PLANEACION PEDAGOGICA

UDS: CREACONES DEL MAÑANA AGENTE EDUCATIVO: MARIA ELENA REYES SANCHE NIVEL: PREJARDIN (A)
RANGO DE EDAD: 3 AÑOS
FECHA EXPERIENCIA
PEDAGOGICA Del 07 al 11 de marzo del 2022
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA Las emociones
SEMANAL

INTENCIONALIDADES Favorecer el reconocimiento de las emociones en los niños y las niñas de prejardín.
DE LA EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA
Esta estrategia de las emociones lo planteo como un trabajo de competencia emocional, que ayude a
formar a las niñas y los niños más sanos, capaces de hacer frente por sí solas a sus problemas (es
decir, más autónomas) y de analizar los sucesos de su vida.

ESTRATEGIA
PEDAGOGICA

Fundación Especializada Para La Primera Infancia, Niñez, Juventud Y Familia.

“FELIZ”
RUTINASEMANAL BIENVENIDA: Es un día de alegría de reencuentro por la llegada a su segundo hogar donde saludare a los niños y niñas
con un abrazo y una expresión de afecto con una caricia para para sentirnos en confianza y romper el hielo de llanto,
timidez, miedo, o incomodidad, compartiremos nuevas experiencias vividas en casa observando los niños y niñas su
estado de ánimo les dialogare quien soy yo y que vamos a aprender en este año con ellos, con juegos y diversión
disfrutaremos de hermosas y significativas actividades en nuestras vidas llenas de conocimiento y respeto mutuo. Nos
conoceremos un poco más con el llamado a lista o asistencia donde se observará su concentración y comunicación de
cada niño y niña en la actividad. Cantaremos diversas canciones para llamar su atención y lograr su confianza y amistad.
HABITOS DE HIGIENE Y ASEO: Es un momento por el cual se debe recordar e impulsar los hábitos de higiene y aseo
en una forma alegre, entendible con valores, deberes y derechos para una formación con normas y respeto para un
benéfico en conjunto, donde el alimento es un disfrute de la comida como una relación social en grupo estimulando a los
niños y niñas su higiene en su cuerpo, en su ropa en su presentación personal la cual nos favorece a querer nuestro
cuerpo respetarlo amarlo y cuidarlo sanamente tanto físico como mentalmente.
E aseo de manos se practicará todos los días antes y después de consumir los alimentos manipular juguetes o material
didáctico que nos pueda ensuciar nuestras manos previniendo enfermedades en nuestro cuerpo también cuando
ingresamos al baño utilizar agua y jabón, aprendiendo también el ahorro del agua.
HABITOS ALIMENTICIOS: Se reforzara en los niños y niñas los hábitos de alimentación ,cuando ingresamos al comedor
dialogaremos con ellos sobre lo importancia del alimento en nuestro cuerpo como fuente de energía para crecer sanos y
fuertes y sobre todo saludables libres de enfermedades, el comer bien es vivir bien, porque estaremos listos para jugar ,
correr, y aprender rápidamente , se reforzara que el consumo de frutas, verduras ,cereales y carnes nos ayudara a
cumplir con nuestro crecimiento sano y feliz . En los alimentos también hay normas y reglas en el comedor como es
sentarnos bien, no jugar, masticar bien, no botar la comida utilizar los cubiertos y respetar los compañeros.
ORGANIZACION Y REENCUENTRO DE LAS ACTIVIDADES: Es el momento de crear responsabilidades en los niños y
niñas al organizar su propio espacio sus juguetes material didáctico sus cosas personales en su bolso para luego evaluar
el día, las actividades como nos sentimos quien participo quien no por qué que debemos mejorar y si tenemos que
reforzar el tema para en el final se dará gracias a dios por tan lindo y bendecido día con la oración.

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“FELIZ”
 LUNES: DESCRIPCCIONDELAEXPERIENCIA
07-03-2022
NOMBRE DE LA La agente educativa Elena recibirá los niños y niñas del grado (prejardín A) por la puerta principal,
EXPERIENCIADIARIA: donde allí brindará el formato de entradas y salidas al padre de familia para que firme el ingreso del
Emoción Alegría, Tristeza niño/a y quede bajo responsabilidad del CDI Creaciones del Mañana sede Flandes. Seguidamente se
observa que el niño o niña llegue con buen estado de salud, físico y psicológico, se realiza el proceso de
desinfección y luego pasara con los demás compañeros. posteriormente se van sentando los usuarios
en las sillas correspondientes hasta la hora acordada en su Aula grupo 4. Pasaremos al baño para lavar
las manos con agua y jabón al terminar de la limpieza los organizare en el comedor para recibir un
delicioso refrigerio y cargar energías para poder realizar las actividades del día.

