Estimados representantes y estudiantes primero que nada quisiera darles

la bienvenida a ésta nueva etapa académica, etapa que amerita de mucho

compromiso, dedicación y más en estos momentos que vive nuestro país, no es
fácil para ninguno esta situación, pero debemos colaborar cada quien con lo que
le corresponda para que se cumplan los objetivos académicos ya que está en
juego el conocimiento de sus hijos, sé que usted como representante apoyará
en todo momento para la realización de las actividades y el cumplimiento de las
fechas de entrega, además velar porque las actividades sean realizadas por los
chicos. Por mi parte tratare de realizar las guías lo más concretas y entendibles
para todos, este primer lapso será no presencial, pero trataremos de estar en
contacto vía correo: [email protected] siempre y cuando la
conexión lo permita, por WhatsApp, además los días miércoles de 9 am a 10:30
am (previa cita) estaré en la institución del colegio para aclarar cualquier duda.
El contenido de este 1er Lapso es de “Nivelación”, es decir contenidos de
primarias ya conocidos por los estudiantes.
Cada actividad lleva una puntuación que sumada dan un total de 20 puntos, se
evaluara:
 Responsabilidad en la entrega
 Higiene y pulcritud
 Contenido (Enunciados y procedimientos de cada ejercicio)

Con respecto a la guía:

1. Lea cuidadosamente
2. No debe copiar todo el contenido
3. Solo debes realizar las actividades identificadas como “Realiza en tu cuaderno”
4. Dichas actividades se entregarán en manuscrito, es decir en físico, no se
recibirán actividades por correo.
5. En la medida de lo posible respetar la fecha de entrega
6. Se recomienda realizar las actividades en hojas (blancas, examen, de block
rayado, recicladas)
7. El ejercicio que no tenga ni enunciado ni procedimiento NO será corregido.

Atentamente;
Lic. Merilyn Pinto
 U.E. Colegio “Padre Seijas”
1er Año
Prof. Merilyn Pinto

Matemática

GUIA I: Números Naturales y Decimales

Los números naturales “N”, son aquellos que permiten contar los elementos de
un conjunto como también en operaciones elementales de cálculo, este fue el
primer conjunto de números utilizado para contar objetos. Se podría decir que los
“N” tienen dos grandes usos: para especificar el tamaño de un conjunto finito y para
describir la posición que ocupa un elemento dentro de una secuencia ordenada.

Los números naturales son parte importante de nuestra vida diaria. Los usamos
continuamente y de manera inconsciente, en simples cálculos, en las cuentas de la
casa, el banco, la hora, los números de teléfono, edad, talla, calificaciones, etc. Y se
representan de la siguiente manera: N= 1, 2, 3, 4, 5,6….

Los números decimales, son expresiones de números no enteros, que se escriben

como una aproximación de un valor, están formados por una parte entera (a la
izquierda de la coma) y una parte decimal (a la derecha de la coma).

Ejemplo: 32,459; Se lee treinta y dos enteros con cuatrocientas cincuenta y nueve
milésimas
32,459
Parte decimal
Parte entera
Coma

La importancia de estos números radica en que permiten expresar información

numérica que no es posible solo con los números naturales. Como por ejemplo en las
facturas de las compras, en nuestra estatura, en el peso, etc.

Orden de los números naturales y decimales, ambos se ordenan usando la

relación “menor que” (˂) “mayor que” (˃) e “igual que” (=), un número es menor que
otro si está a la izquierda de él en la recta numérica; y es mayor que otro número si está
ubicado a la derecha de él.

10 11 12 13 14 15
10,3 11,6 13,5 14,8

Ejemplos: 10 ˂ 15 11,6 ˂ 14 15 ˃11 10,3 ˂ 13,5 13 = 13

 Operaciones Básicas con Números Naturales de Decimales
 Adición: Es una operación matemática, en donde añadimos elementos nuevos
a un conjunto, el símbolo es + y se lee “más”.

