Psicopatología de La Niñez y La Adolescencia.

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PSICOPATOLOGÍA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

FASE 1 – RECONOCIMIENTO

Nombre del estudiante

Paula Andrea Vélez Mejía

Grupo: 403009_213

Sandra Milena Guzmán

Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

PSICOLOGIA

2022
CONTENIDO

1.INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................... 3
2.TEXTO ESTRUCTURADO .................................................................................................................... 4
3. MAPA MENTAL ..................................................................................................................................... 5
4. CONCLUSIONES ................................................................................................................................... 6
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................................... 7
1. INTRODUCCIÓN

En el desarrollo del presente trabajo el curso de Psicopatología de la Niñez y la


Adolescencia, correspondiente a la fase 1 tiene como objetivo Conocer y comprender la
evolución histórica, concepto, objeto de estudio, metodología de investigación, teorías y
modelos de la psicopatología de la niñez y la adolescencia.

La psicopatología infantil y de la adolescencia es una asignatura fundamental en la


formación del psicólogo dirigida a abordar los principales trastornos psicológicos que se
inician en la infancia y adolescencia, así como algunos aspectos diferenciales sobre su
evaluación y tratamiento. Nos evidencia claramente cómo se desarrolla en una persona
grandes limitaciones físicas y emocionales debido a un trastorno

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2. TEXTO ESTRUCTURADO

Teniendo en cuenta la validación realizada al syllabus del curso psicopatología de la

niñez y la adolescencia, toda su temática y unidades me llaman la atención, pero mi

proceso de formación el tema de la niñez y la adolescencia es de gran valor e importancia,

pues en la mayoría de los casos son en estas edades en donde se empiezan a reflejar

problemas bio-psico-socio-culturales, a los cuales no se les presta la suficiente atención

y en muchos casos no se les brinda intervenciones a tiempo, es por esto que lo que más

me cautivo fueron los elementos históricos y teóricos de la psicopatología de la niñez y

la adolescencia, los modelos históricos que más se han desarrollado en los trastornos

mentales, así como también los principales criterios de diagnóstico y la clasificación de

las diversas enfermedades mentales; de este curso los aspectos que deseo desarrollar

en cuanto a mi aprendizaje son comprender la evolución histórica, los conceptos, el objeto

de estudio, las diversas metodologías de investigación, las teorías y modelos de la

psicopatología infantil, , lo cual me llena de expectativas positivas para culminar mi meta,

y cumplir con el rol como psicóloga, brindando acompañamiento psicosocial a la

población y/o comunidad en la edad infantil y en la adolescencia en busca de su

bienestar, mediante el diseño y desarrollo de estrategias para la promoción de salud

mental

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3. MAPA MENTAL

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4. CONCLUSIONES

La identificación y apropiación de la fase 1, se hace necesaria y es de gran importancia

para la construcción del conocimiento acerca de la psicopatología tanto en niños como

en adolescentes, ya que como futuros profesionales debemos conocer y abordar

estrategias para comprender el aprendizaje de los procesos abordados por los distintos

paradigmas psicológicos, mediante el análisis de los aspectos y trastornos.

A si como de igual manera conocer los procesos de aprendizaje que promueven el

desarrollo del sujeto para actuar en diferentes contextos que permitan comprender los

problemas y necesidades del ser humano, buscando a si contribuir con el bienestar,

mediante el diseño y desarrollo para la promoción de salud mental

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5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Betina Lacunza, A., & Contini de González, N. (2011). Las habilidades sociales en niños y
adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en
humanidades, 12(23). (pp. 159-178). https://www.redalyc.org/pdf/184/18424417009.pdf

Freijo, E. A., & Delgado, A. O. (2010). La influencia del contexto familiar en el desarrollo
psicológico durante la infancia y la adolescencia. In Desarrollo psicológico en las nuevas
estructuras familiares (pp. 15-34). Ediciones
Pirámide. http://www.scielo.org.co/pdf/crim/v54n2/v54n2a03.pdf

González, R. & Calvo, A.J, Sifre, S. (2006) Contexto histórico de la psicopatología infantil
(2008). http://aulavirtual.sld.cu/mod/folder/view.php?id=27466

Lucio, G. E., & Heredia, Y. A. M. C. (2014). Psicopatología: riesgo y tratamiento de los problemas
infantiles. (pp. 1-26). México, D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. Capítulo 1.
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=4bn-
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(pp.+1-
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