5 Números y Sus Factores

5.
NUMEROS
Y SUS
FACTORES
El contenido de este cuaderno constituye

un estudio elemental de aquellas propie
dades más importantes de los números
enteros en relación con las operaciones
fundamentales. En particular define los
números primos y compuestos para es
tudiar posteriormente el Máximo Común
Divisor y el mínimo común múltiplo. Ana
liza además las pruebas de divisibilidad.
Este cuaderno es uno de la serie de ocho,
escrita para maestros de enseñanza ele
mental y media, y alumnos de este últi
mo ciclo. Cada cuaderno comprende la
exposición de un tema básico de mate
máticas. Estos temas se hallan entre los
que el maestro necesita dominar para
tener una comprensión más cabal de la
matemática que usualmente se enseña
en esos grados. Cada cuaderno es la
introducción a un tema, no un tratado
exhaustivo.
Los temas escogidos son especialmente
importantes para aquellos maestros
que consideran que las experiencias de
aprendizaje transmitidas a los niños del
ciclo elemental deberían empezar por el
desarrollo de algunos conceptos unifica-
dores básicos en matemáticas, y para
los alumnos de nivel medio y superior
que deseen comprender más a fondo los
conceptos básicos de la matemática tra
tados en cada uno de estos cuadernos.
Es el deseo de los autores y del NCTM
(National Council of Teachers of Mathe-
matics) que esta serie de cuadernos
pueda auxiliar tanto a los maestros en
Números y
sus
factores
N a tio n a l C o u n c il of
T eachers
of M a th e m a tic s
U .S .A .
tra d u cció n de
F e d e r i c o G a lv á n A n a y a
p r o fe s o r d e m a t e m á t i c a s
d e la U .N .A .M .
Id itorial F. T r i l l a s , S. A.
M éx ico , 1 9 7 0
Título de esta obra en inglés:
Topics sn Mathemdtics for Elementary Sckool Teachers
Booklet Number5. Numbers and Their Factors
© 1964, The National Couneil o f Teachers o f Mathematics, Inc.
Washington, D. C.,U .S.A.
Primera edición en inglés*1964
Tercera reimpresión en inglés, 1965
La presentación y
disposición en conjunto de
Temas de matemáticas
Cuaderno 5\ Números y sus factores
son propiedad del editor
Primera edición en español, 1963
Primera reimpresión en español, mayo 1970
Derechos reservados en lengua española
© 1967, Editorial F Trillas, S. A .,
Av. 5 de Mayo 4 3 - 1 0 5 México 1, D< F.
Miembro de la Cámara Nacional de ¡a
Industria Editorial Reg. núm. 158
Impreso en México
Prefacio
Este cuaderno es uno de la serle de ocho, escrita p ara maestros de ense

ñanza elem ental m ás bien que p a ra los alumnos. C ad a cuaderno com prende
la exposición de un tem a básico de m atem áticas. Estos temas se hallan
entre los que el m aestro de enseñanza elem ental necesita dom inar p a ra tener
u n a com prensión m ás cabal de la m atem ática que suele enseñarse en la
escuela de ese grado. C ad a cuaderno es la introducción a un tem a, no un
tra ta d o exhaustivo. El lector interesado debe estudiar el tem a con m ayor
profundidad en otras obras.
Los tem as escogidos son especialmente convenientes p a ra aquellos m aes
tros que creen que las experiencias de aprendizaje, transm itidas a los niños
en los prim eros años de la escuela, deberían em pezar po r el desarrollo de
algunos conceptos unificadores básicos en m atem áticas. M uchos profesores
han observado que su educación profesional no los prep ara p a ra enseñar
aritm ética d e m odo congruente con este p u n to de vista. Es el deseo de los
autores y del N ational Council of Teachers of M athem atics (N C T M ) que
esta serie de cuadernos pueda ser una ayuda p a ra estos profesores, así como
p a ra otros que tam bién están interesados en m ejorar su instrucción.
Los títulos de los cuadernos de esta serie son los siguientes:
C uaderno 1. Conjuntos
C uaderno 2. N úm eros enteros
C uaderno 3. Sistemas de numeración para los números enteros
C uaderno 4. Algoritmos de las operaciones con números enteros
C uaderno 5. N úm eros y sus factores
C uaderno 6. Núm eros racionales
C uaderno 7. Sistemas de numeración para los números racionales
C uaderno 8. Proposiciones numéricas
Aconsejamos que, si es posible, los cuadernos sean leídos en el orden

num érico correspondiente, con excepción del octavo (Proposiciones num é
ricas), que puede apartarse del orden citado. ¡
I
6 PREFACIO
I
i
Escribieron los cuadernos los miembros de un grupo de verano (Sum m er
W riting G roup) cuyos nombres se indican en la lista inscrita al final del
prefacio. El proyecto fue iniciado y patrocinado po r el Com ité Suplem en
tario de Publicaciones del N C T M (T h e N C T M Supplem entary Publications
Com m ittée) bajo la presidencia de K enneth B. H enderson. Fue financiado
por el N C T M ,
E d w in F. Beckenbach M arlene Schroeder

H elen C urran M argaret F. W il l e r d in g
W alter F l e m in g W il l ia m W ooton
G e r a l d in e G r e e n Lenore J ohn , Coordinadora

L ola M ay
índice
Advertencia 9
Números pares y números impares 10
Propiedades de los núm eros pares e im pares 12
Grupo de ejercicios í 13
Factores y múltiplos 14
Grupo de ejercicios 2 16
Números primos y números compuestos 16
L a criba de Eratóstenes 19
Pruebas de divisibilidad 20
Divisibilidad entre 2, 5, 10 22
Divisibilidad entre 3 y 9 23
Pruebas de divisibilidad en otros sistemas de num eración 26
Representación de un número como producto de números primos
El m étodo de prim os consecutivos 35
D eterm inación de primos 37

8 INDICE
I
!
El conjunto de núm eros enteros como unión de conjuntos disjuntos 39
M áxim o ¡común divisor 39
M ínim o común múltiplo 43
Algunas preguntas acerca de Jos números 47
Algunas cosas que se saben acerca de los primos 47

Preguntas no contestadas acerca de los núm eros primos 48
. Algunas preguntas interesantes acerca de las sumas 49
Respuestas a los grupos d e ejercicios 52

Números y sus
factores
Cuaderno
G uando se d a u n a alarm a p ara un sim ulacro de incendio* cada alumno

sale con u n com pañero. L a profesora Pérez* quien tiene trein ta y dos
alumnos* n o ta inm ediatam ente, sin contar* que falta por lo menos uno de $
sus alumnos. ¿C óm o lo sabe?
Las instrucciones p a ra ordenar a los alumnos dicen: “F orm ar los alum
nos en hileras, con igual núm ero de alumnos cada una y cuando menos
dos en cada hilera. H aga las hileras tan cortas como sea posible.” Si el
núm ero d e alum nos de varios grupos fluctúa entre 27 y 38 inclusive, ¿las
hileras m ás grandes serán las del grupo m ás grande? ¿P o r qué?
¿Si se añadiera u n nuevo alum no a uno de los grupos* se podrían hacer
hileras m ás pequeñas? ¿Bajo qué circunstancia sería éste el caso?
¿H ay alguna m anera ráp id a de saber si el núm ero 5 678 901 234 es
divisible entre tres? Supóngase que los dígitos se reacom odan de la siguiente
m anera: 5 768 901 324. Si uno de los números es divisible entre tres, ¿el
otro tam bién lo es?
Las respuestas de las preguntas anteriores están relacionadas con ciertas
propiedades de los núm eros naturales. E n páginas posteriores éstas y
otras propiedades serán estudiadas.
Este cuaderno tra ta principalm ente de la factorización de los números
naturales —esto es* expresar los números naturales como productos de n ú
m eros naturales— y asuntos relacionados con éstos. El conjunto de I03
núm eros enteros* W , como se recordará en el cuaderno 2: Números enteros,
es el siguiente:
V FF^{0* 1,2*3* 4* . . . } .
Nótese que W es la unión del conjunto de los números naturales

{1, 2, 3, 4, . . . } 1
y el conjunto {0}. 1
I
10 N U M ER O S Y SUS FACTORES
Com o irepaso, algunas de las propiedades de los números enteros se ejt tu-
plifican aquí con las expresiones siguientes;
3+6=6 + 3 (Propiedad conm utativa de la

adición)
4x11-11x4 (Propiedad conm utativa de la
m ultiplicación)
(2 + 5 ) + 4 3 ^ 2 + {5 + 43) (Propiedad asociativa de la
suma)
(4 x 8 ) X 1 2 = 4 x (8x12) (Propiedad asociativa de la
m ultiplicación)
3x(12 + 7 ) « ( 3 x l 2 ) + (3x?) (Propiedad distributiva de la m ulti
plicación con respecto a la suma)
5-+0=G-+5=5 (Elem ento idéntico de la
suma)
8x1=1x8=8 (Elem ento idéntico de la
m ultiplicación)
Ox7=7xO=0 (Propiedad de la m ultiplicación
po r cero)
El conjunto de los núm eros enteros, TV, se puede expresar como la

unión de conjuntos disjuntos de m uchas m aneras. R ecuerde que dos con
juntos no vacíos son disjuntos si no tienen m iem bros en común.
Si
- ¿4 = (todos los núm eros enteros m enores que 80),
y
(todos los núm eros enteros m ayores o iguales que 8 0 );
entonces
W = A \J B .
T odo núm ero entero es m iem bro de A o de B, pero nunca de ambos. C on
sideremos ahora un im portante p a r de subconjuntos disjuntos de W , los
números pares y los impares.
U n núm ero entero que es el producto de cualquier núm ero entero po r

2, se llama número par. P ara obtener los núm eros pares, prim ero m ulti
plicamos 2 por 0, por 1, luego por 2, después po r 3, 4, 5. etc. Los cinco
primeros números pares son:
NUM ER OS PARES Y NUM ER OS IMPARES 11
0 = 2X0,
2 = 2x1,
4 = 2x2,
6 = 2x3,
8= 2x4.
Si n es un núm ero entero, entonces (2-X») es un núm ero par.

Los núm eros pares se definen tam bién en términos de división entre 2,
com o sigue:
Un núm ero entero es par si al dividirlo entre 2, el residuo es 0 ♦

Decimos en este caso que el número original es divisible entre
2 . Por ejemplo, 18 es divisible entre 2.
Si E representa el conjunto de todos los núm eros pares, podemos es*

c rib ir:
E = { 0, 2, 4, 6, .
C uando u n núm ero entero se divide entre 2, el residuo es 0 ó 1. Según
definimos, el núm ero es p a r si el residuo es 0. Si el residuo es 1, llamamos
al núm ero original, número im par. El núm ero 29 es im par porque cuando.
29 se divide en tre 2, el cociente resultante es 14 y su residuo 1. Los
núm eros 1, 3, 5, 7, 9 y 11 son los seis prim eros núm eros impares.
Si exam inam os las siguientes proposiciones verdaderas,
1 = ( 2 x 0 ) + 1,
3=(2xl)+l,
5»(2x2)+l,
7 = ( 2 x 3 ) +1,
9=(2x4)+l.
vemos que cada u n o de los núm eros 1, 3, 5, 7, 9 se expresa como la suma
de u n núm ero p a r y el núm ero 1. D e hecho, cualquier núm ero im par se
puede expresar en la form a
(2 X un núm ero entero) -h 1.
H em os visto que ( 2 x * ) es u n núm ero p ar, cuando n es un núm ero entero.

A hora vemos que
( 2 x n ) -Hl es un núm ero im par.
Si F represente, el conjunto de los números im pares, podemos escribir,

I
¡
I
l
i
Puesto que todo núm ero entero es p a r o im par, pero no ambos, el conjunto
d e los núm eros pares y el de los im pares son conjuntos disjuntos, cuya
unión es el conjunto de los números enteros:
WÊUF.
N uestro m anejo frecuente de los núm eros pares, desde luego, nos h ab rá
convencido de lo siguiente:
1. L
»_
a sum a de dos núm eros pares es otro núm ero par.
2, E l producto de dos núm eros pares es otro núm ero par.
Por ejemplo, escojamos los números 8 y 14:
84- 14 = 22 (22 es u n núm ero p a r),

8x14=112 (112 es un núm ero p a r).
¿Cóm o podemos dem ostrar, en general, que dados dos números pares
cualesquiera la sum a de éste» es otro núm ero p ar? D ados los núm eros
pares 2 x k y 2 Xnz, donde k y m son núm eros enteros {k y m pueden ser
el mismo núm ero entero o pueden ser núm eros diferen tes). Q uerem os
dem ostrar que ( 2 x £ ) + ( 2 x m ) és un núm ero par. Por la propiedad dis
tributiva:
(2xA) + (2Xm) = 2 x ( H m ) .
Puesto que (A-f-trc) es u n núm ero entero [ 2 x ( H ^ ) ] , el producto de 2
p o r un núm ero entero, es un núm ero par. (¿ P o r qué?) El hecho de que
la sum a de dos núm eros pares cualesquiera es otro núm ero par, se expresa
diciendo que el conjunto de núm eros pares, E >es cerrado respecto a la su m a ,
A hora demostremos que el producto de dos núm eros pares cualesquiera
es otro núm ero par. E n este caso los núm eros son 2 X r y 2 x ^ donde r y s
son núm eros enteros, ¿Es ( 2 x r ) X ( %Xs) un núm ero par? P or la propiedad
asociativa de la m ultiplicación tenemos:
( 2 x r ) X ( 2 x * ) = 2 x f > x ( 2 x j )].
Ahora, r x ( 2 X s ) > el producto de dos núm eros enteros, es un núm ero
entero. Por esto 2 x [ r X ( 2 x ^ ) ] es dos veces un núm ero entero y, por tanto,
es u n núm ero par. Entonces, E tam bién es cerrado respecto a la m ulti
plicación.
El conjunto F de los núm eros im pares no es cerrado respecto a la sum a;
de hecho, la sum a de dos números im pares cualesquiera es un núm ero p ar.
PROPIEDADES DE LOS N U M ER O S PARES E IMPARES 13
El conjunto F es cerrado respecto a la m ultiplicación, es decir, el producto

de dos núm eros im pares cualesquiera es otro núm ero im par,
T am bién se puede dem ostrar que la sum a de un núm ero p ar y u n
núm ero im p ar es siempre u n núm ero im par, y que el producto de un núm e
ro p a r y un núm ero im p ar es siempre un núm ero par*
Los cuadros I y I I resum en sim bólicamente los diferentes hechos que
observamos acerca de sumas y productos con núm eros pares e impares*
Puesto que la sum a y la m ultiplicación son conm utativas, cada cuadro
debería ten er 3 anotaciones en vez de 4. L a anotación encerrada en circulo
es superflua en ambos cuadros.
C uadro I C uadro II
+ par im par X par im par
par par im par par par par
im par ( ím p a ^ par im par (p a ? ) im par
G ru p o de ejercicios 1
L a) Escriba el conjunto de números pares mayores que 10 y menores

que 30.
b } Escriba el conjunto de núm eros im pares mayores que 81 y m eno
res que 87.
2. a) ¿C uáles de los siguientes núm eros son m últiplos de 2? 11, 29, 402,
1001.
b ) ¿C uáles d e los núm eros m encionados en a) son impares?
3. Exprese cada uno de ios siguientes números pares en la forma (2Xrc).
a) 36 c) 328
b) 142' d) 1 0 0 0
4* Exprese cada uno de los siguientes núm eros im pares en : la form a

( 2x*0 - f 1.
a) 17 c) 121
b) 39 d) 1363
i
I
i
•
I
5. ¿Cuales de los siguientes núm eros son divisibles entre 2?, ¿entre 3?,
¿entire 5?
a) 8 d) 30
b) 12 e) 49
c) 25
6. C uando un núm ero entero se divide entre tres, el residuo es 0, 1, ó 2.

