1

LA BUSQUEDA DEL TESORO

Valeria Mendoza Villa

Laura Vanessa Rodríguez Herrera

Ana María Ahumada Arias

María Guadalupe Tadeo Oñate

Facultad de Ingeniería, Diseño e Innovación

Politécnico Grancolombiano

Matemáticas

Leonardo Guerrero

2021
 2

Introducción

Las matemáticas están presentes en todos lados, gracias a ellas tenemos el constante desarrollo

de la humanidad en los diferentes ámbitos sociales, de allí la importancia de interpretarlas y

comprenderlas, en el proceso de cada actividad es fundamental cambiar de perspectiva para

llegar a una solución de todas las opciones posibles, Roger Antonsen (2015) dice en su

conferencia Math is the hidden secret to understanding the world (Las matemáticas son el secreto

oculto para comprender el mundo) que uno entiende algo si puede verlo desde diferentes

perspectivas, las matemáticas son patrones y aquellos patrones necesitan un lenguaje para ser

entendidos.

Actividad 3 - Semana 5: Pistas finales

Pista 5 / Otro laberinto? - Luego de algunos días de ese curioso encuentro, se encontraban

meditando hacia donde seguir con la búsqueda pues se habían quedado sin más pistas. De

repente se detuvieron a observar detenidamente el papel con el laberinto que habían solucionado

anteriormente. Al ponerlo contra la luz de un bombillo observaron que la luz y el calor poco a

poco empezaron a hacer revelar nuevos elementos en él. Al final descubrieron un nuevo

laberinto que solucionar:

 3

Procedimientos:

31+3𝑥
• 2x − 5 = =
2

2(12𝑥 − 5) =
31 + 3𝑥
2× =
2
2 × 12𝑥 − 2 × 5 =
31 + 3𝑥 =
24𝑥 − 10 =
31 + 3𝑥 =
24𝑥 − 10 − 3𝑥 = 31=
24𝑥 − 3𝑥 = 31 + 1 =
21𝑥 = 41 =
41
𝑥=
21
• (𝑥 − 2)2 − 5𝑥 = 𝑥(𝑥 + 1) − 4 =
𝑥 2 − 4𝑥 + 4 − 5𝑥 =
𝑥2 + 𝑥 − 4 =
−4𝑥 + 4 − 5𝑥 = 𝑥 − 4 =
−9𝑥 + 4 = 𝑥 − 4 =
−9𝑥 + 4 − 𝑥 = −4 =
−9𝑥 − 𝑥 = −4 − 4 =
−10𝑥 = −8 =
4
𝑥=
5
𝑥+5
• 2(3𝑥 − 1) + 4 = =
3

𝑥+5
6𝑥 − 2 + 4 = =
3
𝑥+5
6𝑥 + 2 = =
3
 4

18𝑥 + 6 = 𝑥 + 5 =
18𝑥 + 6 − 𝑥 = 5 =
18𝑥 − 𝑥 = 5 − 6 =
17𝑥 = −1 =
1
𝑥=−
17
3𝑥 2 +2
• = 3𝑥 =
𝑥−1

3𝑥 2 + 2 = 3𝑥(𝑥 − 1) =
3𝑥 2 + 2 = 3𝑥 2 − 3𝑥
= 2 = −3𝑥 =
−3𝑥 = 2 =
2
𝑥=−
3
5𝑥
• − 17 = 2(𝑥 + 10) =
2

5𝑥
− 17 = 2𝑥 + 20 =
2
5𝑥 − 34 = 4𝑥 + 40 =
5𝑥 − 34 − 4𝑥 = 40 =
5𝑥 − 4𝑥 = 40 + 34 =
𝑥 = 40 + 34 =
𝑥 = 74
2𝑥−5
• =0=
𝑥 2 +6

2𝑥 − 5 = 0 =
2𝑥 = 5 =
5
𝑥=
2
𝑥 3𝑥
• −3= − (1 − 𝑥) =
2 2

𝑥 3𝑥
−3= −1+𝑥 =
2 2
 5

𝑥 − 6 = 3𝑥 − 2 + 2𝑥 =
𝑥 − 6 = 5𝑥 − 2 =
𝑥 − 6 − 5𝑥 = −2 =
𝑥 − 5𝑥 = −2 + 6 =
−4𝑥 = −2 + 6 =
−4𝑥 = 4 =
𝑥 = −1
−3𝑥 2
• + 2𝑥 − 1 = 6 (𝑥 + 8) =
6

−3𝑥 1
+ 2𝑥 − 1 = (𝑥 + 8) =
6 3
3𝑥 1
− + 2𝑥 − 1 = (𝑥 + 8) =
6 3
3𝑥 1 8
− + 2𝑥 − 1 = × + =
6 3 3
−3𝑥 + 12𝑥 − 6 = 2𝑥 + 16 =
9𝑥 − 6 = 2𝑥 + 16 =
9𝑥 − 6 − 2𝑥 = 16 =
9𝑥 − 2𝑥 = 16 + 6 =
7𝑥 = 16 + 6 =
7𝑥 = 22 =
22
𝑥=
7
4𝑥
• − 2𝑥 = −428 + 4(𝑥 − 2) =
146

4𝑥
− 2𝑥 = −428 + 4𝑥 − 8 =
146
4𝑥
− 2𝑥 = −436 + 4𝑥 =
146
4𝑥 − 292𝑥 = −63656 + 584𝑥 =
−288𝑥 = −63656 + 584𝑥 =
−288𝑥 − 584𝑥 = −63656 =
 6

−872𝑥 = −63656 =
𝑥 = 73
El resultado de este laberinto nos da como pista el número 73, la pista 5 es 73.
Pista 6 / Escuela de Deportes - Al seguir ese raro mensaje de la pista anterior, ustedes se

encuentran en camino hacia una escuela de deportes, la más conocida de la ciudad. Al llegar el

entrenador a cargo los saluda amigablemente y les dice: ¡Amigos! ¡Síganme! ¡Debo entregarles

algo que les dejo un viejo amigo! Todos se observan extrañados y algo asombrados. Finalmente,

el entrenador les muestra una tabla con curiosos símbolos.

Procedimientos:

Primero sacaremos la parte literal de la expresión algebraica que utilizaremos para este

Ejercicio (recordemos que las letras “parte literal” representan una incógnita, es decir una

variable de la que desconocemos su valor y que hay que calcular)

T = Tennis

P = Persona
 7

S = Silbato

Luego de esto proseguimos a plantear las siguientes ecuaciones

1. P + S + S = 13

2. T + P + P = 20

3. T + T + T = 30

4. (T/2) * P + (S/2) =?

Ya habiendo planteado las expresiones algebraicas que nos ayudarán a encontrar los valores

podemos empezar a hallar las incógnitas tenemos que para la ecuación 3

3T = 30 lo que quiere decir que T = 10 y T/2 = 5

O sea, cada par de tennis equivale a 10 y cada uno cuesta 5

Seguido de esto podemos deducir que para la ecuación 2

10 + P + P = 20 sería igual a 10 + 2P = 20

10 + 2P = 20

2P = 20 - 10

2P = 10 lo que nos da que P = 5

De aquí podemos seguir con la ecuación número 1

5 + S + S = 13 seria igual a 5 + 2S = 13

5 + 2S = 13

2S = 13 - 5
 8

2S = 8 lo que nos da que S = 4 y S/2 = 2

Ya a este punto hemos descubierto que

T = 10 T/2 = 5

P=5Y

S = 4 S/2 = 2

Así que para la ecuación número 4 tendríamos

(T/2) * P + (S/2) =?

5 * 5 + 2 = 27

Dos veces el valor obtenido (en este caso 27) aumentado 1 unidad

(27*2) + 1 = 55

Así que tenemos que la respuesta que necesitamos sería 55

Pista 7 / Lanzamiento - Cuando se encontraban de vuelta del centro deportivo en su carro, una

extraña transmisión en la radio interrumpió la aparente calma que tenían. Una enigmática voz les

hizo el siguiente anuncio: ¡Hola de nuevo amigos! Les he dejado un paquete. Acaba de ser

arrojado desde un avión que está pasando sobre ustedes en este preciso instante. Él contiene la

última clave para llegar a su anhelado tesoro. Solo les diré que para calcular el tiempo t (en

segundos) que demorará en llegar a tierra deben solucionar esto: −𝑡 2 − 870𝑡 = −27000. ¡Con

ello podrán hacer un barrido para encontrarlo!

 9

Procedimientos:

-t 2 -870 t= - 27000

A= -1

B=-870

C=-27000

Por lo tanto, lo que haremos será resolver esta ecuación utilizando la ecuación de segundo grado:

−𝑡 2 − 870𝑡 = −27000

𝑡 2 + 870𝑡 − 27000 = 0

𝑡1 , 2 = (−870 ± √8702 − 4(1)(−27000)/2 (1)

−870±930
𝑡1 , 2= , 𝑡𝑜𝑚𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑎
2
−870+930 60
𝑡1 = = 𝑡1 = 𝟑𝟎 𝒔𝒆𝒈
2 2

Formula general
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥1 , 2 =
2𝑎
 10

Pista 8 / Comparación de ventanas - Al abrir el paquete que su extraño amigo les envió

encontraron un juego de 3 ventanas con formas bastantes curiosas. Así mismo ellas estaban

acompañadas de un mensaje: ¡Ya están a punto de encontrar el tesoro! Solo deben ayudarme con

un último favor. ¿De las tres ventanas que les envié cuál será la referencia que cubra el área más

grande? ¿Será la Estocolmo? o la Nórdica? o tal vez la Windsor.

Procedimientos:

Se puede decir que Windsor es el más grande (W)

 11

Conclusión

Una vez halladas las pistas pasamos al siguiente paso, organizar la coordenada que nos revelara

en sitio exacto donde se encuentra el tesoro. La organización de las coordenadas va de la pista

uno a la ocho en orden, según este dato la coordenada resultante es:

11º02’17” N 73º55’30” W

Al ingresar a Google Earth y buscar las coordenadas nos lleva a “La ciudad perdida” ubicada

en Magdalena, Colombia.
 12

Bibliografía
• Google Earth

• Lecturas Fundamentales; Politécnico Grancolombiano, facultad de Ingeniería, Diseño e

Innovación:

Escenario 1, Conjuntos numéricos (1)

Escenario 2, Conjuntos numéricos (2)

Escenario 3, Introducción al álgebra (parte 1)

Escenario 4, Introducción al álgebra (parte 2)

Escenario 5, Ecuaciones

Escenario 6, Inecuaciones

• Roger Antonsen. 2015. Math is the hidden secret to understanding the world (Enlaces a

un sitio externo.)

• Trabajo colaborativo semana 3, entrega 1 (Foro)