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“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”

PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN GRADO SEXTO 2021

GUÍA DIDÁCTICA
ÁREA(S): Matemáticas, ciencias, Ed. física. GRADO: Sexto FECHA DE PRESENTACIÓN:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DE DOCENTE :Gloria E. Herrera U [email protected] celular 3008726716. Juan David Arrubla G.
[email protected] celular 3117362212

APRENDIZAJES:
Interpreta y utiliza los números naturales y racionales en sus representaciones para formular y resolver
problemas aditivos, multiplicativos y que involucren operaciones de potenciación.
Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES:

QUERIDO ESTUDIANTE RECIBAN UN CORDIAL SALUDO DESEÁNDOLES UN FELIZ REGRESO A CLASE. “VIVE
COMO SI FUESES A MORIR MAÑANA. APRENDE COMO SI FUESES A VIVIR PARA SIEMPRE”
Matemáticas, Educación física (Lúdica), Ciencias Naturales.

LA GRANJA
En una finca de forma cuadrada que mide 8.000 metros, la finca consta de cinco potreros cuya distribución se relaciona
así: la loma: 4.000 metros por 8.000 metros; el rastrojo: es de 2.000 metros por 4.000 metros y el brillante y los mangos
con forma de triángulo y con las mismas medidas. En la loma hay cultivos de árboles (cedros, sauces, yurumos,
guaduas, carboneros, rascadera y algunos árboles frutales; que le proporcionan una gran fuente de agua que atraviesa
las cinco parcelas.
En el rastrojo tiene un corral con 100 gallinas en un extremo, en el otro una marranera con 75 cerdos de levante; en el
brillante está cultivado de maíz y el otro espacio de gramalote.
El granjero subsiste con la venta de los huevos y de la leche que produce 10 vacas.
Querido estudiante lee lo anterior, analiza, piensa y luego realiza las actividades:

1. Grafica la finca con sus divisiones ubicando el nombre de cada parcela y la fuente de agua que la atraviesa.
2. ¿Qué razón tuvo el granjero en sembrar la mitad de la finca en árboles cerca a la fuente agua? Justifica tu
respuesta.
3. ¿Si las gallinas de la finca cada día ponen un huevo, cuántos huevos recolecta a la semana y al mes el granjero?

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(realiza la operación o plantea una regla de tres).

4. Para qué utiliza el hombre el estiércol del cerdo y la gallina (escribe cinco beneficios).
5. Si en la granja hay cien gallinas y diariamente ponen un huevo y lo recolectado es distribuido en ciertas tiendas
del municipio con un valor de 356,20. Cuánto dinero recolecta el granjero semanalmente y mensualmente?
6. Si el agua es indispensable para los seres vivos, plantea tres formas en las cuales el granjero puede utilizar el
agua para el beneficio de la finca.
7. Si un cerdo consume al día 3,5 kilogramos de cuido y las gallinas 120 gramos cada una ¿cuántos bultos debe
comprar el granjero para el sustento de estos dos animales en una semana?
8. Una cadena alimenticia es cuando los seres vivos se alimentan unos de otros, ejemplo: el gusano come hojas, el
pájaro come gusanos, el águila come pájaros, y el águila sirve de nutrientes al suelo al morir.
a) Dibuja dos cadenas alimenticias con los ecosistemas acuáticos y terrestres.
b) Consulta en el diccionario las siguientes palabras: autótrofo, heterótrofo, omnívoro, carnívoro, carroñero,
bacterias, y has un escrito en cinco renglones explicando en que consiste una cadena alimenticia.
9. Con la plata que realiza de la venta de los huevos semanalmente el granjero, debe comprar el alimento de los
cerdos y gallinas, el precio del bulto del cuido de cerdo tiene un valor de $ 68.000 y el de gallinas $ 70.000
a) ¿Cuántos bultos consume los cerdos en siete días?
b) ¿Cuánto dinero le cuesta al granjero el cuido de siete días para los cerdos y las gallinas?
10. El dinero recolectado por el granjero de la venta de los huevos semanalmente ¿Sí alcanza para comprar el cuido
de la semana? Justifica matemáticamente tu respuesta.
11. Dibuja la pirámide alimenticia teniendo en cuenta los elementos de la granja (en una hoja de block o en la parte
de atrás de este documento).