Si A , B, y C son los conjuntos de núm eros enteros cuyos residuos des
pués de dividirse entre 3, son 0, 1 y 2, respectivam ente; entonces los
prim eros cuatro miembros de A son 0, 3, 6 y 9*
a) ¿C uáles son los 4 prim eros miembros de B?
b) ¿C uáles son los 4 primeros miembros de C?
c) ¿Los conjuntos A„ B y C son disjuntos?
d) ¿Es i 4 U B U C sss W (el conjunto de núm eros enteros)?
e) C on ejemplos numéricos com pruebe que la sum a de u n m iem bro
d e B y ún m iem bro de C es m iem bro de A ♦
7. Dem uestre que la sum a de un núm ero p a r y u n núm ero im par es un

núm ero im p ar; donde ( 2 x n ) es el núm ero p a r y { 2 x ¿ } - f l es el
im par.
8. D em u estre.q u e la sum a de dos núm eros im pares cualesquiera es un

núm ero par,
9. D em uestre que el producto de cualquier núm ero po r cualquier im par

es u n núm ero par.
Los múltiplos de un núm ero n atu ral se obtienen m ultiplicando éste por
1, 2, 3, 4, etcétera. Expresar los m últiplos de u n núm ero n a tu ral en orden
creciente es lo mismo que “contar de tal en tal núm ero” —como c o n tar
de dos en dos o de tres en tres, etcétera.
Entonces, los m últiplos de 3 son:
3, 6, 9, 12, . . , ;
y los m últiplos de 7 son:
7, 14, 21, 28, . . . .
E n general,
Si n y k son números naturales entonces ( k x n ) se llama

múltiplo de n.
FACTORES Y M ULTIPLOS 1S
L a expresión “5 x 6 * es una representación del núm ero 30. Se dice

que los núm eros 5 y 6 son factores del núm ero 30. D ecir que 5 es factor
de 30 es lo mismo que decir que 30 es m últiplo de 5. ¿2 es factor de 30?
Si, porque 30 es el producto de 1 5 x 2 , y por tan to es un m últiplo de 2.
Los núm eros 1, 3, 10, 15, y 30 son tam bién factores de 30.
¿C uáles son los factores de 25? Los núm eros 2, 3 y 4 no lo son, puesto
que 25 no es m últiplo de ninguno de ellos; pero 5 sí es factor, puesto que
5 x 5 = 25. Los otros factores de 25 son 1 y 25 nada más. N ote que cual
quier núm ero n atu ral tiene como factores al mismo y a la unidad. Con
centrarem os nuestra atención, po r supuesto, en los factores que son números
naturales.
L a definición d e factor se puede form alizar como sigue:
U n núm ero natural, f, se ¡lama factor de un núm ero natural,

n, si n es m últiplo de f, es decir, si n, es divisible entre f.
E x am in ar la lista de factores de un núm ero natural nos facilita expre

sarlo com o producto d e sus factores en distintas form as. El núm ero 12 tiene
los siguientes factores: 1, 2, 3, 4, 6, 12. D e la lista se pueden form ar
varios productos, sin que se tome siem pre el m ism o núm ero de factores.
Las expresiones siguientes son productos que representan a 12:
1X12
2x6
3x4
1X 2 x 6
1x3x4
2x2x3
Ix2x2x3.
D e hecho, esta lista contiene todas las factorizaciones que son esencialmente
diferentes excepto, p o r supuesto, el factor que puede repetirse cuantas veces
se quiera.
P ara estar seguros se pueden obtener otras expresiones disponiendo en
distinta form a los factores de las expresiones dadas. Por ejem plo, los fac
tores de la expresión 1 x 3 x 4 pueden disponerse así: 1 x 4 x ^ , ó 3 x 1 x 4 ,
ó 4 x 3 X 1; todas estas expresiones son esencialmente la hiism a, sin embargo,
en el sentido de que cad a una tiene el mismo conjunto de factores.
Es interesante observar que p a ra escribir todas las expresiones de
productos posibles representativas de algún núm ero natural, que tengan
dos factores, sólo es necesario h acer u n a lista de los factores del ¡número
en orden creciente y entonces ap arear el prim ero con el últim o, el segundo
i
i
16 NUM ER OS Y SUS FACTORES
i
i
con 'el penúltim o y así sucesivamente* P ara ejem plificar esto, encontremos
todos los productos posibles de dos factores del núm ero 105* Los factores
de Í05 dispuestos en orden creciente y los apaream ientos de factores se
m uestran en la figura 1.
3 5 7 15 21 35 105
F ig u r a 1
Los productos buscados de 105 son
1X105, 3x35, 5x21, 7x15.
1. H ag a u n a lista de todos los factores de los siguientes números.
a) 14 b) 19 c) 42 d) 35 e) 16
2. Escriba tres productos esencialmente diferentes de cad a uno de los si

guientes números.
a) 18 b) 24 c) 50 d) 27
3. E ncuentre todos los posibles productos de dos factores de cada uno de

los siguientes números.
a) 8 b) 18 c) 100
Hemos visto que u n núm ero entero es p a r o es im par, pero nunca

ambos. E n otras palabras, el conjunto de los núm eros pares y el conjunto
de los núm eros im pares son disjuntos y su unión es el conjunto de todos
los números enteros, W.
A hora analicemos la descomposición de W en cuatro conjuntos dis
juntos. U n o de esos conjuntos ten d rá a 1 como su único m iem bro y otro
conjunto tendrá a 0 tam bién como único miembro. P ara describir los otros
dos conjuntos es necesario d a r algunas definiciones.
N U M ER O S PRIM OS Y NUM ER OS CO M PU ESTO S 17
Prim ero consideremos estos conjuntos:
A = {x} B = {x x x x x x } C={xxxxxxx)
jD = {x x x x x x x x x x x x x x x } £= (xxxxxxxxxxx)
Deseamos acom odar los elementos de cada conjunto en hileras con el

mismo núm ero de elementos en cada una. ¿C uántos modos hay de hacerlo?
A:
1 por 1
B:
♦ • • 1 po r 6
2 por 3
3 por 2
6 po r 1
C: o
1 por 7
7 por 1
D
1 por 15
■ ■
3 por 5
5 por 3
15 p o r 1
I
1S N U M ER O S Y SUS FACTORES
E: .................................
1 po r 1!
11 por 1
¿ Q u é le sugieren estos arreglos acerca del conjunto de factores de cada uno

de los núm eros asociados con estos conjuntos?
R ecuerde que todo núm ero n a tu ral m ayor que 1 tiene como factores al
1 y a sí mismo. El núm ero 7 sólo tiene como factores 7 y 1, m ientras que
el núm ero 15 adem ás de 1 y 15 tiene o tro svdos factores que son 3 y 5.
E n el párrafo anterior vimos que p a ra el conjunto C asociado a 7, 7 por
1 y 1: p o r 7 fueron los únicos arreglos posibles. M ientras que p ara el con
junto D asociado a 15 se obtuvieron otros arreglos diferentes de 1 po r 15
y de 15 p o r 1.
Estamos especialmente interesados en los núm eros naturales que sólo
tieneji dos factores, 1 y el núm ero de que se trate. Los núm eros 2, 5, 11 y 19
son de esa especie y los llamam os números primos o sim plem ente primos.
Los núm eros 6, 10 y 25 no son primos, porque 6 = 2 x 3 , 10 = 2 x 5 y
25 = 5 x 5 , U n núm ero prim o se define entonces como los números naturales
mayores que 1, que sólo tienen como factores a l y a sí mismos. Insistimos
en que si bien el único factor de 1 es 1, según la definición anterior, 1 no es
prim o.
Los núm eros naturales mayores que 1 y que no son prim os se llam an
números compuestos. Éstos son núm eros como 6 y 25 que tienen otros
factores adem ás de 1 y de sí mismos.
Se les dice compuestos en el sentido de que están “compuestos” o “for
m ados” p o r núm eros prim os como factores.,
6= 2x3
25 = 5 x 5
C on los núm eros prim os 2 y 3 em pleados como factores formamos el núm e

ro 6. C on el núm ero 5 em pleado como factor doble obtenemos el núm ero 25.
LA CR IBA DE ERATOSTENES 19
El conjunto d e los núm eros enteros, po r tanto, es la unión de los cuatro

siguientes conjuntos disjuntos:
1. El conjunto que tiene a 0 como su único miembro.

2. El conjunto que tiene a 1 como su único miembro.
3. El conjunto de los núm eros primos.
4. El conjunto de los números compuestos.
I 4 i i jp * > r j
La cnba (je fifqtóstenBs

En la figura 2 se ve u n a form a de determ inar los números prim os com
prendidos entre los números naturales del 1 al 50 inclusive. Él modelo,
tom a el nom bre de criba del m atem ático griego Eratóstenes.
X o 3 X 5 ir 7 Jg X X
11 x 13 X X X 17 X 19 X
2Í X •23 X X X •tf X 29 ¿er
31 X X X X x 37 X X X
41 X 43 X X 47 X X X
F ig u r a 2
El procedim iento consiste en tachar todos los números que no sean

primos. El núm ero 1 no es prim o, po r tanto, lo tachamos. El siguiente
núm ero que encontram os es el prim o 2. Todos los números mayores que
dos y m últiplos del mismo, esto es, que tienen a 2 como factor, ¡se tachan.
C ontinuam os el proceso y el siguiente núm ero que encontramos es el primo
3; tacham os todos los números que sean divisibles entre 3 —algunos ya los
tacham os desde la prim era vez. Éstos son múltiplos de 3. El siguiente
prim o que aparece es el núm ero 5; tacham os todos los números mayores
que 5 que sean divisibles entre éste —vemos que ya se tacharon todos,
excepto 25 y 35. Sigue el prim o 7; todos los núm eros mayores que 7
y divisibles entre éste se tachan (49 es el único m últiplo de 7 qué no se h a
tach ad o ). Los números sobrantes 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37,
41, 43 y 47 son los números prim os entre 1 y 50,
Podemos ver la razón po r la que suspendemos el proceso en el núm ero 7.
¿P o r qué no lo repetim os con el 11 que es el siguiente núm ero jirimo? L a
razón es ésta: cualquier núm ero compuesto m enor o igual qife 5 0 que
tiene a 11 como factor, debe tener un factor prim o m enor quej 11. ¿Por
qué? Porque el citado núm ero compuesto estaba tachado cuando se empleó
el prim o m enor. ¡
20 NUM EROS y s u s f a c t o r e s
II
•
Grupo de ejercicios 3
i
t
t
•
1. Forme u n a criba como la de la figura 2, que com prenda los números

naturales del 1 al 100 inclusive.
2. Explique por qué 2 es el único núm ero p a r primo.
3. El núm ero 385 es producto de tres factores primos. ¿Cuáles son?
4. ¿P o r qué es imposible que la sum a de dos prim os im pares sea otro

núm ero prim o?
PRUEBAS DE DIVISIB ILIDA D
¿E s 1 071 divisible entre 9? L a preg u n ta se puede contestar dividiendo

1 071 entre 9, usando el algoritm o de la división.
119
9/T Ü 7T
900
171
90
81
81
Puesto q u e el residuo es 0,
1 071 es divisible en tre 9.
Como cabe que sea tediosa u n a división larga, el empleo de pruebas de

divisibilidad entre ciertos números naturales puede convenir, como un sus
tituto de la división larga.
Las pruebas de divisibilidad que aquí se presentan dependen directa
m ente de nuestro sistema de notación de base 10. Por o tra parte, la res
puesta a la pregunta: “ ¿27 es divisible entre 9?” , no depende del sistema
de num eración empleado. L a respuesta es “sí”, si los núm eros 27 y 9 se
representan p o r los num erales 27dt*z y 9dioz en el sistema de base 10, o
m ediante los num erales 102C!ttco y 14cinco <m el sistema de base 5, o por
numerales de cualquier sistema posicional. Las pruebas de divisibilidad se
aplican a numerales, po r eso dependen del sistema de num eración empleado.
PRUEBAS DE D IVISIBILID AD 21
L a justificación de estas pruebas —o sea la razón por la que funcionan—

depende de un hecho básico concerniente a la divisibilidad de u n a suma
de dos números entre un núm ero. Suponga que preguntam os “ ¿el n u
m ero representado p o r 24 + 60 es divisible entre 6?” L a respuesta es “sí” ;
y nuestro razonam iento es como sigue:
24 + 6 0 = ( 6 x 4 ) + ( 6 x 1 0 )
= 6x(4+10) (Propiedad distributiva)
Entonces 24 + 60 es divisible entre 6, porque 24 y 60
son ambos divisibles entre 6.
¿L a sum a de (3 5 + 1 9 ) es divisible entre 5?
L a respuesta sería sí/ suponiendo que hubiera un n u

m ero n atu ral n tal que 19 = 5 X n , Entonces podríamos
escribir:
35 + 1 9 = ( 5 x 7 ) + ( 5 x n )
= 5 x ( 7 + «),
y (35 + 19) sería m últiplo de 5. Sin embargo, no hay

núm ero n atu ral n , tal que 5 x rc sea igual a 19. Por
tanto, ( 3 5 + 1 9 ) no es divisible entre 5.
Considere dos ejemplos m ás:
11 + 18 no es divisible entre 3; (29 —3 no es núm ero entero).

