REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE FALCÓN
“ALONSO GAMERO”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ELECTRICIDAD

DISEÑO DEL SISTEMA ELÉCTRICO DE LA UNIDAD

EDUCATIVA
“PLAYA BLANCA”

TUTOR GUÍA:
AUTOR:
Ing. María Márquez Msc.
Migyendrich Lara
CI; 26991606
TUTOR TÉCNICO:
Ing. Roberto Reyes Msc.

Santa Ana de Coro; febrero de 2021

ix
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE FALCÓN
“ALONSO GAMERO”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ELECTRICIDAD

DISEÑO DEL SISTEMA ELÉCTRICO DE LA UNIDAD

EDUCATIVA
“PLAYA BLANCA”

Trabajo especial de grado presentado como requisito para optar al título de

Técnico Superior Universitario en Electricidad

TUTOR GUÍA:
Ing. María Márquez Msc. AUTOR:
Migyendrich Lara
TUTOR TÉCNICO: CI; 26991606
Ing. Roberto Reyes Msc.

Santa Ana de Coro; febrero de 2021

ÍNDICE

x
 Pág.
Planilla de Inscripción del Proyecto………………………………………...
Autorización del Tutor para la presentación del T.E.G…..…………............
Dedicatoria………………………………………………………………….
Agradecimiento……………………………………………………………..
Índice General………………………………………………………............
Índice de Cuadro………………………………………………....................
Índice de Tablas…………………………………………………….............
Resumen……………………………………………………………………
Introducción………………………………………………………………..

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema………………………………………………...
Objetivos de la Investigación………………………………………..............
Objetivo General…………………………………………………….............
Objetivos Específicos………………………………………………..............
Justificación de la Investigación…………………………………….............
Alcance de la Investigación.………………………………………………...
Limitaciones de la Investigación……………………………………............

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

Antecedentes de la Investigación…………………………………………..
Bases Teóricas………………………………………………………………
Definición de Términos Básicos…………………………………………….
Definición Operacional de la Variable……………………………………...

xi
 Pág.
CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO
Diseño de la Investigación………………………………………………....
Tipo de Investigación………………………………………………………
Modalidad de la Investigación……………………………………………..
Descripción de la Metodología……………………………………..............

CAPÍTULO IV. ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

Análisis y Presentación de Resultados………………………………………
Cálculos Luminotécnicos…….……………………………………………..
Cálculos para determinar el Calibre del Conductor y Protección en los
Circuitos de Iluminación…………………………………………………….
Cálculos para determinar el Calibre del Conductor en los Circuitos de
Tomacorrientes……………………………………………………………...
Cálculos para determinar el Calibre del Conductor (alimentador) en los sub
tableros………………………………………………………........................
Cálculos para determinar el calibre del conductor (acometida) en el tablero
principal……………………………………………………………………..
Conclusión…………………………………………………………………..
Recomendaciones…………………………………………………………...
Bibliografía………………………………………………………………….
Anexos………….…………………………………………………………..

1
 ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro Título Pág.

2
ÍNDICE DE TABLAS

3
 INTRODUCCIÓN

Para las comunidades organizadas, uno de sus principales objetivos es mejorar

la calidad de vida de los habitantes, creando espacios para la realización de sus
actividades, tanto de tipo cultural como educativas que ayuden a fomentar en la
comunidad valores humanos, para el avance de su pueblo.

En este sentido, el espacio educativo es de suma importancia dentro de una

comunidad ya que es el sitio donde se imparten los conocimientos necesarios para
que cualquier persona pueda prepararse para un futuro profesional. Tomando en
cuenta que este lugar debe contar con una estructura sólida para la seguridad de
todo su personal, así como también de los equipos y materiales utilizados en las
labores académicas. Es por ello que debe incluir un buen sistema de instalación
eléctrica que proporcione la energía necesaria y de forma segura.

