BIOLOGÍA

5° SECUNDARIA
Colegios y Academias
PRAXIS
Calidad educativa para los retos de la vida
BIOLOGÍA
II BIMESTRE
11
B
I
B
O
I Célula eucariota
L
O Capitulo
O
L
G
O
Í M arco Teórico
G
A
Í I. CÉLULA EUCARIOTA
A Eu = verdadero
Karión = núcleo
• Algas
• Hongos
Son aquellas que presentan su ADN asociado a proteí- • Vegetales
nas llamadas HISTONAS, delimitado por la membrana En las algas, la composición química de su pared es
nuclear (carioteca). de tipo celulósica, mientras que en los hongos es
Su citoplasma presenta: citoesqueleto y organelas (mem- de tipo quitinosa; con respecto a la pared celular
branosas y no membranosas). de los vegetales es también de tipo celulósica,
En su estructura (de afuera hacia adentro) encontramos: aunque presenta otros constituyentes como lignina,
cubierta celular, membrana celular, citoplasma y núcleo. suberina, etc.
Los organismos constituidos por células eucariotas son Debido a la complejidad de cada tipo de pared
los integrantes de los reinos: Protoctista, Plantae, Fungi celular, nos ocuparemos solamente de las
y Animalia. características de la pared celular de la célula
vegetal.
II. CARACTERÍSTICA
- Su organización estructural es más compleja. Funciones
- El material genético (ADN) está protegido por el La pared celular le proporciona a la célula:
núcleo. 1. Protección y sostén mecánico.
- Presentan diversos tipos de organelas como: ri- 2. La forma geométrica típica en vegetales.
bosomas, cloroplastos, mitocondrias, etc. Ejemplo: 3. Interviene en la presión osmótica intracelular y la
hongos, animales, plantas, etc. tendencia de penetrar agua en la célula: turgencia.
4. Intercambio de sustancias a través de puentes
II. ESTRUCTURA DE LA CÉLULA EUCARIOTA citoplásmicos como son: los plasmodesmos y las
Analizando cuidadosamente la arquitectura bioló- punteaduras.
gica de la célula, se reportó las siguientes estructu- Si notamos, la celulosa es el compuesto químico
ras: más abundante e importante, se le encuentra en las
• Envoltura hojas de esta guía, en la ropa que llevamos puesta, en
• Citoplasma la carpeta y pizarra que utilizamos, etc.
• Membrana
• Núcleo 2. Membrana celular
Es una bicapa de fosfolípidos que presentan
1. Envolturas proteínas intercaladas, que pueden desplazarse
Entendemos por envolturas a las cubiertas pre- dentro de las capas fosfolipídicas.
sentes en la mayoría de las células. Estas cubiertas
cumplen diversas funciones como: brindar la forma Las proteínas, en la membrana, están dispuestas de
celular, protección, reconocimiento, etc. Asimismo, acuerdo al modelo de "Mosaico Fluido" de Singer
la composición química de estas estructuras es di- y Nicholson (1972).
ferente dependiendo de la célula. Entre estas envol-
turas tenemos: Funciones
1. Aisla el contenido de la célula del ambiente.
* La pared celular 2. Regula el intercambio de sustancias entre el
Se define como un agregado supramolecular interior de la célula y el ambiente externo.
homogéneo glucosídico, presente en las siguientes 3. Comunicación con otras células.
células:
122
122
PRAXIS iI bimestre - 2019
MODELO DE MOSAICO FLUIDO
B
Q
I
U
O
LÍ
M
O
GI
C
Í
A
A
¿Cómo atraviesan las sustancias las membranas? 3. Sistema de endomembranas
Mediante: Es un conjunto de membranas internas que abarcan
a. Transporte Pasivo: gran parte del volumen celular. Estas membranas
No requiere que la célula gaste energía. Es el cumplen con las siguientes funciones:
movimiento de sustancias a través de una membrana
de una zona de mayor concentración a otra de menor  Compartimentalización interna
concentración. Divide a la célula formando una diversidad de
Tipos: compartimientos (lotización).
Difusión simple:Difusión de agua, gases disueltos o
moléculas a través de la bicapa fosfolipídica.  Transporte de sustancias
Difusión facilitada:Difusión de moléculas a través Debido a su condición de trabéculas, ellas llevan
de un canal o proteína transportadora. diversas sustancias de una región a otra en la célula.
b. Transporte Activo:  Biosíntesis de vesículas

Movimiento de sustancias a través de una membrana, El desprendimiento extremo de estas organelas
utilizando energía celular. Ejemplo: Bomba de sodio liberan pequeñas “bolitas” que luego almacenarán
y potasio. algunas sustancias específicas.
Los componentes de este sistema son:
- Golgisomas
- Retículo endoplasmático
• Retículo endoplasmático.
Conjunto de trabéculas a manera de canales
superpuestos, que están relacionados con la
carioteca. Ocupa un gran espacio intracelular;
dependiendo de su asociación o no con los
ribosomas, pueden ser:
* El Glucocálix - R.E. rugoso. La presencia de ribosomas en su

Se denomina así a las moléculas de glúcidos y superficie le da un carácter arrugado o tachonado.
péptidos que se proyectan sobre la membrana Sintetizan proteínas externamente y luego lo
celular. Sus funciones son: trasladan a lugares de uso inmediato.
• Adhesión celular.
• Reconocimiento celular (antígenos celulares).
• Son moléculas receptoras en la superficie celular.
123
123
PRAXIS
5To de secundaria
B • Peroxisomas.
I
B
- R.E. liso: No presenta ribosomas en su superficie.
Se encarga en parte de la síntesis de los lípidos Estas vesículas contienen enzimas como son:
O
I (ejemplo: hormonas sexuales). Acumulan sustancias peroxidasas, catalasas, oxidasas, etc. El peróxido de
hidrógeno (H2O2), una sustancia tóxica, resulta del
formando sáculos que luego, al desprenderse,
L
O formarán a las vacuolas. metabolismo celular, por ello, la catalasa interviene
degradándola.
O
L Función. Participan en el metabolismo del
G
O

peróxido de hidrógeno, cumpliendo un efecto
Í
G protector sobre la célula.
A En las plantas interviene la fotorrespiración,
Í proceso en el que cooperan con los cloroplastos.
4. Organelos
Son los microcuerpos o corpúsculos subcelulares
encargados de realizar diversas actividades
específicas relacionadas con el metabolismo
celular.
Existen discrepancias en cuanto a la denominación
de organelas y/u organoides, en realidad estos • Glioxisomas.
términos quedan de lado cuando la célula inicia y Son vesículas que se originan en el retículo
mantiene sus actividades vitales. endoplásmico. Su contenido es amorfo. Almacena
enzimas que participan en el ciclo del glioxilato,
 Con una membrana conjunto de reacciones que intervienen en la
Agrupa a las vescículas que contienen enzimas transformación de los triglicéridos en azúcares.
particulares, como son los citosomas.
Función. Los glioxisomas se forman durante
• Lisosomas (lisis: disolución; soma: cuerpo). el proceso de la germinación de las semillas, al
Son vesículas que se originan a partir del complejo degradar los acúmulos de lípidos en el endosperma
de Golgi, contienen diversas enzimas como son: o glúcidos.
fosfatasas, hidrolasas, nucleasas, lipasas, etc; todas
ellas trabajando en un medio ácido. Presentan
una membrana unitaria recubierta por una capa
glucoproteica que evita la destrucción de esta
membrana.

• Vacuolas
Se originan a partir
de las vesículas del
aparato de Golgi
o del retículo
endopl as mát i co.
Son abundantes en
las células vegetales
y transitorias en las
células animales.
Contienen diversas sustancias como: agua,
pigmentos, sales, glúcidos, vitaminas, hormonas,
Función. Intervienen en la digestión intracelular,
etc.
en la autofagia celular, para la renovación y
recambio de los componentes celulares.
124
124
Función. Fundamentalmente intervienen en el Cloroplastos (Cloros = verde). Se caracterizan por

balance hídrico celular, como en el caso de los presentar el pigmento clorofila contenido en los B
Q
protozoarios en el cual participan como una bomba tilacoides, cuya reunión forma a las granas, sitio
I
contráctil o pulsátil. donde ocurre la fase luminosa de la fotosíntesis. El
espacio interno que se denomina estroma, presenta
U
O
LÍ
 Con dos membranas las enzimas que intervienen en la fase oscura de la
Se tiene como ejemplo a las mitocondrias y a los fotosíntesis.
plastidios. Presentan ADN circular y ribosomas, por lo tanto M
O
• Mitocondrias.
también son organelas semiautónomas.
GI
Adoptan formas esféricas o cilíndricas. La
C
membrana interna se invagina formando las
crestas mitocondriales, el espacio ente las crestas Í
A
se denomina matriz mitocondrial. A
Función. Son las centrales energéticas de la célula
debido a que realizan el proceso de respiración
celular, por medio de los eventos denominados:
- Ciclo de Krebs (matriz mitocondrial)
- Cadena respiratoria (crestas mitocondriales).
La presencia del ADN particular y de sus ribosomas
le confiere la categoría de organela semiautónoma,
por el hecho de elaborar sus propias proteínas y de
multiplicarse por fisión simple.
Leucoplastos (Leujkos = blanco). Son los plastidios
presentes en la células cuyos tejidos no están
expuestos a la luz solar. Son los centros de
almacenamiento de sustancias de reserva.
- Amiloplastos. Almacenan almidón.
- Proteinoplastos. Almacenan proteínas.
- Oloplastos. Almacena aceites.
• Plastidios.
Son organelas que se originan a partir de los
proplastidios. Se encuentran en las algas y plantas.
Cumplen diversas funciones dependiendo de los
componentes químicos que almacenan.
5. Organoides
 Sin membrana
Estas estructuras celulares carentes de membrana
se les ha considerado denominarlos organoides.
• Ribosomas.
Están constituidos por dos subunidades: mayor y
menor, las cuales se han sintetizado en el nucléolo;
químicamente están compuestos por ARN
ribosómico y proteínas. Se asocian con el retículo
endoplásmico (rugoso), con la superficie externa
de la carioteca; están dispersos en el citoplasma
y también presentes dentro de las mitocondrias y
cloroplastos.
125
125
PRAXIS
5To de secundaria
B 2. DEFINICIÓN
I
B Función. Realizan el proceso de la traducción, parte El núcleo es considerado la porción de la célula
O
I
de la síntesis de proteínas. más importante, debido al almacenamiento del
material genético de los organismos (e inclusive
L
O en los organismos procarióticos, a pesar de no
presentar un núcleo definido) sobre el material
O
L genético o hereditario nos referimos al:
G
O • ADN. Principal almacén del código genético.
Í
G • ARN. Especializado en la síntesis de
A proteínas.
Í 3. COMPOSICIÓN QUÍMICA
A El núcleo se caracteriza por presentar los siguientes
componentes:
• Abundante ADN (90% del ADN celular).
• ARN en menor concentración.
• Centriolos. • Glúcidos: monosacáridos (pentosas).
S on c i l i n d ro s hu e c o s q u e s e d i s p on e n • Proteínas: histonas, protaminas, enzimas.
perpendicularmente entre sí y cercanos al núcleo. • Lípidos.
Están formados por nueve tripletes de • Sales minerales e iones.
microtúbulos, donde cada microtúbulo está
constituido por proteínas denominadas tubulinas. 4. CARACTERÍSTICAS
Presentes en células animales, algunos protozoarios La forma, tamaño, ubicación y número depende
y algas unicelulares. del tipo de célula que se analice.

Función. Durante el proceso de la división celular se
4.1 Célula vegetal
encagan de formar el huso acromático conteniendo
El núcleo generalmente es único y de forma ovoide.
a los cromosomas de la célula.
En células adultas está desplazado hacia la periferia,
cercana a la membrana plasmática y la pared
celular, debido a la formación de la vacuola.
4.2 Célula animal

El núcleo generalmente es de forma esférica, aunque
puede adoptar diversas formas dependiendo de la
célula. Suele presentarse un solo núcleo en algunas
células, (uninucleadas) o varios (multinucleadas).
Durante el proceso de la mitosis, el material genético
se duplica, notándose un núcleo voluminoso en
cada célula.
El Núcleo 5. ESTRUCTURA NUCLEAR

1. IMPORTANCIA
Radica en comandar, dirigir, controlar y regular todas
las actividades que realiza la célula; esto debido a la
información que portan y protegen los ácidos nucleicos.
Así mismo, es el corpúsculo evolutivo diferencial entre
célula eucariótica y célula procariótica.
126
126
El Nucléolo químicamente está compuesto

El núcleo se organiza o se compone de cuatro
estructuras:
por ARN, proteínas, pequeñas cantidades de B
Q
ADN, lípidos y glúcidos. Estos gránulos son los
I

a) Carioteca
b) Cariolinfa
precursores de los ribosomas, es decir, sintetizan
las subunidades (mayor y menor) ribosómicas
U
O
LÍ
c) Nucléolo que luego serán exportadas al citoplasma para su
d) Cromatina posterior ensamblaje.
5.1 Carioteca (Kario=núcleo; teka=envoltura)
M
O
También se le conoce como la envoltura nuclear
El número de nucléolos por célula depende de los
requerimientos de la síntesis de ribosomas y por GI
o membrana nuclear, la cual separa el medio consiguiente de la necesidad por proteínas. C

intranuclear del medio extranuclear (citoplasma).
La carioteca está constituida por dos láminas
Hay que considerar que durante la división celular,
el o los nucléolos se desorganizan, volviéndose a
Í
A
interrumpidas por pequeños orificios o poros condensar en las nuevas células hijas. A
nucleares (annuli), a través de los cuales se
realiza el intercambio de sustancias con el medio 5.4 Cromatina: (1879, Flemming usa el término
citoplasmático. cromatina)
Los poros nucleares están rodeados por ocho masas  Importancia
de cromatina periférica y una masa cromática La cromatina es el reservorio de la información
central que regula el pasaje de sustancias, a todo genética. En ella se encuentran codificados
esto se le denomina el complejo de poro. todos los rasgos o caracteres, tanto internos como
Esta envoltura nuclear presenta ribosomas externos de cada organismo.
asociados a su lámina externa, debido a su origen La principal actividad o función de la cromatina
o proyección de retículo endoplasmático rugoso; es sintetizar el ARN, el cual llevará posteriormente
la lámina interna presenta fibras de cromatina a la formación de las respectivas proteínas
dispersa. (traducción).
5.2 Carioplasma (Plasma = sustancia)

También se le conoce como nucleoplasma, cariolinfa
o jugo nuclear. Es una disolución coloidal en estado de
gel. Contiene diversos componentes químicos como
son:
• Proteínas. Histonas, protaminas, enzimas.
• Lípidos. Proteolípidos.
• Nucleótidos. Nucleósidos.
• Glúcidos. Glucógeno.
• Sales minerales e iones.  Definición
Es el medio en el cual sintetizan los ácidos Es un agregado supramolecular heterógeno
nucleicos. Se cumplen los procesos de replicación nucleoproteico, constituido por masas densas de
y transcripción, eventos que corresponden a la ADN asociadas con proteínas básicas (histonas),
síntesis de proteínas. proteínas no histónicas, pequeñas cantidades de
ARN, además de fosfolípidos y Ca2+.
5.3 Nucléolo (Nucleolus = Núcleo pequeño)
Es un corpúsculo nuclear carente de membrana. Su  Estructura
origen se encuentra en algunos cromosomas que La cromatina dependiendo de su empaquetamiento
presentan una sección cromatínica denominada puede presentarse bajo dos formas o tipos:
Región Organizadora del Nucléolo (RON).

• Heterocromatina. Es el tipo de cromatina
condensada durante la interfase, formando los
cromocentros o nucléolos falsos. Sus distribución
está localizada en diferentes lugares del cromosoma.

