Escuela de Educación, Humanidades y Psicología

Departamento de Humanidades

PRONTUARIO

I. INFORMACIÓN DEL CURSO

Título del curso : Lectura, redacción y composición
Codificación : HUSP 122
Prerrequisito : HUSP 111
Horas Crédito : Tres (3) créditos
Horas Contacto : Teoría 2 horas con 50 minutos / Laboratorio: 1 hora
Salón : Virtual - Moodle
Día y horario : De sábado (7:30 pm) a viernes (5:00pm)

II. INFORMACIÓN DEL PROFESOR (A)

Nombre : Dra. Carmen Lorenzo Vega
Oficina : Virtual (Zoom)
Horario de Oficina Virtual : martes 3:30 pm a 4:30 pm
Teléfono: : Comunicación virtual por Zoom y Moodle
Correo Electrónico : [email protected] y Moodle

III. DESCRIPCIÓNDEL CURSO

Lectura y análisis de obras representativas (poesía, cuento, ensayo, teatro y novela) de escritores
destacados de España, Puerto Rico e Hispanoamérica. Desarrollo de las destrezas de redacción e
investigación (utilizando el estilo APA). Requiere laboratorio. Pre-requisito: HUSP 111.

IV. JUSTIFICACIÓN
El curso se propone ayudar al (la) estudiante a enriquecer y mejorar en sentido crítico la actitud reflexiva,
herramientas esenciales en para la solución de problemas en el ámbito profesional. Ayudará a dar más práctica
en el salón para redactar y corregir la gramática. Los (las) estudiantes podrán escribir con congruencia y
corrección sus pensamientos críticos al analizar artículos y literatura de escritores destacados. También ayudará
a realizar con mayor eficiencia un trabajo de investigación; ya que el estudiante podrá redactar e investigar con
mayor precisión, corrección y destrezas de escritura; característica que debe desarrollar todo profesional,
cualquiera sea su campo de estudio.

V. PERFIL DEL EGRESADO/COMPETENCIAS

A través de este curso el egresado de la UAA obtendrá un conjunto de conocimientos, valores y disposiciones,
que le permitirán, desplegar sus capacidades de: comunicación escrita, investigación y pensamiento crítico.
Estos componentes le permitirán integrarse con éxito en su entorno profesional, laboral, social y religioso.
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VI. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DEL CURSO

Al finalizar el curso, los estudiantes estarán capacitados para:

1. Analizar diferentes obras literarias.
2. Demostrar dominio en la expresión escrita, siguiendo las estructuras gramaticales del español.
3. Aplicar los principios ortográficos en la expresión escrita.
4. Leer con sentido crítico y actitud reflexiva.
5. Adquirir la habilidad para redactar correctamente diferentes escritos necesarios para la vida práctica.
6. Demostrar la capacidad de expresarse con claridad y precisión como resultado del esfuerzo, la revisión
y la investigación.
7. Usar el formato APA.en trabajos académicos.

VII. FUNDAMENTO E INTEGRACIÓN BIBLICA

La filosofía educativa de la UAA, se interesa en los aspectos espirituales, morales, éticos, intelectuales, físicos,
sociales y profesionales del ser humano. Por lo tanto, los cursos de español, a través de las lecturas, el
pensamiento crítico y ejercicios de redacción, ofrecerán un balance entre lo cognoscitivo y lo espiritual, con el fin
de que los estudiantes puedan reflexionar sobre la ética, los valores y principios morales y cristianos que exalta
esta Institución. Este objetivo expresa la integración de fe y valores según las creencias y la filosofía cristiana de
los Adventistas del Séptimo Día y la planificación espiritual de la Universidad Adventista de las Antillas.
Concepto Ejemplos Bíblicos
Lectura y redacción Deuteronomio 31:11 (Leerás esta ley delante
de todos).
La Biblia, es el libro que todos deben leer
porque es un libro inspirado y en su contenido Éxodo 24:7 (Tomó el libro y lo leyó)
se presentan todos los géneros literarios que
le dan vivacidad a su contenido. Josué 8:34 (Leyó todas las palabras de la ley)

2 Timoteo 3:16 (Toda Escritura es inspirada

por Dios y útil para enseñar, para reprender,
para corregir, para instruir en justicia.

