2

Español

FICHA 1. Leer por placer.

S Qué vamos aprender : Elegirás un cuento o novela de la narrativa latinoamericana y

E
escribirás un comentario.

C Materiales: libro de texto o alguna fuente de

consulta, hojas blancas, libreta de trabajo, lapiceros.
40 minutos según horario
durante dos semanas

U Te explico

N Los cuentos y novelas permiten que nos acerquemos a otras realidades, a otras culturas

D mediante las acciones, aventuras o desventuras de personajes que se mueven en ambientes y

tiempos diversos.
La lectura y el análisis de cuentos y novelas de autores latinoamericanos puede ayudarnos a

A
comprendernos mejor gracias a que esto implica un acercamiento a entornos muy diversos, pero, al
mismo tiempo, cercanos al nuestro.
Comentar un cuento o una novela es una oportunidad para compartir lo que hemos vivido a l

R
lado de sus personajes al adentrarnos en dicho universo ficticio y también para externar reflexiones
sobre el impacto de lo leído en nuestra formación como lectores y personas.
El producto o trabajo final será Realizar el comentario de un cuento de au tor latinoamericano.

I
Las actividades pueden ser hechas en hojas blancas, en una libreta o en medios electrónicos, de
acuerdo a sus posibilidades. Los trabajos deben ser guardados de manera cronológica.

A Para aprender más

Se sugiere ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=MPC4t34_JsY

(VER VIDEO 1)
 Manos a la obra

Realiza las siguientes actividades:

1.- Conocimientos previos. ACT. 1 (CUADERNO DE TRABAJO)(Responde con tus propias palabras lo que
sabes sobre el tema)
• ¿Qué cuento o novela de algún autor latinoamericano has leído? ¿Te agradó su lectura? ¿Por qué?
• ¿Qué cosas podrías mencionar al escribir un comentario de algún cuento o novela?

Información Básica

La narración, consiste en relatar hechos, reales o imaginarios, protagonizados por unos personajes. En el
ámbito literario hay dos tipos de narraciones: el cuento y la novela.

La descripción, también es una forma del discurso y es un recurso muy utilizado en narrativa. Consiste en
explicar o construir con palabras la imagen de un lugar, un suceso, un objeto, una persona o un personaje,
también se pueden describir ideas o sentimientos.

Los personajes, son los seres que actúan en el mundo de la historia que se cuenta. En general, en los textos
narrativos, los personajes se caracterizan por los siguientes elementos:

• Nombre.
• Edad y género.
• Aspectos sociales y culturales (señalamiento del grupo social y cultural al que pertenecen: artistas,
estudiantes, campesinos, médicos, obreros, amas de casa, comerciantes, etc.). Se infieren por la
manera en que los personajes hablan (su sociolecto) o se visten, o bien, por los roles sociales y
acciones que llevan a cabo en la historia.
• Aspectos psicológicos y valores (los personajes se pueden definir como bondadosos, agresivos,
conflictivos, asesinos, solidarios, compasivos, buenos, malos, burlones…considerando la naturaleza
de sus acciones, su relación con los demás, los comentarios que éstos hacen sobre ellos o por los
juicios que los propios personajes emiten acerca de su entorno).

El habla de los personajes y su caracterización social y cultural.

En la narrativa latinoamericana, los personajes que pueblan las historias pueden tener
características similares a las de los habitantes de las diversas regiones de Latinoamérica, tanto en su
apariencia física como en su forma de hablar o en las ocupaciones que tienen.

Muchos autores de cuentos y novelas contemporáneas toman el habla de diferentes grupos sociales para
caracterizar mejor a los personajes de sus obras.
Información básica VER VIDEO 2 Y 3

CLASIFICACIÓN DE LOS PERSONAJES

Principales Se dividen en protagonista y antagonista. Son los personajes centrales
de la historia, sin ellos el relato no tendrá lugar.