Pregunta Valor de 1 a 5
¿Cuánto te esforzaste para realizar el plan flexible?
¿Cómo consideras que fue la presentación de tu trabajo?
¿Recibiste ayuda de un familiar o amigo?
Uso de una ortografía adecuada
Coherencia en las respuestas.

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES (Opcional)

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PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN
GUÍA DIDÁCTICA
ÁREA(S): ESPAÑOL, EMPRENDIMIENTO, ARTÍSTICA, INGLÉS
GRADO: SEXTO FECHA DE PRESENTACIÓN: enero 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO _____ GRUPO _____
NOMBRE DE DOCENTE(S): KAROLINE HINCAPIÉ SÁENZ, MARBELUZ MORENO, MILENA ALVARINO, HILARIO DURANGO, MILTON
HINESTROZA
TEMAS: MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA, DISEÑO GRÁFICO

NOMBRE AREA TELEFONO EMAIL

MARBELUZ MORENO EMPRENDIMIENTO 3147908314 [email protected]
MILTON HINESTROZA ESPAÑOL 3122746074 [email protected]
KAROLINE HINCAPIÉ ARTÍSTICA 3108829217 [email protected]
MILENA ALVARINO INGLÉS 311 7382108 [email protected]
HILARIO DURANGO INGLÉS 310 4545223 [email protected]

REFLEXIÓN:
“Para tener éxito, tus deseos de triunfar deberían ser más grandes que tus miedos de fracasar”

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

El ser humano tiene la necesidad de comunicarse en todo momento para transmitir sus ideas, pensamientos y opiniones. Algunas
formas de comunicación son personales, como una conversación con tus padres, hermanos etc. o una llamada por teléfono con
un amigo, sin embargo, existen otras formas de comunicación. La principal función de los medios de comunicación es transmitir
mensajes que pueden llegar a cantidad de personas, además los medios de comunicación también informan, entretienen, educan
y promocionan productos.

Los principales medios de comunicación masiva en nuestra sociedad son: radio, periódicos y revistas, internet, televisión, los
teléfonos, los libros. Dependiendo de cómo los percibimos, los medios de comunicación son:
•Audiovisuales. Cuando los oímos y los vemos pues usan imágenes y sonidos: la televisión y el cine.
• Radiofónicos. Es el que se oye: la radio. La voz transmite vívidamente la información.
• Impresos. Los que vemos y leemos: periódicos, revistas, libros folletos, historietas. Privilegian la reflexión.
• Digitales. Los que no solo oímos, vemos y leemos, sino que nos permiten interactuar al instante, como internet

Ahora responde en tu cuaderno o en una hoja a las siguientes preguntas:

ACTIVIDAD 1:

1. ¿Cuál medio de comunicación masiva utilizas más? Escribe por qué y para que lo utilizas
2. ¿Qué medio masivo de comunicación prefieres utilizar al momento de informarte (radio, televisión, periódico, internet,
revistas, teléfono) justifica tu respuesta
3. El año pasado debido a la pandemia fue necesario que nuestra institución ofreciera con la colaboración de la emisora del
municipio el programa TU PROFE EN LA RADIO dirigido a toda la comunidad.
¿Qué te pareció este este programa? Justifica tu respuesta
4. Realiza un cuadro comparativo donde reflejes lo bueno y lo malo de: La televisión, la radio y el teléfono celular
5. ¿Acostumbras a utilizar medios impresos? ¿por qué? justifica tu respuesta
6. ¿Cuál es el medio de comunicación masivo que más utilizas? ¿Por qué? justifica tu respuesta
7. Haz una lista de los medios de comunicación que consultan los distintos miembros de tu familia para informarse

¿Qué son los medios de comunicación masiva?