Propiedades de la adición:

Asociativa: (45,3+14,5) +2,7 = 45,3+(14,5+2,7) (76 + 3,1) +2 = 76+(3.1+2)

a+(b+c) = (a+b) +c 59,8 + 2,7 = 45,3 + 17,2 79,1 + 2 = 76 + 5,1
62,5 = 62,5 81,1 = 81,1

45,3 14,5 76,0 3,1

+ 14,5 + 2,7 + 3,1 + 2,0
59,8 17,2 79,1 5,1
+ 2,7 + 45,3 + 2,0 +76,0
62,5 62,5 81,1 81,1

Conmutativa: 4,5 + 6,8 = 6,8 + 4,5 30+12 = 12+30

a+b = b+a 11,3 = 11,3 42 = 42
4,5 6,8
+ 6,8 + 4,5 30 12
11,3 11,3 +12 + 30
42 42
Elemento Neutro: 986 + 0 = 0 + 986
a+0=0+a=a 986 = 986

 Sustracción: Es la operación matemática en la cual se quitan o sustraen

elementos de un determinado conjunto. Su símbolo es (-) y se lee “menos “.
 Multiplicación: Es una suma abreviada donde todos los sumandos son iguales,
su símbolo es (.) y se lee “por”.

Propiedades de la multiplicación:

Asociativa: (7,8 . 2) . 3 = 7,8 . (2 . 3)

a.(b.c) = (a.b).c 15,6 . 3 = 7,8 . 6
46,8 = 46,8

Conmutativa: 19,4 . 5 = 5 . 19,4

a . b= b.a 97 = 97

Distributiva: (3,2 + 3) . 6 = (3,2 . 6) + (3 . 6)

a . (b + c) = (a . b) + ( a . c) 6,2 . 6 = 19,2 + 18
37,2 = 37,2

Elemento neutro: 87,2 . 1 = 1 . 87,2

a.1=1.a 87,2 = 87,2
a = a

Factor Cero 3.0 = 0.3

a.0 =0.a 0 = 0

 División: Es una operación que nos he útil para repartir una cantidad en varias
partes.
 Actividad # 1
1.- Define: Números Naturales y Números Decimales.

2.- Escribe sobre el guion ˃, ˂, = según corresponda:

a) 4 __ 3 b) 5,5__ 12 c) 43,1__ 84,6 d) 9__2 e) 1,1__0,8 f) 22__ 6,9

3.- Escribe en letras las siguientes cantidades:

a) 34568,67= b) 29,109= c) 9172390,6= d) 47125=

4.- Aplica la propiedad que se indica:

a) 40,254 + 3,95 = (Conmutativa)

b) 1,049 + 4249,75 + 9829= (Asociativa)

c) (15,37 + 17,3). (2,5) = (Distributiva)

d) 6,39 . 2,4 . 4,85 = (Asociativa)

5.- Resuelve:

a) 411,74 ÷ 8 b) 839654 ÷69

c) 4567,2 – 231,5 = d) 3659 – 2465 =

Fecha de entrega: Jueves 28/10/21

Operaciones Combinadas: Son expresiones en las que usamos las operaciones
básicas (adición, sustracción, multiplicación y división) para resolverlas, tomando en

cuenta los símbolos de agrupación paréntesis “( )" 𝑐𝑜𝑟𝑐ℎ𝑒𝑡𝑒𝑠 "[ ]" 𝑦 𝑙𝑙𝑎𝑣𝑒𝑠 "{ }".

Potenciación: Es la operación utilizada para escribir el producto de dos o más

factores. Es el producto de varios factores iguales.
 La base: es el factor que se repite.
 El exponente: nos indica la cantidad de veces que se repite el factor.
 La potencia: es el resultado obtenido.

