Cuadernillo Sexto Septiembre

Lunes 30 de agosto
Actividad 1
→ Instrucción: Leer el texto “La Guerra de los pasteles”, analizar y responder las
preguntas.
La Guerra de los pasteles
En 1838 Francia reclamó a México una indemnización por los atropellos

cometidos contra sus súbditos. Entre estas reclamaciones se encontraba
la del señor Remontel, duelos de un restaurante de Tacubaya donde, en
1832, algunos oficiales del presidente Santa Anna habían comido unos
pasteles sin pagar la cuenta, por lo que exigía el pago de sesenta mil pesos.
Como el gobierno mexicano se negó a pagar esa suma, Francia envió veinte
barcos al puerto de Veracruz y lo bombardearon. El 9 de marzo de 1839,
se firmó un tratado de paz en el cual México se comprometió a pagar las
indemnizaciones exigidas: seiscientos mil pesos en total.
1. ¿Qué hecho ocurrió?
2. ¿Cuándo y dónde?
3. ¿Por qué ocurrió?
4. ¿Qué consecuencias tuvo?
5. ¿Es un relato histórico? ¿Por qué?

Lunes 30 de agosto
Actividad
2
Instrucción: Completa el siguiente esquema con la información correspondiente
Relato Histórico
El relato es que se lleva a
cabo con la intención de contar los
detalles de determinados.
Un relato histórico es una obra que tiene un

componente real, puede ser un
periodo determinado o un conflicto de la
historia.
Características del relato histórico:
1. Orden
2. Causas y
3. Uso de y temporales
temporales
Son palabras que se
Es una palabra que
utilizan para unir dos o
complementa a un verbo o
más pensamientos en uno
a un adjetivo e indican
solo.
tiempo; ejemplos:
No tienen ni género
ni número; ejemplos: Ayer, tarde, después, luego.
Aunque, sin embargo,

es decir, y.
Lunes 30 de agosto
Actividad
3
Instrucción: Clasifica los nexos y adverbios temporales del recuadro de la izquierda,

en los recuadros de la derecha, según correspondan.
- Anoche Nexos Adverbios temporales

- Aunque
- Ahora
- Después
- Antes
- Siempre
- Ni
- Tan pronto
- Es decir
- Sin
embargo
Anoche
dormí,
aunque aún
estoy
cansado.
Actividad 1 Lunes 30 de agosto
Instrucción: Analiza los siguientes planteamientos para responder los cuestionamientos

presentados, identificar los cocientes y resolver cada situación.
Don Pedro es un granjero que se dedica a la Cantidad de:

crianza de gallinas, este año la granja tiene un Gallinas: Secciones: _
total de 550 animales y 10 secciones de ¿Cuántas gallinas repartirás?

crianza, tomando en cuenta los datos
¿Entre cuántas secciones las
presentados repartirás?
¿Cuántas gallinas estarán en cada sección? Exprésalo como división:
Exprésalo como fracción:
Resultado:
Ana vende manzanas en el mercado de su

Cantidad de: pueblo, esta semana le llegó un cargamento con
Manzanas: Bolsas: 320 manzanas, las cuales las deberá embolsar
¿Cuántas manzanas repartirás?
en 64 paquetes para venderlas en su puesto.
¿Cuántas manzanas tendrá cada paquete?
¿En cuántas bolsas las
repartirás?
Exprésalo como división:
Exprésalo como fracción:
Resultado:
¡Reto rápido!
Observa las fracciones de las fotos y 36 48
70
encierra la que tenga el cociente más
3 4
grande después de resolver la división. 2
Lunes 30 de agosto
Actividad 1
Instrucción: Escribir tres características de México después de la independencia, y
completa la tabla con la información que conozca sobre los liberales y conservadores.
México post independiente
1)
2)
3)
Liberales
Conservadores
Lunes 30 de
Actividad agosto
2
Instrucción: Completa el esquema con la información correspondiente al México post

independiente.
México post
independient
e Los
mexicanos
lograron:
-La soberanía
-
-
Dificultades
Vida cotidiana Política

Economía Opinión pública
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
Instrucción: Escribe
Mi opinión:
tú
opinión sobre los cambios de la vid
independ
Actividad Lunes 30 de agosto
1
“Reproducción humana”
Instrucción: Recorta y pega las tarjetas necesarias para completar correctamente cada
rollo fotográfico de las “Etapas de la reproducción humana”, para ello lee y analiza las
fichas que se presentan en el material recortable 1.
Martes 31 de agosto
Actividad 4
Instrucción: Recuerda el tema de “Los anuncios publicitarios”, y responde las siguientes
preguntas, base en tus saberes previos.
¿Qué es un anuncio ¿Para qué sirven ¿Dónde se pueden ¿Qué elementos debe
publicitario? los anuncios? encontrar? tener un anuncio?
Instrucción: Recorta los elementos del anuncio, en

Actividad
el material recortable 1 y colocarlos dónde
5
corresponda, como el ejemplo.
Texto o cuerpo
Instrucción: Diseñar un anuncio publicitario en el cuaderno, con base en las indicaciones
del docente y tomando como referencia los elementos del ejercicio anterior.
Actividad 2 Martes 31 de agosto
“Con lo que te queda”

Instrucción: Identifica cada uno de los elementos de la siguiente división a partir de lo
que recuerdas, posteriormente escríbelos en el espacio correspondiente.
La división es la operación
matemática que permite distribuir
o repartir un número, al que
denominaremos dividendo, en tantas
partes como así lo indique otro
número, al que llamaremos divisor.
Actividad 3
Instrucción: Resuelve las siguientes divisiones, después selecciona el residuo de cada caso
y escríbelo en el espacio correspondiente.
Residuo: Residuo:
Instrucción: Diseña y escribe en tu cuaderno

Actividad tres divisiones que tengan como residuo 20,
justifica tu trabajo resolviendo tus operaciones.
4
Martes 31 de agosto
Actividad
3
Instrucción: Completa los espacios vacíos del texto, con la información correspondiente.
El hecho de que no aceptara la Independencia de México y se negara

a enviar un representante para gobernar, ocasionó que se
proclamara emperador pese al descontento de muchos ciudadanos y diputados.
Entonces, los insurgentes
y se levantaron en armas apoyados por
del ejército mexicano,
En marzo de , Iturbide se vio presionado a renunciar al congreso procedió

a modificar la forma de gobierno por una , plasmándolo en
la Constitución de . En 1829, Vicente Guerrero sucedió en la presidencia
a
y sus principales aportaciones fueron la
y la expulsión de miles de que habitaba
1824 - Agustín de Iturbide - 1823 -

Vicente Guerrero - Guadalupe Victoria -
España - españoles - república federal -
abolición de la esclavitud - Nicolás Bravo
Actividad Instrucción: Escribe debajo de cada bandera, cuál era la relación

del país con México y colorea las banderas, como corresponde.
4
ñ
Actividad Martes 31 de agosto
2
“Reproducción humana”
Instrucción: Reflexiona sobre las implicaciones y responsabilidades que surgen en el
embarazo guiándote de las siguientes peguntas.
¿A qué edad el ¿Qué condiciones es

cuerpo humano ¿Por qué es o no importante considerar
conveniente convertirse en
está preparado antes de decidir
padres durante la
para la experimentar la
adolescencia?
reproducción? paternidad?
Instrucción: Construye un folleto informativo sobre
Actividad los embarazos adolescentes empleando la plantilla
que aparece a continuación e información que
3
recabes de internet u otras fuentes.
Embarazos Adolescentes
Causas Formas de
prevención
Consecuencias
Miércoles 1 de septiembre
Actividad 6
Instrucción: Lee los siguientes enunciados sobre el tema de “Las leyendas”,

posteriormente escribir una “V”, si la afirmación es verdadera o una “F”, si es falsa.
1. Las leyendas son narraciones que se transmiten por tradición
2. Las leyendas tienen una sola versión
3. Las leyendas son hechos reales
4. Las leyendas explican historia, tradiciones y orígenes de una comunidad.
5. Las leyendas tienen una parte de realidad y otra de fantasía.
Instrucción: Clasifica los elementos de realidad y

Actividad los elementos de fantasía de la leyenda “La princesa
7 Donají”, observada en el vídeo.
La leyenda de la Princesa Donají

Fantasía Realidad
Instrucción: En tu cuaderno escribe una leyenda que conozcas y expresa tú opinión,

sobre la importancia de las leyendas en una comunidad.
Actividad 5 Miércoles 1 de septiembre
“Número de cifras”
Instrucción: Analiza los siguientes números y determina cual es el valor de la cifra
señalada en cada caso, observa el ejemplo.
Actividad 6
Instrucción: Inspecciona los números de la siguiente tabla y escribe el elemento faltante en cada
caso. Para finalizar ordena de menor a mayor los números (utilizando la escritura con cifras) en el
rascacielos siguiendo el sentido de la flecha.
Escritura con Escritura con letras

cifras
10, 500
Mayor
Nueve mil doscientos treinta y
uno
3,875
Ochocientos setenta y dos
Cuatrocientos mil setecientos
132,654
Quinientos mil trescientos
11,764
759,801
Ochocientos mil setecientos Menor

cuarenta y nueve
Instrucción: Escribe correctamente los nombres de los 5 continentes que se presentan a

continuación, después ilumina cada uno de un color señalado en la simbología. Para finalizar
recórtalos y pégalos en el espacio correspondiente, apoyándote de la plantilla que aparece
en la siguiente página.
Simbología
América
África
Europa
Asia
Oceanía
Jueves 2 de septiembre
Actividad 8
Instrucción: Leer y analizar el ejemplo de boletín informativo, posteriormente haz una
lista de los elementos que la componen; por ejemplo, el título.
ELEMENTOS DEL BOLETÍN

INFORMATIVO
- El título
-
Instrucción: Une con una línea el título de cada

Actividad noticia y la sección del periódico a la que pertenece.
9
El presidente de México dio un informe sobre la Cultura
pandemia
El dúo de Ha Ash, publica una nueva canción, Deportes

en medio de la contingencia
Los próximos juegos olímpicos serán en París, Política
2024
Espectá culos
Nueva exposición de pintura en el museo de
bellas artes
Instrucción: Escucha la noticia con el código y después responde en el

cuaderno, ¿qué sucedió?, ¿cuándo sucedió?, ¿dónde ocurrió?, ¿Por qué?,
¿qué consecuencias tuvo?
Actividad 7 Jueves 2 de septiembre
“Los números
romanos”
Instrucción: Examina las equivalencias entre números romanos y arábigos de la siguiente
tabla y a partir de ello determina el valor de cada símbolo. Observa el ejemplo.
Números romanos I L V
LX=60 CXX=120 XII=12
vale XC=90 vale vale
C
XV=15 MMM=3,000 IV=41 IX=9
vale
CC=200 CD=400 CM=900 DX=510
D X M
VII=7 VIII=8 III=3 LV=55 vale vale
vale
Actividad
8
Instrucción: Lee y analiza el anexo sobre la numeración romana, posteriormente reflexiona y
responde las siguientes preguntas:
¿Cómo se escribe el ¿Cómo se escribe el

¿Qué diferencia
número trescientos número trescientos
setenta y tres en el observaste entre cada
setenta y tres en el tipo de escritura?
sistema de numeración
sistema de numeración
decimal?
romano?
Escribe una regla de

Escribe una regla de funcionamiento del Describe una similitud
funcionamiento del sistema de entre el sistema de
sistema de numeración numeración decimal. numeración decimal y
decimal. el romano.
Anexo informativo
Los números romanos
El sistema de numeración
romano utilizaba las
mayúsculas para
Para escribir los números seguían representar los
4 reglas: números.
REPETICIÓN SUMA
Solo las letras I, X, C y Si una letra está a la

M se pueden repetir dos derecha de otra de igual
o tres veces seguidas. o mayor valor, se suman
sus valores.
RESTA Multiplicación
Solo las letras I, L, X y

Una raya encima de una o
C escritas a la izquierda
varias letras indica que el
de otro mayor restan su
número queda multiplicado
valor.
por 1,000.
I V y X
Solo pueden
Las letras X L y C
restarle a:
C D y M
Actividad Jueves 2 de septiembre
2
“Formas de relieve”
Instrucción: Relaciona cada concepto del paisaje continental con su respectiva definición e
ilustración, recuerda los conceptos que trabajaste en quinto grado. Material recortable 1
Relieve Regiones Regiones

continental sísmicas volcánicas
Instrucción: Analiza cada uno de los letreros conceptuales y determina cuales son los
elementos faltantes, apóyate de la tabla de palabras de abajo.
El relieve son las distintas formas

que adquiere la litósfera Principales factores que
terrestre en su superficie.
modifican el relieve:
El relieve puede ser
u
1.-
.
2.-
Los sismos son los
vibratorios originados por la energía que se

3.-
libera al moverse las .
El lugar donde se produce un sismo se llama
o hipocentro; y el punto situado arriba del foco,
donde se manifiesta con mayor intensidad, es el .
Tabla de palabras
Convergencia Epicentro Erosión Movimientos

Placas
Continental Separación Oceánico
tectónicas
Cinturón de Deslizamiento Placas Foco
fuego tectónicas
Actividad 1
Instrucción: Observa las imágenes y escribe 3 riesgos que puedan causar para la salud
Tabaquismo Drogadicción
1. 1.
2.
2. 3.
Fármacos
3.
1.
2.
Ludopatía
3.
Alcoholismo
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Actividad
2
Instrucción: Completa el siguiente cuadro, escribiendo las características

particulares de cada adicción y acciones de prevención.
Adiccione
Característica Prevención
s
Alcoholis
mo
Tabaquis
mo
Drogadicció Realizar deporte
Fármacos
Deseo excesivo por

Ludopatía
los
juegos del azar
¡Las
adicciones
DAÑAN la
SALUD!
3
Instrucción: Completa el siguiente diagrama de acuerdo a las características de cada
trastorno alimenticio.
ANOREXIA BULIMIA
OBESIDA TRASTORNOS
D DESNUTRICIÓN
ALIMENTARIOS
Viernes 3 de septiembre
Actividad 10
Instrucción: Realiza la siguiente lectura, Excelente Muy bien Bien Deficiente

sobre “Los ecosistemas”, después responde 02:32 - 02:33- 02:45- 03:30-más
las preguntas de análisis. menos 02:44 03:09
Los ecosistemas
Un ecosistema es un conjunto de especies, es decir, una comunidad de seres vivos
–biocenosis- que pertenecen a un área determinada, a un medio físico donde se
relacionan –biotipo- e interactúan entre ellos.
Un ecosistema reúne todos los factores bióticos (se refiere a todo lo que
resulta característico de los organismos vivientes, son la flora y fauna; ya sean
plantas, animales, bacterias, hongos) de un área determinada con los factores
abióticos (son los que aparecen por la acción de los componentes químicos y físicos
del entorno, como el aire, agua, suelo, sol, entre muchos otros) del medio ambiente y
estudia las relaciones que se mantienen entre los factores bióticos como las que
establecen con los factores abióticos. Se trata, por lo tanto, de una unidad
compuesta por organismos interdependientes que forman cadenas alimenticias
(señala las relaciones alimenticias entre productores y descomponedores, es decir,
refleja quién se come a quien, en este proceso todos tienen la misma importancia).
Existen dos tipos básicos de ecosistemas: los terrestres y los acuáticos. Los
ecosistemas terrestres son todos aquellos en los que los animales y plantas viven en
el suelo y en el aire pues ahí encuentran todo lo que necesitan para vivir, algunos
ejemplos son el pastizal, el desierto, la selva. Los ecosistemas acuáticos tienen su
medio físico en algún cuerpo de agua, por ejemplo, mares, ríos, lagunas.
Para concluir debes saber que a los

diferentes ecosistemas se les conoce con el
nombre de biomas o hábitat y pueden agrupar
mucho o poco espacio.
Fuente de consulta:
Monge- Nájera, Julián (2002). Biología. Pp.232.