14 + 35 es divisible entre 7; (49 + 7 = 7).
En el prim er ejem plo, uno de los sumandos es divisible entre; 3, el otro

n o lo es, y la sum a tampoco. E n el segundo ejemplo, cada sum ando es
divisible entre 7 y la sum a de los sum andos es tam bién divisible entre 7.
Lo que observamos en estos *ejemplos se puede enunciar como sigue:
si en la sum a de dos sumandos uno de ellos es divisible entre un núm ero c3
entonces la sum a es divisible entre c si, y sólo si, el otro sumando de la
sum a tam bién es divisible entre c. Esto se explica m ejor em pleando literales.
Si a es divisible entre c} entonces, a + b es divisible

"entre c si, y sólo si, b es divisible entre c *
Por conveniencia llamaremos a esto 'propiedad de divisibilidad de la suma.

* N ote que se requiere que a sea divisible en tre c. Si ta n to a corno b n o son
divisibles en tre c> nx> podem os sacar conclusiones acerca d e si la sum a ¿ + 6 es divi
sible e n tre c. P or ejem p lo : 5 + 23 es divisible en tre 4, au n q u e ni 5 ni 23 son
divisibles e n tre 4.
i
i
i
Divisibilidad entre 2, 5, 10
i
■
Antfes definimos los números pares como núm eros enteros divisibles
entre 2, Fácilm ente se reconocen los num erales que representan números
pares* ¡{En esta sección, se entiende que los num erales son de base 10.)
Es un hecho conocido que el últim o dígito del num eral nos indique si el
núm erq es o no divisible entre 2. Un número es divisible entre 2, si
el último dígito de su numeral es 0, 2, 4, 6 u 8 ; en cualquier otro caso el
número no es divisible entre 2. A unque esta es u n a prueba sencilla, es útil
exam inar sus bases. Puesto que 1 0 = 2 x 5 , 10 es divisible entre 2 de igual
modo 1 0 x 1 0 ó 10* tam bién es divisible entre 2, porque
1 0 x 10= ( 2 x 5 ) X 10
= 2 x ( 5 x 10)
£32x50.
D e la misma m anera se puede dem ostrar que 1 000 {ó 103) es divisible
entre 2? puesto que 1 000 = 2 x ( 5 x 102) . T am bién 10 000 {ó 104) es igual
a 2 x ( 5 x l 0 3) y po r tanto, es divisible entre 2. C ualquier m últiplo o po
tencia de 10 es divisible entre 2, como
10000(6 104) = 2 x ( 5 x l 0 3),

se sigue que
70 0 0 0 = 1 0 0 0 0 x 7
= 2 x ( 5 x l 0 5) x 7
= 2 x ( 3 5 x l 0 3)
es divisible entre 2.
A hora considere el núm ero 7 918, que puede expresarse como

(7 0 0 0 * 9 0 0 + 1 0 ) 4-8,
que es la sum a de dos sumandos. L a propiedad de la divisibilidad de la
sum a nos dice que el prim er sumando, es 7 0004*9004'10, es divisible entre
2, porque 7 000, 900 y 10 son divisibles entre 2. Adem ás, como el segundo
sumando 8 es tam bién divisible entre 2 se sigue de la m ism a propiedad
que 7 918 es divisible entre 2.
L a divisibilidad entre 10 y 5 se justifica de una m anera semejante. Los
enunciados de estas pruebas de divisibilidad son los que siguen:
Un número es divisible entre 10 si, y sólo si, el último dígito

de su numeral es 0.
Un número es divisible entre 5 si, y sólo sij el último número
de su numeral es 0 ó 5.
D IV IS IB ILID A D ENTRE 3 Y 9 23
Divisibilidad entre 3 y 9
P a ra p ro b ar si un núm ero es divisible entre 2, 10 ó 5, necesitamos sólo

m irar el últim o dígito de su num eral. E n el caso del núm ero tres, las cosas
no son tan fáciles. Exam ine las siguientes columnas d e num erales:
10 30
31 21
52 42
13 63
334 24
25 45
106 66
17 117
28 78
149 459
N inguno de los núm eros representados en la prim era colum na es divisible

en tre 3, a pesar d e que todos los dígitos posibles aparecen cóm o últim o
dígito del num eral. E n la segunda colum na todos los núm eros'son divisi-
bles en tre 3 y de nuevo todos los dígitos posibles aparecen cómo último
dígito del num eral. Por tanto, el últim o dígito de u n num erál no tiene
que ver —cuando se considera en sí mismo— con la divisibilidad de un n ú
mero entre 3.
Las dos colum nas de números del p árrafo anterior, se ofrecen de nuevo
en el cuadro I I I ; y se m uestra la sum a de los dígitos de cada num eral en
o tra colum na p o r separado.
C uadro III
N um eral S u m a de dígitos N um eral S u m a de dígitos
10 1+0=1 30 3+ 0= 3
31 3+1=4 21 2+ 1=3
52 5+ 2= 7 42 4+2 = 6
13 1+ 3 = 4 63 6+ 3=9
334 3+ 3+4=10 24 2+ 4= 6
25 2+5 = 7 45 4+ 5= 9
106 1+0 + 6= 7 66 6 + 6=12
17 1+ 7 = 8 117 1+1 + 7 = 9
28 2 + 8 = 10 78 7+ 8=15
149 1+4 + 9=14 459 4 + 5 + 9 = 18
i
i
i
i
Nota: (buando se habla de la sum a de los dígitos de un num eral, nos refe
rimos a ; los dígitos como números, no como símbolos. Entonces, la suma
de los dígitos del num eral 256 es (2 + 5 + 6) o sea 13.
i
C ada num eral de la prim era colum na representa un núm ero que no es
divisible entre 3, y la sum a de los dígitos del num eral tam poco es divisible
en tre 3^ C ada num eral de la tercera colum na representa un núm ero que
sí es divisible entre 3, y la sum a de sus dígitos tam bién es divisible entre 3.
L a verdad del siguiente enunciado nos parece posible:
Ún número es divisible entre 3 si la sum a de los dígitos de

su numeral de base diez es divisible entre 3, de lo contrario
no es divisible entre esa cantidad.
De acuerdo con esta prueba de divisibilidad el núm ero 7 284 es divisible

en tre 3,: puesto que 7 + 2 + 8 + 4, o sea 21, es divisible entre 3; pero 18 514
no es divisible entre 3, to d a vez que 1 + 8 + 5 + 1 + 4 es 19, que no es divisi
ble entre 3.
Veamos cóm o trabaja esta prueba, em pleando 528 com o ejem plo:
528== ( 5 x 100) + ( 2 x 10) + 8

¿=[5x (99 + l ) 3 + { 2 x (9 +1)1 + 8 (100 = 9 9 + 1 ; 1 0 ^ 9 + 1 )
± = [ ( 5 x 9 9 ) + ( 5 x 1 ) 3 + [ ( 2 x 9 ) + ( 2 x 1 ) ] + 8 (Propiedad distributiva)
= [ ( 5 x 9 9 ) + ( 2 x 9 ) ] + ( 5 + 2 + 8) (Propiedad asociativa y conmu
tativa de la suma)
C ad a uno de los núm eros 2 x 9 y 5 x 9 9 , es divisible entre 3, porque:
2 x 9 = 2 x ( 3 x 3 ) = {2x3) x 3
5 x 9 9 = 5 x ( 3 3 x 3 ) = (5x33) x3.
Por tanto, el núm ero ( 5 x 9 9 ) + ( 2 x 9 ) , es divisible entre 3, po r la propie

dad de ;la divisibilidad de la sum a. A hora bien, 528 es la sum a de ( 5 x 9 9 )
+ ( 2 x 9 ) y 5 + 2 + 8 es la sum a de los dígitos del num eral 528. A plicando
!a propiedad de divisibilidad de la suma, vemos de nuevo que 528 es divi
sible entre 3, porque 5 + 2 + 8, o sea 15, es divisible entre 3.
Com o segundo ejemplo, consideremos el núm ero 2 173.
2 173 = [2X ( 9 9 9 + 1)] + [1 x (99 + 1 ) ] + [7 X ( 9 + !)] + 3.
E m pleando el mismo procedim iento que en el prim er ejem plo, podemos

dem ostrar que
2 173 = [ ( 2 x 9 9 9 ) + ( l x 9 9 ) + ( 7 x 9 ) ] + ( 2 + l < + 7 + 3)
D IVISIBILID AD ENTRE 3 Y 9 25
El núm ero [ ( 2 x 9 9 9 ) + ( 1 x 9 9 ) + ( 7 x 9 ) } es divisible entre 3; pero la suma

de sus dígitos, 2 + 1 + 74-3 o sea 13 no es divisible entre 3, y por tanto, tam
poco lo es 2 173.
L a prueba d e divisibilidad entre nueve es muy semejante a la prueba
de divisibilidad entre 3. E n el prim er ejem plo anterior, 528 ló expresa
mos así:
528 = [ ( 5 x 9 9 ) + ( 2 x 9 ) 1 + ( 5 + 2 + 8).
Ahora,
( 5 x 9 9 ) es divisible entre 9 puesto que 5 x 9 9 = 5 x ( 1 1 x 9 )
= ( 5 x l l ) X9:
y
( 2 x 9 ) tam bién es divisible entre 9.
En consecuencia
[ ( 5 x 9 9 ) + ( 2 x 9 ) ] es divisible entre 9. (Propiedad

de la divisibilidad de la suma.)
Entonces,
[{5 x 99) + (2 X 9) ] + (5 + 2 + 8) es divisible entre
9 si, y sólo si, (5 + 2 + 8) es divisible entre 9.
P or supuesto,
5 + 2 + 8 = 1 5 , que no es divisible entre 9 y, por

tanto, 528 tam poco lo es.
Un núm ero es divisible entre 9 si, y sólo si, la suma de 'los

dígitos de su numeral de base 10 es divisible entre 9,
(Es interesante observar que en los num erales de los prim eros diez m úl
tiplos de 9:
9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90,
la sum a de sus dígitos es en cada caso 9.) ¿El núm ero 218 462 es divisible
entre 9? L a sum a de sus dígitos, 2 + 1 + 8 + 4 + 6 + 2 es 23. Puesto que
2 + 3 = 5, 23 no es divisible entre 9, y po r tanto, tam poco lo ei 218 462.
V ale la pena observar que si un núm ero natural, n, es divisible entre
un n ú m e ro ' n atu ral d, entonces es divisible entre cualquier factor de d .
P or ejemplo, si n es divisible entre 6, entonces es tam bién divisible entre
2 y en tre 3. 1
P a ra ay u d ar a convencernos de que el enunciado anterior es verdadero,
tomemos 516 como n . El producto 6 x 8 6 representa a 516. El¡ producto
6 x 8 6 se puede escribir 2 x 3 x 8 6 y tam bién
26 N UM ER O S Y SUS FACTORES
I
¡ 2 x (3 x 8 6 ) ó 3X(2X86).
Estas dos últim as expresiones m uestran que 516 es divisible entre 2 y tam
bién entre 3. D e igual modo, si u n núm ero es divisible entre 15, tam bién
es divisible entre 3 y entre 5. Puesto que 2 400 es divisible entre 24,
tam bién es divisible entre los siguientes factores de 24:
2, 3, 4, 6, 12.
i
Grupo de ejercidos 4
*
1. D e los núm eros 415, 283, 2 544, 1000 011, 246 312, ¿cuáles son divisi
bles entre los siguientes?
a):2 fe) 3 c) 5 d) 9
2. D é los siguientes núm eros, ¿cuáles son divisibles entre 7?
a ) \ ( 7 x 9 167) + 1 2 c) ( 7 x 6 x 5 ) + 1
fe): ( 7 x 4 8 ) 4- ( 7 X 13) d) ( 7 x 1 000) + (7 x 2 0 0 ) + 14
i
3. ¿Cuál es el residuo cuando el núm ero ( 2 x 3 x 5 ) -+1, o sea 31 se divide
en tre cada uno de los siguientes núm eros?
a ):2 fe) 3 c) 5
4. E ncuentre el m enor núm ero que tenga residuo í cuando se divide entre
cualquiera de los núm eros 3, 5 y 7.
Pruebas de divisibilidad en otros sistemas de numeración
Las pruebas de divisibilidad desarrolladas en la sección anterior depen

den directam ente del sistema de num eración que se em plea, llam ado sis
tem a decim al de notación posicionai, N ote en las proposiciones de dichas
pruebas que las palabras dígito y numeral desem peñan un oficio esencial.
L a dependencia de las pruebas de divisibilidad del sistema de num eración
adoptado se nota aún m ás cuando se aplican a num erales de otros sistemas
de posición de bases diferentes de 10.
Los sistemas posicionales de bases 5, 6, 12 se em plearán en el cuadro
IV -*lea de derecha a izquierda-r-; recuerde los valores posicionales asignados
a las cuatro prim eras posiciones del num eral en sistemas de base 5, 6 y 12.
(V ea el cuaderno 3: Sistemas de numeración para los números enteros).
PRUEBAS DE D IVISIBILID AD EN O TR O S SISTEMAS DE N U M E R A C IO N 27
C uadro IV
Valor posicional Base
cinco8 cinco2 cinco1 cinco0 ó uno cinco
seis3 seis2 seis1 seis0 ó uno seis
doce3 doce2 doce1 doce0 ó uno doce
Los num erales de los núm eros naturales del 1 al 20 en sistemas de base
10, 5, 6 y 12 aparecen en el cuadro V.
C uadro V
N um eral de N um eral de N um eral de N um eral de

Núm ero base cinco base seis basé doce
base diez
i
U no 1 1 1 : i
i
Dos 2 2 2 2
l
i
Tres 3 3 3 3
1
C uatro 4 4 4 14
•
Cinco 5 10 5 ;5
Seis 6 11 10 6
1
*
Siete 7 12 n ;7
i
O cho 8 13 12 :8
Nueve 9 14 13 •i 9
Diez 10 20 14 1T
O nce 11 21 15 I®
Doce 12 22 20 10
1
-------------------- 1
---- ----------
28 N Ú M ER O S Y SUS FACTORES
I
I
i C uadro V . (Conclusión)
■1--------------
1 N um eral de N um eral de N um eral de N um eral de
Núm ero
base diez base cinco base seis base doce
Trecie 13 23 21 11
Catprce 14 24 22 12
........... 1
Q uince 15 30 23 13
Dicqiseis 16 31 24 14
Diecisiete 17 32 25 15
Dieciocho 18 33 30 16
i
Diecinueve 19 34 31 17
V einte 20 40 32 18
Si examinamos el cuadro V harem os las siguientes observaciones:

