GUÍA VALORES VITALES CON JESÚS ADAPTADA AL PROGRAMA DE ESTUDIOS

DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, COLOMBIA

TERCER GRADO 1
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EVIDENCI TIEMPO
APRENDIZAJE
VALOR ESTANDAR AS ACTIVIDAD EN DESEMPEÑO RUTA DE RECURSOS
(Competencia/
(Dosificado) (Acciones (Uso de materiales) PERIODOS S ESPERADOS MEJORAMIENTO
Componente)
y DBA) ANUALES
Comunidad
1. Que los estudiantes socializan sobre la realidad del
valor en su entorno por medio de la actividad
didáctica del ícono ‘Ambientar y Motivar’.
2. El estudiantado visualiza parte de la Historia de
Jesús Capítulo 2b y 3 o escucha la lectura de las citas
bíblicas de San Lucas 5:1-11, 5:27-32 y 6:13-16 según
las indicaciones en el ícono ‘De La Vida de Jesús’.
3. Como grupo, los y las estudiantes responden las
preguntas del dialogo propuestas en el ícono ‘Para
Dialogar’.
4. Cada alumno(a) pinta la página 5 del libro del
Realiza • Una biblia
estudiante según las instrucciones en el ícono ‘Libro Compartir
Explicar los Escuchar la lecturas • Tijeras
del Estudiante’. con familiares
COMUNIDAD

motivos por importancia por sobre Comprometerse • Pegamento

5. Juntos, repasan lo aprendido hasta el momento y amigos las
los cuales qué se deben diversas a participar • Lápices de
como indica en el ícono ‘Repasar’. PRIMER diferentes
vale la pena celebrar las celebracio activamente en color
6. Cada alumno(a) desarrolla la página 4 del libro del PERIODO celebraciones
celebrar fiestas nes las celebraciones • Lápiz
estudiante según las instrucciones en el ícono ‘Libro religiosas y
una fiesta religiosas con sociales, religiosas. • Cartón
del Estudiante’. darle
religiosa. devoción. historias y reciclado
7. Por medio de las preguntas del ícono ‘De La Biblia’ importancia.
religiosas.
exploran lo que dice Dios en la biblia sobre el valor
estudiado.
8. Juntos, aprenden un texto bíblico relacionado al
valor con la dinámica propuesta en el ícono
‘Recuerda’.
9. Como grupo, los y las estudiantes responden las
preguntas del ícono ‘Para Dialogar’ para una
aplicación del valor al diario vivir.
10. Cada alumno(a) realiza la manualidad del valor,
páginas 1 y 2 en el centro del libro del estudiante, del
número 2M, siguiendo las instrucciones en el Ícono
‘Libro del Estudiante’.

TEXTO BASE: Llénenme de alegría viviendo todos en armonía… Filipenses 2,2

OBJETIVOS DE VALOR: Aprender la importancia de todas las personas y la importancia de todas las
profesiones y trabajadores en las comunidades y cómo podemos vivir en armonía como quiere
Jesús.

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SEMANA 1

1. AMBIENTAR Y MOTIVAR
(Comenzar el valor con una actividad o diálogo que dirige la atención de los y las estudiantes a la
realidad del valor).

Ayude a los estudiantes a pensar en todos los diferentes tipos de profesiones y trabajos que
hay en la comunidad.
1. Necesitará una pelota pequeña, un globo, o un papel arrugado que sirva como una
pelota.
2. Tirar la pelota a un estudiante de la clase. Este estudiante tiene que nombrar una
profesión. Ej. arquitecto, granjero, bombero, etc.
3. Después le tira la pelota a otro estudiante y se repite el paso 2.
4. Los niños tienen que poner mucha atención porque no se pueden repetir
profesiones. La idea es pensar en todas las que se puedan.
5. No se puede atrapar la pelota si ya tuvo su turno.
6. Terminar cuando todos han tenido su turno.

2. DE LA VIDA DE JESÚS
Visualizar parte de la película o leer la historia de la Biblia con el fin de basar el valor en el
ejemplo de Jesús.

