Tambores

TAMBORES E INSTRUMENTOS ACCESORIOS DE PERCUSIÓN | LIBRO 1
Redoblante (Tarola)
Bombo
INNOVACIONES
TM
Accesorios
sonoras
para BANDA SINFÓNICA
Un método revolucionario para músicos principiantes
Robert SHELDON | Peter BOONSHAFT | Dave BLACK | Bob PHILLIPS

¡Felicidades por decidirte a formar parte de la banda sinfónica!
Este texto te ayudará a comenzar una parte muy emocionante de tu vida. Las grabaciones del CD y DVD te
facilitarán aprender a tocar tu instrumento. Cuando termines este texto estarás preparado para tocar diferentes
tipos y estilos de música. Tocar en la banda te dará increíbles experiencias.
La música puede volverse una parte esencial de tu vida, y te enriquecerás asistiendo a conciertos, tocando en una
banda, participando en actos sociales con amigos y vecinos. Posiblemente llegues a realizar una carrera en la
música como intérprete, maestro, compositor, ingeniero en audio o director. Cualquiera que sea tu elección,
¡te deseamos la mejor de las suertes al convertirte en parte del maravilloso mundo de la música!
SI
PLAYER
Estudia Innovaciones sonoras con El CD contiene, en formato MP3, el El SI Player es un programa que está incluido en el
el programa interactivo Smartmusic® acompañamiento de todos los ejercicios del CD y sirve para oír archivos MP3, la gran novedad es
método Innovaciones sonoras. Estas grabaciones que puedes cambiar la velocidad sin que cambie la
Este programa cambia la forma de estudiar. se pueden oír en la computadora con el tonalidad (Tecnología de cambio de tempo), y así
Puedes practicar con la banda de música y programa SI PLAYER que viene incluido. Para ello, puedes estudiar a la velocidad que te convenga.
escuchar tu parte incorporada con todos los sólo abre el programa y arrastra sobre él el ejercicio
demás. Te podrás dar cuenta de cómo has que quieras estudiar. También se pueden escuchar
tocado, escuchando una grabación de tu en los reproductores de MP3, incluso muchos de los
interpretación. aparatos para CD y DVD pueden tocar éste formato.
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Usa el código SIBAND cuando te lo
pida durante el proceso de activación.
Fotografía de instrumentos: cortesía de Yamaha Corporation of America Band & Orchestral Division.
Grabación y mezcla del CD: The Lodge Recording Studios, Indianapolis, IN.
Intérprete de percusiones en CD: Steve Hanna y Art Rainer
Arreglos e interpretación de acompañamiento: Derek Richard
© 2010 Alfred Music Publishing Co., Inc.
Ensamble: American Symphonic Winds, Anthony Maiello, director
Sound Innovations™ es una marca registrada de Alfred Music Publishing Co., Inc.
Producción: Specialized Personnel Locators
Todos los derechos reservados incluyendo presentaciones públicas.
Ingeniero: Kendall S. Thomsen
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Grabación y producción del DVD: David Darling, Grand Haven, MI
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Profesor de percusiones en DVD: Shannon Wood
Versión en español, 2012 Equipo operativo, elaboración y desarrollo:

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Coordinación general: Francisco J. Jiménez V.; Apoyo a la coordinación: Julieta Cedillo; Corrección de
Consuelo Sáizar, presidenta estilo en texto: Arturo Hernández Bravo y Alfredo Villegas Montejo; Corrección de estilo en video: Alfredo
Roberto Vázquez Díaz, Secretario Cultural y Artístico Villegas Montejo; Formación editorial: Kenia Salgado; Apoyo editorial: Raquel Barroso; Dirección de
Raúl Arenzana Olvera, Secretario Ejecutivo grabación: Eugenio Cobo; Voces: Janina Hidalgo Ibarra y Alejandro Ortega; Estudio de grabación, edición,
Sistema Nacional de Fomento Musical mezcla y masterización: Clave Producciones, Germán Lobos.
Enrique Barrios, Coordinador Nacional
Alejandra Galindo, Secretaria Ejecutiva Traducción de texto y video: Flauta, Julieta Cedillo; Oboe, Miguel Salazar; Fagot, David Ball; Clarinetes,
Hazel Castañeda Zaragoza, Secretaria Ejecutiva Eleanor Weingatner; Saxofones, Ismael Sánchez; Trompeta, John Urness; Corno, Paul Miller; Trombón,
Rosalía González, Secretaria Auxiliar de Difusión y Relaciones Públicas Barítonos/Bombardinos y Tuba, Paul Conrad; Bajo eléctrico, Javier Sánchez; Percusión, Sergio Quesada;
Elsa Delgadillo, Relaciones Públicas Acompañamiento de Piano, Ricardo Miranda; Violín, Samuel Máynez; Viola, Javier Montiel; Violonchelo,
ORQUESTA SINFÓNICA CARLOS CHÁVEZ Luz Ma. Frenk (texto) Natalia Pérez (video); Contrabajo, Valeria Thierry.
Armando Torres Chibrás, Coordinador de Desarrollo Artístico
José López, Subdirección Operativa
Tambores.indd 1 10/23/13 7:31 PM

2
¿En sus marcas? ¿Listos? ¡A tocar!

1. EL REDOBLANTE (O TAROLA), BOMBO (O GRAN CAJA) E
INSTRUMENTOS ACCESORIOS DE PERCUSIÓN
El redoblante y su atril
Snares
Parche superior
Parche inferior
Aro
Palanca del entorchado
Tornillo tensor Cuello
Punta
Hombro
Tornillo de ajuste
de tensión de entorchado
Mecanismo tensor
del entorchado
Ajuste de la sordina interna

Mango
Base del tornillo tensor
Concha (o vaso)
Tornillo de ajuste
de ángulo
Brazo del soporte Culata
Ajustador de tensión
de los brazos del atril
2. CÓMO COLOCAR EL REDOBLANTE SOBRE
EL ATRIL
Tornillo de la base del a) Las patas del atril deben estar totalmente abiertas y
atril (no visible) Tornillo de ajuste de firmes en el piso. Una vez que��
tenga la altura adecua�
altura (no visible) da, aprieta el tornillo de ajuste de altura para que el
atril quede fijo.
Pata b) Coloca el redoblante sobre el atril. Asegúrate de que
los brazos del atril queden por afuera del aro inferior
del tambor y que no toquen el sistema del entorcha�
do.
c) Gira el ajustador de tensión que está en la base de
los brazos para que se cierren y sujeten firmemente,
por fuera, el aro inferior del tambor.
d) La altura del atril debe ajustarse según lo necesite
cada ejecutante.
Consulta el DVD para la demostración detallada del armado,

desarmado y mantenimiento de tu instrumento. Cada vez que
aparezca este icono , significa que debes echar un vistazo
al DVD para mayor información.

3
Tus Primeros Sonidos

CÓMO SUJETAR LAS BAQUETAS CÓMO TOCAR EL REDOBLANTE
(AGARRE SIMÉTRICO)
a) Coloca la punta de
a) Primero, extiende tu mano derecha como si fueras a la baqueta derecha
saludar de mano a alguien. sobre el tambor.
b) Toma la baqueta entre tu pulgar y la primera b) Usa la muñeca (no
articulación de tu dedo índice, aproximadamente a un el brazo) para levantar
tercio de la longitud de la baqueta (a esto se le llama la baqueta unos 10
fulcro). centímetros sobre el
c) Dobla los otros parche.
dedos alrededor c) Deja caer la baqueta sobre
de la baqueta. el parche para que rebote
d) Voltea tu mano de y vuelva a la posición inicial.
manera que la Debe golpear cerca del
palma quede hacia centro del parche pero no
el piso. en el centro.
e) Repite los pa- d) Repite utilizando la mano
sos anteriores izquierda.
con tu otra mano. e) Ahora hazlo con las dos
manos asegurándote de que
ambas baquetas golpeen la
misma zona del parche.
El bombo
Las partes del bombo se parecen mucho a las del redoblante.
CÓMO TOCAR EL BOMBO c) Posiciona el baquetón sobre el parche (entre el

centro y la orilla). Recuerda que en este caso el
a) Coloca el bombo de manera que puedas ver en línea dedo pulgar queda arriba. Golpea el parche con un
recta tanto al atril como al director. movimiento rasante, e inmediatamente regresa a la
b) Utiliza un baquetón suave, de una sola cabeza y posición de origen.
relativamente pesado para tocar el bombo. Sujeta
el baquetón con tu mano derecha de forma similar a CÓMO APAGAR EL SONIDO DEL BOMBO
como lo hiciste con el redoblante, pero ahora, que la
palma de tu mano quede hacia el bombo. a) Para apagar el sonido de un bombo que está
colocado sobre un atril, puedes tocar suavemente
el parche del otro lado con los dedos de la mano
izquierda; para apagar el sonido de un bombo que
está suspendido (colgado) de un atril, puedes tocar
ligeramente el parche donde golpeas con la mano
izquierda (ver DVD).
b) También se puede apagar el sonido con la rodilla
derecha en el parche que estás tocando. (ver DVD).
CUIDADO Y MANTENIMIENTO
a) Los parches se pueden limpiar con un trapo húmedo

o con jabón neutro y agua. Deben cambiarse cuando
ya estén gastados o rotos.
b) Las conchas o vasos de metal se pueden limpiar con
un trapo húmedo y líquido para pulir metales. Las de
madera o nacaradas se pueden limpiar con un trapo
húmedo y jabón neutro.
c) Los tornillos tensores deben lubricarse con vaselina o
grasa ligera. Las partes mecánicas, como el sistema
para accionar el entorchado, deben mantenerse con
lubricante especial.
Nota: Se recomienda la supervisión de un maestro.
Para instrumentos accesorios de percusión ver pág. 49.

4
Notación Musical
La música tiene su propia notación y sus propios símbolos que son reconocidos en todo el mundo.
INDICACIÓN DE COMPÁS PENTAGRAMA

Indica el número de tiempos Cinco líneas y cuatro COMPÁS
que contiene cada compás y espacios en donde se Lo que está entre dos
el tipo de nota que dura un escriben las notas barras de compás.
tiempo. musicales.
CLAVE NEUTRA BARRA DE COMPÁS DOBLE BARRA

Signo que se coloca en el centro del Divide la pieza en compases. Indica el final de una
pentagrama o de una línea, lo usan los sección o de una pieza.
instrumentos de percusión sin afinación definida.
Algunas veces la música para percusión se escribe en una sola línea.
Se utiliza la notación tradicional para membranófonos (redoblante, bombo) e instrumentos de madera de

tono definido o indefinido. Otras notaciones alternas pueden ser utilizadas para instrumentos metálicos.
ÁRBOL DE RITMOS CÓMO PRACTICAR

(redonda)
Cuando trabajes con este libro, encontrarás
algunas partes que son muy fáciles de tocar y otras
que necesitarán más tiempo de estudio para
poderlas tocar bien.
(blanca)
Practicar diariamente con tu instrumento te ayudará
a alcanzar la excelencia. Practica con mucho cuidado
cada ejercicio hasta que lo puedas tocar
cómodamente tres veces seguidas.
(negra) Practica en un lugar silencioso en donde te
puedas concentrar.
Establece un horario regular para el estudio diario.
Recuerda mantener siempre una buena postura
(corchea)
corporal y buena posición de manos.
Inicia cada sesión calentando con los rudimentos
básicos (combinación de golpes especiales para el
redoblante). Hazlo de lento (abierto) a rápido (cerrado)
(semicorchea) y al revés.
Concéntrate primero en la música que es más difícil
de tocar y después pasa a la que es más fácil y
divertida.
Usa la grabación para ayudarte a tocar a tiempo.
Utiliza el DVD cuando se te indique.

5
Nivel 1: El ABC del Sonido
4
Al inicio de cada línea de música verás una
4
El COMPÁS DE indica que cada compás tiene
clave. La percusión de tonos indefinidos usa cuatro tiempos y que la negra durará un tiempo.
la CLAVE NEUTRA.
ã 44 Cuenta: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4
Una NEGRA dura un tiempo en
4
un compás de .
SILENCIO DE REDON-
La INDICACIÓN DE COMPÁS indica
el número de tiempos que contiene cada SILENCIO DE NEGRA: dura DA: silencio que dura
compás y el tipo de nota que durará un 4
un tiempo de silencio en un
4
cuatro tiempos en un
tiempo. 4
compás de . 4
compás de .
NUESTRA PRIMERA NOTA — El redoblante (Red.) está escrito en el tercer especio. La letra “D” indica que toques con la mano
derecha y la “I” con la izquierda.
D D D D I I I I D D D D
Red.
2
Cuenta: 1 2 3 4 1 2 3 4
NUESTRA SEGUNDA NOTA — Practica con las dos manos alternadamente los dos renglones.
D I D I D I D I D I D I
4
D D D I D
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
I D I I D I I
Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
3 Red.
TANGO DE DOS NOTAS

— Termina de escribir la cuenta, palmea los ritmos y finalmente tócalo.
4
ã4 œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ
D I D I D I D D I D I D I D D I D I D I D D I D I D I D D I D
4 Red.
Cuenta: 1 + 2 + 3 4 1 2 3 4
NUESTRA TERCERA NOTA — Mientras el resto de la banda aprende su tercera nota, alterna tus manos como tu quieras, a menos
4
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
que se te indique otra cosa.
∑ ∑
Red.
5
Cuenta: 1 2 3 4 1 2 3 4

6
COMBINA TRES NOTAS

— Mientras estás tocando un compás, mira lo que está escrito en el próximo.
4
ã4 œ œ Œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ
Red.
EL ENCANTO DE TRES NOTAS — Escribe la cuenta antes de tocar.
4
ã4 œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ Œ
Red.
Un SOLO es cuando una persona toca sola una parte o con un ligero acompañamiento.
IMITA LA AFINACIÓN
4 œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œœœŒ
solo banda solo banda solo banda solo banda
ã4 ∑ ∑ ∑ ∑
Red.
Los RUDIMENTOS son combinaciones especiales de golpes para el redoblante.
4
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ
D D I I D D I I
TU PRIMER RUDIMENTO
El GOLPE DOBLE se ejecuta tocando dos veces

en cada mano.
UN RESPIRO DE AIRE FRESCO
4
D D I I D D I I D D I I D D I I D D I D I
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
Red.
RESPIRA FÁCIL
— Palmea los ritmos, luego toca.
4
ã4 œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ
I D I D I D I D I D I D D I I D I
Red.
10
¡HAZLO DE TRES! — Prepara a tiempo tus golpes.
4
ã4 œ œ Œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ Œ
D I D I D I I D D I D I D I D I D
Red.
11

7
4
Una BLANCA dura dos tiempos en SILENCIO DE BLANCA: dura dos Los PUNTOS DE REPETICIÓN
un compás de 4 tiempos de silencio y es muy parecido te indican que debes regresar al
al silencio de redonda. Como el silencio principio de la pieza y tocarla una
..
de blanca es de dos tiempos, es más vez más.
ligero y se escribe arriba de la línea,
y como el silencio de redonda es de
cuatro tiempos es más pesado y se
1 2 3 4 escribe por debajo de la línea.
TIEMPO DE BLANCAS — El bombo (Bom.) se escribe en el primer espacio. Golpea el parche entre el centro y el borde.
Red.
12
Bom.
Cuenta: 1 2 3 4 1 2 3 4
JÚNTALAS — Escribe la cuenta y palmea los ritmos antes de tocar.
4
ã 4 œ˙ œ Œ œœ œ˙ œ Ó œ œ Œ œ œ œ Ó œ œ Œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ ..
Red.
13 ˙ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Bom.
Un DÚO es una composición para dos ejecutantes.
14 Aprende tu primer dúo. Cambien de parte cuando se repita.