Actividad 10
Instrucción: Responde las siguientes preguntas con base en la lectura anterior, sobre
“Los ecosistemas”.
1. Es el conjunto de especies, la comunidad de seres vivos

a) Biocenosis b) Biotipo c) Factores abióticos d) Cadenas alimenticias
2. Así se le denomina al medio físico donde se relacionan los seres vivos
a) Biocenosis b) Biotipo c) Factores bióticos d) Cadenas alimenticias
3. Se refiere a la flora y fauna que hay en un ecosistema
a) Biocenosis b) Biotipo c) Factores bióticos d) Factores abióticos
4. Son los componentes físicos del entorno como el aire o el agua
a) Biocenosis b) Biotipo c) Factores bióticos d) Factores abióticos
5. Es un conjunto de seres vivos que pertenecen a un medio físico
a) Ecosistema b) Área c) Biomas d) Hábitat
6. Nombre de los diferentes ecosistemas
a) Hábitat b) Biotipo c) Biocenosis d) Biótico
Actividad 11
Instrucción: Completa la tabla sobre los factores bióticos y abióticos del desierto, y
escribe en el apartado mi opinión lo qué aprendiste de los ecosistemas.
Bióticos
Factores
Abióticos
Mi opinión:
Actividad Viernes 3 de septiembre
9
“Patrones
numéricos”
Instrucción: Analiza la sucesión que escribió Pedro y encuentra los elementos faltantes
coloreando los Among Us que los contengan, posteriormente ordénalos en el lugar
correspondiente.
Pedro escribió en su cuaderno la siguiente sucesión, pero le
faltaron cuatro términos: 325, 332, 339, 346, , , ,
367 372 352 374 353 368 360
Actividad La regularidad es la regla que determina como avanza o

retrocede la sucesión. En la actividad 9 la regularidad fue
10 sumar 7 al termino anterior.
Instrucción: Establece el orden en el que

deben colocarse los términos de la
460 - 60400 - 60 340 - 60
siguiente sucesión para formar el Among
Us oculto en el rompecabezas, apóyate
del material recortable 1.
640 - 60 580 - 60520 - 60
Actividad 11
760 760 - 60700 - 60
Instrucción: Analiza la sucesión de la

actividad 10 y responde en tu cuaderno
¿Cuál es la regularidad ¿Cuáles serían los

o patrón en la siguientes tres términos de
Actividad 4
Instrucción: Escribe 3 acciones No justas, o que representen acciones que No respetan

las diferencias.
Actividad 5
Instrucción: Observa las imágenes de acciones injustas y escribe dos acciones que podrían
solucionar cada injusticia.
¡NO! Tú, no
juegas
Actividad 6
Instrucción: Escribe 3 frases de reflexión, sobre el respeto de las diferencias, y la
inclusión.
1 2 3
Lunes 6 de septiembre
Actividad
12
Instrucción: Identifica las características de los ejemplos de esquemas y enlista sus
características en los espacios que corresponda.

Títul
o Nombre: Nombre: Características
Idea principal
Idea
Características:
principa
Título
Idea
l
principal
Idea
pricnipal
Idea principal
Instrucción: Lee el texto “Los desastres

Actividad naturales”, posteriormente organiza la
13
información importante en un esquema, en el
cuaderno.
Desastres naturales
Los desastres naturales son todos aquellos sucesos en los que se tienen un sin
número de pérdidas materiales y humanas, debido a fenómenos naturales como los
terremotos, las inundaciones, los tsunamis, los deslizamientos de tierra, entre otros.
Estos fenómenos naturales se convierten en desastres cuando superan un

parámetro establecido, por ejemplo, para los sismos existe la escala de Richter,
para los huracanes la escala Saphir-Simpson, entre otros.
Algunos de estos desastres son causados por las diversas actividades del ser
humano que alteran el medio ambiente, por ejemplo, la contaminación, la explotación
forestal y la construcción de zonas de alto riesgo. Las situaciones anteriores
provocan desastres que pueden desencadenar grandes consecuencias debido a la
falta de planificación y medidas de seguridad con las que pueden prevenirse o
remediarse.
Referencias bibliográficas:
Geografía 5°, SEP.
http://nationalgeographic.es/medio-ambiente/desastres-naturales
Actividad Lunes 6 de septiembre
14
Instrucción: Relaciona con una línea las características con el esquema al que se refiere.
Está compuesto por

una serie de llaves MAPA
CONCEPTUA
Sirve para organizar L
gráficamente la
información
Utiliza palabras que sirven

como conectores CUADRO
SINÓPTIC
Resume, ordena y O
jerarquiza la información
de un texto
Contiene lo más relevante

de un tema de manera
sintetizada
12
“Uno y medio con
tres”
Instrucción: Observa las sumas de fracciones que se presentan en la tabla, después recorta
y organiza las tarjetas para representar la solución correcta en cada caso. Material
recortable 2
Actividad Cuando dos fracciones comparten denominador y deben

sumarse o restarse, solamente se realiza la operación con
13 los numeradores, los denominadores permanecen.
Instrucción: Establece el orden en el que deben colocarse los términos de la siguiente

sucesión para formar el Among Us oculto, apóyate de la plantilla de operaciones.
Luis emprendió un negocio de jugos para ahorrar y
poder viajar a París. Al finalizar cada semana
realiza un inventario. En esta ocasión el
registro se muestra el los recuadros de abajo.
¿Qué cantidad de jugo de cada sabor le quedó a
Luis?
Mandarina
24 - 9
4 3
Jamaica
9 + 13
6 6
Sandía
12 + 9
12 2
Actividad 5
Instrucción: Observa el retrato del personaje y responde.
1. ¿Quién es?
2. ¿Cuál fue su papel en México?
3. Escribe 3 cosas positivas de su mandato
4. Escribe 3 cosas negativas de su mandato
Instrucción: Arma la línea del tiempo, sobre el

Actividad 6 Porfirito. Expresa tú opinión y agrega un dibujo
1880 1890 1900 1910

4
“Cambios en el cuerpo”
Instrucción: Define, con tus propias palabras, cada uno de los conceptos que se presentan
en las tarjetas.
Caracteres Caracteres sexuales Menstruación Sueños húmedos

sexuales
primarios secundarios
Actividad 5
Instrucción: Dibuja en las siluetas los órganos sexuales que corresponden a cada aparato
reproductor, después redacta en los espacios correspondientes, cuales son los caracteres
sexuales primarios y secundarios del hombre y la mujer respectivamente.
Caracteres Caracteres
sexuales primarios sexuales primarios
Caracteres sexuales Caracteres sexuales

secundarios secundarios
Martes 7 de septiembre
Actividad 15
Instrucción: Lee el siguiente texto, posteriormente responde en el cuaderno, las

preguntas de análisis.
MADRE
1. ¿Qué tipo de texto es?
Me contaron que existe un
ángel Al que tú no dejas
dormir Dicen que respira 2. ¿Cuá ntas estrofas tiene?
tranquilo
Solo cuando te oye reír.
3. ¿Qué palabras riman?
Sé muy bien que este ángel te

quiere, Que se desvela cuidando de
4. ¿Cuá ntos versos tiene?
ti…
Me enteré que si cierras los
ojos Tu corazón lo puede sentir. 5. ¿De qué trata?
Me contaron que existe un ángel

6. ¿Qué sentimiento evoca?
Al que tú no dejas dormir
Supe que tomará un descanso
Cuando, finalmente, seas
feliz.
Actividad Instrucción: Une con el número correcto las

16 columnas con sus conceptos de figuras retóricas
1. Relaciona dos expresiones 3. Es la

( ) Caligrama ( ) Metáfora ( )
entre sí para mostrar la repetición
semejanza que hay entre de una
Símil
ellas. vocal o
consonant ( ) Aliteración ( ) Repetición
2. Forma poética en la que e para
expresión presenta una parte crear ( ) Rima consonante
de manera literal que se efectos
relaciona con otra parte en de sonido.
sentido figurado.
4. es una forma visual de
presentar un poema; su
figura se relaciona con
el contenido.
5. Tipo de rima en la que la

sílaba final de la última
palabra de dos o más
versos termina igual.
6. Repetición de una
palabra o varias al
principio de los versos,
para enfatizar el
sentimiento.
Actividad 17
Instrucción: Escribir un poema sobre “La Primavera”, usando las palabras del recuadro
- Brotan
- Arcoíris
- Sol
- Verde - Alegría
- Árboles
- Mariposa
- Renacer
Actividad Martes 7 de septiembre
14
“La
papelería”
Instrucción: Analiza las siguientes situaciones que se presentan a continuación y determina
que operaciones son las más adecuadas para darles solución, si lo necesitas puedes apoyarte
del cartel de precios de la papelería “El maestro”
Sandra compró nueve Nicole compró un

notas adhesivas y tres lapicero, un resistol y un
lápices. ¿Cuánto pagará borrador ¿Cuánto gastó
en total? en total?
Operaciones puede usar Operaciones puede usar
para resolver la para resolver la
situación: situación:
Papelería “El maestro”
$3.80 $12.10 $35.50 $1200.70 $15.00
$6.70 $33.20 AGOTADO

$2.50 $1.00
AGOTADO AGOTADO
$9.60 $9.00 $18.80
Actividad 15 Martes 7 de septiembre
Instrucción: Examina la situación que se plantea en el siguiente ejercicio y realiza las

operaciones necesarias para encontrar el total a pagar en cada compra después coloca la
etiqueta con el resultado del material recortable 3 y pégala en el espacio correspondiente.
Doña Ana llevó a sus hijos de compras a la papelería “El maestro”
para que ellos eligieran los que les hiciera falta para trabajar en
la escuela, la única condición que les puso para pagar sus materiales
es que entre ellos realizarán sus operaciones para saber el total.
Ayuda
a cada uno de ellos a lograrlo.
Material elegido Operaciones Total a pagar
Lucas de preescolar eligió

2 cajas de crayones, 3
lápices y 2 cuadernos.
Ana Sofía que estudia en

la primaria seleccionó 2
lapiceros, 3 lápices, 2
borradores, 4 cuadernos
Pedro, estudia su
bachillerato, por lo cual el
eligió 6 cuadernos, 2 post
it, 3 lapiceros, 2 lápices,
una engrapadora y un
telescopio.
Actividad Martes 7 de septiembre
7
Instrucción: Completa el esquema sobre las causas de la Revolución Mexicana.
Político
Causas de
la
Revolució Social
n
Mexicana
Económi
co
Actividad 8
Instrucción: Realiza el dibujo del caudillo según corresponda,
y escribe su participación en el movimiento de la Revolución
VEN STIANO CARRANZA EMILIANO ZAPATA
FRANCISCO Á LVARO OBREGÓ N

VILLA
Instrucción: Expresa en tu cuaderno, un texto de media cuartilla sobre los

beneficios que tuvo el movimiento de revolución, para la vida del México actual.
“Ecosistemas y su aprovechamiento”
Instrucción: Reflexiona sobre las siguientes preguntas y respóndelas en tu cuaderno.
¿Qué es un ¿Cuáles son los ¿Cómo interactúa el ¿En qué se basa la
ecosistema? elementos que integran un ecosistema?
hombre con los sustentabilidad?
ecosistemas?
Actividad 7
Instrucción: Resuelve la siguiente sopa de letras para identificar diferentes elementos
relacionados con los ecosistemas, después redacta una definición para cada concepto
presentado.
Ecosistema
*Abióticos
*Aire
*Aprovechar
*Consumidores
*Ecosistemas
*Especie
*Plantas
*Productores
Factores bióticos
*Agua
*Animales
*Bióticos
*Depredador
*Energía
Factores abióticos
Sustentabilidad
Actividad 18
Instrucción: Lee los cuatro ejemplos de textos, escribe qué tipo de texto es, y colorea
el que represente un guion teatral.
- Mamá, en el Papá: Hola, hijo, ¿aún no te - ¿Qué cosa es?

colegio me Érase una vez una has vestido?
joven y bella ¿Qué cosa es?
llaman distraído Mateo: Es que me cuesta
princesa llamada mucho ponerme los Que corre mucho
- Juanito, tú Blancanieves que calcetines. y no tiene
vivía en un reino muy Mamá: ¿Lo has intentado? pies.
vives en la
Si antes sí sabías hacerlo. Respuesta: El
casa de lejano con su
padre y madrastra…
Mateo: (Pone cara triste) viento
enfrente Es que me cuesta mucho.
Actividad 19
Instrucción: Resuelve la sopa de letras, y completa los enunciados de la izquierda
1. es la representación
ante el público de una historia ficticia.
2. es un texto en el que
se exponen ordenadamente todos los detalles
para una obra de teatro.
3. son los que
intervendrán en la
historia.
4. es el lugar en el que se
desarrolla la historia.
5. son los que dividen la
obra.
6. son las personas que
van a desarrollar la obra de teatro.
7. son los diálogos que
corresponde a cada actor.
8. son indicaciones que
el director utiliza para especificar el tono de
voz o la intención de los personajes, se colocan
entre paréntesis.
Actividad
20
Instrucción: Describe a los personajes del cuento, mencionando sus características

físicas y sus rasgos psicológicos, así como expresando qué estereotipo se considera
en cada caso.
Descripción: _ Descripción: _
. .
Estereotipo: Estereotipo:
_ _
Descripción: Descripción: _
. . Estereotipo:
Estereotipo:
_ _
Actividad Miércoles 8 de septiembre
16
“La
división”
Instrucción: Analiza con atención las situaciones que presentan en los recuadros de abajo,
después colorea la que se pueda resolver usando la división.
Ana Claudia asistió a la

Leticia fue al mercado y
fiesta de su amiga Paty, Pedro logró reunir 460
compró 3 kilos de papas, 2
donde le entregaron 3 tazos en su niñez, ahora
kilos de uvas, 4 kilos de
presentes a cada invitado. que cumplió 16 decidió
naranja, 8 kilos de
A la fiesta asistieron 36 regarles su colección a sus
toronjas y 12 kilos de
personas, ¿Cuántos primos pequeños. Si él
limones para resurtir su
presentes se entregaron? tiene 6 primitos, ¿Cuántos
frutería.
tazos recibirá cada uno?
¿Cuántos kilos compró en
total?
Actividad
17
Instrucción: Diseña tres problemas que se puedan resolver usando la división empleando los
datos que se presentan, para finalizar resuelve cada situación. (Recuerda darle cuerpo y
estructura a tu problema).
300 gallinas
9, 300 huevos
3,000 duraznos
60 costales
1,200 invitados
100 mesas
Actividad Miércoles 8 de septiembre
4
“Ríos, lagos y lagunas”
Instrucción: Identifica los cuerpos de agua que aparecen a continuación escribiendo río,
lago o laguna debajo de cada imagen según corresponda.
Actividad 5
Instrucción: Observa el mapa de la distribución de ríos en México y colorea todas las
entidades que no tengan estos cuerpos de agua, para finalizar responde las preguntas que
se presentan.
1. ¿Tu entidad
tiene ríos?
Si tu respuesta
es sí ¿Cómo se
llaman?
¿Cuáles son las

entidades que
no tienen ríos?
¿Cuál es el río
más grande de
México?
Instrucción: Dibuja a una persona que conozcas, y escribe una breve descripción en el
apartado que corresponde.
Descripción:
Actividad 22
Instrucción: Asociar las frases descriptivas, con la imagen que corresponde, colocando
el inciso en cada una.
( ) Un hombre de 60 años, cano y con arrugas.
( ) Lleva gafas, una camisa rosa y cabello recogido
( ) Tiene el pelo corto, rubio, una boca grande
( ) Una chica de veintitantos años, guapa y elegante
( ) Un chico de once años, moreno y con el cabello corto
( ) Tiene bigote, pequeños anteojos y fuga una pipa
Actividad Instrucción: Responde la siguiente pregunta,

23 considerando la opinión personal.
18
“Círculo y circunferencia”
Instrucción: Argumenta en el espacio correspondiente qué es el círculo y que es la
circunferencia
Círculo
Circunferencia
Actividad 19
Instrucción: Identifica los 6 elementos del círculo colocando en el lugar correcto las tarjetas,
del material recortable 4.
Actividad 20
Instrucción: Responde la siguiente pregunta.
¿Cuál es la diferencia entre el radio y el diámetro?