Secundarios La importancia que tienen depende de sus acciones y de la manera en

que éstas impactan a los personajes principales, en general son sus
acompañantes.

Ambientales o incidentales Ayudan a crear el ambiente de la historia, suelen aparecer una sola
vez (a veces, incluso, sin nombre) y pueden tener un propósito
específico.

2.- Lee el siguiente cuento latinoamericano del escritor ecuatoriano, Demetrio Aguilera Malta, el cual
muestra la manera particular de hablar de un pueblo cholo (indígena) de Ecuador. Investiga el significado de
las palabras que no entiendas para poder comprender mejor el texto, hay algunas mal escritas a propósito
con el objetivo de mostrar el sociolecto de los personajes. Lee el texto varias veces en caso de ser necesario.

EL CHOLO QUE SE VENGÓ

Demetrio Aguilera Malta

-Teiamao como naide ¿sabes vos? Por ti mei hecho marinero y hei viajao por otras tierras... Por ti hei
estao a punto a ser criminal y hasta hei abandonao a mi pobre vieja: por ti que me habís engañao y te habís
burlao e mi... Pero mei vengao: todo lo que te pasó ya lo sabía yo dende antes. ¡Por eso te dejé ir con ese
borracho que hoy te alimenta con golpes a vos y a tus hijos!
La playa se cubría de espuma. Allí el mar azotaba con furor, Y las olas enormes caían, como peces
multicolores sobre las piedras. Andrea lo escuchaba en silencio.
-Si hubiera sío otro... ¡Ah!... Lo hubiera desafiao ar machete a Andrés y lo hubiera matao... Pero no. Er
no tenía la curpa. La única curpable eras vos que me habías engañao. Y tú eras la única que debía sufrir así
como hei sufrío yo...

Una ola como raya inmensa y transparente cayó a sus pies interrumpiéndole. El mar lanzaba gritos
ensordecedores. Para oír a Melquíades ella había tenido que acercársele mucho. Por otra parte el frío...

-Te acordás de cómo pasó? Yo, lo mesmo que si juera ayer. Tábamos chicos; nos habíamos criao
juntitos. Tenía que ser lo que jué. ¿Te acordás? Nos palabriamos, nos íbamos a casar... De repente me llaman
patrabajá en la barsa e don Guayamabe. Y yo, que quería plata, me juí. Tú hasta lloraste creo, Pasó un mes. Yo
andaba por er Guayas, con una madera, contento e regresar pronto... Y entonce me lo dijo er Badulaque: vos
te habías largao con Andrés. No se sabía nada e ti. ¿Te acordás?
 El frío era más fuerte. La tarde más oscura. El mar empezaba a calmarse. Las olas llegaban a desmayar
suavemente en la orilla. A lo lejos asomaba una vela de balandra.

-Sentí pena y coraje. Hubiera querido matarlo a ér. Pero después vi que lo mejor era vengarme: yo
conocía a Andrés. Sabía que con ér sólo te esperaban er palo y la miseria. Así que er sería mejor quien me
vengaría... ¿Después? Hei trabajao mucho, muchisísimo. Nuei querido saber más de vos. Hei visitao muchas
ciudades; hei conocido muchas mujeres. Sólo hace un mes me ije: ¡andá a ver tu obra!

El sol se ocultaba tras los manglares verdinegros. Sus rayos fantásticos danzaban sobre el cuerpo de la
chola dándole colores raros. Las piedras parecían coger vida. El mar se dijera una llanura de flores polícromas.
Tei hallao cambiada ¿sabés vos? Estás fea; estás flaca, andás sucia. Ya no vales pa nada. Solo tienes
que sufrir viendo cómo te hubiera ido conmigo y cómo estás ahora ¿sabes vos? Y andavete que ya tu marido
ha estar esperando la merienda, andavete que sinó tendrás hoy una paliza...