¿DÚO DE DOS? TÓCALO —
ã 44 œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ Œ œ ..
D D I I
∑ ∑
Red.
A
D D I I
4 ∑ œ Œ œ œ ∑ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ ..
ã4
Red.
B
Una ARTICULACIÓN te indica la manera en que debe ser tocada una nota. >
ãœ
Un ACENTO es una articulación que te indica que la nota debe ser tocada
con un ataque más fuerte. El acento se escribe del lado opuesto a la plica.
>D I D D >I D I I
RUDIMENTO NUEVO
4
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ
El PARADIDDLE SENCILLO es una combinación
de dos golpes sencillos y un grupo de golpes dobles,
con acento en la primera nota.
Ejemplo: D I D D / I D I I
SÓLO PARA TAMBORES —

Recuerda que la velocidad de los golpes dobles debe ser la misma de los golpes sencillos.
>
D I D D
>
I D I I D
>I D I I >D I D D I
4
ã 4 œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ œœ Œ Ó œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ œœ Œ Ó
Red.
15
Bom.

8
4
4
ã4 œ œ œ œ œ œ œ
Las CORCHEAS duran medio tiempo en un compás de . 4
œ œ
Dos corcheas forman un tiempo completo. Las corcheas
frecuentemente aparecen en pares o en grupos de cuatro
unidas por una barra que se llama corchete de unión. 1 y Cuenta: 1 y 2 y 3 y 4 y
LAS NEGRAS — Asegúrate de acentuar la primera nota del paradiddle.
>D I D D I D I
>I D I I
D
>D I D D I
16 ã 44 ∑ œœœœœ œ ∑ œ œ œœœœ ∑ œœœœœ Œ
1 y 2 y 3 y 4 y
ANUNCIA LA NEGRA — Siente internamente el compás.
4 Œ œ Œ œ Œ œ Œ Œ œ
17 ã 4 œ˙ ˙
œ
œ
œ œ Œ
œ œ ˙ ˙ œ œ
œ Œ
œ
..
Una FRASE es una idea musical completa.
BOLLITOS DE CUARESMA
4 Œ Œ Œ Œ Œ
Canción folclórica inglesa
18 ã 4 œ˙ œ ˙ œ ˙ œ Óœ œ œ˙ œ ˙ œ ˙ œ œÓ œ œœ Œ Œ œœ œœ Œ Œ œœ œ˙ œ ˙ œ œœ œœ œœ Œ
NUESTRA CUARTA NOTA — Mientras el resto de la banda se aprende su cuarta nota, practica tocar igual todas las corcheas.
>D I D D >I D I I >D I D D >I D I I >D I D

19 ã 44 œ˙ œ œ˙ œ œœ œœ œ˙ œ œ˙ œ œ œ œ˙ œ œ œ œœ œœ œ˙ Œ
ESCALANDO LA PARED
>D I D D >I D I I D >I D I I >D I D I D

>I D I I D I >D I D D I
4 Œ Œ
20 ã 4 œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ œœ Œ œœ œ œœ œ œœ œœ œœ Œ œ Œœ Œœ œ œ˙ œ œ˙ œ œœ Œ œœ Œ œœ œ œœœ
œ œŒ
NUESTRA QUINTA NOTA — Mientras el resto de la banda se aprende su quinta nota, tú trabaja en mantener el tiempo estable.
4 Œ Œ Œ
21 ã 4 œ˙ œ
˙
œ œ
œ Œ Œ œ
œ
œ
˙
œ
˙
œ œ
œ
œ
œ
œ
˙
ESCALANDO NUEVAS ALTURAS — Palmea los ritmos antes de tocarlos.
4 œ œ Œ œ œœ œ œ œ œ Œ
22 ã 4 œ˙ œœœ˙ œ œœ œœ œœ Œ œ˙ œ ˙œœœ œœ œœ œœ Œ œ˙ œœœ˙ œœ œœœ
œ œœ œ ˙ ˙ œœœ
1 y 2 y 3 y4y 1 y 2 y 3 y 4y 1y2 y 3 y4 y 1 y 2 y3 y4y 1y 2 y 3 y 4y

9
MARÍA TENÍA UN CORDERITO
> > > > >>>

Tradicional
D I D D I D I D I D I D I I D I D D I D I I D I D
4
23 ã 4 œ˙ œ œ˙ œ œœ Œ Œ œœ œœ Œ Œ œœ œœ Œ Œ œœ œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ œœ œœ œœ Œ

EL CLARO DE LUNA — Mantén el tiempo isócrono.
>>>
4 Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
ã 4 œœ œœ œ˙ œœ œœ œ˙ œ œŒ œ œŒ œœ œœ œœ Œ œœ œœ œ˙ œœ œœ œ˙ œ œŒ œ Œœ œœ œœ œœ Œ
Canción tradicional francesa
24
4 está
COMPASILLO es otro nombre Un CALDERÓN te indica que Un COMPOSITOR es una persona que
4
para el compás de y mantengas una nota o un silencio escribe música. Busca el nombre del
indicado con el siguiente más largo de su duración normal. compositor en la esquina derecha, arriba
U
símbolo: de la música.
ãc ∑ ¿Quién compuso la canción Suenan las

campanas?
SUENAN LAS CAMPANAS — Practica esta pieza en compasillo y fíjate en el calderón al final. Cuenta, palmea
U
James Lord Pierpont
y canta antes de tocar.
Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
25 ã c œ˙ œ œ œœ œ˙ œ œ œœ ˙ œ ˙ œ œ œœ œ œœ Œœ œ Œœ œ Œœ ˙ œ œœ œœ œ Œœ œ œŒ œœ œœ œ œ˙
1 2 3 4
u
U
Practica más con compasillo y calderón.
VE Y DILE A LA TÍA RHODY — Canción folclórica norteamericana
26 ã c Œ˙ œ Œœ œœ Œ˙ œ œ˙ œ Œ˙ œ Œœ œœ Œœ œœ œ œ˙ œ Œ˙ œ œŒ œœ Œ˙ œ œ˙ œ œ˙ œ Œœ œœ œœ œ œœ œ˙ Œ
u
27 REMANDO SUAVE — Toca este dúo en compasillo, intercambia partes en la repetición. Para quitar el entorchado, Tradicional
usa la palanca del sistema que suelta las cuerdas.
(sin entorchado)
A ã c œ Œ Œ œ œ Œ Œ œ Œ œ Œ œ œ Œ œ Œ Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ ..
ã c Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ œ Œ œ Œ Œ œ œ Œ œ Œ Œ œ œ Œ Œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ Œ ..
(Con entorch)
(S/entorch)
TUTTI te indica que todos tocan juntos.
Recuerda poner el entorchado. Toca las corcheas parejas.

EL BUEN REY WENCESLAO —
> > >

Coral tradicional inglés
U
I D I I D I D D I D I I
ã c ˙ ∑˙ ∑ œ œœœ œœœ œ œ œœœ Œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ Œ œ œ œœœ œ œ œ œ Œ

solo tutti solo tutti
28 œœ˙ ˙ ˙ œ œ ˙ ∑ ∑ ˙ ˙ œœ ˙
1y2 y 3 y 4y 1 y 2 y 3 y4y 1 y 2 y 3 y4y
u
1y 2 y 3 y4y

10
Utiliza una baqueta de acero y
Una REDONDA: dura Un CANON es un tipo de
golpea el TRIÁNGULO (represen�
4
cuatro tiempos en un compás música en la que los ejecutantes
4
tado por un triángulo) en la barra de
de . empiezan a tocar unos después
abajo, o en la opuesta a la abertura.
de los otros creando armonías y
No uses baquetas de tambor.
ã 44 1 1 !
acompañamientos interesantes.
Cuenta: 1 y 2 y 3 y 4 y
este canon con grupos de ejecutantes que comiencen cada cuatro

EL BURRO CANTA DULCEMENTE (canon) — Toca
compases. Esta pieza continúa en el pentagrama siguiente, que no necesita
>D I D D
mostrar la indicación de compás.
1 2 Canción folclórica norteamericana
œ œ Œ œ œ œœœ œœ œ œ œœœ œœœœœ Œ œœœ œœœ œ œ œœœ

29 ã c ˙ ˙ œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ
> >I D I I
(continúa en el siguiente pentagrama)
D I D D 3
ã œ˙ œ œ œ˙ œ œœ œ œœ œ œœ Œ œ˙ œ œ œœ Œ œ˙ œ œ œœ Œ œœ œœ ˙œ œ œ œœ œ œœ œ œœ Œ ..
U U U

TODOS AL CALDERÓN — Tu maestro te indicará que tan largo debes mantener el calderón.
4
30 ã 4 ! ! 1 1 ! ! 1 1 ! 1 1 ! ! 1 1 1 1 U!
Tri.
LA PIRINOLA DE JANUCÁ — Aquí tienes una canción festiva.
4 Œ Œ Œ
Canción tradicional de Janucá
31 ã 4 œ˙ œ ˙ œ œ˙ œ Œ œœ œ˙ œœ œœ œœ Œœ œœ Œ œ˙ œ ˙ œ œ˙ œ Œ œœ œ˙ œ œ œ˙ œ œœ œœ œ œœ Œ
ã 44 ˙
Una LIGADURA DE TIEMPO es una
˙ w ã 44 œ œ Ó ˙ Ó
línea curva que conecta dos o más no-
tas de igual entonación. Las notas liga-
das deben tocarse como una sola hasta
2 tiempos + 2 tiempos = 4 tiempos 1 tiempo + 1 tiempo = 2 tiempos
lograr la suma del valor de ambas notas.
El CALENTAMIENTO es un momento importante Un CORAL es una melodía armonizada que se toca
de tu preparación diaria, dedícala a la producción de lentamente. Muchas bandas tocan corales como parte de
un sonido hermoso. su calentamiento.
CORAL DE CALENTAMIENTO — Para detener la vibración y apagar el sonido del triángulo mientras lo estás sosteniendo, pon los
últimos tres dedos en el instrumento; si está suspendido de una prensa, usa la otra mano.
4!
32 ã 4
! ! ! ! ! ! 1 Œ 1 Œ ! ! ! 1 1 U!
Tri.
(apagar)
LIGA Y VUELVE A LIGAR — Toca las notas ligadas con su valor completo. Esta pieza puede ser tocada como dúo junto con el Coral
de calentamiento.
33 ã c ! ! ! ! ! ! 1 1 ! 1 1 ! ! 1 1 U!
Tri.
Revisa la BITÁCORA al final del libro.

Nivel 2: Fundamentos de Sonido 11
ã 44
El FLAM es una combinación de una nota
œœ œœ œœ œœ
D I D I
j j j j
RUDIMENTO NUEVO I D I D
pequeña (adorno) y una nota principal. Para
tocar un flam, pon una baqueta cerca del parche (5-8 cm.) y la otra más alto
(20-25 cm.). Haz que las dos caigan a la misma velocidad, esa pequeña
diferencia de caída es el flam.
> > > > >D >I

toques junto con el acompañamiento grabado, toca las corcheas en estilo de swing.
NUESTRA SEXTA NOTA — Cuando
I D
34 ã 4
4 œ˙ œ œ œ œ˙ œ œ œ œœ œœ œ œ˙ œ œ ˙œ œ œ œœ œ œœ Œ œ œœ œ œœ
j j
Œ
conocida melodía con el triángulo.

ESTRELLITA — Toca esta
> >
4
Arreglo de Wolfgang Amadeus Mozart
ã4 1 Œ 1 Œ 1 1 ! 1 Œ 1 Œ 1 1 ! 1 Œ 1 Œ 1 1 !
Tri.
35
(apagar) (continúa tocando en el siguiente pentagrama)
ã1 Œ 1 Œ 1 1 ! 1 Œ 1 Œ 1 1 ! 1 Œ 1 Œ 1 1 !
36 EL FELIZ VIEJO SAN NICOLÁS — Palmea los ritmos y luego toca. Coral tradicional
A ã c Œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ Œ œ Œ œ œ Œ œ œœ Œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ Œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ ..
B ã c œ œœœœœ œ Œ Œ œ œœœ œœœ œœœœœ Œ œ œœœœœ œ Œ Œ œ œœœ œœœ œ Œ œ Œ ..
2
24
4
Nueva indicación de compás Ritmos en — Palmea el ritmo mientras cuentas los tiempos en voz alta.
= dos tiempos por compás.

= una negra mide un tiempo.
1 2 1 2 1 2 1 2
Este ejercicio tiene dos tiempos por compás. Recuerda dejar caer las dos baquetas a la misma velocidad.
LUNA – SOL —
2 œjœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ .
D I D I D I D I D I D I D
j j j j j j j j j j j j
I D I D I D I D I D I D I
37 ã 4 œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ Œ .
1 2 1 2
toques junto con la grabación, toca las corcheas en estilo de swing.
EL PUENTE DE LONDRES — Cuando
2 Œ œjœ Œ œjœ Œ œ œ œœ Œ Œ œœ œœ Œ Œ œœ œœ Œ
D I D I D I D I D I D
j j j
I D I D I
38 ã 4 ˙ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙
Œ œœ Œ œœ Œ œ œ œœ Œ œ˙ œ œ œ˙ œ œ œœ œœ œœ
D I D I D D I D I D
j j j j j j
œ Œ
I D I I D I
ã˙ ˙ œ œ ˙ œ œ
LA GRANJA DEL TÍO MAC DONALD Tradicional
2 œjœ œ œ œ œ œ œ œjœ œœ Œ œ œ œjœ œ œ œjœ œ œœ œœ .

D I D I D I D I D I D I D I D I D I D
j j
œ Œ .
I D I D I I
39 ã 4 ˙ ˙ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ

12
RUDIMENTO NUEVO Para producir el mejor sonido en el BLOQUE DE MADERA
Un FLAM TAP es un flam combinado con un (Blq.) golpea arriba en el centro, la abertura puede estar hacia
segundo golpe, formando un grupo de golpes ti o alrevés. Percute con la punta de una baqueta de tambor
dobles. I D D D I
> I
> o de xilófono. No uses la culata de baquetas de tambor ni de
4 œœ œ œœ œ
ã 44 œ œ œ œ
j j
campanillas.
ã4
Blq.

CONSTRUYE TU TÉCNICA — Primero practica despacio y después acelera un poco cada vez que la vuelvas a tocar.
Blq.
40 ãc œ œ Œ œ Œ œ Œ œ œ œœ Œ œ Œ œ œœ œ œœ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œœ œ œ œœœ œ Œ
SONIDO NUEVO
4
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
Blq.
41
MARIANA — Toca este calypso (danza caribeña) sin entorchado. Platica con tu maestro sobre las características de la música de
diferentes estilos.
4Œ Œ Œ Œ Œ Œ
Canción folclórica caribeña
ã 4 ˙ œ œ œ˙ œ œ ˙ œ œ œ˙ œ œ ˙ œ œ˙ œ œ œœ œœ œ œ˙ œ ˙ œ œ œ˙ œ œ ˙ œ œ œ˙ œ œ ˙ œ œ˙ œ œ œœ œ œœ œ˙ œœ
S/entorch.
42
Bom.
>(paradiddle)
ã œ˙ œ œ ˙œœ œ œ˙ œ ˙œ œ œ œ˙ œ œ˙ œ œ œœ œ œœ œ˙ œ œ˙ œ œ œœ Œ œ˙ œ œ œœ Œ œ˙ œ œœ œ œœ œ œœ Œ œœ Œ
Los DIRECTORES dirigen grupos de MARCAS DE ENSAYO son números o letras

músicos usando movimientos específicos de encerradas en un cuadro arriba del pentagrama.
manos y brazos. 2 Se conocen mejor como letras o números de 9
24 1 ensayo. Ayudan a los músicos a encontrar lugares
Marca el compás de con tu mano derecha.
lógicos para empezar o parar cuando están
(así lo ve el director) estudiando una pieza.