6
“Capitales del mundo”
Instrucción: Reflexiona sobre la pregunta que se presenta, posteriormente identifica y
coloca los elementos faltantes de la tabla.
¿Qué es la capital de un país?
Material recortable 2
Continente Bandera País Capital
América Brasil
Argentina
Cuba
China
Australia
Canadá
7
“Expreso mis emociones”
Instrucción: Dibuja en cada rostro, la expresión de acuerdo al sentimiento que se indica.
ENOJO MIEDO AMOR VERGÜ ENZA
Actividad Instrucción: Analiza las imágenes y responde

8 de acuerdo a tú opinión
¿Có mo te sentirías0 ¿Có mo te sentirías0
¿Qé harías0 ¿Qé harías0
Instrucción: Escribe un ejemplo, cuando te

Actividad
hayas sentido…
9
AS STADO PREOC PADO
TRISTE FELIZ
24
Instrucción: Observa las imágenes, con base en esos elementos, inventa un cuento,
que contenga inicio, desarrollo y cierre.
Título:
21
“Perímetro y área”
Instrucción: Analiza las siguientes afirmaciones y escribe en el paréntesis la letra “v” si es
verdadero o la letra “f” si es falso.
Llamamos perímetro Llamamos área a la

El área y el
la longitud del medida de la
perímetro de las
contorno de una superficie de una
figuras siempre son
figura ( ) figura ( )
iguales ( )
Actividad 22
Instrucción: Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras.
Área= Área=
Perímetro=
Perímetro=
Área= Área=
Perímetro= Perímetro=
Área= Perímetro=
Actividad 10
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas de análisis, según lo que se solicita.
Carmen dejó de asistir a la

Víctor tiene 3 años, y debe
escuela, sus papás fallecieron y
recibir sus vacunas, pero sus
su tía le dijo que ya no irá
papás se niegan a que las
tomará clases. ¿Qué derecho
reciba.
se está violando? ¿En qué
¿Qué derecho se está violando?
artículo se menciona ese
¿En qué artículo se menciona
derecho?
ese derecho?
Actividad Instrucciones: Escribe de qué trata cada uno de

11 los siguientes artículos de la Constitución
Art. 27°
Art. 3°
Art. 123°
Art. 4°
Leo y analizo
El relato histó rico
Un relato histórico es la narración de

hechos reales que tuvieron lugar en el
pasado, presenta una secuencia cronológica y
está compuesto por tres partes.
INICIO
DESARROLLO
DESENLACE.
INICIO. En esta sección

se plantean los hechos.
DESARROLLO. Se
explican y vinculan los
sucesos.
DESENLACE. Concluye el
relato temporalmente,
porque en realidad dan
lugar a otros sucesos.
Actividad 25 Lunes 13 de septiembre
Instrucción: Relaciona las columnas escribiendo el inciso que corresponda de acuerdo a

las definiciones.
a) El relato histórico es … ( ) Inicio, desarrollo y desenlace
b) El relato histórico está basado en

… ( ) Secuencia cronológica
c) Los relatos históricos llevan una …

( ) Una narración de hechos reales que
tuvieron lugar en el pasado
d) Las partes de un relato son …
( ) Hechos reales
Actividad 26
Instrucción: Ordena la información sobre el movimiento de independencia y consumación,
del material recortable 2, en la siguiente línea del tiempo.
1821
1810
Actividad 27
Instrucción: Completa las oraciones, escribiendo el evento simultáneo que corresponde.
Y colorea las frases que indican simultaneidad en el recuadro del final.
1. El conductor atiende llamadas del público, al mismo tiempo, .
2. Los alumnos toman notas, por otra parte, _.
3. Los niños juegan futbol, del mismo modo, .
4. El taxista conduce el auto, al igual, .
5. El artista diseña su escultura, mientras tanto, .
Entrevista a un artista. Observa su inspiración La maestra explica el tema
Respeta las señales de tránsito Las niñas juegan basquetbol
Al mismo Mientras
Enseguida
tiempo
Por otra parte Del mismo modo

Debido a
Para comenzar Porque

Mientras tanto
Leo y analizo Lunes 13 de septiembre
El metro
El metro es una unidad de medida de longitud del sistema
decimal, ya que se emplea para medir la distancia
existente entre dos puntos, como puede ser el largo de una
figura, o su ancho.
El metro es la unidad base a partir de la cual
surgen múltiplos (con mayor valor que el
metro) y submúltiplos (con menor valor que el
metro) lo cuales son útiles al medir distancias muy grandes o
muy pequeñas respectivamente.
MÚLTIPLOS BASE SUBMÚLTIPLOS
KILÓMETRO HECTÓMETRO DECAMETRO Metro decímetro centímetro milímetro

km hm dam m dm cm mm Símbolo
Valor
1 km= 1dm= 1 cm= 1mm=
1hm= 100 m 1dam= 10 m 1 m en
1,000m 0.1m 0.01m 0.001m metros
Mayores que el metro Menores que el metro

Para realizar conversiones entre los múltiplos y los
submúltiplos puedes usar este método o explorar otros:
 Si vas de una unidad mayor a una menor
puedes correr el punto decimal hacia la derecha
tantos lugares como escalones bajes, rellenado
los espacios vacíos con ceros.:
Ejemplo: 10 dam a cm Para llegar de los dam a
10. 100 0 0 los cm se bajan 3
escalones, por lo cual el
Por lo tanto 10 dam
punto se mueve 3 lugares
equivale a 10,000 cm hacia la derecha.
 Si vas de una unidad menor a una mayor puedes
Ejemplo: 10 dm a hm Para llegar de los dam a los
10. 0.010 cm se suben 3 escalones, correr el punto decimal hacia la izquierda tantos
Por lo tanto 10 dm por lo cual el puntos se lugares como escalones subas, rellenado los
equivale a 0.010 cm mueve 3 lugares hacia la espacios vacíos con ceros.:
izquierda.
Instrucción: Selecciona la pelota que contenga la medida con mayor valor coloreándola de
azul, recuerda cómo funcionan los múltiplos y submúltiplos del metro.
12 km
12 cm 2 mm 145 hm 120 m
Actividad 24
Instrucción: Realiza las conversiones señaladas en cada caso. Justifica tus respuestas con
algún procedimiento. Puedes apoyarte del cuadro explicativo del apartado “Leo y analizo”
Convertir 13 m Convertir 12 km
Convertir 90 hm
a dm a m
a cm
Actividad 25
Instrucción: Resuelve las siguientes situaciones considerando los principios para conversión
de unidades entre múltiplos y submúltiplos.
Un árbol de roble mide 12 dam, si se troza en pedazos de 10 m cada uno ¿Cuántos

segmentos se recolectarán?
Si se usaron 500 m de alambre de púas para cercar un terreno ¿Cuántos hm mide

dicha superficie?
Leo y analizo
México al término de la guerra de independencia.
La consumación de la Independencia puso fin a un largo periodo

de dominación española y marcó el inicio de una nueva etapa en
nuestra historia. Al separarse de España, México se convirtió en
un país soberano.
La guerra entre insurgentes y realistas había causado enormes
pérdidas humanas y económicas. Durante los once años que duró,
el conflicto cobró la vida de más de medio millón de personas,
arruinó a comerciantes y agricultores, y causó la destrucción de
numerosos pueblos, haciendas y minas. Debido a ello, la economía
del país estaba muy debilitada.
Algunos problemas que sucedieron al

término de la guerra de
independencia:
Soberanía:
Hacienda pública Capacidad de tomar
decisiones propias y
sin recursos
actuar
sin que otra persona u
otro Estado
Abundaban los intervenga o influya.

Problemas políticos
bandidos
y financieros
Disminución de la
minería y producción
agropecuaria.
Instrucción: Escribe algunas características sobre el México post independiente.
Economía debilitada
Instrucción: Completa el cuadro sobre México al término

Actividad
de la guerra de independencia, en temas de economía,
10
política y la vida cotidiana de aquel momento.
Características de México al término

de la guerra de independencia.
Economía
_Grupos políticos en conflicto.

Política
Vida cotidiana
Actividad Instrucción: Completa los enunciados sobre México

11 al término de la guerra de independencia.
1. Gran parte de la sociedad era , mientras que una minoría tenia

2. Los grupos políticos estaban en a causa de las diferencias entre sus opiniones.
3. La baja actividad económica afecto los ingresos del gobierno, no había recaudación de
impuestos por lo que el país debía dinero.
4. Otro problema era que los caminos estaban condiciones y abundaban los
en
La energía eléctrica
La energía eléctrica puede producirse mediante baterías o en
lugares especiales llamados plantas generadoras, y
comúnmente se conduce a través de cables, gracias a esta
energía podemos usar muchos aparatos que nos ayudan a
facilitar nuestras actividades cotidianas.
>El circuito eléctrico<
Un circuito eléctrico es un conjunto de

elementos conectados entre sí por los que
puede circular la corriente de energía
eléctrica. Sus componentes son una
generador o fuente de energía, cables,
un receptor, y adicionalmente un
interruptor.
Generador.
Parte Receptor. son Interruptor. Elemento que
del circuito los elementos permite abrir o cerrar el
donde se que Conductor. Hilo por donde circulan los electrones
paso de la corriente
produce transforman la eléctrica.
la
electricidad, energía impulsados generador.
por el
manteniendo eléctrica que
una diferencia les llega en
Instrucción: Completa el siguiente esquema colocando en el espacio correspondientes la

letra que describe la función de cada elemento del circuito eléctrico. Apóyate de la
información del apartado “Leo y comprendo”
a) Conduce la
energía eléctrica.
b) Transforma la
energía
eléctrica.
c) Produce la
energía eléctrica.
d) Permite o impide
el paso de la
energía
Actividad 9
Instrucción: Realiza una historieta en donde señales una situación donde la energía
eléctrica se use de forma inadecuada o peligrosa.
Leo y analizo
CASA Y CONSECENCIA
Para expresar la relació n entre causas y consecuencias se emplean nexos.
Por lo tanto, por

Cuando se expresa primero la causa. El
ello, entonces, por lo
Congreso declaró traidor a Iturbide, por
que, en
ello, fue sentenciado a muerte.
Causa Consecuencia
Porque, debido a,
Cuando se lee primero la consecuencia.
gracias a, ya que,
Iturbide fue sentenciado a muerte
puesto que.
porque el Congreso lo declaró traidor.
LA REVOLUCIÓN MEXICANA
El 20 de noviembre de 1910, a partir de las seis de la tarde,

comenzaba el levantamiento armado convocado por Francisco I Madero
con el objetivo de derrocar al gobierno de Porfirio Díaz, y así establecer
elecciones libres y democráticas. De esta forma lo establecía el llamado
san pedro Luis elegido por Madero desde su exilio en san Antonio, Texas.
Ese manifiesto expresaba las injusticias del régimen porfirista

y procuraba, entre otros proyectos, restablecer a los campesinos los
terrenos que anteriormente les habían sido arrebatados tiránicamente.
La petición al apoyo rural significó que el campesinado se incorporara al
lanzamiento campesinita, al igual que los mestizos y los indígenas.
A finales del mes de mayo de 1911, los generales Francisco Villa

y Pascual Orozco tomaron el control de ciudad Juárez, chihuahua, lo que
significó la victoria de los rebeldes; luego de las elecciones de octubre
de ese mismo año, elevo a Francisco I. Madero a la presidencia, esto
represento la primera etapa de la revolución mexicana.
Actividad 28
Instrucción: Completa el cuadro de las causas y consecuencias, del texto “La Revolución
Mexicana”, leído en la sección anterior.
CAUSAS CONSECUENCIAS
Instrucción: Analiza las imágenes y escribe la

Actividad
causa o consecuencia, según sea el caso
29
Causa: El niño
come mucho Causa:
Consecuencia:
Consecuencia: Se
formó el arcoíris
Causa: Está Causa:

nevando
Consecuencia:
Consecuencia: La
niña está llorando
Actividad 30
Instrucción: Escribe 6 ejemplos de

nexos de causa y consecuencias
Leo y analizo Martes 14 de septiembre
Tabla de equivalencias
Una tabla de equivalencias es una tabla que nos permite de
una forma rápida y automática, conocer el valor de una
unidad, medida en un sistema concreto, en sus múltiplos y
submúltiplos u otras medidas alternativas.
Para construir una tabla de equivalencias entre los múltiplos y los

submúltiplos del metro puedes seguirlas sugerencias metodológicas que
se presentan.
Fíjate del siguiente ejemplo:

Kilómetro Hectómetro Decámetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
7km 70 hm 700 dam 7,000 m 70, 000 dm 700, 000 cm 7,000,000 mm
0.0098 km 0.098 hm 0.98 dam 9.8 m 98 dm 980 cm 9,800 mm
0.9 km 9 hm 90 dam 900 m 9,000 dm 90,000 cm 900,000 mm
Para realizar conversiones entre los múltiplos y los
submúltiplos puedes usar este método o explorar otros:
 Si vas de una unidad mayor a una menor
puedes correr el punto decimal hacia la derecha
tantos lugares como escalones bajes, rellenado
los espacios vacíos con ceros.:
Ejemplo: 10 dam a cm Para llegar de los dam a
10. 100 0 0 los cm se bajan 3
escalones, por lo cual el
Por lo tanto 10 dam
puntos se mueve 3 lugares
equivale a 10,000 cm hacia la derecha.
 Si vas de una unidad menor a una mayor puedes
Ejemplo: 10 dm a hm Para llegar de los dam a los
10. 0.010 cm se suben 3 escalones, correr el punto decimal hacia la izquierda tantos
Por lo tanto 10 dm por lo cual el puntos se lugares como escalones subas, rellenado los
equivale a 0.010 cm mueve 3 lugares hacia la espacios vacíos con ceros.:
izquierda.
Instrucción: Analiza la siguiente sucesión de equivalencias y colorea los vagones que tengan
cantidades incorrectas.
90 dam 9,000 m 9,000 dm 90,000 cm 90,000 mm
Actividad 27
Instrucción: Calcula las conversiones necesarias para completar correctamente la siguiente
tabla de equivalencias.
Tabla de equivalencias
Kilómetro Hectómetro Decámetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
7,000 dm
18 hm
78 m
36 km
17,000 cm
Actividad 28
Instrucción: Compara cada par de medidas y coloca el signo < (menor),> (mayor) o = (igual)
según sea el caso.
Leo y analizo
“La Guerra de los pasteles”
En el de 1823 Francia hizo un reclamo a México sobre

algunos atropellos cometidos por algunos oficiales del
presidente Santa Anna. El dueño de un restaurante de
Tacubaya, de nombre Remontel exigía el pago de
sesenta mil pesos como remuneración por unos pasteles
y los destrozos cometidos por los agentes. El gobierno
de México se negó a pagar dicha cantidad, por lo que el
gobierno Francés envió a Veracruz veinte navíos para
bombardear el puerto. El 9 de marzo de 1839 se firmó
un tratado de paz en el cual México se comprometió a
pagar la indemnización exigida de seiscientos mil pesos
“Los caminos y los bandidos”
En el siglo XIX la mayoría de las personas viajaba

poco. Puesto que los caminos prácticamente eran
inexistentes y estaban llenos de bandidos, situación
que no fueron controlados por las autoridades y que
trajo como consecuencia:
 Daño al comercio y a las comunicaciones.
 Pérdida económica para el país.
 Inestabilidad.
Instrucción: contesta las preguntas sobre la Guerra de los pasteles que leíste en el apartado
de “leo y analizo”.
¿Cuándo y dónde se originó

¿Qué fue lo que pasó en 1838
el problema?
entre México y Francia?
Actividad 13
Instrucción: Observa el vídeo sobre los bandidos en el México post independiente,

ingresando al código QR, después escribe los aspectos negativos que los bandidos causaron
en el México
1.
4.
2.
5.
3.
6.
Actividad 14
Instrucción: Completa las causas o consecuencias de cada situación planteada.
Causa Debido a que el gobierno se negó a

pagar esa cantidad de dinero, Francia…
Los oficiales del presidente Santa
Anna
comieron unos pasteles y no pagaron…
Consecuencia
El gobierno mexicano se negó a pagar

esa cantidad.
Importancia de los circuitos eléctricos en la vida cotidiana
Un circuito eléctrico permite conectar diferentes elementos

de consumo eléctrico posibilitando su funcionamiento,
facilitando de ese modo las labores cotidianas de las
personas. En nuestra casa tenemos un circuito eléctrico
fundamental para enchufar la computadora, lámparas,
heladera, lavarropas y otros artefactos.
Edison inventó la primera

herramienta que transformaba la
electricidad en luz, “La bombilla”
El descubrimiento de la energía
eléctrica revolucionó la forma de
entender el mundo
Instrucción: Analiza las tarjetas del material recortable 2 y pega cada una en el espacio
correspondiente para describir correctamente los pasos para hacer un circuito eléctrico.
Instrucción: Construye un circuito eléctrico a partir del

instructivo que ordenaste, si lo necesitas solicita apoyo a
Actividad tu maestro o a un adulto. En caso de que necesites
recordar algún concepto puedes consultar el apartado
11
“Leo y analizo” de la ficha de trabajo del 6 de
septiembre.
Leo y analizo
Entrada del Ejército Trigarante

Iturbide mandó reproducir el Plan de Iguala para darlo a conocer a todos
los habitantes de la Nueva España. El documento llegó hasta las manos del virrey
Juan Ruiz de Apodaca y del arzobispo de México. Cuando las autoridades
conocieron el Plan de Iguala, emprendieron una campaña contra Iturbide, pero no
pudieron evitar que siguieran circulando las ideas de libertad. Iturbide inició un
viaje por la región del Bajío para extender el movimiento.
Varios militares realistas se adhirieron al Plan de Iguala. También lo

hicieron algunos jefes insurgentes que se habían retirado, como Guadalupe
Victoria, Nicolás Bravo e Ignacio López Rayón. Poco después, Apodaca fue relevado
como virrey y en su lugar llegó Juan O´Donojú, quien sería el último representante
del Rey de España. Iturbide se entrevistó con él en Córdoba, el 24 de agosto, y le
hizo ver que la causa hispánica ya estaba perdida y que tenían pocos de su lado. O
´Donojú comprendió y se redactaron los Tratados de Córdoba, que dieron fin a la
Guerra de Independencia y que reconocían la soberanía de México. Finalmente el
27 de septiembre de 1821, el Ejército Trigarante, cuyo líder Iturbide entra a la
ciudad de México en diferentes rumbos, formando una columna al frente de la cual
iba Agustín de Iturbide.
Al ser promulgado “El Plan de Iguala” (24 de septiembre de 1821), Iturbide

adoptó como bandera la de las Tres Garantías, una bandera de tres franjas
diagonales, quedando los colores en el siguiente orden: el blanco, que simboliza la
religión católica. El verde, que a su vez representa al movimiento insurgente o a la
independencia; y el rojo representa la unidad de mexicanos y españoles, adherido al
impulso libertador. En cada una de las franjas tiene una estrella, pero no aparece el
águila como en los lábaros posteriores. Esta bandera fue la que desfiló el 27 de
septiembre de 1821 al consumarse la independencia.
Instrucción: Responde las siguientes preguntas de análisis, sobre el relato histórico, “La
entrada del ejército Trigarante”, de la sección anterior.
1. ¿Qué hecho ocurrió?

2. ¿Cuándo y dónde ocurrió?
3. ¿Quiénes participaron?
4. ¿Por qué ocurrió?
5. ¿Qué consecuencias trajo?
6. Describe la entrada del ejercito trigarante, con tus propias palabras en un párrafo.
Actividad Instrucción: Organiza la información importante,

32 sobre la investigación, “Agustín de Iturbide y el
primer imperio mexicano”.
EL RELATO HISTÓRICO
TÍTULO SITUACIÓN INICIALDESARROLLO (Acciones, sucesos, (Protagonistas,
SITUACIÓN
inicio)explicaciones,
FINAL intenciones…)
(Síntesis, consecuencias)
Actividad 33
Instrucción: Redacta el producto final de tú relato histórico, en párrafos, incluyendo los

elementos correctos, como, INICIO, DESARROLLO, DESENLACE, nexos, de causas y
consecuencias, así como la secuencia cronológica correcta, agregar dibujos.
Leo y analizo Miércoles 15 de septiembre
El reparto como fracción

La repartición es la distribución de una determinada cosa
en lugares diferentes o dividiéndola en varias partes según
las condiciones que se establezcan.
El resultado de un reparto se puede expresar de diferentes
formas, una de ellas es con números fraccionarios. En este
caso, el numerador señala la cantidad de lo que se
reparte y el denominador, entre cuántos se reparte.
Para expresar un reparto a través de una fracción es muy importante reconocer la función
del numerador y del denominador dentro de la misma.
Por ejemplo:
Juan invito a sus 7 primos a una

pijamada en su casa por lo que
su mamá compró tres pizzas
para la
cena.
Es importante primero 8
determinar qué se va a
repartir (numerador), entre
cuantos se va a repartir
(denominador).
En este caso se tienen:
3 pizzas (numerador)
8 niños (denominador)
Por lo tanto, el reparto se

expresaría: 3
1
1
2
Instrucción: Determina cuál es la fracción que representa correctamente el reparto de la

siguiente situación tachando el recuadro que corresponde.
Don Pedro el lechero entrega cada miércoles 12
leches en un edificio con 4 departamentos, si esta
repartición la hace de forma equitativa ¿Cuál es la
fracción que representa el reparto?
9 6 14 4 12
4 12 12 12 4
Actividad 30
Instrucción: Analiza las reparticiones que se presentan en cada caso y escribe la fracción
que la representa.
70 manzanas entre 6 niños

200 dulces entre 3 piñatas
4 m de cinta entre 3 niños

12 cuadernos entre 6 mochilas
Condiciones
socioeconómicas
Se determina por
Esperanza de Nivel Ingreso per-

vida educativo cápita
Es
Se Es
La cantidad de años Mide en años de El ingreso en dólares

que en promedio viven escolaridad promedio que obtienen en
las personas de un de la población. promedio las personas
país. Estos datos de un país por su
reflejan los problemas trabajo en un año.
en salud y alimentación
de la población.
Instrucción: Reflexiona sobre los indicadores socioeconómicos de los países y responde las
preguntas que se plantean. Después argumenta en tu cuaderno si consideras que México
tiene buenas condiciones socioeconómicas o no.
Esperanza de Nivel educativo PIB per cápita

País
vida (en años) promedio (en años) (en dólares)
Noruega 81 12 64, 992
Japón 83 11 36, 927
Argentina 76 10 22. 050
México 77 8 16, 056
Egipto 71 6 10, 512
Afganistán 60 3 1885
Según la tabla…
1. ¿En qué posición socioeconómica se encuentra tu país?
2. ¿Cuál es el país con condiciones con el nivel socioeconómico más

bajo?
3. ¿Cuál es el país con el nivel socioeconómico más alto?

Leo y analizo
¿Sabías qué?...
Una emoción es un proceso que se activa

cuando el organismo detecta algún peligro,
amenaza o desequilibrio con el fin de
poner en marcha los recursos a su alcance
para controlar la situación.
En este proceso intervienen 3

componentes, que son los siguientes:
Fisiológico: Temblor, Conductual: llorar, Cognitivo: pensamientos

sudoración, mareos… gritar, saltar, salir… que tenemos durante la
situación.
Ejemplos de emociones:
Tristeza Enojo
Felicidad
Sorpresa Desagrado
Actividad Las
12 emociones
Instrucción: observa las imágenes de los “emojis” y escribe el sentimiento o emoción que
representa.
Instrucción: Relaciona la imagen con la emoción que

Actividad 13 expresa.
TRISTEZA
ENOJO
SORPRESA
FELICIDAD
Instrucción: Dibuja en los recuadros el rostro con la
Actividad emoción señalada y escribe en tu cuaderno un ejemplo
donde hayas sentido esas emociones.
14
Alegría Miedo Enojo

Leo y analizo
El refrán
Es una expresión de la experiencia y
sabiduría popular, con la información
resumida por lo general en una sola frase y
con imágenes simbólicas de lo que se desea
expresar o enseñar. Muchas veces se
estructuran en verso con rima para darles un
acento especial, sin embargo, eso no es
indispensable para cumplir su propósito
informativo.
Ejemplos de refranes
Son sentencias Refrán. Quien mucho abarca, poco

breves de aprieta.
autores Significado. Quien hace muchas
desconocidos y
cosas al mismo tiempo, no suele
se transmiten de
forma oral de hacerlas bien.
una generación Refrán. A mal tiempo, buena cara.
a otra. Significado. Hay que aprender a
enfrentar los problemas.
Refrán. Cuando hay hambre, no hay
pan duro.
Significado. La necesidad obliga a
valorar las cosas pequeñas.
Actividad 34 Viernes 17 de septiembre
Instrucción: Arma los refranes del material recortable 3 correctamente y escribe en el

espacio correspondiente el significado, que consideres correcto.
REFRÁN 1.
SIGNIFICADO: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
REFRÁN 2.
SIGNIFICADO: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Actividad 35
Instrucción: Juega memorama con un familiar o compañero, elige dos refranes del
material, y escribe una situación de la vida, dónde se podría aplicar cada uno. Material
recortable 4
Refrá n:
Ejemplo:
Refrá n:
Ejemplo:
Actividad 36
Instrucción: Representa 5 refranes usando emojis, y coloca su significado, como en el

ejemplo:
“Ojos que no ven,

corazó n que no
siente”
Leo y analizo Viernes 17 de septiembre
Recuerda
Para resolver una multiplicación entre números decimales
debes seguir los siguientes pasos:
1. Resuelve la multiplicación imaginándote que los
puntos decimales no están por lo cual tus operaciones
la harás de manera convencional.
2. Observa la cantidad de números que hay después
del punto decimal en el multiplicando y el
multiplicador.
3. Coloca tu punto decimal en la posición
correspondiente en tu resultado final, recuerda
que la posición la determinarás a partir del
resultado que obtuviste en el paso dos.
Instrucción: Observa con atención el cartel promocional de la juguetería “La diversión” y

resuelve los problemas que se presentan.
El maestro Juan decidió regalarles un premio a

sus estudiantes porque se esmeraron mucho
durante el trabajo a distancia del curso pasado, al
ver las promociones de la juguetería “La
diversión” decidió aprovecharlas y compró 32
rehiletes ¿Cuánto dinero se gastó el maestro?
Ana Lucía va a festejar el cumpleaños de su hijo Lucas, al ver la promoción de los paquetes
de globos en la juguetería “La diversión” decidió comprar 70 paquetes de 3 globos para
decoración del local. Si además de los globas Ana compró 10 rehiletes ¿Cuánto tendrá que
pagar?
Actividad 32
Instrucción: Ordena de mayor a menor los precios de las ofertas de la juguetería “La
diversión”
Leo y Viernes 17 de septiembre
analizo
Cambios físicos y emocionales
¿Sabías qué…?
Las personas se transforman a lo largo de su

vida; y los cambios que más se notan son los del
cuerpo. En éstos influyen la alimentación, la
herencia familiar, el lugar de residencia y
otros factores.
También ocurren cambios emocionales, ya que
con el crecimiento físico se incrementan las
capacidades, surgen nuevas responsabilidades y
se experimentan emociones distintas.
Cambios
físicos
generales
en hombres
y mujeres.
Instrucción: Reflexiona sobre los cambios físicos y emocionales que has tenido a lo largo de tu
vida y completa los enunciados.
Físicamente yo era:
y emocionalmente era:
Físicamente soy:
y emocionalmente soy:
Instrucción: Pega dos fotografías, una de bebé y otra

actual, posteriormente describe los cambios físicos,
Actividad emocionales entre una etapa y otra.
16
Antes era :
Ahora soy:
Actividad Instrucción: Escribe un texto breve sobre las características

físicas y emocionales que pienses que tendrás en un futuro.
17
Creo que físicamente seré…

Regiones socioeconómicas
Leo y analizo
Las grandes regiones socioeconómicas

Las grandes regiones socioeconómicas son países desarrollados o que se
encuentran en vías de desarrollo.
Se clasifican en países desarrollados (aquel que posee altos niveles de calidad de

vida y un amplio grado de desarrollo industrial y socioeconómico) y
subdesarrollados (tienen un nivel bajo de calidad de vida respecto a otros
países); en ellos influyen los factores físicos (fuentes de energía y materia
prima) y factores humanos (mano de obra barata y abundante, tecnología
moderna, capitales y mercados)..
La producción industrial y el crecimiento económico eran en el pasado los

únicos elementos considerados necesarios para que una sociedad alcanzara
una buena calidad de vida, sin embargo, ahora el desarrollo de los países
no solo se mide por factores económicos.
Las regiones socioeconómicas se

definen de acuerdo a:
• Limites
Economía
• Tipos de suelo En México los principales indicadores
• Actividades realizadas por el que se utilizaron para desarrollar un
• hombre mapa de niveles socioeconómicos
fueron:
• Características sociales
• 1. Infraestructura de la vivienda
Clima
• 2. Calidad de la vivienda
Paisajes rural o urbano
• 3. Hacimiento
Poblamiento
• 4. Equipamiento de la vivienda
Desarrollo social 5. Salud
entre otras, que hacen única a cada
6. Educación
región. 7. Empleo
Características socioeconómicas de los países
Actividad 8
Instrucción: Organiza la información leída en el cuadro explicativo “Las grandes

regiones socioeconómicas” en el esquema.
Lasgrandes regiones socioeconómicas
Se Factores
clasifican que
influyen
Instrucción: Observa el mapa “Bienestar en México”

Actividad a partir de el colorea el mapa con nombres de la
9 siguiente página.
Mapa. “Bienestar en México”.