Son aquellos medios tecnológicos que sirven para enviar mensajes. Que van dirigidos a una gran cantidad de público,
y que pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con este tipo de medios el receptor pierde su
carácter de receptor “individual pasando a llamarse receptor colectivo”
Funciones de los medios de comunicación masiva: Influyen sobre la sociedad de manera considerable ayudando a
satisfacer las necesidades de la población. Las funciones son:

INFORMAR EDUCAR ENTRETENER FORMAR PUBLICIDAD Y

OPINIÓN PROPAGANDA
Recogen y Transmite la La sociedad Estos medios Es una forma de
entregan cultura de las demanda de los permiten su comunicación que
información de diferentes medios de participación intenta
manera veras y comunidades su entretención y teniendo en incrementar el
oportuna sobre pasado presente esparcimiento cuenta las consumo de un
los diversos y proyecciones que contribuyen diferentes producto o
acontecimientos futuras. Los con el descaso y ideologías. Los servicio, insertar

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mundiales y de avances tiempo libre. medios sociales una nueva marca o

distintos temas tecnológicos han Este se más en ordenan e producto dentro
de interés. Esta posibilitado la programas de interpretan del mercado de
información transmisión de televisión. información. consumo, mejorar
busca ser lo más programas Facilitando la la imagen de una
objetiva posible. educativos de comprensión marca o
manera más entre los reposicionar un
atractivas para receptores producto o marca
la comunidad en la mente de un
consumidor

ACTIVIDAD 2:

1. ¿Qué medios de comunicación masiva prefieres? ¿Por qué?

2. Qué influencia crees tú que estos tienen en tu vida?
Empleando un medio de comunicación masiva elabora una propaganda promocionando un producto o servicio del municipio de
Urrao.
3. En el siguiente grafico nombra la evolución que ha tenido los medios de comunicación masiva en la actualidad.

ACTIVIDAD 3:
1. Elabora un periódico en el que crees una noticia de tu interés, podrás elegir el tema que más te guste, (por ejemplo,
deporte, salud, belleza, medio ambiente, etc.) este periódico debes hacerlo del tamaño de una hoja de block.
Esta noticia que crees deberá tener: TITULO, DESARROLLO E IMAGEN (La imagen deberá ser un dibujo relacionado con la
noticia que creaste)

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EJEMPLO DE PERIODICO: Recuerda que debes dibujarlo a mano

Nombre del periódico

Nombre de la noticia

Desarrollo de la notica
(texto de lo que trata la
noticia que creaste)

Imagen (dibujo
relacionado con la
noticia que creaste)

ACTIVIDAD 4:

Micrófono
Elementos de la comunicación

1. Cuando oímos hablar de las cartas o “letters” tenemos la sensación de que hablamos de algo obsoleto. Si bien es cierto
que el correo postal “postal mail” pertenece cada vez más al pasado, todavía existen situaciones en las que necesitamos
comunicarnos a través de este método. Traduce las siguientes palabras al español en el proceso de “letters”

2. Completa la siguiente tabla con las palabras que faltan en inglés y español sobre medios de comunicación

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News
Channel
Documental
Radio station
Magazine
Reportaje
Airmail

EVALUACIÓN

1. ¿Qué son los medios de comunicación masiva?

2. ¿Cuáles son los medios de comunicación masiva?

3. ¿Qué medios utilizó para informarme?

Mi autoevaluación es: ___ y ¿Por qué?

N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
1 Me he comprometido con el trabajo Asignado.
2 Mi actitud hacia las actividades ha sido buena.
3 He aprovechado los medios suministrados para aclarar dudas.
4 Me siento satisfecho (a) con el trabajo realizado
5 He cumplido oportunamente con mis trabajos.