Por lo antes expuesto, surge la presente investigación titulada, Diseño del

sistema de eléctrico para la infraestructura de la Unidad Educativa Playa Blanca
del municipio Zamora, estado Falcón. El cual está compuesto por cuatro
capítulos:

Capítulo I: El Problema, donde se plantea el problema, objetivo general y

específicos, justificación del problema, alcance y limitaciones de la investigación.

Capítulo II: Marco Referencial, en el cual se encuentran los antecedentes de la

investigación, bases teóricas utilizadas y la definición de términos básicos.

4
Capítulo III: Tipo de Investigación, donde se describe la modalidad, nivel y
diseño de la investigación, así como también la descripción de la metodología a
seguir.

Capítulo IV: Análisis y presentación de resultados, en el cual se muestra el diseño

del sistema de instalación eléctrica, dando a conocer todos los módulos del mismo
siguiendo las normas establecidas por el código eléctrico nacional.

5
 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

El ser humano ha tenido como propósito buscar innovar en diferentes áreas del
conocimiento con el fin de brindar recursos que faciliten la vida del mismo, haciéndola
cada vez más sencilla. Partiendo de lo dicho anteriormente, se crea la electricidad, esta
fuente de energía siempre ha existido ya que ella forma parte de la naturaleza que nos
rodea, el hombre solo se ha encargado de descubrirla, esta es considerada como una de las
innovaciones más relevantes del ser humano ya que se encuentra en todas las facetas y
actividades de cualquier sociedad desarrollada

La electricidad con el paso de los años se ha convertido en una necesidad básica e

imprescindible más que un lujo. ofreciéndose como un servicio público a toda la sociedad.
tanto para generar luz (sistema de iluminación, funcionamientos de electrodomésticos, etc.),
como para generar calor/frio (sistema de calefacción/refrigeración), movimiento (con
motores que transforman la energía eléctrica en energía mecánica) o señales (a través de
sistemas electrónicos como los semáforos). Es por esta razón que existen instituciones
encargadas de generar y distribuir la energía eléctrica a fin de que toda la sociedad pueda
tener acceso a ésta y por ende mejorar su calidad de vida.

La electricidad, en general, es producida en grandes instalaciones llamadas centrales

eléctricas, que aprovechando distintos tipos de materia prima o de procesos naturales
“fabrican” la electricidad, garantizando su disponibilidad a través de varias etapas como lo
son: la generación eléctrica (a través de plantas hidroeléctricas, turbogeneradores, diésel,
entre otras), la transmisión que lleva la energía de la planta de generación a una
subestación, la cual maneja los voltajes primarios en media tensión a 13.800V y 24.000V,
además los voltajes secundarios en baja tensión a 120V, 208V y 240V, por último, la
acometida que se encarga de recibir, conectar y distribuir la energía eléctrica a su destino

6
final, que es el consumidor. De esta manera, se obtiene un sistema para óptima utilización
de la electricidad.
Ahora bien, es importante mencionar que, actualmente, la unidad educativa “playa
blanca” ubicada en la 2da calle del sector playa blanca municipio Zamora estado Falcón no
utiliza de manera óptima este servicio, debido al hurto de la mayor parte del sistema
eléctrico (cableados, tomacorrientes, iluminaria, acometida) dejando algunas áreas de la
institución sin electricidad. El robo es un problema social que se ha venido dando desde
tiempos extensos y la unidad educativa playa blanca no ha sido ajena a esta situación.

Dicho trabajo fue detectado por medio un diagnóstico realizado por el autor
mediante una inspección visual a la instalación y a su vez se pudo corroborar mediante la
manipulación de los tableros, que solo está en funcionamiento el circuito eléctrico que le
suministra energía al área de administración.

Este proyecto tiene como finalidad diseñar un nuevo sistema eléctrico de la Unidad
Educativa “playa blanca” con el propósito de resolver la problemática planteada producto
del robo del mismo, para la facilitación del proceso de enseñanza y aprendizaje de los
alumnos. El cual se diseñará los planos eléctricos de los diferentes circuitos ramales que
posee el sistema el eléctrico

Objetivos de la Investigación

Objetivo General:

Proponer el diseño del sistema eléctrico de la Unidad Educativa “playa blanca”

Objetivos Específicos

 Diagnosticar el estado en el que se encuentra el sistema eléctrico de la unidad

educativa playa blanca.