Características socioeconómicas de los
países
Instrucción: Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso, obtén la

información necesaria a partir de la representación del mapa “Bienestar en México”.
Oaxaca, Guerrero y Chiapas están en el ultimo
estrato
El estado donde vivo se encuentra en el tercer
estrato.
Yucatán, Q. Roo y Sonora comparten el mismo
estrato
La Ciudad de México obtuvo la mayor calificación en sus
indicadores , es el único que se encuentra en el primer estrato.
Todos los estados de la Rep. Mexicana
comparten el mismo estrato.
Leo y analizo
Las fábulas
Son relatos breves en las que los
personajes casi siempre son animales u
objetos, que presentan características
humanas como el habla, el movimiento,
etc.
Estas historias concluyen con
una enseñanza (que se le llama
moraleja) de carácter instructivo, que
suele figurar al final del texto.
CARACTERÍSTICAS DE LA FÁBULA
Ofrecen un contenido moralizante
o didáctico.
Siempre tienen una moraleja.
Generalmente es una obra muy
La moraleja es el breve.
mensajee o enseñ anza Tiene muy pocos personajes.
q e deja la fá bla. Posee gran riqueza imaginativa y
de colorido.
Es irónica, reflexiva, graciosa y
hasta triste.
Actividad 37
Instrucción: Responde las siguientes preguntas de análisis, sobre la
fábula “La cigarra y la hormiga”, observada en el siguiente código QR.
1. ¿Durante qué estación se desarrolló la historia? ¿En qué lugar?
2. ¿Cuántos personajes tiene la fábula? ¿Cuáles son?
3. ¿Cómo se le llama a la enseñanza que deja una fábula?
4. ¿Cuál es la moraleja de la fábula?
5. ¿Qué refrán crees que pueda usarse para dar la enseñanza de la fábula?
Actividad 38
INICIO
Instrucción: Arma la fábula, con el material
recortable 5, y escribe en el recuadro de la
izquierda, ¿Cuál es la relación entre los
EL B EY LAS
refranes y moraleja en las fábulas? DESARROLLO

RANAS
DESENLACE
MORALEJA
Elementos de la circunferencia
Es importante precisar la diferencia entre el círculo y la
circunferencia.
La circunferencia se refiere a la línea curva que rodea a la
figura. El círculo es toda la figura plana.
Los elementos que integran al círculo son el centro, radio,

diámetro, cuerda, arco y la semicircunferencia.
Centro: El centro es un punto fijo interior,

equidistante de su perímetro (o circunferencia)
a una distancia igual al radio.
Es el segmento que une el centro del

círculo con cualquier punto del perímetro de
éste.
Es el segmento que une dos puntos

del perímetro del círculo pasando por el centro.
Su longitud es el doble que la del radio.
Es un segmento que une dos puntos del

perímetro del círculo sin pasar por el centro.
es la parte del perímetro del círculo (a)

que queda entre los dos extremos de una
cuerda.
Es la superficie del círculo

comprendida entre la mitad de una circunferencia y
delimitado por su diámetro. El semicircunferencia es
medio círculo. También se le conoce como semicírculo.
Instrucción: Analiza cada una de las siguientes afirmaciones y escribe la letra “v” si
verdadero o la letra “f” si es falsa.
El radio siempre
El centro equidista El arco abarca la
tendrá mayor de la circunferencia misma extensión
longitud que el la misma distancia que la
diámetro. que el radio circunferencia
Actividad 34
Instrucción: Traza cada uno de los elementos del círculo que se solicitan.
Marca de:
 Azul el radio
 Rosa un arco
 Morado cuerdo
 Café el diámetro
 Amarillo la
semi
circunferencia.
La República restaurada
Durante esta etapa se promulgo una nueva constitución

y se decretaron varias leyes, conocidas como leyes de
reforma, el cual tenía como objetivo quitarle poder
político y económico a la iglesia católica. El propósito
también de estas leyes era que México se convirtiera
en un país laico y democrático.
En 1854, en el actual municipio de Ayutla, Guerrero, se

proclamó el Plan de Ayutla. En él se llamaba a
desconocer al gobierno de Santa Anna y enfrentarlo
por medio de las armas. La idea fue apoyada en varias
partes del país y así se inició la llamada Revolución de
Ayutla.
Inicio del periodo

Venta de la Batalla de puebla, 1862. presidencial Lerdo
Mesilla a Estados de tejada 1872.
Republica
Unidos, 1853 Guerra de restaurada
reforma 1858 1867
1850 1855 1860 1865 1870 1875
Plan de
Porfirio Díaz
Ayutla
se declara
1854. Plan de
Constitución presidente
Intervención Francesa 1861. la Noria provisional,
de 1857.
Segundo imperio. 1871
1876.
Instrucción: Contesta las preguntas con la información que conozcas sobre la reforma y
república restaurada.
¿Qué gobierno se ¿Qué son las leyes de

desconoció en el plan
reforma?
de Ayutla?
Instrucción: Completa el siguiente cuadro con la

información con lo que conozcas sobre los liberales y
Actividad conservadores.
16
Características
Liberales Conservadores
Republica gobernada _ __ _
Formas de gobierno _
por __ _
un ciudadano mexicano
_Prohibir la existencia de otra

Principales objetivos
religión diferente a la católica
Propuestas
Instrucción: Ordena los acontecimientos históricos,

Actividad 17 escribiendo en cada circulo los números del 1 al 10 según
el momento en que transcurrieron
Intervención Francesa.
Batalla de puebla.
Segundo imperio. Inicio del gobierno de
Guerra de reforma. Estad Promulgación de la

os constitución de 1857.
Republica restaurada. Unidos
. Plan de Ayutla. Plan
Venta de la Mesilla a
de la Noria. Lerdo de tejada.
Porfirio Díaz
se declara
presidente
provisional,
1876.
Conductores y aislantes
Los conductores de electricidad son materiales en los que las
cargas eléctricas pueden fluir fácilmente; por ejemplo, el
agua de la llave y los metales, como el oro, la plata, el cobre y
el hierro.
Los aislantes son materiales en los que las cargas eléctricas

no fluyen tan fácilmente. Algunos son el vidrio, los plásticos y
el agua pura. El cuerpo humano es
conductor de electricidad, mientras que el aire es un aislante.
Conductores
Aislantes
eléctricos
eléctricos
Permiten el paso Impiden el paso

de la energía. de la energía.
metal madera
plata oro vidrio hule
agua / agua de mar

cobre plástico aceite
Instrucción: Observa los siguientes objetos y rodea de color azul los que sean conductores
de electricidad y de negro los que sean aislantes.
Actividad 13
Instrucción: Analiza las siguientes afirmaciones y coloca una en las que consideres
son verdaderas.
• Solo los metales son conductores de la electricidad.

.
• Las llantas de una bicicleta son aislantes de la electricidad.

.
• Es seguro que un electricista trabaje bajo la lluvia.

.
• Los cables son de metal porque éste es buen conductor de electricidad y

se recubre con plástico para aislarlo del exterior.
• Una batería es un generador de energía eléctrica.
• Para hacer funcionar un circuito electrico hay que usar

materiales asilantes para que la energía viaje.
Leo y analizo
Función Características Semejanza Diferencias
Refranes Son hechos Dejan una El refrá n es El refrá n es una

breves, que enseñ anza. un dicho o frase breve y las
representan frase. fabulas son textos.
un aspecto.
Sirven para Representa Son frases.
Para que la explicar de un sentido
gente se manera figurado.
exprese con popular y
ellos. tradicional.
Fábulas Es parecido Tiene una La moraleja, Las fabulas son
a un cuento moraleja. es una frase cuentos y los
que tiene una que te deja refranes son
moraleja. Tienen una dichos breves.
animales como enseñ anza.
Reflejar el personajes. Son narraciones.
vivir del Ambas
hombre. provienen de
las culturas.
Actividad 39
Instrucción: Coloca las características de las fábulas y refranes del material recortable 6,
donde corresponde, en cada esquema.
FÁBULA REFRÁN
Instrucción: Inventa una fábula, con base en la

Actividad 40 enseñanza del refrán; “Hijo de tigre pintito”
Instrucción: Lee cada fábula y relaciónala con el refrán que corresponda según su
significado
La zorra y la pantera discutían

sobre la belleza, la pantera decía
que era hermosa por su piel
negra. La zorra en cambio, le Aunque la mona
dijo que ella era la más hermosa,
se vista de
por su inteligencia y espíritu
seda, mona se
Un día, un asno encontró la piel de un

león y decidió ponérsela para
asustar a otros animales. Todos los
animales huían de él. Un día se
Más vale maña,
encontró con un labrador, que
cuándo lo vio, lo golpeo por el susto que fuerza
que se llevó.
Un día, un ratoncito molestó sin

querer a un león y este enojado, lo
iba devorar. El ratón le suplicó que
Más bonita es la
no y a cambio lo ayudaría algún día.
Meses después, el león cayó a una belleza, con algo
red, de pronto apareció aquel en la cabeza
ratón y mordiendo las cuerdas, lo
liberó.
Sucesiones geométricas
Una sucesión geométrica es aquella en la que cada término,
excepto el primero, se obtiene multiplicando el término
anterior por una constante llamada razón.
Al igual que las sucesiones aritméticas las geométricas
pueden ir aumentando o disminuyendo en función de su
razón.
Cuando conocemos dos términos consecutivos de una progresión geométrica

podemos calcular la razón de la progresión dividiendo un término de la misma
por el inmediato anterior.
Por ejemplo: Halla los términos faltantes en la siguiente sucesión
1er 2do 3er 4to 5to 6to

término término término término término término
2 6 18 54 162 486
 Primero debes hallar la razón en la sucesión, en este caso 54 entre 18= 3.

 Después es necesario identificar la regla de funcionamiento (En este caso
cada término se multiplica por 3)
 Enseguida debes multiplicar los términos precedentes por la razón para
encontrar los términos faltantes: 2 x 3= 6 54 x 3= 162
Instrucción: Encuentra la razón que te permita completar correctamente la siguiente

sucesión geométrica, para finalizar colorea el par de términos que empleaste para hallar
la razón.
<<<<<
224
1,742
3584
14,680,064
“Benito Juárez García y la Guerra de reforma”
Nacido en San Pablo Guelatao el 21 de marzo de 1806, durante la guerra de

reforma, Benito Juárez incorporó varias leyes a la constitución de 1857 que
eran de gran importancia para la vida del país y que sirvieron para resolver
muchos problemas, así como también para impulsar el desarrollo de la
república. La separación entre la iglesia y el estado en cuestiones de gobierno
estableció la libertad de cultos y creencias para que cada mexicano pudiera
profesar la fe que quisiera, al igual que:
 Se estableció la educación pública gratuita.

 La creación del registro civil.
 Impulso la creación y reparación de obras públicas, etc.
Otros aspectos del gobierno de Benito Juárez
Ocupó la
presidencia en Ocupó el Perteneció al Ayudaron al
1858 cargo grupo de los periodismo y la
por 14 años liberales vida cultural
Instrucción: Escribe algunos aspectos relevantes del gobierno del presidente Benito Juárez.
1.
2.
3.
4.
Actividad 19 Instrucciones: Analiza el video con el siguiente

código QR, y contesta las preguntas sobre el
1. ¿En dónde nació Benito gobierno de Benito Juárez.
Juárez? 3. ¿En qué año ocupó la
presidencia?
2. ¿A qué grupo perteneció? 4. ¿Qué legado de los liberales

sigue aún vigente en nuestros
días?
Actividad
Instrucciones: Coloca la pregunta con su
20 respuesta, escribiendo los números en el espacio
correcto
1. ¿Quién llego al poder con el triunfo de la revolución 5. ¿Cuál era su principal objetivo?
de Ayutla?
2. ¿Qué diferencias tenían?
3. ¿En qué año ocupo Benito Juárez la presidencia y

cuantos años duró?
4. Cual fueron las propuestas de los liberales para ayudar

a desarrollar la democracia del país.
Organización de elecciones, del poder y libertad de
expresión.
Pensaban que el cambio debe ser lento y otros

drásticos
Cambiar la forma de gobernar, aunque había

diferencias.
Una nueva generación de liberales.
En 1858 y duró 14 años.

