C. S 2 Pueblos Originarios

CIENCIAS SOCIALES
PUEBLOS ORIGINARIOS
Secuencia didáctica
Curso: 4° grado
Propósitos de enseñanza:
 Brindar a los alumnos las herramientas necesarias para que pueda adquirir
la importancia de la tradición lingüística de nuestros pueblos originarios y
que esta se arraiga a través de sus leyendas y costumbres, y allí radica un
punto importante para situarlos en la pertenencia a las propias raíces.
Objetivos:
 Conocer de las diferentes formas de relación de las sociedades cazadoras,

recolectoras y agricultoras con la naturaleza para resolver sus problemas de
supervivencia.
 Comprender y valorar las costumbres, sistema de creencias, valores,
tradiciones de la propia comunidad favoreciendo el respeto hacia otros
diversos modos de vida.
Contenidos:
 Conocimiento de las diferentes formas de relación de las sociedades

cazadoras, recolectoras y agricultoras con la naturaleza para resolver sus
problemas de supervivencia.
 Conocimiento y valoración de los bienes patrimoniales materiales y
simbólicos en la provincia de Córdoba.
 Comprensión de las costumbres, sistema de creencias, valores, tradiciones
de la propia comunidad favoreciendo el respeto hacia otros diversos modos
de vida.
Estrategias:
Tiempo: ocho clases.
Organización del grupo clase: la clase se organizará en grupos pequeños de

alumnos.
Secuencia de contenidos:
 Pueblos originarios de Argentina.
 Nómades y sedentarios.
 Pueblos originarios de Córdoba: Sanavirones, Comechingones y
Pampas.
Recursos: Computadora, proyector, imágenes, videos, mapas, láminas,

afiches.
CIENCIAS SOCIALES
Espacios: En el aula.
Actividad 1
¿CÓMO SE FUE POBLANDO NUESTRA PROVINCIA?

Leerán una leyenda:
La leyenda del algarrobo

Esto sucedió hace mucho tiempo, en la época que los españoles comenzaron la
conquista de estas tierras de América.
Un día, los indios, muy asustados, vieron que unos hombres de piel blanca, cargados
de armas, avanzaban sobre ellos. Venciendo su temor, la tribu del cacique Ipachi Naguán
lucharon contra los hombres blancos.
La lucha fue larga, y el hambre y el cansancio fueron debilitando a los indios.
Ipachi Naguán, entonces, decidió guiar a su tribu hacia un bosque de algarrobo y allí
pidió a los dioses que protegieran a sus mujeres y niños.
En un momento, todo pareció perdido, pero entonces sucedió lo inesperado.
Las ramas de los algarrobos comenzaron a sacudirse y desde las alturas cayó una
lluvia de frutos que se abrieron y dejaron ver sus semillas.
Esas algarrobas fueron el mejor alimento para los indígenas, que comieron hasta
hartarse.
Después se sintieron con más fuerzas, volvieron a la batalla.
El fruto del algarrobo había salvado a los habitantes de esta tierra.
Luego de la lectura les hare las siguientes preguntas:
Por lo que nos cuenta la leyenda:

¿Quiénes habitaban estos territorios antes de la llegada de los españoles?
¿Cómo se organizaban estos grupos?
Les explicaré que en el actual territorio argentino, antes de la llegada de los

españoles, vivía una gran diversidad de sociedades y que la población actual
de la provincia de Córdoba es el resultado de varios pueblos.
Los primeros habitantes que ocuparon el territorio fueron los que hoy
denominamos aborígenes, indígenas o pueblos originarios. A estos
aborígenes se sumaron los colonizadores españoles y sus descendientes. Con
el tiempo llegaron los inmigrantes, es decir, personas que llegaron desde
diversos lugares del país, de Europa y de América del Sur, y que eligieron
nuestro país para vivir.
Cuando se termina el intercambio oral, la docente los invita a ver el siguiente

video sobre pueblos originarios de Argentina https://www.youtube.com/watch?
v=E9kIorLuPNg
Al finalizar la proyección se dialogará sobre los datos más importantes

aportados en el video y se realizará el siguiente cuadro:
CIENCIAS SOCIALES
Esta era su ubicación:
Actividad 2
Los primeros habitantes de Córdoba

Cuando llegaron los españoles al actual territorio cordobés, encontraron
distintos pueblos que vivían aquí desde siglos atrás. A algunos de esos
pueblos originarios los españoles los denominaron SANAVIRONES,
PAMPAS, RANQUELES Y COMECHINGONES. ¡Estos grupos fueron los
primeros habitantes
Luego les haré las siguientes preguntas para generar un espacio de diálogo
para ver los conocimientos que los chicos tienen sobre estos pueblos:
CIENCIAS SOCIALES
¿Cómo creen que vivían estos grupos? ¿Qué hacían? ¿Cómo se alimentaban
y vestían? ¿Trabajaban? ¿Estudiaban? ¿Tenían alguna religión? ¿Y las
mujeres que creen que hacían?
Hace unos 12.000 años, diferentes grupos humanos comenzaron a

poblar el actual territorio de nuestro país. Esos primeros pobladores llegaron
desde distintos lugares, estaban organizados en bandas, grupos que se
desplazaban de un lugar a otro y que fueron expandiendo en busca de recursos
para satisfacer sus necesidades básicas. Con el paso del tiempo muchas de
esas bandas fueron modificando su forma de vida. Estos grupos indígenas
integraron pueblos muy distintos, tan diferentes como los lugares que habitaban.
Hablaban distintas lenguas, se vestían de modo distinto, tenían su propia
organización social, sus creencias y costumbres.
Actividad 3
Realizaremos la siguiente actividad, que muestra la vida de los pueblos

originarios:
 Numero las referencias según lo que veo en las imágenes.
REFERENCIAS:
Usaban arcos, flechas, lanzas y boleadoras para cazar animales.
Vestían y cazaban con los cueros de los animales que cazaban.
Vivían en “toldos” fáciles de armar y desarmar, hechos con cueros

y palos.
Cazaban en grupos.
CIENCIAS SOCIALES
REFERENCIAS:
Criaban animales para usar su leche y su carne.
Cultivaban plantas para comer.
Vestían prendas tejidas.
Construían solidas casitas de piedra que duraban mucho tiempo.
Determinaremos a través de esta actividad que los pueblos indígenas se

clasifican en dos grandes conjuntos, según la forma en que conseguían sus
alimentos:
 Los cazadores y recolectores, esto significa que obtenían su alimento a

partir de la caza, la pesca y la recolección de frutos, semillas y huevos. Así
también tenían que trasladarse de un lugar a otro en busca de mejores
condiciones del medio natural, eran por lo tanto nómades. Como los
pampas y los ranqueles
 Los agricultores, cultivaban la tierra y también criaban animales. Como
producían sus propios alimentos podían establecerse en un lugar fijo en
forma permanente, es decir eran sedentarios. Como los sanavirones y
comechingones.
Actividad 4
Para ampliar el conocimiento sobre estos pueblos, se proyectará un power

point que detallara algunos aspectos de los Comechingones, Pampas y
Sanavirones.
CIENCIAS SOCIALES
Con la información del power point, ubica a los aborígenes de nuestra provincia
en el siguiente mapa.
Actividad 5
Dividiré a los niños en grupos y cada uno investigará sobre una sociedad
habitante de nuestra provincia:
 Sanavirones.
 Comechingones.
 Pampas.
Buscarán información en internet y en libros sobre los siguientes aspectos:
Zona que ocupaban, actividad económica, alimentación, vestimenta, viviendas,
artesanías, creencias, forma de vida.
Cada grupo luego deberá preparar un power point con imágenes y con los
datos más importantes.
Luego lo expondrán frente a la clase.
Completarán el siguiente cuadro en la carpeta, con la información sobre las

exposiciones.

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 Conocer de las diferentes formas de relación de las sociedades cazadoras,

 Conocimiento de las diferentes formas de relación de las sociedades

Tiempo: ocho clases.

Organización del grupo clase: la clase se organizará en grupos pequeños de

Recursos: Computadora, proyector, imágenes, videos, mapas, láminas,

¿CÓMO SE FUE POBLANDO NUESTRA PROVINCIA?

La leyenda del algarrobo

Luego de la lectura les hare las siguientes preguntas:

Por lo que nos cuenta la leyenda:

Les explicaré que en el actual territorio argentino, antes de la llegada de los

Cuando se termina el intercambio oral, la docente los invita a ver el siguiente

Al finalizar la proyección se dialogará sobre los datos más importantes

Esta era su ubicación:

Los primeros habitantes de Córdoba

Hace unos 12.000 años, diferentes grupos humanos comenzaron a

Realizaremos la siguiente actividad, que muestra la vida de los pueblos

Usaban arcos, flechas, lanzas y boleadoras para cazar animales.

Vestían y cazaban con los cueros de los animales que cazaban.

Vivían en “toldos” fáciles de armar y desarmar, hechos con cueros

Criaban animales para usar su leche y su carne.

Cultivaban plantas para comer.

Vestían prendas tejidas.

Construían solidas casitas de piedra que duraban mucho tiempo.

Determinaremos a través de esta actividad que los pueblos indígenas se

 Los cazadores y recolectores, esto significa que obtenían su alimento a

Para ampliar el conocimiento sobre estos pueblos, se proyectará un power

Luego lo expondrán frente a la clase.

Completarán el siguiente cuadro en la carpeta, con la información sobre las

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