Registro PIE 8°A

Registro de planificación y evaluación de actividades del
curso: 8° Básico A
Programa de Integración Escolar
Unidad de Educación Especial

Este documento sólo será válido si es fiel al original que se ha puesto a disposición para su descarga en la página Web de Educación Especial (www.mineduc.cl)
Registro de planificación y evaluación de actividades del curso 8° Básico A
Programa de Integración Escolar

El PIE es una Estrategia del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se
imparte en el establecimiento, favoreciendo la presencia, la participación y el logro de los aprendizajes esperados de - todos y cada uno de las y los
estudiantes - especialmente de aquellos que presentan necesidades educativas especiales (NEE), sean estas de carácter permanente o transitorio.
Este documento de planificación y evaluación, es la herramienta para llevar un registro de las principales actividades del Programa de Integración
Escolar que son la planificación, implementación y seguimiento del proceso educativo en el curso, con especial énfasis en la evolución de los
aprendizajes de las y los estudiantes, aportando a las estrategias del profesor de educación regular.
Para completar el Registro se deben tener presentes las siguientes consideraciones:
- Este registro estará a cargo del profesor/a de educación especial/diferencial, en conjunto con el(los) profesor(es) o profesora(s) de aula, - Equipo
de Aula-.
- Se completa cada vez que se realizan acciones de co-enseñanza y en forma periódica para registrar tanto la planificación como las acciones
desarrolladas dentro y fuera del aula.
- El registro debe estar disponible en forma permanente para el personal del Ministerio de Educación.
1
I EQUIPO DE AULA
1.- Identificación del Equipo de Aula

Docente(s) de educación regular del curso:
Nombre subsector Teléfono Correo Electrónico Firma
Víctor Gavilán Stuardo Lengua y Literatura 9 7655 4404
Romina Vergara Navarro Matemática 9 7547 1412
Profesores especializados:
Nombre Especialidad Teléfono Correo Electrónico Firma
Glenda Salas Espinoza Profesora de educación diferencial 935925503
Profesionales especializados asistentes de la educación:
Nombre Especialidad Teléfono Correo Electrónico Firma
Evelyn Andrea Olate Arratia Psicóloga 92485587 [email protected]
Coordinación del Programa:
Nombre Teléfono Correo Electrónico Firma
En el establecimiento Catherine Recabal Guzmán 940927116
DAEM
Con Redes de Apoyo
2
2.- Reuniones de Coordinación del Equipo de Aula
Es importante planificar las reuniones, definir los tiempos, el tema de la reunión, los responsables de convocar o de recordar las reuniones, de hacer las actas, de hacer seguimiento del cumplimiento de los
compromisos y otros acuerdos.
Calendarización de Reuniones de coordinación:
1 El Equipo de Aula es aquel grupo de profesionales conformado por el o los profesores de aula respectivo, el profesor especialista, profesor especializado o psicopedagoga, y otros profesionales asistentes de la educación, asistentes de aula, intérpretes en lengua de señas chilena, etc., cuya finalidad
común es el mejoramiento de la calidad de la enseñanza en un marco de valorización de la diversidad y de respeto por las diferencias individuales.
2 Las reuniones de coordinación del equipo del aula, tienen el propósito de tomar decisiones respecto de la organización, planificación y la evaluación del equipo en relación a los roles, funciones y apoyos de cada uno, en los períodos designados en cada establecimiento.
Educación Especial
Primer Semestre
Marzo Abril Mayo Junio Julio
Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario
Lunes
Martes
Miércoles 3-10-17 17:30 – 7-14-21-28 17:30 – 5-12-19-26 17:30 – 2-9-16-23- 17:30 – 7-14 17:30 –
24-31 19:00 19:00 19:00 30 19:00 19:00
Jueves
Viernes
REUNIÓN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS
3 MARZO 2021 EQUIPO PIE ● Organización año escolar 2021 con pandemia por covid-19
● Fijan los horarios de ambas jornadas
● Evaluaciones de casos nuevos sin fecha concreta, dependerá de la fase que nos encontremos.
● Nómina de estudiantes para evaluación médica
10 MARZO 2021 EQUIPO PIE ● Completar FUDEI

● Revisión de carpetas
● Completar documentación
17 MARZO 2021 EQUIPO PIE ● Entrega de cargas horarias
● Caso Aramis Vásquez
● Informe técnico 2020
● Proyecto de trabajo 2021
24 MARZO 2021 EQUIPO PIE ● Entrar a clases en las asignaturas de lenguaje y matemáticas de preferencias
● A menos que exista una petición especial de los colegas de asignaturas.
● Realizar las Aulas de Recursos en jornadas alternas a los cursos.
● Horarios de consejo de profesores definido
● Fonoaudióloga realizará intervención en el aula
31 MARZO 2021 EQUIPO PIE ● Trabajo con los colegas en coordinación por curso preparación de clases y material a estudiantes con multidéficit
● Enviar Proyecto PIE en abril
● Entregar carga horaria de psicóloga y fonoaudióloga
7 ABRIL 2021 EQUIPO PIE ● REALIZACIÓN DE REUNIÓN AMPLIADA PIE 2021
14 ABRIL 2021 EQUIPO PIE ● Realizar listado de materiales pie

● Licencia médica de Valentina Neira
● Reuniones por ciclo los días miércoles
● Solicitar plan anual a profesores de asignatura
● Licencia médica de Evelyn Olate
● Realizar libros de registro digital
21 ABRIL 2021 EQUIPO PIE ● Revisión FUDEI en plataforma
● Completar libro de registro PIE
● Solicitar planificación anual por asignatura
28 ABRIL 2021 EQUIPO PIE Licencia médica docente PIE
05 MAYO 2021 EQUIPO PIE Licencia médica docente PIE
26 MAYO 2021 EQUIPO PIE ● Revisión FUDEI en plataforma

Solicitar planificación anual por asignatura
02 JUNIO 2021 EQUIPO PIE ● Revisión FUDEI en plataforma

● Solicitar planificación anual por asignatura
09 JUNIO 2021 EQUIPO PIE Proceso de reevaluación, situaciones específicas de estudiantes PIE, completar FUDEI pendientes.
16 JUNIO 2021 EQUIPO PIE Informe a la familia entregar a apoderados y actualizar datos de anamnesis.
23 JUNIO 2021 EQUIPO PIE Casos que atiende la fonoaudióloga y psicóloga en talleres.
30 JUNIO 2021 EQUIPO PIE Preparación de lineamientos para consejo de evaluación y ver situaciones de aprobación de estudiantes PIE.
Educación Especial
07 JULIO 2021 EQUIPO PIE preparación de lineamientos para el consejo de evaluación.
14 JULIO 2021 EQUIPO PIE proceso de finalización primer semestre
Segundo Semestre
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario
Lunes 2-9- 16-23 11:00- 11:30 6-13-20-27 11:00- 11:30 4-18-25 11:00- 11:30 8-15- 11:00- 11:30 6-13- 11:00- 11:30
15:15- 16:15 15:15- 16:15 15:15- 16:15 22-29 15:15- 16:15 20-27 15:15- 16:15
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
REUNIÓN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS
02-08-2021 Equipo de aula Planificación mensual de actividades y acuerdo de OA a trabajar durante agosto según el plan anual.
Equipo de aula Planificación semanal de actividades en la asignatura de Lenguaje y Matemáticas y acuerdo de intervención docente
09-08-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase.
16-08-2021
23-08-2021
30-08-2021
06-09-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase. OA a trabajar durante Septiembre.
13-09-2021
20-09-2021
27-09-2021
04-10-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase. OA a trabajar durante Octubre.
18-10-2021
25-10-2021
08-11-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase. OA a trabajar durante Noviembre.
15-11-2021
22-11-2021
29-11-2021
06-12-2021
PIE y de aula común en los momentos de la clase. OA a trabajar durante Diciembre.
13-12-2021
20-12-2021
27-12-2021 PIE y de aula común en los momentos de la clase.
Análisis de los resultados obtenidos durante el año escolar de los estudiantes PIE.
II PLANIFICACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO
1. Estrategias Diversificadas
a) Panorama del curso (de todos los estudiantes).
Educación Especial
Descripción de las características del curso, señalando sus principales fortalezas y necesidades de apoyo:
Estilos y modos de aprendizaje del curso - Grupo de estudiantes que NO requiere objetivos adecuados a sus potencialidades.
- Prefieren actividades desafiantes y contextualizadas a la vida cotidiana.
- Grupo de estudiantes participativos en clases, reflexivos y responsables.
- Prefieren actividades visuales.
Fortalezas del curso - Habilidades de aprendizaje y rendimiento heterogéneo.