Hábitos alimenticios
El crecimiento y desarrollo adecuado requieren una dieta balanceada, rica en
nutrimentos y baja en carbohidratos y grasas.
Los nutrimentos son sustancias básicas que el organismo necesita para
su buen funcionamiento y se clasifican en proteínas, carbohidratos o
azúcares, lípidos o grasas y vitaminas y minerales.
Una dieta correcta debe ser así:
 Completa, que incluye alimentos del Plato del bien comer (frutas y
verduras; cereales; alimentos de origen animal y leguminosas).
 Equilibrada, con las proporciones adecuadas.
 Variada, con un alimento de cada grupo en cada una de las tres
comidas del día.
 Suficiente, que tiene la cantidad de nutrimentos adecuada a la edad y la
actividad física de cada persona.
 Inocua, libre de microorganismos o sustancias tóxicas.
Es indispensable hidratar el cuerpo y beber suficiente agua simple potable.
Instrucción: Dibuja un platillo que cumpla con las características de una dieta correcta.
Para apoyarte puedes consultar el apartado “Leo y analizo” así como las infografías de la
jarra del buen beber y el plato del bien comer.
Agua
Actividad 15
Instrucción: Identifica que nutrimentos contiene cada alimento.
*Carbohidratos *Vitaminas y minerales *Grasas o lípidos *Proteínas

Leo y analizo
AN NCIOS
PBLICITARIOS
 Es un mensaje cuyo objetivo
es promocionar un producto,
servicio o evento
determinado.
 Para ese propó sito emplea un
lenguaje persuasivo.
 Pueden ser impresos o
audiovisuales. Deben llamar
la atenció n con una frase
corta, publicitaria.
Actividad 42
Instrucción: Subraya la opción que completa las oraciones de manera correcta.
1. Para dar a conocer un producto o servicio, se empelan …
a) Las películas b) las canciones c) los anuncios

publicitarios
2. Los anuncios publicitarios buscan …
a) Divertir al público b) un fin político, c) satisfacer necesidades

social o comercial
3. El propósito de un anuncio es …
a) Persuadir al público b) felicitar al público c) entretener al público
4. El eslogan debe ser una frase …
a) Larga y divertida b) corta y seria c) corta y atractiva
5. Los anuncios emplean figuras preconcebidas sobre las personas con los …
a) Adjetivos b) estereotipos c) adverbios
Instrucción: Analiza el siguiente anuncio y

Actividad
posteriormente contesta las preguntas.
43
Con el mejor estilo y sabor
mexicano
Encuentra los
mejores antojitos
mexicanos, con
nosotros.
Un taco al día, es la
Visítanos calle Madero N° 135,
llave de la alegría colonia Lindavista.
Tel. 9485782329
1. ¿Cuál es el propósito del anuncio?
2. ¿Es un producto o un servicio?
3. ¿Cuál es la frase principal?
4. ¿Por cuál medio crees que se pueda dar a conocer?
5. ¿Qué información consideras sería bueno agregarle?
Instrucción: Une con líneas de colores, cada

Actividad
concepto con su definición.
44
Es la semejanza entre las sílabas finales
Adjetivos de las palabras en versos. También se

calificativos puede usar en los anuncios publicitarios.
Se produce a partir de la unión de la

Adverbio silaba final de una palabra, con la
palabra inicial de la siguiente. Con
frecuencia aparece en los anuncios
publicitarios
Rima
Palabra que modifica al verbo, al
adjetivo o a sí misma. Hay de tiempo,
lugar, modo y cantidad.
Juego de
palabras Palabra que acompaña al sustantivo para
expresar alguna cantidad de la persona
o cosa nombrada.
La media, moda y mediana

La media, moda y mediana son medidas de tendencia central,
es decir, herramientas estadísticas que se usan para el
procesamiento e interpretación de datos.
Cada una de esta herramientas se desarrolla de forma específica:
 Media: Es la suma de los datos dividida entre el
número total de datos.
 Moda: Es el valor que más se repite o, lo que es lo
mismo, el que tiene la mayor frecuencia.
 Mediana: Consiste en ordenar todos los datos de menor
a mayor, al finalizar el ordenamiento el valor que ocupa
la posición central es la que se conoce como mediana. Si
el número de datos es par la mediana es el promedio de
los datos centrales.
Observa los siguientes ejemplos:
Media = 6.75 Moda = 9 Mediana = 17

Encuentra la media de Encuentra la moda de la Encuentra la mediana de la
la siguiente lista de siguiente lista de datos
siguiente lista de datos
datos {3, 10, 36, 255, 79, 24, 5,
{2, 3, 5, 5, 7, 9, 9,
{2, 5, 5, 6, 8, 8, 9, 8}.
9,10, 12}
11}. 1. Primero, arregle los números
1. Observar la lista de
1. Identifica la cantidad en orden, de menor a mayor.
datos e identificar el
{3, 5, 8, 10, 24, 36, 79,
de datos. que más se repite. 255}
Hay 8 números en el El número que más 2. La mediana es el número que
conjunto se repite es el 9 queda en medio, en este caso
2.Sumar los datos y quedan como el número de
después dividir el La moda es el 9 datos es par quedan el 10 y
resultado entre el 24, por lo que se suman y su
número de datos. promedio es la mediana.
2+5+5+6+8+8+8+9 24 + 10 = 34 34 entre 2 =17
+11= 54
54 entre 8= 6.75
Instrucción: Analiza las calificaciones que el maestro Enrique registró en sus tarjetas y
calcula lo que se solicita en cada caso, para finalizar responde las preguntas de reflexión.
Historia Ciencias
Calcular la media: Ana 7

Ana 8
Calcular
Luis 9 Luis 9
Sofía 6 la
Sofía 10
Victoria 5 Victoria 5 mediana:
Lucía 10 Lucía 7
Pedro 9 Pedro 6
Jafet 9 Jafet 5
Español Matemáticas
Ana 8
Ana 9 Calcular Calcular
Luis 9
Luis 9 la media:
Sofía 10 la moda:
Sofía 10
Victoria 6
Victoria 6
Lucía 10
Lucía 10
Pedro 9
Pedro 9
Jafet 10
Jafet 10
¿Cuál es la moda
en las
¿Cuál es el
calificaciones de
¿Cuál es el
Jafet?
promedio de la
Líneas imaginarias
La forma de la Tierra es similar a una esfera que gira sobre
su propio eje. A partir del eje, que va de un polo a otro de
manera inclinada, se pueden trazar líneas imaginarias.
Las líneas imaginarias son trazos que se hacen en mapas y

representaciones de la tierra, nos sirven para localizar,
lugares, puntos y límites de zonas.
Existen dos tipos de líneas imaginarias los paralelos (trazos
horizontales) y los meridianos (trazos verticales).
El meridiano cero es el eje terrestre
El paralelo cero es el ecuador
Instrucción: Identifica las diferentes líneas imaginarias que existen en la tierra. Apóyate
de la lista de palabras y del apartado “Leo y analizo”
 Pol sur
 Eje terrestre
 Círculo
polar ártico
 Trópico
de cáncer
 Trópico de
capricorni
o
 Círculo
polar
antártico.
Actividad 9
Instrucción: Analiza las siguientes afirmaciones y subraya la respuesta correcta. Apóyate

de la información del apartado “Leo y analizo”
1. - El planeta Tierra tiene forma…

a) plana. b) cuadrada. c) esférica
2. - El eje terrestre se encuentra…

a) inclinado. b) doblado. c) acostado
3. -Los trópicos son líneas paralelas al…

a) meridiano de Greenwich. b) Polo Norte. c) ecuador.
4. -Líneas que van de polo a polo y cruzan de forma perpendicular el ecuador son
los…
a) paralelos. b) círculos polares. c) meridianos.
5. -Las líneas imaginarias de la Tierra permiten…

a) localizar lugares. b) dibujar los continentes. c) trazar rutas de viaje.
Leo y analizo
LOS ESTEREOTIPOS
Son imá genes, ideas, actitudes y
creencias prestablecidas
adoptadas por un grupo o
sociedad. Sin embargo, no
siempre reflejan la realidad de
todos los miembros que la
conforman.
FRASE PBLICITARIA O
ESLOGAN
Estereotipo.
Son textos breves que sirven
para promocionar un producto o
Las mujeres
un servicio. Su funció n es reflejar
deben ocuparse
de la limpieza aspectos positivos de lo que se
quiere vender.
¡Delicia al
alcance de tu
boca!
Actividad 45
Instrucción: Coloca el eslogan debajo de la imagen correspondiente. (Material recortable 7)
Actividad Instrucción: Inventa una frase publicitaria o

46 eslogan, debajo de cada producto.
Actividad 47
Instrucción: Describir a cada personaje y escribir un producto que podría vender, de

acuerdo a su estereotipo.
DESCRIBELO PRODUCTO QUE VENDERÍA

__________________________________________
_________________________________________
_______________________________________
________________________________________
__________________________________________
____________________________________________

__________________________________________
__________________________________________
_____________________ _________________
________________________________________
__________________________________________
_____________________________________________

__________________________________________
__________________________________________
______________________________________
________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________
Leo y analizo Jueves 23 de septiembre
Fracciones y porcentajes
El porcentaje es una fracción o una parte de 100,
denominándose también como tanto por ciento, y se indica
con el símbolo %.
Por lo general el porcentaje se
representa con números, pero
también se pueden representan a
través de fracciones.
El signo del porcentaje tantos de

cada 100.
34 % = 34
100
Instrucción: Examina la situación del tío de Juan y con base a la información que
proporciona determina el porcentaje que cada tipo de animal representa en su granja.
Para finalizar inventa un problema en el espacio correspondiente.
El tío de Juan decidió formar una granja turística para criar diferentes
animales y promover actividades familiares, para iniciar introdujo 100 animales
los cuales organizó de la siguiente manera:
 12 cerdos
 15 cabras
 20 caballos
 10 patos
 8 gallos
 18 gallinas
 7 pollitos
 5 vacas
 3 toros
 2 perros
Inventa un
Porcentaje Porcentaje problema en el
Animal y Porcentaje expresado con
expresado expresado de que sea necesario
cantidad. decimal
con fracción. forma convencional. el uso de
porcentajes.
12
Cerdos: 12 0.12 12%
100
Coordenadas geográficas
Las coordenadas geográficas se establecen a partir de los
paralelos y meridianos.
Son dos las coordenadas que se emplean comúnmente para
localizar lugares:
*Latitud.
*Longitud.
Existe una tercera medida que es la altitud que se mide en
metros, a partir del nivel del mar; se denota como msnm.
Coordenadas
geográficas
*Latitud: se mide en
grados de 0° a 90°, a
partir del ecuador,
hacia el norte o el sur.
*Longitud: se mide en
grados de 0° a 180°, a
partir del meridiano de
Greenwich, hacia el
este o el oeste
En el ejemplo las coordenadas del punto marcado son:

Latitud:50°Norte
Longitud:80°Oeste
Se expresa: (50° N, 80° O)
Instrucción: Localiza las coordenadas de cada uno de los puntos marcados en el mapa y
registra en la tabla los datos que se solicitan. Fíjate del ejemplo.
Continente en el
Punto Latitud Longitud Coordenadas
que se localiza
20° S 140° E (20° S, 140° E) Oceanía
D
Leo y analizo
“Aprendiendo a ser justos”
La justicia consiste en dar a cada quien lo que le

corresponde en función de su esfuerzo o de su necesidad,
así como en respetar los derechos de todas las personas,
las normas y las leyes. Se relaciona con la igualdad, con la
libertad, con la equidad y con la capacidad de una sociedad
para satisfacer sus necesidades básicas y con ello lograr el
bienestar social.
El respeto a la ley y a los derechos humanos son la base
para valorar una situación como justa o injusta y para
analizar problemas sociales o condiciones de vida de la
población; una sociedad que respeta los derechos humanos y
garantiza que las personas puedan exigirlos, es una sociedad
justa.
Es justo que… Es injusto que…
Se trate con respeto a Se niegue la educación a una

todas las personas. persona por sus creencias
religiosas.
Se permita expresar con Veamos unos
No se respete a una ejemplos de
libertad nuestra opinión.
persona por su apariencia. justicia e
injusticia
Instrucción: Escribe dos casos, uno de justicia y otro de injusticia.
Justicia
Injusticia
1.
1.
Actividad 19 Instrucción: Observa la imagen y contesta las preguntas,

posteriormente, escribe una forma de darle solución al
caso.
¿Injusticia? ¿Por qué?
Solución:
Instrucción: Lee e identifica si el siguiente caso es un

Actividad 20 acto de justicia o de injusticia, escribe la razón del
porque piensas de esa manera.
Caso: Carlos estudio mucho
¿Justicia o Injusticia? ¿por qué?
para su examen, siempre ha sido
responsable. Miguel no estudia
casi nunca. El día del examen,
Miguel trató de copiar el
examen de Carlos, la maestra le
quito el examen a ambos y les
anuló la prueba.
Leo y analizo
AN NCIO DE PRODCTO AN NCIO DE SERVICIO

La publicidad de un producto es aquella que La venta de servicio requiere un enfoque
tiene como único objetivo dar a conocer las diferente a la venta de un producto. Los
características de determinado producto, servicios no son tangibles, se refieren a
tales como su nombre e imagen; siendo servicios como, bancos, salud, transporte,
empleada al momento de promocionar etc. El propósito de estos anuncios es
nuevamente un producto que ya había sido convencer al público de consumir, ocupar o
presentado en el mercado o lanzar un nuevo reservar un servicio, que satisface alguna
producto que la empresa quiera dar a necesidad del cliente.
conocer al público.
ABOGADOS
Actividad 48
Instrucción: Elabora un anuncio publicitario con base en la imagen señalada, utiliza los
recursos y elementos que corresponden a un anuncio. Posteriormente responde la
pregunta de análisis de la parte inferior.
Comenta en un breve texto, ¿Cuál es la diferencia entre un

anuncio publicitario de producto y uno de servicio?
Leo y analizo Viernes 24 de septiembre
Líneas paralelas y perpendiculares

Las rectas paralelas en un plano están siempre a la misma
distancia la una de la otra. Las rectas paralelas nunca se
cruzan.
Las rectas perpendiculares son aquellas se cruzan en

ángulo recto (de 90 grados).
<
Si prestamos mucha
atención podemos encontrar
rectas paralelas y
perpendiculares en nuestra
vida cotidiana.
Instrucción: Clasifica los diferentes objetos de la vida cotidiana en la categoría correcta

definiendo si representan líneas paralelas o perpendiculares. Material recortable 5.
Apóyate de las líneas resaltadas
Líneas paralelas
Líneas perpendiculares
Actividad 39
Instrucción: Dibuja un paisaje en el que resaltes tres líneas paralelas y dos

perpendiculares.
Leo y analizo
Interdependencia
Reciprocidad: Cooperación:
Justicia y equidad:
Corresponder a una muestra Lograr acuerdos y trabajar
de afecto, atención o favor. Que cada quien obtenga lo
en conjunto para lograr un
Tener en cuenta lo que se que le corresponde y
solo objetivo.
hace o deja de hacer porque garantizar que todas las
puede afectar a las personas puedan satisfacer Aportar lo que cada quien
personas. sus necesidades básicas. sabe y puede hacer para el
bienestar común.
Respeto y tolerancia ante la

diversidad:
Reconocer que todas las

personas son valiosas y
merecen respeto.
Evitar la discriminación.
Ejemplo de reciprocidad: Responsabilidad:

Cuando un amigo te Asumir las tareas que a cada
saluda, le devuelves el
quien le corresponde.
saludo de la misma
manera. Responder ante otras
personas por los propios
actos y consecuencias.
Instrucción: Escribe un ejemplo de la vida cotidiana en donde hayas observado la

reciprocidad, la equidad o la interdependencia.
Instrucción: Une los casos según corresponda al valor de la

Actividad equidad, a la acción de reciprocidad o a la
interdependencia
22
 Juan acepta cuidar el perro de su vecino en

vacaciones. Los vecinos cuidan el perro de
Juan cuando este cae enfermo. Equidad
 María y Pedro tienen los mismos derechos,

Interdependencia
mismas posibilidades laborales y los mismos
beneficios, esto es un ejemplo de…
Reciprocidad
 Carlos y Andrés hacen un trueque. Andrés
obtiene el lápiz que necesitaba y Carlos el
color que le hacía falta.
Instrucción: Completa el cuadro escribiendo casos de la

Actividad vida cotidiana que ejemplifique el valor de la equidad, la
reciprocidad y cooperación.
23
Un niño presta su juguete a

cambio que le presten un libro. Reciprocidad
Todos en la casa cooperan

Cooperación
para limpiarla.
Equidad
Leo y analizo
TEXTOS EXPOSITIVOS
Tienen como propó sito informar

sobre diversos temas, exponen las
ideas de forma clara y precisa para
que sean comprendidas por el
Utiliza un lenguaje No emite opiniones

Predomina la personales sobre el tema
objetivo y preciso
descripción de hechos y
objetos
Presente, en manuales, folletos informativos,

reportajes, infografías, biografías
También en; artículos científicos,

informes de investigación y mapas
Actividad 49
Instrucción: Encierra de color rojo las imágenes que NO representan, fuentes de consulta
confiables para recabar información.
Instrucción: Escribe el elemento del texto