Saber cómo explicar las emociones a los niños te permitirá conocer el mundo interno del pequeño y, a
la vez, abrirle la puerta para que él también lo haga. Indudablemente, contribuirá mucho a su bienestar
y felicidad. Tristeza: sentimiento de dolor con tendencia al llanto. Puede estar asociado a una pérdida
real o imaginaria. Perder un juguete o una mascota generar tristeza en el pequeño. Alegría: sentimiento
de placer ocasionado por un suceso favorable, persona, cosa o deseo. Impulsa a la acción, al afecto y
agradecimiento. Se organizara los niños y niñas en forma que presten atención para decirles que
vamos hacer hoy , primero vamos a pegar unas imágenes donde ellos observaran su estado emocional
de cada una de las personas de las láminas representativas para luego formar una manualidad en la
puerta donde cada niño o niña va a escoger una emoción y la imitara con su gestos o cuerpo para
observar como se ve las aptitudes de las personas cuando se ven tristes alegres con miedo con ira etc.
y así sucesivamente , luego nos sentaremos en el espacio de cuentos donde dialogaremos de uno en
especial donde el niño tenía tristeza de dejar a sus padres y el niño cumplir con sus responsabilidades
de ir al jardín a aprender mucho más , con apoyo de sus padres, maestra y el niño recibirlo con emoción
de felicidad alegría y explicarles que al llegar al jardín no es malo al contrario venimos a divertirnos y
aprender cosas nuevas. Observaremos un video del lobo ¨prevenir abuso y no debemos de confiar en
personas desconocidas¨ donde quedara la reflexión de contar siempre lo que pasa a personas mayores
de confianza no quedarnos callados nunca. Son muchas de las emociones que pueden llegar a tener un

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“FELIZ”
 niño o niña a lo largo del día, y lo primero que debe saber es como son y para qué sirven e igual de
importante es enseñarle que no son peligrosas y que no deben de tenerles miedo.
Cuantas veces le hemos dicho a un niño o niña no estés triste, que no pasa nada, ¿¿¿¿¿¿no tengas
miedo, que ya eres mayor, o no te enfades que no te va a servir de nada?????? Solemos rechazar la
mayoría de las emociones negativas que tenemos intentando bloquearlas o censurarlas, lo importante
es saber explicar las emociones.
se realizara unas paleticas con emociones pegadas en el palito y en grupo vamos a socializarla i
dialogar un poco mas de esas emociones tal lindas.
Al terminar la actividad dejaremos todo en orden, haremos el lavado de manos y pasaremos muy
juiciosos al comedor para alimentarsen sanamente para que crezcan sanos y fuertes.
Descansaran unos minutos mientras los organizo limpio y cambio su ropa si es necesario al terminar los
organizo en sus respectivas sillas les evaluare lo que aprendieron con la actividad que se realizó por
medio de preguntas y los felicitare con palabras de motivación por la actividad que realizaron cada uno
de ellos. Esperamos muy juicioso a la familia y los invito para que no falten el día siguiente al jardín.

RECURSOS O MATERIALES Cartulina, papel blanco por pliego, tijeras, Colbon, cinta de papel, imágenes alusivas al tema, marcadores de
colores.
VOCES DE LAS NIÑAS Y
NIÑOS

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“FELIZ”
OBSERVACION

VALORACION DE LA
EXPERIENCIA

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“FELIZ”
MARTES: DESCRIPCCIONDELAEXPERIENCIA
08-03-2022
NOMBRE DE LA Damos la bienvenida a los niños y niñas y preguntaremos a la familia al ingresar por el estado de salud
EXPERIENCIADIARIA: de los niños, los organizare en sus respectivas sillas aplicaremos gel en alcohol para desinfectar las
Miedo e ira manitos de los niños y niñas. pido que se saluden unos a otros y haremos la oración dando gracias por
estar de nuevo en el CDI les explicara que el tema de hoy es recordar cuales son los sentidos y el
cuidado de ellas se llamara a lista se llenara el RAM. Luego pido que interpretamos cantos como la
hormiga hipi, se pasará al comedor, pero antes se realizara las actividades de aseo y autocuidado, se
comerán todo el refrigerio reforzado dejaremos todo en orden se realizara la limpieza, luego en el aula
los organizare en sus respectivas sillas y por medio de un video enseñare como se expresa cada
emoción como la ira y el miedo y explicare la importancia de cada uno.

Les leeré un cuento sobre las emociones y les iré explicado que la ira es una emoción como cualquier
otra, forma parte de nosotros, pero lo cierto es que es una emoción desagradable que puede conllevar
consecuencias negativas. El niño puede mostrarse impulsivo ante su elevado enfado, lo que hará que
se sienta aún peor emocionalmente. La ira es la rabia generada cuando el niño no obtiene lo que
quiere. Si el pequeño no es capaz de controlarla, con el tiempo puede enfrentarse a problemas de
conducta. El Miedo se trata de la inseguridad adelantada ante peligros imaginarios o reales. Genera
comportamientos positivos, pues motiva a actuar con precaución. Sin embargo, debe controlarse para
que no se convierta en un temor excesivo. En forma de un círculo dialogaremos de estas dos
emociones tan feas, pero e inevitables cuando hacemos pataletas por algo que queremos, enfadados
por algo, sentirnos amenazados por algo o alguien, observaremos un video donde se evidencia estas
actitudes en los niños, y niñas pasamos a los cuentos donde vamos a reflejar el volcán ¿Qué pasaría
si te enteraras que tienes un volcán dentro de tu estómago? Suele estar dormido, pero en ocasiones
se despierta y entra en erupción, sintiéndote rabioso. Con este cuento, los niños tomarán conciencia
de los estados de calma-enfado de su cuerpo e intentarán mantener a raya su volcán. Coloreamos
imágenes alusivas al cuento para evidenciar sus caras o gestos. Cierto, la ira es la 'menos lista' de las

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“FELIZ”
 emociones. Cuando se deja llevar, no existe el razonamiento Explota. Pero es necesaria, sí. A veces la
ira desemboca luego en tristeza... y la tristeza da paso a la alegría. De la ira también se aprende. Es
normal que aparezca Ira en nuestro hijo cuando alguien le pega, o cuando se aprovechan de él. Es en
cierta forma, un arma de defensa, una forma de entender 'esto no me gusta' ¡esto me enoja'... 'no
quiero sentirme así'. Y en ese momento Ira pone en marcha un mecanismo para pensar cómo
defenderse ante todo eso que le provoca enfado.
Al terminar la actividad dejaremos todo en orden, haremos el lavado de manos y pasaremos muy
juiciosos al comedor para alimentarsen sanamente para que crezcan sanos y fuertes.
Descansaran unos minutos mientras los organizo limpio y cambio su ropa si es necesario al terminar
los organizo en sus respectivas sillas les evaluare lo que aprendieron con la actividad que se realizo
por medio de preguntas y los felicitare con palabras de motivación por la actividad que realizaron cada
uno de ellos. Esperamos muy juicioso a la familia y los invito para que no falten el día siguiente al
jardín.

RECURSOS O MATERIALES Videos alusivos al tema, imágenes para decorar, papel de colores

VOCES DE LAS NIÑAS Y

NIÑOS

OBSERVACION

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VALORACION DE LA
EXPERIENCIA

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 MIERCOLES: DESCRIPCCIONDELAEXPERIENCIA
09-03-2022
NOMBRE DE LA A medida que irán llegando los niños y niñas se les saludara con una palabra cariñosa, se realizara
EXPERIENCIADIARIA: limpieza de manos con alcohol en gel, se llamara a lista y se llenara el RAM, luego pasara al baño
Cuento de las emociones para realizar el lavado de maños con agua y jabón muy juiciosos pasaremos al comedor al terminar
pero antes se realizara las actividades de aseo y autocuidado para estar limpios a través de cantos y
rondas alusivas al tema, sentaditos vamos a realizar la actividad donde los niños y niñas adquirirán el
conocimiento de cómo se expresa cada emoción con el cuento el monstruo de colores y al terminar el
bello cuento les enseñare un bello video que nos enseña el mismo tema y el respeto que debemos
tener mutuamente para una sana convivencia

Por medio de cuentos e historias basados en las emociones, el cuento el monstruo de colores nos
enseña que “Sin emoción no hay aprendizaje” Todo esto ayuda en un crecimiento sano y fuerte del
niño que le lleva a afrontar la vida con optimismo, felicidad y curiosidad. Hablamos de emociones
como la rabia, la ira, la soledad, la tristeza, la inseguridad, la tensión, el orgullo, el desamparo, los
celos, la frustración. Para que los niños puedan expresar lo que sienten, es esencial que consigan
entender qué les pasa. Para que puedan entenderlo, nada mejor que los cuentos y el monstruo de
colores una forma sencilla de explicar palabras tan abstractas como remordimiento, felicidad o amor.
Las emociones, esas grandes desconocidas para nuestros niños y niñas. Podemos ayudarles a
comprenderlas. Siéntate con tu niño o niña, habla con él. Intenta explicarle qué siente. ¿Está
enfadado? Sintió ira. ¿Por qué? Haz que se plantee todas estas preguntas y, sobre todo, haz que
entienda que ninguna de estas emociones es mala. Todas, absolutamente todas, son necesarias. Las
emociones son estados internos propios del ser humano determinado por sensaciones, pensamientos,
conductas y reacciones subjetivas. Tienen una enorme influencia en la conducta y
pensamientos, especialmente en los niños. Al terminar la actividad dejaremos todo en orden, haremos
el lavado de manos y pasaremos muy juiciosos al comedor para alimentarsen sanamente para que

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“FELIZ”
 crezcan sanos y fuertes.
Descansaran unos minutos mientras los organizo limpio y cambio su ropa si es necesario al terminar
los organizo en sus respectivas sillas les evaluare lo que aprendieron con la actividad que se realizó
por medio de preguntas y los felicitare con palabras de motivación por la actividad que realizaron cada
uno de ellos. Esperamos muy juicioso a la familia y los invito para que no falten el día siguiente al
jardín.

RECURSOS O MATERIALES Cuentos del monstruo de colores, imágenes para colorear, colores, crayolas.

VOCES DE LAS NIÑAS Y

NIÑOS

OBSERVACION

VALORACION DE LA
EXPERIENCIA

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“FELIZ”
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“FELIZ”
 JUEVES: DESCRIPCCIONDELAEXPERIENCIA
10-03-2022
NOMBRE DE LA Damos la bienvenida a los niños y niñas y preguntaremos a la familia al ingresar por el estado de salud
EXPERIENCIADIARIA: de los niños, los organizare en sus respectivas sillas aplicaremos gel en alcohol para desinfectar las
Socialización de carteleras o mural manitos de los niños y niñas. pido que se saluden unos a otros y haremos la oración dando gracias por
alusivo a las emociones. estar de nuevo en el CDI les explicara que el tema de hoy que es recordar los temas vistos, repaso de
que tanto aprendieron sobre cada emoción

¿Qué tienen que aprender los niños sobre las emociones?

El dia hoy les recordare cada tema visto y explicare nuevamente por medio de la lectura cuentos
dramatizados cada emoción. Algo muy importante en primer lugar, una buena educación
emocional incluye enseñar que no hay emociones “buenas” ni “malas”, o “dañinas” y
“peligrosas”. Todas y cada una de las emociones son necesarias. Son innatas y naturales del ser
humano, y las necesitamos porque todas cumplen su función, incluso las llamadas emociones
negativas. Si, por ejemplo, no tuviésemos miedo, ¿cómo sabríamos cuándo estamos ante un peligro?
No reaccionaríamos. Todas las emociones nos ayudan a enfrentarnos a las situaciones que nos
ocurren a diario en el mundo y en nuestra vida. Todas son importantes y útiles a la hora de cumplir su
función, por lo que es necesario entender que no hay que intentar evitar las emociones que no nos
gustan. Además de ser algo muy complicado, también es antinatural. Podemos aprender a manejar las
emociones correctamente conociéndolas y aceptándolas. Es muy satisfactorio ver los logros de esta
semana tal linda y significativa para todos poder exponer compartir lo que hicimos en carteles, murales
y trabajos alusivos a las emociones a todos los niños y niñas del CDI es muy importante compartir con
alegría esas experiencias significativas para nuestro desarrollo y aprendizaje.
Al terminar la actividad dejaremos todo en orden, haremos el lavado de manos y pasaremos muy
juiciosos al comedor para alimentarsen sanamente para que crezcan sanos y fuertes.