7
  Realizar un estudio de carga para obtener la demanda de energía que tendrá la
institución.

 Diseñar el sistema eléctrico de la unidad educativa playa blanca (tablero,

canalizaciones, acometida.)

 Proponer el diseño del sistema eléctrico de la institución playa blanca

Justificación de la Investigación

La electricidad además de ser un servicio es una necesidad básica para la realización de las
actividades que se llevan a cabo en cualquier área. En la institución playa blanca no se
cuenta con tal recurso dificultando realizar una gran cantidad de actividades que son
llevadas a cabo en cualquiera de las áreas. La situación de la misma es bastante critica por
esta razón requiere ser solucionada.
Esta investigación es a beneficios de proponer algunas soluciones para la problemática
existente. En ellas están las acciones que se requieren para la realización del nuevo sistema
eléctrico de la Unidad Educativa “playa blanca” ajustado a la norma del Código Eléctrico
Nacional (CEN), esto para que no suceda ningún tipo de problema que afecte directamente
a los equipos de trabajos existentes (computadoras, impresoras, aires acondicionados, etc)

Alcances de la Investigación

 Aumentar de manera considerable la eficiencia y confiabilidad de las instalaciones

eléctricas.

 Mejorar las condiciones ergonómicas dentro de las aulas de clases brindando a la

comunidad estudiantil, docente y personal administrativo y obrero una mejor
calidad de servicio para una atención óptima de su aprendizaje.

8
 Limitaciones de la Investigación

 La inexistencia de personal de mantenimiento que refiera con soporte como

realmente estaba la distribución eléctrica y lo que queda de ella

 La institución no tiene archivado planos de infraestructura y planos de los circuitos

ramales

CAPÍTULO II

MARCO REFERENCIAL

Antecedentes de la Investigación

Para la realización de la siguiente investigación se hizo necesaria la consulta de

trabajos realizados con anterioridad referente al tema de la investigación. Conocer lo que se
ha hecho con respecto a un tema ayuda a Estructurar la idea de la investigación. Esto lo
expresa Hernández, Collado y Baptista (2010; p.28). En consideración a esto se tomaron
diversos trabajos realizados en años anteriores, los mismos, no datan de un quinquenio,
pero se consideraron relevante porque están relacionados con el tema y metodología de
investigación, aportando teorías significativas que servirán de base al conceptual
referencial, para establecer una comparación crítica y objetiva de cómo fue analizado por
otros autores.
Al respecto, se citan los siguientes trabajos de grado:

Bracho, Cosí, desarrollo la investigación titulada diseño de la instalación eléctrica

para el liceo Bolivariano Maquigua.

9
 Por otra parte, Calatayud, González (2012), realizo la investigación propuesta de un
sistema eléctrico para la escuela Bolivariana Adicora del municipio Falcón.

Morales, Borges (2012), realizo la investigación Adecuación del sistema eléctrico de

la plaza José Leonardo Chirinos Parroquia las Calderas.

Bases Teóricas

Especifican el tema de estudio a partir de ideas comentadas por autores e investigadores.

Así como lo explica Arias, (2012, p.68), que el sustento teórico "consiste en dar el
significado preciso y según el contexto a los conceptos principales, expresiones o variables
involucradas en el problema formulado."

André Marie Ampere (1775-1836), este físico y matemático francés; es conocido

por sus importantes aportaciones al estudio de la corriente eléctrica y el magnetismo, que
constituyen, junto con los trabajos del danés Hans Chistian Oesterd, al desarrollo del
electromagnetismo. Sus teorías e interpretaciones sobre la relación entre electricidad y
magnetismo se publicaron en 1822, en su colección de observaciones sobre electro
dinámica y en 1826, en su teoría de los fenómenos electrodinámicos.