- Grupo de estudiantes con disciplina y normas claras y establecidas.
- Grupo de estudiantes atentos y participativos.
- Grupo de estudiantes organizados y responsables.
- Grupo de estudiantes con excelente asistencia
- Solicitan apoyo cada vez que lo requieren.
Necesidades de apoyo del curso - Requieren apoyo en su razonamiento frente a posibles soluciones.
- Requieren apoyo al momento de plantear sus inquietudes y dudas.

- Requieren apoyo en actividades concretas.
- Requieren orientación para solucionar problemas interpersonales.
b) Registro de las estrategias diversificadas
Ámbito o asignatura donde se Período de tiempo en que se Criterios para la evaluación de la

Estrategia 3
aplicará aplicará estrategia
Implementación de actividades atractivas que respondan a los intereses de los Lenguaje y comunicación. Semestral. Participación de los estudiantes en
estudiantes utilizando recursos tecnológicos. clases.
Utilización de material pertinente al estilo de aprendizaje de los estudiantes. Ejecución de las actividades por parte
Utilización de textos acorde a la edad e interés de los estudiantes. de los estudiantes.
Logro de los objetivos propuestos.
Motivación de los estudiantes a través de la participación activa durante la Matemáticas Semestral. Progresos de los aprendizajes
clase. reflejados en parte en las
Implementación de material tecnológico. calificaciones de los estudiantes.
Utilizar ejemplos de la vida cotidiana para explicar la matemática. Asertividad en las soluciones a
problemáticas matemáticas.
Logro de objetivos.
2. Trabajo Colaborativo
a)
Acciones que se implementarán
Colaboración Estrategias y/o acciones
Entre profesores (educación especial y profesor - Reuniones de coordinación de equipo de aula de manera semanal.
regular) - Apoyo en aula (Lenguaje y comunicación – Matemática).
Co-enseñanza - Planificación de las clases semanales.

- Determinación en el instrumento de evaluación.
- Acuerdo de intervención docente PIE
Entre profesores y asistentes de la educación - Planificación de revaluaciones, (psicólogas y fonoaudióloga).
(psicólogos, fonoaudiólogos, auxiliares, intérpretes, - Reuniones de coordinación semanal (equipo PIE)

etc.) - Coordinación para tiempos de trabajo colaborativo dentro y fuera del aula.
- Orientaciones, derivaciones.
- Evaluación permanente y sistemática del trabajo en conjunto
Entre estudiantes - Reforzar positivamente.
(Ej: Aprendizaje Colaborativo) - Favorecer la participación en clases.

- Dar espacios de opinión en clases virtuales.
Con la familia y entre familias - Entrevistas individuales para informar sobre los progresos de los estudiantes y las medidas de apoyo desde el hogar, cada vez que se
requiera.
- Reuniones informativas en casos necesarios.
-
Con la comunidad (con otras Escuelas, Centros - Reuniones de apoderados ampliadas, donde participe la comunidad educativa.
Culturales, Servicios, etc)
OBSERVACIONES
b) Organización de los apoyos

Ámbito, asignatura y/o Módulo de Aprendizaje Horas de apoyo en aula Horas de apoyo fuera del aula Tipos de apoyo especializado
regular (Recursos materiales y/o profesionales)
Lengua y Literatura 4 horas. 1 hora Profesora de educación especial en conjunto con el docente de aula, planifican actividades
semanales en función de optimizar la comprensión lectora en los estudiantes, ampliar
3 Sugerencias de criterios: Recursos educativos responden a los distintos estilos de aprendizaje; Participación de todos los estudiantes, especialmente aquellos que presentan NEE; Logros de los objetivos planteados para la clase; Interacción entre los estudiantes; entre
otros.
Educación Especial
vocabulario y extraer información implícita.
Fomentar el dialogo y debate , entregando instancias para argumentar y opinar sobre distintos
temas.
Matemática. 4 horas. 1 hora La profesora de educación especial en conjunto con la docente de aula, seleccionan material de
trabajo para apoyar a los estudiantes en el logro de los objetivos de cada unidad.
Planificación conjunta de manera semanal y confección de evaluaciones.
Psicólogo -Plan Individual relacionado con dificultades de aprendizaje vinculadas a problemáticas
emocionales
3. Respuesta a la diversidad y Adecuaciones Curriculares

a) Estrategias que se utilizarán para dar respuesta a la diversidad de estudiantes, en el aula común
Criterios sobre enseñanza y aprendizaje a Estrategias para ¿Cómo? ¿A quiénes?

considerar en la planificación y evaluación en el Marque con una X aquellos que aplicará Señalar materiales, acciones, formas de Nombre de los estudiantes
aula, a saber: agrupamiento, etc.
☐ Múltiples medios de presentación y ☐ Favorecer percepción de la información. Clases expositivas con, material digital. Valentina Cerda
representación ☐ Favorecer la representación de la información. Retroalimentadas en forma colectiva, a través Antonella Velozo
☐ Favorecer la comprensión de la información. de la participación activa. Alexia Azócar
Noelia Navarrete
☐ Múltiples medios de ejecución y ☐Para favorecer la expresión y la fluidez. Actividades que estimulen su expresión y Valentina Cerda
expresión ☐Para favorecer la acción física. fluidez oral. Antonella Velozo
Alexia Azócar
Noelia Navarrete
☐ Múltiples formas de participación ☐Para captar la atención y el interés. Utilizar refuerzo positivo y fomentar Valentina Cerda
☐De apoyo al esfuerzo y la persistencia. autoestima. Antonella Velozo
☐Para el control y regulación de los propios procesos de Estrategias de atención concentración. Alexia Azócar
aprendizaje. Uso de recursos digitales. Noelia Navarrete
Otro: Otro:
Ajustes ☐ En los materiales de acceso. Material audiovisual. Valentina Cerda
(Señalar en qué aspecto o nivel se realizarán Antonella Velozo

ajustes) : Alexia Azócar
Ajustes en la evaluación, a través de la Noelia Navarrete
evaluación diferenciada.
☐ En el tiempo. Adaptación de evaluaciones cuando sea Valentina Cerda
Proporcionar más tiempo al momento de evaluar los pertinente. Antonella Velozo
aprendizajes en caso de ser necesario. Respetar ritmo de trabajo. Alexia Azócar
Entregar más tiempo para realizar las Noelia Navarrete
evaluaciones.
☐ En la Tarea. Respetar ritmo de trabajo y entregar Valentina Cerda
instrucciones individuales en caso de ser Antonella Velozo

Proporcionar más tiempo o parcializar las actividades que
necesario. Alexia Azócar
involucren evaluación de proceso.
Noelia Navarrete
Otro:
Otras estrategias y criterios ☐ Fortalecer autoestima. Utilizar refuerzo positivo. Valentina Cerda
Fortalecer lazos entre pares. Antonella Velozo
Otorgar instancias para permitirles expresarse Alexia Azócar
y entregar sus opiniones. Noelia Navarrete
Promover el respeto hacia el otro
mediante la empatía.
OBSERVACIONES:
b) Estrategias que se utilizarán para adecuar o flexibilizar el currículum, según corresponda.
Adecuación Curricular Ámbito de aprendizaje, Asignatura o Principales estrategias que se utilizarán Nombre de los/las estudiantes
Marque con una X aquellas adecuaciones que aplicará Módulo en que se aplicarán
☐ De acceso Lenguaje y comunicación. Distribución del tiempo. Valentina Cerda
Matemáticas. Preparación de material audiovisual. Antonella Velozo

Promover la participación.
Alexia Azócar
Respetar ritmo de aprendizaje.
Noelia Navarrete
Adecuaciones a los objetivos y evaluación Diferenciada
(cuando el estudiante lo requiera)
☐ A los objetivos de aprendizaje en el caso de la Lenguaje y comunicación. Priorizar objetivos y readecuar según los logros Valentina Cerda
educación básica. Matemáticas. obtenidos. Antonella Velozo

Disminuir las exigencias de los objetivos que sean
Alexia Azócar
necesarios.
Noelia Navarrete
Modificar objetivos que sean de carácter complejo.
Educación Especial
Al plan de estudio (básica) No aplica
Plan de adecuación No aplica
curricular individual (PACI) (Básica)
*El detalle de las estrategias y procedimientos de las adecuaciones curriculares debe encontrarse en el Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI).
c) Estrategias y procedimientos de evaluación de aprendizaje con foco en la diversidad y en las necesidades educativas especiales:
Evaluación Indique Estrategias y Procedimientos que aplicará para las
Evaluación de Proceso y avance. - Evaluaciones para el aprendizaje, periódicas, se recomiendan quincenales.