• Eucromatina. Es la porción de la cromatina
que permanece en un estado no condensado y
disperso, ocupando el mayor volumen del espacio
nuclear. En este tipo de cromatina los cromosomas
127
127
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B se hallan dispersos en sus finos componentes
 Nomenclatura
Los términos que se mencionarán a continuación
O
I
macromoleculares. aparecen casi en todos los cromosomas:
L
O 5.5 Cromosomas (chromos=color, soma= cu-
erpo)
O
L  Importancia
G
O
La importancia de estas estructuras nucleares
radica en el ADN del cual están constituidos, es
Í
G decir, la codificación hereditaria se encuentra en
A las secuencias de nucleótidos que conforman una
Í serie de genes (cistrones), que luego se expresarán

bajo la forma de una determinada proteína, la
A cual se manifiesta en una o más características
que aparecerán en el organismo portador y
posteriormente delegado a la descendencia.
 Clasificación

Debido a la gran biodiversidad de organismos hasta
la fecha conocidos, existen también una diversidad
de formas y tamaños de los cromosomas.
• Por la posición del centrómero:

- Metacéntrico. Cromosoma con brazos de igual
longitud.
- Submetacéntrico. Con brazos de diferente
longitud.
- Acrocéntrico. Con un brazo corto y otro largo.
- Telocéntrico. Con el centrómero en uno de sus
 Definición extremos.
Los cromosomas, son cuerpos nucleares que
resultan de la duplicación y condensación de la • Por los caracteres que transmiten:
cromatina, durante el proceso de división celular. - Cromosomas somáticos o autosomas. Portan
Su morfología se observa en la profase, alcanzando consigo los genes responsables de los rasgos o
su máxima condensación en la metafase. En características físicas del organismo. Ejemplo: color
cuanto a su número y características, son de ojos, tipo de pelaje, etc.
típicos en cada especie (cariotipo o idiograma). - Cromosomas sexuales o alosomas. Son los
Su alteración numérica (exceso o defecto) o cromosomas que llevan la información sexual, por
morfología, de manera natural o inducida, genera consiguiente determinan el sexo del organismo
en el individuo o en el descendiente un cuadro (masculino y femenino).
anormal de características (síndrome).
P RAXIS BÁSICO
1. Con respecto a la teoría celular, señala lo 2. Es considerada como un agregado supramolecular

incorrecto: de naturaleza proteica y lipídica presente en todas
a) Todo ser vivo está formado por una o más las células:
células. a) Pared celular
b)Los organismos multicelulares son células b) Envoltura
únicas. c) Proteínas integrales
c) Toda célula deriva de otra anterior. d) Membrana plasmática
d) a y b e) Virus
e) b y c
128
128
3. Modelo de membrana que sostiene la presencia de 7. Modelo de membrana que indica la presencia de
proteínas inmersas en la bicapa de lípidos: sustancias solubles en lípidos: B
Q
a) Bicapa lipídica a) Bicapa lipídica I
b) Monocapa lipídica
c) Unidad de membrana
b) Monocapa lipídica U
O
c) Mosaico fluido
d) Mosaico fluido d) Modelo de Dawson y Danielli
LÍ
e) a y d e) b y c
M
O
4. Son proteínas de membrana que se disponen en la
región hidrofóbica de la bicapa lipídica:
8. Es la porción periférica del citoplasma conocida
como corteza, siendo relativamente más rígida: GI
a) Proteínas globulares. a) Ectoplasma d) Médula C
b) Proteínas integrales. b) Citosol e) b y c Í
A
c) Proteínas periféricas.
d) Proteínas globulares.
c) Endoplasma A
e) Anticuerpos. 9. Propiedad del citoplasma mediante la cual sus
regiones están en constante cambio de plasmasol
5. Son proteínas de membrana que se disponen en a plasmagel y viceversa:
forma superficial y pueden ser removidas sin a) Ciclosis
alterar la condición de la bicapa lipídica: b) Efecto Tyndall
a) Proteínas enzimáticas. c) Tixotropía
b) Proteínas transmembranosas. d) Movimiento browniano
c) Proteínas integrales. e) c y d
d) Proteínas periféricas.
e) a y b. 10. Son corrientes citoplasmáticas que conllevan a la
rotación interna de las organelas, en donde resalta
6. La membrana celular es selectiva porque va a el movimiento de los cloroplastos:
escoger lo que entra y lo que sale de la célula, ya a) Tyndall
sea nutrientes u otras sustancias. Esta característica b) Movimiento ameboideo
pertenece a la función de: c) Clivaje celular
a) Fisiología de membrana. d) Ciclosis
b) Homeostasis. e) a y b
c) Compartimentalización
d) Semipermeabilidad.
e) Comunicación
P RAXIS AVANZADO
1. Escribe “V” o “F” según corresponda:

a) La pared celular es una envoltura de naturaleza glucosídica presente sólo en algas. ( )
b) La pared celular da la forma geométrica típica a las células vegetales. ( )
c) Las bacterias poseen pared celular. ( )
d) Singer y Nicholson propusieron el modelo de membrana llamado bicapa lipídica. ( )
e) Las proteínas integrales se disponen superficialmente en la membrana celular. ( )
f) El modelo de Robertson se llama “unidad de membrana”. ( )
g) Una particularidad de los fosfolípidos es que son moléculas anfipáticas y eso hace que forme una bicapa
lipídica a nivel de la membrana. ( )
h) Las proteínas integrales son deno minadas también proteínas transmembranosas. ( )
i) La disposición de las proteínas en la bicapa lipídica es asimétrica. ( )
2. Células que se caracterizan porque no tienen carioteca: _______________________
3. _________________ son organoides no membranosos que tienen forma de cilindro y participan en el proceso
de división celular mediante la formación del _____________________
129
129
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B 4. Los _________________ son plastidios que
O
I
contienen diversos pigmentos, entre ellos tenemos:
_____________ de color rojo y la _____________
8. Son sustancias que resultan del metabolismo
celular, de tipo orgánico o inorgánico y que
L
O de color amarillo. pueden acumularse como material de reserva
en el citoplasma:
O
L 5. Los _____________ son gránulos de forma a) Organelas
b) Inclusiones citoplasmáticas
G
O ovoide, de una sola membrana que poseen la
enzima llamada ______________, la cual degrada c) Plastidios
Í
G el peróxido de hidrógeno. d) Sistema de endomembranas
e) Vacuolas
A
Í 6. Dentro de la matriz citoplasmática encontramos
al _________________ , el que está formado 9. Son corpúsculos subcelulares encargados de
A por un gran número de estructuras llamadas realizar diferentes funciones dentro de la célula
referente al metabolismo:
______________, y __________________ de
naturaleza proteica, quienes se entrecruzan para
formar un armazón, responsable de darle forma a) Inclusiones citoplásmicas
y volumen a la célula. b) Proteínas
c) Biomoléculas inorgánicas
7. Son organelas que contienen enzimas particulares d) Organelas
y van a intervenir en la autofagia celular: e) b y c
a) Mitocondrias
b) Lisosomas 10. Son organoides que contienen diversas sustancias
c) Plastidios como: agua, glúcidos, sales, etc. y que van a
d) Cloroplastos intervenir en el balance hídrico celular:
e) Peroxisomas a) Mitocrondrias
b) Vacuolas
c) Glioxisomas
d) Peroxisomas
e) Enzimas
R ETO PRAXIS
1. ¿Qué es el fenómeno de tixotropía ?
2. Investiga que son las inclusiones citoplasmáticas
3. ¿A qué se llama xantróforos?
4. Realiza un organizador visual sobre la estructura de cèlula eucariota
5. Realiza un esquema sobre el nùcleo y sus funciones
130
130
Ciclo celular 12Capitulo
B
Q
I
U
O
LÍ
M
O
M arco Teórico GI
Definición C
Conjunto de etapas por las que atraviesa una célula durante su vida. Comprende 2 fases: Í
A
Interfase A
Su objetivo es duplicar los componentes celulares. Etapa muy larga donde se da el crecimiento de la célula y sus reac-
ciones metabólicas.
1. PERÍODOS
a. Período G0:
* La célula no se divide y se diferencia. Ej.: Neuronas.
b. Período G1:
* Aumento del volumen celular. Neurona
* Síntesis de proteínas.
* Duplicación de organelos.
* Se inicia la condensación de las cromatinas.
* Formación del huso mitótico.
c. Período S:
* Replicación o síntesis de ADN.
* Duplicación de centriolos.
d. Período G2:
* Antecede a la mitosis.
* Los cromosomas ya están duplicados, formados por dos cromátidas unidas por el centrómero.
Eventualmente, la célula puede salir de G1 y entrar al período G0, donde la célula ya no se duplica, ocurriendo la
diferenciación celular. Ej.: células nerviosas.
Esta fase a veces es reversible, pudiendo retornar a G1 y continuar.
Ej.: hepatocitos.
131
131
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B
2. DIVISIÓN CELULAR
* Cariocinesis: División del núcleo. Tipos: Mitosis
4. TELOFASE (telos: fin)
* Los cromosomas hijos llegan a los polos de la célula,
O
I y Meiosis. se alargan y se descondensan.
L
O
* Citocinesis o citodiéresis: División del citoplasma. * Se forma la envoltura nuclear a partir del RE rugoso.
* Se forma el nucléolo a partir del RON de los cromo-
O
L MITOSIS
Es un tipo de división celular propia de las células eu-
somas SAT.
G
O cariontes, en la cual la célula da origen a 2 células hijas 5. CITOCINESIS (División del citoplasma)
* La célula se divide en dos.
Í
G
idénticas en el número de cromosomas a la progenitora.
La mitosis ocurre en las células somáticas. * Se inicia al final de la anafase y continúa a los largo
A Consta de 4 fases: de la telofase.
Í En las células animales se da por estrangulación a nivel
A 1. PROFASE (pro: primero, antes)
Las cromátidas (largos filamentos dobles) se van
del Ecuador: anillo contráctil o clivaje.
acortando y engrosando y se forman los cromoso- OBJETIVOS DE LA MITOSIS

mas. * Perpetuar una estirpe celular y formar colonias de
* La envoltura nuclear desaparece. células (clones celulares).
* Los nucléolos desaparecen. * Permitir el crecimiento y desarrollo de los tejidos y
* Se empieza a formar el huso mitótico. órganos de los seres pluricelulares.
Las células vegetales no tienen centriolos y el huso * Reparar y regenerar los tejidos.
acromático se forma a partir del casquete polar. Su
división se llama anastral. * A nivel genético la mitosis representa un sistema
de reparto equitativo e idéntico de la información
2. METAFASE (meta: después, entre) genética. Ambas células hijas tendrán la misma
* Aparece el huso mitótico o acromático, formado información, que es la misma que poseía la célula
por haces de microtúbulos. madre.
* Los cromosomas se unen a algunos mitcrotúbulos   En los organismos unicelulares es una forma
a través del cinetocoro. de multiplicación, y en los pluricelulares, es la
* Los cromosomas se alinean formando la placa responsable del crecimiento del cuerpo vegetativo.
ecuatorial.
Ésta es la fase más adecuada para la observación * El resultado de la mitosis es la formación de 2 células
de los cromosomas: hijas con igual número de cromosomas que la célula
Cariotipo. madre.
3. ANAFASE (ana: arriba, ascendente) MEIOSIS

* Se separan las cromátidas migrando hacia un polo Definición
de la célula, formando estructuras en V. La Meiosis es la división celular que produce las células
* Es la estapa más larga de la mitosis. sexuales (óvulos, espermatozoides, polen, rudimento
seminal, etc.).
En la Meiosis ocurren 2 divisiones celulares sucesivas:
1. Meiosis I (División Reduccional)
Se reduce el nivel de ploidía desde 2n a n.
2. Meiosis II (División Ecuacional)

Se reparte el “juego” de cromosomas similar a la
mitosis.
El resultado de la Mitosos es la formación de dos céluas hijas

con igual número de cromosomas que la célula madre.
132
132
1. MEIOSIS I
Presenta las siguientes fases: ♣ Diplonema B
Q
a. Profase I * Los cromosomas homólogos tienden a sepa-
I
Se realiza un evento clave, el apareamiento de los
cromosomas homólogos.Presenta 5 estados
rarse, pero permanecen unidos a nivel de los
quiasmas (cruz).
U
O
♣ Leptonema
* El núcleo aumenta de tamaño.
* Se desintegra el complejo sinaptonémico.
* Los quiasmas son los puntos de recombinación LÍ
* Los cromosomas adoptan la forma de un “bu- que se hacen visibles recién en este estadio. M
O
qué”.
♣ Diacinesis GI
♣ Cigonema * La condensación de los cromosomas se acentúa C
* Los cromosomas homólogos replicados se alin- aún más. Í
A
ean mediante el proceso de sinapsis formando
tétradas, por estar formado por las dos cromáti-
* El nucléolo se disuelve, desaparece la membrana
nuclear y se forma el huso mitótico. A
das de cada cromosoma, y por lo tanto cuatro
en total denominados bivalentes. b. Metafase I
* La sinapsis resulta de la formación del complejo Los cromosomas homólogos se ordenan en pares
sinaptonémico entre los cromosomas homólo- en la zona ecuatorial.
gos.
c. Anafase I
♣ Paquinema Separación de los cromosomas homólogos que,
* Los cromosomas se acortan y se completa el separados, son atraídos hacia los polos (reducción
apareamiento de los homólogos. del conjunto de cromosomas de 2n a n ).
* Se produce el entrecruzamiento o crossing-over,
donde un fragmento de una cromátida puede d. Telofase I
separarse e intercambiarse por otro fragmento Los cromosomas homólogos se encuentran en los
de su correspondiente homólogo. polos.
Espermatozoide
Óvulo
133
133
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B 2. MEIOSIS II
O
I
Similar a una mitosis pero con la mitad del juego de cromosomas.
L
O a. Profase II
Los cromosomas son visibles y se forma el huso acromático.
O
L b. Metafase II
G
O Los cromosomas (pares de cromátidas) se ubican en la zona ecuatorial.
Í
G c. Anafase II
A Se separan en las cromátidas y éstas son atraídas hacia los polos.
Í
A d. Telofase II
Las cromátidas se encuentran en los polos.
CITOCINESIS
RESUMEN DE MEIOSIS
(1) Interfase
134
134
GAMETOGÉNESIS
Proceso de elaboración de gametos (como espermatozoides y óvulos); este proceso se realiza en los testículos y
B
Q
ovarios . I
La gametogénesis es la formación de gametos por medio de la meiosis1a partir de células germinales. Mediante U
O
este proceso, el contenido genético en las células germinales se reduce de diploide (2n, doble) a haploide (n, único),
es decir, a la mitad del número de cromosomas que contiene una célula normal de la especie de que se trate. LÍ
En el caso de los hombres; el proceso tiene como fin producir espermatozoides y se le denomina espermatogénesis,
realizándose en los testículos y en el caso de las mujeres, el resultado son ovocitos, denominado ovogénesis y se
M
O
lleva a cabo en los ovarios.
GI
C
Í
A
A
135
135
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B P RAXIS BÁSICO
O
I
L
O 1. La división del núcleo celular se denomina: 6. El apareamiento de los cromosomas homólogos
O
L a) Citocinesis
de la profase I se da en:
G
O b) Cariocinesis a) Leptoteno
Í
G

c) Crossing - over
d) Quiasmas

b) Cigoteno
c) Paquiteno
A e) Interfase d) Diploteno
Í e) Diacinesis
A 2. La división del citoplasma se denomina:
7. El gameto sexual masculino se llama:
a) Citocinesis
b) Cariocinesis a) Óvulo
c) Crossing - over b) Espermatozoide
d) Quiasmas c) Ovocito
e) Interfase d) a y c
e) Miocito
3. ¿En qué fase de la interfase se produce el
aumento del volumen celular? 8. El gameto sexual femenino se llama:
a) Fase G2 a) Óvulo
b) Fase S b) Espermatozoide
c) Fase G0 c) Ovocito
d) Fase G1 d) a y c
e) Meiosis e) Neurona
4. En la _________________ se separan las 9. En la meiosis I se origina _________________