Película “Jesús para los Niños” Capítulo 2b y 3 (hasta el minuto 4:40)

Biblia: San Lucas 5:1-11, 5:27-32 y 6:13-16

3. PARA DIALOGAR
(Estimular y empezar el diálogo y permitir a los niños expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas.
Así los puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada una de las situaciones a las que se
enfrentan a diario).

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Conversar con los estudiantes sobre la historia de Jesús, destacando que Jesús se rodeaba
con personas muy diferentes porque todos son de igual importancia.
Recordamos lo que vimos en la película, ¿cuáles profesiones vimos? (pescadores,
recolectores de impuestos, soldados, reyes, gobernadores, sacerdotes, carpinteros,
mensajeros, panaderos, ... )
¿De qué tipo de gente se rodeaba Jesús? (De toda la gente de la comunidad, porque
entendía la importancia de cada persona.)
¿Jesús se rodeaba únicamente de gente que era rica? (no) pobre? (no) pescadores?
(no) de solamente una profesión? (no)
¿Jesús quería estar siempre solo? (No, casi siempre estaba acompañado)
¿Por qué? (Jesús quería ayudar a las personas, quería enseñarles, pasar tiempo con
ellos para que lo conocieran y aprendieran de Dios)
¿Cuántos discípulos, ayudantes, tenía Jesús? (doce)
¿Cómo se llamaban? A ver cuántos nombres recuerdan. (Pedro, Andrés, Tomás,
Santiago, Juan, Felipe, Bartolomé, Mateo, Santiago (hijo de Alfeo), Simón, Judas (hijo
de Simón), y Judas Iscariote)
¿Todos los discípulos eran pescadores? (no)
¿Jesús ve a todos de igual importancia? (sí)
¿Por qué Jesús se rodeaba con todo tipo de personas? (porque entendía la
importancia de cada persona)

4. LIBRO DEL ESTUDIANTE

(Se indica el uso del libro del estudiante. Es el momento que cada alumno usa su libro, según la
indicación de esta guía).

Llevar a cabo el diálogo de la página anterior mientras los estudiantes realizan las
actividades en la hoja 5 del libro del estudiante.
1. Pintar el dibujo de Jesús.
2. Leer lo que dice la hoja y comentar sobre su significado.

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ORACIÓN
(Responder a Dios sobre lo aprendido por medio de una oración).

Orar dando gracias a Jesús por su amor, por amar a los diferentes tipos de personas. “Te
amamos Dios.”
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SEMANA 2
5. REPASAR
(Repasar los aprendizajes hasta este punto).

1. ¿Qué hemos aprendido hasta este momento?

• Jesús se rodeaba de todo tipo de personas.
• Jesús tenía 12 ayudantes, llamados discípulos.
• Estos discípulos eran de todos tipos de profesiones.
• Jesús entendía la importancia de todas las personas de la comunidad.
2. “Hoy vimos cómo Jesús tenía amigos de todo tipo de oficios. Había pastores, soldados,
un rey, sacerdotes, José era carpintero, Pedro era un pescador, Mateo trabajaba para el
gobierno, entre otros. Jesús sabía qué tan importante era cada uno y le gustaba pasar
tiempo con ellos. Jesús amaba a todos.”

6. LIBRO DEL ESTUDIANTE

(Se indica el uso del libro del estudiante. Es el momento que cada alumno usa su libro, según la
indicación de esta guía).

Realizar las actividades en la hoja 4 del libro del estudiante.

1. Buscar y marcar los nombres de los 12 discípulos de Jesús: PEDRO, ANDRES,
SANTIAGO, JUAN, FELIPE, BARTOLOME, MATEO, TOMAS, SANTIGAO A, SIMON,
JUDAS, JUDAS ISCARIOTE
2. Leer el texto y repetirlo con los estudiantes para que lo recuerden para lo conozcan.

7. DE LA BIBLIA
(Conocer un texto bíblico, aclarar dudas al respecto, y explorar el concepto en su vida).

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Para explorar lo que nos dice Dios en la Biblia y cómo aplicarlo en la vida diaria, hacer las
siguientes preguntas y luego realizar la siguiente actividad para aprender y recordar el
texto.
Llénenme de alegría viviendo todos en armonía...