- Evaluaciones de resultados; semestrales con Informe escrito a la Familia.
- Procedimiento de evaluación semestral.
- Se realiza a través de observación diaria, registro en Classroom y asistencia a clases virtuales.
- Monitoreo constante del trabajo y cumplimiento de metas de las adecuaciones propuestas.
Evaluación Anual de logros de aprendizaje; - Revaluación psicopedagógica con pruebas estandarizadas en las áreas de: lenguaje, dominio lector, comprensión lectora, escritura,
de evolución del déficit o trastorno, de matemáticas, procesos cognitivos.
egreso o de continuidad en el PIE.

- Formulario de revaluación según el déficit o trastorno.
- Evaluación por parte del psicólogo dependiendo del caso.
4
4. Plan de Apoyo Individual (incluye los ajustes o adecuaciones curriculares)
Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Fecha de Inicio Fecha de Término
Día/Hora
Valentina Cerda Aravena Educ. Diferencial Recursos Marzo Diciembre

Jueves: 14:00 – 15:00
2021 2021
Común
Martes: 08:30 – 10:45
Viernes: 09:45 – 10:45
Jueves: 09:40- 12:00
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a Miércoles 14:00 - 15:00 Agosto 2021 Diciembre 2021
Otros (Especificar):
Día/Hora
Noelia Navarrete Fritz Educ. Diferencial Recursos Marzo Diciembre 2021

Jueves: 14:00 – 15:00
2021
Común
Martes: 08:30 – 10:45
Viernes: 09:45 – 10:45
Jueves: 09:40- 12:00
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Día/Hora
Antonella Velozo Espinoza Educ. Diferencial Recursos Marzo Diciembre 2021

Jueves: 14:00 – 15:00
2021
Común
Martes: 08:30 – 10:45
Viernes: 09:45 – 10:45
Jueves: 09:40- 12:00
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Día/Hora
El Plan de Apoyo Individual (PAI), se define como la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje para responder a las NEE que presenta el estudiante, después de un proceso de evaluación integral e interdisciplinaria, que incluye la organización, los
4
profesionales responsables de los apoyos especializados y el tipo de ajuste o adecuaciones curriculares que el estudiante requiere o no, para progresar y participar en los aprendizajes del currículo nacional (incluye el punto 3 Respuesta a la Diversidad y Adecuaciones
Curriculares).
Educación Especial
Alexia Azócar Montes Educ. Diferencial Recursos Marzo Diciembre 2021

Jueves: 14:00 – 15:00
2021
Común
Martes: 08:30 – 10:45
Viernes: 09:45 – 10:45
Jueves: 09:40- 12:00
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Día/Hora
Macarena Lagos Álvarez Educ. Diferencial Recursos Marzo Diciembre 2021

Jueves: 14:00 – 15:00
2021
Común
Martes: 08:30 – 10:45
Viernes: 09:45 – 10:45
Jueves: 09:40- 12:00
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
5. Estrategias de trabajo con la familia y con la comunidad:

Considerar estrategias de participación y trabajo colaborativo en distintas etapas e instancias del proceso educativo (planificación, evaluación, experiencias de aprendizaje, etc.).
Estrategias de participación Descripción Seguimiento Evaluación
En la planificación Se realiza la primera entrevista para dar a conocer los contenidos Revisión del acta y planilla de Lista de asistencia de apoderados.
del informe de familia. citaciones.
Se realiza una segunda entrevista para la entrega de resultados de
aprendizajes de los estudiantes.
En el proceso de aprendizaje Entrevistas constantes para informar fortalezas y debilidades que Lista de asistencia de apoderados. Resultados en el cumplimiento de tareas dadas para
vaya presentando el estudiante a lo largo del año escolar. el hogar.
En la evaluación Se realiza entrevista personal para informar a los padres sobre los Calificaciones contenidas en los libros Firma del informe de familia por parte de los
progresos de los estudiantes. de clases. padres.
III REGISTRO DE LA IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO

1. Aplicación y evaluación de las estrategias diversificadas y trabajo colaborativo
a) Indicar las acciones de aplicación de las estrategias diversificadas planificadas, en los períodos estipulados previamente (Item II, 1.b):
1º Período: PRIMER SEMESTRE.
Acciones desarrolladas Evaluación (resultados) de las estrategias aplicadas

Implementación de actividades atractivas que respondan a los intereses de los estudiantes. Las acciones realizadas resultaron ser positivas para el proceso de aprendizaje de los
Utilización de material pertinente al estilo de aprendizaje de los estudiantes. estudiantes.
continuar con las acciones para el segundo semestre.

Motivación de los estudiantes a través de la participación activa durante la clase. Las acciones realizadas resultaron ser positivas para el proceso de aprendizaje de los
Implementación de material tecnológico estudiantes.
continuar con las acciones para el segundo semestre.
2º Período
Acciones desarrolladas Evaluación (resultados) de las estrategias aplicadas

Trabajo en parejas e individual para que los estudiantes alcancen los objetivos propuestos para las El trabajo de tutoría genera los resultados esperados en los estudiantes
asignaturas de lenguaje y comunicación y matemáticas.
Búsqueda y selección de material concreto y digital acorde a los objetivos a desarrollar.
Desarrollo progresivo de co-docencia en las asignaturas de lenguaje y comunicación y matemáticas. Los profesionales presentan una actitud activa en las clases, lográndose un trabajo de co-
eseñanza efectiva
Desarrollo de clases expositivas (con apoyo de material digital y concreto/guías) en las asignaturas de Resultados positivos.
lenguaje y comunicación y matemáticas.
Revisión periódica (semanal) de adecuaciones y planificaciones diarias en conjunto con profesora de se obtuvieron los resultados esperados.
aula y profesora de apoyo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Revisión periódica (semanal) de adecuaciones y planificaciones diarias en conjunto con profesora de
aula y profesora de apoyo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Educación Especial
b) Registro de acciones realizadas por el profesor o profesora de aula ya sea para la planificación conjunta de la respuesta educativa diversificada o para el seguimiento y evaluación
del trabajo colaborativo, entre otras actividades.