cromátidas migrando hacia un polo de la células _________________
célula.
a) 2, diploides
a) metafase b) 4, diploides
b) telofase c) 2, haploides
c) anafase d) 4, haploides
d) citocinesis e) 6, haploides
e) meiosis
10. En el (la) _________________ se separan
5. ¿En qué fase de la interfase se replica el ADN? las cromátidas y éstas son atraídas hacia los
polos.
a) Fase G2
b) Fase S a) Profase I
c) Fase G0 b) Anafase
d) Fase G1 c) Cigoteno
e) Meiosis d) Interfase
e) Metafase
136
136
P RAXIS AVANZADO B
Q
I
1. ¿Cuáles son los objetivos de la mitosis? U
O
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________ LÍ
c) __________________________________________________________________
M
O
2. El ______________________________es la serie de eventos que se suceden en una célula en división.
GI
3. En el ciclo celular se reconocen dos etapas: C
a) __________________________________________________________________ Í
A
b) __________________________________________________________________ A
4. La _____________________________ comprende tres períodos: G1, G y G2.
5. El proceso de la meiosis da lugar a cuatro células con diferente dotación cromosómica. ¿Durante qué estadio
ocurre esta diversificación del material genético?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. ¿Cuántos centrómetros tendrá normalmente una célula humana en la profase II de la meiosis?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. El resultado de la meiosis es la formación de _____________________________células hijas con la mitad

de cromosomas que la célula madre.
8. Es la etapa más larga de la Mitosis: d) Fase G1

a) Metafase e) Meiosis
b) Telofase
c) Anafase 10. En la ___________________ la célula se divide
d) Citocinesis en dos.
e) Profase 7) a) Metafase
b) Telofase
9. Etapa de la interfase donde se duplican los c) Anafase
centriolos: d) Citocinesis
a) Fase G2 e) Meiosis
b) Fase S
c) Fase G0
R ETO PRAXIS
1. ¿Qué es ovogènesis ?
2. ¿Qué es la espermatogènesis?
3. Investiga sobre la gametogènesis de llos animales.
4. Realiza un organizador visual sobre la mitosis.
5. Realiza un esquema sobre meiosis.
137
137
13
B
I
B
O
Metabolismo
I
L
O celular Capitulo
O
L
G
O
Í M arco Teórico
G
A I. METABOLISMO CELULAR
Í DEFINICIÓN
A Es el conjunto de todas las reacciones bioquímicas que ocurren dentro de la célula, con el objetivo de intercambiar
material y energía con su entorno.
TIPOS DE METABOLISMO
Existen 2 tipos:
A. Anabolismo
Son todas las reacciones bioquímicas en las cuales las moléculas sencillas se combinan para formar moléculas
complejas.
En este proceso de síntesis se forman enlaces químicos, en los cuales se almacena la energía; por tal motivo, el
anabolismo es una reacción endergónica.
Suministro de
Energía
A + B A B
Moléculas sencillas Moléculas complejas

Formación de
enlaces químicos

Ejemplo: Fotosíntesis, gluconeogénesis.
B. Catabolismo
Son todas las reacciones bioquímicas en las cuales las moléculas sencillas se desdoblan en moléculas sencillas, con
liberación de energía; por tal motivo, el catabolismo es una reacción exergónica.
A B A + B
Liberación de
Molécula compleja Moléculas sencillas
energía (se rompen
enlaces químicos)
Ejemplo: Respiración celular, glucogenólisis, glucólisis, etc.
La energía liberada en el catabolismo es usada en el anabolismo. Así, el catabolismo y el anabolismo son 2 procesos
simultáneos e interdependientes.
II. RESPIRACIÒN CELULAR Aproximadamente el 40% de la energía libre emitida

El proceso por el cual las células degradan las moléculas por la oxidación de la glucosa se conserva en forma de
de alimento para obtener energía recibe el nombre de ATP. Cerca del 75% de la energía de la nafta se pierde
RESPIRACIÓN CELULAR. como calor de un auto; solo el 25% se convierte en for-
mas útiles de energía. La célula es mucho más eficiente.
La respiración celular es una reacción exergónica,
donde parte de la energía contenida en las moléculas La respiración celular es una combustión biológica
de alimento es utilizada por la célula para sintetizar y puede compararse con la combustión de carbón,
ATP. Decimos parte de la energía porque no toda es bencina, leña. En ambos casos moléculas ricas en
utilizada, sino que una parte se pierde. energía son degradadas a moléculas más sencillas con
la consiguiente liberación de energía.
138
138
lución emergían burbujas. Eduard Buchner concluyó

A. Respiración Celular Anaeróbica
1. GLUCÓLISIS
que la fermentación, el proceso descrito por Louis
Pasteur como la vida sin aire, estaba ocurriendo. Asi
B
Q
* Se produce sin la intervención de oxígeno. I
* Se inicia con el ingreso de la glucosa al citosol
(citoplasma) celular.
Buchner había demostrado que los procesos de la
vida (la fermentación en este caso), podían ocurrir U
O
LÍ
fuera de la célula viva.
* La glucosa es degradada parcialmente hasta ácido
pirúvico + NADH2.
* Se produce 4 ATPs, pero se gastan 2, por lo tanto,
La hipótesis de Buchner consistió en que la fermen-
tación resulta de la actividad de una enzima, que el
M
O
la ganancia neta es 2 ATPs.
Ácido pirúvico
llamó zimasa. Actualmente llamamos a este proceso
GI
Glucólisis
que realmente se lleva a cabo por 10 enzimas, glucóli-
C
NADH
sis del griego glycos: dulce + lysis: ruptura. Por estas
observaciones, Buchner ganó el premio Nobel. Í
A
A
A. Fermentación Láctica Gracias a la invención de técnicas para la purificación
de enzimas y a experimentos hechos en bacterias y
Ácido láctico
deshidrogenasa levaduras, se describieron las reacciones de esta vía.
Ácido pirúvico Ácido láctico
CH3 CH3 B. Respiración Celular Aeróbica
NADH NAD+ Ecuación General:
C O CH OH
C C C6 H 12O6 + 6 O2 → 6 CO2 + 6H2O + ATP
O OH O OH
B. Fermentación Alcohólica
alcohol
descarboxilasa descarboxilasa
Ácido pirúvico Acetaldehído Etanol
CH3 CO2 CH3 CH3
NADH NAD+
C O C CH2
C O OH OH
O OH
RESPIRACIÓN 1. CICLO DE KREBS

GLUCÓLISIS AERÓBICA
Glucosa Ácido pirúvico CO2 y H2O La oxidación del piruvato a Ac-CoA es catalizada
por el complejo multien-zimático de la piruvato
FERMENTACIÓN FERMENTACIÓN deshidrogenasa (PDH).
LÁCTICA ALCOHÓLICA
El grupo acetilo del AcCoA es transferido al oxalo-
ÁCIDO LÁCTICO ETANOL acetato para dar citrato. En reacciones subsecuentes,
dos de los átomos de carbono del citrato se oxidan
a CO2 y el oxaloacetato es regenerado. La reacción
C. Historia de la Glucólisis neta de ciclo del ácido cítrico también produce tres
En el verano de 1896, M. Hahn, un científico alemán, moléculas de NADH, una de FADH2 y una molécula
trataba de separar proteínas de la levadura en un del compuesto trifosfato de guanosina (GTP),
mortero con arena muy fina y tierra de diatomeas, el altamente energético (en algunos organismos es
extracto de levadura obtenido, se filtró en un paño directamente ATP), por cada molécula de AcCoA
muy fino; pero, desafortunadamente para Hahn, ese oxidada.
extracto, era muy difícil de preservar. Las moléculas de NADH y FADH2 son oxidadas en la
cadena de transporte de electrones con la formación
Hans Buchner, colega de Hahn, recordó que la fruta de ATP en la fosforilación oxidativa. El ATP puede
se conserva agregando azúcares, y sugirió a Hahn ser producido a partir del GTP vía una fosforilación
agregar sacarosa. Al hacerlo, observaron que de la so-
139
139
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B
a nivel de sustrato, que es la transferencia de un grupo fosforilo de un compuesto rico en energía como el GTP, al
ADP.
O
I
L
O
O
L
G
O
Í
G
A
Í
A
2. C ADENA RESPIRATORIA FOSFORILA- intermembrana, pero adosado laxamente a la

CIÓN OXIDATIVA membrana interna. En la animación superior
Es un sistema multienzimático ligado a la se muestra como el NADH transfiere iones H+
membrana que transfiere electrones desde y electrones dentro de la cadena transportadora
moléculas orgánicas al oxígeno. de electrones. La secuencia de eventos son:
* Pasa los electrones a través de el 1er complejo
Esta cadena comprende dos procesos: (NADH-Q reductasa) hasta la ubiquinona, los
* Los electrones son transportados a lo largo iones H+ traspasan la membrana hacia el espacio
de la membrana, de un complejo de proteínas intermembrana.
transportadoras (“carriers”) a otro. * El 2º complejo (citocromo c reductasa)
transfiere electrones desde la Q a Fosfato (Pi).
* Los protones son translocados a través de
la membrana, esto significa que son pasados Puntos claves:
desde el interior o matriz hacia el espacio * Los protones son transferidos a través de
intermembrana. Esto construye un gradiente de la membrana, desde la matriz al espacio
protones. El oxígeno es el aceptor terminal del intermembrana, como resultado del transporte
electrón, combinándose con electrones e iones de electrones que se originan cuando el NADH
H+ para producir agua. cede un hidrógeno. La continuada producción de
esos protones crea un gradiente de protones.
Los tres componentes de la cadena respiratoria * La ATP sintetasa es un gran complejo proteico
son 3 grandes complejos proteicos con moléculas con canales para protones que permiten la
trasnportadoras y sus enzimas correspondientes. reentrada de los mismos.
Un componente no proteico: UBIQUINONA * La síntesis de ATP se produce como resultado de
(Q), que están embebidos en la membrana la corriente de protones fluyendo a través de la
y una pequeña proteína llamada citocromo membrana:
c que es periférica y se ubica en el espacio ADP + Pi ___> ATP.
140
140
B
Q
I
U
O
LÍ
M
O
GI
C
Í
A
A
141
141
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B 3. Resumen del balance energético
O
I 1. RESPIRACIÓN ANAERÓBICA: 2 ATP
2. RESPIRACIÓN AERÓBICA : depende de 2 lanzaderas:
L
O 1.Glicerol-Fosfato : 36 ATP
O
L
2.Malato-Aspartato : 38 ATP
G
O BALANCE DE LOS PROCESOS DE LA RESPIRACIÓN CELULAR
Í
G Sustancia Sustancia Coenzimas Moles de
A Proceso
inicial final Reducidas y ATP
Í ATP (totales)
A Glucólisis Glucosa 2 ácid. pirúvico 2 NADH

2 ATP
6 ATP
2 ATP
Malato aspartato 6 ATP
Glícerol fosfato 4 ATP
Descarboxilación 2 ácido 2 acetil-CoA 2 NADH 6 ATP

del ácido pirúvico pirúvico 2CO2
6 NADH 18 ATP
Ciclo de Krebs 2 acetil-CoA 4 CO2 2 FADH2 4 ATP
2 GTP 2 ATP
Glucosa 6 CO2 36 ATP o

Balance global 6 O2 6H2O 38 ATP
III.FOTOSÍNTESIS
1. DEFINICIÓN d. CO2 :
Es el proceso anabólico mediante el cual se sinteti- * Es captado por la hoja a través de los estomas.
zan compuestos orgánicos como la glucosa a partir * Se ‘‘fija’’ el CO2 para formar glucosa, etc.
del CO2 y H2O, empleando como fuente de energía
la luz solar. En la fotosíntesis la energía luminosa se
e. Enzimas Fotosintetizadoras:
convierte en energía química. * Proteínas que aceleran las reacciones de la fo-

La fotosíntesis permite: tosíntesis.
* La oxigenación de la atmósfera.
* La formación de alimentos. 3. FASES DE LA FOTOSÍNTESIS
A. Fase Luminosa
2. ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA FOTOSÍN- Se realiza gracias a los fotosistemas que se en-
TESIS cuentran en la membrana de los tilacoides (en

a. La Luz: los cloroplastos). Éstos están formados por dos
* Fuente de energía del proceso. partes: la antena, donde se agrupan los pigmentos
antena, junto con proteínas, y cuya función es
b. Fotopigmentos: captar la energía de los fotones para transmitirla
* Sustancias químicas capaces de absorber la luz. al pigmento diana que está en el centro de la reac-
* En la fotosíntesis participan 3 tipos: ción. Éste está formado por proteínas y pigmentos,
- Clorofilas. encontrándose en él el llamado pigmento diana,
- Carotenoides. que es aquel que recibe la energía de excitación de
- Ficobilinas. la antena, energía que sirve para excitar y liberar
* Se ubican en los tilacoides de los cloroplastos. electrones. Aquí también se encuentra el primer
dado de electrones, que repone los electrones al
c. Agua (H2O): pigmento diana; y el primer aceptor, que recibe los
* Es absorbida del suelo por las raíces. electrones liberados. Hay dos tipos de fotosistemas:
* El H2O actúa como fuente de electrones. el fotosistema I, que se encuentra sobre todo en los
142
142
tilacoides de estroma, y cuyo pigmento diana es la y los protones pasan al complejo de citocromos bf,
clorofila P700; y el fotosistema II, que se encuentra que bombea los protones al interior del tilacoide. Se B
Q
sobre todo en los grana y cuyo pigmento diana es la consigue así una gran concentración de protones en
I

clorofila P680. el tilacoide (entre éstos y los resultantes de la fotólisis
del agua), que se compensa regresando al estroma a
U
O
La fase luminosa empieza cuando los fotones inci-
den sobre el fotosistema II, excitando y liberando
través de las proteínas ATP-sintetasas, que invierten
la energía del paso de los protones en sintetizar LÍ
dos electrones, que pasan al primer aceptor de ATP. Los electrones de los citocromos pasan a la M
O
electrones, la feofitina. Los electrones son repuestos
por el primer dador de electrones, el dador Z, con los
plastocianina, que los cede a su vez al fotosistema I.
Con la energía de la luz, los electrones son de nuevo GI
electrones procedentes de la fotólisis del agua en el liberados y captados por el aceptor A0. De ahí pasan C
interior del tilacoide (la molécula de agua se divide a través de una serie de filoquinonas hasta llegar a Í
A
en 2H + 2e- + 1/2O2). Los protones de esta fotólisis
se acumulan en el interior del tilacoide, y el oxígeno
la ferredoxina. Ésta molécula los cede a la enzima
NADP reductasa, que capta también dos protones A
es liberado. Los electrones pasan a una cadena de del estroma. Con los dos protones y los dos elec-
transporte, que invertirá su energía liberada en la trones, reduce un NADP+ en NADPH 2.
síntesis de ATP. ¿Cómo? La teoría quimioosmótica
nos lo explica de la siguiente manera: los electrones El balance final es: por cada molécula de agua (y por
son cedidos a las plastoquinonas, las cuales captan cada cuatro fotones) se forman: media molécula de
también dos protones del estroma. Los electrones oxígeno, 1,3 moléculas de ATP, y una de NADPH +
H+.
Ciclo de Calvin
B. Fase oscura o ciclo de Calvin • Se lleva a cabo en tres fases:
Se realiza en el estroma del cloroplasto.
Se utilizan el NADPH2 y el ATP, producidos en la Fase de Fijación del CO2
fase luminosa. La enzima rubisco cataliza la reacción entre la ribu-
Sus reacciones comprenden un gran número de losa bifosfato (una pentosa, es decir un azúcar de 5C,
pasos que comienzan con la captación del CO2 y su RuBP) con el CO2, para crear 1 molécula de 6 car-
reducción por el NADPH2, para formar diferentes bonos, la cual al ser inestable termina por separarse
carbohidratos (glucosa). en 2 moléculas que contienen 3 átomos de carbono,
El ATP se utiliza como fuente de energía en varios PGA (Fosfoglicerato o ácido 3 fosfoglicérico). La im-
pasos de este ciclo. portancia de la rubisco queda indicada por el hecho
El producto final de esta fase es la glucosa. de ser la proteína más abundante en la naturaleza.