VIII. CONTENIDO TEMÁTICO / BOSQUEJO DEL CURSO

A. Redacción y destrezas de investigación
1. Proceso de redacción
a. pre escritura
b. escritura
c. post escritura
d. torbellino de ideas (mapas conceptuales, bosquejo)
e. búsqueda de información (bibliografía)
2. Definición de monografía
a. Propósitos y funciones
3. Normas del formato APA
B. Géneros literarios
1. Obras de teatro
a. Definición
b. Orígenes
c. Modelo de análisis
d. Análisis de obras representativas
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i. La barca sin pescador Alejandro Casona (España)

ii. Historia de una escalera Antonio Buero Vallejo (España)
iii. La casa de Bernarda Alba Federico García Lorca (España)
iv. La carreta René Marqués (Puerto Rico)
v. La pasión según Antígona Pérez Luis Rafael Sánchez (Puerto Rico)
vi. Vejigantes Francisco Arriví (Puerto Rico)

2. Ensayos
a. Definición
b. Orígenes
c. Modelo de análisis
d. Análisis de obras representativas
i. “Podemos ser felices” Nemesio Canales (Puerto Rico)
ii. “Hay que ser mente idiota para…” Julio Cortázar (Argentina)
iii. “La educación científica de la mujer” Eugenio María de Hostos (Puerto Rico)
iv. “La palabra” Pablo Neruda (Chile)
v. “Unas gotas de fenomenología” José Ortega y Gasset (España)
vi. “La dialéctica de la soledad” Octavio Paz (México)
vii. “Sentido común” Ernesto Sábato (Argentina)
viii. La polémica de la ortografía Gabriel García Márquez (Colombia)

3. Cuentos
a. Definición
b. Orígenes
c. Modelo de análisis
d. Análisis de obras representativas
i. El Hijo Horacio Quiroga (Uruguay)
ii. La carta José Luis González (Puerto Rico)
iii. En el fondo del caño… José Luis González (Puerto Rico)
iv. El Josco Abelardo Díaz Alfaro (Puerto Rico)
v. El muro Eraclio Zepeda (México)
vi. Santa Cló va a la Cuchilla Abelardo Días Alfaro (Puerto Rico)
vii. Espuma y nada más Hernando Téllez (Colombia)
viii. Bagazo Abelardo Díaz Alfaro (Puerto Rico)
ix. Míster Taylor Augusto Monterroso (Guatemala)

4. La novela
a. Característica del género
b. Novelas:
i. Felices Días Tío Sergio Magali García Remis (Venezuela)
ii. María Jorge Isaacs (Colombia)
iii. La charca Manuel Zeno Gandía (Puerto Rico)
iv. Doña Bárbara Rómulo Gallegos (Venezuela)
v. Historia de perdón David Vélez-Sepúlveda (Puerto Rico)
vi. Marianela Benito Pérez Galdós (España)
vii. El coronel no tiene quién le escriba Gabirel García Márquez (Colombia)

5. Poesía
a. Versificación
b. Métrica
c. Licencias poéticas
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d. Estrofas Parisílabas
e. Poemas:
i. A Julia de Burgos Julia de Burgos (Puerto Rico)
ii. Hombres necios que acusáis Sor Juan Inés de la Cruz (México)
iii. Lo fatal Rubén Darío (Nicaragua)
iv. La Saeta Antonio Machado (España)
v. La oración del ateo Miguel de Unamuno (España)
vi. En el principio Blas de Otero (España)
vii. Soneto Lope de Vega (España)