Fecha Horas pedagógicas realizadas Actividades desarrolladas Nombre y firma del docente
08/03/21 2 Revisión plan anual de matemáticas. Romina Vergara
Nómina de estudiantes PIE.
10/03/21 2 Revisión plan anual de matemáticas. Víctor Gavilán
Nómina de estudiantes PIE.
15/03/21 2 Acuerdo de objetivos e indicadores de evaluación para la primera unidad. Romina Vergara
17/03/21 2 Acuerdo de objetivos e indicadores de evaluación para la primera unidad. Víctor Gavilán
22/03/21 2 Planificación semanal de actividades Romina Vergara
Acuerdo de intervención docente PIE
preparación de material.
24/03/21 2 Planificación semanal de actividades Víctor Gavilán
Acuerdo de intervención docente PIE
preparación de material.
29/03/21 2 Información específica sobre estudiantes PIE Romina Vergara
Preparación de actividades semanal.
31/03/21 2 Selección de textos a trabajar, preparación de material y acuerdo de intervención de los docentes en Víctor Gavilán
clases.
05/04/21 2 Lineamientos para intervención de docentes en la clase. Romina Vergara
Acuerdo de ejercicios adecuados para el curso, utilización de material escuelas arriba.
07/04/21 2 Selección de actividades y textos a trabajar, se adecua vocabulario del texto a favor de alumnos/as PIE Víctor Gavilán
12/04/21 2 Planificación semanal de actividades, acuerdo de resolución de problemas con n° enteros. Romina Vergara
Preparación de test.
14/04/21 2 Acuerdo de intervención de docente PIE en clase, creación de material. Víctor Gavilán
19/04/21 2 Preparación instrumento de evaluación. Romina Vergara
Planificación de actividades semanales.
21/04/21 2 Preparación instrumento de evaluación. Víctor Gavilán
Análisis de resultados test N°1
26/04/21 2 Licencia medica docente PIE Romina Vergara
28/04/21 2 Licencia médica docente PIE Víctor Gavilán
03/05/21 2 Licencia médica docente PIE Romina Vergara
05/05/21 2 Licencia médica docente PIE Víctor Gavilán
10/05/21 2 Licencia médica docente PIE Romina Vergara
12/05/21 2 Licencia médica docente PIE (Reemplazo docente Alejandra Morales) – acuerdo de intervención docente Víctor Gavilán
PIE, planificación semanal de actividades y preparación de material.
17/05/21 2 Licencia médica docente PIE (Reemplazo docente Alejandra Morales) – Planificación semanal de Romina Vergara
actividades y acuerdos de intervención en momento de la clase, revisión de actividades en Classroom.
19/05/21 2 Licencia médica docente PIE (Reemplazo docente Alejandra Morales) – Planificación de Actividades, Víctor Gavilán
selección de actividades y textos, se adecua material para el curso.
24/05/21 2 Preparación de guías y simplificación de ejercicios para todo el curso. Romina Vergara
26/05/21 2 Acuerdo de actividades y textos a trabajar durante la semana Víctor Gavilán
31/05/21 2 Acuerdo de objetivos de aprendizaje y análisis de resultados de evaluaciones o test. Romina Vergara
02/06/21 2 Objetivos de aprendizaje a trabajar durante el mes, acuerdo de actividades. Víctor Gavilán
Educación Especial
07/06/21 2 Se adecua actividades para todo el curso y se seleccionan ejercicios acordes al nivel Romina Vergara
09/06/21 2 Preparación de material acorde a las NEE de los estudiantes, adecuación del vocabulario en textos. Víctor Gavilán
14/06/21 2 Simplificar los ejercicios para todo el curso y otorgar mas tiempo para resolver actividades a estudiantes Romina Vergara
PIE.
16/06/21 2 Se adecuan los textos para la asignatura, se revisan actividades pendientes y se conversa sobre casos Víctor Gavilán
puntuales de alumnos PIE
21/06/21 2 Preparación de actividades, casos puntuales de estudiantes PIE, acuerdo de intervención. Romina Vergara
23/06/21 2 Se alinean criterios para la evaluación final, se crea, material de refuerzo y se corrigen actividades de Víctor Gavilán
Classroom.
28/06/21 2 Se crean las preguntas de la evaluación final de la asignatura. Romina Vergara
30/06/21 2 Se termina de crear el instrumento de evaluación de la asignatura. Víctor Gavilán
05/07/21 2 Análisis de resultados de la evaluación semestral Romina Vergara
07/07/21 2 Análisis de resultados de la evaluación semestral Víctor Gavilán
12/07/21 2 Planificación de objetivos a trabajar durante el segundo semestre. Romina Vergara
02/08/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Víctor Gavilán
02/08/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Romina Vergara
09/08/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Romina Vergara
16/08/21 2 Adecuación de actividades para estudiantes PIE y planificación de actividades semanales. Víctor Gavilán
16/08/21 2 Adecuación de actividades para estudiantes PIE y planificación de actividades semanales. Boris Díaz
23/08/21 2 Adecuación de actividades para estudiantes PIE y planificación de actividades semanales. Víctor Gavilán
23/08/21 2 Adecuación de actividades para estudiantes PIE y planificación de actividades semanales. Boris Díaz
30/08/21 2 Simplificar los ejercicios para todo el curso y otorgar mas tiempo para resolver actividades a estudiantes Víctor Gavilán
PIE.
30/08/21 2 Simplificar los ejercicios para todo el curso y otorgar mas tiempo para resolver actividades a estudiantes Boris Díaz
PIE.
06/09/21 2 Simplificar los ejercicios para todo el curso y otorgar mas tiempo para resolver actividades a estudiantes Víctor Gavilán
PIE.
06/09/21 2 Organización de actividades semanales y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE Boris Díaz
Educación Especial
20/09/21 2 Preparación de actividades, casos puntuales de estudiantes PIE, acuerdo de intervención. Víctor Gavilán
20/09/21 2 Preparación de actividades, casos puntuales de estudiantes PIE, acuerdo de intervención. Boris Díaz
27/09/21 2 Se alinean criterios para la evaluación final, se crea, material de refuerzo y se corrigen actividades de Víctor Gavilán
Classroom.
27/09/21 2 Se alinean criterios para la evaluación final, se crea, material de refuerzo y se corrigen actividades de Boris Díaz
Classroom.
04/10/21 2 Preparación de actividades, casos puntuales de estudiantes PIE, acuerdo de intervención Víctor Gavilán
04/10/21 2 Se alinean criterios para la evaluación final, se crea, material de refuerzo y se corrigen actividades de Boris Díaz
Classroom.
11/10/21 2 Preparación de actividades, casos puntuales de estudiantes PIE, acuerdo de intervención Víctor Gavilán
11/10/21 2 Se adecua actividades para todo el curso y se seleccionan ejercicios acordes al nivel Boris Díaz
Educación Especial
27/12/21 2 Análisis de resultados 2021 para estudiantes PIE Víctor Gavilán
27/12/21 2 Análisis de resultados 2021 para estudiantes PIE Boris Díaz
2. Registro de apoyos para cada estudiante o grupo de estudiantes

