Dinamicas de Cierre

Si tu curso o taller es por medio digital y no presencial
Dinámica Intercambio de Sensaciones
Dinámica de Cierre | Dinámica Virtual
Objetivo de la dinámica Intercambio de Sensaciones:

– Dar la posibilidad de que cada integrante exprese sus sentimientos
– Facilitar la despedida entre los integrantes de un espacio en común
– Facilitar la manifestación de emociones
Desarrollo
Está dinámica está pensada para hacer un cierre de un taller o curso que se haya
dictado de manera remota o virtual, a través de aplicaciones como Zoom, Team o
Meet entre otras. El objetivo de la actividad es facilitar y dar la posibilidad de que
cada integrante se despida del espacio expresando sus sentimientos y emociones.
Quien coordina el encuentro le solicitará a todos y todas que en unas breves
líneas escriban palabras o frases que describan como se sienten por ser el último
encuentro. Es importante aclarar que deben escribir acerca de las sensaciones y
emociones que les despierta la despedida del grupo y del espacio.
De a una persona a la vez y sin seguir ningún orden, los y las participantes podrán
compartir en voz alta con el resto del grupo lo escrito. El facilitador o la facilitadora
debe asegurarse de que todas las personas participen activamente y puedan dar a
conocer algo de su sentir en ese momento.
Durante el intercambio de sensaciones es conveniente que no haya interrupciones
ni preguntas para quien se está expresando.
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron al poder compartir con el grupo sus sentimientos?, ¿Se
sintieron bien después de dar a conocer las emociones? ¿Creen que la actividad
los y las ayuda a transitar el proceso de cierre del espacio y con el grupo?, ¿A
alguien le resonó las palabras dadas por otro u otra integrante
Si tu curso o taller es presencial
Dinámica El Frijol
Dinámica de Cierre
Objetivo de la dinámica El Frijol:

– Facilitar la aprehensión de los conceptos trabajados
– Compartir la percepción del conocimiento adquirido
– Permitir que cada integrante manifieste la experiencia de su proceso grupal
Desarrollo
Esta actividad se debe desarrollar después de haber finalizado el abordaje de un
tema en particular. Es importante que cada persona pueda dar cuenta y comparta
su aprendizaje.
El coordinador o la coordinadora le solicitará a los participantes que comiencen a
desplazarse lentamente por el salón. En voz alta pronunciará una analogía de la
experiencia vivida.
Articular la situación de estar caminando con otros, caminos desconocidos,
sinuosos, etc. Por ejemplo: “hemos transitado por diferentes caminos, nos hemos
encontrado con compañeros/as, tuvimos que corrernos para dejar pasar a otros”.
También hay que solicitarles que piensen y elaboren un concepto acerca del tema
trabajado. Luego se les pide que formen un gran círculo y en el centro colocar una
bolsa con frijoles.
De a uno a la vez cada participante debe ir a buscar un frijol, volver a su lugar y
pronunciar su concepto. Si lo desea puede ampliar y dar una breve explicación.
Cuando todos y todas hayan hablado explicar que el concepto es como el frijol sin
germinar. Ahora el concepto que cada uno pronunció va a empezar a germinar, a
crecer y a nutrirnos.
TÉCNICA: EL CÍRCULO MÁGICO
Material: Ninguno
Tiempo: 10'
Desarrollo: El facilitador invita al grupo a formar un círculo tomados de las manos

en el centro de la sala. Inmediatamente cuenta algo sobre la simbología del
círculo:
 Tomados de las manos: la mano derecha simboliza nuestra capacidad de

ayudar, debe estar sobre la mano izquierda del compañero de la derecha;
 La mano izquierda, recibiendo la derecha del otro, simboliza nuestra
necesidad de intercambio;
 Al mismo tiempo en que podemos ayudar, necesitamos recibir ayuda.
Ninguno de nosotros es tan fuerte para sólo ayudar o tan débil para sólo
recibir ayuda;
 El círculo forma parte de los rituales y costumbres de pueblos primitivos,
probable-mente desde la prehistoria. Todas las actividades en esta época
eran celebradas en forma de círculo;
 Se creía que a través de la energía emanada entre las personas
componentes de la ronda, los malos espíritus eran alejados y los buenos
permanecían ahí;
 En el círculo vemos a todos, estamos en el mismo plano, podemos mirar a
aquellos que están cerca y a los más distantes. No hay primero ni último.
Nos sentimos iguales;
 Cuando entramos en el círculo, no estamos disputando el liderazgo.
Estamos confian-do en los amigos
 La energía está en equilibrio entre dar y recibir;
 En el círculo somos todos iguales;
 No hay primero ni último;
 Estamos todos en el mismo plano;
 Veo a las personas de la izquierda, derecha y a los más distantes;
Finalmente solicita que cada participante se exprese:
 Que quede fuera del círculo (cada participante dice algo negativo);
 Que permanezca en este círculo (cada participante dice algo positivo);
Processamento: El facilitador cierra también con una palabra suya y dice a los
participantes que:
 Nos separaremos algunas veces en pequeños círculos, pero sin perder de