Actividad expositivo, que señala cada flecha.
50
LA TIERRA EN EL UNIVERSO
Hace más de cuatrocientos años, la gente creía lo
siguiente: que la Tierra estaba quieta y que los astros,
como el Sol, la Luna y los planetas, giraban a su alrededor.
Se pensaba que era el Sol que se movía porque cuando
amanecía lo veían asomarse por el este y al atardecer lo
veían ocultarse por el oeste.
Fue Galileo Galilei quien demostró lo contrario. En

1609, fabricó varios telescopios y los usó para realizar
muchos descubrimientos. Por ejemplo, observó por primera
vez cuatro lunas en Júpiter y comprobó que la Tierra y los
demás planetas giran alrededor del Sol.
Hoy sabemos que la Tierra es un planeta más del

Sistema Solar y que en este sistema es el Sol el único centro
inmóvil de atracción, sabemos, además que la Tierra no
solo gira sobre sí misma, sino también alrededor del Sol y
que la luna no es un planeta, sino un satélite que se
desplaza en torno a la Tierra.
Pavón José. El universo y el sistema
solar. Universidad de Colombia. Pp. 8-9
Área y perímetro
Los conceptos de área y perímetro se refieren a las
medidas de las figuras geométricas. El área se refiere a
la superficie y el perímetro a la medida del borde de una
figura geométrica.
Para calcular el área y el perímetro de

una figura es necesario conocer su
fórmula y sus medidas.
Ejemplo:
Al ser un rectángulo la fórmula para

cular su área es b x a (base por altura),
por lo tanto, solo necesitamos sustituir:
A= b x a
2
A=18 cm x 12 cm A= 216 cm (el
resultado se expresa con unidades
cuadradas).
Por su parte el perímetro de cualquier
figura se calcula sumando las medidas
de todos sus lados:
P= L + L + L + L
P= 12+18+12+18 P= 58 cm
Instrucción: Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras, puede apoyarte de

la información de apartado leo y analizo. Para finalizar registra tus resultados en la
tabla que aparece en la parte inferior. Recuerda sustentar tus respuestas con las
operaciones.
Figura Área Perímetro

Leo y analizo
“La batalla de puebla”
Fue un suceso que ocurrió el 5 de mayo de

1862 cerca de la ciudad de Puebla, en el
ataque y defensa del fuerte de Loreto y del
fuerte de Guadalupe, durante la invasión
francesa de México comandada por el
general Ignacio Zaragoza. Fue una
importante victoria para el pueblo de
México, ya que el ejército francés era el
mas experimentado de aquella época.
“Decreto sobre la libertad de

imprenta”
Emitido por Benito Juárez y publicado

en 1861, el decreto sobre la libertad
de imprenta determina lo siguiente:
 Libertad de escribir y publicar

textos sobre cualquier tema.
 Se castiga cuando se ataca la
moral y los derechos de
terceros.
Instrucción: Contesta las siguientes preguntas referente a la batalla de Puebla.
¿Qué sucedió el 5 ¿Quién fue Ignacio

de mayo de 1862? Zaragoza?
Actividad Instrucción: Escribe la importancia de permitir la

22 libertad de imprenta durante el gobierno de Benito
Juárez.
La libertad de imprenta fue de gran importancia porque…
Instrucción: Completa el texto con las palabras del

Actividad recuadro.
23
El , el ejército invadió parte del territorio

mexicano, esto debido a que se frenó el pago de las deudas hacia los países de  Francés
España, Inglaterra y Francia, por lo consiguiente, el país fue intervenido por  General
estas tres potencias europeas. Zaragoza
 Puebla
La invasión vino a confirmar el valor de los mexicanos y su patriotismo. Durante
 5 de mayo de
la batalla de , el ejército mexicano comandado por el ,
1862
jefe del ejército de oriente y defensor de Puebla, se cubrió de gloria, debido
 Patria
a que venció al ejército francés en una frenética batalla. Este acto de valor
fue reconocido por varios países europeos y a los héroes defensores se les
declaro “Beneméritos de la ”.
Las mezclas
Cuando una sustancia está formada por un solo componente se
llama sustancia pura.
Una mezcla es la unión de dos o más sustancias. Las
sustancias que forman una mezcla se denominan
componentes.
Ejemplos:
Instrucción: Analiza las siguientes mezclas y determina a que tipo corresponde cada una.
Fíjate del ejemplo:
Agua con aceite: Agua con alcohol:
Agua con azúcar: Agua con asfalto:
Mix de Taza de café:

botanas:
Heterogénea
Actividad 17
Instrucción: Selecciona diferentes componentes y forma tus mezclas, después llena la

tabla. Fíjate del ejemplo:
Componente 1 Componente 2 Mezcla formada Tipo de mezcla
Concentrado de
Agua Agua de horchata Homogénea
horchata
Leo y analizo
¿CÓMO ELABORAR UN
TEXTO EXPOSITIVO?
1. ELEGIR EL TEMA
Selecciona un tema de tu
interé s y elabora preguntas
que te apoyen a guiar lo que
quieres aprender del tema.
2. PALABRAS CLAVE
Identifica las palabras clave de las

preguntas para no perder de vista que es lo
que estas investigando. Con base en las
preguntas y las palabras elabora un índice.
3. BUSCAR LA INFORMACION
Por medio de fuentes confiables 4. ELABORA TU BORRADOR
busca informació n que te permita Coloca tres partes de los textos informativos
conocer de tu tema. Recuerda 1) Introducció n: Definició n explicar porque
anotar las FUENTES y/o el tema es importante.
BIBLIOGRAFIA le dará má s 2) Desarrollo: Profundizació n de los datos
veracidad a tu trabajo. por medio de las fuentes.
3) Conclusió n: Resumir ideas importantes
5. ELABORAR TU
PRODUCTO FINAL
Corrige ortografía y otros

elementos del texto, agrega
nexos, mayú sculas, signos de
puntuació n y fuentes de
informació n.
Instrucción: Une las columnas sobre las características de los textos expositivos, según la
letra que corresponde.
Términos que representan un concepto concreto del tema o materia que

estamos buscando.
Listado de los temas que podemos encontrar en un libro y la página donde

se encuentra.
Tipo de texto que muestra de forma neutra y objetiva determinados

hechos o realidades.
Permite ubicar al lector en cada parte del texto, organizan el contenido y permiten
anticipar el contenido o determinar si el texto contiene información de utilidad.
Vocablos empleados en una ciencia o en un arte. En algunos casos sólo son conocidas
por alguien que se especializa en la materia, o por la mayoría de las personas.
Palabras que se emplean para unir dos o más pensamientos en uno solo.
Tipo de nexos que expresan la razón o motivo de una acción o situación:

porque, puesto que, ya que.
A) Causales
E) Índice
B) Textos
F) Títulos o
expositivos
subtítulos
C) Palabras
G) Tecnicismos
clave
H) Nexos
D) Interrogativa
Actividad 52
Instrucción. Elabora el borrador de un texto expositivo, con base en la información de

“Las 3 Erres” agrega los elementos que corresponden.
Título
INTRODUCCIÓ N
Subtítulo
DESARROLLO
Subtítulo
CONCLUSIÓ N
REFERENCIAS BIBLIOGRÁ FICAS

Números decimales
Los números decimales son partes de la unidad, su
denominación o “nombre” indica en cuantas partes se divide
la unidad:
1 entre 10 = un decimo
1 entre 100 = un centésimo
1 entre 1,000 = un milésimo
1 entre 10,000 = un diez milésimo
1 entre 100,000 = un cien milésimo
1 entre 1, 000,000= un
millonésimo
Estos números también pueden ser expresados en fracciones.
Instrucción: Organiza las números de las tarjetas en el tablero de numeración decimal apoyándote
de la ubicación del punto decimal. También puedes consultar la información del apartado “Leo y
analizo”.
Enteros Punto Decimales

decimal
C D U . d c m dm cm
diez cien
Centena Decena Unidad . decimos centésimos milésimos millonésimos
milésimos milésimos
0.05 0.1236 0.183902 0.26789 0.9871
Actividad 42
Instrucción: Clasifica los números de las tarjetas de la actividad anterior en función de los
datos que se te solicitan. Fíjate del ejemplo.
Número decimal Nombre de la cantidad Representación en fracción
0.5 Cinco décimos 5

10
Leo y analizo
“Porfiriato”
1877 – 1880 y
1884 -1911
Gobierno
Reprimió a los que
Autoritario -
no estaban de
Dictadura
acuerdo con el
Se negó a
Limito la libertad efectuar
de expresión
elecciones libres
Otros aspectos del gobierno de Porfirio Díaz:
 Permitió la inversión extranjera.

 Se enfocó en la industria extractiva, es decir, en la minería y petróleo.
 Durante su gobierno las riquezas solo se daban en algunas familias, mientras que
el resto del país tenía problemas de pobreza. Existían injusticias sociales.
 Se daban casos de corrupción y esclavitud.
 Hubo un régimen de reconciliación entre liberales, conservadores y la iglesia.
 Castigaba a los generales rebeldes, celebres y bandoleros.
 Surge Banamex, Sanborns y el palacio de hierro
 Hubo adelantos tecnológicos como el telégrafo, ferrocarril y luz eléctrica.
Instrucción: Escribe 4 aspectos que consideres más relevantes sobre el gobierno de Porfirio
Díaz.
1. 3.
2. 4.
Actividad Instrucción: completa los enunciados

25 con las palabras de los recuadros.
35 años
1. Porfirio Díaz asumió por primera vez la presidencia en el año
2. Los primeros años de gobierno fueron de ajustes y 1877
buscó
3. Al dejar por primera vez el cargo fue sustituido por La paz
4. Duró en el cargo por más de
Manuel González
Actividad Instrucción: Escribe los acontecimientos que hubo en el

26 Porfiriato sobre los siguientes aspectos.
Avances tecnológicos
Política Castigó a generales rebeldes y bandoleros. _
Desarrollo económico
Desarrollo Social Injusticias sociales

Métodos de separación de mezclas

La materia se presenta en diferentes estados físicos y con
distintas composiciones químicas. Un cuerpo puede estar
formado por un solo tipo de átomo, varias clases de átomos o
en forma de mezclas que se separan usando técnicas
específicas. Los métodos de separación de mezclas se
clasifican en físicos y mecánicos.
Las técnicas de separación de mezclas más comunes son:
Tamización
Permite la separación de mezclas con
componentes sólidos de diferentes tamaños.
El tamiz retiene y separa a las de mayor.
Imantación
Se usa para separar una mezcla con
componentes sólidos en la que una de ellas
contenga hierro. El imán atrae y separa a
esas partículas de las demás.
Filtración
Mediante el uso de un filtro puede separarse
una mezcla con componentes sólidos y
líquidos. Los sólidos son retenidos por el
filtro.
Decantación
Permite separar mezclas de líquidos con
diferentes densidades. Al reposar la mezcla,
los componentes más densos se depositan en
el fondo del recipiente.
Instrucción: Relaciona las definiciones de la izquierda con los conceptos de la derecha.

Apóyate de la información presentada en el apartado “Leo y comprendo”
Los métodos
físicos o mecánicos
Tamización
se emplean para
separar…
Permite la
separación de
mezclas con
Imantación
componentes
sólidos de
diferentes tamaños
Mediante el uso de
un filtro puede
separarse una
Decantación
mezcla con
componentes
sólidos y líquidos.
Permite separar
mezclas de líquidos
Una mezcla
con diferentes
densidades.
Se usa para
separar una mezcla
con componentes
Filtración
sólidos en la que
una de ellas
contenga hierro.
Actividad 18
Instrucción: Analiza las siguientes mezclas y encierra las que se puedan separar a través del
método de imantación, tacha las del método de decantación y subraya las del método de
tamización.
Leo y analizo
CARACTERÍSTICAS
Instrucción: Escucha La leyenda del murciélago, ingresando al código QR, y realiza el

armable con la información de la leyenda del murciélago, en el orden correcto, con el
apoyo del material recortable 8.
INICIO
“EL MUERCIÉLAGO DE
NDO
COLORES”
DESENLACE
Actividad Instrucción: Completa la tabla sobre los hechos

54 reales y de fantasía de la leyenda analizada
anteriormente.
REALIDAD FANTASÍA
Instrucción: Resuelve las siguiente sumas y restas de fracciones con diferente

denominador.
- -
- -
- -
Las actividades primarias

Las actividades mediante las cuales el ser humano satisface
sus necesidades, como alimentación, vestido, vivienda, y
otras, se conocen como actividades económicas.
Estas se clasifican en primarias, secundarias y terciarias.
Las actividades primarias son aquellas que toman los
recursos directamente de la Naturaleza.
Instrucción: Analiza las descripciones y relaciónalas con la actividad primaria

correspondiente.
Es el cuidado y alimentación de
animales para que después sirvan
como alimento para la población.
Agricultura
Es la extracción de minerales de
los yacimientos en los que se
Pesca
encuentran.
Es el cultivo de la tierra para

Aprovechamiento
obtener semillas.
vegetales, frutosy
forestal
Es la captura de peces y Minería

especies del mar, de aguas
oceánicas y continentales.
Ganadería
Es la extracción de recursos
maderables y no maderables de
los bosques, selvas y matorrales.
Actividad 12
Instrucción: Representa en las siguientes tarjetas 3 actividades primarias que se

practiquen en tu comunidad.
Leo y analizo
ELEMENTOS REALES
Y DE FANTASÍA
Existen varios tipos de leyenda, que se dividen de

acuerdo al propósito.
 Etiológicas y Escatológicas (las que se refieren al origen

de nombres de lugares y las versiones que explican el
origen y características de determinadas plantas y
animales).
 Históricas e Histórico-Culturales.
 Seres y Fuerzas Sobrenaturales (leyendas de creencia).
 Leyendas Religiosas
Elementos de realidad
Las leyendas tienen elementos que representan la
realidad, entre estos destacan, el espacio, los lugares como
ciudades, pueblos; la época, que depende del momento en
que surgen (presente, pasado), los personajes que pueden
ser seres humanos (con características físicas reales),
entre otros.
Elementos de fantasía
La presencia de criaturas de ultratumba,
fantasmas, milagros, animales que charlan, seres supremos,
deidades, son elementos que no presentan un sustento real
en las historias, sin embargo, brindan la visión del mundo
propio de la comunidad dónde tiene origen.
Actividad 55
Instrucción: Armar el esquema sobre las características de las Leyendas, con el apoyo del
material recortable 9.
Instrucción: Lee la leyenda y responde las

Actividad
actividades de análisis.
56
Nacimiento del sol y la luna

Cuando la tierra estaba en la oscuridad; cuando era siempre de noche, los poderosos que
vivían en el cielo se reunieron para crear el Sol y que hubiera luz en la Tierra. Ellos se
reunieron en una ciudad llamada Teotihuacán que había en el cielo, y de la cual la ciudad de
Teotihuacán que está en México era como una sombra o un reflejo. En esa ciudad celeste
de Teotihuacán encendieron una enorme hoguera. Aquel poderoso que quisiera convertirse
en el Sol; debía arrojarse en esa hoguera y quemarse en ella. De ella saldría convertido en
el Sol. Había dos que querían hacerlo. Uno era grande, fuerte, hermoso y rico. Estaba
vestido con ropas de lujo y adornado con piedras preciosas. Les ofrecía a sus compañeros
oro y joyas, muestras de su orgullo. El otro era pequeñito, débil, feo y pobre; su piel
estaba cubierta de llagas. Estaba vestido con su ropa de trabajo. Como era pobre sólo
podía ofrecer la sangre de su corazón, sus buenos y humildes sentimientos.
Cuando llegó la hora de arrojarse a la enorme hoguera, el grande y rico no se atrevió, tuvo
miedo y salió corriendo. Entonces el pequeñito, feo, que era muy valiente, se arrojó a la
hoguera. En ella se quemó y salió de ella convertido en Sol. Cuando el otro vio, sintió
vergüenza y también se arrojó a la hoguera. En ella se quemó y en el cielo apareció otro
Sol. Los poderosos estuvieron de acuerdo en que no podían existir soles en el firmamento,
así que decidieron apagar el segundo, el que había sido creado por el guerrero grande y
fuerte. Tomaron un conejo por las patas y con mucha fuerza lo lanzaron contra el segundo
Sol. Su brillo disminuyó de inmediato y quedó convertido en la Luna. Por eso hasta la
fecha, en la Luna podemos ver la figura del conejo que acabó con su luz.
ASPECTOS
Título de la leyenda
Personajes
Época
Elementos reales
Elementos fantásticos
Suma y resta de números decimales.