Ampere descubrió las leyes que hacen posible el desvió de una aguja magnética por
una corriente eléctrica, lo que hizo posible el funcionamiento de los actuales aparatos de
medida. Descubrió las acciones mutuas entre corrientes eléctricas, al demostrar que dos
conductores paralelos por lo que circula una corriente en el mismo sentido, se atraen,
mientras que si los sentidos de las corrientes son opuestos, se repelen. La unidad de
intensidad de corriente eléctrica, el amperio, recibe este nombre en su honor. Creo un
vocabulario de electricidad introduciendo las palabras “corriente” y “tensión” Invento el
galvanómetro, el primer telégrafo eléctrico, junto con arago, el electroimán.

10
 Gustav Robert Kirchhoff (1824-1887) este físico alemán y en el campo de la
electricidad es conocido principalmente, por haber formulado las dos leyes o reglas que
llevan su nombre, sobre la distribución de corrientes y tensiones en un circuito.

El procedimiento diseño del sistema electrico se realizará más adelante, para

ejecutar eficazmente unas buenas instalaciones eléctrica debemos considerar lo siguiente;

Sistema eléctrico

Un sistema eléctrico es el recorrido de la electricidad a través de un conductor,

desde la fuente de energía hasta su lugar de consumo. Todo circuito eléctrico requiere, para
su funcionamiento, de una fuente de energía, en este caso, de una corriente eléctrica. Se
debe recordar que cada circuito presenta una serie de características particulares. Se deben
observar y compararlas y así obtener las conclusiones sobre los circuitos eléctricos.

Es una serie de elementos o componentes eléctricos o electrónicos, tales como

resistencias, inductancias, condensadores, fuentes, y/o dispositivos electrónicos
semiconductores, conectados eléctricamente entre sí con el propósito de generar,
transportar o modificar señales electrónicas o eléctricas. algunas características de los
sistemas eléctricos son:
Todo circuito eléctrico está formado por una fuente de energía (tomacorriente),
conductores (cables), y un receptor que transforma la electricidad en luz (lámparas), en
movimiento (motores), en calor (estufas). Este debe estar compuesto por elementos
conductores, conectados a una fuente de tensión o voltaje y cerrado.

Instalaciones Eléctricas

Se le llama instalación eléctrica al conjunto de elementos que permiten transportar y

distribuir la energía eléctrica, desde el punto de suministro hasta los equipos que lo utilizan.
Entre estos elementos se incluyen: Tableros, interruptores, transformadores, banco de
capacitores, dispositivos, sensores, dispositivos de control local o remotos, cables,

11
conexiones, contactos, canalizaciones y soportes. Las instalaciones eléctricas pueden ser
abiertas (conductores visibles), aparentes (en ductos o tubos), ocultas (dentro de paneles o
falso plafones), o ahogadas (en muros, techos o pisos) Bratu (2006)

Por su parte el autor: Oswaldo Penissi (1987), define instalaciones eléctricas al

conjunto formado por, el tendido de cañerías, conductores, artefactos de iluminación,
tomacorrientes y demás elementos de protección que se combinan para el aprovechamiento
y utilización de la energía eléctrica en el hogar, comercio e industria.

Conductores Eléctricos

Se llaman conductores eléctricos a los materiales que puestos en contacto con un

cuerpo cargado de electricidad transmite está a todos los puntos de su superficie. Los
mejores conductores eléctricos son los metales y sus aleaciones. Existen otros materiales no
metálicos, que también poseen la propiedad de conducir la electricidad como lo son el
grafito, las soluciones salinas (ejemplo: el agua de mar) y cualquier material en estado de
plasma. Para el transporte de la energía eléctrica, así como para cualquier instalación de uso
doméstico o industrial, el mejor conductor es la plata, pero es de muy alto costo, así que el
metal empleado universalmente es el cobre en forma de cable de uno o varios hilos.
Alternativamente se emplean el aluminio, metal que, si bien tiene una conductividad
eléctrica del orden del 60% de la del cobre, es sin embargo, un material mucho más ligero,
lo que favorece su empleo en línea de transmisión de energía eléctrica en las redes de alta
tensión. Para aplicaciones especiales se utiliza como conductor el oro.

