Proyecto Picasso Nivel Inicial

Secuencia didáctica: “Pablo Picasso, el
cubismo”
Fundamentación: Un niño vive imaginando y el arte de imaginar le permite realizar
grandes cosas. Como dijo el mismo Picasso “Todo lo que pueda ser imaginado es real”.
Necesitan expresar sus emociones, habilidades, sentimientos, inquietudes y creencias.
Entonces es importante que el docente le posibilite el proceso de abrir los ojos al
mundo y conocer cada día más lo que nos rodea para conocer y percibir las relaciones
de los colores e ir ampliando su propio universo.
Propósitos:
Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de
diferentes lenguajes verbales y no verbales.
Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por
explorar y conocer, y de la participación en actividades colectivas.
Contenidos
Área: Educación Artística: Artes Visuales.
La producción plástico-visual:
 Representar formas y explorar sus características indagando diferentes

recursos (tipos de líneas, texturas, color).
Procedimientos compositivos de los elementos plástico-visuales.
 Elaborar un producto visual que dé cuenta de la aplicación de saberes
aprendidos.
Capacidades:
Pensamiento crítico.
Comunicación.
Ámbito de experiencia:
Ámbito de experiencias estéticas.
Indicadores de avance:
Escucha con atención y expresa ideas, experiencias, conocimientos y
costumbres
Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con
atención a otros interlocutores, utilizando un lenguaje cada vez más variado.
Formas de enseñar:
Mirar/observar.
Acompañar con la palabra.
Actividades:
1. La docente reunirá a los niños en una ronda, sacará un gorro con manchas de
pinturas e indagará ¿Qué podrá haber acá adentro? ¿Qué se imaginan? ¿Será
algo conocido? ¿Tendrá caramelos? ¿Será ropa? ¿Será un premio? Lentamente
sacará a un amigo, se los presentará como Horacio (títere en forma de pintor)
que les dirá ¿Se imaginan de qué trabajo? ¿Tendré un maestro para aprender a
pintar? Luego pedirá que se acomoden en sus almohadones y estén en silencio
para poder escuchar un cuento que se llama “El sueño de Picasso” al concluir,
preguntará ¿Cómo se llamaba el pintor del cuento? ¿Qué le había pasado?
¿Cómo se llamaba el periodo cuándo pintó a los músicos? ¿Saben qué es el
cubismo? Al finalizar, la docente les contará a los niños que Pablo Picasso nació
en Málaga, fue pintor y escultor español, creador junto a Georges Branque del
cubismo, un movimiento artístico, quedará todo registrado en una cartulina en
la pared de la sala.
Video “El sueño de Picasso”: https://www.youtube.com/watch?v=qeDCfKP_Kyc
2. Sentados en ronda, la docente mostrará a los niños una pintura e indagará ¿Saben
quién la pinto? ¿Qué recuerdan de él? ¿Recuerda el periodo que aprendimos?
¿Qué pueden observar en la obra? ¿Qué colores aparecen? ¿Qué tipo de soportes
creen que uso para poder realizar la obra? A continuación, la docente ofrecerá a
los niños una hoja, marcador negro, acuarelas, pinceles y les propondrá que
observando la obra de Picasso realicen un dibujen y lo coloreen con los materiales
entregados, colocará música para poder disfrutar la actividad. Finalmente, cada
alumno mostrará su producción y contará que realizaron.
3. La docente reunirá a los niños en una ronda, junto a su amigo el pintor Horacio,
les enseñará una obra de su maestro Pablo Picasso y preguntará ¿Qué pueden
observar en la pintura? ¿Qué colores aparecen? ¿Qué color predomina en esta
obra? ¿Creen que uso acuarelas o marcadores? ¿Creen que uso carbón? A
continuación, la docente ofrecerá a los niños hojas, recortes de papeles (tanto
de colores como de diario), adhesivo y los invitará a que armen su obra como lo
haría Picasso, prenderá el equipo de música para poder disfrutar la actividad. Al
finalizar cada niño expondrá su obra, contará que sintió al realizarla.
4. Reunidos en ronda, la docente mostrará a los alumnos una caja dorada ¿Se
imaginan que puede contener? ¿Será un juguete? ¿Tendrá caramelos? ¿Será un
premio? ¿Será algo que conozcamos? Abrirá lentamente y sacará una obra ¿Se
imaginan quien pudo pintar esta obra? ¿Será que se pintó el mismo? ¿Qué
materiales habrá utilizado para realizarla? ¿Qué formas pueden observar en la
pintura? ¿Uso todos los colores? A continuación, la docente les entregará un
espejo por mesa, hojas, temperas y pinceles, les propondrá que realicen su
propia cara con la ayuda del espejo, observando sus ojos, nariz, boca, etc., pero
con las líneas que realiza Picasso, prenderá el equipo de música para poder
disfrutar la actividad. Finalmente, cada alumno expondrá su obra terminada.
5. La docente reunirá a los niños en un semicírculo, y junto a su amigo el pinto

Horacio, retomarán lo aprendido sobre Pablo Picasso y el cubismo e indagarán
¿Qué pueden recordar del artista? ¿Y del cubismo? ¿Qué técnica usaba? ¿Las
obras que forman tenían? ¿Podrían darse cuenta en qué pintura Picasso realiza
el cubismo y cual no? Luego se les enseñará dos obras, la docente pedirá que
las observen con detalle, propondrá que intenten identificar cual es la obra de
Pablo Picasso y cual no, cada alumno dirá su hipótesis y deberá elegir una de las
dos. Al finalizar, se confirmarán que pintura es de Pablo Picasso.
6. Reunidos en ronda, la docente mostrará a los niños un atril tapado con tela y
dirá ¿Qué podrá haber acá adentro? ¿De quién será la pintura? Destapará y se
encontrarán con una obra de Pablo Picasso, pero no mencionará al artista, les
pedirá que observen con determinación cada detalle, los colores que utiliza, las
figuras que aparecen en la obra y preguntará ¿Qué pintor creen que realizó
esta obra? ¿Por qué no habrá usado color? ¿Con que lo habrá pintado?
¿Pudieron observar los detalles que fueron pedidos? A continuación, la docente
ofrecerá a los niños hojas, carbonilla y les propondrá que dibujen la escena de
su familia cuando están cenando, como lo realizó Picasso, colocará música
relajante para poder disfrutar la actividad. Finalmente, cada niño expondrá su
obra y contará quien está en esa escena.
Evaluación:
2
3
4
5
6
OBRAS DE PABLO PICASSO.

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5. La docente reunirá a los niños en un semicírculo, y junto a su amigo el pinto

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