Filipenses 2:2

1. ¿Quién dijo estas palabras? (el apóstol Pablo)

2. ¿A quién llenamos de alegría cuando vivimos en armonía? (a Dios y a todos los demás)
3. ¿Cómo puedes aplicar este texto con tus compañeros? (Respuestas varias

8. RECUERDA - ¡Grábense estas palabras en la mente y en el pensamiento!

(Realizar la actividad para aprender el texto bíblico).

Para aprender y recordar el texto bíblico puede resultar provechoso realizar la siguiente
actividad: Llénenme de alegría viviendo
1. Todos los estudiantes se ponen de pie y hacen todos en armonía...
una fila, siempre viendo la espalda del compañero
Filipenses 2:2
del frente.
2. El primero de la fila guía al grupo por toda el aula.
3. Mientras caminan repiten el texto. Al llegar a la palabra “alegría” todos brincan
con los brazos hacia el cielo. Al llegar a la palabra “armonía” todos se dan media
vuelta a la derecha y ponen los brazos en el hombro de sus compañeros, uno en
cada persona del par.
4. Después de practicar varias veces, repiten el paso 3 en susurro, en voz alta, en un
tono bajo, en un tono alto, muy despacio, y muy rápido.

TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS

Ninguno busque únicamente su propio bien, sino también el bien de los otros.
Filipenses 2:4
No hagan nada por rivalidad o por orgullo… Filipenses 2:3

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SEMANA 3
9. PARA DIALOGAR
(Estimular y empezar el diálogo y permitir a los niños expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas.
Así los puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada una de las situaciones a las que se
enfrentan a diario).

Conversar con los estudiantes sobre el texto bíblico, destacando la importancia de todas
las personas y profesiones en las comunidades y cómo podemos vivir en armonía como
quiere Jesús.
¿Qué hace feliz a Jesús? (cuando las personas viven en armonía)
¿Qué es vivir en armonía? (no pelear, no insultar, respetar a los demás)
¿Significa que tenemos que ser idénticos todos? (no, somos únicos)
¿Qué es una comunidad? (personas viviendo en un área establecida)
¿Todos son idénticos en nuestra comunidad? (no)
Mencionen los diferentes tipos de personas y profesiones que tienen en su
comunidad (dialogar. Ej. pulpero, abogado, carpintero, mamás, granjero, etc.)
¿Por qué nuestras comunidades son importantes? (porque dependemos de las otras
personas en ella y convivimos con todas las que hay en la comunidad.)
¿Hay una profesión que es más importante que otra? (no, todas son necesarios e
importantes)
¿Qué pasaría en nuestra comunidad sin: bomberos / recolectores de basura /
doctores / agricultores / personas que trabajan en tiendas / limpiadores de caños /
policías / camioneros / etc.? (los estudiantes dialogan sobre cada caso con ayuda del
profesor/a)
Cuando tomamos en cuenta la importancia de las personas y profesiones en su
comunidad, ¿es más fácil vivir en armonía? (sí)
¿Cómo podemos vivir en armonía con los de nuestra comunidad? (respetar a todos
sin importar las profesiones, no tratar a nadie mal por su profesión, hablarles a todos
con respeto)

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10. LIBRO DEL ESTUDIANTE

(Se indica el uso del libro del estudiante. Es el momento que cada alumno usa su libro, según la
indicación de esta guía).
Para integrar lo aprendido en esta lección, puede ser beneficioso armar la siguiente
manualidad, mientras realizan el diálogo anterior.

1. Encontrar las páginas 1 y 2 de la manualidad que están en

el centro del libro del estudiante con el número 2M. Cortarlas
y pegarlos en la pestaña gris para crear un cuadro grande.
2. Pintar los dibujos del cuadro.
3. Reforzar el cuadro con cartón reciclado.
4. Cuando esté seco el pegamento, dibujar en el cuadro unas
10 o 15 piezas de rompecabezas, no muy complicadas.
5. Recortar las piezas del rompecabezas.
6. Practicar armando el rompecabezas, mientras dialogan de
como la comunidad parece un rompecabezas, se necesitan
todas las piezas para estar completo.