Según Oswaldo Penissi (1987), define este concepto a los cuerpos capaces de
conducir o transmitir la electricidad. Un conductor eléctrico está formado primeramente por
el conductor propiamente, usualmente de cobre. Este puede ser alambre, es decir, una sola
hebra o un cable formado por varias hebras o alambres retorcidos entre sí. Los materiales
más utilizados en la fabricación de conductores eléctricos son el cobre y el aluminio.
Aunque ambos metales tienen una conductividad eléctrica excelente, el cobre constituye el
elemento principal en la fabricación de conductores por sus notables ventajas mecánicas y

12
eléctricas. El uso de uno y otro material como conductor, dependerá de sus características
eléctricas (capacidad para transportar la electricidad), mecánica (resistencia al desgaste,
maleabilidad), del uso específico que se le quiera dar y del costo. Estas características
llevan a preferir al cobre en la elaboración de conductores eléctricos. El tipo de cobre que
se utiliza en la fabricación de conductores es el cobre electrolítico de alta pureza, 99,99%.
Dependiendo del uso que se le vaya a dar, este tipo de cobre se presenta en los siguientes
grados de dureza o temple: Duros, semi duros y blandos o recocidos.

Tipos de Cobres para Conductores Eléctricos

Cobre de Temple Duro

Conductividad del 97% respecto a la del cobre puro. Por esta razón se utiliza en la
fabricación re conductores desnudos, para líneas aéreas de transporte de energía eléctrica,
donde se exige una buena resistencia mecánica

Cobre Recocido o de Temple Blando

Conductividad del 100% como es dúctil y flexible se utiliza en la fabricación de

conductores aislados. El conductor está identificado en cuanto a su tamaño por un calibre,
que puede ser milimétrico y expresarse en mm² o americano y expresarse en AWG o MCM
con una equivalencia en mm².

El alma o elemento conductor se fabrica en cobre y su objetivo es servir de camino

a la energía eléctrica desde las centrales generadoras al centro de distribución
(subestaciones, redes y empalmes), para alimentar a los diferentes centros de consumo
(industriales, grupos habitaciones, etc.). De la forma como está constituida esta alma
depende la clasificación de los conductores eléctricos.

Según su Constitución:

13
Alambre: Conductor eléctrico cuya alma conductora está formada por un solo elemento o
hilo conductor.

Se emplea en líneas aéreas, como conductor desudo o aislado, en instalaciones eléctricas a

la intemperie, en ductos o directamente sobre aisladores
Cable: Conductor eléctrico cuya alma conductora está formada por una serie de hilos
conductores o alambres de baja sección, lo que le otorga una gran flexibilidad.

Según el Número de Conductores:

Mono conductor: Conductor eléctrico con una sola alma conductora, con aislación y con o
sin cubierta protectora

Multiconductor: Conductor de dos o más almas conductoras aislada entre sí, envueltas
cada una por su respectiva capa de aislación y con una o más cubierta protectoras comunes.

Tableros: Los tableros están constituidos por cajas o gabinetes que contiene los
dispositivos de conexión, comandos, medición, protección, alarma y señalización con sus
cubiertas y soporte correspondientes.
De acuerdo con la ubicación en la instalación, los tableros reciben las siguientes
designaciones:

 Tablero principal: Es aquel al que acomete la línea principal y del cual se derivan
las líneas seccionales o de circuitos
 Tablero Seccional: Es aquel a que acomete la línea seccional y del cual se derivan
otras líneas seccionales o de circuitos
El tablero principal y los seccionales pueden estar separados o integrados en una
misma ubicación.

Glosario Técnico

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Acometida
Es el elemento que conecta la propiedad servida con la red de suministro de
energía. (Código Eléctrico nacional)

Canalizaciones Eléctricas
Es un conjunto de conductores debidamente elegidos y ubicados que se encargan de
transportar y entregar la corriente energía eléctrica requerida en un espacio determinado
Código Eléctrico Nacional (pp 15)

Cargas Eléctricas
Es una propiedad que tienen todos los cuerpos como la masa, la temperatura a la
que se encuentran o el volumen que ocupa. Existen dos tipos de cargas eléctricas negativas
y positivas módulo 2 de instalaciones eléctricas del Incess (pp 04).