Registrar, por estudiante o grupos de estudiantes, los apoyos específicos o actividades especiales que se realizan en forma individual o en pequeños grupos dentro o fuera del aula regular y el o las/os nombres de
los profesionales que los entregan.
Nombre/s estudiante/s
VALENTINA CERDA ARAVENA
NOELIA NAVARRETE FRITZ
ALEXIA AZOCAR
ANTONELLA VELOZO ESPINOZA
MACARENA LAGOS ÁLVAREZ
Objetivo de aprendizaje
Fecha Horas pedagógicas Lugar Actividades realizadas y apoyos entregados/estudiantes Nombre y firma del profesional
realizadas (dentro o fuera del aula)
16/03/21 2h A/C Lenguaje OA 8 Interpretar un texto y relacionarlo con sus experiencias previas.
16/03/21 2h A/C OA3 Multiplicación de números naturales. Activación de conocimientos previos,
Matemática ejercicios y resolución de problemas
18/03/21 2h A/C OA3 Multiplicación de números naturales. Activación de conocimientos previos,
Matemática ejercicios y resolución de problemas
19/03/21 2h A/C Lenguaje OA 8 Ejercitar la relación entre sus experiencias previas y un texto narrativo.
23/03/21 2h A/C Lenguaje OA 8 La Epopeya. Relacionar textos epopéyicos con sus experiencias previas.
23/03/21 2h A/C OA4 División con dividendos de tres dígitos y divisores de un digito.
Matemática Ejercicios y resolución de problemas.
25/03/21 2h A/C OA4 División con dividendos de tres dígitos y divisores de un digito.
Matemática Ejercicios y resolución de problemas.
25/03/21 2h A/R Analizar textos informativos para extraer ideas principales e interpretar
NEET información implícita.
26/03/21 2h A/C Lenguaje OA 8 Relacionar textos epopéyicos con sus experiencias previas.
Educación Especial
30/03/21 2h A/C Lenguaje OA 8 Interpretar textos narrativos Relacionar textos epopéyicos con sus
experiencias previas.
30/03/21 2h A/C OA1 conjunto Z: Reconocer valor absoluto y opuesto de un numero entero.
Matemática
06/04/21 2h A/C OA 1 Adiciones y sustracciones de números enteros en la recta numérica.
Matemática
08/04/21 2h A/C OA 1 Adiciones y sustracciones de números enteros en la recta numérica.
Matemática
13/04/21 2h A/C OA1 resolver adiciones y sustracciones de números enteros de igual o distinto
Matemática signo.
Matemática signo.
Test.
Matemática signo en problemas cotidianos.
Matemática signo en problemas cotidianos.
27/04/21 2h A/C OA1 Rinden evaluación N°1 sobre números enteros.
Matemática
29/04/21 2h A/C OA1 Resolver multiplicación y división de números enteros, conocer la regla de los
Matemática signos.
04/05/21 2h A/C Lenguaje Elaborar un resumen a partir de la extracción de ideas principales.
04/05/21 2h A/C OA1 Resolver multiplicación y división de números enteros. Resolución de
Matemática problemas.
Educación Especial
06/05/21 2h A/C OA1 Resolver multiplicación y división de números enteros. Resolución de
Matemática problemas.
06/05/21 2h A/R Resolver ejercicios que involucren números enteros y potencias.
NEET
07/05/21 2h A/C Lenguaje determinar el tema central de un texto completo ¿en qué consiste resumir un
texto?
11/05/21 2h A/C Lenguaje identificar los acontecimientos principales de una narración a través de un
organizador gráfico.
11/05/21 2h A/C OA 4 Conocer el concepto de Potencias y calcularlas.
Matemática
13/05/21 2h A/C OA 4 Conocer las propiedades de las potencias.
Matemática
13/05/21 2h A/R resolver ejercicios y problemas de la vida cotidiana que involucran operatoria
NEET básica y números enteros.
14/05/21 2h A/C Lenguaje explicar el conflicto de una narración.
18/05/21 2h A/C Lenguaje Reconocer el conflicto en una narración.
18/05/21 2h A/C OA 4 Reconocer las propiedades de las potencias. Resuelven la guía con sumas de
Matemática potencias de igual base.
20/05/21 2h A/C OA 4 resolución de problemas aplicando regla de los signos y propiedades de las
Matemática potencias.
21/05/21 2h A/C Lenguaje feriado legal. _______________
25/05/21 2h A/C Lenguaje relacionar el texto con sus experiencias personales.
25/05/21 2h A/C OA4 Comprender el concepto de raíz cuadrada y calcular raíces exactas.
Matemática
27/05/21 2h A/C OA4 Ubicar raíces cuadradas exactas e inexactas en la recta numérica.
Matemática
27/05/21 2h A/R Analizar textos narrativos para extraer ideas principales e interpretar información
NEET implícita.
28/05/21 2h A/C Lenguaje rinden evaluación de la unidad.
01/06/21 2h A/C Lenguaje retroalimentación de la evaluación.
01/06/21 2h A/C OA 6 Reconocer propiedad conmutativa y asociativa de números enteros.
Matemática
03/06/21 2h A/C OA6 Evaluación sumativa: describir las propiedad asociativa y conmutativa a través
Matemática de un PPt.
03/06/21 2h A/R interpretar lenguaje algebraico y clasificar expresiones algebraicas que se
NEET encuentran en el lenguaje común.
04/06/21 2h A/C Lenguaje comprender características de los relatos de misterios.
08/06/21 2h A/C Lenguaje analizar un cortometraje de misterio policial.
08/06/21 2h A/C OA6 Reconocer propiedad asociativa y conmutativa en ejercicios simples.
Matemática
10/06/21 2h A/C OA6 Reconocer propiedad asociativa y conmutativa en ejercicios simples.
Matemática
Educación Especial
10/06/21 2h A/R Analizar textos narrativos para extraer ideas principales e interpretar información
NEET implícita.
11/06/21 2h A/C Lenguaje Analizar las características de los relatos de misterio en una narración audiovisual.
15/06/21 2h A/C Lenguaje identificar el enigma en un relato de misterio.
15/06/21 2h A/C OA 6 Reconocer términos algebraicos y como se encuentran presentes en la vida
Matemática cotidiana (lenguaje algebraico).
17/06/21 2h A/C OA 6 Clasificar expresiones algebraicas y utilización de lenguaje algebraico.
Matemática
17/06/21 2h A/R Expresar sus postura frente a diferentes temas de contingencia nacional para
NEET fomentar la argumentación y expresión oral.
18/06/21 2h A/C Lenguaje leer textos no literarios alusivos al tema de la unidad.
22/06/21 2h A/C Lenguaje leer textos no literarios alusivos al tema de la unidad.
22/06/21 A/C OA 6 Clasificar expresiones algebraicas y utilización de lenguaje algebraico y
Matemática natural.
24/06/21 2h A/C OA 6 expresar situaciones con lenguaje algebraico.
Matemática
24/06/21 2h A/R Expresar su postura frente a diferentes temas de contingencia nacional para
NEET fomentar la argumentación y expresión oral.
25/06/21 2h A/C Lenguaje analizar textos en los medios de comunicación.
29/06/21 2h A/C Lenguaje Repaso de la unidad.
29/06/21 2h A/C OA 6 Resolver guía de aprendizaje aplicando lenguaje algebraico.
Matemática
01/07/21 2h A/C Rinden evaluación de la asignatura. porcentajes y álgebra.
Matemática
01/07/21 2h A/R Resolver ecuaciones de primer grado y ejercicios combinados de números enteros.
NEET
02/07/21 2h A/C Lenguaje Rinden evaluación de la asignatura.
06/07/21 2h A/C Lenguaje Analizar y corregir la evaluación.
06/07/21 2h A/C Analizar y corregir la evaluación.
Matemática
08/07/21 2h A/C Expresar su postura frente a diferentes temas de contingencia nacional para
08/07/21 Matemática fomentar la argumentación y expresión oral.
A/R
NEET
09/07/21 2h A/C Lenguaje Repasar OA menos logrados durante el semestre.
13/07/21 2h A/C Lenguaje Repasar OA menos logrados durante el semestre.
13/07/21 2h A/C Repasar OA menos logrados durante el semestre.
Matemática
Educación Especial
03/08/21 2h A/C Unidad: Experiencias del amor.
Lenguaje Género Lírico.
03/08/21 2h A/C Reconocer el concepto de función e identificar variables dependientes e
Matemática independientes.
05/08/21 2h A/C Identificar variables dependientes e independientes y construir gráficos.
Matemática
05/08/21 2h A/R Recordar el concepto de función afín y su uso en la vida cotidiana.
06/08/21 2h A/C Guía n°1 experiencias del amor. Análisis del cortometraje Bao con el fin de
Lenguaje identificar el tipo de amor.
10/08/21 2h A/C Analizar y reflexionar sobre el amor en textos líricos.
Lenguaje
10/08/21 2h A/C identificar variables dependientes e independientes y construir gráficos a partir de
Matemática datos.
12/08/21 2h A/C reconocer y diferenciar la función afín y lineal.
Matemática
12/08/21 2h A/R Diferenciar la función afín y lineal en el plano cartesiano.
Lenguaje
Lenguaje
17/08/21 2h A/C explicar la validez del teorema de Pitágoras.
Matemática
Lenguaje
19/08/21 2h A/C Explicar la validez del teorema de Pitágoras en situaciones cotidianas.
Matemática
19/08/21 2h A/R Explicar la validez del teorema de Pitágoras en situaciones cotidianas de manera
pictórica.
20/08/21 2h A/C Registrar las ideas principales mientras escuchan una exposición o ven un texto
Lenguaje audiovisual.
24/08/21 2h A/C Explicar la validez del teorema de Pitágoras.
Matemática
Matemática
26/08/21 2h A/R Resuelven ejercicios que involucren la aplicación del teorema de Pitágoras.
27/08/21 2h A/C Crear mapa conceptual con elementos del género lirico.
Lenguaje
Matemática
02/09/21 2h A/C Rinden evaluación.
Matemática
03/09/21 2h A/C Expresar su opinión en base a un reportaje.
Lenguaje
07/09/21 2h A/C Expresar su opinión en base a un reportaje.
Lenguaje
07/09/21 2h A/C Clasificar datos no agrupados en percentiles y cuartiles.
Matemática
09/09/21 2h A/C Clasificar datos no agrupados en percentiles y cuartiles.
Matemática
Educación Especial
13/09/21 Vacaciones fiestas patrias
17/09/21 FERIADO
18/09/21 FERIADO
21/09/21 2h A/C Escribir una columna de opinión
Lenguaje
21/09/21 2h A/C Reforzar contenidos vistos OA 15
Matemática
23/09/21 A/C OA 2 Resolver multiplicación y división de números racionales.
Matemática
23/09/21 2h A/R Resolver multiplicación y división de números racionales.
Lenguaje
Lenguaje
28/09/21 2h A/C OA5 Resolver problemas que involucren variaciones porcentuales.
Matemática
30/09/21 2h A/C OA5 Resolver problemas que involucren variaciones porcentuales.
Matemática
30/09/21 2h A/R Resolver problemas que involucren variaciones porcentuales.
01/10/21 2h A/C Leer y comprender un texto narrativo para identificar el mundo al que pertenece.
Lenguaje
Lenguaje
05/10/21 2h A/C OA11 Calcular el área y volumen del paralelepípedo.
Matemática
07/10/21 2h A/C OA11 Calcular el área y volumen del paralelepípedo.
Matemática
07/10/21 2h A/R Calcular área y volumen de cuerpos geométricos y resolver problemas.
Lenguaje
Lenguaje
12/10/21 2h A/C OA11 Calcular área y longitud de la circunferencia.
Matemática
14/10/21 2h A/C OA11 Resolver problemas cotidianos para calcular área de cuerpos con base
Matemática circular.
14/10/21 2h A/R Calcular área y volumen de cuerpos geométricos y resolver problemas.
Lenguaje
Lenguaje
19/10/21 2h A/C OA 11 Resolver problemas cotidianos para resolver área y volumen de
Matemática circunferencia.
21/10/21 2h A/C OA11 Aplicar las fórmulas para calcular área y volumen del cilindro.
Matemática
21/10/21 2h A/R Analizar un texto narrativo para encontrar el motivo de los personajes para realizar
las acciones.
Lenguaje
Lenguaje
26/10/21 2h A/C OA 11 aplicar fórmulas de área y volumen del cono.
Matemática
28/10/21 2h A/C OA11 Aplicar las fórmulas de área y volumen del cono.
Matemática
las acciones.
Lenguaje
Lenguaje
02/11/21 2h A/C OA11 resolver situaciones cotidianas aplicando el cálculo de área y volumen del
Educación Especial
Matemática cono.
04/11/21 2h A/C OA13 aplicar la traslación en plano cartesiano.
Matemática
las acciones.
Lenguaje
Lenguaje
09/11/21 2h A/C OA13 aplicar la traslación en plano cartesiano.
Matemática
11/11/21 2h A/C OA13 aplicar la traslación en plano cartesiano según vector de traslación.
Matemática
11/11/21 2h A/R
Lenguaje
Lenguaje
16/11/21 2h A/C OA13 Comprender la rotación de figuras en el plano cartesiano según ángulo de
Matemática rotación.
18/11/21 2h A/R Leer un texto informativo para expresar su postura ante la audiencia.
Lenguaje
Lenguaje
25/11/21 2h A/C OA13 Realizar transformaciones isométricas en el plano cartesiano.
Matemática
25/11/21 2h A/R Analizar un texto no literario para extraer idea principal.
26/11/21 2h A/C Retroalimentación de la evaluación
Lenguaje
30/11/21 2h A/C Analizar un texto argumentativo para enriquecer su comprensión.
Lenguaje
30/11/21 2h A/C OA16 Identificar las medidas de tendencia central en datos no agrupados.
Matemática
Matemática
02/12/21 2h A/R Identificar las medidas de tendencia central en datos estadísticos cualitativos
Lenguaje
Lenguaje
Matemática
09/12/21 2h A/C OA16 Identificar las medidas de tendencia central en datos agrupados
Matemática
09/12/21 2h A/R Resolver ecuaciones de primer grado y encontrar las medidas de tendencia central.
Lenguaje
Lenguaje
Matemática
Matemática
16/12/21 2h A/R Resolver ejercicios combinados para encontrar el valor incognito.
Lenguaje
Lenguaje
20/12/21 2h A/C OA16 Identificar las medidas de tendencia central en datos agrupados y no
Matemática agrupados
Educación Especial
21/12/21 2h A/C OA16 Identificar las medidas de tendencia central en datos agrupados y no
Matemática agrupados
24/12/21 2h A/C Repaso de los OA más descendidos
Lenguaje
Lenguaje
Matemática
Matemática
31/12/21
Educación Especial
Nombre/s estudiante/s
Valentina Paloma Cerda
Psicóloga Evelyn Andrea Olate Arratia
Objetivos de Aprendizaje:
o Estimular cognitivamente.
o Desarrollar habilidades emocionales.
o Potenciar autoestima escolar.
Fecha Horas pedagógicas Lugar Actividades realizadas y apoyos entregados/estudiantes Nombre y firma del
realizadas (dentro o fuera del aula) profesional
11 - 8 1 hora Aula Virtual Activación cognitiva

