Comprensión y Redacción de Textos 1

Carreras para Gente que Trabaja

TAREA ACADÉMICA 1

1. Logro de la actividad:
Al finalizar la actividad, el estudiante redacta párrafos enumerativos para explicar
coherentemente el tema propuesto por el profesor.

2. Descripción

a. La evaluación será desarrollada de manera grupal (4 estudiantes como máximo)

b. La evaluación consiste en elaborar esquemas numéricos y párrafos correctamente
redactados.
c. El texto deberá responder al tema planteado.
d. La evaluación durará el tiempo de la sesión de clase. El docente especificará el medio de
envío.
e. La ortografía, claridad, redacción y limpieza serán tomadas en cuenta en la calificación.
f. Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después
de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de
Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA
está a cargo de la Secretaría Académica."

3. Material a utilizar:

a. Se debe emplear los esquemas numéricos.

b. Se puede emplear alguna estrategia de comprensión de textos (mapa mental, resumen,
preguntas, etc.) solo si así fue establecido por el docente.

1
4. Integrantes:

 Karen Alexandra Cunurana Mamani

 Miguel Angel Chura Virrueta
 Jair Igor Velasquez Muñoz
 Pablo Morocco Mayhua
 Jorge Chuctaya Jincho

5. Consigna:
Elabore dos párrafos enumerativos que respondan a la pregunta planteada en las fuentes:
¿cuáles son los efectos del plástico en el mar y las alternativas de solución para reducir su
contaminación?

Grafique aquí su(s) esquema(s)

Efectos del plástico en el mar y las alternativas de solución para reducir su

contaminación

1. Efectos del plástico en el mar (idea principal 1)

1.1. Principal Contaminante mundial. (Idea secundaria 1)
1.1.1. Extinción de la Flora y Fauna marina. (Idea terciaria 1)
1.1.2 Intoxicación y Muerte. (Idea terciaria 2)
1.2. Efectos Económicos Negativos. (Idea secundaria 2)
1.2.1. Reducción de Fuentes de Ingreso. (Idea terciaria 1)
1.2.2. Gastos Económicos Excesivos. (Idea terciaria 1)

2. Alternativas de Solución (idea principal 2)

2.1. Implementar estrategias de limpieza. (Idea secundaria 1)
2.1.1 The Ocean Cleanup. (Idea terciaria 1)
2.1.2 Central hidroeléctrica flotante. (Idea terciaria 1)
2.2. Concientización de la Población. (Idea secundaria 2)
2.2.1 Responsabilidad Consumidor y Productor (idea terciaria 1)
2.2.2 Elementos biodegradables (idea terciaria 1)

Redacte aquí sus párrafos

2
 Efectos del plástico en el mar y las alternativas de solución para reducir su
contaminación

En primer lugar hablaremos de los Efectos del plástico en el mar, se sabe que desde
hace décadas el mar ha recibido millones de toneladas de residuos plásticos que hoy
lo ponen como el Principal contaminante mundial, apoyando así de manera negativa
a la Extinción de la fauna y flora marina, gracias a ello más de 700 especies en el
mundo, incluyendo algunas que están en peligros crítico han sido afectadas por el
plástico, luego de ello el plástico causa intoxicación y muerte no solo de los animales
marinos, que muchos de ellos mueren por consumir plástico, por ejemplo Las tortugas
marinas son las que más han sufrido a causa de estos residuos en su hábitat, se
estima que 52% ha ingerido este tipo de desechos, además que los seres humanos
nos vemos muchas veces intoxicados por consumir peces contaminados, la
contaminación causada por el plástico causa Efectos Económicos Negativos en la
sociedad, Reducción de Fuentes de Ingreso ya que más del 12% de la Población
mundial se dedica a actividades marinas, y se dan Gastos Económicos Excesivos para
poder reducir la Contaminación.

En segundo lugar hablaremos de Alternativas de solución, aquí nos enfocaremos en

Implementar estrategias de limpieza del océano que conlleva a distintas soluciones
tal como lo realizo la empresa The Ocean Cleanup cuyo objetivo es limpiar el 90% de
la contaminación plástica del océano flotante contribuyendo con la limpieza del
océano, así mismo la central hidroeléctrica flotante que producirá energía a partir de
la iluminación del sol para abastecer y energía distintas plantas eléctricas, la
contaminación del mar es un reto ambiental al que nos enfrentamos cada día con
efectos más devastadores por lo tanto se busca también Concientizar a la población
primero asumir la responsabilidad del consumidor y del productor, debemos tomar
conciencia de que cada acción que realizamos (contaminación) tiene un efecto
negativo, y aun tomando conciencia como ciudadanos necesitamos una política
pública que incentive el reciclaje, también tenemos que optar por el uso de elementos
biodegradables, tenemos que hacer un llamado al cambio cultural en el reemplazo y
uso de elementos biodegradables, también tenemos que reutilizarlos.