143
143
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B Fase de Reducción a partir de la cual se formen el resto de azúcares
O
I Ocurre primero un proceso de activación en el (como la fructosa y glucosa), oligosacáridos (como
L
O
cual una molécula de ATP, proveniente de la fase
fotoquímica, es usada para fosforilar al PGA, trans-
la sacarosa o la azúcar de caña) y polisacáridos
(como la celulosa o el almidón). También, a partir de
O
L formándolo en difosfoglicerato. Esa transferencia
de un enlace fosfato permite que una molécula de
estos azúcares se formarán directa o indirectamente
las cadenas de carbono que componen el resto de
G
O NADPH+H+ reduzca el PGA, mediante la acción de
la enzima gliceraldehido -3-fosfato-deshidrogenasa,
moléculas que constituyen los seres vivos (lípidos,
proteínas, ácidos nucleícos y otros).
Í
G para formar gliceraldehído-3-fosfato (PGAL). Esta
A última molécula es una triosafosfato, es decir un azú- Fase de Regeneración
Í car de tipo aldosa con 3C, que es una molécula estable
y con mayor energía libre (capaz de realizar mayor
El ciclo continua a lo largo de una serie de reacciones
hasta formar ribulosa-fosfato, que mediante el con-
A cantidad de trabajo) que las anteriores. Parte de PGAL sumo de otra molécula de ATP regenera la ribulosa
se transforma en su isómero dihidroxiacetona fosfato bisfosfato (RuBP) original, dejándola disponible
(cetosa de 3C). Estas dos triosas-fosfato serán la base para que el ciclo se repita nuevamente.
Ecuación global de la fotosíntesis, o mejor dicho, * La organela encargada de realizar la fotosíntesis

uno de sus procesos; la síntesis de glucosa, puede es el cloroplasto.
resumirse en esta ecuación global.
Luz
6 CO2 + 6 H2O C6 H12 O6 + 6 O2
Ahora bien, esta ecuación sólo indica las sustancias

iniciales y finales, y la fotosíntesis, como hemos
visto, es un proceso realmente complejo.
144
144
C. Factores que alteran el proceso fotosintético

La fotosíntesis puede ser afectada por: B
Q
I
- Concentración de CO2 en la atmósfera.
- La escasez de agua en el suelo.
U
O
- La temperatura.
LÍ
P RAXIS BÁSICO
M
O
GI
C
1.

En la fotosíntesis anoxigénica se libera:
a) Oxígeno
6.

El ciclo de Krebs ocurre en:
a) El citosol Í
A
b) Litio b) La estroma A
c) Plata c) La matriz mitocondrial
d) Azufre d) La grana
e) Hierro e) El citoplasma
2. La fotosíntesis es una reacción endergónica porque 7. El _________________ es el último aceptor de

_________________ energía. electrones, generando _________________
a) libera a) oxígeno - agua
b) desprende b) CO2 - agua
c) absorbe c) O2 - CO2
d) destruye d) agua - O2
e) expulsa e) NADH2 - ATP
3. Los cloroplastos son estructuras que se encuentran 8. En la _________________ se sintetiza la mayor

únicamente en: cantidad de ATP.
a) Las arqueobacterias a) glucólisis
b) Las cianoficeas b) fermentación
c) Los eucariotas c) ciclo de Krebs
d) Los animales superiores d) fosforilación oxidativa
e) Los hongos e) respiración celular aeróbica
4. La unidad estructural de la fotosíntesis es el 9. En _________________ ocurre la fosforilación a

_________________ nivel del substrato.
a) cloroplasto a) el mitosol
b) tilacoide b) el citosol
c) estroma c) la membrana mitocondrial interna
d) espacio intermembrana d) La membrana mitocondrial externa
e) cresta mitocondrial e) la estroma
5. La fase luminosa de la fotosíntesis acontece en 10. En las crestas mitocondriales ocurre en/la:
_________________ del cloroplasto. a) fosforilación oxidativa
a) la grana b) cadena respiratoria
b) el estroma c) ciclo de Krebs
c) las crestas mitocondriales d) a y b
d) el espacio intermembrana de los cloroplastos e) a, b y c
e) el tilacoide
145
145
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B
O P RAXIS AVANZADO
I
L
O
O
L
1. ¿Cuáles son los factores que alteran el proceso
fotosintético?
6. En la_____________________ de la mitocondria
ocurre la fosforilación a nivel del substrato
G
O _______________________________________
_______________________________________ 7. Los citocromos intervienen en la cadena
Í
G _______________________________________ .________________________
A _______________________________________
Í 2. ¿Qué es la fotosíntesis C4 o de Hacht y Slack?
8. El ciclo de Krebs ocurre en la __________________
de la mitocondria.
A _______________________________________
_______________________________________ 9. La clorofila absorbe:
_______________________________________ a) Todas las longitudes de onda verde.
_______________________________________ b) Todas las longitudes del espectro visible.
c) Todas las longitudes del espectro visible, excepto
3. ¿Dónde ocurre la fotosíntesis en procariotas? del verde.
_______________________________________ d) Ninguna longitud
_______________________________________ e) El verde y los colores primos.
_______________________________________
_______________________________________
10. El CO2 eliminado en la respiración de animales y
plantas proviene de __________________
4. ¿Qué son las plantas CAM?
a) la glucólisis y el transporte de e-.
_______________________________________
b) la descarboxilación del piruvato y del ciclo de
_______________________________________
Krebs.
_______________________________________
_______________________________________ c) la cadena respiratoria.
d) la glucólisis y la fase mitocondrial.
e) la fermentación alcohólica.
5. El ATP está formado por:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
R ETO PRAXIS
1. ¿Cuáles son los ipos de reacción?
2. Haz cuadro con las diferencias entre anabolismo y catabolismo.
3. Haz un pequeño resumen de la biografía de Robert Hill.
4. Escribe 3 diferencias entre la fermentación láctica y alcohólica.
5. Esquematiza: Reacción Endergónica y Reacción Exergónica

146
146
Génetica
mendeliana 14
Capitulo
B
Q
I
U
O
LÍ
M
O
M arco Teórico GI
DEFINICIÓN
* Genotipo Homocigote: Si su par de alelos son C
Rama de la biología que se encarga del estudio de la her-
encia y sus variaciones.
iguales. Í
A
– Dominante: AA, BB
– Recesivos: aa, bb
A
TERMINOLOGÍA BÁSICA
1. Gen: * Genotipo Heterocigote: Si su par de alelos son
Unidad básica de la herencia. diferentes: Aa, Bb, Cc.
También se le conoce como híbrido.
2. Locus:
6. Fenotipo:
Espacio de ADN ocupado por un gen.
Es la expresión del genotipo. Incluye todas las
3. Loci: características medibles o rasgos de un organismo,
Conjunto de Locus. siendo el resultado de los productos génicos que
se expresan en un ambiente dado.
4. Alelos: Ej.: Color de una flor, forma de una semilla.
Par de genes, uno paterno y otro materno, que
7. Cromosomas Homólogos:
codifican el mismo carácter. (alelomorfos). También
Par de cromosomas, uno es paterno y otro
se les conoce como formas de un gen.
materno.
Pueden ser:
a) Alelo Dominante (gen dominante): 8. Caracteres:
Cuando se expresa tanto en homocigosis como Rasgos comunes de los individuos de una
en heterocigosis. población.
Se representan con letras mayúsculas (A, B, C y Ej.: Número de dedos, entre otros. Se les llama
D). también caracteres de la especie.
b) Alelo Recesivo (gen recesivo):
Si son rasgos propios de cada individuo se les
Cuando se expresa sólo en homocigosis.
llama caracteres individuales.
Se representa con letras minúsculas (a, b, c y d).
9. Notación:
5. Genotipo:
P : Generación paternal (progenitores)
Son todos los genes que posee un individuo.
F2 : Generación filial 2.
F1 : Generación filial 1.
LOS ESTUDIOS DE MENDEL
Gregor Mendel realizó estudios genéticos con la arveja Pisum sativum durante 8 años y publicó sus resultados en 1866.
El trabajo proponía algunos principios genéticos básicos, a los que se les conoce como Leyes de Mendel.
Mendel en la arveja estudió siete caracteres.
CARÁCTER ESTUDIADO DOMINANTE RECESIVO
1. Forma de semilla Lisa Rugosa
2. Color de endospermo Amarillo Verde
3. Color de tegumentos Coloreado Blanco
4. Forma de la vaina Inflada Rugosa
5. Color de la vaina Verde Amarilla
6. Posición de la flor Axilar Terminal
7. Altura de la planta Alta Baja
Mendel obtuvo líneas puras por autopolinización de varias generaciones. Los cruces
son entre plantas con características contrastantes (Alto Vs Bajo).
147
147
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B LEYES DE MENDEL
O
I
Para entenderlas primero debemos saber que:
En cualquier híbrido (heterocigote) se manifiesta sólo una de las características contrastantes de los padres. El
L
O factor hereditario o gen que se expresa en la generación F1 es llamado dominante y el factor que no se expresa se
llama recesivo.
O
L Ejemplo:
G
O Carácter: Forma de la semilla
Í
G P:
A Lisa Rugosa
Í
A _____ x _____
Se manifiesta sólo el
gen dominante
F1 :
Aa Aa Aa Aa Aa Genotipo heterocigote
o híbrido
G : _______ ; _______ ; _______ ; _______
F : LISA , LISA , LISA , LISA
Por PUNNET: AA
aa A A
a Aa Aa
a Aa Aa
PRIMERA LEY
‘Ley de Segregación’’
Participa un solo carácter, por lo cual se denomina monohibridismo. La ley sostiene que: ‘‘al cruzar dos líneas
puras que poseen variación de un mismo carácter en la primera generación, todos los descendientes adquieren
el carácter dominante y al cruzar los híbridos (F1) entre sí, el carácter dominante se representará en relación
de tres a uno con respecto al carácter recesivo’’.
* Como se observa, es una continuidad con respecto a la primera ley.

Ejemplo:
Carácter: Forma de la semilla
P:
Lisa ( AA ) Rugosa ( aa )

F1 : LISA ( ____ )

148
148
Cruza entre individuos de la F1 :

B
Q
x I
LISA LISA
U
O
Aa Aa
LÍ
Por PUNNET: AA
M
O
aa A A
GI
a AA Aa C
Í
A
a Aa aa A
GENOTIPO
Frecuencia Probabilidad
e %
x
p Homocigote 1/4 25
r dominante AA
e
s
a Heterocigote Aa 1/2 50
n
e Homocigote 1/4 25
n recesivo aa
FENOTIPO
Frecuencia Probabilidad
%
Semilla lisa 3/4 75
Semilla rugosa 1/4 25
SEGUNDA LEY
‘‘Ley de Segregación Independiente o Herencia Dihíbrida’’
Participan simultáneamente dos o más caracteres, por lo cual se denomina herencia dihíbrida o polihibridismo.
* La ley sostiene: ‘‘Al cruzar dos individuos que difieren en dos o más caracteres, estos se transmiten como si
estuvieran aislados unos de otros de tal manera que en la segunda generación los genes se recombinan en todas
las formas posibles’’.

Ejemplo:
En las semillas de alverjas se sabe que el color amarillo es dominante sobre el verde y la forma lisa sobre la forma
rugosa. Halla F2 del cruzamiento de dos plantas homocigotes, una con semilla amarilla – lisa y la otra verde –
rugosa.
Resolución:
1. Color semilla Amarilla : M
Verde : m
CARÁCTER
2. Forma semilla Lisa : R

Rugosa : r
149
149
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B
O
I P : MMRR x mmrr
L
O MR mr
O
L
gametos
G
O
Í
G
Mm Rr
F1 : Todos _______________

Semilla amarilla y lisa
A
Í
Mm Rr Mm Rr
A F2 : Cruzo _________ x __________
* Para formar los gametos, los genes deben combinarse.

R→ MR
M
r → Mr
GAMETOS
R→ mR
m
r→ mr
MmRr
MR Mr mR mr
MmRr
MR MMRR MMRr MmRR MmRr
Mr MMRr MMrr MmRr Mmrr
mR MmRR MmRr mmRR mmRr
mr MmRr Mmrr mmRr mmrr
Frecuencia Frecuencia
Fenotipo Genotipo
genotipo fenotipo
MMRR 1
Amarilla
y MMRr 2 9
Lisa MmRR 2
MmRr 4
Amarilla MMrr 1
y 3
Mmrr 2
Rugosa
Verde mmRR 1
y 3
mmRr 2
Lisa
Verde
y mmrr 1 1
Rugosa
150
150
P RAXIS BÁSICO B
Q
I
U
O
1. Cuando aparecen en un individuo 2 alelos 6. Indica cuál representa a un híbrido para un carácter.
desiguales para un carácter, se denomina: a) ABC LÍ
a) Codominante
b) Recesivo

b) Aa
c) AA
M
O
c) Homocigote d) ABc
GI
d) Loci e) T.A.
C
e) Heterocigote
7. La unidad de estudio de la genética es el (la): Í
A
2. Representa: Progenitores y Generación filial 3. a) ARN A
a) F1 y F2 b) Gen
b) P3 y F3 c) Cromosoma
c) F2 y F1 d) Cromatina
d) F3 y P e) Célula
e) P y F3
8. Es sinónimo de híbrido:
3. Se denomina genotipo recesivo cuando: a) Homocigoto
a) Su par de alelos son iguales b) Loci
b) Puede ser AA y BB c) Genoma
c) Puede ser aa y bb d) Heterocigoto
d) Todas las anteriores e) Raza pura
e) Ninguna
9. Un gen alelo ocupa _________________ y varios
4. Los ojos verdes, cabello castaño, naríz recta... son genes alelos ocupan un _________________
ejemplos de: a) Cromosoma – locus
a) Genotipo b) Loci – locus
b) Fenotipo c) Locus – loci
c) Hombres rubios d) Cromosoma – loci
d) Mujeres rubias e) Cromonema – Cromátide
e) N.A.
10. Si nos referimos a un individuo por el color de
5. Unidad básica de la herencia. su cabello, talla y grupo sanguíneo, estamos
a) Locus describiendo:
b) Loci a) Rasgos dominantes
c) Gen b) Rasgos fenotípicos
d) Genética c) Rasgos genotípicos
e) ADN d) Rasgos cariotípicos
e) Rasgos recesivos6.
P RAXIS AVANZADO
1. La expresión genotípica influenciada por el medio 4. ¿Qué significa genética?

ambiente se denomina _______________ . ________________________________________
_______________________________________
2. ___________________ se les conoce como formas _______________________________________
de un gen. _______________________________________
3. ___________________ son todos los genes de un

individuo.
151
151
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B 5. ¿Cuáles son las clases o tipos del genotipo? 8. ¿A qué se le denomina alelo recesivo?
O
I ________________________________________ ________________________________________
L
O
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
O
L _______________________________________ _______________________________________
G
O 6. ¿A qué se les denomina caracteres?
________________________________________
9. ¿Qué es locus? ¿Cómo se denomina en plural?
Í
G _______________________________________
________________________________________
_______________________________________
A _______________________________________ _______________________________________
Í _______________________________________ _______________________________________
A 7. ¿A qué se le denomina alelo dominante? 10. ¿A qué se les llama caracteres individuales?
________________________________________ ________________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
152
152
Génetica
post mendeliana 16
Capitulo
B
Q
I
U
O
LÍ
M
O
M arco Teórico GI
C
Dominancia incompleta
En este tipo de herencia se expresa un fenotipo intermedio en la descendencia.
Í
A
A
Ejemplo :
Si se cruza una planta de flores rojas como el dogo (boca de dragón) con otro dogo pero de flores blancas, en la
descendencia se observarán plantas de flores rosadas.
GENERACIÓN P:
Flores Rojas Flores Blancas
CRCR x CBCB

F1: CRCB , CRCB , CRCB , CRCB
Genotipo F1 : Todos heterocigotes
Fenotipo F1 : Flores rosadas
Al cruzar 2 individuos de la F1:

CRCB x CRCB

F2: CRCR , CRCB , CRCB , CBCB
1 flor 2 flores 1 flor
roja rosadas blanca
La relación o proporción genotípica y fenotípica de la F2 es 1:2:1.
Codominancia (alelos codominantes)

En este tipo de herencia se expresa un fenotipo de tipo mosaico en la descendencia.
Ejemplo :
Si una planta achira de flores amarillas se cruza con una planta achira de flores rojas, en la descendencia se observan
plantas achira de flores amarillas moteadas de rojo.
P: Flores Rojas x Flores Amarillas
CRCR x CACA
F1: C C , C C , C C , CRCA
R A R A R A
Genotipo de la F1 : Todos heterocigotes
Fenotipo de la F1 : Todas flores amarillas moteadas con rojo.