La vela de la balandra crecía. Unos alcatraces cruzaban lentamente por el cielo. El mar estaba tranquilo
y callado y una sonrisa extraña plegaba los labios del cholo que se vengó.

3.- ACT. 1 .2 (C UADERN O D E T RABAJO ). Analiza, con ayuda de tu familia, las características
generales y psicológicas de los personajes (mismas que no están señaladas, sino las podemos encontrar en
la manera de actuar de los personajes, por ejemplo
¿Melquíades es trabajador o es conformista?, sus diálogos y la descripción de sus acciones te dan la
respuesta) y completa el siguiente cuadro.

Características de los
personajes Texto “El cholo que se vengó”

Nombre Melquíades Andrea Andrés

Clasificación (Principal,
secundario o ambiental)

Género

Manera de hablar

Función social o
familiar Ama de casa

Aspectos
psicológicos y valores
Aprovechado, violento.
Información básica
El ambiente: Se define como el entorno físico, social y cultural que rodean a los personajes en una
narración.

Ambiente físico: es la caracterización del lugar o espacio físico en donde los personajes existen, viven o
llevan a cabo las acciones. Es el conjunto de condiciones materiales que rodean a los personajes. El
ambiente físico en una narración puede ser una casa, un pueblo, una playa, una habitación, etc.

Ambiente social: es el resultado del conjunto de relaciones sociales establecidas entre los personajes.
Estas relaciones dan origen a los roles sociales que tienen los personajes. A continuación, se anotan
algunos ejemplos:

Tipo de ambiente social Funciones sociales de los personajes

Económico Pobres, clase media, ricos.

Trabajador o empleado, jefe; aprendiz, maestro; campesino, músico,
Laboral pescador, carpintero, investigador…

Familiar Padre, madre, hijos, tía, abuelo…

Sacerdote, feligrés o creyente…
Religioso

Escolar Maestro, estudiante, director…

Ambiente psicológico: es la sensación, más emotiva o sentimental, que al lector le provocan los sucesos
narrados. El ambiente sumado a las emociones de los personajes es lo que nos hace reír, sentir angustia,
compasión, tener miedo, terror o llorar con la historia. Así, en los cuentos pueden crearse ambientes
psicológicos de duda, temor, violencia, alegría, tristeza, enfrentamiento, ayuda o solidaridad, agresión, etc.

También muchos ambientes, costumbres, creencias y sucesos históricos o cotidianos de Latinoamérica son
recreados dentro del mundo ficcional de los cuentos y las novelas escritos por autores latinoamericanos.
4.- Lee el siguiente cuento.

La carta
José Luis González
San Juan, puerto Rico 8 de marso de 1947
Qeridabieja:

Como yo le desia antes de venirme, aqui las cosas me van

vién. Desde que llegé enseguida incontré trabajo. Me pagan 8
pesos la semana y con eso vivo como don Pepe el alministradol
de la central allá.
La ropa aqella que quedé de mandale, no la he podido
compral pues quiero buscarla en una de las tiendas mejores.
Digale a Petra que cuando valla por casa le boy a llevar un
regalito al nene de ella.
Boy a ver si me saco un retrato un dia de estos para
mandálselo a uste.
El otro día vi a Felo el hijo de la comai María. El esta
travajando pero gana menos que yo.
Bueno recueldese de escrivirme y contarme todo lo que
pasa por alla. Su ijo que la quiere y le pide la bendición.

Juan.

Después de firmar, dobló cuidadosamente el papel ajado y lleno de borrones

y se lo guardó en el bolsillo de la camisa. Caminó hasta la estación de
correos más próxima, y al llegar se echó la gorra raída sobre la frente y
se acuclilló en el umbral de una de las puertas. Dobló la mano izquierda,
fingiéndose manco, y extendió la derecha con la palma hacia arriba. Cuando
reunió los cuatro centavos necesarios, compró el sobre y el sello y
despachó la carta.