CIERRE Y ORACIÓN
(Cerrar el valor con un compromiso personal de mejorar en dicha área de su vida).
Para cerrar la lección resulta muy beneficioso dialogar y orar con los niños de la siguiente
manera:

Para cerrar la lección resulta muy beneficioso dialogar y orar con los niños de la siguiente manera:
“Nuestra comunidad está llena de diferentes tipos de personas, oficios, y trabajadores, pero
ninguno es más importante que el otro. Hoy aprendimos que dependemos de los recolectores de
basura igual que de los doctores, de los bomberos igual que de los agricultores. Todos son muy
importantes y Dios quiere que apreciemos y respetemos a todos. Así podemos vivir en armonía.”

Orar dando gracias a Dios por cada persona en nuestra comunidad y pidiendo
que nos ayude a vivir en armonía. “¡Te amamos Dios!”

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 Estructura por íconos
Comenzar el valor con una actividad o
¡Ambientar y Motivar! diálogo que dirige la atención de los y las
estudiantes a la realidad del valor.
Visualizar parte de la película o leer la
¡De la V ida de Jesús! historia de la Biblia con el fin de basar el
valor en el ejemplo de Jesús.
Estimular y empezar el diálogo, y permitir a los niños
Para
¡Oigan
Chicos y expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas. Así
Dialogar Chicas!
los puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada
una de las situaciones a las que se enfrentan a diario.
Este ícono indica el uso del libro del
¡Libro del Estudiante! estudiante. Es el momento que cada alumno
usa su libro según la indicación en esta guía.

Responder a Dios sobre lo aprendido por

medio de una oración.
¡Oración!

¡Repasar! Repasar los aprendizajes hasta este punto.

Este ícono indica el uso del libro del

¡Libro del Estudiante! estudiante. Es el momento que cada alumno
usa su libro según la indicación en esta guía.

Conocer un texto bíblico, aclarar dudas al

¡De La Biblia! respecto, y explorar el concepto en su vida.

Recuerdes ¡Grábense estas palabras en la mente Realizar la actividad para

y en el pensamiento! La Biblia aprender el texto bíblico.

Estimular y empezar el diálogo, y permitir a los niños

Para
¡Oigan
Chicos y expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas. Así
Dialogar Chicas!
los puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada
una de las situaciones a las que se enfrentan a diario.
Este ícono indica el uso del libro del
¡Libro del Estudiante! estudiante. Es el momento que cada alumno
usa su libro según la indicación en esta guía.

Cerrar el valor con un compromiso personal

¡Cier re y Oración! de mejorar en dicha área de su vida.

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Valores Vitales con Jesús

¿Por qué es importante este material?

Es evidente la necesidad de enseñar valores a nuestros niños; valores tales como el

respeto, el amor, la dignidad, la unión familiar, el trabajo y muchos más. Pero a la vez no
se puede olvidar el fundamento de todos los valores, Jesús, el Hijo de Dios. Los valores
cobran peso y razón al enseñarlos estudiando la vida, las enseñanzas, la muerte y la
resurrección de Jesús. No basta con formar buenas personas si no tienen a Dios como
centro de su vida porque de Dios vienen todos los valores y sólo Dios hace que los valores
permanezcan en nuestras vidas.

La Biblia explica que “Dios es amor” (1 Juan 4,8) y el amor es el valor principal de todos
los valores, “porque toda la ley se resume en este solo mandato: “Ama a tu prójimo como
a ti mismo.” (Gálatas 5,14). Del amor emana el respeto, la bondad, y todos los demás
valores.

Según un reportaje, Albert Einstein dijo: “La maldad es el resultado de lo que pasa cuando
el hombre no tiene el amor de Dios presente en su corazón. Es igual a como viene el frío
cuando no hay calor o la oscuridad cuando no hay luz”.

La falta de valores vitales con Jesús hace que nuestra sociedad pierda poco a poco el amor
de Dios, y a la vez la vida, la seguridad y la paz. Los educadores tienen en sus manos la gran
oportunidad de combatir el crimen, la violencia y el odio con las enseñanzas de Jesús para
que sus alumnos tengan el amor de Dios en sus corazones.