Conociéndonos
Activación corporal

Conociéndonos

Conociéndonos
1 -9 1 hora Aula Virtual Activación cognitiva

Reconociendo emociones
8-9 1 hora Aula Virtual Activación cognitiva

Relacionando emociones
15 - 9 Fiestas Patrias

Reconociendo emociones

Relacionando emociones

Reflexionando y opinando
Consciencia Corporal

Objetivos de Aprendizaje:
o Estimular cognitivamente.
o Desarrollar habilidades emocionales.
o Potenciar autoestima escolar.
Fecha Horas pedagógicas Lugar Actividades realizadas y apoyos entregados/estudiantes Nombre y firma del
realizadas (dentro o fuera del aula) profesional


Educación Especial

Ampliando Lenguaje Emocional

17 - 11 Cambio de actividad por capacitación del personal.

1 - 12 Cambio de actividad por capacitación del personal.
8 - 12 Feriado

22 - 12
29 - 12
IV REGISTRO DE ACTIVIDADES CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
1. Trabajo con la familia, apoderados y/o con el o la estudiante:

Fecha: ………………………………………………………………….
Nombre de los/as participantes Identifique si es apoderado o profesional del establecimiento Teléfono/Mail Firma
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
* Multicopiar las veces que sea necesario
2. Trabajo con la comunidad y el entorno escolar.
Fecha: ………………………………………………………………….
Nombre de los/as Participantes Identifique si es apoderado o profesional del establecimiento; o de Teléfono Firma
empresa u organizaciones sociales
Educación Especial
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 08/03/21
Nombre de los/as participantes Rol que desempeña Rut Teléfono Firma

(profesor, especialista, auxiliar, intérprete en lengua de
señas chilena, etc)
Romina Vergara Navarro Profesora matemáticas
Glenda Salas Espinoza Profesora Diferencial
Motivo(s):
- Revisión del plan anual de la asignatura.
- Entrega nómina de estudiantes pie
- Planificación de OA trabajar durante el mes
Acuerdo(s):
- Se explica la situación de cada estudiante PIE y como se debe brindar apoyo de manera particular.
- Se organizan actividades semanales e intervención de docente PIE y de asignatura durante la clase.
- Selección de ejercicios y guías de aprendizaje para trabajar.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de preparar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 10/03/21

Victor Gavilan Stuardo Profesor matemáticas
Motivo(s):
- Revisión del plan anual de la asignatura.
- Entrega nómina de estudiantes pie
- Planificación de OA trabajar durante el mes
Acuerdo(s):
- Se explica la situación de cada estudiante PIE y como se debe brindar apoyo de manera particular.
- Se organizan actividades semanales e intervención de docente PIE y de asignatura durante la clase.

Educación Especial
- Selección de textos y guías de aprendizaje para trabajar.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de preparar guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 15/03/21

Motivo(s):
- Acuerdo de objetivos e indicadores de evaluación para la primera unidad.
Acuerdo(s):
- OA 1: Números enteros y operaciones.
- Se abordará la habilidad de resolver adiciones y sustracciones de números enteros de igual y distinto signo.
- Se trabajará con la guía descargable de Escuelas arriba, la cual será adecuada al contexto del curso.
Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar la guía de aprendizaje para todo el curso.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 17/03/21

Victor Gavilan Stuardo Profesora matemáticas
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Planificación semanal de actividades y acuerdo de intervención de docentes en cada momento de la clase.
- Selección de habilidades y textos a trabajar durante el mes.
- Se abordaron las estrategias de comprensión lectora e identificar características de textos epopéyicos y cómo se desenvuelven los personajes en la narración
para resolver sus conflictos.
a) Compromiso(s):
El docente PIE realizará intervención durante el desarrollo de la clase, además de adecuar guía de aprendizaje para todo el curso.

Educación Especial
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 22/03/21

Motivo(s):
- Planificación semanal de actividades
Acuerdo(s):
- Se incorpora la resolución de problemas cotidianos que involucren la adición y sustracción de enteros.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 24/03/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
b) Compromiso(s):
Educación Especial
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 29/03/21

Motivo(s):
- Planificación semanal de actividades
Acuerdo(s):
- utilización de la recta numérica para resolver ejercicios
- Se incorpora la resolución de problemas cotidianos que involucren la adición y sustracción de enteros.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 31/03/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 05/04/21
Educación Especial

Motivo(s):
- Planificación semanal de actividades y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver multiplicaciones y divisiones de números enteros de igual y distinto signo.
- Elaboración de ppt interactivo con ejercicios combinados extraídos de la guía; Escuelas arriba.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:07/04/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
d) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 12/04/21

Alejandra Morales Profesora Diferencial
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se abordará la habilidad de resolver potencias de igual base y calcular raíces cuadradas exactas.
Educación Especial
- profesora diferencial aporta ppt sobre las raíces cuadradas exactas (cuadrados perfectos).
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:14/04/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
e) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 19/04/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- La profesora diferencial aporta ppt sobre las raíces cuadradas exactas (cuadrados perfectos) y explica la forma de encontrar raíces cuadradas de números
inexactos.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:21/04/21

Motivo(s):
Educación Especial
Acuerdo(s):
f) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 03/05/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- La profesora diferencial realizará guia de actividades complementaria para practicar el cálculo de raíces cuadradas exactas e inexactas.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:05/05/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
g) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 10/05/21
Educación Especial

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- La profesora diferencial realizará un test evaluado sobre el cálculo de números enteros (suma y resta) . el instrumento de evaluación será en un formulario de
google.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:12/05/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
h) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 17/05/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
Educación Especial
- La profesora diferencial aporta ppt sobre problemas cotidianos que involucren el cálculo de adiciones y sustracciones de números enteros.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:19/05/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
i) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 24/05/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- La profesora diferencial aporta ppt sobre las raíces cuadradas exactas (cuadrados perfectos).
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:26/05/21


Educación Especial
Motivo(s):
Acuerdo(s):
j) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:02/06/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
k) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 07/06/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- La profesora diferencial aporta ppt sobre las expresiones algebraicas y como estas se presentan en el lenguaje común, además de conocer los grados de las
expresiones algebraicas ..
Compromiso(s):
Educación Especial
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 14/06/21