vista nuestra fuerza y nuestra unión;
TÉCNICA: EL PAPEL ARRUGADO
Material: Hojas tamaño oficio
Tiempo: 15'
Desarrollo:
 1ª. Etapa: Distribuir una hoja de papel oficio para cada participante. Decir
que van a hacer una rápida retrospectiva del curso (hasta el día de hoy o al
final). Para esto, inicialmente agitar la hoja de papel (comenzar lentamente
e ir aumentando progresi-vamente, hasta hacerlo lo más rápido posible, sin
romper el papel).
Luego comentar sobre el ruido, preguntando cuál fue la sensación

(incomodidad, irritación, cansancio, etc.) Decir que algunos papeles hacen
más ruido, otros menos.
Hacer una analogía con las personas y comentar que, cuando llegamos al
encuentro, cada persona tenía un ruido. Y ahora vamos hacer la
retrospectiva y percibir cómo estamos.
 2ª. Etapa: A medida que vayamos regresando a lo que fue vivenciado,

vamos arrugan-do una parte de la hoja de papel.
En este momento se hace, secuencialmente, una retrospectiva de todo lo

que ocurrió, citando puntos relevantes, las ganancias, los grandes logros
del grupo, hasta arrugar toda la hoja.
Por ejemplo: Lo importante de percibir a los otros y ver como ellos me

percibieron.... Sentir que en determinados momentos se aprendió esto o
aquello...
Decir que cada pedazo de la hoja arrugada representa el nivel de

conciencia que cada uno consiguió alcanzar durante el curso.
Después de haber arrugado toda la hoja (hasta haber hecho un bollo), pedir
que la alisen, cuidando de no romperla. Una vez hecho esto, volviendo la
hoja al formato original, pedir que vuelva a agitarla.
Verificar el ruido que hace.
Conclusión:
Reflexionar con el grupo: El ruido ahora es armónico... Cómo está saliendo el

grupo, cómo están comprometidos, qué conquistaron.
TÉCNICA: TE OFREZCO MI CORAZON
Material: corazones de cartulina roja, fibras, música
Tiempo: 20 minutos
Desarrollo:
1. El facilitador invita al grupo a ubicarse en círculo en el centro de la sala.

2. Entrega a cada participante un corazón de cartulina y les pide que escriban
su nombre en él.
3. Se pide a los participantes que observen a sus compañeros, que recuerden
los momentos vividos durante el curso, los días de trabajo, las tareas
compartidas, las actividades realizadas, los momentos de risa, los de
cansancio, los de aprendizaje.
4. A partir de estos recuerdos se les pide que elijan (por afinidad, por la
oportunidad de conocerlo, por lo compartido, por su esfuerzo, etc) a un
compañero al que le ofrecen su corazón.
5. Los instructores también participan de esta actividad.

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Objetivo de la dinámica El Frijol:

Desarrollo: El facilitador invita al grupo a formar un círculo tomados de las manos

 Tomados de las manos: la mano derecha simboliza nuestra capacidad de

Finalmente solicita que cada participante se exprese:

 Nos separaremos algunas veces en pequeños círculos, pero sin perder de

Luego comentar sobre el ruido, preguntando cuál fue la sensación

 2ª. Etapa: A medida que vayamos regresando a lo que fue vivenciado,

En este momento se hace, secuencialmente, una retrospectiva de todo lo

Por ejemplo: Lo importante de percibir a los otros y ver como ellos me

Decir que cada pedazo de la hoja arrugada representa el nivel de

Verificar el ruido que hace.

Reflexionar con el grupo: El ruido ahora es armónico... Cómo está saliendo el

1. El facilitador invita al grupo a ubicarse en círculo en el centro de la sala.

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