5.- ACT. 1.3 (CUADERNO DE TRABAJO) Responde las siguientes preguntas, de acuerdo al cuento leído “La
carta”.

• ¿De qué trata el cuento?

• ¿Cuántos personajes hay y cómo son?

• ¿En qué espacios o ambientes se desarrollan las acciones del cuento?

• ¿Cómo es el ambiente social presentado en el relato?

• ¿Qué problemática social identificas en el cuento? ¿Cómo la reconociste?

 Información básica (VER ARCHIVO TIPOS DE NARRADORES)

Narrador, trama y desenlace.

La historia que se narra tiene, por lo general, esta estructura: planteamiento, nudo y desenlace. Sin embargo,
en los textos contemporáneos no siempre es fácil encontrar estos elementos ni en ese orden. Veamos cómo
se defina cada uno de ellos.

Planteamiento o exposición inicial de acontecimientos: al comienzo de la narración se presenta a los

personajes principales, se menciona qué quieren hacer o lograr y cuáles son las condiciones en que se
encuentran. Se describe el espacio o el lugar y el tiempo en que se desenvuelve la historia. Desde aquí
se presentan todos los elementos para comprender la trama que se desarrollará en el nudo.

Nudo o parte intermedia: en esta parte de la historia se presenta un suceso o problema que rompe con
la “normalidad” descrita en el inicio, de modo que los personajes tienen que hacer algo para resolverlo.
Es aquí cuando ocurre lo más interesante del relato porque es el momento en el cual los
acontecimientos cambiarán las condiciones de existencia de los personajes.

Desenlace o final: es la parte en donde se plantea la solución al problema o conflicto presentado en la

historia, cuando sucede el acontecimiento final y se resuelven o se agravan los conflictos o problemas
planteados.

Trama.

La trama es la organización de los sucesos en una narración. En una trama lineal los sucesos que se narran se
presentan en un orden temporal y en un orden de causa y efecto; se menciona lo que ocurrió al principio, en
el desarrollo y al final. En una trama no lineal, los sucesos que se relatan pueden presentarse como dando
saltos en el tiempo (de tal manera que se menciona, por ejemplo, lo que ocurre en el presente, luego se narra
lo que ocurrió antes, en el pasado, se mencionan hechos ubicados en un presente, luego sucesos del futuro y
posteriormente hay una regresión al pasado).

Tipos de narrador.

El narrador es la voz ficticia o imaginaria que cuenta los hechos en un relato o historia. Como recordarás,
generalmente existen los siguientes tipos de narrador.
Narrador Características Ejemplo

Omnisciente Cuenta lo que ocurre dentro de la historia “Guadalupe caminó lentamente hacia la
y no sólo relata lo que hacen los personajes, calle; pensaba que su esposo llegaría otra
sino que también conoce lo que sienten y vez tarde…”
piensan. Omnisciente significa que todo lo
sabe (como un Dios en la historia).
Su relato está en tercera persona y
es el narrador más usado en cuentos.

Generalmente es el personaje principal el “Me dio miedo abrir la puerta, no quería

Protagonista que cuenta su propia historia. Narra los encontrarme con lo que me esperaba al
hechos desde su punto de vista, sólo aporta otro lado…”
información de acuerdo con su propia visión,
sentimiento o percepción. Su relato suele
estar en primera persona.

Observador o Cuenta únicamente lo que puede ver o “…desde el otro lado de la calle, ella le
testigo escuchar. No conoce las emociones ni los apuntaba con un arma…”
pensamientos de los personajes, sólo
puede hacer mención de lo que ellos
mismos expresan que sienten o piensan.
Puede no ser un personaje de la historia,
sino alguien ajeno a ésta que se entera de
lo que pasa. Su relato también está en
tercera persona.
El narrador es como una voz que se habla a “Sales precipitadamente del hospital, te
En segunda sí misma. Usa el pronombre tú para sientes muy cansado, estás asì por lo que
persona desarrollar el relato. te espera…”