Exponente
Potencia

23 = 2.2.2 = 8
Base
Propiedades de la potenciación:

Todo número elevado a cero es 𝑎0 = 1 30 = 1

igual a uno
Todo número elevado a uno es 𝑎1 = 𝑎 151 = 15
igual al mismo numero
El número uno elevado a cualquier 124 = 1 1547 = 1
número es igual a uno
Cero elevado a cualquier número, 033 = 0 05 = 0
es igual a cero
Multiplicación de potencias de 𝑎3 . 𝑎6 45 . 49 . 42 = 45+9+2 = 416
igual base, se copia la misma base = 𝑎3+6
y se suman los exponentes = 𝑎9
División de potencias de igual base, 𝑎6 ÷ 𝑎2 1510 ÷ 𝑎3 = 𝑎10−3 = 𝑎7
se coloca la misma base y se restan = 𝑎6−2
los exponentes = 𝑎4
Para elevar una potencia a otra (𝑎5 )2 (53 )4 = 53.4 = 512
potencia, se deja la misma base y = 𝑎5.2
se multiplican los exponentes = 𝑎10

Resuelve aplicando las propiedades de la potenciación

Ejercicio 1:

𝟐𝟓 .𝟐𝟕 .𝟐𝟒
=
𝟐𝟑 .𝟐𝟔

25+7+4
= ; se repite la base y se suman los exponentes
23+6

216
= ; resolvemos la adición
29

216−9 = ; se repite la base y se restan los exponentes

27 ; resolvemos la sustracción

Ejercicio 2:
𝟒
[𝑨𝟔 .𝑨𝟏𝟑 .𝑨𝟐 ] 𝐴6.4 .𝐴13.4 .𝐴2.4 𝐴24 .𝐴.52 .𝐴8 𝐴24+52+8 𝐴84
𝟐 = = = = = 𝐴84−16 = 𝐴68
[𝑨𝟓 .𝑨𝟑 ] 𝐴5.2 .𝐴3.2 𝐴10 .𝐴6 𝐴10+6 𝐴16

𝟒 OTRA MANERA
[𝑨𝟔 .𝑨𝟏𝟑 .𝑨𝟐 ] [𝐴6+13+2 ]4 [𝐴21 ]4 𝐴21.4 𝐴84 84−16 68
𝟐 = [𝐴5+3 ]2
= [𝐴8 ]2 = = =𝐴 =𝐴 DE RESOLVER
[𝑨𝟓 .𝑨𝟑 ] 𝐴8.2 𝐴16
Ecuaciones en “N”: Son igualdades formadas por valores conocidos y otros que no
conocemos (incógnita). En las ecuaciones lo que se quiere es despejar a la variable y
hallar su valor. Las ecuaciones tienen varios elementos:

 Variable o incógnita; valor desconocido de la ecuación.

 Constante; son los valores conocidos de la ecuación.
 Términos; son las expresiones separadas por los signos + o – incluyendo la
incógnita.
 Miembros; expresiones separadas por el signo =, todas las ecuaciones poseen
dos miembros, el 1er miembro se encuentra a la izquierda de la igualdad (=) y
el 2do miembro a la derecha de la igualdad (=).

Variable o Términos Constantes

incógnita
Términos
X + 16 = 30
2do. Miembro
1er miembro

Reglas para resolver ecuaciones en “N”:

 Se deben agrupar los términos semejantes, variable con variable y términos
independientes con términos independientes.
 El término que está sumando o restando pasa al otro lado de la igualdad con el
signo contrario.
 Cuando uno de los términos de una ecuación está multiplicando pasa al otro
lado de la igualdad dividiendo.
 Cuando uno de los términos de una ecuación está dividiendo pasa al otro lado
de la igualdad multiplicando.

Halla el valor de la variable:

a) 𝟒𝒙 − 𝟐 = 𝟔 ; se agrupan términos semejantes

𝟒𝒙 = 𝟔 + 𝟐 , se traslada el 2 al 2do miembro con signo contrario, es decir positivo

𝟒𝒙 = 𝟖 , se resuelve la adición

𝟖
𝒙=𝟒 , el 4 que está multiplicando a la variable (x), pasa al 2do miembro dividiendo