C. Redacción (asignaciones, laboratorios, trabajos en y fuera del salón de clase)

1. Análisis literarios
a. Obras literarias
b. Pensamiento crítico

2. Redacción
a. Ensayos críticos
b. Resúmenes
c. Noticias
d. Vicios de escritura
i. cacofonía
ii. monotonía
iii. repeticiones
iv. asonancias
v. consonancias
vi. armonía
e. Estilos pintorescos
i. descriptivo (estática / animada)
ii. directo
iii. indirecto
iv. semidirecto o indirecto libre
v. figuras retóricas
a) metáforas
b) sinestesia
c) paradoja
d) hipérbole
e) ironía
f. Originalidad, exactitud, musicalidad
g. De la oración al párrafo
h. Técnicas de escritura
i. párrafos descriptivos (estático y el animado)
ii. desarrollo de ideas
iii. notas biográficas
a) semblanza
b) biografía
g. Cartas
i. presentación
ii. recomendación
iii. referencia
iv. bienvenida
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v. despido
vi. cobros
vii. privada

IX. TEXTOS

Fournier Marcos, Celinda (2002). Análisis Literario. Intenational Thomson Editores, S.A. Hato Rey, Puerto Rico.
[email protected]

Snavitis, Y., Rodríguez, L., Parera, I., Ramos, W., Franco, M. ¡A escribir se ha dicho!, de la oración al párrafo.
Editorial Plaza Mayor. Departamento de Español. Facultad de Estudios Generales de la UPR, Río
Piedras; Puerto Rico.

X. MATERIALES ADICIONALES NECESARIOS

Alberty, C., Auffant, V., Cardona, S., Matos S., Sotomayor, A. Antología de textos literarios.
(1994) Editorial Universidad de Puerto Rico. Río Piedras, Puerto Rico.

Cazurro García, Carmen (2009). Hacia la búsqueda de un estilo II: inspiraciones sobre el arte de
escribir. Editorial Plaza Mayor, Inc. San Juan, Puerto Rico. ISBN: 978-1-56328-347-5
Ortiz Lugo, J., Feliciano rivera, J., (2015). Leer, escribir, pensar y cuestionar: curso superior de lectura y
escritura. Editorial Plaza Mayor, Inc. Guaynabo, PR. ISBN: 978-1-56328-362-8

XI. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

1. Conferencias virtuales
2. Técnicas que se adapten a las necesidades e intereses de los estudiantes
3. Enseñanza híbrida
4. Enseñanza en grupo
5. Aprendizaje colaborativo
6. Mapas conceptuales (Monografía – Bosquejo)
7. Aprendizaje basado en problemas (Monografía
8. Aprendizaje basado en proyectos (Monografía)
9. Exposición digital
10.Lecturas
11.Reflexiones
12.Análisis de artículos y videos
13.Discusión socializada

XII. TECNOLOGÍAS UTILIZADAS

     Computadora portátil
● Sistema de manejo del curso (Moodle)
● Microsoft Office
● Recursos en la Internet
● Videoconferencias (Google Meet/Zoom)
● Foros
● Chat
● Videos
● Blogs
● Teléfono

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● Correo electrónico 
     Respondus- Las instrucciones para usar la aplicación de “Lockdown Browser: Respondus” están en la
plataforma de Moodle ubicadas en el bloque de Apoyo Estudiantil.

XIII. MEDIOS DE EVALUACIÓN

Foros 05%
Laboratorios 25%
Asignaciones 20%
Exámenes parciales 15%
Proyecto (Monografía) 35%
TOTAL 100%

XIV. SISTEMA DE NOTAS

NOTA CURVA ESTÁNDAR VALOR
A 100-90 4.00
B 89-80 3.00
C 79-70 2.00
D 69-60 1.00
F 59-00 0.00

XV. INSTRUCCIONES GENERALES

A. Instrucciones del curso

1. Participación y asistencia en clases a distancia. Cada estudiante es responsable de acceder al portal de

Moodle de la clase varias veces a la semana para exponer sus puntos de vista y realizar las actividades
de los módulos según programado en la plataforma para evidenciar su asistencia.