LOS GARABATOS DE POLLY WOOLLY — Túrnense para dirigir la orquesta. Recuerda poner el entorchado.
> > > > > I D D I

(paradiddle) Canción folclórica norteamericana
I D D D I I I D D I D I I D I D I D I D
2 œœ œ
Flam Tap j
œœ œ
j
œœ œ
j
œœœœ œœœ œœœ œœœœ œ Œ
43 ã 4 ˙ ˙ ˙ œ œ ˙ ˙ œ œ œ
>D DI D
>I I I
>D D >I D I I D I D I D I
>D I D D I
œœ œ œœ œ œœ œ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œœ œ Œ
j j j
9
ã ˙ ˙ ˙ œ œ ˙ ˙ œ œ œ
44 este dúo incluye flams y un flam tap.
DÚO DE CABALLEROS — En
1 Œ ..
Canción folclórica alemana
ãc 1 1 ! ! 11 11! ! 11! 11! ! 11 !

Tri.
A
> >I I
(Flam Tap)
I D D D
œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ ..
j j j j j j j j
B c
ã ˙ ˙ œœ˙ ˙ ˙ œœ˙ ˙ œœ ˙ œœ ˙ ˙ œ œ

13
Toca los últimos cuatro compases sobre el aro del tambor usando el mango de tu baqueta.
¡VETE MOSCA! —
2 Œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ
ã4 ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Canción folclórica norteamericana
45 ˙ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ ˙
(aro)
Œ œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ y y y y y y y y y Œ
9
ã˙ ˙ œ œ ˙ ∑ ∑ ∑ œ
SOBRE EL PUENTE DE AVIGNON — Palmea los ritmos y luego túrnense para dirigir la banda mientras los demás tocan.
Canción folclórica francesa
2
ã 4 œœ œœ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ œœ œ œœœ œ œœ œ œ œœ œœ
D D I I D D I I D D
j j j j j
I D I D I
46 ˙ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ ˙
Œ œjœ œœœ Œ œjœ œ œœ Œ œjœ Œ œjœ œœ œ œjœ œ œœ

D D I I D
j j
I
œ Œ
I D
9
ã˙ œ œ ˙ œ œ ˙ ˙ œ œ
TEORÍA DEL SONIDO — Dibuja una clave, barras divisorias de compás (observa la indicación de compás) y las barras de final.
Palmea los ritmos y escribe los tiempos para cada nota o silencio antes de tocar.
44 œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ
47
Número de
tiempos: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
El PLATO SUSPENDIDO (Plt. Sus.) puede tocar- El REDOBLE DE PLATO SUSPENDIDO se realiza
se con una baqueta de tambor o con una suave alternando golpes en los lados opuestos del plato.
de teclado. Lo más común es usar esta última para
ã 44 T ã 44 T Tæ Ó
redobles.
y y T
CALENTAMIENTO
U U
4 Tæ Tæ Tæ Tæ
Plt. Sus. baquetas suaves
48 ã4 T y y T T T T y y T T T
DESFILE DE LA LOCURA — Arreglo para banda completa.

Tiempo de marcha > >
4 Œ Œ
49 ã 4 œ˙ œ œ œṪ œ œ˙ œ œ œṪ œ œ˙ œ œ œṪ œ œ Ṫœ œ œ œ œœT œœ ˙T œ ˙ œ
Œ œ œœœœ
5
˙ ˙
> > >
Plt. Sus.
baq. tambor
Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
ã ˙T œ ˙ œ ˙ œ ˙œ œ œ œ ˙T œ ˙ œ Ṫ œ Ṫœ œ œ œ T˙ œ ˙ œ œœœœœ .
œT œ œy Œ .

14
¡BANDA ROCKERA! — Arreglo para banda completa.
50
4
ã4 Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ
Rock pesado
> > >

4 œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ
Bloq.
ã4 ˙ ˙ ˙ œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ
ã œ Œ Ó ¿Œ ¿œ ¿Œ ¿ ¿œ ¿ ¿ ¿œ ¿œ œ¿ œ ¿ ¿ ¿œ ¿ ¿ ¿ ¿œ ¿ ¿ ¿œ ¿œ œ¿ œ ¿¿¿¿¿¿¿¿
Œ œ Œ œ
¿ ¿ ¿ ¿
Œ œ œ œœ
9
Œ Œ Œ Œ
Plt. Sus. baq. tambor
> > >

ã œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ Œ
œ œœ œ œ œœœœ
˙ ˙
œ œ œœœœ
˙ œ œ
œœœœ
˙ ˙
œœœœœ œ
œ œ œ œ
œœœœ
˙ ˙
ã ¿Œ ¿ ¿œ ¿ ¿Œ ¿ ¿œ ¿ ¿œ ¿œ ¿œ œ¿ ¿œ ¿œ ¿œ ¿œ ¿œ ¿œ ¿œ ¿œ ¿ ¿œ ¿ œ¿ ¿œ ¿œ œ¿ œ ·œ Œ ¿œ ¿œ ¿ ¿œ ¿ œ¿ ¿œ ¿œ œ¿ œ ¿œ Œ ..
> > > > > >
ã ˙ œœ œ œœ œ
œ œ œ œ œ œœ œ œ œœœ œ
œœ˙ œœœ œ
œ œœ œœ œ œ œ
œ œ œ œ
œ œ œ œ Œ œ œœ œœ œ œ œ
œ œœœ œ œ œ œ
œ œ œ œ Œ ..
œ œœœ
>D I D D >I D I I
I D
4 œjœ œ œ œ œjœ œ œ œ
RUDIMENTO NUEVO
El FLAM PARADIDDLE combina un flam con un golpe
sencillo y luego un grupo de golpes dobles. ã4
51 CON MUCHO RITMO — Palmea el ritmo mientras cuentas los tiempos.
A ã 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙
1 y 2 y 3 y 4 y 1 y 2 y 3 y 4 y 1 y 2 y 3 y 4 y 1 y 2 y 3 y 4 y
B
C ã 44 œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙
52 ¡ÉCHAME LA MANO! (Palmeando un dúo) — Palmea la parte A o B, y cambia en la repetición.
A
B
CORCHEITAS — Primero cuenta, palmea y después toca.

>I D I I D
>I D I I D
4 œœ Œ œœ œ œ œ Œ Œ œœ Œ œœ œ œ œ
D I D D I D
œœ Œ œœ œœ œœ
j j j j j j j j
I D I I D I
53 ã 4 ˙ ˙ Œ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ ˙
I
>D I D D D
>I D I I
œœ œ œ œ Œ Œ
D I D D
œœ œ œ œ Ó œœ œœ œœ œ œ œœ
D I
j j j j j j
I D I I
ã Ó ˙ ˙ œ œ œ œ œ Œ
Œ Œ
15
Los MATICES son los cambios de volumen que se hacen para tocar fuerte o suave, y se utilizan
términos italianos para indicarlos. FORTE significa mayor volumen y está indicado por la letra f, y
PIANO significa menor volumen y se indica con la letra p; siempre se escriben abajo del pentagrama.
SUSURRO Y ¡GRITO! — Toca las notas con los matices que están indicados. Localiza los
> > > > > > > >
(Anticipa la mirada a la siguiente línea
flam taps y el paradiddle. para que veas el cambio de matiz)
4 œ œ œ˙ œ
j
œœ
j
œœ
j
œ œœ
j
œ œ˙ œ œ œ˙ œ œ œœ œœ œ œœ Œ
54 ã 4 ˙ ˙ ˙
p f
> > > > > > > >
ã œ œ˙ œ œ œ˙ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œ œœ Œ
j j j j
˙ ˙ Œ
p f
HACE MUCHO, MUCHO TIEMPO — Toca esta melodía con los matices indicados.
Œ Œ œ œ œ œ œ Œ
Thomas Haynes Bayly
55 ã c œœ Œœ œ œœ Œœ œ œ œœ œ œœ œ œŒ œ œ œ Œ œ œœ œ œœ œ Œœ
p f
Œ
ã œœ Œœ œ œœ Œœ œ œ œœ œ œœ œ œ
Œ
œœ œ œ œœ œ œ
Œ Œ
œœ œ œœ œ œœ Œ
(el f continúa en este pentagrama) p
BRINCANDO — ¡Más diversión con matices!
ã 44 œœ Œœ œ œœ œ Œœ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ
56 œ Œ œ œ œ Œ œ Œ œ Œ œ œ
p
ã œœ Œœ œ œœ œ Œœ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ
œ Œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ
f
57
>
DÚO DINÁMICO — Lee con mucho cuidado los matices ya que son diferente en cada parte. Intercambien las partes en la repetición.
(flam paradiddle)
2 œ Œ Œ Œ œ œ œ œ Œ ..
ã 4 œ˙ œ œ œœœ œœœ œœ œœ œœ
j j j
A ˙ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ ˙
f >
(flam paradiddle) p
2 œjœ Œ œœ Œ œœ œœ œœ œ˙ Œ ..
˙œœœ œ˙ œ œ œ˙ œ œ œœ œ œœ
j j j j
B ã4 ˙ ˙ œ œ
p f
ESTE HOMBRE VIEJO — Una pieza para divertirte.
4 Œ Œ
58 ã 4 œ˙
y œ œ y œ y œ œ y œœ
j
œœ
j
œœ
j
Œ œœ
j
Œ
˙ ˙ ˙ œ œ œ œ
(aro) (parche)
Œ Œ
p >
ã œ˙
y œ y œ y œœ œ œ œ
j
œœ
j
Œ œœ
j
Œ Œ œœ
j
œœ
j
Œ
˙ œ œ ˙ œ œ œ œ
f
16
ã 44 y
El PANDERO (Pand.) se puede ejecutar con las
y y y
Pand.
puntas de los dedos, los nudillos o la parte de la
palma cerca de la muñeca.
NOTA NUEVA
4 Œ Œ
ã4 y y y y y y y y y y y y y y y y y
Pand.
59
SÓLO PARA LOS TAMBORES — Escribe el nombre de cada uno de los rudimentos.
I D
>D I D D I D D D D I I I
>D I D D
œœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ
j j j
60 ã
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
¡OH, NO! NADIE ESTÁ EN CASA — Practica los matices. Canción folclórica inglesa
2 Œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ œ œ
61 ã4 œ Œ œ Œ œ œ ˙ œ Œ œ Œ œ œ ˙
f p
Œ Œ
ã œœ œ œ œ
œ œ Œ œ
œ
œ œ œ
œ ˙
œ
œ
œ
Œ œ
œ
Œ
œ œ œ
œ œ
œ Œ
œ
f
Un D ECRESCENDO o DIMINUENDO
Un CRESCENDO (cresc. o )
(decresc., dim. o ) te indica que toques gradualmente
te indica que toques gradualmente más fuerte.
más suave.
U
SÚBELE AL VOLUMEN
4Œ Œ Œ Œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ œœ œ Œ Œ œ œ œ œ œ œ Œ
62 ã 4 œ Œœ œ œŒ œ˙ œœ œ˙ œ œ œ œŒ œ Œœ œœœœœœœœ
˙ ˙ œ œ Œ œœŒ œ œ œ œ ˙
p f u
U
BÁJALE AL VOLUMEN
ã 44 Œœ œ œ˙ œ œ ˙œœ œ Œœ œ œ˙ œœ œ˙ œ œ œœ Œ Œ œœ œ˙ œœ œ˙ œœ Œœ œ œœ œœœ ˙
œ œŒ œ œ œ œŒ œ œ œ œŒ œ œ œœŒ
j j j j j j j
63
Œ Œ Œ Œ Œ Œ
f p u

17
ã 44 T
Sostén los PLATOS DE CHOQUE (Plts. Chqe.) a la altura
del pecho. Mantén firme el plato izquierdo y choca el derecho
contra él con un ligero ángulo. Para apagarlos, apóyalos contra Plts. Chqe.
T
tu pecho o brazos.
MARTINILLO (canon) — Primero palmea el ritmo de esta conocida melodía y después tócala como un canon.
Canción folclórica francesa
ã c œT Œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
1 2
64 T Ó T Ó T
f
Plts. Chqe.
3 > >
ã Tœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
4
T Ó T Ó T
p
ã 44 œ œ œ œ œ œ œ œ
Una ANACRUSA es una o varias notas que aparecen antes
del primer compás completo de una pieza. Al último compás
de la pieza le faltarán el mismo número de tiempos que tiene
la anacrusa. 4 1 2 3 4 1 2 3
>
CANASTILLA PILLA — ¿Cuántos tiempos hay en la anacrusa? Canción folclórica norteamericana
ã 44 œ œœ œœ
˙ œ œ œœ œ œœ œœ
˙ œ œ œœ œ œœ œœ
˙ œ œ œ˙ œ œ œœ œ œœ œ œœ Œ
j j j j j j
65
f
decresc.
>
4 1 2 3 4
ã œ˙ œ œ œœ œœ œ œ˙ œ œ œœ œ œŒ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œjœ
j j j
œ Œ œ Œ œ œ œ
p cresc. f 1 2 3
(el cuarto tiempo es la anacrusa)
66 FLOR DE JAZMÍN — Esta línea curva ( ) significa que dejes vibrar la nota sin apagarla.
4
Canción folclórica china
ã4 Œ Œ 1 ! Œ 1 ! Œ 1 Œ 1 ! Ó
Tri. (apagar)
p
4 œœ Œ œjœ œ œ œ œœ Œ œjœ Œ œœ œ œ œjœ œ œ œœ
œ œ œ œ œjœ
S/entorch.
j j j j
ã4 Œ w w ˙ ˙ w
p f
ã Œ 1 ! Œ 1 ! Œ 1 Œ 1 1 Œ Œ
f
œœ
j Œ œœ
j
œ œ œ œœ
j Œ œœ
j Œ œœ
j
œ œ œœ
j
œ œ œœ
j
ã w w ˙ ˙ œ Œ Œ

18
CANAL ERIE — ¿Cuántos tiempos hay en la anacrusa? ¿Cuántos tiempos le faltan al último compás?
4 Œ Œ Œ Œ
Thomas S. Allen
œœ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ Œ
j j j j
67 ã 4 Œ ˙ ˙ œ œ œ Œ ˙ ˙ œ œ œ
p
Œ œœ
j Œ œœ
j
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã˙ ˙ œ œ œ Œ ˙ ˙ œ œ œ
f
¡OH! SUSANA — La anacrusa tiene dos corcheas.
4 Œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ Œ Œ œ Œ œ œ œ œ Œ
Stephen Foster
68 ã4 Œ œ Œ Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ œ Œ
Œ œ œ
f p
Œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ Œ Œ œ Œ œ Œ œœ œœ
ãœ Œ Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ œ Œ
f
TEMA Y VARIACIONES es una técnica de La DOBLE BARRA indica el
composición en la que el compositor claramente final de una sección.
establece una melodía (o tema) y después la cambia
añadiendo variaciones contrastantes.
TEMA Y VARIACIONES DE LA OVEJA NEGRA — ¿En qué se diferencia la variación I del tema? ¿En qué se diferencia la
>
variación II del tema? Variación I Canción folclórica inglesa
(aro)
4 œjœ Œ œjœ Œ œjœ œ œjœ œ œ œ œjœ Œ œjœ Œ œjœ œ œ œjœ Œ y Œ y Œ y y y Œ

Tema
69 ã 4 ˙ ˙ œœ ˙ ˙ ˙ œ œ œ ∑ ∑
p
f
U
Variación II
y y y y y y Œ y y Œ Œ œjœ Œ œjœ Œ œjœ œ œ œjœ Œ œjœ Œ œjœ œ œ œjœ œjœ Œ

(parche)
ã ∑ ∑ œ Œ œ Œ œ œ Œ œ Œ œ Œ œ œ ˙
f u
TEMA Y VARIACIONES A TU MANERA — Escribe tu propia variación cambiando el ritmo o notas o ambos y luego…
¡tócala!
> > > D >I I >D I D D I

Tema: Rebanadas de pan flam tap
flam paradiddle I D D I D
70 ã c œ œœ Œ œ œ œ œœ œ œœ Œ œœ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ Œ
j j j j j j j j
Œ œ Œ œ ˙ ˙ œ œ œ
Variación: Pan de canela

INDICACIONES DE TIEMPO indica la velocidad de Marca el compás de 4
4 19
la música. con tu mano derecha.