Circuitos Ramales
Es la parte de la instalación eléctrica después del último elemento de protección.

Conductor Eléctrico
Es cualquier material que ofrezca poca resistencia al flujo de electricidad. Es un
cable compuesto por uno o más conductores eléctricos, cubierto por un aislante, y en
ocasiones por un revestimiento o vaina protectora.

Corriente Eléctrica
Es la cantidad de electricidad que fluye o circula por un conductor eléctrico, Tan
bien se define como la cantidad de electrones que pasa por un punto determinado en un
segundo, su unidad es el ampere y se representa con la letra mayúscula “A”.

Corriente Alterna
Es la forma más común de transformar la corriente eléctrica y de consumirla en
nuestros hogares y en las industrias en general.

15
Cortocircuito
Es la unión de dos puntos, entre los cuales hay una tensión eléctrica o d.d.p. por un
conductor prácticamente sin resistencia, lo que origina, según la ley de Ohm, una intensidad
de valor muy elevada módulo 2 de las instalaciones eléctricas del incess.

Electricidad
Es una forma de energía como tal no se crea ni se destruye que manifiesta sus
acciones por fenómenos mecánicos, caloríficos, luminoso, químicos, etc.

Iluminancia
Es el flujo luminoso que incide sobre una superficie, dividido por el tamaño de
dicha superficie (S). La luminancia es la magnitud de valoración del nivel de iluminación
de una superficie o de una zona espacial.

Iluminación Eléctrica
Esta se realiza mediante cualquiera de los numerosos dispositivos que convierten la
energía eléctrica en luz.

Instalaciones Eléctricas
Se definen como un conjunto de elementos necesarios para conducir y transformar
la energía eléctrica para que sea utilizada en máquinas y aparatos receptores. Código
Eléctrico Nacional (pp 10).

Lumen
Es la cantidad de flujo luminoso.

Luminosidad
Es un dispositivo constituido por lámpara, pantalla, difusores o reflectores y además
elementos que contribuyen, filtran y modifican el flujo luminoso producido por las
lámparas.

16
Potencia Eléctrica – Ley de Watt
Si a un determinado cuerpo le aplicamos una fuente de alimentación (es decir le
aplicamos un voltaje) Se va a producir dentro del cuerpo una cierta corriente eléctrica.

Puesta a Tierra
Consiste en unir a la masa terrestre un punto de una instalación eléctrica a través de
una conexión eléctrica de baja resistencia Código Eléctrico Nacional (pp 12)

Trasformadores
Es un dispositivo eléctrico que consta de una bobina de cable situada junto a una o
varias bobinas más, y que se utiliza para unir dos o más circuitos de corriente alterna (CA)
aprovechando el efecto de inducción entre las bobinas. La bobina.

Tableros Eléctricos
Es un panel o grupos de panel individuales diseñados para constituir uno solo,
incluyen barra con dispositivos automáticos de protección en contra de sobre corriente y
puede tener unos interruptores para controlar los circuitos de fuerza iluminación y aires
acondicionados y están diseñados para instalarse dentro de una caja o gabinete embutido o
endosado a la pared o tabique y ser accesible para el uso en el frente Código Eléctrico
Nacional (pp 11)

Voltaje
Es una magnitud de la diferencia de potencia entre dos puntos eléctricos en otras
palabras es a la fuerza eléctrica externa para hacer mover los electrones en unidad es el
voltio Código Eléctrico Nacional (pp 12)