RÚBRICA PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS

Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje

Adecuación al tipo El texto no corresponde a la estrategia El texto en cierta medida El texto corresponde a la estrategia
textual (estrategia discursiva o al tipo de texto evaluado. corresponde a la estrategia discursiva o al tipo de texto
discursiva1 utilizada discursiva o al tipo de texto evaluado.
o tipo2 de (hasta 0,25 punto) evaluado.
Superestructura documento) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
(4) (1 punto)
Elementos3 tanto Presenta información en desorden, Solo algunas ideas del texto se Todas las partes del texto consignan
del tipo textual sin jerarquía lógica, de tal manera que presentan ordenadas. En algunos la información adecuada, inclusive
como de los las partes del texto no presentan lo casos, las ideas carecen de jerarquía el título. Asimismo, se evidencia
párrafos que deben presentar. lógica. una jerarquía lógica.

1 Enumeración, causalidad, generalización, definición

2 Correo electrónico, carta electrónica, informe de recomendación, texto argumentativo, artículo de opinión
3 Las partes y su funcionalidad en la introducción; las partes y su funcionalidad en el cierre; las ideas principales, secundarias y terciarias en los
párrafos de desarrollo, al margen de que sean pertinentes o sólidas; los argumentos en los textos de opinión, al margen de que estén bien
fundamentados
3
 (2 puntos) (hasta 0,5) (hasta 1 punto) (hasta 2 punto)

La información presentada en el texto La información de algunas partes La información de las diferentes

no corresponde con el esquema de del texto no corresponde a lo partes del texto corresponde con el
Esquema de ideas
ideas o, simplemente, no lo presenta. establecido en el esquema de ideas esquema de ideas previo. Además,
(1 punto)
previo. El esquema no es claro. este resulta claro.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
La información presentada en el texto La información presentada en cada La información presentada en el
no es pertinente. parte resulta poco pertinente. texto es pertinente. El texto aborda
Pertinencia4 de la Además, hay información in- el tema de manera directa. En tal
información necesaria. Pese a ello, se puede sentido, resulta preciso.
(1 punto) notar una línea de tratamiento del
(hasta 0,25 punto) tema. (hasta 1 punto)
(hasta 0,5 punto)
La información del texto no es sólida: La información del texto es La información del texto es sólida:
presenta las ideas del esquema, pero medianamente sólida: presenta las presenta ideas del esquema y las
Solidez en el
Macroestructura no las desarrolla con ejemplos, ideas del esquema, pero solo desarrolla con ejemplos,
desarrollo del tema
(5) definiciones, aclaraciones, expli- algunas las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, etc.
propuesto
caciones, etc. definiciones, aclaraciones,
(2 puntos)
explicaciones generales, etc.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto presenta en gran parte ideas El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
Coherencia a nivel sueltas que no guardan coherencia parcialmente: hacen falta algunos interparrafal e intraparrafal. Hay un
de texto y de entre sí. Hay un mal empleo o conectores lógicos y referentes. buen uso de los conectores lógicos
párrafo ausencia de conectores lógicos y y los referentes.
(2 puntos) referentes.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto apela a generalidades. No da El texto presenta información El texto presenta información
Progresión Manejo de fuentes cuenta de un trabajo de investigación importante, pero solo emplea suficiente: emplea fuentes
temática de información previo. Reproduce de manera literal fuentes obligatorias o comple- obligatorias y adicionales de
(3) (3 puntos) información de las fuentes revisadas. mentarias. acuerdo a la tarea de investigación.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos errores El texto presenta oraciones
construcción de oraciones: no son de construcción de oraciones. Pese gramaticalmente correctas: todas
Adecuación
oraciones o, si lo son, carecen de a ello, se entiende. son oraciones y con sentido lógico.
gramatical
sentido lógico. Estos errores afectan a Por eso, se comprende cabalmente
(3 puntos)
Sintaxis y la comprensión del texto. las ideas del texto.
vocabulario (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
(4) El lenguaje empleado es básico, El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje es preciso y variado. Da
pobre, impreciso y coloquial. En entiende, da cuenta de cierta cuenta de una amplia variedad de
Propiedad léxica
algunos momentos, presenta marcas pobreza en el manejo de los vocabulario y es acorde a la
(1 punto)
de oralidad. términos. situación comunicativa.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
El texto presenta, en general, errores El texto presenta algunos errores El texto muestra un buen uso de la
Puntuación general en el uso de la puntuación normativa en el uso de puntuación normativa puntuación normativa y cohesiva
Normativa y cohesiva que dificultan la y cohesiva que no afectan la que ayuda a la comprensión del
y de conectores
(2) comprensión del texto. comprensión del texto. texto.
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto presenta desde 11 errores El texto presenta desde 6 a 10 El texto presenta 5 errores
Ortografía
diferentes a más. errores diferentes. diferentes o menos.
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)

4 La información presentada está directamente relacionada con lo que se pide en las indicaciones.
4