1. U n num eral de base 6 representa a un núm ero p a r —o núm ero di
visible entre 2— si* y sólo si, el últim o dígito del num eral representa
un núm ero par. Lo mismo se puede decir de los num erales de base
12 y base 10. L a divisibilidad entre 2 en sistemas de base seis y doce
i se prueba de la m ism a m anera que en el sistema de base 10; esto es,
cuando el últim o dígito del num eral representa u n núm ero par.
2. L a prueba de divisibilidad entre 2 en el sistema de base 5, no es
igual. Los num erales 13cIaco y 22cinco son núm eros pares que repre-
: sentan al ocho y al doce; el últim o dígito en el prim er num eral
representa un núm ero im par y el últim o dígito del otro num eral re
presenta un núm ero par. En el grupo de ejercicios 5 se sugiere u na
prueba de divisibilidad entre 2 p ara el sistema de base 5. E ncon
trarem os que difiere bastante de la que aplicam os en nuestro sistema
de base diez.
3. L a prueba de divisibilidad entre 3, en el sistema base diez, que
im plica la sum a de dígitos del num eral, no se puede em plear para
p ro b ar la divisibilidad entre 3 en los sistemas de base cinco, seis
y doce. Los num erales que representan al doce, po r ejemplo^ son.
22cinco, 20seis, y lOdoce»
PRUEBAS DE D IVISIBILID AD EN O TR O S SISTEMAS DE N U M E R A C IO N 29
i-
Doce es divisible entre 3, pero en ninguno de estos tres numerales,

la sum a de sus dígitos es divisible entre 3.
N o nos proponem os aquí, el desarrollo sistemático de las pruebas de

divisibilidad de estos diferentes sistemas posicionales. Sin embargo, se dis
cuten p o r la ventaja que en la práctica esto significa, algunas de las prue
bas m ás sencillas.
E n el sistema de base doce la divisibilidad de u n núm ero entre 2, 3,
4 ó 6 se prueba observando el últim o dígito del num eral, sí es divisible
entre 2, el núm ero representado po r este dígito, el núm ero original es
divisible en tre 2, y no lo es, en caso contrario.
Si el núm ero representado po r este dígito es divisible entre 3, entonces
el núm ero original es divisible entre 3, y no lo es, en caso contrarió. D e la
misma m anera se p ru eb a la divisibilidad entre 4 y 6. Estas pruebas tienen
como fundam ento que los números 2, 3, 4 y 6 son factores de doce.
¿E l núm ero 698aoce es divisible entre 4?
698d0co= (6 X doce2) + (9 X doce) + 8
El núm ero (9 X doce) es divisible entre 4 lo mismo que

(G xdoce*). Por tanto [ ( 6 x d o c e 2) - f ( 9 x d o c e ) ] es |
divisible en tre 4 y puesto que 8 tam bién es divisible
en tre 4, el núm ero 698a0c$ es divisible entre 4. !
¿E l núm ero T 7d(>ce, es divisible entre 3?
T 7 dooo= (diez X doce) + 7
En este caso (d ie z x d o c e ) es divisible entre 3, no así el 7, y por eso‘tampoco

♦
T7doce es divisible entre 3.
En el sistema de base seis hay u n a prueba de divisibilidad entre 5 que
es enteram ente parecida a la prueba de divisibilidad entre 9 dé nuestro
sistema de base diez. El cuadro V I nos ofrece los num erales de ibase seis
p ara 7 números, cada uno de los cuales es divisible entre 5. ¿Q ué obser
vamos respeqto a la sum a de los dígitos * de cada num eral? En cada uno
de los casos la sum a es divisible entre 5. Se puede demostrar, que un
núm ero es divisible entre 5 si, y sólo si, es divisible entre 5 la surita de los
dígitos de su num eral de base seis.
i
* A quí la p a la b ra “ dígitos” se em plea en lu g a r de la frase “núm eros rep re
sentados por los dígitos” .
i
I
i
i
!
i
C uadro VI
i ________ __________ ___________ ___________
Núm ero N um eral de base seis

i
Q uince 23 ■
■
V einte 32
¡T rein ta y cinco 55
C uarenta 104
: Sesenta y cinco 145
Cien 244
Ciento cincuenta y cinco 415
1. Exam ine los num erales de base cinco que representan los núm eros pares
dél dos al veinte (vea cuadro V , pág. 27). O btenga la sum a de los
dígitos de cada num eral. H ag a lo m ism o con los num erales que repre
sentan a los núm eros im pares del uno al diecinueve. ¿Podem os encon
tra r u n a prueba de divisibilidad entre dos p ara el sistema de base cinco?
2. Hem os visto que u n núm ero es divisible entre nueve, si la sum a de los
dígitos d e su num eral de base diez es divisible e n tre nueve, y que un
núm ero es divisible entre cinco, si la sum a de los dígitos de su num eral
de base seis es divisible entre cinco. D eduzca una prueba de divisibi
lidad en tre cuatro p a ra el sistema de base cinco. V ea si su prueba
funciona aplicándola a los num erales de base cinco que representan a los
siguientes núm eros:
cuatro, ocho, doce, dieciséis, veinte, cincuenta y dos
(202ciaco), veinticuatro (44c*aco), ciento ochenta y
cuatro (1 214ciac0), nueve, once, diecisiete.
3. H ay u n a p ru eb a de divisibilidad p ara el sistema de num eración de base
doce, sem ejante a las pruebas del ejercicio 2. V erifique la prueba con
los siguientes num erales. ¿Q u é núm ero es el de esta prueba?
29<ioco (representa treinta y tres)
38doce (representa cuarenta y cuatro)
4 0 doc« (representa cuarenta y ocho)
146doce (representa ciento noventa y ocho).
N U M E R O C O M O P R O D U CTO DE NUM ER OS PRIM OS 31
DE N U M ERO S PR IM O S
Recordem os que un núm ero n atu ral m ayor que 1 es num ero prim o o es
núm ero compuesto* U n prim o puede expresarse como producto de núm eros
naturales d e u n a sola m an era; esto es, como producto de sí mismo po r uno
(aquí se supone que el núm ero 1 aparece u n a sola vez como fa c to r). U n
núm ero com puesto puede expresarse po r varios productos. Por ejemplo,
el núm ero 15 puede expresarse como ( 3 x 5 ) o tam bién como ( 1 x 1 5 ) .
Los núm eros 3 y 5, según sabemos, se llam an factores de 15, y el p ro
ducto 3 x 5 se llam a forma factorizada de 15. D e ahora en adelante no nos
interesarem os en lo general en las form as factorizadas tales como 1X 15,
que incluye a 1 como factor. E n otras palabras, cuando hablam os dé repre
sentar u n núm ero en form a factorizada, indicamos que queremos expresarlo
como producto de núm eros naturales mayores que 1. Las siguientes expre
siones son form as factorizadas o factorizaciones del núm ero 12: 2 x 6 , 3 x 4 ,
2 x 2 x 3 . Algunas veces hablam os de factorizar u n núm ero. Esto es lo
mismo que expresarlo como producto de núm eros naturales mayores que 1. •
D e los diferentes productos o factorizaciones del núm ero 12, espe

cialm ente atendam os a la expresión
2x2x3.
que expresa 12 como producto de núm eros primos, suele llamarse facton-
zación en primos, en este caso, de 12.
¿C uál d e las siguientes expresiones de 18 indica un producto de primos?
3x6 2x9 2x3x3
¿Estam os de acuerdo en que es 2 x 3 x 3 ? En la expresión 3 x 6 , el húm ero
6 no es prim o; en la expresión 2 x 9 , el núm ero 9 no es primo.
L a proposición “factorizar un núm ero en sus factores prim os” significa
“expresar u n núm ero como producto de prim os” . Entonces, cuando expre
samos 15 como 3 x 5 factorizamos 15 en sus factores primos.Factorizar
12 en sus factores primos significa expresarlo como 2 x 2 x 3 .
¿T odo núm ero com puesto puede facto rizarse m ediante factores primos?
Esto es, ¿se puede expresar como producto de prim os? El siguiente argu
m ento aclara que la respuesta es sí.
T odo núm ero com puesto puede factorizarse; esto es, puede
representarse como producto de factores * cada uno de lo¿
✓
* P o r "facto res” , com o ya se vio (págs. 14 y 1 5 ), querem os decir factores que

son núm eros natu rales m ayores que uno.
I
cuales es m enor que el núm ero original. Si uno (o más) de

estos factores es compuesto, podrá expresarse como producto
de factores más pequeños aún. N o puede proseguirse indefini
dam ente este proceso porque los factores cada vez se reducen
más. Así llegaremos por fin a un producto que ya no perm ita
; seguir factorizando. C uando llegamos a este producto, todos
los factores son primos. Por ejem plo:
120 = 8x15 (8 y 15 son compuestos.)

= 8x3x5 (8 es compuesto.)
= 2x4x3x5 (4 es compuesto.)
= 2x2x2x3x5 (Todos los factores son primos.)
El ejem plo anterior ilustra el proceso de factorización repetida que term ina
cuando todos los factores son primos.
Sabemos que todo núm ero compuesto puede factorizarse en primos;
investiguemos algunos modos po r los que esto se efectúa.
C on el núm ero 84, como ejemplo, escribamos un producto de ese nú-
mero, que nos conste que es correcto:
8 4 = 6 x 1 4 (Podríam os haber em pezado con 4 x 2 1 .)
Sabemos que 6 = 2 x 3 y que 14 = ¡2 x 7 . Entonces, 6 x 1 4 puede expresarse.

2 x 3 x 2 x 7 , que es un producto de factores primos solamente. El proceso
anterior se expresa a continuación en form a conveniente:
84
/\ L a disposición de la izquierda
form a lo que algunas veces se
2x3x2x7 llam a arborescente de factores.
84 = 2 x 3 x 2 x 7
Sí en vez de 6 x 1 4 empezamos 4 x 2 1 , resultará u n esquema distinto,
84
A
4X 21
/\ i\
2x2x3x7
84=2x2x3x7.
Podríamos haber em pezado tam bién con 7 x 1 2 :

N U M E R O C O M O P R O D U CTO DE NUM ER OS PR IM OS 33
84
/ \
7X12
/ A
7x3x4
/ / A
7 x 3 x 2 x2
84 = 7 x 3 x 2 x 2 .
N ote que los 3 productos 2 x 3 x 2 x 7 , 2 x 2 x 3 x 7 y 7 x 3 x 2 x 2 , que

proceden del empleo de tres distintos esquemas arborescentes de factores,
son los mismos y sólo difieren en el orden de sus factores.
El m étodo de factores arborescentes se ilustra en la figura 2.
56 98
/\
4x14
/\
2X49
A l \ / /\
2x 2 x 2 x 7 2x7x7
56 = 2 x 2 x 2 x 7 98 = 2 x 7 x 7
960
A
10x96
/I / \
2x5x8x12
A / A I\
2x5x2x4x3x4v
/ / / /i i l\
2x5x2x2x2x3x2x2
960 = 2 x 5 x 2 x 2 x 2 x 3 x 2 x 2
=2x2x2x2x2x2x3x5
F ig u r a 2
Pueden emplearse exponentes para escribir productos en fo rm a ; breve.

E n lugar de escribir 2 x 7 x 7 x 7 podemos escribir 2 X 73, puesto <!jue 7a
significa 7 x 7 x 7 . El exponente 3 indica que 7 se emplea tres veces como
factor. Las factorizaciones en prim os de los ejemplos anteriores pueden
escribirse como sigue:
56 = 28X 7, |
98 = 2 X 72, i
960 = 26X 3 x 5. i
!
Los jejemplos de esta sección señalan u n hecho muy im portante respecto

a los núm eros compuestos; hecho que puede expresarse como sigue:
Todo número compuesto puede expresarse como producto

de un, y sólo un, conjunto de primos. (N ote> sin embargo*
que aunque todo núm ero com puesto puede expresarse ú n ica
m ente p o r un conjunto de núm eros prim os puede variar el
orden en que se escriben los factores primos*)
Y se liorna teorema fundamental de la aritmética o teorema de la facto-

rizacióm única.
N o se dem ostrará este teorem a en el presente cuaderno. E ncontrare
mos* siiji em bargo, que m ientras más y m ás trabajem os con las factorizacio
nes en primos, la verdad de este teorem a resulta cada vez más evidente.
Vimos guando iniciamos el proceso de factorización del núm ero 84 la posi
bilidad ¡de em plear tres diferentes form as y los productos resultantes fueron
2 X 3 X 2 X 7, 2 X 2 X 3 x 7, 7 x 2 x 3 x 2 . Estas expresiones son iguales, excep
to en el orden en que están escritos los factores primos.
El núm ero según recordam os, po r definición no es prim o. Si el 1
se incluyera entre los primos, no sería cierto el teorem a fundam ental de la
arim ética. El núm ero 15, po r ejemplo, ten d ría m uy diferentes factoriza-
ciones en primos, tales como 3 x 5 , 1 x 3 x 5 , 1 x 1 x 3 x 5 , l x l x 1 x 3 X 5 ,
y así sucesivamente.
G ru p o do ejercicios 6
1. Exprese cada uno de los siguientes núm eros como un producto de dos
factores menores.
a) 28 b) 36 c) 54 d) 75
2. Exprese cada u n o de los núm eros del ejercicio 1, como producto de

primos, em pleando u n esquem a arborescente. Em piece con el producto
de Ips dos factores m enores que obtuvo en el ejercicio 1.
. *
3. Em plee u n a vez m ás el m étodo del esquem a arborescente en cada uno

de lps núm eros del ejercicio 1. E n este caso empiece con un p a r dife
rente de factores.
4. O btenga la factorización en prim os de cada u n o de los siguientes n ú

meros:
a) 4 b) 8 c) 16 d) 27
I
EL M E TO D O DE PRIMOS C O N S E C U TIV O S 35
5. Exprese 972 como producto de primos. (Sugerencia: 972 = 2 7 x 3 6 .)
6. Exprese cada uno de los siguientes productos em pleando exponentes.
a) 2 x 2 x l l X l l
b) 3 x 3 1 x 3 1 x 3 1 x 3 1
e) 3 x 3 x 3 x 7 x 7 x 1 9
E ljn é U id o j^
I
Veamos de nuevo el procedim iento em pleado p a ra expresar un número