6.- Lee el siguiente cuento latinoamericano del escritor costarricense, Manuel González Zeledón. Investiga
el significado de las palabras que no entiendas para poder comprender mejor el texto, hay algunas mal
escritas a propósito con el objetivo de mostrar el sociolecto de los personajes. Lee el texto varias veces en
caso de ser necesario.
 El clis de sol
Manuel González Zeledón

No es cuento, es una historia que sale de mi pluma como ha ido brotando de los labios de ñor Cornelio
Cacheda, que es un buen amigo de tantos como tengo por esos campos de Dios. Me la refirió hará cinco meses, y
tanto me sorprendió la maravilla que juzgo una acción criminal el no comunicarla para que los sabios y los
observadores estudien el caso con el detenimiento que se merece.

Podría tal vez entrar en un análisis serio del asunto, pero me reservo para cuando haya oído las
opiniones de mis lectores. Va, pues, monda y lironda, la consabida maravilla.

Ñor Cornelio vino a verme y trajo consigo un par de niñas de dos años y medio de edad, como nacidas
de una sola “camada” como él dice, llamadas María de los Dolores y María del Pilar, ambas rubias como una
espiga, blancas y rosadas como durazno maduro y lindas como si fueran “imágenes”, según la expresión de ñor
Cornelio. Contrastaban la belleza infantil de las gemelas con la sincera incorrección de los rasgos fisionómicos
de ñor Cornelio, feo si los hay, moreno subido y tosco hasta lo sucio de las uñas y lo rajado de los talones.
Naturalmente se me ocurrió en el acto preguntarle por el progenitor feliz de aquel par de boquirrubias. El viejo
se chilló de orgullo, retorció la jetaza de pejibaye rayado, se limpió las babas con el revés de la peluda mano y
contestó:

—¡Pos yo soy el tata, más que sea feo el decilo! No se parecen a yo, pero es que la mama no es tan pior, y pal
gran poder de mi Dios no hay nada imposible.

—Pero dígame, ñor Cornelio, ¿su mujer es rubia, o alguno de los abuelos era así como las chiquitas?

—No, ñor; en toda la familia no ha habido ninguna gata ni canela; todos hemos sido acholaos.

—Y entonces, ¿cómo se explica usted que las niñas hayan nacido con ese pelo y esos colores?

El viejo soltó una estrepitosa carcajada, se enjarró y me lanzó una mirada de soberano desdén.

—¿De qué se ríe, ñor Cornelio?

—¿Pos no había de rirme, don Magón, cuando veo que un probe inorante como yo, un campiruso pión, sabe
más que un hombre como usté que todos dicen que es tan sabido, tan leído y que hasta hace leyes onde el
presidente con los menistros?

—A ver, explíqueme eso.

—Hora verá lo que jue.

Ñor Cornelio sacó de las alforjas un buen pedazo de sobado, dio un trozo a cada chiquilla, arrimó un
taburete, en el que se dejó caer satisfecho de su próximo triunfo, se sonó estrepitosamente las narices,
tapando cada una de las ventanas con el índice respectivo, restregó con la planta de la pataza derecha
limpiando el piso, se enjugó con el revés de la chaqueta y principió su explicación en estos términos:
—Usté sabe que hora en marzo hizo tres años que hubo un clis de sol en que se oscureció el sol en todo el
medio; bueno, pues, como unos veinte días antes Lina, mi mujer, salió habelitada de esas chiquillas. Desde ese
entonces le cogió un desasosiego tan grande que aquello era cajeta: no había cómo atajala, se salía de la casa
de día y de noche, siempre ispiando pal cielo; se iba al solar, a la quebrada, al charralillo del cerco, y siempre
con aquel capricho y aquel mal que no había descanso ni más remedio que dejala a gusto. Ella había sido
siempre muy antojada en todos los partos. Vea, cuando nació el mayor jue lo mesmo; con que una noche me
dispertó tarde de la noche y m’izo ir a buscarle cojoyos de cirgüelo macho. Pior era que juera a nacer la criatura
con la boca abierta. Le truje los cojoyos; en después otros antojos, pero nunca la llegué a ver tan d esasosegada
como con estas chiquitas. Pos ora verá, como le iba diciendo, le cogió por ver pal cielo día y noche y el día del
clis de sol, que estaba yo en el breñalillo del cerco dende bueno mañana.