1 4
LARGO es un tiempo lento. Marca cada una de las
ANDANTE es un tiempo medio. siguientes piezas al tiempo
3
ALLEGRO es un tiempo rápido. correcto.
2
(así lo ve el director)
El compositor austriaco Wolfgang Amadeus Mozart El compositor nacido en Alemania Johannes

(1756–1791) fue uno de los músicos de mayor influencia Brahms (1833–1897) fue una de las figuras líderes
en el periodo Clásico. Aunque sólo vivió hasta la edad de en el periodo Romántico de la historia de la música.
35 años, fue muy prolífico y es conocido por sus sinfonías, Brahms es muy conocido por sus cuatro sinfonías, dos
óperas, música de cámara y piezas para piano. conciertos para piano y su extraordinario trabajo coral
en su Réquiem alemán.
SERENATA — Arreglo para banda completa.
Largo
ã 44 T!
6 Wolfgang Amadeus Mozart
! !y ! ! ! ! !T y! Œ Ó ! !
Tri.
71
Plt. Sus. æ
Œ Ó Ó æ
p f 10 p f
ã! !
Ó
!T y Œ Ó T !y
Œ Ó
!T !y
Œ
æ æ æ
p f p f p f
¡INVASORES! — Arreglo para banda completa. Recuerda quitar el entorchado.
>
Andante
> > > > >
2 œœœœ
72 ã 4 œṪ œ œ œ œœ œ œœ œ œTœ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œœ œœ
S/entorch.
T ẏ T T
æ æ p
f
Plt. Sus.
9 > > > > > > >

Toca la última nota sólo en la repetición.
ã œṪ œ œ œ œœT œ œœ œ œœy œ œœ œ œ œœ

œ œœ
œ œ œœ
˙
œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œT œ œT œ œy œ
æ æ f æ æ >
OBERTURA FESTIVAL ACADÉMICO — Arreglo para banda completa. Recuerda poner el entorchado.
Allegro 5
4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œj œ Œ
Johannes Brahms
73 ã 4 œ˙T œ œ œ œœ œœ œ T˙ œ œ Ṫ Ṫ ˙T œ œ wT
f
Plts.
Chqe.
œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œj œ œj œ œ œ Œ Ó
j j j j
ã w Ṫ Ṫ T˙ œ œ T˙ œ œ wT
STODOLA PUMPA — Aquí tienes una pieza para divertirte.
Œ œ Œ œ œ œ Œ Œ œy y Œy
Allegro Canción folclórica checoslovaca
c œ
74 ã Œ y Œ y œ œy yœ y y œ œy
Bloq.
Œ y y y y Œ Œ
Pand.
f p
œ Œ œ Œ œ œ œ Œ œ Œ Œ
ãŒ y Œ y Œ y y y y Œ y yœ y y œy y œy y œy Œ
f p f
20
EL REDOBLE CERRADO
Utiliza los redobles para mantener el sonido en un tambor. Se indican con dos o tres líneas diagonales que cruzan
la plica de una nota.
Ejemplo: wæ ˙æ œæ
El redoble cerrado se ejecuta con rebotes múltiples de cada baqueta (a menudo entre 5 y 9 por golpe). Para pro-
ducir un redoble parejo, cada baqueta debe producir un número similar de rebotes y no debe haber pausas entre
ellas para asegurar una textura pareja del redoble. Estos dos ejemplos muestran lo que es un redoble cerrado:
D
œœœ œ œ œ œ
I
œœœ œ œ œ œ
4
ã4 œ œ ˙ ˙æ ˙æ
¡Más matices! MEZZO FORTE ( F ) volumen menos que fuerte. MEZZO PIANO (P) volumen más que piano.
MATICES EXPLOSIVOS — Revisa los cuatro matices que has aprendido con crescendo y decrescendo.
(aro) (aro)
4 y y y y y y y y y y Œ œ œœ œ œ œ œ œ Œ Ó ˙˙æ œ˙ œ œ Œœ œ Œœ œ y y y y y y y y y y Œ
(parche)
75 ã4 ∑ ∑ œŒ œ œ œ Œ Œ ∑ ∑
p P f F p
Stephen Foster Collins (1826–1864) conocido por canciones como La hermosa soñadora, ¡Oh! Susana y Las
carreras de Camptown, llamado “el padre de la música norteamericana” y el “primer compositor profesional de
canciones”.
SÓLO PARA TAMBORES — Basándote en los ritmos de los primeros ocho compases, ¿puedes decir de qué pieza de Stephen Foster
> > >

se trata?
Moderato
4œœœœœœœ
76 ã 4
œœŒ œœŒ œœœœœœœ œ œœœ Œ œ œ œ ˙æ
f P
> >
æ
ãœ œœ˙ œœœœœœœ œœ œœ œœ œœœ Œ œ œœœ Œ œ
j j
Œ
f F
>
ãŒ œ Œ œ œœœœœ Œ œ y œ y
y y y Œ y y y y Œ y
> >
ãœœœ œ Œ œœœœœœœ œ œ œ ˙æ œ œ œœœ œœœœœ Œ
f
> > > >
æ œ œ ˙æ
ãœ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œœ
j j j
Œ Œ
P f

21
Nivel 3: Sonido Musical
NOTA NUEVA
> > > >
4 Œ Œ Œ Œ Œ
ã4 y y y y y y y y y y y y y y y
Pand.
77
INDICACIONES DE ESTILO se usan algu- El tipo más común de REDOBLE DE PANDERO es

nas veces en lugar de indicaciones de tiempo el del batido. Sujeta el pandero con una mano y gira la
para ayudar a los músicos a entender el senti- muñeca rápidamente para producir el efecto de batido.
miento que el compositor quería que la música La mayoría de los redobles comienzan y terminan con un
transmitiera. golpe en el parche.
EN LAS ALTURAS — Antes de tocar, comenta en clase las formas en que podrían hacer que esto suene “dulce”.
Dulcemente U
4
ã4 Œ 1 ! Œ 1 ! 1 Œ 1 Œ 111 1 Œ Œ 1 ! Œ 1 ! 1 Œ 1 Œ Œ1!
Tri.
F
78
¡LOTERÍA! — Antes de tocar, discute con tus compañeros las formas en que puedes hacer que esta pieza suene ligero.
Ligeramente
4 æ
ã4 Œ Œ y Œ y Œ y y y y Œ y Œ y y y y y y y Œ y Œ y Œ y y y y
Pand.
79
P f
>
æ æ
ãŒ y Œ y Œ y yyy Œ y Œ y Œ y y yy Œ y Œ y yyyyy
..
1ª y 2ª CASILLAS DE REPETICIÓN: la 1. 2.
1a vez
primera vez toca la primera casilla, cuando
repitas toca sólo la segunda casilla.
2a vez
LAS CHICAS DE BÚFALO — Toca con ánimo, ¡el tiempo debe ser enérgico! Fíjate en la 1ª y 2ª casillas.
> >
Tradicional norteamericana
¡Con ánimo!
paradiddle
4Œ Œ Œ Œ Œ
80 ã 4 œ Œ œ Œ œ œŒ ˙œ œ œ œ ˙ œ Óœ œ œ ˙ œ Óœ œ œ .. œœ Œœ œ œœ œ Œœ Œœ œ œœ œ œœ Œ
œœ œœ
j j
1. 2.
F f f
MUSETTE — Diviértete tocando esta pieza.
Johann Sebastian Bach
Andante
4 œœ ˙ Œ œœ œœ œœ Œ Œ Œ Œ
œ œœ œ ˙ œœ œœ œœ
œ Œ œœ œ œ ..
œœ œœ œœ œ œ œœ Œ
j j j j j j j j j j
1. 2.
81 ã 4 œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ
F P

22
3
4 un compás en el que existen tres tiempos y la negra dura un tiempo.
El COMPÁS de es
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
>D
I I D
3 œœ
j
œ œ
RUDIMENTO NUEVO
El FLAM ACENTO combina un flam con otros dos golpes

sencillos.
ã4
LA RASPA — Cuenta y palmea antes de tocar. ¿Qué tan bien puedes hacer el estilo de una danza?
Allegro
> > > > >D
Canción folclórica mexicana
I D I D D I D I I I D
3
82 ã 4 œ œœ
j
œ œ œœ
j
œ œ œœ
j
Œ œ œ Œ Œ œœ
j
œ œ
Œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ
F1 2 3 > >
>I D I D
> > > >
ã œ œŒ œœ
œœ œœ œ œ .. œœ œ œ Œ
1. 2.
j j j
œ Œ œ œ Œ Œ œ Œ œ œ Œ
> > > >
Un PUNTILLO aumenta el largo de una nota la mitad de su valor. Una blanca dura dos tiempos y su
3 4
puntillo un tiempo. Por lo tanto una BLANCA CON PUNTILLO dura tres tiempos en los compases
4 4
ã 43 œ
de y .
œ œ ˙ œ ˙ œ ˙.
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
BARCAROLA
Gentilmente
3
ã 4 !Œ . y y !Œ . y y !Œ . y y !Œ . y y !Œ . y y ! . y y !y . y y y !y .y y y
Tri.
83 Œ
P1 y 2 y 3 y
Pand.
ã !Œ . y y !Œ . y y !Œ . y y !Œ . y y !Œ . y y !. y y
Œ
!y . y y y y Œ∑ Œ
Marca el compás de 4
3 Edvard Grieg (1843–1907) fue un pianista y compositor
con tu mano derecha. 1 3 noruego del periodo Romántico. Es conocido por su
Concierto para piano en la menor y su maravillosa Suite
Peer Gynt, que incluye la famosa La antesala del rey de la
2
montaña y En la mañana.
(así lo ve el director)
EN LA MAÑANA — Antes de tocar, palmea y marca la siguiente pieza. Moderato es un tiempo medio.
> > > > > >

Moderato
(flam acento) Edvard Grieg
3 œœ œ œ
j
œœ œ œ
j
œœ œ œ
j
œ œ œœœœ
j
œœ Œ œ œœ Œ œ œœ œ œ
j j j j Œ Œ
œœ ..
84 ã 4 ˙ . ˙ œ ˙. ˙ œ œ œ œ œ ˙ œ ˙.
F
23
2 3 4
Las SEMICORCHEAS duran un cuarto de tiempo o la mitad
2
œ œ œ œ ã4 œ œ œ œ œ œ
4 4 4 Cuatro semicorcheas
de una corchea, en compases de , y .
forman un tiempo completo. Frecuentemente aparecen en
grupos de cuatro unidas por una barra que se llama corchete
1 e y a Cuenta: 1 y 2 e y a
de unión.
NOTA NUEVA — Coloca el pandero sobre una toalla en un atril o mesa, y toca el ejercicio con las puntas de los dedos.
4
ã4 Œ yyyyŒ yyyy ‘ yyyyy yyyyy y y yyyyy Œ
Pand.
85
SÓLO PARA TAMBORES
ã 42 œ œ œ œ œ ˙æ œ œ œœœœ œœœœœ .. œ œ œ
1. 2.
86
1 y 2 e y a 1 y 2 y 1 y 2 e y a 1 e y a 2 y 1 y 2 y
ã 44 .. ∑ ∑ ..
Un SIGNO DERECHO DE
REPETICIÓN te indica desde dónde
repetir la música.
¡Y VOLVEMOS A EMPEZAR! — Antes de empezar, piensa en las repeticiones.

Andante > > > >
(flam paradiddle)
> Gaston Lyle
3 .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j j j
œœ œ œ œ
j
87 ã4 Œ Ṫ .. ˙. Ṫ .. ˙ œ Ṫ ..
F> > > >
Plts. Chqe.
> 1. > > 2. >
œœ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ .. œjœ œ œ œ œ œœ
j j j j
ã ˙. Ṫ .. ˙ œ œy Œ œy œy Œ
> >
NOTA NUEVA — Mientras el resto de la banda aprende una nota, practica las semicorcheas con precisión.
88 ã 44 œœ œ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œ œœ
TOMA NOTA — ¿Qué significa largo?
Largo
U
4 Tæ Tæ
Plt. Sus. (baq. suaves)
89 ã 4 T T Ó T y Œ T Ó T Ó T T Ó
F
EL CARNAVAL DE VENECIA — Aquí tienes otra melodía con anacrusa y con 1ª y 2ª casillas de repetición.
ã 43 Œ .. Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œ œœ Œ œ œ
Moderato
Canción folclórica italiana
j
œ Œ Œ œ Œ œ Œ Œ
90 Œ Œ œ œ œ Œ Œ
f
Œ œ œ Œ œ œ œ œœ
j
Œ Œ .. Œ œ œ œ œœ
j
Œ
1. 2.
ãœ Œ Œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ

24
DOS SEMICORCHEAS Y UNA CORCHEA: ã 24 œ œ œ œ œ œ

1 e y a 2 e y a
CHESTER — Chester era reconocido como el “himno no oficial” de la Revolución norteamericana.
> > >

Orgullosamente
> > William Billings
4 œ œ Œ œ œœœ œœœ œ œ Œ œ Œ œœœ œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œ œœ œ Œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ Œ

j j j j
91 ã 4 œœ œ ˙ ˙ œœ œ w œ œ œ œŒ œ œ Œœ Œ œ œ œ
F> > > f
‘ j
Una REPETICIÓN DE COMPÁS Las CORCHEAS y SILENCIOS DE
œ ‰
CORCHEA no siempre vienen en pares,
ã
significa que debes tocar
nuevamente el compás anterior. pueden estar como una sola nota o un
solo silencio. Las corcheas solas tienen un
corchete simple en lugar de un corchete de unión.
MARCHA — Encierra en un círculo los acentos y la repetición de un compás antes de tocar.
> > > > > > > > >