Al cruzar individuos de la F1:
CRCA x CRCA
F2: C CR , CRCA ,
R
C CA , CACA
R
1 flor 2 moteadas 1 flor

roja con rojo amarilla
La proporción genotípica y fenotípica de la F2 es 1 : 2 : 1.

153
153
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B Herencia ligada al sexo
O
I Al comparar los cromosomas de un macho con una hembra, todos los pares son iguales excepto uno. A ese par
L
O se les llama cromosomas sexuales.
El cromosoma sexual más grande se llama X y el pequeño Y.
O
L Los genes que se encuentran en los cromosomas sexuales se llaman ligados al sexo, sobre todo a aquellos que se
encuentran en la región diferencial del cromosoma X.
G
O
Í
Gen de Gen de
G hemofilia daltonismo
A
Í Cromosoma X
A
HEMOFILIA
DALTONISMO
En el cromosoma X se encuentra el gen del factor VIII
En el cromosoma X hay una gen que nos permite
(H) el cual es una proteína que está en el plasma para
distinguir los colores rojo y verde (D). Las personas
intervenir durante la coagulación.
que tienen este gen mutado (d) no pueden distinguir
dichos colores.
Algunos individuos presentan el gen mutante (h)
y por lo tanto no habrá el factor VIII en el plasma,
desarrollando la hemofilia, enfermedad que se
Genotipo Fenotipo
caracteriza por una falta de coagulación sanguínea.
Mujeres XD XD Normal
Genotipo Fenotipo
XD Xd Portadora
Mujeres XH XH Normal
Xd Xd Hemofílica
XH Xh Portadora
Hombres XD Y Normal
Xh Xh Hemofílica
Xd Y Daltónico
Hombres XH Y Normal
H: Gen normal
Xh Y Hemofílico d : Gen del daltonismo
H: Gen normal
h : Gen de la hemofilia
HERENCIA SANGUÍNEA
• Los Grupos Sanguíneos: La sangre humana se puede clasificar en 4 grupos antigénicos o sanguíneos A, AB, B y
O.
Los tipos A y B tienen sólo el antígeno A o B, respectivamente. El tipo AB tiene ambos y el tipo O no tiene ni A
ni B.
Fenotipos Reacción con:

Genotipos
(grupo sanguíneo) Anti - A Anti - B
IAIA , IA i A + -
I I ,I i
B B B
B - +
I I
A B
AB + +
ii O - -
Donde:
El alelo IA (antígeno A) es codominante con el alelo IB (antígeno B) y además
IA e IB ambos son completamente dominantes sobre el alelo i.
Entonces las relaciones de dominancia se simboliza como : (IA = IB )
154
154
LAS MUTACIONES
Son cambios en la información hereditaria. Pueden
B
Q
b) Pérdida o inserción de nucleótidos I
producirse en células somáticas o en células germinales
(las más trascendentales). La mutación es un cambio en
Lo que induce a un corrimiento en el orden de
lectura. Pueden ser:
U
O
LÍ
el material genético, por lo tanto, sólo son heredables
cuando afectan a las células germinales; si afectan a las
* Adiciones génicas: Es la inserción de nucleótidos
células somáticas se extinguen, por lo general con el
individuo, a menos que se trate de un organismo con
en la secuencia del gen. M
O
reproducción asexual.
* Deleciones génicas: Es la pérdida de nucleótidos. GI
Son los cambios en la estructura interna de los C
Pueden ser naturales (espontáneas) o inducidas (pro-
vocadas artificialmente con radiaciones, sustancias
cromosomas. Se pue-den agrupar en dos tipos: Í
A
químicas u otros agentes mutágenos).
a) Las que suponen pérdida o duplicación de
A
Se distinguen tres tipos de mutaciones según la exten-
segmentos:
sión del material genético afectado:
* Deleción cromosómica: Es la pérdida de un
* Génicas o puntuales
segmento de un cromosoma.
* Cromosómicas estructurales
* Cromosómicas numéricas o genómicas
* Duplicación cromosómica: Es la repetición
de un segmento del cromosoma.
1. MUTACIONES GÉNICAS
Son aquellas que producen alteraciones en la secuen-
cia de nucleótidos de un gen. Existen varios tipos:
b) Las que suponen variaciones en la distribución

de los segmentos de los cromosomas:
a) Sustituciones de pares de bases:
* Inversiones: Un segmento cromosómico de
Éstas pueden ser:
un cromosoma se encuentra situado en posición

invertida.
* Transiciones: Es el cambio en un nucleótido de una
base púrica por otra púrica o de una pirimidínica
* Traslocaciones: Un segmento cromosómico
por otra pirimidínica.
de un cromo-soma se encuentra situado en otro
cromosoma.
* Transversiones: Es el cambio de una base púrica
por una pirimidínica o viceversa.
3. MUTACIONES CROMOSÓMICAS NUMÉRI-
CAS
Son alteraciones en el número de los cromosomas
propios de la especie. Éstas pueden ser:
a) Euploidía
Cuando afecta al número de juegos completos de
cromosomas con relación al número normal de
cromosomas de la especie.
Las euploidías se pueden clasificar por el número
de cromosomas que se tengan en:
* Monoploidía o haploidía: Si las células presentan

un solo juego (n) de cromosomas.

* Poliploidía: Se presentan más de dos juegos; pu-
diendo ser: triplodes (3n), tetraploides (4n), etc.
155
155
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B
O
I
L
O
O
L
G
O
Í
G
A
Í
A
b) Aneuploidías
Éstas alteraciones se denominan:
Son más comunes en el hombre, consiste en la
ausencia de cromosomas a la presencia de más
* Monosomías: Si falta uno de los cromosomas de
cromosomas. Se pueden dar tanto en los autosomas
la pareja de homólogos. (2n-1=45)
(por ejemplo: el Síndrome de Down), como en los
heterocromosomas o cromosomas sexuales (por
* Trisomías: Si se tienen tres cromosomas en lugar
ejemplo: el síndrome de Turner o el síndrome de
de los dos normales. (2n+1=47)
Klinefelter).
156
156
* Tetrasomías: Si se tienen 4, y así sucesivamente

(2n+2=48) B
Q
I
* Nulosomía: Falta un par cromosómico. (2n-2=44) U
O
ANEUPLOIDÍAS EN CROMOSOMAS LÍ
SOMÁTICOS
1. SÍNDROME DE DOWN
M
O
El Síndrome de Down es una malformación con-
GI
génita causada por una alteración del cromosoma
21 (trisomía del par 21) que se acompaña al retraso C
mental moderado o grave. Debe su nombre a John Paladar pequeño y Í
A
Langdon Haydon Down quien fue el primero que
describió esta condición en 1866, aunque nunca
lengua larga A
supo las causas que lo producían. No es hasta julio
de 1958 que un joven investigador, Jérôme Lejeune,
descubre que la enfermedad es una malformación
genética. En algunos países a quienes padecen
de esta enfermedad se les llama despectivamente
mongoles, proveniente del mongolismo por las
características de sus rostros.
Primero y último dedo de la

mano arqueado
Características
Las personas con síndrome de Down presentan esta-
tura baja, cabeza redondeada, frente alta y aplanada,
lengua y labios secos y fisurados, aunque todo ello
puede variar de unos a otros casos. Presentan epi-
canto, pliegue de piel en la esquina interna de los
ojos. Las palmas de las manos muestran un único
pliegue transversal, y las plantas de los pies presentan
un pliegue desde el talón hasta el primer espacio in-
Cara ancha y achatada terdigital (entre los dos primeros dedos). En muchos
casos padecen cardiopatías congénitas y tienden
a desarrollar leucemia. El cociente de inteligencia
(CI) varía desde 20 hasta 60 (una inteligencia me-
dia alcanza el valor 100), pero con procedimientos
educativos específicos y precoces pueden conseguir
valores más altos. De hecho existen personas con sín-
drome de Down que han llegado a niveles educativos
universitarios y a desarrollar capacidades y destrezas
que rompen con esta visión determinista que ha ro-
deado históricamente a la trisomía 21. Los aspectos
sociales (relaciones humanas y habilidades sociales)
y adaptativos de la inteligencia (adaptación exitosa
con el entorno) suelen estar poco o nada afectados,
Oreja anormal
llegando incluso a tener especiales capacidades para
entablar relaciones sociales.
157
157
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B Cariotipo de una mujer con síndrome de Down (47, XX, +21)
O
I Existen 3 formas de Down:
L
O Trisomía 21=47,XX,+21(mujer)
O
L
47,XY+21(varón)
* 47: El Nº.total de cromosomas
G
O * XX: Cromosomas sexuales
* +21: El Nº. de cromosomas extra en el par 21.
Í
G
A Translocación:
Í

46,XX-14+t(14q21q) (mujer)
46,XY-14+t(14q32q) (varón)
A
Mosaico = 46,XX/47,XX,+21 (mujer)
46,XY/47,XY,+21 (varón)
2. SÍNDROME DE EDWARDS * Piel: cutis marmorata, hirsutismo en espalda y fr-

(Trisomía 18). Presenta 47 cromosomas, el bebé es ente.
pequeño y débil. Presenta las siguientes malfor-
maciones: * Signos radiológicos: esternón corto con núcleos
de osificación reducidos, pelvis pequeñas, caderas
* Craneofacial: microcefalia, fontanelas amplias, luxadas.
occipucio prominente con diámetro bifrontal
estrecho, defectos oculares (opacidad corneal,
catarata, microftalmía, coloboma de iris), fisuras
palpebrales cortas, orejas displásicas de implant-
ación baja, micrognatia, boca pequeña, paladar
ojival, labio/paladar hendido.
* Extremidades: mano trisómica (posición de las

manos característica con tendencia a puños cerra-
dos, con dificultad para abrirlos, y con el segundo
dedo montado sobre el tercero y el quinto sobre el
cuarto), uñas de manos y pies hipoplásticas, limi-
tación a la extensión (>45º) de las caderas, talón
prominente con primer dedo del pie corto y en
dorsiflexión, hipoplasia/aplasia radial sindactilia
o
2. - 3.er dedo del pie, pies zambos.
Existen 2 formas de faworos:
* Tórax - Abdomen: mamilas hipoplásicas, hernia
umbilical y/o inguinal, espacio intermamilar au- Trisomía 18
mentado, onfalocele.
* 47,XX,+18 mujer Edwards
* Urogenital: testes no descendidos. * 47,XY,+18 varón Edwards
* Malformaciones renourológicas: riñón en her- Tipo Mosaico

radura, ectopía renal, hidronefrosis, duplicidad
ureteral, riñón poliquístico. * 46, XX/47, XX;+18
mujer Edwards
* Cardiovascular: cardiopatía congénita.
* 46, XY/47, XY;+18
* Sistema nervioso central: hipoplasia/aplasia de varón Edwards
cuerpo calloso, agenesia del septum pellucidum,
circunvoluciones cerebrales anómalas, hidroce-
falia, espina bífida.
158
158
3. SÍNDROME DE LEJEUNE 4. SÍNDROME DE PATAU

Llamado también: “Maullido del gato”, síndrome del
El síndrome de Patau, trisomía en el par 13 o tri- B
Q
Cri du Chat, enfermedad de delección parcial del simía D es una enfermedad genética que resulta de I
brazo corto del cromosoma 5, síndrome cromosoma
5 o monosomía 5p.
la presencia de un cromosoma 13 suplementario.
El cariotipo da 47 frecuentemente, descubierta en
U
O
Clínicamente se caracteriza por retraso mental y
del crecimiento, microcefalia (cabeza inusualmente
1960 por Patau. Se suele asociar con un problema
meiótico materno, más que paterno y como el LÍ
pequeña) y aspecto facial característico: hiper- síndrome de Down, el riesgo aumenta con la edad M
O
telorismo (aumento de la separación de los ojos),
pliegues palpebrales antimongoloides (el canto
de la mujer. Los afectados mueren poco tiempo
después de nacer, la mayoría a los 3 meses, como GI
externo del ojo más bajo que el canto interno), epi- mucho llegan al año. Se cree que entre el 80-90% C
cantus (pliegue de la piel que cubre el ángulo interno de los fetos con el síndrome no llegan al término. Í
A
y carúncula de los ojos), orejas displásicas (displasia
es el desarrollo anómalo de tejidos u órganos) y de
El feto presenta un retraso en el desarrollo y uno
o varios de los siguientes síntomas:
A
implantación baja y micrognatia (mandíbula sub-
desarrollada pequeña). Al nacimiento suele llamar
la atención el tamaño pequeño del cráneo, que
contrasta con la cara redonda y llena, el bajo peso y
la hipoplasia (desarrollo incompleto o defectuoso)
laríngea, que provoca el llanto característico de estos
niños.
Menos frecuentemente presenta: convulsiones,
cuello corto, raíz nasal prominente, paladar ojival
(paladar en fomra de bóveda), maloclusión dental,
estrabismo (desviación de uno de los ojos de su
dirección normal, por lo que los ejes visuales no Cariotipo de un mujer Patau
pueden dirigirse en un mismo tiempo al mismo a) Anomalías en el SN
punto), anomalías de iris, filtrum (surco vertical en * Retraso mental
el centro del labio superior) corto, encanecimiento * Holoproencefalia (50% de los casos)
prematuro; alteraciones de las extremidades (manos * Dilatación de la bifurcación ventricular
pequeñas), clinodactilia (arqueamiento permanente * Alargamiento del surco posterior.
de un dedo), sindactilia (fusión congénita o acciden-
tal de dos o más dedos entre sí), pliegue simiesco (un b) Anomalías faciales
solo pliegue, profundo de las palmas de las manos). * Disminución de distancia interorbital (hipo-
Cariotipo del Síndrome del “Maullido del gato” telorismo) que puede llegar a la presencia de un
solo ojo (aspecto de cíclope) y coloboma.
* Labio leporino. Ausencia de paladar.
* Trastornos en la lengua, aparición de más de dos
narinas.
c) Anomalías renales
* Hidronefrosis.
* Aumento de tamaño del riñón.
d) Anomalías cardíacas
* Comunicación interventricular.
* Displasia valvular.
* Tetralogía de Fallot.
e) Anomalías de miembros
* Polidactilia.
* Pie valgo.
Cariotipos:
f) Anomalías en abdomen
* 46, XX del(5)(p14): mujer * Onfalocele.
* 46, XY del (5)(p14): varón * Extrafía vesicular.
* Hipotonía muscular.
159
159
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B ANEUPLOIDÍAS EN CROMOSOMAS SEXUALES
O
I 1. SÍNDROME DE KLINEFELTER
Este individuo es un varón con ginecomastia (desarrollo de mamas), atrofia testicular con azoospermia u oligo-
L