“Pa no cansalo con el cuento, así siguió hasta que nacieron las muchachitas estas. No le niego que a yo
se me hizo cuesta arriba el velas tan canelas y tan gatas, pero dende entonces parece que hubieran traído la
bendición de Dios. La mestra me las quiere y les cuece la ropa, el político les da sus cincos, el cura me las pide
paparalas con naguas de puros linoses y antejuelas en el altar pal Corpus, y pa los días de la Semana Santa las
sacan en la procesión arrimadas al Nazareno y al Santo Sepulcro, pa la Nochebuena las mudan con muy bonitos
vestidos y las ponen en el portal junto a las Tres Divinas. Y todos los costos son de bolsa de los mantenedores, y
siempre les dan su medio escudo, gu bien su papel de a peso, gu otra buena regalía. ¡Bendito sea mi Dios que las
jue a sacar pa su servicio de un tata tan feo como yo…! Lina hasta que está culeca con sus chiquillas, y dionde
que aguanta que no se las alabanceen. Ya ha tenido sus buenos pleitos con curtidas del vecindario por las
malvadas gatas.”

Interrumpí a ñor Cornelio temeroso de que el panegírico no tuviera fin, y lo hice volver al carril abandonado.

—Bien, ¿pero idiái?

—¿Idiái qué? ¿Pos no ve que jue por ber ispiao la mama el clis de sol por lo que son canelas? ¿Usté no sabía
eso?

—No lo sabía, y me sorprende que usted lo hubiera adivinado sin tener ninguna instrucción.

—Pa qué engañalo, don Magón. Yo no juí el que adevinó el busiles. ¿Usté conoce a un mestro italiano que hizo
la torre de la iglesia de la villa? ¿Un hombre gato, pelo colorao, muy blanco y muy macizo que come en casa
dende hace cuatro años?

—No, ñor Cornelio.

—Pos él jue el que me explicó la cosa del clis de sol.

7.- ACT. 1.4 (CUADERNO DE TRABAJO) Responde las siguientes preguntas, de

acuerdo al cuento leído “El clis de Sol”.
• ¿Qué tipo de narrador o narradores son los del relato?
• ¿Cómo es la trama: lineal o no lineal? ¿por qué?
• ¿Quiénes son los personajes de la historia? Menciona sus aspectos psicológicos y valores.
• ¿Cómo es el ambiente social presentado en el cuento?
• ¿Por qué ñor Cornelio tenía hijas rubias si él era muy moreno y su esposa también?
Información básica

8.- Lean con atención el siguiente comentario que hizo un alumno de secundaria.
 Repaso y practico

9.- Después de haber analizado los elementos del cuento latinoamericano “El cholo que se vengó”, comenta con tu familia qué fue lo
que más te gustó de la historia, investiga las palabras que desconozcas para poder comprender mejor la trama, recuerda que la
descripción juega un papel muy importante en la historia. Con base en lo comentado y teniendo como ejemplo el comentario de “El
clis de Sol”, ACT. 1.5 CUADERNO DE TRABAJO. procederás a escribir tu comentario de “El cholo que se vengó”, recuerda revisar los
elementos mencionados durante el desarrollo
de esta ficha.

Lo que aprendí

o Sé cuáles son algunas características de la narrativa latinoamericana. o Puedo encontrar las características
psicológicas y valores de los personajes contenidos en cuentos latinoamericanos.
o Redacté un comentario sobre un cuento expresando todo lo que quería decir y compartir.