Tiempo moderado de marcha
2 œ œ œ œœœ œœœ œ œ œœœœ œœœœœ œœ œœ œ

92 ã 4 œ œ œ œ œ œ Ṫ ‘ œTœ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ Œ ..
F f> > >
Plts. Chqe.
93 EJERCICIOS DE CORCHEAS — Ejercita tu conocimiento de las corcheas y silencios de corchea palmeando estos ejercicios.
j j j j j j j j j j
Intercambia las partes en la repetición.
4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ ‰ œ ‰ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ œ ‰ ‰ œ œ ‰ ‰ œ ..
ã4
Palmas
A
j j j j j j j j j j j j
4 œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ
‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ œ œ ‰ ‰ œ ‰ ..
œ
Palmas
B ã4
94 ÉNFASIS EN ACENTOS — Intenta ambas partes de este dúo de palmas y asegúrate de palmear más fuerte las notas acentuadas.
j j
Antes de tocar encierra en un círculo las corcheas y silencios de corchea que están solos en la parte B.
4
ã4 œ œ œ œ œ œ œ> Œ Œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ> ‰ >œ œ> Œ ..
Palmas
A
1 y 2 y 3 y 4 y
4 j j j
ã 4 œ> œ œ œ œ> ‰ œ œ> ‰ œ ‰ Œ œ> œ> Œ ..
Palmas
B ‘
1 y 2 y 3 y 4 y
>j >
ÉNFASIS EN NOTAS — Ahora toca de manera que se noten los acentos.
> >
Andante > j >
4
95 ã 4 œ˙ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œœ Œ Œ œœ œ œ œ ‰ œ œœœ œ œ œ ‰ œ œ Œ
œ œ œ œ œ œ œ
J J
f
> > j >j >j > >
ã œœ œ œ œœ œœ œ œ œœ ‘ œ ‰ œ œ ‰ œ ‰
œ œ œ œ Œ œœ œœ Œ
J J J
25
@
ã 24 œ œ œ œ œ
5
RUDIMENTO NUEVO
El REDOBLE DE CINCO GOLPES consiste en una serie de dos gol-

pes dobles, seguida de un golpe sencillo. Ejemplo: D D I I D o I I D D I.
D I D DD I I D
EN LA ESTACIÓN DEL TREN

Allegro
2 @
ã 4 œœ œœ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ˙ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ@ œ œ œ œ œ œ œ œ@ œ œ
I D I D I D I D I 5 5 5
96 œ œ œ œ œ œ œ œ
f
MARTINILLO (canon) — Practica las repeticiones de compás. Tócalo como un canon.
Moderato
j j j j j j j j j j
Blq. Canción folclórica francesa
œ œ œ œ
97 ã c ‰ ‰ ‰ ‰ ‘ Œ ‰œ ‰œœ ‘
œ œ ‰œ ‰œœœ ‘ œ
Œ ‰ œ œ œ ‰ ‘ ..
1 2 3 4
F
NOTA NUEVA — Mientras el resto de la banda aprende notas nuevas, revisa tus habilidades.
4
98 ã 4 œ˙ œœœœœ œœ œœ œœœ œ œ œœœ œ Œ œjœ Œ œjœ œ œ œ@ œ œ œ œ œ
5
˙ ˙ ˙ œ Œ œ Œ œ œ ˙
AURA LEE — Sé preciso en tus golpes.
George R. Poulton
4Œ @ Œ Œ @ @
Moderato
ã 4 ˙ œ œ œ˙ œ œ˙ œ œ œœœ œœ œ˙ œ ˙œ œ œ œœ œœ œ œ˙ ˙ œ œ œ˙ œ ˙œ œ œ œœœ œœ œ˙ œ ˙œ œ œ œœ œœ œ œœ Œ
5 5 5
99
P
SAKURA — Esta melodía tiene una barra de repetición. Antes de tocarla, traza con un dedo la ruta que seguirás.
j j
Andante Canción folclórica japonesa
4 œ Œ Œ œœœ .. œ . œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ
œ . œ œ œœ
3
100 ã 4 œ ‘
S/entorch.
œ œ. œ œ œ œ
œ. œ œ œ œ œ
J J
P U
j æ
ã œœ Œ œœ œ œœ œ .. œœ Œ Œ œœ œ œ œœ Œ Œ œœ œ œ œœ .. œœ œœ œœ œœ œœœ œ ˙˙
7
J u
LA NIÑA DEL MOÑO AMARILLO — Diviértete tocando esta canción. Recuerda poner el entorchado.
.. Œ œjœ Œ œjœ Œ œjœ Œ œjœ Œ œjœ Œ œjœ

George A. Norton
¡Con ánimo!
101 ã c Œ œœœ œœœ œ œœœœœ

œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ ˙ œ œ Œ œ Œ
F
> >
œ œ œ œ œ œ Œ œœ Œ œœ œœ œ œ œ œ Œ .. Œ œjœ Œ œjœ œœ œœœœ
1. 2.
j j j j
ãœ ˙ œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ
f

26
Una negra dura un tiempo y su puntillo medio tiempo, por lo tanto una
NEGRA CON PUNTILLO dura tiempo y medio y puede subdividirse en tres corcheas Œ. = ‰‰‰)
Cuenta y palmea, después toca este ritmo. Fíjate que la negra ligada a la corchea dura igual que la negra con puntillo.
y y y y y y y y y y y y
LLENO DE LIGADURAS — Siente el tiempo de la corchea ligada.

Moderato
4
ã4 1 1 1 ! 1 11! 1 111 1 ! 1 11! 1 1 1 11 !
Tri.
102
1 y 2 y 3 y 4 y 1 y 2 y 3 y 4 y
LLENO DE PUNTOS — Siente el tiempo del puntillo.

Moderato
j @ j j j
4 œ œœœœœœœ œ œ œœœœ œ œ œ œœœ œ œœœœœœœœ œ
103 ã 4 ˙ œ œ œ .. œ ˙ œ .. œ œ œ œ œ ˙ œ .. œ ˙ œ œ œ ..œ œœ œ œœ œ œœ Œ
œ œ œ œœœœœœ œ œ
5
J J J J
1y 2 y 3 y 4 e y 1y 2y 3 e y 4 y
D.C. AL FINE indica que debes Antonin Leopold Dvorák ˇ (1841–1904) fue un compositor checoslovaco
repetir desde el principio y terminar del periodo Romántico, conocido por inspirarse en la música folclórica y por
en el FINE (final). su extraordinaria Sinfonía desde el nuevo mundo y sus Danzas eslavas.
TEMA DE LA SINFONÍA DESDE EL NUEVO MUNDO — Fíjate en las indicaciones de D.C. y Fine. Antonín Dvorák
ˇ
4 Œ œ ‰ œj œœ Œ œjœ Œ œjœ ‰ œj œœ œ œ Œ œ ‰ œj œœ Œ œjœ ‰ œj œœ œ œ œ œ Œ

Fine
Largo
104 ã 4 œ . œ ˙ ‘ œ Œœ Œ ˙ œœ œ. œ ˙ ‘ œ Œœ œ œ œ œ
J J
P
j j j
D.C. al Fine
Œ œ ‰œ œœ Œ œjœ Œ œjœ ‰ œ œ œ œ œ Œ œ ‰ œ œœ Œ œjœ Œ œjœ Œ œ œ œ œ

ã œ. œ ˙ ‘ œ Œœ Œ ˙ œœ œ. œ ˙ ‘ œ Œœ Œ ˙ œ œ
J J
F p
Una SÍNCOPA ocurre cuando hay énfasis en un tiempo débil.
ALEGRÍA PARA EL MUNDO — Arreglo para banda completa.

Alegremente Coral navideño
105 ã c œœœ
˙ ˙
œœœœœœ œœœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ œ œœ œ œ œ
˙. œ ˙ ˙ ˙. œ ˙ ˙
œ œœ œ œœ ‘
˙ ˙
F
Œ
ã wœ œ œ œ œ œ œ ∑ œ˙ œ œ œ œ˙ œ œœ Œ Ó œ˙ œ œ œ œ˙ œ œœ Œ œ œœœ Œ
9
Ó œ œ œ
P
> (síncopa) U
œ œ œ œ Œ œ ˙ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œ œ œœ œ Œ Ó
17
ã ∑ œ œ œ œ ˙ œ ˙. œ ˙ ˙ ˙
f >
27
ENCUENTRO ALTERADO
Andante
j j
4 œœ
j
Œ œœ
j
œœ
j
œœ
j
œœ
j
œ œœ
j
œ ‰ œ œ ‰ œ œ
106 ã 4 œ œ Œ œ Œ œ Œ ˙ ˙ œ œ ˙
F
j
œœ
j
Œ œœ
j
œœ
j
œœ
j
œœ
j
œ œœ
j
œ ‰ œ œ œœ
j
ã œ œ Œ œ Œ œ Œ ˙ ˙ œ œ œ Œ
D.S. AL FINE te indica El compositor alemán Ludwig van Beethoven (1770–1827), a pesar de haber
que repitas desde el signo perdido el oído, compuso un vasto número de obras, incluyendo cuartetos de cuerda
% y toques hasta el Fine.
( ) y conciertos. Es conocido por sus nueve sinfonías, especialmente sus famosas Quinta
y Novena sinfonías.
ODA A LA ALEGRÍA — Maestoso significa tocar majestuosamente. Encierra en un círculo el “signo”
% D I
después palmea, cuenta y canta antes de tocar. Ludwig van Beethoven
Maestoso
j
4
ã 4 T˙ œ œœ œœ
œœ œœ œ œ œ œœ œ œœ œ œ. œ œœ œ œ œ œ œjœ œ œ œ œœ œ œ œ
D I D D I D I I (flam tap) D D I D I I
j j j j j
I D I D
107 T˙ œ œ ˙T ˙T œT . œ˙
J
˙T œ œ ˙T œ œ
F f
Plts. Chqe.
D.S. al Fine
Œ œœœ œ Œ œ œ œœ œœ Œ˙ œ œ œœ Œ œœœœ
Fine
ã ˙T œ ˙T œ Tœœ . œœ œœ œœ Œ
œœ œœ œœ œœ
j j j
˙ œ œ ˙ ˙ ˙
J
P
4
ã 44
Un SILENCIO DE MUCHOS COMPASES te indica
un silencio de más de un compás completo. El número
por encima del pentagrama te indica cuántos compases
hay de silencio. 1234 2234 3234 4234
AULD LANG SYNE — Arreglo para banda completa. Antes de tocar encierra en un círculo los silencios de varios compases.
3 2
4 œ œœ œ œ Œ œ œœ œ œ Œ
Moderato 9 Canción folclórica escocesa
108 ã4 Œ T
∑
y Œ Ó
∑
T
∑ ˙y ˙ ˙ ˙
æ æ
p
Plt. Sus.
p F f
ã œ˙ œ œ œ œœœ œ œœ œwT œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ Œ
˙y ˙ ˙ ˙ ˙T œ œ ˙y ˙
æ æ
p f p f
REMA A TIERRA FIRME — Toca siempre con un sonido hermoso.
j j j
Espiritual afro-americano
Moderato
4
109 ã 4 Œ Œ .. œœ œ ‰ œœ œ˙ œœ œ œ ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ œœ œ ‰ œœ œœ Œ .. œœ œ ‰ œœ œœ œœœ œ œ œœ Œ
S/entorch. 1. 2.
(4)
J J J
F f

28
Nivel 4: Desarrollo del Sonido
ã 44 œ œ œ œ œ œæ œ
RUDIMENTO NUEVO
9
El REDOBLE DE NUEVE GOLPES Un VALS es una danza
3
consiste en una serie de cuatro golpes dobles, 4
popular escrita en .
seguidos por uno sencillo. Ejemplo: D D I I D D D I D I D DD I I DDI I D
I I D o I I D D I I D D I.
b
j j
3
ESCALA EN SI DE CONCIERTO
110 ã 4 Œ œ œ ‘ œœœ‰œ‰ ‘ Œ œ œœ ‘ œ Œ œ œ œœœ

Blq.
TOCA UN VALS — Recuerda volver a poner el entorchado.

Tiempo de vals
>
(flam acento)
> > j
3 Œ Œ
ã 4 ˙. œ œ œ ˙. œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœœ œœœ œœ œ œ œ. œ œ
j j j
111 œ Œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ Œ œ œ. œ œ
J
f F
BAJANDO LA CALLE — Practica tu redoble de nueve golpes.
4 æ 9 œ œæ 9 œ
œ œœœœœ œ œœœ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œæ œ œœ œ œ œ
112 ã 4 ˙
9
˙ œ œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ œ
F
SUO GAN
j j j
Moderato
æ 9œ œæ 9œ œ œœ œ Œ
Canción folclórica galesa
4 œœœœ œ . œ œ œœ œ œ œ œœœœ œ . œ œ œ œ œ œ œœœœ œ . œ œ œœ œ œ œ œ

113 ã 4 œ œ œ . œ ˙ ˙
S/entorch.
œ œ œ. œ ˙ ˙ œ œ œ. œ ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ œ
J J J
P
j j
STACCATO ( · ) es una
œ.
En un tiempo lento, sostén la nota la mitad
œ. œ. œ ‰œ ‰
articulación o forma de tocar más de su duración normal. La articulación
ligera y separada. Está indicado staccato no se usa comúnmente en percu- =
con un punto. sión, pero todos deben conocer el concepto.
> >
LA ESTACIÓN DE ARTICULACIONES — Toca esta melodía como si fuera una canción de cuna.
4 œ œ œ œ œ. œ. Œ œ. œ œ
ã4 Œ Œ Œ Œ Œ Œ
Blq.
114
OBERTURA DE LA ÓPERA GUILLERMO TELL — Recuerda poner el entorchado antes de tocar esta conocida pieza.
Gioacchino Rossini
Allegro
2 œœ
j
œœ
j
Œ œ œœ
j
œœ
j
œœ
j
œœ
j
Œ œ œœ
j
œœ
j
115 ã 4 Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ
P
> >
œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œœ
j j j j j j
ã œ Œ œ Œ Œ œ œ Œ Ṫ ∑ Œ œ œ
f
Plts. Chqe.

29
j j j j
NOTA NUEVA — Mientras el resto de la banda aprende notas nuevas, repasa tus habilidades.
4Œ Œ Œ Œ ‰ ‰ ‰ ‰ @
116 ã 4 ˙ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œœ œœ
5
DANZA DE ARGELIA — Toca el triángulo en esta exótica melodía.