Glenda Salas Espinoza Profesora Diferencial 17548871-5
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 6
- Reconocer las propiedades conmutativa y denotativa con números enteros
- se selecciona material atingente al objetivo de aprendizaje
- se prepara ppt. abordando el contenido y explicando con ejemplos las propiedades de la adición de enteros.
- El OA será evaluado en un trabajo práctico.
Compromiso(s):
-Profesora diferencial creará la rúbrica de evaluación y profesora de la asignatura revisará los trabajos.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 16/06/21

Victor Gavilan Stuardo Profesor Lenguaje
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Preparación de material y selección de texto a trabajar durante la semana.
- Profesora diferencial prepara guía de actividades en relación al OA.
- Se revisan actividades de Classroom y se envía retroalimentación de manera individual.
- Se tratan puntos particulares sobre estudiantes PIE.
- Se analiza el caso de Alexia Azócar que no ha enviado suficiente evidencia de su trabajo en la asignatura.
Compromiso(s):
Ambos profesores intervienen en los tres momentos de la clase y realizar retroalimentación de las actividades subidas a la plataforma.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 21/06/21

Romina Vergara Navarro Profesora Matemática
Motivo(s):
Acuerdo(s):
Educación Especial
- OA 6 clasificar expresiones algebraicas
- Eje de álgebra: se da inicio al eje explicando su utilidad en la vida diaria.
- Se prepara material atingente al OA
- Se verán expresiones algebraicas de monomios hasta polinomios
- El OA será evaluado de manera formativa.
- Los alumnos subirán sus respuestas de la actividad a Classroom y se entregará la retroalimentación de manera individual.
Compromiso(s):
Ambas profesoras revisarán las actividades de Classroom y realizará la retroalimentación en la próxima clase.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 23/06/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se prepara instrumento de evaluación para todo el curso considerando las NEE de los estudiantes PIE.
- La evaluación será por formulario de google.
Compromiso(s):
Ambos profesores crean la evaluación y realizan la corrección pertinente.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 05/07/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- análisis de los resultados obtenidos durante el primer semestre
- se seleccionan los OA no trabajados durante el primer semestre
- se analizan situaciones particulares de estudiantes PIE
- Durante la semana se verá el OA 6 donde los alumnos deberán identificar lenguaje algebraico.
- En caso de que el tiempo alcance se adelantará el OA del segundo semestre que corresponde a funciones.
Compromiso(s):
Acuerdo de OA para trabajar durante el segundo semestre.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 07/07/21


Educación Especial
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Análisis de los resultados obtenidos en el semestre.
- Análisis de los OA menos logrados.
- Acuerdos de intervención durante el segundo semestre para estudiantes PIE.
- Revisión del plan anual para ver OA que se abordarán durante el segundo semestre.
Compromiso(s):
Ambos docentes colaboran con estudiantes PIE.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 02/08/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA10 : IDENTIFICAR VARIABLES DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES
- Se trabajará con actividades del texto del estudiante y cuaderno de ejercicios.
- Se seleccionan ejercicios y problemas para trabajar el OA durante toda la semana.
- se prepara ppt. donde se ejemplifique las variables y se diferencien entre dependientes e independientes.
- La profesora diferencial aporta guia de aprendizaje con ejercicios de variables en situaciones cotidianas.
Compromiso(s):
Ambas profesoras revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 04/08/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Planificación de actividades de la semana.
- acuerdo de intervención docente PIE y de asignatura.
- Se verá el género lírico , su estructura y figuras literarias.
- Se seleccionan textos a trabajar y poemas para identificar el sentido global de los textos poéticos.
Compromiso(s):
Educación Especial
Ambos docentes revisarán las actividades de classroom y enviarán la retroalimentación correspondiente de manera individual.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha:09/08/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA10 : IDENTIFICAR VARIABLES DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES
- Se trabajará con actividades del texto del estudiante y cuaderno de ejercicios.
- Se seleccionan ejercicios y problemas para trabajar el OA durante toda la semana.
- Deberán calcular funciones y graficarlas en el plano cartesiano para encontrar las diferencias de la función afin y la función lineal.
La profesora diferencial realizará el inicio y cierre de las clases durante la próxima semana.
Compromiso(s):
Ambas profesoras revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 11/08/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Actividades semanales.
- identificar el sentido figurado de los poemas y reconocer figuras literarias.
- Reconocer el sentido global de un poema.
- identificar el motivo, objeto y hablante lírico de textos poéticos.
- expresar los sentimientos presentes en un texto lírico.
Compromiso(s):
Para evaluar el OA del mes de Agosto se considera el trabajo en clases para obtener la calificación y a medida del desarrollo de las clases posteriores se verá la opción de
evaluar con un formulario de Google.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 16/08/21

Motivo(s):

Educación Especial
Acuerdo(s):
- LICENCIA MEDICA DOCENTE DE ASIGNATURA.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 18/08/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- se trabajará el OA 08 durante la semana.
- 18/08 : identificar figuras literarias y actitud lírica en textos poéticos.
- Responden guía de aprendizaje.
- 20/08 : producir un texto poético siguiendo su estructura global.
- La profesora diferencial explica la estructura y los elementos que debe tener la producción del texto poético.
- 24/08 : comienzan a trabajar el OA 26 para explicar el tema central de un poema.
Compromiso(s):
Ambos profesores realizan la retroalimentación durante la clase.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 23/08/21

Boris Díaz Sánchez Profesor Matemática
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 12: EXPLICAR LA VALIDEZ DEL TEOREMA DE PITÁGORAS
- EJE: GEOMETRÍA.
- Se acuerda elaborar ppt en conjunto para explicar el teorema de Pitágoras, cómo se originó y en qué situaciones se aplica.
- El OA será evaluado en una prueba a mediados de septiembre.
- Profesor de asignatura elabora guía de aprendizaje con ejercicios sobre el teorema de Pitágoras.
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades subidas a Classroom.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 25/08/21


Educación Especial
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 26 ; explicar el tema central de un poema y explicarlo a la audiencia.
- 25/08 : se reforzarán los contenidos menos logrados durante la unidad.
- 27/08 crear un mapa conceptual con los elementos del género lírico, luego lo explican ante sus compañeros con el fin de compartir ideas.
- 31/08 : Comprender el sentido global de un poema. esta actividad será evaluada
Compromiso(s):
Ambos profesores deben revisar las actividades de Classroom y entregar la retroalimentación correspondiente a cada alumno.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 30/08/21

Boris Díaz Sánchez Profesor Matemáticas
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- SE PREPARA EN CONJUNTO EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUE ABORDARA EL OA 12 Y OA 10.
- LA EVALUACIÓN SERÁ DE DOS PARTES, EN FORMULARIO DE GOOGLE Y UNA PRUEBA DE APLICACIÓN.
Compromiso(s):
AMBOS PROFESORES REVISARÁN LAS PRUEBAS.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 01/09/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se trabajará con el OA 8, OA 21 y OA 16 durante el mes de Septiembre.
- 01/09 expresar su opinión sobre un texto poético , Oda al mar de Pablo Neruda.
- 03/09 expresar su postura sobre un reportaje audiovisual (Raíces) reflexionan sobre la importancia de conocer los orígenes.
- Se seleccionan reportajes y textos atingentes al OA.
- se crean preguntas de comprensión para cada texto.
- Explicar la estructura de una columna de opinión a través de un Ppt.
Compromiso(s):
Ambos profesores se comprometen a revisar las actividades de Classroom y entregar la retroalimentación correspondiente a cada estudiante.
Educación Especial
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 06/09/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 15
Estadística y Probabilidades
- Mostrar que comprenden las medidas de posición, percentiles y cuartiles.
- Se selecciona material del texto del estudiante para crear PPT explicativo sobre las medidas de posición y como estas se pueden utilizar en la vida diaria.
- Se presentarán ejemplos sobre la utilidad de las medidas de posición en la estadística.
- Se prepara guía evaluada sobre el cálculo de cuartiles y percentiles.
Compromiso(s):
El OA será evaluado en una guía de aprendizaje que será trabajada en dos clases debido a su extensión.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 08/09/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 16 Escribir una columna de opinión
- Se seleccionan reportajes que tratan sobre diversos temas relacionados con la naturaleza para que los alumnos tomen conciencia sobre la importancia del
cambio climático.
- Se brindarán espacios de opinión para que los estudiantes expliquen su postura ante el tema.
- Se prepara guía explicativa sobre la columna de opinión y se muestran algunos ejemplos cortos.
Compromiso(s):
Se acuerda evaluar la producción de una columna de opinión y se prepara una rúbrica.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 20/09/21

Motivo(s):