Fundación Especializada Para La Primera Infancia, Niñez, Juventud Y Familia.

“FELIZ”
 Descansaran unos minutos mientras los organizo limpio y cambio su ropa si es necesario al terminar
los organizo en sus respectivas sillas les evaluare lo que aprendieron con la actividad que se realizó
por medio de preguntas y los felicitare con palabras de motivación por la actividad que realizaron cada
uno de ellos. Esperamos muy juicioso a la familia y los invito para que no falten el día siguiente al
jardín.

RECURSOS O MATERIALES Cuentos infantiles, bailes, música infantil.

VOCES DE LAS NIÑAS Y

NIÑOS

OBSERVACION

VALORACION DE LA
EXPERIENCIA

Fundación Especializada Para La Primera Infancia, Niñez, Juventud Y Familia.

“FELIZ”
 VIERNES: DESCRIPCCIONDELAEXPERIENCIA
11-03-2022
NOMBRE DE LA Se recibe los niños y niñas con palabras cariñosas los invito a seguir, los organizo en sus respectivas
EXPERIENCIADIARIA: A sillas les pregunto cómo están si comieron algo en casa les explicare el tema del día que es, actividad
movernos juntos física moviendo nuestro cuerpo con música de aeróbicos. Los invito a seguir al comedor, pero primero
nos lavaremos las manos muy bien con agua y jabón para disfrutar de un delicioso refrigerio y
comenzar el día con energía.

Empezaremos la actividad descubrir maneras de estar activo y hacer selecciones de alimentos

saludables junto al amigo. Encontrará muchas actividades, juegos y canciones, bailes y maneras de
incluir en su rutina diaria lo que han aprendido sobre las elecciones saludables. ¡Dígalo y hágalo!
Vamos a leer un bello cuento inventado sarita tiene pereza, junto con los niños en un lugar amplio
para moverse. Cuando lleguen a una palabra de acción, animare a los niños y niñas a demostrarla.
Para realmente moverse, repítalo varias veces. Diga las palabras de acción, como “¡salta!”, en voz
alta. Susurre las palabras para calmar, como “siéntate”, para que así los niños experimenten la
diferencia entre moverse activamente y calmarse. Anime a los niños y niñas a que añadan sus propios
movimientos. Cada vez que llegue a “Podemos”, señale a uno de los niños y motívelo a hacer un
movimiento para que los otros niños lo imiten. ¡A moverse juntos! ¡Mírame! ¡Mírate! Mira lo que
nuestros cuerpos pueden hacer. ¡Baila! ¡Baila! ¡Corre! ¡Corre! ¡Mover nuestro cuerpo divertido es!
Podemos saltar. ¡Salta! Podemos brincar. ¡Brinca! Podemos sacudirnos. ¡Sacúdete! Podemos parar.
¡Para! Podemos girar. ¡Gira! Podemos zapatear. ¡Zapatea! Podemos marchar. ¡Marcha! Podemos
aplaudir. ¡Aplaude! Y podemos sentarnos... siéntate (dilo en voz baja) Y podemos descansar...
descansa Y así sentirnos mejor que nunca. Susurramos. Respiramos. Sonreímos y.… luego, ¡otra vez
nos movemos al ritmo de este juego!

Al terminar la actividad dejaremos todo en orden, haremos el lavado de manos y pasaremos muy

Fundación Especializada Para La Primera Infancia, Niñez, Juventud Y Familia.

“FELIZ”
 juiciosos al comedor para alimentarsen sanamente para que crezcan sanos y fuertes. Descansaran
unos minutos mientras los organizo limpio y cambio su ropa si es necesario al terminar los organizo en
sus respectivas sillas les evaluare lo que aprendieron con la actividad que se realizó por medio de
preguntas y los felicitare con palabras de motivación por la actividad que realizaron cada uno de ellos.
Esperamos muy juicioso a la familia y los invito para que no falten el día siguiente al jardín.
RECURSOSOMATERIALES Música infantil y videos de aeróbicos.

VOCES DE LAS NIÑAS Y

NIÑOS

OBSERVACION

VALORACION DE LA
EXPERIENCIA

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