Andante
2
Canción folclórica árabe
117 ã 4 ∑ ! Œ 1 ! ∑ ! Œ 1 ! ..
Tri.
F
BLUES EN COMPASILLO CON NOTAS — El blues es un tipo de música norteamericana derivada de los cantos espirituales
118 LARGAS, CORTAS Y ALTERACIONES y de trabajo. Cuando toques con la grabación, haz las corcheas en ritmo de swing.
Tiempo medio de blues
Plt. Sus. (baq. tambor)
ã c fy y y y y y y y y y y y y y y Œ
Œ œœ
j Œ œœ
j ‰ œj œ œ œ œ Œ œœ
j Œ œœ
j ‰ œj œ œœ
j
Œ
ãc œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ œ œ
f > > >
ãy y y y y y y y y y y y y y y Œ
j > > >
ã œŒ œœ Œ œœ ‰ œ œ œ œ œ Œ œœ Œ œœ œ œ œ œœ
j j j j j
œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ
Œ Œ Œ Œ
> > >
EN LA CIMA DE LA MONTAÑA — Cuando tocas con la grabación, haz las corcheas en ritmo de swing.
3 Œ œœœ Œ œœœ Œ œ . œj œ œ œ œ œ
Moderadamente
œœ œœ
j j
119 ã 4 Œ ∑ ˙. ˙. œ Œ Œ ∑ ˙. œ Œ œ œ Œ Œ
f
∑ Œ œæ œ Œ œæ œ œjœ Œ Œ ∑ œœ œ œ
j
œœ
j
œ œ œjœ œœ
j
.
ã œ Œ .
9 9
˙. ˙. œ ˙. œ Œ œ
ENCUENTRO DE CORTAS Y LARGAS — Toca esta pieza como un dúo junto con Blues en compasillo.
j j j j j j
Tiempo medio de blues
4
120 ã4 ‰
y y ‰ y y ‰ y y y Œ ‰ y y ‰ y y ‰ y y y Œ
Pand.
F >j > >

j j j j j
ã‰ y y ‰ y y ‰ y y Œ
y ‰ y
y ‰ y
y ‰ y y y Œ
BUENAS NOCHES SEÑORITAS — Demuestra una buena postura y observa la posición de tus manos.
j j j j j j > > > Tradicional
2 ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰
121 ã 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œœ
Brillantemente
j j j j j j
F f
30
UNA CORCHEA Y DOS SEMICORCHEAS REDOBLE ALTERNADO DE CINCO GOLPES
ã 24 œ œ œ œ œ œ œ@
D I D I D D I I D
ã 24 œ œœœ œ Œ
5
1 e y a 2 e y a
MARCHA CROMÁTICA — Alla Marcia nos indica que toquemos en el estilo de una marcha.
Alla Marcia
@ j j
122 ã c ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
5
œ œ œ œœ œ œ ‰ œ ‰ œ œœœ œœœ œ Œ œœ œœ œ œ œœ œœ œ œ
T ˙ ˙
T ˙ ˙
T œ œ Tœ œ ˙ T Œ Œ
f
Plts.
>
Chqe.
‰ ‰j j j j
‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ j j j j @ @
ã Tœ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ Tœ˙ œ œ œ œ Tœ œ œ œ Tœ œ œ œ œ œ œ œ .. œ˙T œ œ œ œ˙T œ œ œ œ œœœ œ œœ œœœ œ œœ
1. 2. 5
5
˙T œ yœ
>
123 HÁGALO CON JAZZ — Toca esta pieza al estilo de las “grandes bandas” en las décadas de 1930 y 1940. Asegúrate de apagar rápido
.
Swing la última nota del plato. Cuando toques con la grabación, toca las corcheas en ritmo de swing. (apagar)
y y y y y y y y Œ ..
ãc y y y y ‘ y y y yy y y y y y y y y ‘
F
A
j j j j
æ œ œæ œ œœ œ œ œ œ Œ ..
(parche)
ãc ‰ ‰ ‘ œ œ œ œœ œ œ œ œ Ó ‰ ‰
y y y y y y y yy y yy
(aro)
‘
9 9
B
F
USA TU IMAGINACIÓN — Toca los primeros cuatro compases, después escribe los últimos cuatro compases ¡tú solo! Ahora toca la
j
Andante
j
pieza completa.
4
124 ã 4 œœ .. œœ œœ œœœ œœœœ œœœœ œ . œ œ œœ œœ@ œœ œœœœ
5
œ œ˙ œ . œ œ œ œœ ˙
J J
F
¡MÚSICA A MI MANERA! Escribe tu propia composición:
• Escribe en la clave, compás, tiempo y estilo que tú escojas.
• Añade acentos, rudimentos y matices ( p, P, F, f , cresc., decresc.).

• Coloca las notas y los ritmos que ya conoces en el pentagrama en el orden que quieras, y agrega la línea del final.
• Escríbele un título a la pieza y asegúrate de ponerle TU NOMBRE como compositor.

• ¡Ahora toca la pieza para tus amigos y familia!
Título: __________________ Compuesta por__________________
CAN–CAN — Vivo significa con ánimo.
j Ij j j j j 1. j . j >j
Vivo
2 œœœœ œ ‰ œ ‰ œ œ œœœœ ‰ œ ‰ œ œœ œœœ ‰ œ ‰ œ œ œ Œ

DD I D I D
œœ .. œœœ œœ œ ‰ œjœ ‰
2.
j
125 ã 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ
J J
f . >
31
CANCIÓN DE LOS BOTEROS DEL VOLGA — Pesante indica tocar en una forma pesada.
>
Pesante
> > > > > > > > >
Canción folclórica rusa
126 ã c Ó
œ Œ œ œœœœœ œ Œ œ œœœœœ ˙Tœ œ œ œ œ ˙Tœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
S/entorch.
Ṫ Ó Ṫ Ó Ṫ
f Plts. Chqe.
Elabora con tu maestro una lista de reglas de etiqueta para concierto. Algunas cosas que debes incluir son
escuchar en silencio y esperar hasta el fin de la pieza para aplaudir. Túrnense tocando Toda la noche y otros
practicando la etiqueta de concierto.
TODA LA NOCHE — Recuerda poner el entorchado.
j j
Andante
@ œœœœ œœœœœœœœ Œ œœ‰œjœœ‰œj œ œ œ œ œœ œ œ œœœœœœ Œ
4 œœ ‰œ œœ ‰œ
Canción folclórica galesa
œœœœœœ
5
127 ã 4 œ . œ œ œ ‘ ˙ ˙ œ œ œ œ. œ œ œ ‘ ˙ ˙ œ œ œ
J J
F
128 ARIRANG — Platica con tu maestro sobre las características que tiene la música en las diferentes culturas. Escucha la grabación de esta
pieza y describe sus características.
3 !.
Canción folclórica coreana
ã 4 Œ Tri.P! Œ 1 Œ 1
Amablemente
‘ ‘ ‘ ! ‘
ã 43 œ œ œ œ œ Œ ‘ ‘ ‘ œœœœœ Œ ‘ œ œ œ œœœœ œ Œ Œ
S/entorch.
P
MINUETO — Un minueto es una danza rural francesa.
3 Œy ! y Œ Œ Œ Œ
Majestuoso Johann Sebastian Bach
129 ã 4 y! y y ! y! y y !
Tri.
Œ y y Œ y y y Œ y
Pand.
F
Œ ! Œ .. Œy !y . y y y
1. 2.
ãy Œ y y !
Œ y 1y y! y y !
Œ y
Túrnense, unos tocando el Cántico marinero y otros evaluando la interpretación. Consideren ritmo, matices, fraseo y
expresión.
CÁNTICO MARINERO
!y . y y y 1 Œy 1y ! . y y
Andante
3 !
Canción de marineros
130 ã 4 Œ . y y
!. y y !. y y !. y y !. y y
Tri.
æ Œ Œ æ Œ Œ æ Œ æ Œ
f
Pand.
ã !Œ . y y !. y y !. y y !. y y 1 Œy 1y ! . y y 1 Œy 1y !y .y y
æ Œ Œ æ Œ Œ æ Œ æ Œ æ Œ
TEMA DEL BALLET EL LAGO DE LOS CISNES — Toca siempre con expresión. Pyotr Ilych Tchaikovsky
Lamentoso
.. U!
1. 2.
ãc ! 1 1 ! ! ! 1 1 ! Ó
Tri.
131
P F

32
La mayoría de la música que escuchamos está en tonalidad MAYOR o en tonalidad MENOR. La sonoridad
de estas tonalidades se crea por el orden de tonos y medios tonos en una escala. El humor en las tonalidades
mayores suele ser animado y heroico, mientras que en una tonalidad menor, triste y solemne.
MACARRONES EN MAYOR (YANKEE DOODLE) — Está en una tonalidad Mayor. Recuerda poner el entorchado.
> > Tradicional norteamericana
4 œœ œ œœ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ
Moderato
j j j j j j j j
132 ã 4 ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ ˙ œ œ œ Œ
F >
œœ œ œœ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œœ œœ œ œ œ œjœ Œ
j j j j j j j
ã ˙ œ œ ˙ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ
MACARRONES EN MENOR — Está en una tonalidad menor. Cuando escuchas el resto de la banda ¿cómo te hace sentir? ¿Cuál es
la diferencia con Macarrones en Mayor?
Moderato
4 Œ œ œ œ œ y y y∑ y Œ œ œ œ œ y y y ∑y y y
S/entorch.
133 ã 4 ∑ Œ ∑
F Pand.
Œ œ œ œ œ y y∑ y œ œ œ yÓ y y œy yœ œy œy Œ
ã ∑ y Œ Ó
LA ALONDRA — Cuando escuchas el resto de la banda. ¿Esta canción está en tonalidad Mayor o menor?
j j j j > >
Canción folclórica franco-canadiense
Alegremente Fine
‰ ‰ ‰ ‰
134 ã c œ˙ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ˙ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œœœ œ œ Œ Œ œ œ
j j
œ œ œ œ œ
f > >
> > D.C. al Fine
ã œ œœ Œ Œ œ œœ œœ œ œ œŒ Ó
j j y y y y œ œœœ y y y y œ œœœ œ œœœœœ œ
œ Œ Ó ˙ œ œ
> >
HATIKVA — Cuando escuchas el resto de la banda. ¿Cómo te suena esto, en tonalidad Mayor o menor?
2 ‰ yj ‰ yj ‰ yj y y ‰ yj ‰ yj y y y j j j j j j
Andante Himno nacional israelita
135 ã 4 ‰ y ‰ y ‰ y y y ‰ y ‰ y ‰yy
Pand.
P
MARCHA ESLAVA — ¿Ésta es una tonalidad Mayor o menor?
Maestoso
4Œ æ Œ Œ œæ Œ
Pyotr Ilych Tchaikovsky
ã 4 ˙. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
9 9
136 œ œ œ ˙ ˙. œ œ œ ˙
f
j j
ã˙
‰ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œæ œ œ Œ œ œ œ Œ
9
˙ œ œ ˙ ˙. œ œ œ

33
Nivel 5: Técnicas de Sonido

Un REDOBLE DE TRIÁNGULO se ejecuta en una
Un INTERLUDIO es una pieza musical corta. esquina cerrada golpeando con la baqueta en el interior
de ambos lados.
U
RANGOS NUEVOS 1
4
j
137 ã4 T T y y T T y y T T y y y ‰ y y
INTERLUDIO OBLIGATORIO 1
j j
4 œ œœ œæ 9œ œ . œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œæ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ Œ
I D I
138 ã 4 ˙ ‘ ‘
9
œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ
J J
U
RANGOS NUEVOS 2
j j j
4
139 ã 4 ! ! 1. 1 1 1 1 1 1 1 1 ‰ ‰ 1 1
1 1 !æ
Tri.
4 œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œjœ œ ‘ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œjœ œjœ Œ

(flam tap)
j j j j j j j
140 ã 4 ˙ œ œ ˙ ˙ ‘ ˙ œ œ ˙ ˙ ‘ œ œ œ
U
4 ‰ yj ‰ yj ‰ y y y y j j
RANGOS NUEVOS 3
141 ã 4 ‘ ‘ ‘ ‰ y ‰ y ‰ yyy
Pand.
> > > >

4Œ @
142 ã 4 ˙ œ œ œœ œ œœ œ œ˙ œœœœ˙ œœœ ‘
Œ œ œ œ@ œ œ œ œ œœœœ œœœ ‘ œ œœ œ œ œ Œ
5 5
‘ ˙ œ œ ˙ ˙ œœ œ
143 VOLANDO ALTO — Diviértete tocando esta melodía. Cuando toques con la grabación, toca las corcheas en ritmo de swing.
ã 43 Œ ! Œ !
Andante
∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
Tri.
F
3 Œ ∑ Œ y y y y . yj y Œ y y y ∑ Œ y y y y . yj y
ã 4 ˙. y y y ˙. ˙. ˙. ˙. ˙. ˙. ˙.
Pand.
F
ã ∑ Œ ! ∑ Œ ! ∑ ∑ !.
Œ ∑ Œ y y y ∑ Œ y y y ∑
ã ˙. y y y ˙. ˙. ˙. œ Œ œ yœ y y yœ ˙.
Œ
34
U
RANGOS NUEVOS 4
4 Tæ Tæ
144 ã 4 Œ Œ Œ Œ Œ
y y T y y y T T
> (flam acento)

> j >
3
145 ã 4 ˙ . œ œ œœ œœ œ œ œ œœ ‘ œœ
˙. œ œ œœ . œœ œœ œ˙ œ œ œ œœ
œ œŒ œœ œœ
j j j j
‘ Œ ‘ . . œŒŒ
J
U
j j j j
RANGOS NUEVOS 5
4
ã4 Œ y Œ y ‰ y y ‰ y y Œ y Œ y ‰ y y ‰ y y T Tæ
Pand.
146
>
(flam paradiddle)
j
3 œœœ Œ œ œœœœœ
j
œœœ Œ œ œœœœœ
j
œ. œ œ œœ
j
147 ã 4 ˙ . ‘ œ Œ œ ‘ ˙. ‘ œ Œ œ ‘ œ. œ œ œŒŒ
J
RANGOS NUEVOS 6
4 UT
148 ã4 T ∑ T ∑
Plts. Chqe.
j
3 Œ œ œ œ Œ æ 9œ Œ œ œ œ Œ œæ 9œ Œ œ œ œ
œ œœ œ œ˙ Œ œœ . œœ œœ œœ Œ Œ
149 ã 4 ˙ . ˙. ˙. ˙. ˙. ‘ . ‘
J
F
BRINDA POR MÍ — Practica tus redobles de nueve golpes con esta conocida pieza.
Moderato
3 Œ æ Œ Œ æ Œ Œ œæ œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ Œ Œ ..
Canción tradicional inglesa
ã 4 ˙ . œ œ ˙œ œ œ œ ˙ . œ œ œœ œ œ˙
9 9 9
150 ˙. ˙ œ œ Œ œ œ
F

35
LLOVIENDO A CÁNTAROS — Toca esta conocida melodía. Canción tradicional inglesa
4
Moderato
œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j
151 ã 4 Œ œ œ Œ œ ‘ ˙ ˙ œ Œ œ Œ
F
œ œ Œ Œ Œ
ã œœ œ œŒ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ
j j
œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ
VIENTOS HURACANADOS — Intenta tocar esta pieza como un dúo con Lloviendo a cántaros.
j j j
Moderato
4
152 ã 4 Œ
y y ‰ y y y ‰ y ‘ ‘ y y ‰ y y y
Pand.
F
j j j
ãy y ‰ y y y ‰ y ‘ ‘ y y ‰ y y
U
j j
A RIENDA SUELTA
4
ã4 Œ 1 Œ 1 1. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. 1 !æ
Tri.
153
DEDITOS LOCOS
j 9 9 j j
Moderato
4 œæ œ œ . œ œæ œ œæ œ œ . œ œ. œ œ œ œ œ œ œ@ œ œ Œ œjœ Œ œjœ œ œœ œ œ œ œ œ ..
5
154 ã 4 œ œ ˙ ‘
9
˙ ˙ œ. œ œ. œ ˙ ˙ œœŒ œ Œ œ œ œœœ
J J
F
U
j j j
RANGOS NUEVOS 7
4 œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ
ã4 Œ Œ ‰ ‰ Œ Œ
Blq.
155
j j j j j j j
4 œ œ Œ œ œ Œ Œ œ œ œœ œ œœ ‰ ‰ ‰ ‰‰
œ Œ œ Œ ˙œ œœ ˙œ œœ œ œœ Œ œ œœ Œ œœ
œœ
˙ œ ˙œœ œ œ œ œœœ œœ Œ ..
j j j j j
156 ã 4 œ œ œ œ ˙
LA DANZA DE LAS ESPADAS — ¡Diviértete con esta tonada!