Para sumar o restar decimales se colocan los números
decimales uno debajo del otro, haciendo que coincidan las
unidades en la misma columna. De esta manera, también
tienen que coincidir las décimas, las centésimas… y el punto
decimal.
D U . d c m
1 2 . 0 2 1
+ 6 . 9 5 0
1 8 . 9 7 1
Si te fijas en estos ejemplos las

unidades se separan de los decimales
usando la coma (,), lo cual también es
válido.
Sin embargo, en nuestro sistema de
numeración usamos con mayor
frecuencia el punto (.)
Instrucción: Relaciona las tarjetas de la izquierda con las tarjetas de la derecha, de tal
forma que cada operación quedé con su respectivo resultado.
972. 5
-
247. 45 5.17
83.12
+
12. 3 42.715
95. 42
-
90. 25 725. 05
36.48
+
6.235 90.42
Actividad 45
Instrucción: Resuelve las siguientes operaciones apoyándote del formato que se presenta
a continuación:
79. 53 + 97.870 78.935- 37.66
D U . d c m
D U . d c m
-
+
Las actividades secundarias

Se llaman actividades secundarias a las labores necesarias
para procesar los productos obtenidos en las actividades
primarias, así como a la producción de energía; estas
actividades están relacionadas con la industria.
Instrucción: Escribe 3 productos que puedes realizar a partir de las siguientes materias
primas.
Actividad 13
Instrucción: Encierra las imágenes que representen materias primas y tacha los que
representen productos.
Diversidad y discriminación
La discriminación es uno de los principales problemas que

enfrenta las sociedades hoy en día. La discriminación es
el trato desigual que se da a las personas por sus
características como, el color de la piel, origen étnico,
sexo, religión, ideología, discapacidad, edad o identidad
sexual.
Tipos de
discriminación
Los estereotipos. Clasificar o

etiquetar a las personas por su
tono de piel, rasgos
físicos, estatura o nivel
económico. Los prejuicios.
Juzgar a las personas sin
conocerlas, sólo dejándose
llevar por las apariencias, Racial: por el origen étnico
o nacional.
Intolerancia religiosa: por las
creencias religiosas.
Xenofobia: por ser de otro país
o nacionalidad.
Clasismo: por la clase social.
Sexismo: por su género.
Por tener capacidades
diferentes. Por la edad.
Actividad 24
Instrucción: Observa la siguiente vacante y contesta las preguntas en el cuaderno.
Vacante
1. ¿Cualquier persona puede
Se solicita modelo para vestidos solicitar el empleo?
2. ¿Por qué?
Requisitos: Beneficios:
 Delgada - Buen salario 3. ¿Consideras que la vacante hace

 Bonita - Prestaciones referencia a algún estereotipo?
 18 a 25 años - Seguro 4. ¿Crees que las personas que elaboraron
Social la vacante están discriminando?
 Sin pareja sentimental
Actividad Instrucción: Escribe “V” si la información

25 correspondida en el enunciado es verdadera y
una “F” si el enunciado es falso.
1. El trabajo de “modelaje” es únicamente para las mujeres.
2. La limpieza de la casa le corresponde tanto al hombre como a la
mujer.
3. El trabajo de “construcción” es únicamente para el
sexo masculino.
4. Todas las personas tienen los mismos derechos, obligaciones
y beneficios.
5. El oficio de costurar es únicamente para las mujeres.
Instrucción: Ejemplifica 2 casos de la vida cotidiana en

donde se presenten estereotipos y 2 prácticas
Actividad 26
discriminatorias.
1. 2.
3.
4.
Viernes 1 de octubre
Leo y analizo
COMPENDIO
DE Compendio sirve para referirse a un
conjunto de elementos que son
LEYENDAS similares entre si y por esta razón se
encuentran agrupados en un solo
documento amplio, normalmente este
¡OJO!
término sirve para referirse a obras
Un compendio de leyendas, es
digitales o escritas que tienen un
el conjunto de leyendas
unidas en un solo documento número elevado de similitudes y por
lo mismo son agrupadas en un o
más documentos o libros.
- PORTADA
- CONTRAPORTADA
- INDICE
- INTRODUCCIÓ N
- CONTENIDO
Viernes 1 de octubre
Actividad 57
Instrucción: Realiza la siguiente entrevista a una persona mayor
ENTREVISTA
Nombre del entrevistador: Nombre del entrevistado:
¿Sabe qué es una leyenda?
¿Conoce algunas leyendas? ¿Cuáles?
¿Por qué cree que son importantes?
¿De dónde provienen las leyendas?
¿Qué importancia tienen las leyendas?
Actividad 58
Instrucción: Completa los espacios, según la información que corresponde
Nombre Imagen Características
Índice
Pá gina del libro

dó nde só lo se
registra título y
autor.
Introducció n
Leo y analizo Viernes 1 de octubre
Pasos para resolver un problema matemático

Para resolver un problema matemático de forma exitosa
es necesario:
1. -Identificar es qué es lo que nos están pidiendo, saber

dónde queremos llegar o que debemos conseguir
2. Saber aplicar las operaciones matemáticas como sumas,
restas multiplicaciones, divisiones y otras operaciones.
3. Identificar los datos que se nos entregan y plantearlas de
acuerdo a la operación que más nos sirva.
4. Encontrar la solución.
Actividad 46 Viernes 1 de octubre
Instrucción: Resuelve los siguientes problemas considerando la información proporcionada

en el apartado “Leo y analizo” de la ficha de trabajo del día 30 de septiembre.
La cuenta de teléfono de la casa de Karla llegó ayer, en él decía cuanto tenía que
pagar por distintos servicios. En total tenía que cubrir el costo de cuatro
servicios:
Primer servicio: $30,75

Segundo servicio: $28,30
Tercer servicio: $44,55
Cuarto servicio: $19,45
a) ¿Cuánto deberé pagar en total?

b) Y si la próxima cuenta fuera el triple del total, ¿cuánto debería pagar?
Mati es un niño muy trabajador, él tiene su puesto de limonada y durante la

semana logró reunir $26,50, como al él le gusta mucho leer quiere comprar dos,
libros de $ 13,50 cada uno, con su dinero.
a) ¿Le alcanza?
b) Si no le alcanza, ¿cuánta plata le falta?
Leo y analizo Viernes 1 de octubre
Las acciones que

La extinción de plantas y
deterioran al
animales afecta la vida del
medio ambiente,
ser humano en varios
ejemplo:
sentidos, ejemplo:
 Quemar basura.
 Aumento de las
 Tirar basura en
enfermedades.
el suelo.
 Deterioro de la
 Verter líquidos
vida humana.
en los mares.
Cuidado del medio

ambiente y su
deterioro.
Informar las especies
Las acciones de animales y vegetales en
prevención ayudan al extinción ayuda a:
cuidado del medio
ambiente, por ejemplo:  Preservar las
especies.
 Cuidado del agua.  Cuidar el hábitat
 Preservación de en donde viven.
las especies.  Emplear acciones
de procreación.
Actividad 27 Viernes 1 de octubre
Instrucción: Observa las imágenes y dibuja en tu cuaderno el hábitat en el que habitan.
Actividad Instrucción: Dibuja 5 acciones humanas que

28 deterioran al medio ambiente y la biodiversidad.
Instrucción: escribe un texto en donde expreses la

Actividad importancia de preservar el medio ambiente y la
29 naturaleza.
Recortables
Recortable 1
Eslogan Imagen Logotipo Información

Encabezado
de contacto
Recortable 2
1810 1818 Vicente

Grito de Guerrero.
Dolores Mantiene vivo el
movimiento
1816 Resistencia del
movimiento
1812
1820 Agustín de
Raíces del Iturbide combate
federalismo a Vicente
Guerrero
1813
Sentimientos de la 1821 Consumación de
Nación. José Ma. la Independencia.
Morelos Abrazo de Acatempan
Recortables
Recortable 3
vista se mona de Aunque mona

se seda la queda
llena Barriga corazón contento
Recortable 4
Memorama Memorama
Al mal paso, Limosnero
Mtra. Jessy Mtra. Jessy
Memorama Memorama
Al que a
Más vale
tarde buen árbol
se arrima
Mtra. Jessy
Recortables
Memorama Memorama
darle prisa y con garrote
Memorama Memorama
Siempre hay Zapatero,

un roto
Memorama Memorama
Mas vale solo,

En la
vivienda
Mtra. Jessy del pobre
RecortablES
Memoram Memorama
a
buena
que nunca sombra le
cobija
Memorama Memorama
para un descosido a tus zapatos
Memorama Memorama
que mal La casa siempre

acompañado es enorme
Recortables
Memorama Memorama
Al nopal sólo El que con

se le lobos anda,
arriman Mtra. Jessy
Memoram Memorama
a
Al buen
Barriga llena entendedor
Mtra. Jessy
Memorama Memorama
El que a
Es de sabios
hierro mata
Recortables
Memorama Memorama
Cuando Aullar se
tiene enseña
tunas Mtra. Jessy
Memorama Memorama
Corazón contento Pocas palabras
Memorama Memorama
Árbol que Del

crece árbol
torcido caído
Recortables
Memorama Memorama
Jamás su Cambiar de
tronco opinión
endereza, Mtra. Jessy
Memorama Memoram
a
A hierro muere
Todos hacen
Mtra. Jessy
leña
Recortables
Recortable 5
“Está muerta, madre querida; ya que ahora mismo un

monstruo muy enorme con cuatro grandes patas vino a la
charca y la aplastó de muerte con su talón.”
La madre, inflándose al máximo, preguntó,
-¿Era así de grande?-
EL B EY LAS RANAS
No intentes ser lo que no

eres, ni olvides los límites que
tienes
Un buey que llegó a beber a una charca donde había un
grupo de ranas jóvenes, pisó y aplastó a una de ellas
matándola. Cuando llegó la madre y notó la ausencia de
una de sus hijas, preguntó a sus hermanas que había
pasado con ella.
- Para, madre, de inflarte-, dijo una hija, -y no te

enojes; ya que puedo asegurarte que más pronto
te reventarás que imitar con éxito la inmensidad
de aquel monstruo y terminando de decir aquello,
la
rana vieja explotó.
Recortable 6
Los animales
Presentan
toman Al final
una No tiene
enseñanza característica nos da una autores
de vida s humanas moraleja conocidos o
establecidos
Recortables
Sus
Tiene
Se transmite Brindan un personajes
inicio, nudo por consejo u
opinión
son
y generaciones
animales
desenlace
No No suceden Son
tienen en un expresiones Son
personaje populares frases
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específico específico
s
Recortable 7
Póngale lo sabroso Te queremos …

bien No te A que no
abandona puedes comer
sólo una
Moda para la
Por su rico Es parte de mi La marca #1
vida real
sabor vida recomendada por
casero odontólogos
Recortable 8
Percibía que ningún otro animal estaba a su altura. Hasta reprochó al colibrí que no era tan
agraciado como él. Consideraba que no existía otra cualidad más importante que no fuera el
aspecto físico. El resto de aves se sentían humilladas ante el vuelo del murciélago. Su continuo
pavoneo se hizo insoportable para todo el reino animal, y sus ofensas llegaron a oídos del
creador. Éste decidió intervenir. Tras observar la actitud del bello murciélago, lo hizo llamar
y subir al cielo. Éste se sintió halagado por el ser supremo y su ego se elevó con él.
Recortables
Ante la presencia del creador, comenzó a aletear con una alegría desbordada. Aleteó una y otra
vez, desprendiéndose, inconscientemente, de todas sus bellas plumas. De pronto, se descubrió
desnudo, como al principio de los tiempos. Avergonzado, descendió a la tierra, refugiándose en
las cuevas y negándose la visión. Durante días, llovieron plumas de colores que éste no quiso
observar, procurando olvidar lo hermoso que un día fue. Desde entonces, el murciélago vivió
recluido en la oscuridad, lamentando su egoísta actitud.
Una vez existió un hermoso murciélago. Era la criatura más bella de la creación, en su afán por parecerse al
resto de las aves, subió al cielo y solicitó al creador poseer plumas. Éste le contestó que tenía su permiso
para solicitar a otras aves sus mejores plumas, así lo hizo. Se dedicó a pedir las plumas de aquellos
especímenes más vistosos y coloridos. Tras un tiempo de recolección, el murciélago lucía, su nuevo y
espectacular aspecto. Revoloteaba por toda la tierra recreándose en su imagen. Incluso, en una ocasión,
con el eco de su vuelo provocó un maravilloso arco iris. Todos los animales lo observaban fascinados por su
deslumbrante imagen. La soberbia se apoderó de él, miraba con desprecio al resto de las aves.
Recortable 9
Se Es popular Explican Presentan Suceden Puede

transmite y no tiene fenómeno hechos en un tener
n de autor s sobre reales y tiempo varias
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Recortables
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Recortables
Recortable 4
Radi Centro Diámetro Cuerda

o
Arco
Circunferencia
Recortable 5
Recortables
Recortable 1
Período que transcurre

Es parte del
desde la implantación El óvulo es la
del óvulo fecundado en aparato
célula sexual
el útero hasta el reproductor
femenina
momento del parto. femenino.
Es la culminación del
El espermatozoide
Es la unión del óvulo y embarazo humano
es la célula sexual el espermatozoide hasta el período de la
masculina. para crear un cigoto. salida del bebé del
útero.
Recortables
Recortable 2
Recortables
Recortable
1
Son las zonas en donde

se encuentran aberturas
o grietas de la corteza
terrestre conectada a
una cámara magmática
del interior de la Tierra
Son las distintas Son las zonas

formas que activas de la
adquiere la corteza
litósfera terrestre
terrestre en su
superficie. muy propensas a
Recortable 2
Recortables
Recortable
1
1880. 1910. Inicio de la 1877.
1er período
Introducción Revolución de
del ferrocarril Mexicana gobierno.
1908. James 1907. Huelga en la 1911. Díaz renuncia

Creelman, entrevista a fábrica textil, a la presidencia y
Porfirio Díaz Veracruz huye del país
1906. Huelga de 1891. Inicia 1884. Inicia

mineros. Cananea, explotación petrolera el Porfiriato
Sonora

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