Este libro está dedicado a su gloria y hecho para el sistema de educación pública, sin
promover ninguna doctrina religiosa. Se trata únicamente de la historia de Jesús para que
los niños tengan un encuentro personal con Cristo y puedan aplicar los valores de la vida de
Jesús.

¡Sin Cristo, los valores no valen!

Queremos agradecerle a Dios por la oportunidad de servirle llevando su mensaje a los

niños. Agradecemos también a todo el equipo del Proyecto Jesús para Niños que apoyaron
esta obra con sus oraciones y aportes durante todo el proceso. Damos gracias a Dios por
enviarnos a las personas que se encargaron de editar los libros, Giselle Salas y Erick Hurtado.
Qué Dios se los pague.
Pedimos a Dios que tome este libro y lo use para su gloria.

TERCER GRADO 2
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Valores Vitales con Jesús

Cómo usar este material.

Antes de usar la guía “Valores Vitales con Jesús,” es importante que usted se familiarice
con la película “Jesús para los Niños” que está en un formato de DVD, a todo color, con
una duración de 62 minutos, y contiene 12 capítulos.
Sugerimos presentar la película en su totalidad a su clase antes de empezar con las
lecciones de esta guía. Esto les dará un panorama de la vida de Jesús y una claridad de
la historia al ver las partes de la película o leer las historias de la Biblia en cada lección.
Es importante leer, comprender, y analizar el libro de San Lucas. Eso le ayudará mucho; ya
que, en base a este libro de la Biblia, está fundamentada la película “Jesús para los
Niños” tanto como la guía “Valores Vitales con Jesús”.
La guía, “Valores Vitales con Jesús,” está hecha como un seguimiento a la presentación
completa de la película “Jesús para los Niños” y, por lo tanto, se obtienen mejores
resultados al hacerlo de esta manera. (ver el Material de Apoyo para la Presentación,
al final de esta guía.)
“Valores Vitales con Jesús” es un conjunto de las guías del profesor y los libros del
estudiante, desde primero a sexto grado. Las guías del profesor vienen adaptadas
completamente con los libros del estudiante, para hacer un trabajo coordinado,
docente-alumno.
Las orientaciones que damos en cada valor, son una sugerencia y la creatividad de usted
como docente es importante para adaptar cada clase en base a su experiencia y al
entorno en el cual viven sus alumnos. La vocación hace que usted como docente es
agente de cambio, y por medio de usted, sus alumnos y alumnas puede tener mejor
vida. Muchos de nuestros estudiantes están carentes de afecto y por eso la entrega y
la influencia suya, serán elementos importantes cuando esté enfocando determinado
valor.
Los libros de Valores Vitales con Jesús contienen 48 valores en total; 8 por cada grado, de
primero a sexto. Los valores pueden ser divididos en 2 a 4 lecciones cada uno,
dependiendo en como lo desarrolla el o la docente.
Para aprovechar los apoyos que ofrece este libro, es necesario desarrollar todos los pasos
en el orden en que aparecen. Sin ver la parte de la película asignada o hacer las

TERCER GRADO 3
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preguntas para dialogar, la lección pierde la enseñanza y se convierte en algo para

pasar el tiempo en vez de algo para aprender.
Si tiene alguna duda sobre alguna parte de la película o de la guía, se puede comunicar
con un coordinador del Proyecto Jesús para Niños al correo electrónico,
[email protected].

Se recomienda dividir los “íconos” en tres clases, de la siguiente forma:

Semana 1 Semana 2 Semana 3
Ambientar y Motivar Repasar Para Dialogar
De la Vida de Jesús Libro del Estudiante Libro del Estudiante
Para Dialogar De la Biblia Cierre y Oración
Libro del Estudiante Recuerda el texto
Oración

El “Libro del Estudiante” se trabaja tres veces para cada valor, cuando lo indica el ícono
correspondiente. Primero, durante la Semana 1, los estudiantes colorean un dibujo; en la
Semana 2, realizan una actividad y, en la Semana 3, llevan a cabo una manualidad la cual
está provista en el centro del libro. Esta última podría realizar ya sea en el aula o, enviarse
a la casa como tarea o trabajo extra clase.

TERCER GRADO 4