> > .
Tradicional
Vivo
œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ
2. 1.
157 ã c œ Œ Œ œ œ Œ Œ œ Œ œ Œ œ Œ œ œ Œ . Œ œ Œ œ Œ œ œ Œ
f > > .

36
SIN ROMPER
ãc Œ 1 Œ 1 Œ 111 1 Œ 1 Œ 1 Œ 111 1 1 1 Œ 1 1 1 Œ 1 Œ 1 Œ 1 Œ 1 1 !
Tri.
158
j j j
SIN TROPIEZOS
159 ã c Œ y y y y ‘ ‘ y y y y y y y . y y . y y . y y y Œ y y y y y y y Tæ
Pand.
BAJADITA SÓLIDA
> Moderato
> > > > >
3 œ œ œœ
j
œ œœœœœ
j
œœ
j
œ œ œ œœœœœ
j
œœ
j
œ œ œœ
j
160 ã 4 ˙ . ‘ œ Œ œ ‘ ˙. œ Œ œ œ Œ œ œŒ Œ
F
DERECHITO Y ADELANTE — Demuestra buena postura.
j
Moderato
3 Œ æ 9œ œ œ œ œ œ Œ
œ œœ . œœ œœ œ Œ˙ œæ œ œœ œ œ œ œ˙ Œ œœæ œœ œœ œ œœ Œ Œ
161 ã 4 ˙ . ‘
9 9
œ ˙ . .
J
F
ESCALA BÁSICA — Memoriza este acompañamiento rítmico mientras el resto de la banda toca la escala de si b mayor.
4 œœœœœ œœ Œ
j j
162 ã 4 œ . œ œ ‘ ‘ ‘ œœ œœ œœ œ œ˙ œæ ‘ ‘ œœ œœ œœ œ œœæ œœ
(4) 9 9
. .
J J J
JARDINES CAMPESTRES — Antes de tocar, fíjate qué tan fuerte llega el crescendo.
>j >j >j >j

Allegro
>j >j 5 > > >>>
2 ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ @ @
163 ã 4 ˙ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œṪ œ œ œ œ˙ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœœ .
5
œœœ .
P f >>>
Plts. Chqe.
LAS CARRERAS DE CAMPTOWN — Antes de tocar fíjate qué tan suave o fuerte llegan a ser los cambios de matiz.
> > > >

Stephen Foster
Vivo
164 ã 42 œ˙ œ œ œ˙ œ œ œœ œ œœ œ˙ œ œ œ˙ œ œ œ Œ œœ Œ œœ œ˙ œ œ œ
f dim.
>
>
cresc.
>
f F> >
ã œ˙ œ œ œ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ
œ Œ ..
œ
decresc. p f

37
165 MARCHA DE LOS SANTOS — Arreglo para banda completa.
Tiempo de marcha
4 ·
ã4 Ó ‘ · ¿ ¿ · .. Œ ¿ Œ ¿ ·
Himno góspel norteamericano
5
f
4 œ œ œ œ œæ9 œæ 9 œœ Œ Ó .. œ˙ œ œ œ˙ œæ œœ Œ Ó
ã4 ˙ ˙ ‘ œ˙ œ œ œ˙
9
f
ãŒ ¿ Œ ¿ · Œ ¿ Œ ¿ · ¿ · ¿
13
‘ ‘ > > j ‘
œ œ œ œ æ 9 œ Œ Ó œ œ œ œ œæ 9
œ œ Œ Ó œœœœ‰ œ œœ
ã˙ ˙ œ ˙ ˙ ‘ ‘ œ ˙ œ œ ‘
> apagar
ã¿ · ¿ · · Œ¿ Œ¿ ‘ Œ¿ Œ¿ · .. Œ¿ Œ¿ · ¿Œ
1. 2.
> > j > > >

‰ œ œœœœ œœœ œ œ œ œ œæ 9 ‘ œ œ œ œ œæ 9 œ Œ Ó .. œ œ œ œ œæ œ œ œ Œ
ã œ˙ œœœ œœ œœœ ˙ œ œ ˙ ˙ ˙ ˙ œ ˙ ˙ ˙ œ
9
>
El compositor austriaco Franz Joseph Haydn (1732 – 1809) fue uno de los compositores más importantes del
periodo Clásico. Es conocido por sus muchas sinfonías, cuartetos de cuerda, misas y oratorios: La creación y Las
estaciones.
SINFONÍA SORPRESA — Esta pieza incluye una “sorpresa” creada con matices. ¿Puedes encontrar la sorpresa? Comenta con
tu maestro las características de la música escrita durante el periodo Clásico. Escucha la grabación de
Andante esta pieza y descubre sus características.
ã 24 p!
Franz Joseph Haydn
9
‘ 1 1 ! ! ‘ 1 1 ! ! ‘ 1 1 !
Tri.
166
17 (aro)
œœ
œ œ œ œ y˙ y yœ y yœ
j
1 Œ
Red.
ã! ‘ y˙ y œy y yœ y y˙ y œy y yœ
f P >
Bom.
25
ã y˙ y yœ y yœ y y˙ y yœ y yœ y˙ y yœ y yœ y y˙ y œy y yœ yœ yœ y yœ Œ
f >
j j 9 j j 9 j j 9
RETOS DE MEDIO TONO
Moderato
4 yy ‰y yy ‰ y œ œæ œ Œ yy ‰y yy ‰ y œ œæ œ Œ yy ‰ y yy ‰ y œ œæ œ Œ œæ 9œ Œ œ œœœœœœ Œ
(parche)
(aro)
167 ã 4 ˙ ˙ œœ œ ˙ ˙ œœ œ ˙ ˙ œœ œ œ œ œ œ œ œ
F f
MEDIOS TONOS EXTRAVAGANTES
Andante
4 æœ 9 œ œæ 9 œ æœ 9 œ œæ 9 œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ œ œ œ œ
168 ã 4 ˙ ˙ ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙
f
œæ 9 œ œæ 9 œ œæ œ œæ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ Œ
ã˙
9 9
˙ ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ œ
p

38
TEMA DE LA SINFONÍA NÚM. 1 — Escucha al resto de la banda. ¿Está en tonalidad Mayor o menor?
Andante
4 Tæ y Œ Ó Tæ y Œ Ó Ó Tæ y Œ Ó Ó Tæ T Ó
Plt. Sus. Gustav Mahler
169 ã 4 ˙
baq. suaves
˙ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ w
F
Bom.
Un ESTUDIO es un ejercicio que te ayuda a practicar una dificultad específica.
j j j j j j
ESTUDIO
4
170 ã 4 Œ Œ
1 1 ‰ ‰
1 1 1 1 Œ Œ ‰
1 1 1 1 ! Œ Œ ‰ ‰
1 1 1 1 1 1 Œ Œ ‰ 1!
1 1 1
Tri.
El compositor y organista alemán Johann Sebastian Modest Petrovich Mussorgsky (1839–1881)

Bach (1685–1750) es considerado como uno de los fue un compositor ruso que frecuentemente usaba
más grandes compositores de todos los tiempos. Vivió la historia y el folclor de su país como inspiración
en la época del Barroco y es conocido por sus cantatas, para sus composiciones, como Boris Godunov,
obras para órgano, Magnificat, La pasión según San Juan Una noche en la árida montaña y Cuadros de una
y La pasión según San Mateo. exposición, que incluye La gran puerta de Kiev.
TACET significa estar en silencio. Indica que el ejecutante no toca en un movimiento o sección. Cuando no se
está tocando, hay que aplicar la etiqueta de concierto (escuchar en silencio, estar quieto de pie o sentado, no
tocar el equipo y estar preparado para la próxima vez que uno tiene que tocar).
CORAL — Arreglo para banda completa.

4
Johann Sebastian Bach
ã4
TACET
171
Un RALLENTANDO o RITARDANDO es una indicación de que el tiempo debe ir cada vez

más lento en forma gradual. Está indicado con la abreviación rall. o rit.
LA GRAN PUERTA DE KIEV — Arreglo para banda completa. Cuadros de una exposición representa una visita a una galería
172 de arte. Además de la forma y el color, la música usa muchos de los mismos conceptos de las artes
Maestoso
4 · · ·
visuales. Modest Mussorgsky
ã4 Ó ‘ ∑ Ó ∑ Ó
Plt. Sus. baq. suave
f
4 œ œ œ œ œæ 9 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œæ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œæ
ã4 ˙ ‘
9 9
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
f
ã ∑ Ó · · ∑
9
ã œ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œæ œ Œ Ó ∑
9
˙ ˙ ˙ œ
2 > (apagar)
ã ·æ ¿ Œ · Ó · æ· ¿ Œ Ó
2 p f >
ã Ó œ˙ œæ œœ Œ œ˙ œæ œœ Œ œ˙ œæ œœ Œ Ó œœ Œ Ó
9 9 9
p f rall. >

39
Nivel 6: Interpretación Sólida

Este SOLO es una pieza que se toca con acompañamiento de piano. Antes de tocar mírala y escúchala en el
DVD.
SOLO PARA TAMBORES

Moderato >
3
ã4 œ Œ œæ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
9
173
F
j
ãœ Œ œæ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ Œ Œ ..
9
cresc. f
j
ãœ œœœœœ œ œœœœœ œ. œ œ œ œ œ œ œ
9
F
> >
ã œœ
j
œ œ œœ
j
œ œ œæ œ œ œ Œ Œ
9
f
j
œ @ 5œ œ œ
œ y. œ œ@ œ œ œ
17
y y y y y y
ã
5
œ @ 5œ œ œ
œ y y y y y œœ
j
Œ œ œœ
j
Œ Œ
ã
cresc. f
>
ãœ œæ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
25
Œ
9
ãœ Œ œæ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ
9

40
174
> >
LA MOSCA (dúo)
Allegro
Canción norteamericana
4
ã 4 Œ œ Œ œ Œ œœ Œ Œ œ Œ œ Œ œœ Œ Œ œ Œ œ œ Œ œ Œ Œ œ Œ œ Œ œ œ Œ ..
Bloq.
P f
A
> > > > >

ã 44 œ œ Œ œ œœœ œ œ Œ Œ œ œ œ œ Œ œ œœœ œ œ Œ Œ œ œ œ œ Œ œ œœœ œœœœœœœ œœ Œ œœ Œ œœœœœœ Œ ..
Red. j j j j j j j
B
P f
Un TRÍO es una composición en Para lograr una gran interpretación se necesitan varios
la que hay tres partes diferentes factores. Elabora una lista de cosas que consideras
que son tocadas por tres que un ejecutante debe hacer al prepararse para su
ejecutantes al mismo tiempo. actuación. Debes incluir ser puntual, estar preparado y
practicar a diario.
175 MOLLY MALONE (trío) — Apréndete las tres partes.

Andante Balada tradicional inglesa
3
ã 4 !. !. ! 1 !. ! 1 !. !. !. ! 1
Tri.
P F P
A
U
j
ã !. ! 1 !. ! 1 !. !. 1. 1 1 !æ.
f rall.
Andante
ã 43 ¿ Œ ¿ Œ ¿ ¿ ¿ Œ ¿ Œ Œ ¿ ¿ ¿ Œ ¿ Œ Œ ¿ ¿ ¿ Œ ¿ ¿ ¿ Œ ¿ ¿ ¿ ¿ Œ ¿
Pand.
P F P
B
U
j
ã Œ ¿ ¿ ¿ Œ ¿ Œ Œ ¿ ¿ ¿ Œ ¿ Œ Œ ¿ ¿ ¿ Œ ¿ ¿ ¿ ¿ . ¿ ¿ ·æ.
f rall.
Andante > >

C ã4
3 œ œ œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ œjœ Œ Œ œjœ Œ Œ œjœ Œ Œ œ œ œ œ œ
Red. j j j j
P F UP
œ œ Œ Œ œæ œ œ œ œ Œ Œ œæ œ œ œ œ Œ Œ œ œ Œ Œ œæ œ œ œ ˙æ.
j 9 j 9 j j 9
ã
f rall.
>
REVISEMOS LOS COMPASES — Cuenta y palmea este ejercicio antes de tocarlo. Esta pieza repasa todos los compases que has
j
aprendido.
3 4 æ 24 œæ 9 œ
176 ã 4 œ œ˙ . œ œ œ˙ . œ œ 4 œ˙ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œœ ˙œœ œ œ œœ
œ œœ c
j 9 j
. ˙
> >
æ 3 4 œ œœœ œ œœœœœ
ã c œ˙ œ œœ œ œœ œœ œ œ œœ ˙œ œ œ 4 œ œ˙ . œ œ œ œ˙ . œ œ
j j
4œ œ œ œ œ
9

41
RUDIMENTO NUEVO
El REDOBLE DE DIECISIETE GOLPES consiste en una serie de ocho golpes dobles, seguidos por
uno sencillo. Ejemplo: D D I I D D I I D D I I D D I I D o I I D D I I D D I I D D I I D D I. A velocidades bajas,
j j
los golpes se tocan individualmente.
2
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ Œ ˙æ œ ‰ Œ
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SÓLO PARA TAMBORES

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NUEVOS NOMBRES PARA VIEJOS AMIGOS
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MASCARADA DE MÚSICA — Cuando toques con la grabación, toca las corcheas en ritmo de swing.
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Pand.
ESCALA CROMÁTICA
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HABANERA — Disfruta esta famosa melodía de ópera.
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Lenta y deliberadamente Georges Bizet
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(flam tap)
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42 O CANADÁ — Es el himno nacional de Canadá.
Maestoso
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Calixa Lavallée
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Plts. Chqe.
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17
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f rall.
DANOS LA PAZ (canon) — Toca este canon con la banda completa o como un trío.
Andante
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Tradicional
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183 SÚBETE AL TREN DEL BLUES — Arreglo para la banda completa. Usa los rudimentos y ritmos que has aprendido, e inventa tu
Medio swing parte en los compases 4, 8 y 12. Esto se llama IMPROVISACIÓN. Tu director te indicará cuando
Plt. Sus. Toca las 6 veces es tu turno para improvisar.
baq. tambor

43
Escalas, Arpegios, Corales y Estudios de Calentamiento*

Tonalidad de fa Mayor
> > >

ESCALA Y ARPEGIO
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184 ã 4 ‘
CORAL EN FA MAYOR DE CONCIERTO — Arreglo para banda completa.
4 TACET
185 ã 4
ESTUDIO DE ESCALA
2 @ œ œ@ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ@ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ@ œ œ œ œ
186 ã 4 œ œ œ œœœœœ
5 5
5 5
ESTUDIO DE INTERVALOS
3
187 ã4 œ œ œ œ Œ œ œœœœœ œœœ œ œœœ Œ œ œœœœœ œœœ
ãœ œœœ Œ œ œœœ Œ œœœ œ œ œ œœœ Œ
Tonalidad de si Mayor b
> > > > > > >
ESCALA Y ARPEGIO
4
188 ã 4 œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œœœ Œ
‘
b
CORAL EN SI MAYOR DE CONCIERTO — Arreglo para banda completa.
4
189 ã 4
TACET
> >
ESTUDIO DE ESCALA
2 œœœ œœœ œ œœœ œ œ œ œ@ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ@ œ œœœ œœ œœ œ œ œ@ œ œ œ œ

5
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190 ã 4
5 5
> >
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j
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j
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191 ã 4
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j
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j
9 9
*Las escalas y los ejercicios de estudio se pueden tocar con otros instrumentos pero no siempre sonarán en unísono.