Educación Especial
Acuerdo(s):
- OA 2 Utilizar las operaciones de multiplicación y división con los números racionales en el contexto de la resolución de problemas.
- Se selecciona material explicativo del texto del estudiante para explicar la diferencia que existe en los conjuntos de números y explicar la particularidad de los
números racionales.
- PPT explicativo sobre el algoritmo de resolución de multiplicación y división de números racionales expresados en fracciones o números decimales.
- Se seleccionan problemas cotidianos que involucren operatoria con números racionales.
Compromiso(s):
Se decide no evaluar el contenido debido a su baja complejidad,solo se evaluará de manera formativa.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 22/09/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se prepara PPT explicando la estructura de la columna de opinión
- Se presentarán dos ejemplos de columna de opinión que se relacionen con la unidad (La naturaleza).
- Se trabajará el mismo OA durante la semana.
- Finalmente deben producir una columna de opinión relacionada con la unidad, la cual será evaluada.
Compromiso(s):
se revisará cada columna de opinión, los alumnos deberán exponer ante la audiencia para ser evaluada.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 27/09/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 2 Utilizar las operaciones de multiplicación y división con los números racionales en el contexto de la resolución de problemas.
- Se selecciona material explicativo del texto del estudiante para explicar la diferencia que existe en los conjuntos de números y explicar la particularidad de los
números racionales.
- PPT explicativo sobre el algoritmo de resolución de multiplicación y división de números racionales expresados en fracciones o números decimales.
- Se seleccionan problemas cotidianos que involucren operatoria con números racionales.
Compromiso(s):
Se decide no evaluar el contenido debido a su baja complejidad,solo se evaluará de manera formativa.
V ACTA DE REUNIONES
Educación Especial
Fecha: 29/09/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Se prepara PPT explicando la estructura de la columna de opinión
- Se presentarán dos ejemplos de columna de opinión que se relacionen con la unidad (La naturaleza).
- Se trabajará el mismo OA durante la semana.
- Finalmente deben producir una columna de opinión relacionada con la unidad, la cual será evaluada.
Compromiso(s):
se revisará cada columna de opinión, los alumnos deberán exponer ante la audiencia para ser evaluada.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 04/10/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- OA 5 VARIACIONES PORCENTUALES.
- El docente PIE prepara PPT con problemas de la vida diaria que involucren variaciones porcentuales, cálculo IPC, IVA.
- Se evaluará la guía de cálculo de porcentaje , considerando la aplicación de la regla de tres simples y cálculo de porcentaje en expresión decimal.
- Se seleccionan los ejercicios a trabajar.
- Se asigna puntaje a la guía evaluada.
- Se asigna nueva fecha para presentar la evaluación a alumnos/as pendientes.
Compromiso(s):
Ambos profesores entregan una retroalimentación de manera individual vía classroom.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 04/10/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
Educación Especial
- unidad: La comedia
- Se prepara ppt explicando la estructura del género dramático y las características de los subgéneros de comedia, tragedia y drama.
- Se dará énfasis a la comedia para que los alumnos identifiquen la sátira y la crítica social presente , para que luego reflexiones a partir de ella.
- El día viernes 08 de Octubre se explicará en qué consiste una crítica social y cómo esta influye en el comportamiento de las personas dentro de la sociedad.
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades de los estudiantes.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 18/10/21

Boris Díaz Sánchez Profesor Matemática 19089655-2
Motivo(s):
- Planificación semanal de actividades y acuerdo de intervención docente de aula y docente PIE.
Acuerdo(s):
- Se trabajará con el OA 11
- Durante la semana se verá el calculo de area y longitud de la circunferencia como iniciación al cálculo de volumen y área de prismas con base circular.
- Se prepara PPT explicativo con las fórmulas.
- Se prepara guía evaluada de la circunferencia, la cual contiene ejercicios y resolución de problemas cotidianos.
- Se evaluarán guías acumulativas para obtener la tercera nota de la asignatura.
Compromiso(s):
Ambos profesores revisarán las actividades subidas a Classroom y se enviará la retroalimentación correspondiente de manera individual a cada estudiante.
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 18/10/21

Victor Gavilán Stuardo Profesor Lenguaje
Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Los alumnos deberán identificar o reconocer la crítica social presente en la comedia.
- Se preparan guías y seleccionan textos para trabajar en clases.
- Textos: Las aceitunas, Veraneando en Zapallar y Como en Santiago.
- Se trabajará el OA 22 ; expresar su opinión frente a un tema de carácter social.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 25/10/21
Educación Especial

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Durante la semana se verá el calculo de area y longitud del cilindro.
- Hacer la relación entre el área de la circunferencia y la base circular del cilindro.
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 25/10/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 01/11/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
Educación Especial
Compromiso(s):
Fecha: 08/11/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 15/11/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
Compromiso(s):
Educación Especial
Fecha: 22/11/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES
Fecha: 29/11/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Análisis de resultados de estudiantes PIE en la asignatura de Matemáticas
- Revisión de documentación PIE y diagnóstico
- OA menos logrados de los estudiantes
- Acuerdo de intervención y estrategias
Fecha: 06/12/21

Motivo(s):
Acuerdo(s):
- Análisis de resultados de estudiantes PIE en la asignatura de Lengua y Literatura
- Revisión de documentación PIE y diagnóstico
- OA menos logrados de los estudiantes

Educación Especial
- Acuerdo de intervención y estrategias

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Registro de planificación y evaluación de actividades del

Programa de Integración Escolar

Unidad de Educación Especial

Registro de planificación y evaluación de actividades del curso 8° Básico A

Programa de Integración Escolar

Para completar el Registro se deben tener presentes las siguientes consideraciones:

desarrolladas dentro y fuera del aula.

1.- Identificación del Equipo de Aula

Nombre subsector Teléfono Correo Electrónico Firma

Víctor Gavilán Stuardo Lengua y Literatura 9 7655 4404

Romina Vergara Navarro Matemática 9 7547 1412

Nombre Especialidad Teléfono Correo Electrónico Firma

Glenda Salas Espinoza Profesora de educación diferencial 935925503

Profesionales especializados asistentes de la educación:

Nombre Especialidad Teléfono Correo Electrónico Firma

Evelyn Andrea Olate Arratia Psicóloga 92485587 [email protected]

Coordinación del Programa:

Nombre Teléfono Correo Electrónico Firma

En el establecimiento Catherine Recabal Guzmán 940927116

Con Redes de Apoyo

compromisos y otros acuerdos.

Calendarización de Reuniones de coordinación:

Marzo Abril Mayo Junio Julio

24-31 19:00 19:00 19:00 30 19:00 19:00

REUNIÓN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS

● Nómina de estudiantes para evaluación médica

10 MARZO 2021 EQUIPO PIE ● Completar FUDEI

17 MARZO 2021 EQUIPO PIE ● Entrega de cargas horarias

● Caso Aramis Vásquez

● Informe técnico 2020

● Proyecto de trabajo 2021

7 ABRIL 2021 EQUIPO PIE ● REALIZACIÓN DE REUNIÓN AMPLIADA PIE 2021

14 ABRIL 2021 EQUIPO PIE ● Realizar listado de materiales pie

21 ABRIL 2021 EQUIPO PIE ● Revisión FUDEI en plataforma

● Completar libro de registro PIE

● Solicitar planificación anual por asignatura

28 ABRIL 2021 EQUIPO PIE Licencia médica docente PIE

05 MAYO 2021 EQUIPO PIE Licencia médica docente PIE

12 MAYO 2021 EQUIPO PIE Licencia médica docente PIE

19 MAYO 2021 EQUIPO PIE Licencia médica docente PIE

26 MAYO 2021 EQUIPO PIE ● Revisión FUDEI en plataforma

Solicitar planificación anual por asignatura

02 JUNIO 2021 EQUIPO PIE ● Revisión FUDEI en plataforma

● Solicitar planificación anual por asignatura

07 JULIO 2021 EQUIPO PIE preparación de lineamientos para el consejo de evaluación.

14 JULIO 2021 EQUIPO PIE proceso de finalización primer semestre

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

REUNIÓN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS

II PLANIFICACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO

Fortalezas del curso - Habilidades de aprendizaje y rendimiento heterogéneo.

- Requieren apoyo al momento de plantear sus inquietudes y dudas.

b) Registro de las estrategias diversificadas

Ámbito o asignatura donde se Período de tiempo en que se Criterios para la evaluación de la

estudiantes utilizando recursos tecnológicos. clases.

Utilización de textos acorde a la edad e interés de los estudiantes. de los estudiantes.

Logro de los objetivos propuestos.

clase. reflejados en parte en las

Implementación de material tecnológico. calificaciones de los estudiantes.

Colaboración Estrategias y/o acciones

regular) - Apoyo en aula (Lenguaje y comunicación – Matemática).