O spermia, esto significa que sus testículos son pequeños y producen poca cantidad o ninguna de espermatozoides,
O
L
talla elevada y a veces con cierta desproporción.
G
O Su aspecto general es feminoide con barba escasa y caderas anchas, aunque en otros casos por el contrario,
presentan una morfología masculina normal. A veces el diagnóstico se establece con ocasión de análisis a causa
Í
G de una esterilidad. El cariotipo clásico es de 47, XXY. Uno de los X constituye un corpúsculo de Barr.
A
Í Los individuos con síndrome de Klinefelter son varones porque presentan cromosoma Y. La evidencia de que
el cromosoma Y es el principal determinante del fenotipo masculino ha sido apoyada por el descubrimiento del
A gen SRY, llamado factor determinante testicular presente en el cromosoma Y.
Cariotipo de un varón Klinefelter
160
160
2. SÍNDROME DEL SUPERMACHO O CARIOTIPO 47 XYY

Esta anomalía es la más frecuente (1,1 por cada 1000 nacimientos masculinos) y en la mayoría de los individuos B
Q
portadores de ella no se distinguen de la población general, por ello no se le considera un síndrome. Una de
I
las características fenotípicas más notables es la talla elevada, se presenta en un 10% de varones de más de 2
metros y el acné profuso.
U
O
LÍ
M
O
GI
C
Í
A
A
3. SÍNDROME DEL TRIPLE X O SUPER HEMBRA

Se trata de mujeres generalmente normales, en otros casos puede darse poco desarrollo de las características
sexuales secundarias, esterilidad y retraso mental.
Cuando se analiza el cariotipo de una mujer triple X se encuentra dos corpúsculos de Burr que vendrían a ser
dos cromosomas X.
Cariotipo triple o super hembra
161
161
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B 4. SÍNDROME DE TURNER (MONOSOMÍA X)
O
I
Se trata de mujeres que presentan retraso de creciemiento, es decir, baja estatura, infantilismo sexual, ovarios
rudimentarios, sin epitelio germinativo y en cintilla, lo que las hace estériles, amenorrea (falta de menstru-
L
O ación), tórax ancho con pezones hipoplásicos y muy separados, nevus pigmentados, linfodema periférica al
nacer, cúbico, envalgo, pliegues en el cuello, coartación de la aorta. A veces retardo mental.
O
L Existen muchas formas de síndrome de turner.
G
O
Í
G
Monosomía : 45, XO.
Mosaico : 45, XX/45, XO
A
Í Segundo cromosoma X defectuoso:
A
* 46,Xi(Xq)
* 46, XXq
* 46, XXp
Cariotipo de una mujer con Síndrome de Turner
162
162
P RAXIS BÁSICO B
Q
I
1. Si una mujer del grupo sanguíneo A(IAi) se casa 6. La ausencia de un cromosoma sexual X o Y, en el
U
O
con un varón del grupo sanguíneo AB(IAIB), ¿cuál
es la probabilidad de que tengan un descendiente
cariotipo humano, es un caso de:
LÍ
del grupo A? a) Hiperploidía M
O
a) 30 %

b) Monosomía somática
c) Polisomía sexual GI
b) 25 % d) Trisomía autosómica C
c) 75 % e) Monosomía sexual Í
A

d) 50 %
e) 100 %
A
7. Una aneuploidía es producto de:
2. Si los hijos tienen grupo sanguíneo B y O, los a) No disyunción
padres serán: b) Delección
c) Inversión
a) IAIB x IAIB
d) Mitosis normal
b) Ibi x IAIB
e) Meiosis normal
c) IAi x IAi
d) IBi x ii
8. Síndrome caracterizado por presentar 45, XO
e) IAIB x ii
con baja estatura, no presenta cuerpos de Barr,
infertilidad y retardo mental. Nos referimos al:
3. Un hombre del grupo “A” se casa con una mujer
del grupo “B” y tienen un hijo del grupo “O”. Los
a) Síndrome de Klinefelter
genotipos de los padres serían.
b) Síndrome de la superhembra
c) Síndrome de Cri du Chat
a) IAIA x IBIB
d) Síndrome de Turner
b) IAIA x IBi
c) IAi x IBi e) Síndrome de Patau
d) IAi x IBIB
e) ii x IAIB 9. Las alteraciones de cromosomas sexuales más
frecuentes en humanos son:
4. Se se casan una mujer sana con una hombre
hemofílico, ¿cuántas hijas resultaría portadoras a) Síndrome de Turner-Klinefelter
para la hemofília? b) Trisomía 21 y síndrome de Edwards.
c) Síndrome de Klinefelter y Down
a) No tienen hijas d) Síndrome del supermacho y de la superhembra.
b) Ninguna e) Síndrome de Patau y herma-froditismo
c) Todas las hijas
d) Sólo una hija 10. Este síndrome presenta un cariotipo de 47
e) Los hombres son enfermos cromosomas (un cromosoma supernumerario en el
par somático 21). Se acompaña de retardo mental,
5. Del problema anterior, ¿cuántos hijos varones miembros cortos, defectos cardíacos y línea simiesca
salen hemofílicos? palmar. Nos referimos al:
a) Todos a) Síndrome de Palau.

b) Ninguno b) Síndrome de Edwards.
c) 1 hijo c) Síndrome de Down.
d) 3 hijos d) Síndrome de Klinefelter.
e) 4 hijos e) Hermafroditismo.
163
163
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B P RAXIS AVANZADO
O
I
L
O 1. ¿Por qué al grupo “O” se le conoce como el _______________________________________
O
L
“donador universal”?
_______________________________________
_______________________________________
G
O _______________________________________
_______________________________________
7. Relaciona:
Í
G _______________________________________
a) Repetición de un segmento de cromosoma.
b) Si la célula presenta un solo juego (n) de
A cromosomas.
Í 2. ¿Por qué al grupo “AB” se le conoce como el
“receptor universal”?
c) Si presenta más de dos juegos (3n, 4n) de
A _______________________________________
cromosomas.
_______________________________________ ( ) Poliploidía
_______________________________________ ( ) Duplicación cromosómica
_______________________________________ ( ) Monoploidía
3. ¿Cómo son las relaciones de dominancia en los 8. Son cambios en la información genética:
grupos sanguíneos? a) Mutación
_______________________________________ b) Cariotipo
_______________________________________ c) Cromosoma
_______________________________________
d) ADN
_______________________________________
e) ARN
4. ¿Con cuántos grupos sanguíneos reaccionaría un
individuo del grupo AB?
_______________________________________ 9. El síndrome de Klinefelter responde al cariotipo:
_______________________________________ a) 45, XO
_______________________________________ b) 47, XY
_______________________________________ c) 47, XXY
d) 47, XYY
5. ¿Cuántos hijos serán daltónicos de un matrimonio e) 47, XX
donde la madre tiene xDxD y el padre el daltónico?
_______________________________________ 10. Síndrome que presenta trisomía en el par 18.
_______________________________________ a) Patau
_______________________________________ b) Edwards
_______________________________________ c) Cri du Chat
d) Down
¿Qué es un síndrome?
6. e) Todas
_______________________________________
_______________________________________
R ETO PRAXIS
1. ¿Qué son los mutanógenos?
2. Menciona los tipos y consecuencias del uso de los mutanógenos
3. ¿Qué es la sindactilia?
4. Realiza un organizador sobre la aneuplodìas
5. Investiga como porque se da el Sìndrome de down.
164
164
Biotecnología
17
Capitulo
B
Q
I
U
O
LÍ
M
O
M arco Teórico GI
C
LA BIOTECNOLOGÍA
La biotecnología es actualmente una estrategia para au-
1988 Primer cereal transgénico, el maíz.
1990 Se inicia el proyect Genoma Humano.
Í
A
mentar la producción y obtener mayores ganancias, así el A
poder económico de las empresas transnacionales de los 1991 Primera vaca “farmacéutica”.
países desarrollados les permite liderar la industria de la
biotecnología en el mundo. 1997 Primer mamífero clonado, “Dolly”.
Empresas como Monjanto, Novartis y Dow, que dominan 2000 Pr i me r b or r a d or d el G e nom a Hu m a-

el mercado mundial de herbicidas. La biotecnología tiene no.
áreas de aplicación productivas ya existentes, como la agrí-
cultura, industria farmaceútica, salud, minería entre otras.
DEFINICIÓN
BREVE HISTORIA DE LA BIOTECNOLOGÍA A nivel básico la biotecnología se puede definir como
1855 Mendel experimenta con alverjas una técnica que utiliza células vivas, cultivo de tejidos o
moléculas derivadas de un organismo como las enzimas
1952 Se realiza la primera clonación de células em- para obtener o modificar un producto, mejorar una
brionarias en las ranas. planta o animal o desarrollar un microorganismo para
utilizarlo con un propósito específico.
1953 Se realiza la 1a. inseminación artificial en el
hombre. BENEFICIO
La biotecnología ofrece los medios para producir
1954 Primera inseminación in vitro en el conejo. alimentos de mejor calidad, en forma más eficiente
y segura para la salud y el medio ambiente. Desde el
1962 Se realiza la 1a. clonación a partir de células punto de vista productivo, el uso de estas nuevas tec-
diferenciadas en anfibios. nologías, permite aumentar la competitividad de países
agroexportadores como Argentina, aumentando los
1972 Primer embrión nacido de un embrión conge- rendimientos, disminuyendo los costos y aumentando
lado. la seguridad de la cosecha. Una de las promesas de la
biotecnología es generar innovaciones y mejoras en los
1973 Primer ternero nacido de un embrión congela- alimentos conduciendo a prácticas agrícolas más ecoló-
do. gicas, contribuyendo a una agricultura sustentable, que
utiliza con respeto los recursos del medio ambiente y
1978 Nace el primer bebe probeta. sin hipotecar generaciones futuras.
1981 Se obtiene el primer ratón transgénico. ¿QUÉ ES LA INGENIERIA GENETICA?

Consiste en una reunión artificial de moléculas del
1982 Nacimiento por fecundación in vitro en la vaca. ADN con la finalidad de aislar genes o fragmentos de
DNA, clonarlos e introducirlo en otro genoma para que
1984 Primer nacimiento humano a partir de un em- se exprese.
brión congelado.
Técnicas Utilizadas en Biotecnología
1986 Primeros clones de mamíferos a partir de células
embrionarias. a) Cultivo de Células y Tejidos: Permite cultivar y mani-
pular células in vitro.
1988 Primera oveja “farmacéutica”, produce antibió- Ej.:
ticos.
165
165
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B
Kary Mullis en 1985. Esta técnica permite amplificar
pequeñas regiones específicas del ADN en laboratorio.
O
I Es decir, consigue que un pequeño segmento de ADN
que pasaría desapercibido en un análisis cualquiera se
L
O multiplique millones de veces y así sea fácil de detectar.
O
L Gracias a esta técnica se han podido realizar estudios
G
O genéticos en cualquier campo de la ciencia. Por ejem-
plo, se utiliza diariamente para la identificación de
Í
G cadáveres o en el estudio de escenas del crimen para
A buscar rastros del culpable. También se emplea en la
Í biología, para identificar cadenas genéticas de plantas,
animales o, sobre todo, microorganismos. En la medi-
A cina se reúne la experiencia de todos esos campos y se
b) Hibridación: Se puede obtener un híbrido por usa principalmente para identificar gérmenes agresores
procesos de fusión de células y protoplasto per-
tenecientes a especies diferentes, mediante este
proceso las plantas híbridas reúnen característi-
cas de las dos plantas.
Ej.: maíz híbrido, tomates y fresas.
c) Transgenia: Técnica en la cual se obtiene indi-

viduos que resultan de la inserción de material
genético procedente de otro orga-nismo. En estos
individuos transgénicos se consigue que el gen
extraño incluido produzca proteínas.
Ej.: vaca que produce leche con proteínas huma-
nas.
que se encuentran en nuestro organismo.
d) Terapia Génica: Consiste en un proceso de
corrección de genes anormales existentes en un Cuando se desarrolló la prueba de la PCR por primera
individuo. vez se trataba de una técnica cara y algo engorrosa de
realizar, pero pronto se generalizó su uso y se empe-
zaron a desarrollar equipos sencillos y muy baratos que
se utilizan todavía hoy en muchos centros diagnósticos.
Además, se han diseñado PCR más específicas que

se pueden elegir según sea la muestra a estudio. Los
diferentes tipos de PCR, además de la básica, son:
PCR anidada: consigue amplificar muestras mínimas

de ADN a miles de millones de fragmentos. Es capaz
por lo tanto de detectar trazos minúsculos.
PCR (REACCIÓN EN CADENA DE LA POLI- PCR in situ: permite la detección de ADN en el mismo
MERASA) lugar de la muestra, sin tener que procesarla primero
La reacción en cadena de la polimerasa (PCR) es una con técnicas de laboratorio. Se suele utilizar para bi-
técnica de laboratorio que permite amplificar peque- opsias o raspados de células.
ños fragmentos de ADN para identificar gérmenes
microscópicos que causan enfermedades. PCR múltiple: con este tipo de PCR se consiguen
detectar varios trazos de ADN a la vez y con una sola
¡Qué es la PCR? muestra.
PCR son las siglas por las que se conoce a la reacción
en cadena de la polimerasa (en inglés Polymerase PCR con transcriptasa inversa: en este caso se utilizan
Chain Reaction), una técnica científica avanzada cadenas de ARN para detectar moldes de ADN. Se
que fue inventada por el bioquímico estadounidense utiliza la enzima transcriptasa inversa, la misma que
166
166
utiliza el VIH entre otros virus. parásitos) tienen aproximadamente 19 000 genes,
Arabidopsis (una planta) unos 40 000 y Escherichia B
Q
PCR en tiempo real o PCR cuantitativa: se añade un coli (una bacteria encontrada en el tracto digestivo del
I
componente fluorescente que permite medir la luz. A
más luz, más cantidad del ADN detectado.
hombre) tiene algo más de 4 000.
U
O
El conocimiento sobre los genomas permitirá la iden-
tificación un gran número de genes individuales y la LÍ
comprensión de sus propiedades específicas. La técnica M
O
de ingeniería genética permite que esos genes funcio-
nales sean integrados al genoma de otro organismo. GI
C
Í
A
A
Entre muchas de las aplicaciones que la PCR pone a dis-

posición se encuentran la detección precoz o prenatal Proyecto genoma humano
de enfermedades genéticas, la detección de infecciones El genoma es el conjunto de genes que caracterizan a
virales latentes o la producción de grandes cantidades una especie. El genoma dirige el desarrollo humano
de fragmentos de ADN humano a una velocidad muy desde la fase de óvulo fecundado hasta la vida adulta.
superior a la posible mediante otros métodos. Esta Cada célula del cuerpo contiene el
técnica también se aplica para estudios de identidad genoma completo, la diferencia entre unas y otras se
y filiación. debe a que unos genes están activos y otros no.
INGENIERÍA GENÉTICA El 26 de Junio del 2000 se anunció la secuencia del