b
44
Tonalidad de mi Mayor
> 5 > > > 5 > > > 5 >

ESCALA Y ARPEGIO
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192 ã 4 œœœœ œœœœœœœ œ œœœœœ œœœœ œœœœ œœœœœœœ œ œ œ œ œ œ Œ œœœœ œœœœœœ ‘ œ œ œ œ œ Œ
b
CORAL EN MI DE CONCIERTO — Arreglo para banda completa.
4 TACET
193 ã 4
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ESTUDIO DE ESCALA
2 œ œ œœœ ‰ œ œ œ œ ‰ ‰ ‰ ‰ œ œœœ
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194 ã 4
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195 ã 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
5 5
5 9
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17 9
b
Tonalidad de la Mayor
ESCALA Y ARPEGIO
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j
196 ã 4 ‘
9 9
b
CORAL EN LA MAYOR DE CONCIERTO — Arreglo para banda completa.
4
TACET
197 ã 4
j j j j j j j j j j j
ESTUDIO DE ESCALA
2‰ œ‰ œ ‰ œ œœ ‰ œ‰ œ œœœ ‰ œ‰ œ ‰ œ œœ ‰ œ ‰ œ ‰œœ
198 ã 4
3
199 ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œœœ œ œ œ
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45
Estudios Rítmicos
ESTUDIO #1
4
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ESTUDIO #2
201 ã 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœ œœœ Œ œœ œœŒ œ œœ
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ESTUDIO #3
4 ˙. Œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ
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ESTUDIO #4
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203 ã 4
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ESTUDIO #5
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204 ã 4
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46
Bitácora
Nivel 1
Revisa cada habilidad que dominas.
___ Postura y posición de la mano ___ Articulaciones (acentos)
___ Rudimentos nuevos ___ Instrumentos nuevos
___ Ritmos nuevos ___ Calderón
Nivel 2
___ Marcar el compás de y ___ Técnica nueva

___ Rudimentos nuevos ___ Instrumentos nuevos
___ Tocar en py f ___ Anacrusas
Nivel 3
___ Marcar el compás de ___ Repeticiones
___ Técnica nueva ___ Rudimentos nuevos
___ Tocar Py F ___ Ritmos nuevos
Nivel 4
___ Rudimentos nuevos ___ Reconocimiento de tonalidades

Mayores y menores
___ Etiqueta de concierto
___ Composición de una pieza musical
___ Staccato
___ D.C. al Fine
Nivel 5
___ Tacet ___ Tocar en diferentes estilos
___ Rallentando o ritardando ___ Tocar con diferentes matices
___ Técnica nueva ___ Crescendo y decrescendo (o diminuendo)
Nivel 6
___ Tocar un solo ___ Improvisación
___ Tocar con ensambles ___ Tocar en canon
___ Rudimentos nuevos ___ Cambios de compás

47
Glosario
acento ( >) tocar la nota con un ataque más fuerte. Crescendo subir el volumen poco a poco.
acorde tres o más notas tocadas al mismo tiempo. cromático, ca serie o conjunto de notas formados por medios
tonos.
Alla marcia tocar con carácter de marcha.
D.C. al Fine repetir desde el principio hasta el Fine.
Allegro tiempo de velocidad rápida y alegre.
b n
Decrescendo o Diminuendo bajar el volumen poco a poco.
alteración (#, b, y ) modifica medio tono la entonación de
la nota. díada tocar dos notas al mismo tiempo.
b n
alteración de cortesía (#, b, y ) te ayudan a recordar la director dirige a un grupo de músicos por medio de movimien�
armadura, aparecen después de otra alteración o un cambio tos específicos de brazos y manos.
reciente de tonalidad, se escriben entre paréntesis.
divisi (div.) división de los intérpretes cuando aparecen dos
anacrusa una o varias notas que aparecen antes del primer notas escritas al mismo tiempo.
compás completo de una pieza.
doble barra de compás final de una sección o de una obra
Andante tiempo de velocidad intermedia. completa.
apagado (dampening/muffling) se usa para detener las vibra� D.S. al Fine repetir desde el (%) y tocar hasta el Fine.
ciones en el triángulo y platos.
dúo composición para dos ejecutantes.
armadura aparece al principio del pentagrama para indicar la
tonalidad en que está escrita la obra, marca las notas que son enarmónico dos notas que suenan igual y usan la misma digi�
sostenidos o bemoles. tación, pero están escritas de manera diferente.
armonía dos o más notas tocadas al mismo tiempo. escala serie de notas que ascienden o descienden una a una
dentro de una tonalidad. Las notas de los extremos, (la más
arpegio notas de un acorde (1º, 3º y 5º grados) tocadas una grave y la más aguda) dentro de la escala, tienen el mismo
después de la otra. nombre, pero a una octava de distancia.
articulación 1 movimiento de la lengua para darle inicio defini� estudio pieza que sirve para practicar específicamente una
do a un sonido. 2 manera de producción de sonido, hay de dos técnica.
tipos: de duración y de intensidad.
Fine final de una pieza musical.
calderón signo de duración, la nota o silencio sobre el cual
está puesto debe alargarse a gusto del intérprete. flam combinación de un golpe anticipado (adorno) seguido
por uno principal.
canon pieza musical en la que los ejecutantes empiezan a to�
car unos después de otros, formando armonías y acompaña� flam acento combina un flam con dos golpes sencillos que
mientos interesantes. le siguen.
casillas de repetición (1ª. 2ª) Tocar un final la primera vuelta flam paradiddle combina un flam con un golpe sencillo segui�
y el otro en la repetición. La primera vez solo se toca la casilla do por un grupo de golpes dobles.
1, y se vuelve a tocar todo pero ahora no se toca la casilla 1, se
debe de tocar la 2. flam tap combina un flam con un segundo golpe, repitiendo y
comenzando con la otra mano.
Forte ( f ) tocar con volumen fuerte.

clave de fa signo que comienza sobre la cuarta línea del pen�
tagrama; indica que la nota escrita en la cuarta línea se llamará
fa.
frase idea musical tocada con una sola respiración.
clave de sol signo que comienza sobre la segunda línea del
pentagrama; indica que la nota escrita en la segunda línea se golpe doble tocar dos veces con cada mano.
llamará sol.
improvisación creación o invención de la música mientras se
clave neutra se utiliza para los instrumentos de percusión de toca.
afinación indefinida.
indicación de compás signo que indica el valor de la unidad
compasillo es otro nombre para el compás de 4/4, y está de medida rítmica: el número de veces que cabe esa unidad de
indicado por una “C”. medida en cada compás.

48
indicación de estilo palabra que ayuda a identificar el senti� redoble golpes sencillos rápidos, alternando las manos co�
miento que el compositor quería transmitir en la música. menzando con cualquiera.
indicación de tiempo indica la velocidad en que debe de redoble de cinco golpes una serie de dos golpes dobles
tocarse la música. seguida por uno sencillo (D D I I D o I I D D I).
interludio pieza musical corta. redoble de diecisiete golpes serie de ocho golpes dobles
seguido por uno sencillo. (D D I I D D I I D D I I D D I I D o I I
intervalo distancia entre dos notas. D D I I D D I I D D I I D D I).
isócrono medida rítmica de igual duración. redoble de nueve golpes serie de cuatro golpes dobles se�
guido por uno sencillo.
Largo tiempo de velocidad lenta.
redoble de rebote múltiple múltiples rebotes que se realizan
Legato o Tenuto articulación suave, lisa y conectada. con cada baqueta para darle continuidad al sonido del tambor.
ligadura de tiempo línea curva que une el tiempo de dos o repetición de compás ( ‘) tocar el compás anterior nueva�
más notas de la misma entonación. mente.
ligadura de fraseo línea curva que une a dos o más notas. rudimento combinación de golpes especiales para el redo�
blante.
línea adicional línea horizontal corta que se usa para ampliar
el pentagrama hacia arriba o abajo. signo derecho de repetición indica desde dónde repetir.
marca de ensayo número o letra arriba del pentagrama que signo de repetición indica que tienes que repetir.
ayuda a organizar los ensayos.
silencio múltiple de compás número de compases que de�
matiz diferencia de intensidad de expresión y volumen que ben haber de silencio.
presentan los sonidos.
F ) volumen menos que fuerte.

síncopa énfasis en un tiempo débil.
mezzo forte (
mezzo piano (P) volumen más que piano.

solo música que una persona toca sola o con acompañamiento.
staccato ( · ) articulación corta: ligera y separada.

Moderato tiempo moderado, mediano.
tacet estar en silencio (no tocar en un movimiento o una sec�
octava intervalo de ocho notas. ción).
paradiddle sencillo combinación de dos golpes sencillos se� tema y variaciones forma de composición en la que se expo�
guido por un golpe doble, con acento en el primer golpe. ne un tema y a partir de él se desarrollan variaciones.
p
piano ( ) volumen bajo. trío composición para tres ejecutantes.
puntillo signo que incrementa la mitad del valor de duración Tutti todos tocan.
de la nota.
unísono dos o más instrumentos tocan la misma nota.
rallentando (rall.) o ritardando (rit.) Ir frenando poco a
poco la velocidad. vals baile popular en compás de 3/4.

49
Instrumentos Accesorios de Percusión

PLATOS DE CHOQUE BLOQUE DE MADERA
a) Comienza con un a) El bloque se puede

par básico de tocar sosteniéndolo
platos de 16 o con la mano, mon-
18 pulgadas, tado sobre una pren-
peso mediano. sa (acoplada a un
b) Coloca la correa atril) o sobre una
sobre la segunda mesa acolchada. Para producir el mejor sonido,
falange del dedo ahueca la mano de manera que se forme una
índice y el pulgar cámara de resonancia y golpea en el centro sobre
sobre ella. Con la la superficie, arriba de la abertura. Para pasajes
punta del pulgar y rápidos y articulados, coloca el bloque sobre una
los nudillos contro- mesa acolchada y tócalo con dos baquetas duras
las la posición de o suaves.
los platos. No me- b) Más comúnmente se toca con baquetas de
tas la mano en la xilófono, de hule medio duro a duro. Para pasajes
correa. más articulados, se puede usar la punta o culata
de una baqueta de tambor.
CÓMO TOCAR LOS PLATOS
a) Sostén los platos a nivel del pecho. PANDERO
b) Para un músico derecho, sostén el plato izquierdo
fijo y golpea el derecho contra él, has un movimiento
rasante o de refilón. El plato derecho debe chocar
teniendo un cierto ángulo para evitar que se forme
una bolsa de aire. Una vez que ha ocurrido el choque,
debes separar los platos para que vibren libremente.
c) La distancia entre los platos será mayor para golpes
fuertes y menor para golpes suaves.
d) Para apagar el sonido, pégalos hacia el pecho o hacia
tus brazos.
a) Sostén el pandero con una mano, el pulgar debe
estar sobre el parche y los otros dedos alrededor
de la pared. Sosténlo a nivel del pecho y en
PLATO SUSPENDIDO diagonal.
b) Para pasajes rápidos, coloca el pandero sobre
un atril horizontal cubierto por una toalla, o sobre
una mesa acolchada. Tócalo con tus dedos, con
baquetas suaves o baquetas de tambor.
TRIÁNGULO
a) El triángulo se sus-
pende de una delgada
cuerda de nylon sujeta
a una pinza, ésta última
Un plato suspendido puede tocarse con baquetas de se puede sostener con
tambor o con otras más suaves, como las de marimba la mano (a la altura de
o timbal. Los pasajes rítmicos se articulan mejor con tus ojos) o enganchar
baquetas de tambor, tocando cerca del borde. a un atril de música.
b) Usualmente se toca con una baqueta de acero y
CUIDADO Y MANTENIMIENTO se puede percutir en varios puntos del triángulo,
a) La suciedad y las huellas de los dedos se pueden por ejemplo en la barra de abajo o en la que
remover fácilmente con algo de detergente líquido queda frente a la esquina abierta.
suave y agua tibia. La mayoría de los fabricantes de
platos también comercializan productos de limpieza
especialmente formulados para platillos.
b) Nunca uses lana de acero, cepillos de alambre u
otros limpiadores abrasivos.

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¿En sus marcas? ¿Listos? ¡A tocar!

Ajuste de la sordina interna

Base del tornillo tensor

Consulta el DVD para la demostración detallada del armado,

Tambores.indd 2 10/23/13 7:31 PM

Tus Primeros Sonidos

CÓMO TOCAR EL BOMBO c) Posiciona el baquetón sobre el parche (entre el

a) Los parches se pueden limpiar con un trapo húmedo

Tambores.indd 3 10/23/13 7:31 PM

INDICACIÓN DE COMPÁS PENTAGRAMA

CLAVE NEUTRA BARRA DE COMPÁS DOBLE BARRA

Algunas veces la música para percusión se escribe en una sola línea.

Se utiliza la notación tradicional para membranófonos (redoblante, bombo) e instrumentos de madera de

ÁRBOL DE RITMOS CÓMO PRACTICAR

Tambores.indd 4 10/23/13 7:31 PM

Nivel 1: El ABC del Sonido

TANGO DE DOS NOTAS

Tambores.indd 5 10/23/13 7:31 PM

COMBINA TRES NOTAS

EL ENCANTO DE TRES NOTAS — Escribe la cuenta antes de tocar.

Los RUDIMENTOS son combinaciones especiales de golpes para el redoblante.

El GOLPE DOBLE se ejecuta tocando dos veces

UN RESPIRO DE AIRE FRESCO

¡HAZLO DE TRES! — Prepara a tiempo tus golpes.

Tambores.indd 6 10/23/13 7:31 PM

JÚNTALAS — Escribe la cuenta y palmea los ritmos antes de tocar.

Un DÚO es una composición para dos ejecutantes.

14 Aprende tu primer dúo. Cambien de parte cuando se repita.

SÓLO PARA TAMBORES —

Tambores.indd 7 10/23/13 7:31 PM

LAS NEGRAS — Asegúrate de acentuar la primera nota del paradiddle.

ANUNCIA LA NEGRA — Siente internamente el compás.

Una FRASE es una idea musical completa.

>D I D D >I D I I >D I D D >I D I I >D I D

>D I D D >I D I I D >I D I I >D I D I D

ESCALANDO NUEVAS ALTURAS — Palmea los ritmos antes de tocarlos.

Tambores.indd 8 10/23/13 7:31 PM

> > > > >>>

ãc ∑ ¿Quién compuso la canción Suenan las

TUTTI te indica que todos tocan juntos.

Recuerda poner el entorchado. Toca las corcheas parejas.

> > >

ã c ˙ ∑˙ ∑ œ œœœ œœœ œ œ œœœ Œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ Œ œ œ œœœ œ œ œ œ Œ

Tambores.indd 9 10/23/13 7:31 PM

este canon con grupos de ejecutantes que comiencen cada cuatro

œ œ Œ œ œ œœœ œœ œ œ œœœ œœœœœ Œ œœœ œœœ œ œ œœœ

LA PIRINOLA DE JANUCÁ — Aquí tienes una canción festiva.

Revisa la BITÁCORA al final del libro.

Tambores.indd 10 10/23/13 7:31 PM

> > > > >D >I

conocida melodía con el triángulo.

B ã c œ œœœœœ œ Œ Œ œ œœœ œœœ œœœœœ Œ œ œœœœœ œ Œ Œ œ œœœ œœœ œ Œ œ Œ ..

= dos tiempos por compás.

2 œjœ œ œ œ œ œ œ œjœ œœ Œ œ œ œjœ œ œ œjœ œ œœ œœ .