compuesto como un producto de primos. H asta ahora sólo hemos visto un
m étodo: empecemos con un p a r de factores que fácilm ente podamos en
contrar, factoricemos estos números, si es posible, y asi sucesivamente hasta
que sólo haya núm eros prim os en el producto. Este m étodo jen realidad
es en muchos casos muy práctico. Sin embargo, no es tan fácil escoger
algunas veces un producto inicial de factores con el que sel empiece el
proceso especialmente cuando el núm ero que se va a factor izar es grande.
H ay un m odo m ás sistemático de factorizar un núm ero cpmpuesto en
factores primos. Ejemplifiquémoslo em pleando o tra vez el núm éro 84. Em
pecemos con 2 que es el prim o m ás pequeño, veamos si es o po factor de
84. Por u n a división --o m ediante u n a inspección— vemos que!
84=2x42. j
A hora, 2 tam bién es factor de 42, y 42 = 2 x 2 1 . Esto significó que
84-2x2x21. !
Pero, 2 no es factor de 21. Entonces continuemos con el siguiente primo, 3.
¿3 es factor de 21? Sí, 2 1 = 3 x 7 . Por tanto,
• i
84 = 2 x 2 x 3 x 7
= 2¿x 3 x 7 .
Todos los factores de esta expresión, son primos,locual significa que la
operación está'concluida. i
Como segundo ejemplo expresemos el núm ero 1144como ¡producto de
primos. D e nuevo probem os con los prim os consecutivos 2, 3, 5, 7 y así
sucesivamente como posibles factores. ' i
1 1 4 4 = 2 x 5 7 2 (2 es factor y 1 144-5-2 = 572.)
,1 144 = 2 x 2 x 2 8 6 (2 es factor de 572 y 5 7 2 ~ 2 = 2 8 6 Í
1 1 4 4 = 2 x 2 x 2 x 1 4 3 (2 es factor de 286 y 286~-2 = :143.)
i
i
I
! *
A hora, 2 n!o es factor de 143 y tam poco el siguiente prim o “3” . Podemos
com probar ¡ esto m ediante u n a división o aplicando la prueba de divisibi
lidad entre! 3 ( 1 -f 4 -f-3 ts8 , que no es divisible entre 3 ). Los siguientes
prim os sonj 5 y 7, ninguno de éstos es factor de 143; el siguiente prim o es
11, y 1 4 3 1 1 = 13. P or tanto, 143 = 1 1 X 13 y podemos escribir ahora
i
i
!
t
1144 = 2 x 2 x 2 x 1 1 x 1 3 .
i
Puesto que 13 es prim o, esta últim a expresión es el producto de primos

deseado, i
P or conveniencia llamamos al m étodo em pleado en los dos ejemplos a n

teriores, método de primos consecutivos. P ara obtener la factorización en
prim os de jan núm ero.
Los resjiitados esenciales de nuestro trab ajo en el ejem plo anterior se
pueden ver resum idam ente a continuación:
i
i
AJ 1144
A i 572 1144 = 2 x 2 x 2 x 1 1 x 1 3 .
286
U
HJ 143
13
E sta forma! no presenta todo el m ecanism o de la operación. P or ejem plo,

no muestnj. que probam os a 5 y 7 como posibles factores. D e cualquier
m odo, la form a es m uy útil cuando estamos fam iliarizados con este método.
E n el siguiente ejem plo empleamos la form a abreviada p a ra m ostrar la
descomposición en factores prim os de 1 500
J2J 1600
_2J 750 {2 X 750=1500)
I _3j 375 (2 x 375 = 750)
_5J 125 ( 3 x 12 5= 3 7 5 )
_5J 25 ( 5 x 2 5 = 125)
5 (5x5=25) 1500=22x 3 x 5 »
Aplicando las propiedades asociativa, y conm utativa de la m ultiplicación

todo producto de dos factores de u n núm ero se puede obtener de la factori-
zación d e éste en sus primos. Considere, p o r ejem plo, el núm ero 110 cuya
factorización en prim os es
2x5x11.
D E TE R M IN A C IO N DE PRIM OS 37
E l producto se puede escribir en c a d a u n a de las form as que siguen:
( 2 x 5 ) X 11 = 10x 11,
(2x11) x 5 = 22x5,
(5x11) X 2 = 55x2.
D onde vemos que 110 es m últiplo de cada u n o de los siguientes núm eros:
2, 5, 10, 11, 22, 55. Estos núm eros ju n to con 1 y 110 constituyen el
conjunto de todos los factores de 110.
L a factorización en prim os la emplearem os después en la obtención
del m áxim o com ún divisor y del m ínim o com ún m últiplo de dos o más
núm eros. L a p rim era de estas aplicaciones conviene p a ra encontrar la
24 ! 2
expresión m ás simple d e un núm ero racional; po r ejem plo — =F~; y la se
do i 3
g u n d a aplicación conviene p ara la sum a de números racionales; ¡por ejemplo
2 , 3 ^ 8_ + _9 ^ 17
3 4 12 12 12
i
1. E n cada uno de los siguientes productos dam os la factorización en p ri

mos. E ncuentre el num eral de base diez correspondiente a cáda núm ero.
E jem plo: 22x 3 x 5 a^ 4 x 3 x 125 >

=4x375
= 1 500 (num eral de base diez) !
a) 2 x 2 x 2 d) 24x 5 (24= 2 x 2 x 2 x 2 ) |
b) 3 x 5 e) 72
c) 3 x 3 x 7 /) 2 x 5 x 7 x U
2. Em plee el m étodo de prim os consecutivos p a ra expresar cada uno de

los siguientes núm eros como producto de primos.
a) 54 d) 245
b) 100 e) 442
c) 121 /) 1001
Supongam os que nos piden que demostremos si el núm ero 67 es prim o o

es compuesto. Podríam os em plear la criba de Eratóstenes, pero eso no sería
I
I

I
|
muy práctico. Lo m ejor p a ra ese caso consiste en probar como factores los
primos consecutivos 2, 3, 5, 7, 11, etcétera. Pensamos que tendrían que
probarse todos los prim os menores que 67, antes de poder afirm ar que 67 es
primo -r-si ¡acaso lo es. Se puede com probar fácilm ente que ninguno de los
cuatro priiheros primos, 2, 3, 5, 7 es factor de 67. ¿H ab rá que probar el
próximo piim o 11, o cualquier prim o m ayor que 11? N o; porque si 67 no
es prim o, entonces debe ser producto de cuando menos dos prim os del con
junto de primos mayores que 7, {11, 13, 17, 19, Esto es imposible
porque 67 es m enor que cualquier producto de tales primos. Es m enor que
( 1 1 x 1 1 ) , p o r tanto, 67 es prim o.
E n general, p ara determ inar si un núm ero es prim o o no, m ediante la
prueba de| los prim os 2, 3, 5, etcétera, como posibles factores de primos
en orden de sucesión es innecesario p ro b ar cualquier prim o cuya segunda
potencia sea m ayor que el núm ero dado. N ingún núm ero compuesto puede
tener como m enor factor prim o u n prim o cuyo cuadrado sea m ayor que
ese núm ero. Si tom am os 677 p a ra ver si es prim o y encontram os que ningún
prim o m enor o igual a 23, es factor de ese núm ero, no necesitamos probar
ningún prim o m ayor que 23, porque la segunda potencia del siguiente
prim o 29 es m ayor que 677; 29* = 2 9 x 2 9 = 841, 841 > 6 7 7 . El núm ero 677
es, entoncés, primo.
A hora Iconsideremos un ejemplo m ás en el que m ostraremos el empleo
de las pruebas de divisibilidad ya estudiadas en este cuaderno. ¿ El núm ero
299 es prim o o es compuesto? Com o 19* es m ayor que 299, n o necesitamos
probar ningún prim o m ayor que 17 como posible factor. Probaremos los
siguientes :¡
2, 3, 5, 11, 13, 17.
P rim o : ¿Este primo es factor de 299? ¿Por qué? o ¿Por qué no?
i
2 : N o; el últim o dígito en “299” es 9 que no es núm ero par.
3 N o; 2 + 94*9 = 20, y 20 no es divisible entre 3.
5 N o; el últim o dígito de 299 no es 0 ni es 5.
7 : N o; puesto que 2 9 9 = ( 7 x 4 2 ) + 5 , el residuo cuando sedivide
299 entre 7 es 5 no 0.
11 N o; 2 9 9 = (1 1 x 2 7 ) 4 2 .
13 : Sí; 2 9 9 = 1 3 x 2 3 .
Vemos que el núm ero 299 es compuesto; es producto de los dos primos 13
y 23.
M A X IM O C O M U N D IVISO R 39
Y a dijim os que el conjunto de los núm eros enteros es la unión de los

cuatro siguientes conjuntos disjuntos: i
1. E l conjunto que tiene a 0 como único miembro.
2. El conjunto que tiene a 1 como único miembro.
3. El conjunto de los números primos.
4. E l conjunto de los núm eros compuestos.
Los núm eros prim os son los componentes básicos que form an los núm eros
compuestos. C ualquier núm ero com puesto puede obtenerse form ando un
producto con los m iem bros del conjunto de los números primos, donde cual
quier prim o puede em plearse como factor cuantas veces se desee. Los núm e
ros 0 y 1, p o r definición no son ni primos ni compuestos y se puede ver que
en u n p ro d u cto el núm ero 1 n o sirve p a ra este propósito como com ponente
básico, puesto que
1 x 3 x 5 es el mismo núm ero que 3 x 5 ,
Í X l X l x 2 2x 7 es el mismo núm ero que 22x 7 ,
C on el núm ero 0 es peor aún. N o puede em plearse como factor de otro
núm ero q u e no sea 0. C ualquier producto que tenga 0 como j factor re
presenta 0.
1. ¿C uáles de los siguientes núm eros son prim os y cuáles compuestos?

a ) 69 d¡) 101
b ) 67 e ) 1001
c ) 89 / ) 97 248 654 i
j
2. Sólo hay un p a r de prim os cuya diferencia es 1. ¿C uál es el Ipar?
3. Dos núm eros prim os im pares, cuya diferencia es 2 se llam an primos
dobles, 3 y 5 son prim os dobles. D é tres ejem plos m ás de prim os dobles.
i
i
M AXIM O COMUN DIVISOR
Supongam os que se desea obtener la expresión m ás simple del núm ero

36
representado p o r Ja fracción — * P ara proceder en form a eficiehte en este
i
* E sta clase d e n úm ero se llam a n úm ero racional. V éase cu ad ern o 6 ; Números
racionales.
i
i
i
I
I
caso precisa encontrar el m ayor núm ero que sea factor de 36 y de 48. T a l
núm ero es el máximo común divisor* de los núm eros 36 y 48.
1 * *
P ara obtener este m áxim o com ún divisor empecemos po r escribir el con
ju n to de |todos los factores de 36, y el conjunto de todos los factores de 48,
llamando' a estos conjuntos A y B, respectivam ente. Entonces
i A = { 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36},

B = { 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48}.
Estos dos conjuntos tienen los siguientes miembros en com ún: 1, 2, 3, 4, 6

y 12. G áda u n o de estos factores es factor de 36 y 48. Por esta razón,
cada und d e ellos se llam a factor común de estos dos números. El núm ero
12 es el jmayor de estos factores comunes y po r tanto se llam a máximo
común divisor de 36 y 48.
R ecuerde que la intersección de dos conjuntos (ver el cuaderno 1:
Conjuntos) es el conjunto que contiene a todos los miembros com unes de
los dos conjuntos originales, y no tiene otros miembros. Por ejemplo, si
¡ P ~ { 1 , 2, 3, 4, 5},
Q = { 0 , 2, 4, 6, 8},
!
entonces,' la intersección de los conjuntos P y Q está d ad a por
P n Q ~ { 2, 4}.
Luego el; conjunto {1, 2, 3, 4, 6, 12} es la intersección de los conjuntos

A y B del párrafo an terio r,‘así escribimos
A C \ B = { 1, 2, 3, 4, 6, 12},
El núm ero m ayor de este conjunto (12) es el m áxim o com ún divisor de

36 y 48. Observemos que todos los otros factores comunes de 36 y 48 son
factores de 12.
El lenguaje de la teoría de los conjuntos es útil p a ra describir lo que
se entiende por factores comunes y po r m áxim o com ún divisor de dos
números dados. Por tanto, enunciamos:
S i A y B representan los conjuntos de factores de dos números

naturales, entonces el máximo común divisor de esos núm e
ros es el mayor que sea miembro de la intersección de los con
juntos A y B.
* E n : inglés lo llam an m á xim o com ún factor. A hora b ie n : este cam bio de

nom bre obedece a que sí u n núm ero es divisor de o tro , tam b ién es fa c to r del mismo,
(N. del Tj]
M A X IM O C O M U N D IV IS O R 41
A unque escribir todos los factores de los dos núm eros dados es una
form a conveniente p ara com prender el concepto de m áxim o común divisor,
no quiere decir que sea en todos los casos la m anera m ás fácil dé encontrar
dicho., com ún divisor. Frecuentem ente la m anera m ás eficiente d e encon
trarlo consiste en expresar com o producto de prim os cada uno de los nú
meros dados.
Factorizando en prim os 36 y 48, tenemos
36 = 2 x 2 x 3 x 3 ,
48 = 2 x 2 x 2 x 2 x 3 .
Buscamos el núm ero m ayor q ue a su vez sea factor de 36 y de; 48, obser
vando las factorizaciones vemos que
2 es factor com ún de 36 y 48,