17
 CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

El marco metodológico describe los pasos para alcanzar los objetivos planteados y
está referido a los métodos, las diversas reglas, registros, técnicas, y protocolos con lo cual
una teoría y su método calculan la magnitud de lo real. La metodología que se utilizó para
desarrollar la presente investigación se fundamentó en el paradigma positivista bajo el
enfoque cuantitativo. Al respecto Palella (2012), refiere “este paradigma percibe la
uniformidad de los fenómenos, aplica la concepción hipotética-deductiva, como una forma
de acotación y la materialización del dato es el resultado del proceso derivados de la
experiencia” (p.40). Cabe señalar que, este método de investigación de acuerdo a lo
definido anteriormente presupone la aplicación de técnicas e instrumentos de recolección
de información las cuales se codificaron y analizaron para concretar conclusiones, sujeto a
los procesos de validez y confiabilidad de acuerdo a la muestra tomada, utilizando técnicas
e instrumentos propios de este paradigma.

Considerando lo anteriormente planteado, la metodología que se utilizó para

desarrollar la presente investigación contiene los siguientes elementos: tipo, diseño,
modalidad de investigación, población y muestra, y las técnicas y procedimientos para la
recolección, análisis, interpretación y presentación de la información.

Diseño de la Investigación

En el contexto de la investigación que se llevara a cabo, referente al Diseño del

sistema eléctrico de la unidad educativa playa blanca. el diseño de la investigación es de

18
Campo, el cual permitió el estudio sistemático del problema en el lugar de los
acontecimientos. En tal sentido, Palella (2012), manifiesta que la investigación de campo:
consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos sin
manipular o controlar variables. (p.88). A tal efecto, la información se obtuvo por medio de
la observación directa del área de trabajo, Del mismo modo, es de carácter no experimental,
que bajo la concepción de Palella (2012), “es aquel que se realiza sin manipular en forma
deliberada ninguna variable, se observan los hechos tal y como se presentan en su contexto
real y en un tiempo determinado o no, para luego analizarlos” (p.86). Es decir, este tipo de
investigación busca recolectar datos del personal que maneja el área de mantenimiento,
director, y el personal empleado de la institución, con el objetivo de generar información
directamente de la realidad para analizar e interpretar los datos recopilados en el área objeto
de estudio.

Tipo de Investigación

Para determinar el tipo de investigación es necesario conocer el problema que se

desea solucionar y la disponibilidad de los recursos para alcanzarlos, en este caso se trabajó
una investigación de tipo descriptivo que desde el punto de vista de Arias (2012), expresa
que “consistirá en la caracterización de hechos, fenómenos, individuos o grupos, con el fin
de establecer su estructura o comportamiento” (p.24). En este caso, la investigación
permitirá en primer lugar, conocer las condiciones de operatividad, con el fin de obtener la
información precisa de la situación real en cuanto servicio eléctrico de la institución, y, en
segundo lugar, describir las fallas técnica técnicas en cada una de las áreas de la unidad
educativa Playa Blanca.

Modalidad de la Investigación

La investigación estuvo orientada en la modalidad de proyecto factible, según el

Manual para la Elaboración de los Trabajos de Grado, Maestría y Tesis Doctorales de
UPEL (2014), lo define como: “la elaboración de una propuesta de un modelo operativo
viable, o una solución posible a un problema de tipo práctico, para satisfacer necesidades de

19
una institución o grupo social” (p. 21). De acuerdo a lo antes citado, la investigación que se
llevó a cabo es factible ya que consistirá en la indagación, elaboración y desarrollo de
soluciones a las necesidades presentes en la Unidad Educativa Playa Blanca a partir de una
base diagnostica, cuyo propósito básicamente es presentar planteamientos que busquen
soluciones satisfactorias en el área objeto de estudio.

Población

Desde la perspectiva de Silva (2008), una población está determinada por ciertas
características que la distinguen, por lo tanto, el conjunto de elementos que poseen esas
características se denomina población o universo, y se le define “como la totalidad del
fenómeno a estudiar, cuyas unidades de análisis poseen características comunes, las cuales
se estudian y dan origen a los datos de la investigación” (p. 96). Tomando en cuenta lo
planteado, para este estudio la población será el personal que labora en la Unidad Educativa
Playa Blanca.