𝒙=𝟐 , se resuelve la división y así queda despejada la variable

 b) 𝟑𝒎 + 𝟐 = 𝒎 + 𝟖 ; se agrupan términos semejantes

𝟑𝒎 − 𝒎 = 𝟖 − 𝟐 , se traslada el “2” al 2do miembro con signo contrario (negativo) y la

“m” se pasa al 1er miembro restando

2𝒎 = 𝟔 , se resuelve las operaciones

𝟔
𝒎=𝟐 , el “2” que está multiplicando a la variable (m), pasa al 2do miembro dividiendo

𝒎=𝟑 , se resuelve la división y así queda despejada la variable

c) 𝟑. (𝟐𝐩 − 𝟒) = 𝟐. (𝟐𝒑 + 𝟖) ; se resuelve la distributiva el “3” y el “2” multiplica lo que está dentro del paréntesis

6p – 12 = 4p + 16; se agrupan los términos semejantes, es decir el “4p” pasa al 1er miembro restando y el “12” pasa
al 2do miembro sumando

𝟔𝒑 − 𝟒𝒑 = 𝟏𝟔 + 𝟏𝟐 , se resuelve las operaciones

2p = 28; el “2” que está multiplicando a “x” pasa dividiendo al 2do miembro

𝟐𝟖
𝒑= , se resuelve la división
𝟐

𝒑 =14

𝒙
d) + 𝟓 = 𝟒𝟓 ; se agrupan términos semejantes
𝟔

𝒙
= 𝟒𝟓 − 𝟓 , se traslada el “5” al 2do miembro con signo contrario, es decir negativo
𝟔

𝒙
= 𝟒𝟎 , se resuelve la sustracción
𝟔

𝒙 = 𝟒𝟎 . 𝟔 , el “6” que está dividiendo a la variable (x), pasa al 2do miembro multiplicando

𝒙 = 𝟐𝟒𝟎 , se resuelve el producto y así queda despejada la variable

Resolución de problemas usando ecuaciones: Consiste en convertir el
planteamiento dado en una ecuación y luego encontrar la solución mediante
operaciones matemáticas básicas.

Debes leer cuidadosamente el planteamiento, luego analizar y observa cómo

resolverla.

1. El doble del costo de un caramelo aumentado en 50 Bs. Es igual a 250 Bs.

¿Cuánto cuesta el caramelo?
a) Se le asigna al dato desconocido, en este caso el costo del caramelo, una
variable “X”.
b) Se plantea la ecuación que refleja la situación planteada.
2x + 50 = 250
c) Se resuelve la ecuación, despejando y hallando el valor de la variable.

2𝑥 + 50 = 250

2𝑥 = 250 − 50

2𝑥 = 200

200
𝑥=
2

𝑥 = 100

El costo del caramelo es igual a 100 Bs.

2. El triple de colores que tengo más siete es igual a diez colores.

3𝑚 + 7 = 10
3𝑚 = 10 − 7
3𝑚 = 3
3
𝑚=
3
𝑚=1
 Actividad # 2
1.- Define: Potenciación, Ecuación, Exponente, Términos,

2.-Resuelve las operaciones combinadas:

a) [(32 . 6) + (60 ÷ 5)] . [(259 − 45,8) . (7 . 9)] =

b) 25 − [17 − 2 . (9 − 1) + (12 ÷ 4) + 8] =

3.- Calcula las siguientes potencias: a) 54 = b) 70 = c)192 = d)1100 =

4.- Resuelve aplicando las propiedades de la potenciación:

𝑍 3 .𝑍 9 .𝑍 4 2
34 .37 .(32 )5
a) = b) [ ] = c) [(46 )3 ]7 =
𝑍6 39 .34

5.- Halla el valor de la incógnita en cada ecuación:

b) a) 4𝑛 + 5 = 3. (𝑛 + 5)
c) d) 18 + 6ℎ − 12 = 60

6.- Expresa el planteamiento mediante una ecuación

a) Si triplico el número de creyones y te regalo 4, me quedan 18 creyones

b) Si duplico la velocidad con que hago mis deberes y aumento en 4 minutos mí

tiempo, es igual a 30 minutos.

Fecha de entrega: