Planeación Didáctica

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

Folio docente: DL21AAMH0239.

Nombre del/ de la docente en línea: Héctor Javier Amparán Mora.

Correo institucional: [email protected]

Datos de la asignatura
Programa educativo: Gestión y Asignatura: Semestre: Bloque:
Administración de PyME Fundamentos de investigación 1° B1

Ciclo escolar: 2022 - 1 B1

Unidad Competencias Logros
General ➢ Identifica la interrelación que
Desarrollar habilidades investigativas a través del análisis de los fundamentos existe entre la investigación y
teórico-metodológicos para elaborar proyectos de investigación propios de su la sociedad del conocimiento
campo profesional. para reconocer su importancia
Unidad 1. como un motor de progreso en
La investigación y su la actualidad.
Especifica
entorno ➢ Distingue las posturas
Analizar los paradigmas de investigación y los estudios que se derivan de ellos, a
epistemológicas que
través de la revisión de los fundamentos metodológicos para distinguir las fases
fundamentan la construcción
que integran el proceso de investigación.
del conocimiento científico.
➢ Identifica las fases de la
metodología de investigación.
Duración del bloque-Asignatura
24 de enero al 03 de abril (el cierre de plataforma para estudiantes es el 30 de marzo a las 23:55 horas tiempo de la CDMX)

1
 Actividades de
aprendizaje

Unidad 1
Fecha
Nombre de la Herramienta Recursos didácticos y
Propósito de la actividad Indicaciones para la actividad Evaluación límite de
actividad material de apoyo
entrega
1. Revisa el contenido Contenido nuclear
nuclear de la U1, así U1.
como los artículos que se
indican a continuación: BALDERAS, R.
(2009). ¿Sociedad de
BALDERAS, R. (2009). la información o
Actividad 1. ¿Sociedad de la información sociedad del
Investigación y o sociedad del conocimiento? El
sociedad del Identificar la interrelación conocimiento? Cotidiano, núm. 158,
Se encuentran
conocimiento. que existe entre la El Cotidiano, núm. 158, pp. pp. 75-80
publicados en el
investigación y la Foro 75-80 Universidad 28/01
foro de planeación
sociedad del Universidad Autónoma Autónoma
didáctica.
conocimiento. Metropolitana Unidad Metropolitana Unidad
Azcapotzalco Azcapotzalco Distrito
Distrito Federal, México. Federal, México.
Disponible en Interenet: Disponible en
https://www.redalyc.org/pdf/3 Interenet:
25/32512741011.pdf https://www.redalyc.o
rg/pdf/325/32512741
DÍAZ ESCOTO. (2011). 011.pdf
Información y Sociedad del

2
Conocimiento en América DÍAZ ESCOTO, A.
Latina. En: Biblioteca (2011). Información y
Universitaria, 14(1), 18-25. Sociedad del
Disponible en internet: Conocimiento en
https://www.redalyc.org/pdf/2 América Latina. En:
85/28521141003.pdf Biblioteca
Universitaria, 14(1),
18-25. Disponible en
2. Ingresa al foro de la internet:
actividad 1. investigación https://www.redalyc.o
y sociedad del rg/pdf/285/28521141
conocimiento, y da 003.pdf
respuesta a las preguntas
detonadoras siguientes:

¿Cómo se entrelaza la
sociedad del conocimiento y
la investigación en México?

¿Qué importancia tiene la

investigación para el
desarrollo de los países?

3. Una vez que realices tu

aportación principal
Revisar las
aportaciones de tus
compañeros, y
comenta de forma
asertiva al menos dos
aportaciones de estos.

3
4. Es importante resaltar
que para que la
actividad tipo foro se
considere completa, el
estudiante debe de
realizar su aportación
principal dando
respuesta a las
preguntas planteadas,
más dos replicas a sus
compañeros el mismo
día. Con excepción
para los estudiantes
que hacen las dos
primeras aportaciones
en este espacio virtual.

5. Para llevar a cabo un

intercambio de
información efectivo, en
este foro de
aprendizaje:

a. Invariablemente
debemos dirigirnos con
respeto.
b. Procurar ser conciso en
nuestras
intervenciones.
c. Durante nuestras
participaciones, ser
claro y cortés.

4
 6. Sus aportaciones
(principal y dos replicas)
deben integrar
elementos de respaldo:
a) citas, b) parafraseo y
c) fuentes de consulta
en formato APA, con el
objeto de generar
aprendizaje
colaborativo.

Intentos permitidos 1 para

aportación principal y dos
replicas.

1. Revisa el contenido
nuclear de la U1.
Contenido nuclear
U1.
2. Investiga en fuentes de
Actividad 2. información confiables
BERNAL, C. (2010).
Paradigmas de los paradigmas:
Metodología de la
la investigación. Idealista, realista y
Distinguir las posturas Investigación.
empirista. Se encuentran
epistemológicas que Tercera edición.
publicados en el
fundamentan la Tarea. Pearson 03/02
3. Desarrolla en un foro de planeación
construcción del Educación:
documento de Word, un didáctica.
conocimiento científico. Colombia. Disponible
mapa conceptual sobre
en Internet:
las principales
https://danilotejeda.fil
características de cada
es.wordpress.com/20
paradigma, que incluya lo
13/05/mi_v_bernal_r
siguiente:
uta.pdf
a. Concepto.

5
b. Características.
c. Técnicas de
investigación.
d. Principales exponentes.
e. Similitudes.
f. Diferencias.
g. Ventajas.
h. Desventajas.

4. El documento debe de
contener la estructura
siguiente:

a. Portada.
b. Introducción.
c. Desarrollo (mapa
conceptual).
d. Conclusiones.
e. Fuentes de consulta
conforme a APA.