( 2 x 2 ) es factor com ún de 36 y 48,
p ero ( 2 x 2 x 2 ) no es factor com ún de 36 y 48.
D e igual modo,
3 es factor com ún de 36 y 48,

pero 3 x 3 no es factor com ún de 36 y 48.
Si empleamos las propiedades asociativa y conm utativa de la multiplicación

p a ra ag ru p ar los factores comunes, tenemos
36= ( 2 x 2 x 3 ) x3,
48 = ( 2 x 2 x 3 ) X 2 x 2 .
i
Entonces ( 2 x 2 x 3 ) , o sea 12, es el m áxim o com ún divisor de 36 y 48.
Podemos em plear la form a exponencial en el producto de prim os:
36 = 22x 3 2,
4 8 = 2 4x 3 \
El m áxim o com ún divisor o M .C .D . de 36 y 48 no tiene otros factores

primos adem ás d e 2 y 3. Puede tener 22 como factor, pero no 23; y puede
tener 31 como factor, pero no 32. Entonces 22 es la m ayor potencia de 2,
que es factor de ambos 2 * x 3 a y 24X 3 1; y 31 es la m ayor potencia de 3, que
es el factor de ambos, 22X 3 2 y 24X 3 \ Entonces, 22x 3 * o sâ 12, es el
M .C .D . de 36 y 48. ¡
A hora empleemos el m étodo de factorización en primos parp, encontrar
el M .C .D , de 135 y 126. Prim ero expresemos 135 y 126 como productos
d e prim os: i
I
i
! _3j 135
J i 45
; 3J 15
5 135=3* X 5
u 126
JJ 63
_3J 21
7 126=2 x 3 2x 7.
i
•
I
I
L as formas, factorizadas 3a x 5 y 2 x 3 2x 7 indican q ue el M .C .D . no puede

contener otro factor prim o que no sea 3, porque 2, 5 y 7 no son factores
com unes; 3s x 5 tiene a 5 como factor, pero no a 2 y 7; m ientras que
2 x 3 2x 7 tiene a 2 y a 7 como factores, pero no a 5. ¿C u ál es la m ayor
potencia d e 3 que sea factor com ún de 33x 5 y 2 x 3 2x 7 ? O bviam ente es
32. Entoncps, 9 es el m áxim o com ún divisor de 135 y 126.
i
Com o ejem plo final, supongamos que se dan dos números, llamémoslos
a y b cuyas factorizaciones en primos son las siguientes:
a = 22X 31x 52X 1I a X 13,

¿>= 33x 5 l x 114X 17.
i
(No estamos interesados en ejecutar las m ultiplicaciones p a ra encontrar,
num erales m ás simples de a y b.) El M .C .D . de a y b ten d rá como factores
prim os a 3 | 5 y 11, puesto que estos son los únicos prim os que aparecen
en ambos productos. ¿C uáles son las mayores potencias de 3, 5 y 11 que
sean factores comunes de a y 6?, ¿advertim os que son 3l y 51, y l l 3? El
M .C .D . d e !<2 y b es ( 3 x 5 x l l 3)*
El m áxim o com ún divisor de 3 núm eros naturales ay b y c, es el m ayor
núm ero n atu ral que sea factor de cada uno de estos tres números. El pro
cedim iento iem pleado p a ra encontrar el M .C .D . de tres núm eros es seme
ja n te al procedim iento usado p a ra dos números. Ilustram os esto teniendo
en cuenta que »
fl = 22x 5 ax l l 1,
¿ = 21X 5 2 X 7 1,
£ = 2s x 3 1x 5 4x 11*.
El M .C.D . ten d rá como factores primos a 2 y 5 y ningún otro. Las poten^
cias mayores de 2 y 5 que son factores de a, b y c son 21 y 5 2 respectiva
mente. El producto de estas potencias 2l x 5 2, o sea 50, es el M .C .D . de
a, b y c.
M IN IM O C O M U N M ULTIPLO 43
Si u n m iem bro d e u n conjunto de números naturales es primo,! entonces

el M .C .D . de estos núm eros es ese núm ero prim o 6 1. P or ejemplo:
el M .C .D . de 7, 12 y 49 es 1, porque 7 es prim o y no es
factor com ún de 12 y 49;
el M .C .D . de 13, 52, 130 y 650 es 13, porque 13 es primo
y es factor de cada uno de estos tres números.
G ru p o de eiercicios 9
1. P a ra cada uno de los siguientes pares de núm eros escriba el conjunto

de factores de cada núm ero. Represente los dos conjuntos con las letras
A y B> Después obtenga el conjunto intersección A D B . Finalm ente,
escriba el m áxim o com ún divisor del p ar de núm eros dados. :
a) 45, 75 <} 24, 48

b) 21, 77 d) 27, 80
2. U tilice el m étodo de factorización en prim os p ara encontrar el M .C.D.

de cada u n o de los siguientes pares de números.
a) 35, 275 c) 36,. 108

4) 700, 90 d) 72, 175
3. O btenga y exprese como producto de primos el M.C.D* de a , b . y c cuyas

factorizaciones en prim os se indican en seguida.
* = 2 8X 1 1 X 1 7 2,
¿?= 2 x 1 7 2 x 6 7 ,
c = 2 x 3 3 x 1 7 « x 6 7 2.
4. R esponda a cada u n a de las siguientes preguntas:
a) ¿22x 3 x 5 es factor de 2 * x 3 2x 5 ?
ó) ¿ 5 x 7 2 es factor de 5 2x 7 ?
c) ¿ 5 x 7 2 es factor de 5 2x 7 2?
d) ¿32X l l a es m últiplo de 32 x l l 2?
M INIMO COMUi
Algunas veces estamos interesados en encontrar una expresión simple

p ara la sum a de dos núm eros representados po r fracciones (ver cuaderno 6:
I
3 7 3 7
Números racionales), po r ejem plo - 4 — . Deseamos representar - 4 —
8 12 8 12
m ediante una fracción simple* P ara hacer esto, esnecesario representar
3 7 ¡ ‘ ,
o y 7o (í°]mo fracciones que tengan u n com ún d en o m in ad o r., P a ra esto, el
8 12 i
prim er paso consiste en obtener el núm ero que se em pleará como denom i
nador cómún. D ebe ser m últiplo de 8 y 12, esto es, deberá* tener como
factores -a 8 y a 12. U n o de tales núm eros es 48, puesto que 48 es igual
a 6 x 8 y4 8 = 4 x 1 2 . Este m últiplo com ún puede em plearse p a ra represen»
3 18 7 28 _
tar a - como — y a — como — .Entonces:
o : 4o 1¿ 4o
3 + 2 . = — 4- —
8 12 48 48
18428
48
_ 46
48*
Las palabras factor y múltiplo frecuentem ente se confunden. L a rela
ción entíre estas dos palabras es análoga a la existente en tre “padre” e
“hijo” e h esta oración: T om ás es el hijo del señor Pérez, y el señor Pérez
es el pariré de Tom ás. A nálogam ente, 5 es factor de 35 y 35 es m últiplo
de 5. EÍ1 núm ero 2 x 3 2 es factor del núm ero 23x 3 2 y 23x 3 2 es m últi
plo de 2 x 3 2.
El conjunto de m últiplos de 8 tiene un núm ero infinito de miembros
lo mismo que el conjunto de los m últiplos de 12. Si representam os estos
conjuntos con las letras P y Q podemos escribir:
P = { 8 , 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, ..
Q = {12, 24, 36, 48, 60, 72, . . . } ,
donde los puntos suspensivos indican que la secuencia se puede continuar
indefinidam ente. N o hay ningún m últiplo m áxim o de 8 ni de 12.
¿Los conjuntos P y Q tienen algunos m iem bros en com ún? Sí, 24, 48
y 72, son miembros comunes, llamados múltiplos comunes de 8 y 12.
E n realidad, puede afirm arse que hay u n núm ero infinito de miembros
comunes de P y Q. T am bién puede decirse que P D Q tiene un núm ero
infinito de miembros. Podemos escribir
P H Q = {24, 48, 72,
los puntos suspensivos indican que la secuencia de núm eros puede conti
nuarse indefinidam ente. ¿Cuáles serán los dos siguientes?
M IN IM O C O M U N M ULTIPLO 45
Puede inquietam os el hecho de que P H Q tenga un núm ero infinito de

miembros, lo que no se justifica porque la pregunta que realm ente nos
interesa es: ¿cuál es el m iem bro m enor de P H Q ? Podemos ver que es 24.
Este núm ero se llam a el mínimo común múltiplo de 8 y de 12. Tengam os
en cu en ta que no hay núm ero m enor que 24 con 8 y 12 como factores.
E n general, si A es el conjunto de múltiplos de un núm ero n atu ral y B
es el conjunto d e m últiplos de un segundo núm ero natural, entonces el
núm ero m enor que sea m iem bro del conjunto A D B , se llama el mínimo
com ún m últiplo de los dos núm eros naturales.
O btengam os el m ínim o com ún m últiplo de los núm eros 10, :12 y 15.
Los conjuntos de sus m últiplos son
{10, 20, 30, 40, 50, 60, . . . } ,

{12, 24, 36, 48, 60, 72,
(15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, . . . ) ,
respectivam ente. El núm ero 60 es m iem bro com ún de los 3 conjuptos; por
tanto, 60 es u n : m últiplo com ún de 10, 12 y 15. Los números 120, 180, 240
y muchos m ás (de hecho u n núm ero infinito) son tam bién múltiplos co
m unes de 10, 12 y 15. El núm ero m enor del conjunto de m últiplos comunes
{60, 120, 180, 240, . ..} ,
es 60. Este es el núm ero com ún m últiplo de 10, 12 y 15.N o hay núm ero
m enor que 60 con 10, 12 y 15 como factores. Observe que 120, 180 y
240, etcétera, son m últiplos del m ínim o com ún m últiplo 60.
O tro m étodo p a ra obtener el m ínim o com ún m últiplo como
se abrevia comúnmente-^ de dos o m ás números em plea la factorización en
prim os de estos núm eros. Ilustram os este m étodo con los núrperos dei
ejem plo anterior: 10, 12 y 15. P ara em pezar expresemos cada uno de estos
núm eros como producto de prim os y escribamos la factorización de tal m a
n era que el prim o que se repita se vea claram ente:
10 = 2 x 5 ,
12 = 22 x3,
15= 5x3.
R ecuerde que no buscamos el factor com ún de 10, 12 y 15, sino el j m últiplo

com ún, en p articu lar el m ínim o com ún m últiplo. El m.c.m. debe¡ser m úl
tiplo de 2 x 5 , de 2zx 3 y tam bién de 3 x 5 , Es decir, ante todo que la fac
torización de prim os del m.c.m. debe incluir los prim os 2, 3 y 5; esto es,
el m.c.m. debe ser igual a una potencia de 2 por una potencia 3j por una
potencia de 5. ¿Q u é potencia de cada u n o de éstos se requerirá?; L a res-
I
i
46 NUM ER
I OS Y SUS FACTORES
I
i
puesta es 22? 31 y 5 l . El m x .m . de 10, Í2 y 15 es 2 2x 3 1x 5 \ o sea 60 (lo

que está ¡de acuerdo con el resultado del ejem plo an terio r). Si aum entára
mos cualquiera de los exponentes, el resultado sería un m últiplo com ún de
10, 12 y| 15, pero no sería el m ínim o com ún m últiplo.
Empleemos el m étodo de factorización en prim os p ara h a llar el m.c.m.
de los tfes núm eros siguientes 40, 48 y 75. Encontram os estas factoriza-
i
ciones en prim os:

j 40 = 28 x 5,
48 = 24 X 3,
75 52x 3 .
El m.c.m. debe tener a 2, 3 y 5 como factores. Las potencias de éstos que

se necesitan son 24, 3l y 52. Entonces el m.c.m, de 40, 48 y 75 es 2 * x 3 x 5 2,
o sea 1 200.
■
i
1. Escriba los prim eros 10 m últiplos de cada uno de los siguientes números.
! 6, 9, 8, 15.
2. D e la lista de m últiplos que escribió en el ejercicio 1, escriba dos m úl

tiplos comunes de cad a uno de los siguientes pares de números.
a) 6 ;y 9, ó) 9 y 15, c) 6 y 8.
■
3. ¿C uál es el m ínim o com ún m últiplo de cada uno de los siguientes pares

de números?
a) 6 i y 9, ó) 9 y 15, c) 6 y 8.
4. E ncuentre el m áxim o com ún divisor y el m ínim o com ún m últiplo de

2, 5 y 7.
5. Use el m étodo de factorización en primos p a ra encontrar el m.c.m.

de cada conjunto de núm eros:
a) 12 y 18 d) 13 y 26
b) 24 y 32 e) 8 , 14 y 21
c) 25 y 60 f) 15, 25 y 45.
6. H ay u n hecho interesante que relaciona el M .C .D . y el m .c.m . de cuales

quiera dos números naturales: Si a y ó son dos núm eros naturales
cualesquiera, entonces
(el M .C .D . de a y b) X (el m.c.m, de a y b) ^ a y . b
i
A L G U N A S PR EG UN TAS ACERCA DE LOS NUM ER OS 47
E jem ploel M .C .D . de 12 y 20 es 4; el m.c.m. de 12 y 20 es 60. El

:
producto de 4 x 6 0 es igual al producto de 1 2 x 2 0 . H echo que ilustra
lo que se dijo anteriorm ente.
Proceda de igual m odo p a ra cada uno de los siguientes pares de núm eros:
a) 12 y 10 c) 2 y 10
b) 24 y 18 ¿) 8 y 14.
ALGUNAS PREGUNTAS ACERCA Di
E n esta sección se discutirán varias preguntas acerca de los; números,

de las cuales algunas se contestan muy fácilm ente y pueden servir como
tem a p ara discutirse en clase. O tras preguntas son más difíciles, tanto que
h an m erecido la atención de grandes m atemáticos. Algunas otras¡preguntas
no tienen respuestas aún, a pesar de que los m atem áticos llevan años de
esfuerzo tratan d o de contestarlas.
Algunas cosas que se saben acerca de los_prinws
Los m atem áticos están m uy interesados en la distribución de los primos,

o sea, la form a en que están dispersos entre los núm eros naturales. Es muy
grande el entusiasm o y m ucha la dedicación que se destina hoy a ,esta ram a
de las m atem áticas.
1. ¿H ay un núm ero prim o m áxim o? D e otro modo podemos plantear

esta p reg u n ta: ¿es finito el núm ero de primos?
Q uizá esta pregunta parezca difícil, pero la respuesta! es cono
cida. Euclides, el gran geóm etra, probó que n o hay un núm ero
prim o m áximo. Esto significa que: no im porta cuán grande sea el
núm ero prim o que se encuentre, siempre h ab rá un núm ero prim o
mayor.
2. E n 1845, el m atem ático francés B ertrand hizo la siguiente suposición:
en tre cualquier núm ero natural, excepto 1, y su doble háy cuando
m enos un núm ero prim o. Proposición que se conoce desde hace
m ucho tiem po como el postulado de Bertrand.
¿F u e correcta la suposición de B ertrand? Veamos si: podemos
encontrar u n núm ero prim o entre 2 y 4, entre 3 y 6, y eñtxê 4 y 8
y entre 5 y 10. Q uizá estemos convencidos de que esa suposición es
cierta. Sin em bargo, recordemos que verificar una afirm ación tal
i
i
i
i
•
I
I
I
i
i
com o la de B ertrand m ediante ejemplos no constituye u na demos

