Práctica No.

6: “Estática”
Nombre de los profesores: Salvador Benítez Alva

Equipo no.

Integrantes:

Grupo: 1IM

Fecha de entrega: 18 de octubre del 2021

ciclo 22-1

Sección

pág. 1
 FORMATO DE EVALUACION
Grupo: 1IM0 Sección: A Equipo: 3 Fecha:

Practica No. 5 Nombre de la práctica: “MOVIMIENTO CIRCULAR”

Profesor que evalúa:

Valor Rubro Retroalimentación del profesor Puntaje

1 punto Presentación de la practica o
bitácora
▪ Portada con datos
completos
▪ Presentación del
reporte (limpieza,
orden)
▪ Entrega del reporte a
tiempo
1 punto ▪ Índice
▪ Objetivos (general, por
competencias y
particular)
▪ Diagrama a bloques
por cada
Experimento
▪ Numeración de todas
las páginas del reporte
1 punto Mapa mental de la
introducción teórica con
referencias
1 punto ▪ Tablas completas con
valores teóricos,
experimentales y
porcentajes de error
(%E)
*Rango aceptado:
%𝑬→±𝟏𝟎%
2 puntos
CALCULOS
EXPERIMENTALES
▪ Fórmula, sustitución,
operaciones y
resultados (con
unidades en sistema
SI.

pág. 2
 ▪

▪ Porcentaje de error
(%E)
Gráficas (se solicitan solo en
algunas prácticas)
1 punto Cuestionario
1 punto Observaciones (mínimo
media cuartilla)
2 puntos Conclusiones (mínimo
media cuartilla)
total EVALUACION FINAL DE LA PRACTICA

pág. 3
 ÍNDICE

FORMATO DE EVALUACION ................................................................................................................................. 2

OBJETIVO GENERAL: .............................................................................................................................................. 5

OBJETIVO (COMPETENCIA).................................................................................................................................. 5

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................................................................... 5

INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................................... 6

DIAGRAMAS DE BLOQUES ................................................................................................................................... 7

EXPERIENCIA 6.1. .............................................................................................................................................. 7

EXPERIENCIA 6.2. .............................................................................................................................................. 8
CALCULOS ................................................................................................................................................................ 9

EXPERIENCIA 6.1. DETERMINACIÓN DE LA MAGNITUD DE LAS FUERZAS CONCURRENTES ........ 9

EXPERIENCIA 6.2. SISTEMA DE FUERZAS PARALELAS .......................................................................... 11
CUESTIONARIO...................................................................................................................................................... 14

OBSERVACIÓN....................................................................................................................................................... 15

CONCLUSIÓN......................................................................................................................................................... 16

BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................................................................ 17

pág. 4
 OBJETIVO GENERAL:
El alumno será capaz de identificar, medir y calcular las fuerzas concurrentes y
fuerzas paralelas dentro de un sistema estático y verificar que la sumatoria de
fuerzas en estos sistemas es igual a cero.

OBJETIVO (COMPETENCIA):
Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento científico en los alumnos,
a través de la observación, la experimentación, el análisis y la argumentación en
situaciones reales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Explorar conocimientos previos e identificar y reconocer el concepto de fuerzas
estáticas,
concepto de equilibrio, fuerzas concurrentes y fuerzas paralelas para promover
competencias de
comunicación verbal y escrita.
2. Identificar, reconocer y utilizar las fórmulas que describen el equilibrio estático y
las fuerzas
concurrentes y paralelas.
3. Identificar, medir y calcular fuerzas concurrentes y paralelas en un sistema
estático, así como
verificar que la sumatoria de las fuerzas en estos sistemas es igual a cero.
4. El alumno medirá las fuerzas y el brazo de la palanca, para determinar
experimentalmente el
momento resultante.
5. El alumno comparará los valores calculados con los valores medidos y sacará
conclusiones.

pág. 5
 INTRODUCCIÓN

movimiento

reposo

En reposo o movimiento

Estudia el comportamiento de Fuerza modificada en estado

los cuerpos sometidos a de reposo de un cuerpo
fuerzas

*Equilibrio en una
partícula La estática
*Equilibrio en un cuerpo
rígido Aplicaciones

Un cuerpo en reposo
hablamos de un equilibrio Toda fuerza modifica el
estático estado de movimiento *Ingeniería estructural
de un cuerpo
*ingeniería mecánica
*construcción

Construcción de una estructura

fija
pág. 6
 DIAGRAMAS DE BLOQUES
Realizar los cálculos Establecer un
Experiencia 6.1. previos a la diagrama vectorial de
Determinación de experimentación para las fuerzas que actúan
la magnitud de las un sistema de fuerzas sobre el punto O,
fuerzas concurrentes en el siendo este el origen
concurrentes equilibrio de la figura del sistema de
6.1 referencia