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PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN
GUÍA DIDÁCTICA DE NIVELACION ENERO 2021
ÁREA(S): C. Sociales, Religión, Ética y Tecnología GRADO/ 6º. FECHA DE PRESENTACIÓN:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DE DOCENTE(S):
A DOCENTE CELULAR CORREO A DOCENTE CELULAR CORREO
Ética Olga Quiceno 3233676459 [email protected] Rel. Dora Maribel Herrera 3127645418 [email protected]
Soc. Hilario Durango 3104545223 [email protected] Soc. Gloria Jiménez 3148901760 [email protected]
Tec. Nellibia Argáez 3117262366 [email protected]

APRENDIZAJES:
- Reconoce que la iglesia puede abrir las puertas y dar la bienvenida a los desplazados, sin importar las razones de éste.
- Identifica las razones por las cuales se puede dar un desplazamiento forzado.
- Conoce cuales son los mecanismos de protección y en que situaciones pueden usarse.
- Identifica las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos, que han causado el desplazamiento Laboral.
- Comprende la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones
emocionales, económicas, de salud o sociales.)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “PONGÁMONOS EN SU LUGAR”

Analicemos una situación que se ve a diario sobre todo en nuestro
país, pero nunca nos hemos dado a la tarea de mirarla desde otro
punto de vista, es por eso que es tan esencial que la llevemos a cabo
con la mayor responsabilidad y conciencia. Vez por la televisión una
noticia de una familia muy pobre que ha sido desplazada por la
violencia, uno de los integrantes de la familia era un joven que como
todos tenía muchos sueños y entre ellos era estudiar y sacar a su
familia adelante, pero a consecuencia del desplazamiento, sus sueños
ya no significaban nada para él, pues los veía aún más lejanos.

1. ¿Qué piensas de la situación que está viviendo esta familia, más específicamente el joven?
2. Ahora ponte en el lugar de este joven. ¿Qué piensas?
3. ¿Dejarías que esta situación acabara con tus sueños?
4. Ahora dime ¿cómo se siente estando en su lugar?
5. Realiza un pequeño análisis sobre la realidad que vives tú.

Desplazados según la Constitución Política de Colombia es toda persona que se ha visto forzada a migrar dentro del
territorio nacional abandonando su localidad de residencia o actividades económicas habituales, porque su vida, su
integridad física, su seguridad o libertad personales han sido vulneradas o se encuentran directamente amenazadas.

“El desplazamiento forzado forma parte de la Biblia, pero muy pocos cristianos lo han reconocido” “La iglesia puede
abrir la puerta y dar la bienvenida”

“El reto actual del mundo es cómo nos ayudamos unos a otros, como naciones, para cuidar al número creciente de
personas que tiene que huir de sus países y que no puede regresar a ellos”

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La iglesia también necesita “un avivamiento” en esta cuestión, y cita Mateo 25 como el modelo de persona “que forma
parte de la sociedad que Dios está creando desde la muerte y la resurrección de Jesucristo”. “Una de las marcas de la
gente de Jesús es que cuando era un extraño, le invitaron’ a entrar”, dice.

El pasado 20 de junio de 2020 se celebró el Día Mundial de los Refugiados con un registro de personas desplazadas a la
fuerza cada vez mayor, los improvisados campos de acogida atestados y con muchas incertidumbres en cuanto al futuro
de todos esos millones de vidas.

6. Celebramos un nuevo Día Mundial de los Refugiados pero la sensación es que, en el mejor de los casos, estamos
estancados, y en el peor, nuestros retos en cuanto a esta cuestión son mayores ahora que antes. Como estudiante que
observas la realidad de las personas desplazadas.

*¿Cuál es tu percepción (o sea qué opinas) de la situación actual?

7. El mundo tiene muchas experiencias pasadas en cuanto a movimientos migratorios. Sin embargo, a veces la
sensación es la de que este es un problema exclusivamente del siglo XXI. ¿Hasta qué punto la existencia humana está
relacionada con el fenómeno migratorio y por qué necesitamos entenderlo?

8. Décadas atrás se hablaba solamente de desplazados por causa de la guerra o de la opresión local, pero con el paso
de los años se han ido incorporando nuevos conceptos o ideas, como la de los refugiados climáticos. ¿Cómo
evoluciona la realidad de los refugiados y las personas desplazadas?

9. En el mundo se están ofreciendo tres soluciones a la situación de los desplazados: regresar a sus países de origen,
integrarlos en las naciones en las que residen o reasentarlos en otros lugares. Pero también habéis llegado a la
conclusión de que estas tres formas son fallidas. ¿Cuál sería una solución adecuada?