tración, no im porta cuántos ejemplos se encuentren.
: En 1911, sesenta y seis años después de em itido el postulado de
B ertrand, un m atem ático ruso, Tchebyshev, probó su veracidad.
1. ¿H ay u n a fórm ula p a ra obtener todos los núm eros prim os? N o se

h ¿ logrado tal fórm ula. Sin em bargo, hay fórm ulas con las que
se obtiene un gran núm ero de primos. U n a de estas fórm ulas es:
n 2!—n + 41. Si sustituimos el núm ero 1 po r n y tenem os: l 2 —1 4 -4 1 = 41,
qúe es núm ero primo. Sustituyendo 2 po r n} tenemos 22—24*41—43,
qiie es un núm ero primo. Así, seguiremos obteniendo números
pifimos si sustituimos a n po r los núm eros 3, 4, 5, 6, etcétera, hasta
i
40. Entonces podríam os enunciar lo que sigue: la fórm ula n2—n + 41

d a un núm ero prim o p a ra todo núm ero n atu ral que se sustituya
p o r n. Pero, como ironía, la sustitución con el núm ero siguiente, 41
prueba que la suposición es falsa puesto que
(4 1 )2—41 + 4 1 = (4 1 )2= 4*1 x 4 1 , que no es primo.
2. E ñ el ejercicio 3 del grupo de ejercicios 8, se m encionan los núm eros
prim os dobles que son un p a r de núm eros prim os im pares cuya
diferencia es 2. El p a r (3, 5) aparece com o ejem plo y se pidió que
se dieran algunos ejemplos más. E n seguida tenemos algunos: (5, 7 ),
{11, 13), (17, 19) y (29, 3 1 ). Sabemos que los núm eros prim os do
bles aparecen con m enor frecuencia a m edida que avanza la num e
ración. N o hay ninguno entre 700 y 800 y tam poco entre 900 y
1 000. ¿Existe un último par de números primos dobles? Pregunta
que hasta ahora no se ha contestado.
3. E l m atem ático G oldbach hizo u n a suposición que es famosa,
conocida como la conjetura de Goldbach, que dice: Todo número
par mayor que 2 es la suma de dos números primos. ¿Será cierta
la conjetura de G oldbach? E xam inando algunos ejemplos pensa
ríamos que sí lo es. Tenemos
4 = 2 + 2, 10 = 7 + 3,
4 0 = 1 1 + 29 122 = 6 1 + 6 1 .
Si encontráram os un núm ero p ar m ayor que 2, que no sea la suma
de números primos, demostraríam os que la conjetura es falsa.N adie
h a encontrado jam ás tal núm ero. Esto, sin em bargo, no es prueba de
que la conjetura sea cierta.
:
PR EG UN TAS INTERESANTES A C ER C A DE LAS SUM AS 49
Los m atem áticos han trabajado con ahínco p a ra encontrar alguna

p ru eb a de la conjetura de G oldbach, pero hasta ahora n o lo han
logrado.
Algunasjpregu^^
Exam inem os las siguientes proposiciones verdaderas sobre; el prim er

núm ero im par, la sum a de los dos prim eros números impares, la sum a de
los tres prim eros núm eros impares, la sum a de los cuatro prim eros números
im pares y la sum a de los cinco prim eros números im pares;
1= 1
1+ 3 = 4
1+3+5=9
1+3+5+7=16
1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25.
Observemos que el prim er núm ero im par es el 1, que es l 2; la sum a de

los dos prim eros núm eros im pares es 4, que es 22; la sum a ¡de los tres
prim eros núm eros im pares es 9, que es 32, y así sucesivamente. Esto su
giere la siguiente p reg u n ta: ¿ la sum a de los n primeros núm eros impares
es igual a n X n o n*, sin que im porte el núm ero n atu ral que represente a n?
Esta pregunta cuando surge en clase —menos formal y en términos nu
méricos— puede conducir al alum no a u n a experim entación fecunda. De
hecho la experim entación probablem ente deberá preceder a la pregunta
1------ 1r — i
1
1
L a respuesta es 3:
i
i 1 + 3 = 22
— —i
1 2*
A quí añadim os 5 cuadrados al cua-

dro de 2 x 2 p a ra hacerlo de 3 x 3 .
--------------------- 1+ 3+ 5= 3S!
V i
------- I
2* 3*
i
F igura 3
I
I
de tal m añera que el alum no la plantee po r sí mismo. Podría preguntarse
¿la sum a |de los diez prim eros núm eros impares es 102? ¿ L a sum a de los
primeros 1 000 números im pares es 1 Q002?
Q ue lá sum a de los n prim eros números im pares es siempre n2, puede
probarse em pleando el álgebra. Antes de presentar la prueba veamos estas
sumas de o tra m anera. Si el cuadrado unitario Q representa a „1, ¿cuántos
cuadrados; unitarios m ás se necesitarán p a ra hacer un cuadrado de 2 x 2 ?
aquí se añadieron
3 cuadrados
y
un cuadrado
---------------
aquí se añadieron
3 cuadrados
---------------
i'
3? i2
14-3 + 5 + 7= 4*
3*"
F ig u r a 4
¿C uántos cuadrados unitarios se añadieron al cuadrado 3 x 3 p ara hacerlo

4 x 4 ? Añadimos, como se m uestra en la figura 4, 2 grupos de tres cuadra
dos unitarios y un cuadrado unitario extra:
1 + 3 + 5 + ( 2 x 3 ) + 1 =4*.
i - - * v ___________ __ ___________J
Y Y
3* 7
Recordemos que ( 2 x « ) + 1 es la fórm ula general p a ra expresar u n núm ero
im par. Entonces, ( 2 x 3 ) + 1 es el cuarto núm ero del conjunto de los núm e
ros impares,
{1, 3, 5 , 7, 9,
Para form ar un cuadrado de 5 x 5 a p a rtir de u n cuadrado de 4 x 4 se

necesitan ? grupos de 4 cuadrados unitarios cada uno, y un cuadrado uni
tario extra. Entonces, tenemos
PR EG UN TAS INTERESANTES ACERCA DE ¿AS SU M AS 51
1+3+5 + 7+<2 x 4)+1=5*

~v“
4Z El 5° núm ero
im par, 9
D e esta m an e ra nuestro enunciado acerca de la sum a de los n primeros

núm eros im pares, p u ed e justificarse geom étricam ente.
O tro resultado interesante acerca de la sum a de ciertos grupos de
núm eros im pares p uede obtenerse con el siguiente arreglo triangular de n ú
m eros im pares:
1) 1
2) 3 5
Este arreg lo tria n g u la r puede
3) 7 9 11 prolongarse indefinidam ente.
4) 13 15 17 19
5) 21 23 25 27 29
O btengam os a h o ra la sum a de los núm eros de cada renglón, ;En el prim er

renglón la sum a es 1, en el segundo es 8, en el tercero es 27y. en el cuarto
es 64, en el q u in to es 125. ¿V em os que las sumas tienen cierta relación
con el n ú m ero d e renglones? El cuadro V I I m uestra la reladión.
C uadró V I I
i
Renglón S u m a en el renglón ;
i
l • 1—1 X 1 X i = I a
11
2 8=2x2x2=23 •1
3 27 = 33
i
4 64=43
•
5 125 = 5* •
1
Si el cuadro se continuara, encontraríam os que la sum a dé los números

en el sexto renglón sería 6S, ó 216; y que la sum a de los núm eros en el
séptim o renglón sería 7S, o sea 343. (Los alum nos tendránl un estímulo
en la verificación de estos resultados p a ra la práctica en la adición y en la
obtención d e potencias de números.)
I
1
Los griegos descubrieron que hay núm eros con u n a propiedad muy.
peculiar. L¡os llam aron núm eros perfectos: 6 y 28 son dos d e esos numere».
C ad a u n o ae estos núm eros es igual a la sum a de sus factores incluyendo
a 1, pero excluyendo al núm ero considerado. Entonces:
6 = 1 + |2 - h 3 (1, 2, 3, 6 es el conjunto de todos los factores de 6 ) ,

28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 1 4 (1, 2, 4, 7, 14, 28, es el conjunto de todos los
factores de 28).
i
Los griegos conocieron los prim eros cinco núm eros perfectos, que son:
6, 28, 496, 8128, y 33 550 336.
Los m atem áticos h a n resuelto m uchos problem as interesantes acerca de

los núm eros perfectos, pero todavía hay preguntas sin respuesta. E n 1953,
llegaban a Idiecisieté los núm eros perfectos conocidos; el num eral de base
diez p a ra el decimoséptimo tiene 1 937 dígitos.
■
i
i
N o tienen respuesta aú n las siguientes preguntas:
1» ¿C uántos núm eros perfectos hay?

2. ¿H ay núm eros perfectos im pares? (N o se h a encontrado ninguno
todavía.)
Q uizá nos sorprenda saber que los num erales de todos los núm eros p e r
fectos pares —recuerde que n o sabemos cuántos hay—term in an en 28 o en 6.
RESPUESTAS A LOS GRUPOS DE EJERCICIOS
G ru p o do ejercidos 1
1. a) {12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28} b) {83, 85}
2. a) 402 b) 11, 29, 1001
3. a) 36 = 2 x 1 8 c) 328 = 2x164
b) 142 = 2x 7 1 d) 1 000 = 2x500'
4. a) 17= ( 2 x 8 ) +1 c) 121= ( 2x60) + 1

b) 39= ( 2 X1 9 ) + 1 i ) 1 363 = (2x681) +1
5. 8, 12, y 30 son divisibles entre 2.

12 y 30' son divisibles entre 3.
25 y 30 son divisibles entre 5.
RESPUESTAS A LOS GRUPOS DE ¿1ERCICIOS 53
6. a) B = { 1 , 4, 7, 10 . . . }
b } C = { 2, 5, 8, 11 . . . }
c) Sí.
d) Sí.
e) <4={0, 3, 6, 9 . . . }
B = { 1 , 4, 7, 10 . . . }
C = { 2 , 5, 8, 11 . . . }
1 es m iem bro del con ju n to B

2 es m iem bro del conjunto C
( 1 + 2 ) es m iem bro del conjunto A
4 es m iem bro del con ju n to B
5 es m iem bro del conjunto C
( 4 + 5 ) es m iem bro del conjunto A
7. ( 2 x « ) + [(2 x fc ) + l ] = [ ( 2 x n ) + ( 2 x * ) ] + l Propiedad asociativa de

la adición .
s= [2 X (n + k ) ] + 1 P ropiedad distributiva
( 2 x ( n + A ) ] + l « u n núm ero im par.
8. Si representam os a los núm eros im pares m ediante

I ( 2 x « ) + 1 ] y I(2 X * )+ 1 ].
[ (2 X n ) + I] + [ ( 2 x * ) + 1 ] = [1 + ( 2 x n ) ] + [ ( 2 x * ) + 1 ]
Propiedad conm utativa de la adición
=x([l + ( 2 x n ) ] + ( 2 x * ) } + l
Propiedad asociativa de la adición
= { l+ [(2 x n )+ (2 x * )]} + l i
= ( l + ( 2 x ( « + k)]} + l
Propiedad distributiva
= { [2 x (n + * )]+ l} + l
Propiedad conm utativa de la adición
= [2x (« + * ) ] + ( 1 + 1)
= [ 2 x ( n + * )] + ( 2 x l ) 1
= 2 x (n + /c + l) Propiedad distributiva
2 X ( « + & + ! ) es núm ero im par,
t
9. Si el n ú m ero p a r es (2 X n ) y el núm ero im par es [ { 2 x fc ) !+1}.

(2 X n ) X[(2X*> + l] = [(2 X n ) X ( 2 x *)] + [ ( 2 x n ) X 1] ¡
Propiedad distributiva i
II
i
!
¡ = {2 x [n x (2 x fr )]} + (2 x n )
| Propiedad asociativa de Ja multiplicación
, = 2x{[*X(2xfc)] + n}
! Propiedad distributiva
2x{[n X ;(2xfc)]*f n} es un núm ero par.
• \
G rupo de ejercicios 2
1. a) 1, ¡2, 7, 14
b) 1, 19
c ) 1, % 3, 6, 7, 14, 21, 42
d) i2, 3, 4, 6, 9, 12, 18,
e) 1, ¡2, 4, 8, 16
2. P ara cada uno de éstos hay otros productos.

|
a) 18 = 2 x 9 c) 5 0 = 1 X 5 0
18=3x6 50 = 2 x 2 5
1 8 = 1¡ x 1 8 50 = 5 x 1 0
b) 24 = 6 x 4 d) 27 = 1 x 2 7
24=2x12 27 = 3 x 9
24=3x8 27=3x3x3
3. a) 8=1x8 c) 1 0 0 = 1 x 1 0 0
8= 2x4 100 = 2 x 5 0
100 = 4 x 2 5
b) 18 = 1 x 1 8
100 = 5X20
18=2x9
100=10x10
18 = 3 x 6
1. X 2 3 X 5 X 7
11 y¿ 13 H J2 76 17 >2 19 92
94 92 23 64 95" 92 92 72 29 32
31 n as 84 95" 32 37 82 28 42
41 43 44 42 42 47 42 42 52
54 & 53 64 52 52 54 52 59 62
61 62 £2 64 62 62 67 62 62 72
71 72 73 74 72 72 77 72 79 82
H 82 83 64 82 92 sr 92 89 92
9T 92 62 94 92 92 97 92 92 48CT
i
RESPUESTAS A LOS GRUPOS DE EJERCICIOS 55
i
2. Todos los números pares tienen el 2 com o u n o de sus factores. Esto

significa que cada núm ero p a r (excepto 2) tiene por lo¡ menos tres
factores 1, 2, y el mismo núm ero; entonces éstos no son números primos,
porque los núm eros prim os tienen sólo dos factores 1 y elmismo número,
3. 5, 7, y 11, porque 5 x 7 x 1 1 = 385.
4. E n el ejercicio 8 del grupo de ejercicios 1, se demostró que la sum a de

dos núm eros im pares es u n núm ero par. D e aquí que la sum a de dos
núm eros prim os im pares es u n núm ero p a r m ayor que 2 ;(el más pe
queño de los núm eros prim os impares es 3 ), U n núm ero p ár mayor que
2 no puede ser prim o.
G rupo do ejercicios 4
1. a) 2 544 y 246 312 son divisibles entre 2.

b) 2 544; 1000 011 y 246 312 son divisibles entre 3.
c) 415 es divisible entre 5.
d) 246 312 es divisible entre 9,
2. ( 7 x 4 8 ) + ( 7 x 1 3 ) y ( 7 x 1 000) + ( 7 x 2 0 0 ) -f 14 son divisibles entre 7.
3. En cada caso el residuo es 1.
4. El núm ero es ( 3 x 5 x 7 ) + 1 , o sea 106.
1. N úm ero Base 5 Sum a de
dos 2 12
cuatro 4 i4
seis 11 2
ocho 13 :4
diez ' 20 I2
doce 22 4
catorce 24 j6
dieciséis 31 4
dieciocho 33 !i 6
veinte 40 .4
NUM ER OS Y SUS FACTORES
I
N úm ero! Base 5 Sum a de c

uno 1 1
i|
tres 3 3
cinco 10 l
siete 12 3
nueve 14 5 ,
once 21 3
trece 23 5
quince ! 30 3
diecisiete 32 5
diecinueve 34 7
U n núm éro es divisible entre dos siempre y cuando la sum a de los dígitos
en su nüm eral d e base cinco sea divisible entre dos*
Numeral de base ¿Es divisible

Número cinco Sum a de dígitos entre cuatro?
cuatro •
4 4 Sí
ocho 13 4 Sí
doce 22 4 Sí
dieciséis: 31 4 Sí
veinte 40 4 Sí
cincuenta y dos 202 4 Sí
veinticuatro 44 8 Sí
ciento ochenta
y cuatro 1 214 8 Sí
nueve 14 5 No
once 21 3 No
diecisiete 32 5 No
Si la sum a d e los dígitos del num eral de base cinco es divisiblé entre 4,
entonces1el núm ero representado po r el num eral tam bién lo es.
Sena u n a prueba de divisibilidad entre 11.