Utilizar las ecuaciones: Escribir las ecuaciones

Registrar los resultados Σ𝐹𝑋 = 0 y Σ𝐹𝑦 = 0 para la sumatoria de
en la tabla 6.1 para calcular las las fuerzas en el eje x y
tensiones 𝑇1 y 𝑇2 en el eje y

Demostrar el Colocar los

equilibrio de fuerzas Tomar los valores de
dinamómetros y la
en un sistema de las tensiones y anotar
masa como se ilustra
vectores concurrentes los valores medidos en
en la figura 6.1
coplanares la tabla 6.1

Con base en los

resultados obtenidos,
hacer la elaboración de
las conclusiones

pág. 7
 El profesor indicará las El profesor indicará
distancias 𝑋𝐹1 𝑦 𝑋𝐹2 a las distancias
Experiencia 6.2. las que deben estar los 𝑋𝑚1 𝑦 𝑋𝑚2 a las que
Sistema de fuerzas
dinamómetros 𝐹1 𝑦 𝐹2 deben estar las pesas
paralelas
y se deben registrar 𝑚1 𝑦 𝑚2 y se deben
los valores en la tabla registrar los valores
6.2 en la tabla 6.2

Plantear la relación
Utilizar las ecuaciones
matemática que
anteriores para Efectuar los cálculos
representa dicha
calcular teóricamente previos a la
condición de
las fuerzas 𝐹1 y 𝐹2 y experimentación
equilibrio: Σ𝐹𝑦 = 0
registrar los
donde 𝐹𝑟 = 0 y Σ𝜏 =
resultados en la tabla
0 donde 𝜏𝑟 = 0
6.3

Tomar las lecturas de Quitar las pesas del

Armar el sistema los dinamómetros sistema y tomar una
como se muestra en 𝐹1 𝑦 𝐹2 cuando se segunda lectura de los
la figura 6.2 haya encontrado el dinamómetros
equilibrio del sistema

Anotar en la
Calcular los % de Para mayor claridad considerar:
tabla los valores
error y elaborar 𝐹1 𝑒𝑥𝑒𝑝 = 𝐹1(𝑐𝑜𝑛 𝑝𝑒𝑠𝑎𝑠) − 𝐹1(sin 𝑝𝑒𝑠𝑎𝑠)
experimentales
conclusiones
de 𝐹1 𝑦 𝐹2 𝐹2 𝑒𝑥𝑒𝑝 = 𝐹2(𝑐𝑜𝑛 𝑝𝑒𝑠𝑎𝑠) − 𝐹2(sin 𝑝𝑒𝑠𝑎𝑠)

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 CALCULOS
Experiencia 6.1. Determinación de la magnitud de las fuerzas concurrentes
1. Realice los cálculos previos a la experimentación para un sistema de fuerzas
concurrentes en el equilibrio de la Fig. 6.1; valores dados por el profesor:
θ=___60___; m=___500____ gr.
2. Establezca un diagrama vectorial de las fuerzas que actúan sobre el punto O
(punto donde concurren todas las fuerzas del sistema), siendo este el origen de
nuestro sistema de referencia.

𝑇2 𝑇1

60°

3. Escriba las ecuaciones para la sumatoria de las fuerzas en el eje x y en el eje y

(∑ Fx = 0 y ∑ Fy = 0).
∑ 𝐹𝑥 =0 𝑇1𝑋 − 𝑇2𝑋 = 0……………………. Ec. (1)
∑ 𝐹𝑦 =0 𝑇1𝑌 + 𝑇2𝑌 − 𝑊1 = 0………………. Ec. (2)

4. Utilice las ecuaciones 6.3 y 6.4 para calcular las tensiones T1 y T2, registre los
resultados en la Tabla 6.1
. 𝑇1 𝑐𝑜𝑠60º − 𝑇2 cos 60º = 0
𝑇1 𝑐𝑜𝑠60º = 𝑇2 cos 60º
∴ 𝑇1 = 𝑇2 …………………… Ec (3)

pág. 9
Sustituyendo la ecuación 3 en 2, se tiene:

𝑇1 𝑐𝑜𝑠60º + 𝑇2 cos 60º = 𝑐

2𝑇1 𝑐𝑜𝑠60º=𝑊1
2𝑇1 𝑐𝑜𝑠60º=𝑊1
𝑊1
𝑇1 = …………………………ec (4)
2𝑠𝑒𝑛 60

Donde 𝑊1 = 𝑚1 𝑔
𝑊1 = (0.5) (9.81) = 4.905
4.905
𝑇1= 𝑇2 = 2𝑠𝑒𝑛 60 =2.831

6. Coloque los dinamómetros y la masa como se ilustra en la Figura 6.1.

TEORICO EXPERIMENTAL %ERROR
M, kg ϴ 𝑇1 𝑁 𝑇2 𝑁 𝑇1 𝑁 𝑇2 𝑁 𝑇2 𝑇1
0.5 60 2.831 2.831 2,94 2,94 -3.85 -3.85
Valor teórico − Valor experimental
%E = x100
valor teórico
2.831−2.94
%E = x100 = -3.85
2.831

pág. 10
Tabla 6.1. Resultados obtenidos de las tensiones de la experiencia 1

Fig. 6.1 Esquema experimental para la determinación de fuerzas concurrentes

7. Proceda a tomar los valores de las tensiones; lecturas que se indican en los
dinamómetros T1 y T2, anote los valores medidos en la Tabla 6.1.

Experiencia 6.2. Sistema de fuerzas paralelas

El equilibrio estático también está presente en un sistema con vectores de fuerzas
paralelas no concurrentes. Para demostrarlo, procedemos como se indica a
continuación:
1. Las distancias XF1 y XF2 a las que se deben colocar los dinamómetros F1
y F2, así como las distancias Xm1 y Xm2 a las que se deben colocar las
pesas m1 y m2 serán indicadas por el profesor, registre los valores en la
Tabla 6.2.

Tabla 2. Datos de masa y distancia para cálculos previos de experiencia 2

𝑚1 , 𝑔𝑟 𝑚2 , 𝑔𝑟 𝑋𝑚1 , 𝑐𝑚 𝑋𝑚2 , 𝑐𝑚 𝑋𝐹1 , 𝑐𝑚 𝑋𝐹2 , 𝑐𝑚

500 1000 5 50 0 40

pág. 11
 2. Efectúe los cálculos previos a la experimentación, donde primero tendrá
que establecer un diagrama vectorial de las fuerzas, punto de aplicación,
los brazos de palanca y los torques que están presentes en este sistema.

𝐹2

40cm

5cm 50cm

𝑚1 = 1 𝑘𝑔 𝑚2 = 0.5 𝑘𝑔

3. Aplicando las leyes de la estática, proceda a plantear la relación

matemática
𝐹1 que representa esta condición de equilibrio.

∑ 𝐹𝑌 = 0 donde 𝐹𝑅 = 0
∑ 𝑇𝑌 = 0 donde 𝑇𝑅 = 0

4. Utilice las ecuaciones anteriores para calcular teóricamente las fuerzas F1 y

F2, y registre los resultados en la Tabla 6.3

𝑤1=(1kg) (9.81m/s2) =9.81N 𝑤2 =(0.5kg) (9.81m/s2) =4.9N

.𝑋𝑤1=0.05m 𝑋𝑤2=0.50m
𝑋𝐹1 =0 𝑋𝐹2 =0.4m
𝑋𝑤2 𝑤2 + 𝑥𝑤1 𝑊1
𝐹2 =
𝑥𝐹2
(0.50𝑚)(4.9𝑁)+(0.05𝑚)(9.81𝑁)
𝐹2 = =7.35
(0.4)
𝐹1 = 𝑊1 + 𝑊2 − 𝐹2

𝐹1 = 9.81𝑁 + 4.9 − 7.35 = 7.36

pág. 12
 5. Para la experimentación arme el sistema como se muestra en la Fig. 6.2, de
tal manera que el sistema quede en equilibrio estático, la barra se debe
mantener paralela a la horizontal y sin rozar los postes del marco metálico,
deberá encontrar las posiciones de las pesas que cumplan con esta
condición.

6. Cuando haya encontrado el equilibrio del sistema tome las lecturas de los
dinamómetros F1 y F2 con pesas.

7. A continuación, quite las pesas del sistema y tome una segunda lectura de
los dinamómetros, ya que por diferencia de pesos se despreciará el peso
de la barra (Wbarra), para mayor claridad considere las siguientes
ecuaciones 6.9 y 6.10.

8. Una vez determinada la diferencia, los valores experimentales de F1 y F2

se anotan en la Tabla 6.3.