10. Muchos países occidentales tienen una herencia de valores cristianos, pero han surgido movimientos políticos y
sociales que abiertamente rechazan algunos de esos valores que han inspirado derechos humanos como el de la
acogida, mientras que siguen apelando a una identidad religiosa cristiana. ¿Cómo es esto posible?

11. Precisamente, hay muchos cristianos que no saben cómo ayudar a los refugiados y a las personas desplazadas, más
allá de viajar como voluntarios a un campo de refugiados o donar dinero a alguna organización. ¿Por qué es importante
un cristiano activo, una iglesia comprometida con esta situación y qué pueden llegar a hacer?

12. Entiende que los mecanismos de protección como: derecho de

petición, acción de tutela, acción popular, acción de grupo, entre
otras.
Algunas de las instituciones mediadoras para la solución de
conflictos son: La Personería, La Defensoría del pueblo y la
Procuraduría, de acuerdo con la Constitución de 1991, las
anteriores Instituciones ayudan para la defensa o restablecimiento
de los derechos, entre ellos el desplazamiento climático, por la
violencia, por situación económica y cambio de domicilio.
¿Cuáles mecanismos de protección conoces?
¿Cuáles instituciones pueden ayudar en la mediación de un mecanismo de protección?
¿Qué mecanismos de protección pueden usarse en casos concretos de emergencia?

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ÁREA MALLA INSTRUIMOS ESTANDAR BÁSICO APRENDIZAJE

13. Otra forma de desplazamiento, es el Laboral, cuando la Tecnología supera a la Humanidad. Al respecto, existen
opiniones divididas sobre las ventajas y desventajas del progreso tecnológico. No debemos negar que los avances de la
tecnología han traído un sinfín de beneficios, incluido el de la generación de nuevos empleos. Es decir, a pesar de la
destrucción de empleos originada por el avance tecnológico, dicha pérdida es compensada con la creación de nuevos
puestos de trabajo que superan en número a los empleos eliminados, ya que las herramientas tecnológicas han
desplazado a muchas personas.

*De acuerdo a lo anterior, escribe en el siguiente cuadro, 5 ventajas y 5 desventajas que han traído los avances
tecnológicos.
VENTAJAS DESVENTAJAS

14. Realiza un dibujo relacionado con el desplazamiento tecnológico laboral.

EVALUACION

Busca el significado de las palabras que se encuentran subrayadas en la guía

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ETICA Derechos y deberes Conozco los derechos y Identificar los derechos y deberes que
como comunidad deberes que tenemos tenemos como seres humanos en
como grupo familiar en situación de desplazamiento.
desplazamiento.

RELIGION La familia en Interpreto la Identificar la Constitución como

desplazamiento intencionalidad de la estamento de justicia, ante un
Constitución política de desplazamiento forzado
Colombia frente a la familia

SOCIALES Mecanismos de Conozco los mecanismos Conocer los mecanismos de

protección y constitucionales que protección y en que situaciones
restablecimiento de protegen los derechos pueden usarse, por ejemplo en una
derechos fundamentales (como la situación de desplazamiento forzado.
tutela, el derecho de
petición…) y comprendo
cómo se aplican.

TECNOLOGIA Mecanismos de Identifico los mecanismos Identificar las ventajas y desventajas

protección y de restablecimiento de de los avances tecnológicos, que han
restablecimiento de derechos, ante el causado el desplazamiento Laboral.
derechos desplazamiento laboral por
los avances tecnológicos

ASPECTO A OBSERVAR- LISTA DE COTEJO SI NO

Escribe con claridad y usa los conceptos de forma adecuada. Profundiza las ideas
más relevantes.
Reconoce que la iglesia puede abrir las puertas y dar la bienvenida a los
desplazados, sin importar las razones de éste.
valora la convivencia pacífica y tolerante sobre la base de los valores democráticos y
los derechos humanos, desarrollando estrategias para resolver conflictos y defender
la dignidad de las personas
Comprende la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación
difícil. (Por ejemplo, por razones emocionales, económicas, de salud o sociales.)
Identifica las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos, que han causado el
desplazamiento Laboral.

Mi autoevaluación es _______________ ¿Por qué?

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