Numeral de base ¿Es divisible
Número. doce Sum a de dígitos entre once?
treinta y tres 29 n Sí
cuarenta y cuatro 38 11 Sí
cuarenta y ocho 40 4 No
ciento noventa
1
y ocho 146 11 Si
RESPUESTAS A LOS GRUPOS DE EJERCICIOS 57
Si la sum a de los dígitos en el num eral de base doce es divisible entre

once, el núm ero representado po r ese num eral tam bién lo es.
1. a) 2 8 = 4 x 7 c) 54 = 6 x 9
b) 36 = 2 x 1 8 d) 75 = 3x25
y
En cada caso hay otras respuestas correctas.
2- a) 28 b) 36 c) 54
A /\ /\
4x7. 2x18 6x9.
/\ X / / \ /I l\
2x2x7 2x2x9. 2x3x3x3
/ / / \
28=2x2x7 2x2x3x3 54=2x3x3x3
36=2x2x3x3
d) 75
/ '
3x25
/ / \
3x5x5
75 = 3 x 5 x 5
3. a) 28 c) 54
2 X 14 3 X 18
/ /\ / /N
2x2x7 3 X2 X9^
28=2x2x7 3x2x3x3
54=3x2x3x3
b) 36 d) 75 ;
/ \ / \
4x9v v5 x í 5x
/ | l \ / /:\
2x 2x3x3 5x5><3
36 = 2 x 2 x 3 x 3 75 = 5 x 5 x 3 I
I
4. a) 4 = 2 X 2 c) 1 6 = 2 x 2 x 2 x 2
b) 8 = 2 x 2 x 2 d) 2 7 = 3 x 3 x 3
i
i
5. 972 = 2 7 x 3 6
9 7 2 = ( ¡ 3 x 3 x 3 ) x ( 2 x 2 x 3 x 3)
!
El ordbn de los factores puede alterarse:
i
972=2x2x3x3x3x3x3.
6. a) 22* 1 1 : b) 3x31* e) 3SX ?*X 19
1 a) 2 x 2 x 2 = 8 a) 7a= 7 x 7
b) 3xj5 = 15 =49
c) 3 X 3 x 7 = 3 x 2 1 /) 2 x 5 x 7 x 1 1 10x7x11
=63 10x77
770
d) 2 * x 5 = 2 x 2 x 2 x 2 x 5
= 16x5
: =80
2. a) _ 2 j 54 «) J J Ü 121 «) 442
_3j 27 11 13 1 221
3 | 9 121 = 11x11 17
3 442 = 2 x 1 3 x 1 7
54=2x3x3x3
b ) _2J 100 d) _ 5 J 245 /) __7_¡ 1001
2[ 50 _7J 49 11 j 143
_5J 25 7 13
5 245 = 5 x 7 x 7 1001=7x11x13
100=2x2x5x5
G rupo de ejercicios 8
1. a) 69 es com puesto; 69 = 3 x 2 3 .
b) 67 es primo.
c) 89 ¡es primo.
d) 101; es primo.
e) 1 0Q1 es compuesto; 1 0 0 1 = 7 x 1 4 3 .
f) 97 248 654 es com puesto; es divisible entre 2.
RESPUESTAS A IO S G RUPO S DE EJERCICIO S 59
2. El p a r es 2 y 3.
3. O tros ejemplos de primos dobles son
a) 5 y 7 6) 11 y 13 e) 17 y 19.
1. «) A = { 1, 3, 5, 9, 15, 45}
B = { 1 , 3, 5, 15, 25, 75}
i i O B = { l , 3, 5, 15}
El m áxim o com ún divisor de 45 y 75 es 15.
b) A = {1, 3, 7, 21}
B = { 1, 7, 11, 77}
¿ n B = { i , 7}
El M .C .D . de 21 y 77 es 7.
c) A = { 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
B = { 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48}
¿ n B = { l , 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
El M .C .D . de 24 y 48 es 24.
d) A = {1 ,3 ,9 ,2 7 }
B = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 16, 20, 40, 80}
¿ n B = { i}
El M .C .D . de 27 y 80 es 1.
2. a) 35 = 5 x 7 36 22x 3 *
275 = 52x 11 108 = 2ZX 3 S
M .C .D . = 5 M.C.D. = 22x 3 s
= 36
b) 700 = 22x 5 2x 7 d) 7 2 = 2 8x 3 2
90 = 2 x 5 x 3 2 175 = 52x 7
M .C.D . = 2 x 5 M .C.D . = 1
= 10
3. El M .C .D . de a, b y c es 2 x l 7 2.
4. a) Sí. b) No. c) Sí. d) Sí.

l
1. Los primeros diez m últiplos de 6 son
6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60.
Los prim eros diez m últiplos de 9 son
9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90.
Los diez prim eros m últiplos de 8 son
8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80.
Los diez prim eros m últiplos de 15 son
15; 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120, 135, 150.
2. a) 18 y 36 b) 45 y 90 c) 24 y 48
3. a) 18 b) 45 e) 24
4. El M .C.D . es 1. El m.c.m. es 2 x 5 x 7 , o sea 70
5. a) Í2 = 22x 3 d) 13 — 13
18=2 x 3 a ' 26=2x13
m .c.m .= 22 X 3= m.c.m. = 2 x 1 3
=36 =26
b) 24 = 2s x 3 e) 8=23
32=2® 14=2x7
m .c .m .= 2 3x 3 21=3x7
= 96 m .c.m . = 28x 3 x 7
= 168
c) 25=5= /) 15=3x5
60=2=x3x5 25=5=
m .c m .= 2 a x 3 x 5 = 45=5x3=
=300 m .c.m .= 3a X 5=
=225
RESPUESTAS A IO S GRUPO S DE EJERCICIOS
a) 10=2x5 e) 2= 2
1 2 = 2 2X3 10=2x5
M.C.D.=2 M .C.D . o 2
= 2* X 3 X 5 = 6 0 m.c.m. = 2 x 5 = 10
10x12=2x60 2x10 = 2x10
b) 2 4 = 2 3x 3 d) 8 = 2a
18 = 2 x 3 s 14=2x7
M .C.D .=2x3=6 M .C .D .= 2
m .c .m .= 23X 3Z= 72 m.c.m.= 2ax 7 =56
24x18=6x72 8x14=2x56
su cátedra, como a los alumnos en su
aprendizaje.
Los títulos de los cuadernos dé esta co-
lección son: 1. Conjuntos. 2. Números
enteros. 3. Sistemas de numeración para
los números enteros. 4. Algoritmos de
las operaciones con números' enteros.
5. Números y sus factores. 6. jNúmeros
racionales. 7. Sistemas de numeración
para los números racionales y ¡8. Propo
siciones numéricas.
OTROS TITULOS
Manual de
m atem áticas m ercan tiles
'
T r a t a d e a le ja r d e l e s t u d i a n t e la im p r é s ió n d e q u e
la m a t e r i a e s á r id a o d ifíc il P rin c ip i^ p o r e n c a u
z a r el e s tu d io d e los cá lc u lo s m e r c a n tile s , h a c ie n
d o u n r e p a s o s u c in to con o b je to dej r e c o r d a r y
r e a f ir m a r lo s c o n c e p to s e s tu d ia d o s . C o n s ta de
s e is se c c io n e s q u e v a n d e s d e p o te n c ia s y raíces
h a s t a lo g a r itm o s , a r b itr a j e d e cambio¡ d ire c to , etc.
2 7 2 p á g in a s. R ú stic a 15 x 22 c n n
Cóm o plantear y resolver

problem as
G. P o ly a
H e a q u í u n p e q u e ñ o te s o r o p a r a los! m a e s tr o s y
e s tu d i a n t e s d e m a te m á tic a s , p a r a lo^ aficio n ad o s
y e n g e n e ra l, p a r a to d o a q u e l q u e q u ie r a s a b e r
c ó m o r e s o lv e r p ro b le m a s .
E s s u m a m e n t e i n t e r e s a n t e p o rq u e, ¡ a d e m á s del
a s p e c to n u ev o q u e p r e s e n t a d e la s m a te m á tic a s ,
s u p ro c e s o d e in v en c ió n , co m o cienciji e x p e rim e n
t a l e in d u c tiv a , p ro p o rc io n a n d o n o la so lu ció n e s
t e r e o t i p a d a d e los p ro b le m a s , sin o 'los p ro c e d i
m ie n to s o rig in a le s d e có m o se llegó a| su so lu ció n ,
d a los c a m in o s p a r a r e s o lv e r p r o b le m a s e n c u a n to
ta le s y d is p o n e los e le m e n to s del p e n s a m ie n to de
t a l m a n e r a q u e i n s t in t i v a m e n t e a c tú e n c u a n d o s e
p r e s e n t e u n p r o b le m a p o r re so lv e r,
2 1 6 p á g in a s - R ú stica - 15 x 2 2 cm

5 Números y Sus Factores

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

5 Números y Sus Factores

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5 Números y Sus Factores

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

5.

El contenido de este cuaderno constituye

Este cuaderno es uno de la serle de ocho, escrita p ara maestros de ense­

Aconsejamos que, si es posible, los cuadernos sean leídos en el orden

E d w in F. Beckenbach M arlene Schroeder

G e r a l d in e G r e e n Lenore J ohn , Coordinadora

Números pares y números impares 10

Propiedades de los núm eros pares e im pares 12

Números primos y números compuestos 16

Pruebas de divisibilidad en otros sistemas de num eración 26

Representación de un número como producto de números primos

El m étodo de prim os consecutivos 35

D eterm inación de primos 37

M áxim o ¡común divisor 39

M ínim o común múltiplo 43

Algunas preguntas acerca de Jos números 47

Algunas cosas que se saben acerca de los primos 47

Respuestas a los grupos d e ejercicios 52

G uando se d a u n a alarm a p ara un sim ulacro de incendio* cada alumno

Nótese que W es la unión del conjunto de los números naturales

3+6=6 + 3 (Propiedad conm utativa de la

El conjunto de los núm eros enteros, TV, se puede expresar como la

U n núm ero entero que es el producto de cualquier núm ero entero po r

Si n es un núm ero entero, entonces (2-X») es un núm ero par.

Un núm ero entero es par si al dividirlo entre 2, el residuo es 0 ♦

Si E representa el conjunto de todos los núm eros pares, podemos es*

(2 X un núm ero entero) -h 1.

H em os visto que ( 2 x * ) es u n núm ero p ar, cuando n es un núm ero entero.

( 2 x n ) -Hl es un núm ero im par.

Si F represente, el conjunto de los números im pares, podemos escribir,

Por ejemplo, escojamos los números 8 y 14:

84- 14 = 22 (22 es u n núm ero p a r),

El conjunto F es cerrado respecto a la m ultiplicación, es decir, el producto

+ par im par X par im par

par par im par par par par

im par ( ím p a ^ par im par (p a ? ) im par

L a) Escriba el conjunto de números pares mayores que 10 y menores

3. Exprese cada uno de ios siguientes números pares en la forma (2Xrc).

4* Exprese cada uno de los siguientes núm eros im pares en : la form a

6. C uando un núm ero entero se divide entre tres, el residuo es 0, 1, ó 2.

7. Dem uestre que la sum a de un núm ero p a r y u n núm ero im par es un

8. D em u estre.q u e la sum a de dos núm eros im pares cualesquiera es un

9. D em uestre que el producto de cualquier núm ero po r cualquier im par

Si n y k son números naturales entonces ( k x n ) se llama

L a expresión “5 x 6 * es una representación del núm ero 30. Se dice

U n núm ero natural, f, se ¡lama factor de un núm ero natural,

E x am in ar la lista de factores de un núm ero natural nos facilita expre­

Los productos buscados de 105 son

1X105, 3x35, 5x21, 7x15.

1. H ag a u n a lista de todos los factores de los siguientes números.

2. Escriba tres productos esencialmente diferentes de cad a uno de los si­

3. E ncuentre todos los posibles productos de dos factores de cada uno de

Hemos visto que u n núm ero entero es p a r o es im par, pero nunca

Prim ero consideremos estos conjuntos:

Deseamos acom odar los elementos de cada conjunto en hileras con el

¿ Q u é le sugieren estos arreglos acerca del conjunto de factores de cada uno

C on los núm eros prim os 2 y 3 em pleados como factores formamos el núm e­

El conjunto d e los núm eros enteros, po r tanto, es la unión de los cuatro

1. El conjunto que tiene a 0 como su único miembro.

Este cuaderno es uno de la serle de ocho, escrita p ara maestros de ense

E x am in ar la lista de factores de un núm ero natural nos facilita expre

2. Escriba tres productos esencialmente diferentes de cad a uno de los si

C on los núm eros prim os 2 y 3 em pleados como factores formamos el núm e

L a respuesta sería sí/ suponiendo que hubiera un n u

Por tanto, el núm ero ( 5 x 9 9 ) + ( 2 x 9 ) , es divisible entre 3, po r la propie

Las pruebas de divisibilidad desarrolladas en la sección anterior depen

D e los diferentes productos o factorizaciones del núm ero 12, espe