Muestra

Según Arias (2012), una “muestra es un subconjunto representativo y finito que se

extrae de la población accesible” (p. 83). El primordial objetivo será extraer de ella
información que sería muy difícil o imposible de extraer de la población, por ser esta última
difícil de manejar por el investigador debido a su tamaño. En el mismo orden de ideas,
Silva (2008), manifiesta que “la muestra es la parte de un colectivo, un subconjunto de
unidades de análisis representativas de la población, que el investigador selecciona con la
finalidad de obtener la información precisa que caracteriza al colectivo” (p.97). Por tanto,
es representativa cuando reproduce las distribuciones y los valores de las diferentes
características de la población y sus diferentes subconjuntos, con márgenes de error
calculables, la cual pretende generalizar sobre esta los resultados de una investigación.

Validez y Confiabilidad

20
 La validez y la confiabilidad son las características básicas que deben poseer los
instrumentos de recolección de datos con la finalidad de evaluar la consistencia del diseño
de la estructura de los instrumentos de recolección de datos para la ejecución de una
investigación. Validez La validez del instrumento para Hernández y otros (2010) “se refiere
al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir”. (p.201). Es
decir, el autor refleja que con la validez del contenido se determinará hasta donde los ítems
de un instrumento son representativos de las variables que se desea medir. Es por ello, que
los expertos y conocedores del tema objeto a estudio, son quienes expresaran sus opiniones
y sugerencias sobre los ítems formulados en relación a la pertinencia, redacción y
coherencia, con la finalidad de asegurar la claridad de las preguntas.

Descripción de la Metodología

Fase I: Diagnosticar el estado en el que se encuentra el sistema eléctrico de la unidad

Educativa playa blanca.

En esta fase se identificará la situación de la unidad educativa playa blanca, el estado en

que se encuentra, es decir de qué forma funciona, cantidad de personal, si cuenta con las
instalaciones adecuadas para el desempeño de las labores académicas; así como también
examinar el plano de la infraestructura, identificando la cantidad de módulos que tendrá
para diseñar el sistema de instalación eléctrica.

Fase II: Realizar un estudio de carga para obtener la demanda de energía que tendrá
la institución.

Fase en la que se realizará el plano del sistema eléctrico, indicando los diferentes
ramales eléctricos como son las líneas de trasmisión (fase, neutro y tierra), las diferentes
tomas de corriente (especiales, sencillos, doble, normales, entre otros.), los diferentes tipos
de tableros a utilizar, las tuberías, tipo de conductores (número y modelo), interruptores
(sencillo, doble, treeway, fourway); tomando las cargas que posea cada módulo de la
infraestructura.

21
Fase III: Diseñar el sistema eléctrico de la unidad educativa playa blanca (tablero,
canalizaciones, acometida.)

En esta fase se hará el cuadro de cargas, es decir expresar la cantidad de voltaje y vatios
que requiera el equipo eléctrico y electrónico en cada módulo de la infraestructura,
aplicando los cálculos de las leyes correspondientes dando a conocer el amperaje a fin de
seleccionar el tipo de material eléctrico a utilizar para realizar la instalación del sistema.

Fase IV: Proponer el diseño del sistema eléctrico de la institución playa blanca

Finalmente se propondrá el diseño del sistema eléctrico de la unidad Educativa Playa

Blanca de acuerdo a los requerimientos que se detecten en las fases anteriores, en beneficio
de la comunidad que hace vida allí para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

CAPITULO IV

PROPUESTA DE DISEÑO DEL SISTEMA ELÉCTRICO DE LA UNIDAD

EDUCATIVA “PLAYA BLANCA”

Estado del sistema eléctrico de unidad educativa “playa blanca”

Para identificar la situación de la institución playa blanca y el estado en que se encuentra

las instalaciones eléctricas, se realizó una inspección visual de las diferentes áreas
(administración, aulas, biblioteca, comedor, entre otros). Además de la manipulación del
tablero y sub- tableros, en el
cual se muestran las siguientes
figuras:

FIGURA N°1:

22
23