2. Netiqueta en el Salón Virtual

a. Las mismas guías que aplican al salón tradicional de clases deben ser observadas en
el salón virtual.
b. Recuerde utilizar vocabulario no ofensivo y dirigirse con respeto hacia sus compañeros.
c. Piense cuidadosamente lo que va a publicar en el chat, foro, recordando el uso correcto
de la ortografía y vocabulario adecuado, ya que todos los estudiantes, invitados
especiales y profesores tendrán acceso a su participación por este medio.
d. No utilice palabras o frases totalmente en mayúscula, ya que se considera una forma
de gritar o insultar.

4. Derechos de autor. El trabajo escrito (Monografía) debe ser de autoría individual. Si cita o
parafrasea ideas de alguna fuente, debe citar la misma. Lo contrario a esto constituye plagio.

La monografía, se hará siguiendo las Normas APA. La misma debe ser presentada en la fecha indicada
como cumplimiento parcial de los requisitos del curso. NO SE DEVOLVERÁ LA MONOGRAFÍA. La
monografía debe incluir: 5 – 7 páginas de contenido, una introducción, una conclusión, un índice, una
bibliografía, una hoja de presentación, además se tomará en cuenta la ortografía y la redacción de la
misma.

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HUSP 122-Online Dra. Carmen Lorenzo Vega

5. Lecturas
El estudiante debe ser responsable de realizar todas las lecturas asignadas a fin de completar
satisfactoriamente todas las actividades del laboratorio.

B. Políticas Institucionales

1. El cumplimiento y respeto de las normas morales que se desglosan en la Hoja de Estilo de Vida, firmada
como parte de los requisitos de admisión, se deben mantener en la conducta en el salón de clases.

2. Se espera que el estudiante observe las normas de conducta requeridas para los salones de clases, tal y
como se describen en el Manual del Estudiante.

3. De acuerdo con el sistema establecido, la asistencia a clases, tanto presencial como virtual, es obligatoria y
parte del sistema de evaluación del estudiante. El máximo de ausencias permitido es el doble de la cantidad
de veces que la clase se reúne por semana, más una. Al exceder esta cantidad de ausencias
injustificadas, el docente someterá una baja administrativa “WA” del estudiante en la Oficina de
Registraduría según la fecha límite publicada en el Calendario Académico.

4. El estudiante que sea encontrado utilizando métodos fraudulentos o deshonestos en su trabajo académico
podrá recibir “F” en el curso, o ser suspendido o dado de baja de la UAA.
(https://www.uaa.edu/esp/uploads/file/acdaff/politica_honestidad_acad.pdf

5. La fecha de exámenes finales se establece desde el inicio del semestre por la Vicepresidencia para Asuntos
Académicos y se publica a través del Calendario Académico. El estudiante deberá consultar dicho
Calendario para programar vacaciones después de concluido el semestre.

6. La UAA, está comprometida en ofrecer servicios de excelencia académica a través de la implementación de

protocolos con el fin de garantizar el bienestar de la comunidad estudiantil. Debido a la Pandemia del
COVID-19 y el momento histórico se estableció el Protocolo Normas Académicas Excepciones COVID-19,
para atender las solicitudes de los estudiantes relacionados a las normas académicas institucionales.
(https://www.uaa.edu/esp/uploads/file/acdaff/protocolo_normas_acad_covid.pdf

7. Grabación de videoconferencias y uso de cámaras

La clase será grabada (videoconferencia) durante la discusión en vivo del desarrollo del curso. Durante la
grabación los participantes deben tener la cámara abierta y la vestimenta adecuada según se establece en
el Reglamento del Estudiante
(https://www.uaa.edu/esp/uploads/file/stdaff/reglamento_general_estudiantes_2014.pdf ). Estas grabaciones
estarán disponibles solo para los estudiantes oficialmente matriculados en el curso y no deberán ser
compartidas con personas o publicadas en redes sociales sin la debida autorización del profesor o la
institución.

El profesor enviará el enlace de acceso vía el correo electrónico institucional del estudiante matriculado en el
curso. El propósito de la grabación es proporcionar la discusión del contenido a los estudiantes que no
pudieron asistir en vivo a la sección de la clase o que deseen repasar el material discutido en clase durante
la videoconferencia. El tener acceso a la grabación de la videoconferencia no sustituye la asistencia a clase.
Los estudiantes que desean participar solo con el audio podrán desactivar la cámara de video, si
previamente fue consultado con el profesor y autorizado debidamente. El estudiante que interese resguardar
su privacidad podrá utilizar un fondo de pantalla apropiado y de acuerdo a las normas institucionales. El uso

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de todas las grabaciones se realizará de acuerdo a la Política de Privacidad de la Universidad Adventistas

de las Antillas.

XVI. SERVICIOS DE APOYO DISPONIBLES

Ley 51
La Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos, Ley 51 del 7 de junio
de 1996 establece que: "Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con el profesor al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo de
ayuda necesario conforme con las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas
con Impedimentos (OAPI). También, aquel/los estudiante/s con necesidades especiales que
requiere/n de algún tipo de asistencia o acomodo, deben comunicarse con el profesor”. Además,
puedes comunicarte virtualmente la Oficina de Consejería y Orientación: [email protected].

Biblioteca Dennis Soto - Brindando los siguientes servicios:

Referencia Virtual - El bibliotecario de turno le ofrece orientación virtual y ayuda individual en la

búsqueda de información y en el uso de los recursos de la Biblioteca. Puedes acceder
https://forms.gle/u4dZ6hRyTfLzrF9V6

Bases de Datos de Revistas y Libros - La Biblioteca ofrece el servicio de búsqueda de artículos de

revistas y de libros a través de Internet. Las bases de datos de E-brary y E-libro nos dan acceso a
sobre 7,000 libros electrónicos. Las bases de datos de EBSCO, Wilson, Infotrac, Océano nos dan
acceso a sobre 7,000 revistas electrónicas. Con solo escribir la palabra clave deseada se puede
encontrar una gran variedad de revistas profesionales. Para solicitar el acceso a la base de datos
debe comunicarse [email protected].

Servicio de Tutorías Virtuales – Se ofrecen tutorías virtuales a todo estudiante que presente alguna
necesidad en las materias que se dicten durante el semestre. Pueden comunicarse con
[email protected].

Servicios de Bienestar Estudiantil Virtual – Se ofrecen diversos servicios virtuales tales como
orientaciones, talleres virtuales, entre otros para ayudarte a alcanzar tus metas profesionales.
Comunícate al 787-834-9595 Ext. 2336 de lunes a viernes de 8:30 a.m a 5:00 p.m. o al correo
electrónico [email protected].

XVII. CALENDARIO DEL CURSO / ACTIVIDADES (vea documento adjunto)

El calendario del curso puede estar sujeto a cambios, según las necesidades de los alumnos y/o condiciones
atmosféricas.

XVIII. BIBLIOGRAFÍA

De Alarcón, Pozuelo. (2010). Ortografía de la Lengua Española / Real Academia Española.

Asociación de Academias de la Lengua Española.

Di Tullio, A. (2010). Manual de gramática del español. Buenos Aires: Waldhuter Editores.

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García, E. (2010). Español Práctico. San Juan: Editorial Plaza Mayor.

Iguina, Z., & Dozier, E. (2011). Manual de gramática (2nd ed.). Boston: Heinle & Heinle.
King, Larry D. Suñer, Margarita. (2008).Gramática Española: Análisis y Práctica. Boston:
McGraw Hill Higher Education.
Morales, A., & Vega, J.L. (2011). Gramática actual del español. Teoría y práctica de la nueva gramática.
San Juan: Editorial SM.
Nueva gramática básica de la lengua española (2011). Real Academia Española, Asociación de
Academias de la Lengua Española. Madrid: Espasa.

Quiñones de Pérez, J. (©2017). Guía de consulta para el personal de oficina (©2017). (Tercera edición
revisada.). Hato Rey, P. R.: Publicaciones Puertorriqueñas. Hato Rey, Puerto Rico: Publicaciones
Puertorriqueñas.

Whitley, M. S. (©2015). Gramática para la composición (2015). (3a edición.). Washington, D.C.: Georgetown
University Press. Washington, D.C.: Georgetown University Press.

NOTA: Los libros que componen esta bibliografía se han seleccionado por su validez en contenido, a pesar que no
figuran en los años de publicación requerida.

XIX. ACOMODO RAZONABLE

Cualquier estudiante que necesite acomodo razonable conforme a la Ley ADA deberá solicitarlo
virtualmente a la Oficina de Orientación y Consejería ([email protected]). Este deberá completar la solicitud
de acomodo razonable incluida en la Política de Acomodo Razonable y el Manual de Procedimientos de la
UAA. La oficina de Orientación y Consejería está ubicada en el primer piso del Edificio Central. El horario
disponible virtual es de lunes a jueves de 8:30 a.m. a 12:00 m. y de 1:00 a 5:00 p.m. De no poder durante
este horario, puede comunicarse llamando al 787-834-9595 Exts. 2335/2336.

XX. DERECHOS RESERVADOS UAA

XXI.REVISIÓN: enero 2022

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.
Calendario Husp-122-0nline
Semana 1: 15-21 de Temas de estudio Tarea de desempeño
enero
Módulo 1 - Entendiendo la poesía Tarea 1: Paráfrasis del poema asignado- 25 pts.
a. Versificación Foro 1 – Presentación – 20 pts.
b. Métrica Lab. 1 – análisis poema – 40 pts.
c. Licencias poéticas

Semana 2: 22- 28 de Módulo 2 - Desarrollo de Foro2 – La biblia y su redacción – 20 pts

enero destrezas de redacción Tarea 2 - Redacción de carta formal – 25 pts
Lab 2 - Redacción de párrafos- 50 pts

Semana 3: 29 de Módulo 3 – Desarrollo destrezas de Foro 3 – El semillero de investigación y la Biblia

enero al 4 de febrero investigación – Parte I Tarea 3 – Qué aprendí – 65 pts
Protocolo elaboración de
monografía
Selección del tema (pares)
Semilleros de Investigación
Cronograma

Semana 4: 5 -11 de Módulo 4 – Desarrollo de destrezas Tarea 4 – El proceso de Investigación – 30 pts.

febrero de investigación – Parte II Lab. 3 – Pasos 1 al 4 de la Inv. Documental – 30 pts
Trabajo en equipo Foro 4 – La investigación en la Biblia – 20 pts
Taller: desarrollo de destrezas de
investigación
Fichas bibliográficas
Taxonomía Bloom
Pasos 1 al 5 de la Inv. Documental
Semana 5: 12-18 de Módulo 5 - Análisis de obra poética Foro 5 – La poesía en los salmos – 20 pts.
febrero y culminación pasos 1 al 6 de Tarea 5 – Actividad con poema hombres necios que
investigación anunciáis – 25 pts
poéticas Lab. 4 – Bosquejo de Investigación documental – 25 pts.
 A Julia de Burgos - Julia de
Burgos (Puerto Rico)
 Hombres necios que acusáis
Sor Juan Inés de la Cruz
(México)
 Lo fatal, Rubén Darío
(Nicaragua)
 La Saeta - Antonio Machado
(España)
 La oración del ateo - Miguel de
Unamuno (España)
 En el principio - Blas de Otero
(España)
Soneto - Lope de Vega (España
Semana 6: 19-25 de Módulo 6 - El cuento y sus Foro 6 –El argumento narrativo en la Biblia – 20 pts.
febrero características Lab 5 – Análisis una estación de amor - 50 pts
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a. Definición
b. Orígenes
c. Modelo de análisis - TAPATEA
Dividir cuento entre el grupo
Semana 7: 26 de Módulo 7 - Análisis de obras Foro 7 – La sabiduría del rey Salomón – 20 pts.
febrero al 4 de marzo narrativas: Tarea 6 –Análisis de cuento seleccionado – 40 pts.
El Hijo - Horacio Quiroga
(Uruguay)
La carta, José Luis González (PR)
En el fondo del caño…José Luis
González, (PR)
El Josco, Abelardo Díaz Alfaro,
(PR)
El muro, Eraclio Zepeda, (México)
Santa Cló va a la Cuchilla,Abelardo
Días Alfaro (PR)
Espuma y nada más, Hernando
Téllez, (Colombia)
Bagazo, Abelardo Díaz Alfaro, (PR)
Míster Taylor, Augusto Monterroso,
(Guatemala)
Una estación de amor
Semana 8: 5-11 de Módulo 8 - Trabajando el borrador Examen
marzo de la monografía
Examen sobre redacción, poesía y
cuento