5. Una vez concluida la

actividad, nombrar
archivo con la
nomenclatura siguiente:
GFIN_U1_A2_XXYZ

Sustituir:

Las XX por las dos primeras

iniciales del apellido paterno.

6
 La Y por la primera letra del
apellido materno.

La Z por la primera letra del

nombre.

6. Las entregas
posteriores a la fecha
límite señalada se
evaluarán sobre 80.

Intentos permitidos 2 para

entrega de la actividad.

1. Revisa el contenido
nuclear.
Contenido nuclear
U1.
2. Investiga y selecciona
Evidencia de
cuatro temas o
aprendizaje. BERNAL, C. (2010).
problemáticas
Metodología de la
específicas en el campo
Líneas de Investigación.
de la Gestión y Se encuentran
investigación en Identificar las fases de la Tercera edición.
Tarea. Administración de publicados en el
la actualidad. metodología de Pearson 04/02
PyME. foro de planeación
investigación. Educación:
didáctica.
Colombia. Disponible
3. En un documento de
en Internet:
Word, describe en qué
https://danilotejeda.fil
consisten cada uno de
es.wordpress.com/20
los temas o
13/05/mi_v_bernal_r
problemáticas
uta.pdf
encontradas.

7
 4. Indica con qué tipo de
investigación
abordarías cada uno de
los temas o
problemáticas
propuestas al tomarlos
para un proyecto de
investigación.

5. El documento debe de
contener la estructura
siguiente:

a. Portada.
b. Introducción.
c. Desarrollo.
d. Conclusiones.
e. Fuentes de consulta
conforme a APA.

6. Una vez concluida la

actividad, nombrar
archivo con la
nomenclatura siguiente:

GFIN_U1_EA_XXYZ

Sustituir:

Las XX por las dos primeras

iniciales del apellido paterno.

8
 La Y por la primera letra del
apellido materno.

La Z por la primera letra del

nombre.

Las entregas posteriores a

la fecha límite señalada se
evaluarán sobre 80.

Intentos permitidos 2 para

entrega de la actividad.

Fuentes de referencia (en formato APA):

• Borda, M. (2013) El proceso de investigación. Visión general de su desarrollo. Barranquilla. Universidad de Norte.
• Bunge, M. (s/f). La ciencia. Su método y su filosofía. En línea: Recopilación por la Universidad de Chile. Disponible en:
https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf
• Cheesman de Rueda, S. (s.f.). Conceptos básicos en investigación. Recuperado de:
https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf
• Christensen, L. & Johnson, B. (2007). Research Methods, Design, and Analysis. University of South Alabama.
• DÍAZ ESCOTO, A. (2011). Información y Sociedad del Conocimiento en América Latina. En: Biblioteca Universitaria, 14(1),18-25.
Recuperado de http://revistas.unam.mx/index.php/rbu/article/view/27162/25266
• Gómez-Peresmitré, G.y Reidl, L.(s/f).Ciencia, Método y Teoría. En: Metodología de la investigación en Ciencias Sociales. En línea:
RUA -UNAM. Disponible en: http://blogs.fad.unam.mx/asignatura/carlos_salgado/wp-
content/uploads/2012/10/Metodolog%C3%ADa-de-la-Invetigaci%C3%B3n-en-ciencias-sociales.pdf
• González y Medina (2013), Metodología de la investigación y proyectos. Ed. Santillana.
• Flores Dávila, J. (s/d). El Método científico y sus pasos. En línea. RUA -UNAM. Disponible en:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/4/1932/6.pdf
• Mata R. M. E. (2013). El Método Científico y las Ciencias Sociales. Vídeo. Disponible en: https://youtu.be/Xq332TSDOoQ
• Maya, E. (2014) Métodos y técnicas de investigación. México. UNAM.
• Ortiz, U. F. (2004). Diccionario de metodología de la investigación científica. México: Limusa.

9
• Tamayo Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. (4ª ed.). México: Limusa/Noriega. Recuperado de:
http://evirtual.uaslp.mx/ENF/220/Biblioteca/Tamayo%20Tamayo-
El%20proceso%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica2002.pdf

Complementaria

• Cheesman de Rueda, S.(s.f.). Conceptos básicos en investigación.Recuperado de:

https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf
• Hernández Sampieri, Fernández-Collado y Baptista Lucio (2008). Metodología dela investigación. (4ª ed.) México: McGraw-Hill-
Interamericana editores.
• Hernández S., R. (2014). Metodología de la Investigación (6ªed.). México: McGraw Hill.
• León Hernández, Gómez-Peresmitré y Platas Acevedo (2008). Conductas alimentarias de riesgo y habilidades sociales en una
muestra de adolescentes mexicanas. Salud Mental31(6),447-452. Recuperado de:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-33252008000600004
• Moreno Olivos, T.(2009) La evaluación del aprendizaje en la universidad: tensiones, contradicciones y desafíos. RMIE, 14 (41),
563-591, Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14004110
• RamírezC., R;(2006).El conocimiento científico en la era de la información. Revista Venezolana de Análisis de Coyuntura, XII (185-
198). Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36412210
• Bunge, M. (s/f). La ciencia. Su método y su filosofía. En línea: Recopilación por la Universidad de Chile. Disponible en:
https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf

Recursos multimedia

• HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. (2013). La importancia de la investigación. [archivo de video] Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=Q2QjEBWdu4Q
• RUMI, CHUNARA. (2016). Our Current Knowledge Society. [Archivo de video] TEDx Suga rLand. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=UxtJtlgDkC8

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 Calendario
sesión de
videoconferencias

Núm.
Objetivo de la sesión Fecha y hora
Sesión
01 Revisar los contenidos y actividades U1 y bienvenida. 31/01/2022 a las 13:00 horas.

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