Una vez que los científicos entendieron el código del código genético humano, se le llamó “el libro de la
ADN, comenzaron a buscar formas de cambiar las vida”. En el genoma humano existen 30 000 a 50 000
instrucciones en los genes y de aislarlos para entender genes con 3 200 millones de pares de bases que en
su funcionamiento, o introducir cambios que lograran una secuencia determinada constituyen el mensaje
que las células produjeran más o mejores compuestos hereditario completo.
químicos necesarios, o llevaran a cabo procesos útiles, o
dieran a un organismo características deseables. Es este orden o secuencia el que ahora podría ser
conocido en su integridad. Las posibilidades que
Definición abre el conocimiento del genoma humano en lo que
La ingeniería genética es la ciencia de manipular y respecta a su aplicación a la medicina son enormes.
transferir “instrucciones químicas” de un organismo En primer lugar porque mediante la investigación se
a otro. Una de las metas primarias de la biotecnología podrá avanzar en lo que se denomina “diagnóstico
moderna es hacer que una célula viviente actúe de preventivo” para saber, con muchísima anticipación,
una forma útil específica de una forma predecible y la predisposición de cada individuo a una serie de
controlable. enfermedades y permitir de este modo, tratamientos
tempranos y de mayor eficacia que los actuales. En
GENOMA segundo lugar, se abriría al mismo tiempo un campo
Los genes son las instrucciones que le provee a los terapéutico totalmente nuevo con la producción de
organismos sus características particulares. Dichas nuevos fármacos que actuarían en segmentos especí-
instrucciones son almacenadas en cada célula de cada ficos del ADN alterado causante de una enfermedad,
organismo vivo en una molécula con aspecto esto es lo que se denomina la “terapia génica”.
de cordón alargado y cuyo nombre es ADN. El conjunto
total de instrucciones es lo que se denomina CLONACIÓN
genoma. Todos los organismos tienen genomas de “Klon” es una palabra griega que significa retoño, rama
dimensiones variadas; por ejemplo el genoma o brote. En el lenguaje científico la palabra clon se re-
humano tiene una cantidad estimada de 100 000 genes. fiere a una precisa copia de moléculas, células, plantas,
Los nemátodos (gusanos en su mayoría animales o seres humanos. La clonación no es algo
167
167
PRAXIS
5To de secundaria
B La secuencia génica insertada (llamada el transgen)
I
B
nuevo, en los primeros organismos, la reproducción
se hacía asexualmente, de modo que los descendientes puede provenir de otra planta no emparentada o de
O
I de los seres microscópicos con los que se inicia la vida,
eran idénticos a sus padres, es decir clones. Copias
L
O genéticamente idénticas de todo un organismo son
O
L
comunes en el mundo vegetal y muchas especies veg-
etales se mantienen y pueden ser propagadas gracias a
G
O la clonación.
Conforme avanza la complejidad de los seres vivos
Í
G es menos probable que puedan ser clonados. En los
A vertebrados la clonación es un fenómeno muy lim-
Í itado de manera natural, solo aparece en los gemelos
unizigóticos.
A
Entre las diversas formas de clonación tenemos: una especie por completo diferente: por ejemplo, el
Clonación de células y tejidos: la clonación de células maíz Bt, que produce su propio insecticida, contiene un
y moléculas animales y humanas es factible desde hace gen de una bacteria. Las plantas que tienen transgenes
mucho tiempo, lo cual proporciona grandes cantidades a menudo son llamadas genéticamente modificadas
de células idénticas o genes para el estudio, ya que cada o cultivos GM, si bien en realidad todos los cultivos
célula o molécula es idéntica a las demás. La clonación han sido genéticamente modificados con respecto a su
posee un aspecto positivo al ser posible su uso con un estado silvestre original mediante la domesticación, la
fin preventivo, diagnóstico o terapéutico, así como la selección y el mejoramiento controlado a través de
fabricación de anticuerpos monoclonales, células y periodos prolongados. En este sitio de la red usaremos
tejidos humanos para transplantes, etc. el término transgénico para describir una planta de
cultivo que tiene transgenes insertados.
Clonación de individuos: consiste en la reproducción
de individuos genéticamente idénticos. Puede ser ob-
tenida por dos modos diversos:
• Fisión gemelar o separación de blastómeros
• Trasplante de núcleo
PLANTAS TRANSGÉNICAS
La planta transgénica contiene uno o más genes que
han sido insertados en forma artificial en lugar
de que la planta los adquiera mediante la polinización.
168
168
P RAXIS BÁSICO B
Q
I
1. Técnica en la cual se obtiene individuos que 6. ¿Cómo puede la tecnología ayudar a los agricultores U
O
resultan de la inserción de material genético de y consumidores?
otro organismo. LÍ
a) Codominancia
a) Evita la propagación de enfermedades en las
plantas M
O
b) Transgenia b) Colabora en la nutrición
GI

c)
d)
Hibridación
Terapia Génica

c) Crea sustancias para la propagación de plagas
d) Favorece el desarrollo de nuevas especies C
e) Fisión gemelar e) Todas son correctas Í
A
A
2. Proceso de corrección de genes anormales 7. La clonación de la oveja Dolly fue realizada por:
existentes en un individuo.
a) Robert Brown
a) Codominancia b) Ian Wilmut
b) Hibridación c) Stanley Miller
c) Terapia génica d) Mathias Schleiden
d) Clonación humana e) George Cuvier
e) Fisión gemelar
8. ¿De dónde se pueden extraer células madre para

3. Individuo genéticamente idéntico a otros. una clonación?
a) Hibridación a) Del cordón umbilical

b) Clonación humana b) De la médula ósea roja
c) Fisión gemelar c) Del hígado
d) Transgenia d) Solo a y b
e) Clonación e) Todas son correctas
4. Célula fecundada que se divide en dos embriones. 9. ¿Qué son los organismos genéticamente
modificados GM y los alimentos GM?
a) Hibridación
b) Clonación a) Organismos en los cuales el material genético
c) Fisión gemelar ha sido alterado de un modo artificial.
d) Transgenia b) Alimentos producidos en el laboratorio.
e) Terapia génica c) Organismo con cambios naturales genéticamente.
d) Organismos de la naturaleza.
e) Todas las plantas que se encuentran en un
5. La técnica de extraer una célula adulta del núcleo e invernadero.
introducirlo en un óvulo previamente enucleado.
a) Clonación 10. Son células que pueden formar cualquier tejido de

b) Hibridación nuestro cuerpo.
c) Técnica del transplante de núcleo.
d) Transgenia a) 1996
e) Fisión gemelar b) 1997
c) 1998
d) 1999
e) 2000
169
169
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B
O P RAXIS AVANZADO
I
L
O 1. ¿Qué es la ingeniería genética? 7. ¿Qué es la replicación?
O
L ______________________________________
_____________________________________
______________________________________
_____________________________________
G
O _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Í
G
A 2. ¿Qué es el genoma humano? 8. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
Í ______________________________________
_____________________________________
a) La clonación de la oveja Dolly es de tipo
celular. ( )
A _____________________________________ b) La biotecnología permite la creación de nuevas
_____________________________________ especies. ( )
c) La herencia no mendeliana permite dar a
3. ¿Qué entiende por biotecnología? conocer la codominancia. ( )
______________________________________ d) El proyecto genoma humano se denomina “el
_____________________________________ libro de la vida”. ( )
_____________________________________ e) Las plantas transgénicas alteran la composición
_____________________________________ nutritiva del organismo. ( )
f) La clonación se obtiene a partir solo de células
4. ¿Qué son las plantas transgénicas? epiteliales. ( )
______________________________________
_____________________________________ 9. La ingeniería genética es la colección de técnicas
_____________________________________ que se usan para:
_____________________________________ a) Aislar a los genes.
b) Modificar a los genes para que funcionen mejor.
5. ¿Qué es la clonación? c) Preparar a los genes para que sean insertados en
______________________________________ nuevas especies.
_____________________________________ d) Para desarrollar transgenes.
_____________________________________ e) Todas son correctas.
_____________________________________
10. Científico que clonó la oveja Dolly.
6. ¿Qué es la herencia? a) Jerry Hall
______________________________________ b) Panoj Zavos
_____________________________________ c) Joseph Mengele
_____________________________________ d) Ian Wilmut
_____________________________________ e) Ninguno
R ETO PRAXIS
1. ¿Qué es el genoma mitocondrial??
2. ¿A què llamamos clonación terápeutica?
3. Investiga qué alimentos son transgénidos
4. Realiza un organizador sobre el genoma humano
5. Investiga sobre la terápia génica.
170
170
Evolución
18Capitulo
B
Q
I
U
O
LÍ
M
O
M arco Teórico GI
C
EL ORIGEN DE LAS TEORÍAS DE LA EVOLU- tos posteriores han aportado más información y permi-
ten comprender mejor el mecanismo de la evolución.
Í
A
CIÓN
Hasta el siglo XVIII, los naturalistas creían que las
A
características de los seres vivos habían permanecido I. TEORÍAS OPUESTAS AL EVOLUCIONISMO
invariables desde el principio de los tiempos. 1. Creacionismo
En esa época, el naturalista francés Cuvier elaboró la Concepción deudora de los presupuestos religiosos que
teoría del catastrofismo, según la cual, a lo largo de la parte de la aceptación de el universo y los distintos seres
historia de la tierra, sucedieron numerosas catástrofes que en él se encuentran, fueron creados por Dios.
que acabaron con la flora y fauna del planeta y dieron
lugar a la aparición de animales y plantas diferentes. El acto de la creación implica el surgimiento instantá-
De este modo, Cuvier explicaba la existencia de orga- neo del universo y, así, impide considerar la tesis de la
nismos que se habían extinguido y que se conocían modificación paulatina de los elementos materiales del
solamente por sus fósiles. universo como explicación del origen de la vida y de sus
cambios sucesivos.
Fue en el siglo XIX cuando se pusieron en cuestión esas
creencias y se elaboraron las teorías de la evolución. 2. Fixismo
Según estas teorías, las características de los seres vivos Los seres vivos de las distintas especies tienen todos
cambian a lo largo del tiempo. Ésta sería la causa de la las mismas características y, así, cada individuo es bio-
gran diversidad de la flora y fauna de la tierra y de las lógicamente idéntico a sus progenitores. Siempre han
adaptaciones de los seres vivos al medio que los rodea. existido las mismas especies, y todas tienen por tanto la
misma antigüedad.
Las dos teorías más importantes sobre la evolución son
Desde esta concepción no se admite que los individuos
las de Lamarck y las de Darwin. Actualmente, la teoría de una especie tengan entre sus antepasados a individuos
más aceptada es la de Darwin, si bien los descubrimien- de especies distintas.
171
171
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B II. TEORÍAS EVOLUTIVAS ambos trabajando independientemente, realizaron
O
I
1. Teoría de Lamarck
Lamarck (1744 - 1829) fue un prestigioso naturalista
extensos viajes y, eventualmente, desarrollaron la mis-
ma teoría acerca de como cambió la vida a lo largo de
L
O francés. Fue uno de los primeros científicos que acep-
taron la evolución y que empezó a formular teorías
los tiempo como así también un mecanismo para ese
cambio: la selección natural.
O
L sobre los mecanismos por los cuales los organismos
van transformándose. Basó su teoría básicamente en En Inglaterra, Charles Darwin estudió medicina sin
G
O los siguientes principios: concluirla en la universidad de Edimburgo y para
Í
G * La existencia, en los organismos, de un impulso
clérigo en Cambridge (demoró por ello la difusión
de sus escritos) también sin concluir, allí en cambio
A interno hacia la perfección. se manifestó su inclinación por las ciencias naturales.
Í * La capacidad de los organismos para adaptarse a las Obtuvo, a sus veintidós años, una plaza (“ad honorem”,
A circunstancias (el clima).
* La generación espontánea, es decir, que en un de-
por recomendación de sus profesores de Cambridge)
en el H.M.S. Beagle (His Majesty’s a Ship) al mando
terminado medio pueden formarse organismos. de Robert FitzRoy, de veintiséis. Reinaba por aquel
* La herencia de los caracteres adquiridos. entonces la reina Victoria.
* La función crea el órgano, es decir, las adaptacio- Publicó en 1859 su obra titulada El origen de las espe-
nes surgen en los seres vivos como respuesta a las cies por medio de la selección natural.
necesidades que les impone el medio ambiente.
Este viaje dio a Darwin una oportunidad única para
La teoría de Lamarck está prácticamente desechada estudiar la adaptación y obtener un sinnúmero de
en la actualidad ya que se ha comprobado que los ca- evidencias que fueron utilizadas en su teoría de la evo-
racteres adquiridos durante la vida de los individuos lución. Darwin dedicó mucho tiempo a coleccionar
no se trasmiten a su descendencia, y que la función especímines de plantas, animales y fósiles, y a realizar
no crea al órgano. extensas observaciones geológicas.
Críticas a la concepción lamarckiana El viaje que incluyó, entre otros puntos, toda la costa
a) Sólo se transmiten a la descendencia los elementos atlántica sudamericana (desde allí partió su expedición
que están recogidos en la información genética. a los andes y en la cual contrajo una fiebre que persistió
por el resto de su vida. Chagas) y el paso por el estrecho
de Magallanes. Una de las escalas más importantes fue
la del archipiélago de las Galápagos, frente a Ecuador,
en cuyas áridas islas observó a las especies de pájaros
(pinzones), las famosas tortugas gigantes y notó sus
adaptaciones a los diferentes hábitats isleños.
Al retornar a Inglaterra en 1836, comenzó (con la ayuda

de numerosos especialistas) a catalogar su colección y a
fijar puntos de su teoría: La selección natural.
1. Adaptación: Todos los organismos se adaptan a su

b) La noción de generación de órganos para cumplir un medio ambiente.
uso da por supuesta la existencia de una causalidad
final como explicación de los fenómenos biológicos. 2. Variación: Todos los organismos presentan ca-
racteres variables, estos son una cuestión de azar,
2. Teoría de Darwin “Darwinismo” aparecen en cada población natural y se heredan
La idea (hecha pública por entre los individuos. No los produce una fuerza
Lamarck) que las especies creadora, ni el ambiente, ni el esfuerzo inconsciente
pueden cambiar a los largo del organismo, no tienen destino ni dirección, pero
del tiempo no fue inmediata- a menudo ofrecen valores adaptativos postitivos o
mente aceptada por muchos; negativos.
la falta de un mecanismo
creíble conspiraron contra la 3. Sobre-reproducción: Todos los organismos tienden
aceptación de la idea. Charles a reproducirse más allá de la capacidad de su medio
Darwin y Alfred Wallace, ambiente para mantenerlos (esto se basó en las teo-
172
172
rías de Thomas Malthus, señaló que las poblaciones * Las variaciones ordinarias que existen entre los indi-
tienden a crecer geométricamente hasta encontrar viduos de una especie no tienen nada en común con B
Q
un límite al tamaño de su población dado por la las mutaciones.
I
restricción, entre otros, de la cantidad de alimentos). * Las mutaciones se producen al azar, unas son favora-
bles y otras desfavorables respecto de los caracteres
U
O
4. Dado que no todos los individuos están adaptados
por igual a su medio ambiente, algunos sobrevivirán
de la estirpe progenitora.
LÍ
y se reproducirán mejor que otros, esto es conocido M
O
como selección natural. Algunas veces se hace refe-
rencia a este hecho como la supervivencia del más
Dobzhansky (1937), en su libro La genética y el origen
de las Especies, modificó la teoría propuesta por Darwin, GI
fuerte, en realidad tiene mas que ver con los logros incluyendo principios genéticos. C
reproductivos del organismo más que son la fuer za En su obra afirma que los procesos Í
A
del mismo.
Consituyen la problación adaptada para las condi-
de selección natural están ligados
a la genética de poblaciones. A
ciones de espacio y tiempo.
Para Dobzhansky, la evolución en
3. Teoría de la mutación el cambio en la estructura genética
En 1902, el botánico holandés hugo de Vries comunicó de una población.
los resultados de sus experimentos con la planta llamada
hierba de asno llamada también Diego de noche en su obra 4. Teoría sintética de la evolución “Neodarwinismo”
titulada Die mutations theorie. La teoría neodarwinista surgió hace unos 50 años e
intenta explicar cómo se producen los cambios en la
Hugo de Vries estudió en la Universidad de Leyden y en descendencia y cómo se transmiten de generación en
1885 descubrió, cerca de Hilversum, un terreno abando- generación. Según el neodarwinismo, la variedad en la
nado en el que crecía de un modo exuberante Oenothera descendencia se explica así:
lamarckiana, una planta de origen americano introducida
en Europa que se había propagado con rapidez. * Los cambios de caracteres en un individuo se produ-
El botánico holandés notó que la planta se hallaba en unas cen por modificaciones de su ADN. Estas alteraciones
condiciones en la que exibía un alto grado de variabili- del ADN reciben el nombre de mutaciones.
dad y que había allí una maravillosa oportunidad para * Las mutaciones se producen siempre al azar.
obtener un conocimiento profundo del fenómeno de la * Como el ADN contiene la información genética, estos
variación en una planta que se multiplica rápidamente. cambios producidos al azar se transmiten heredita-
En 1886 inició sus observaciones, que duraron muchos riamente.
años, encontrando una sede de mutaciones, o variaciones
bruscas, algunas de las cuales eran tan pronunciadas que Las mutaciones pueden ser favorables, desfavorables
constituían en realidad nuevas especies. De Vries sembró o indiferentes.
en el jardín botánico una gran cantidad de Oenothera,
que fue renovando y examinando. * Favorables: Los individuos que la poseen están mejor
adaptados al medio y, por la selección natural, tien-
den a consolidarse en perjuicio de los que no poseen
tal mutación.
* Indiferentes: Las mutaciones indiferentes hacen que