Tabla 6.3. Porcentajes de error de las fuerzas paralelas de la experiencia 2

VALOR 𝐹1 𝑁 𝐹2 𝑁
TEORICO 7.36 7.35
W BARRA 0.01 0.02
EXPERIMENTAL 1.952 1.353
%E 73.4 81.59

Valor teórico − Valor experimental

%E = x100
valor teórico

7.36−1.952
%E = x100 = 73.4
7.36

7.35−1.353
%E = x100 = 81.59
7.35

pág. 13
 CUESTIONARIO
Instrucciones: Subraya completamente la respuesta correcta.
1. Los momentos o torques producidos por cada una de las fuerzas aplicadas a un cuerpo
se contrarrestan, siendo el torque resultante nulo. Lo anterior se establece en:
a) 3ª ley de Newton b) Ley de Hook c) 2ª Ley de la Estática d) 1ª Ley de la Estática
2. Tiene la finalidad de analizar las condiciones que debe de reunir un sistema de fuerzas
que actúan sobre un cuerpo para mantenerlo en equilibrio:
a) Cinemática b) Estática c) Dinámica d) Hidrodinámica
3. Instrumento que basa su funcionamiento en la elongación de un resorte; utilizado para
medir fuerzas y pesos:
a) Termómetro b) Balanza c) Dinamómetro d) Calibrador de Vernier
4. Sistema de fuerzas que actúan en un punto en común:
a) Fuerzas concurrentes b) Fuerzas Colineales c) Fuerzas paralelas d) Fuerzas
resultantes
5. Es capaz de deformar un cuerpo y/o modificar su estado de reposo o de movimiento:
a) Torque b) Fuerza c) Tensión d) Calor
6. Se define como la distancia perpendicular desde el eje de rotación a la línea de acción
de la fuerza:
a) Torque b) Fuerza c) Brazo de palanca d) Peso
7. Es la magnitud vectorial obtenida a partir del producto vectorial de la distancia efectiva
en la que se aplica una fuerza, produciéndose un giro:
a) Fuerza b) Fricción c) Tensión d) Torque
8. Para que un cuerpo se encuentre en equilibrio estático, será necesario que todas las
fuerzas que actúan sobre él se contrarresten dando una resultante igual a cero.
a) 1ª Ley de la Estática b) 1ª Ley de la Termodinámica c) 3ª Ley de Newton d) 2ª ley de la
Estática
9. Si el cuerpo gira en sentido de las manecillas del reloj, debido a una fuerza “F”, se dice
que el momento o torque producido por dicha fuerza es:
a) Nulo b) Negativo c) Positivo d) Promedio
10. La unidad del momento o torque en el sistema internacional es:
a) Dina b) Newton- m c) Kg-f d) Joule

pág. 14
 OBSERVACIÓN

.
En la vida cotidiana podemos encontrar la estática en la viga de un puente, los
pilares de un rascacielos (ya que ayuda al análisis de estructuras ya que dependen
mucho de un equilibrio estático).
La aplicación de la estática en la vida cotidiana nos pudimos dar cuenta que por
ejemplo el sube y baja se necesitan de 2 fuerzas e influyen factores como el peso,
la fuerza, la masa, etc. para hacerlo funcionar. Entre otras más como seria la
báscula, un postee, etc.
Como observación también podemos decir que los valores experimentales y
teóricos no hubo mucha diferencia, que influye el que el maestro los proporcionara
porque al tener los materiales necesarios en el laboratorio es más fácil que el que
nosotros lo hiciéramos en casa porque todo seria a prueba y error, tendríamos que
hacer la experimentación muchas veces.

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 CONCLUSIÓN

Con la realización de esta práctica pudimos conocer conceptos y magnitudes que

no identificábamos al 100%, como lo son la estática, fuerzas concurrentes y
paralelas, los principios del equilibrio, el dinamómetro, así como sus principios
básicos, y finalmente el torque y el brazo de palanca, pudimos reconocer y detallar
el cómo es que funcionan y el cómo intervinieron en el desarrollo de esta práctica.
A pesar de que no pudimos experimentar físicamente la realización de los
esquemas experimentales tanto para la determinación de fuerzas concurrentes
como para la determinación de fuerzas paralelas, consideramos que se cumplió el
objetivo de la práctica, porque pudimos identificar y calcular las fuerzas
concurrentes y fuerzas paralelas dentro de un sistema estático y verificar que la
sumatoria de fuerzas en esos sistemas fuera igual a 0.
Tenemos clara la importancia de trabajar con las unidades correspondientes al
sistema internacional, esto debido a que, si se quiere realizar algún cálculo y no se
están utilizando las unidades equivalentes, podría ser causante de que los demás
cálculos experimentales sean erróneos, como lo podría ser el porcentaje de error.

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 BIBLIOGRAFIA
S. (2019). Estática temas selectos de física, ejemplos y problema resuelto. La estática. Recuperado 15 de octubre de
2021, de https://es.slideshare.net/sergioec1997/esttica-temas-selectos-de-fsica-ejemplos-y-problema-
resuelto
G.H. (s. f.). Productos. G.U.N.T. Recuperado 17 de octubre de 2021, de https://www.gunt.de/es/productos/mecanica-
y-diseno-mecanico/estatica/glct-1:pa-150:ca-3

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