Semana 9: 12-18 de Módulo 9 - El Ensayo como género Foro 8 – En busca de la felicidad – 20 pts
marzo literario Tarea 7 – Podemos ser felices – 35 pts.
a. Definición
b. Orígenes
c. Modelo de análisis
Guía para analizar un ensayo
Ensayo ¿Podemos ser felices?

Semana 10: 19-25 de Módulo 10 - Análisis de ensayos Foro 9 - redacción

marzo  Varios ensayos – seleccione Tarea 8 –Análisis de ensayo seleccionado – 50 pts/
Nemesio Canales (Puerto
Rico)
 “Hay que ser mente idiota
para…” Julio

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HUSP 122-Online Dra. Carmen Lorenzo Vega

Cortázar,l(Argentina)
 La educación científica de la
mujer” Eugenio María de
Hostos - (Puerto Rico)
 La palabra - Pablo Neruda
(Chile)
 Unas gotas de fenomenología
- José Ortega y Gasset -
(España)
 La dialéctica de la soledad -
Octavio Paz - (México)
 Sentido común - Ernesto
Sábato - (Argentina)
La polémica de la ortografía,
Gabriel García Márquez,
(Colombia)
Semana 11: 26 de Módulo 11 - El teatro como género Foro 10 – La vida de Job – 20 pts
marzo al 1ro de abril literario Tarea 9 - Comprensión Lectora - La cuarterona –70pts.
a. Definición Lab 6 - Comprensión lectora – La casa de Bernalda Alba
b. Orígenes - 50 pts
c. Modelo de análisis
La casa de Bernalda Alba
La cuarterona
Semana 12: 2-8 de Módulo 12 - Análisis obras de Lab. 7- Comprensión lectora y redacción La barca sin
abril. teatro pescador – 100 pts.
-La barca sin pescador, Alejandro
Casona, (España)
 Historia de una escalera,
Antonio Buero Vallejo,
(España)
 La casa de Bernarda Alba,
Federico García Lorca,
(España)
 La carreta, René Marqués,
(Puerto Rico)
 La pasión según Antígona
Pérez, Luis Rafael Sánchez,
(Puerto Rico)
Vejigantes, Francisco Arriví
Semana 13: 9 – 15 de RECESO SEMANA SANTA
abril
Semana 14: 16 -22 de Módulo 13 - La novela Lab 8 – Análisis de Pepita Jiménez
abril a. Característica del género
b. Guía para analizar novelas
Pepita Jiménez
Repaso examen

Semana 15: 23-29 de Módulo 14 – Análisis de novelas Examen

abril  Felices Días Tío Sergio, Magali
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HUSP 122-Online Dra. Carmen Lorenzo Vega

García Ramis (Puerto Rico)

 María, Jorge Isaacs,
(Colombia)
 La charca, Manuel Zeno
Gandía (Puerto Rico)
 Doña Bárbara, Rómulo
Gallegos (Venezuela)
 Historia de perdón, David
Vélez-Sepúlveda, (Puerto
Rico)
 Marianela, Benito Pérez
Galdós, (España)
 El coronel no tiene quién le
escriba, Gabriel García
Márquez (Colombia)
Semana 16: 30 de abril Presentación oral y escrita de Presentación de 5 minutos por estudiante.
al 6 de mayo monografía
Rúbrica para monografía
Semana 17: 7-13 de Presentación de 5 minutos por estudiante
mayo

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