cambien algunos caracteres de los individuos, pero
no favorecen ni perjudican su adaptación al medio.
* Desfavorables: Perjudican al individuo que las po-

sean y puede incluso provocar su muerte.
Dobzhansky (1937), e su libro La genética y el origen de

las especies, modificó la teoría propuesta por Darwin,
Llegó a las siguientes concluciones: incluyendo principios genéticos.
* Nuevas especies elementales surgen súbitamente, sin En su obra afirma que los procesos de selección natural
grados intermedios; tales nuevas especies adquieren están ligados a la genética de poblaciones.
inmediatamente una completa independencia y Para Dobzhansky, la evolución es el cambio en la estruc-
constancia. tura genética de una población.
173
173
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B
EVOLUCIÒN BIOLOGICA
Los primeros seres vivos que aparecieron en la Tierra,
O
I eran seguramente similares a los organismos unice-
L
O
lulares más primitivos que existen actualmente, tales
como las bacterias. Eran heterótrofos y anaeróbicos.
O
L Cuando surgieron los organismos fotosintéticos oxigé-
nicos, la atmósfera anaerobia (reductora) se convierte
G
O en atmósfera aerobia (oxidante), formándose la capa
de ozono; esta cumplió un papel fundamental en la
Í
G protección contra las radiaciones ultravioleta. Además,
En realidad, los fósiles viene a ser restos o huellas
de seres vivos de otras épocas. Para que un orga-
A ciertos organismos anaeróbicos se transformaron en nismo pueda fosilizarse, tendrá que concurrir a
Í aeróbicos; éstos proliferaron y se organizaron, ciertos una serie de circunstancias especiales. La forma
A organismos se juntaron para trabajar colectivamente,
generando la pluricelularidad. Los primeros animales
más común de fosilización consiste en que la
planta o el animal queden enterrados rápidamente
en aparecer fueron los invertebrados, y de un grupo en los sedimentos marinos o de agua dulce y, en
de éstos, surgieron los vertebrados. Primero fueron los condiciones especiales, incluso en tierra firme, en
peces, luego los anfibios, reptiles, mamíferos y aves con- las cenizas volcánicas, la arena o el barro. Cuando
secutivamente. De los mamíferos, cierto grupo optó por esto ocurre, las partes duras del organismo pueden
vivir en los árboles, originándose los primates. De un llegar a conservarse indefinidamente por minera-
grupo de éstos, se origina el hombre. Las glaciaciones lización progresiva del sedimento.
son los sucesos más importantes desde el punto de vista
geológico como configuradores del medio ambiente Cuvier, fundador de la Paleontología y antievolu-
adecuado para su desarrollo. Durante esta época, los cionista convencido, observó grandes diferencias
hielos cubrían prácticamente la mitad de Europa, Asia entre los fósiles y los vivientes; pero supuso que
y América del Norte. Este aumento de los casquetes esas diferencias se debían a grandes catástrofes
polares, produjo un descenso generalizado del nivel periódicas en la que muchas especies desaparecían
del mar. La fauna y la flora se ve caracterizada por un por completo, eliminándose algunas característi-
continuo flujo durante las épocas glaciares y reflujo cas.
durante las interglaciares de las formas adaptadas a
climas fríos. Las condiciones repetidamente cambiantes * Anatómicas
provocaron la desaparición de muchas especies y sin Uno de los principios básicos de la anatomía
duda, favorecieron el desarrollo de otras, tales como comparada, consiste en distinguir la semejanza
el hombre. entre órganos, en dos grandes tipos: homológica
y analógica. Si comparamos las aletas de un pez
1. PRUEBAS EVOLUTIVAS y un delfín, veremos que externamente son muy
* Palentológicas parecidos; sin embargo, observaciones estructura-
Desde la antigüedad, la existencia de los fósiles ha les nos informan que son diferentes, lo cual indica
intrigado y estimulado la curiosidad del hombre. que se trata de órganos homólogos.
¿Cómo se explica, por ejemplo, la presencia de Inmersas en la masa muscular, ciertas ballenas
masas de conchas marinas petrificadas lejos de la poseen una serie de huesos, a los que no es posible
orilla del mar, o incluso en lo alto de las montañas? asignarle alguna función; si observamos, el intesti-
Muchos pensaron en los fósiles como meros capri- no grueso del hombre es pequeño comparable con
chos de la naturaleza; otros, que eran estructuras otros herbívoros; sin embargo, el apéndice cecal es
formadas bajo influencias astrales; otros, finalmen- un testigo de su desarrollo en otros tiempos.
te, creyeron que se trataba de restos de organismos Estos órganos son conocidos como órganos ves-
enterrados durante el diluvio universal. tigiales.

Delfines Tiburón
174
174

* Embriológicas
Si observamos el desarrollo embrionario de los

* Biogeográficas
El estudio de la distribución geográfica de las B
Q
vertebrados, veremos que en algún momento pre- especies aportó una de las primeras pruebas de I
sentan hendiduras faríngeas que nada tiene que ver la evolución. Muchos organismos de la misma U
O
especie, o especies muy parecidas, presentan un
LÍ
con la respiración. Es como si todos los animales
superiores pasaran por una etapa pisciforme. No- área de distribución discontinua y están separados
sotros, en estado embrionario, presentamos rudi-
mentos de cola como en los demás mamíferos. Las
a veces por enormes distancias, como sucede con
ciertas especies de árboles que se encuentran en
M
O
ballenas presentan dientes en estado embrionario. Asia y en América del Norte. ¿Cómo se explica
GI
esto? Se supone que en el pasado ambos conti-
nentes estaban unidos. C
Los marsupiales constituyen uno de los ejemplo Í
A
típicos de distribución que sólo es comprensible
desde el punto de vista evolutivo. Actualmente, es-
A
tán distribuidos casi exclusivamente en Australia.
Sin embargo, están ampliamente representados
en el registro fósil. Esto se explica si se tiene en
cuenta que los marsupiales aparecieron antes que
el resto delos actuales mamíferos, los cuales al ser
más eficientes acabaron por sustituirlos. En Aus-
tralia, que se separó del continente euroasiático, al
* Ontogénicas no sufrir la competencia del resto de mamíferos,
Las fases y procesos que un organismo atraviesa prosperaron ampliamente.
desde huevo hasta convertirse en adulto, se de-
nomina ontogenia; la serie de organismos que se
derivan unos de otros en el proceso de evolución
hasta su forma actual se llama filogenia. Haeckel,
generalizando y resumiento lo mencionado an-
teriormente, pudo establecer la “Ley biogenética
fundamental” o “Ley de la recapitulación”, que
formula que la ontogenia es una recapitulación de
la filogenia, es decir, las fases por la que atraviesa
un organismo a lo largo de su desarrollo, entre el * Bioquímicas
huevo y el adulto, son en cierto modo una repeti- Las pruebas bioquímicas determinan la semejan-
ción de la serie de antecesores que han originado za molecular de todos los seres vivos; todos son
dicha especie a través del tiempo. Así, los reptiles, compuestos de carbono. Las enzimas y coenzimas
aves y mamíferos poseen hendiduras faríngeas son muy semejantes en casi todos los animales,
porque todos los grupos proceden de los peces a lo las hormonas son también muy parecidas y en
largo de la evolución. Actualmente, la expresión de algunos casos intercambiables de un animal a
Haeckel ha sido revisada y modificada y se puede otro con los mismos efectos. Lo mismo ocurre
resumir así: “La ontogenia es una recapitulación de con otros compuestos.
la filogenia a nivel embrionario”, ya que el adulto
es producto, además, de su interacción ambiental.
175
175
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B
O P RAXIS BÁSICO
I
L
O 1. Plantea el catastrofismo para fundamentar el 6. Son cambios pequeños que sufren ciertos organismos,
O
L creacionismo. sin alterar su condición de especie.
G
O

a) Hutton
b) Lyell

a) Mutación
b) Evolución
Í
G c) Cuvier c) Micromutación
A d) Darwin d) Microevolución
Í e) Lamarck e) Macroevolución
A 2. Plantea el uniformismo contra el catastrofismo. 7. Planteó que las poblaciones crecen en progresión
geométrica mientras los alimentos en progresión
a) George Cuvier aritmética:
b) Hugo de Vries
c) Lamarck a) Charles Darwin
d) Lyell b) Robert Malthus
e) Charles Darwin c) Jean Baptiste Lamarck
d) Hugo de Vries
3. Teoría que plantea que siempre han existido las e) Gregor Mendel
mismas especies.
8. No es un factor del neodarwinismo:
a) Selección natural
b) Transformismo a) Recombinación genética
c) Creacionismo b) Color del cabello
d) Fixismo c) Aislamiento
e) Mutacionismo d) Selección natural
e) Mutaciones
4. Crítica importante a la teoría de Lamarck
9. En el mecanismo de la selección natural, la
a) No hay influencia del medio ambiente sobre la observación más importante hecha por Darwin fue:
adaptación.
b) Transmisión de los caracteres adquiridos a la a) La variabilidad
descendencia. b) El efecto ambiental
c) Uso y desuso de los órganos. c) La sobrepoblación
d) Crecimiento geométrico de la población d) La supervivencia del más apto
e) N.A. e) Ninguna
5. Las especies cambian, continuamente se originan 10. Lamarck propuso la teoría:

nuevas especies y otros se extinguen. Es el a) Selección natural
postulado de la teoría. b) Mutacionista
c) Sintética de la evolución
a) Cosmogénica d) De caracteres adquiridos
b) De la generación espontánea e) Paleontológica
c) Evolutiva
d) Cromosómica
e) Biogénesis
176
176
P RAXIS AVANZADO
B
Q
I
U
O
1. ¿Qué es la evolución? 7. ¿Por qué Hugo de Vries escogió Oenothera
______________________________________
lamarckiana para su estudio?
LÍ
_____________________________________
______________________________________ M
O
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ GI
_____________________________________ C
_____________________________________
Í
A
2. ¿Cuáles son las pruebas evolutivas? A
8. ¿Qué son órganos análogos?
______________________________________
______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
3. La teoría de Lamarck se basa en:

9. ¿Cómo fueron probablemente los primeros
______________________________________
organismos que poblaron la Tierra?
_____________________________________
______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
4. Menciona 3 ejemplos de la teoría de selección
natural.
______________________________________
_____________________________________ 10. Completa:
_____________________________________
Charles Darwin
_____________________________________
escribió
5. ¿Cuáles fueron los animales estudiados por

Darwin?
______________________________________
_____________________________________
donde propuso la
_____________________________________
_____________________________________
6. ¿Qué es mutación y por qué se produce?

______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
177
177
PRAXIS
5To de secundaria
B
I
B
O
I
L
O
O
L
G
O
Í
G
A
Í
A
178
178

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5° SECUNDARIA

PRAXIS iI bimestre - 2019

MODELO DE MOSAICO FLUIDO

b. Transporte Activo:  Biosíntesis de vesículas

* El Glucocálix - R.E. rugoso. La presencia de ribosomas en su

A En las plantas interviene la fotorrespiración,

Í proceso en el que cooperan con los cloroplastos.

PRAXIS iI bimestre - 2019

Función. Fundamentalmente intervienen en el Cloroplastos (Cloros = verde). Se caracterizan por

4.2 Célula animal

El Núcleo 5. ESTRUCTURA NUCLEAR

PRAXIS iI bimestre - 2019

El Nucléolo químicamente está compuesto

5.2 Carioplasma (Plasma = sustancia)

A las secuencias de nucleótidos que conforman una

Í serie de genes (cistrones), que luego se expresarán

• Por la posición del centrómero:

1. Con respecto a la teoría celular, señala lo 2. Es considerada como un agregado supramolecular

PRAXIS iI bimestre - 2019

1. Escribe “V” o “F” según corresponda:

2. Células que se caracterizan porque no tienen carioteca: _______________________

acortando y engrosando y se forman los cromoso- OBJETIVOS DE LA MITOSIS

3. ANAFASE (ana: arriba, ascendente) MEIOSIS

2. Meiosis II (División Ecuacional)

El resultado de la Mitosos es la formación de dos céluas hijas

PRAXIS iI bimestre - 2019

PRAXIS iI bimestre - 2019

4. En la _________________ se separan las 9. En la meiosis I se origina _________________

PRAXIS iI bimestre - 2019

6. ¿Cuántos centrómetros tendrá normalmente una célula humana en la profase II de la meiosis?

7. El resultado de la meiosis es la formación de _____________________________células hijas con la mitad

8. Es la etapa más larga de la Mitosis: d) Fase G1

Moléculas sencillas Moléculas complejas

II. RESPIRACIÒN CELULAR Aproximadamente el 40% de la energía libre emitida

PRAXIS iI bimestre - 2019

lución emergían burbujas. Eduard Buchner concluyó

RESPIRACIÓN 1. CICLO DE KREBS

2. C ADENA RESPIRATORIA FOSFORILA- intermembrana, pero adosado laxamente a la

PRAXIS iI bimestre - 2019

A Glucólisis Glucosa 2 ácid. pirúvico 2 NADH

Descarboxilación 2 ácido 2 acetil-CoA 2 NADH 6 ATP

Glucosa 6 CO2 36 ATP o

PRAXIS iI bimestre - 2019

Ecuación global de la fotosíntesis, o mejor dicho, * La organela encargada de realizar la fotosíntesis

6 CO2 + 6 H2O C6 H12 O6 + 6 O2

Ahora bien, esta ecuación sólo indica las sustancias

PRAXIS iI bimestre - 2019

C. Factores que alteran el proceso fotosintético

2. La fotosíntesis es una reacción endergónica porque 7. El _________________ es el último aceptor de

3. Los cloroplastos son estructuras que se encuentran 8. En la _________________ se sintetiza la mayor

4. La unidad estructural de la fotosíntesis es el 9. En _________________ ocurre la fosforilación a

G : _______ ; _______ ; _______ ; _______

F : LISA , LISA , LISA , LISA

* Como se observa, es una continuidad con respecto a la primera ley.

PRAXIS iI bimestre - 2019

Cruza entre individuos de la F1 :

Semilla lisa 3/4 75

Semilla rugosa 1/4 25

2. Forma semilla Lisa : R

* Para formar los gametos, los genes deben combinarse.

4. En la _ se separan las 9. En la meiosis I se origina _

G : ___ ; _ ; _ ; ___