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    Gestión Curricular y Enfoque Por Competencias

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    YAJAIRA JARA ALVIS
    Este documento presenta un curso de Gestión de la Educación impartido por el docente Elias Antonio Mendoza Alarcon en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. El curso incluye a 5 estudiantes. Propone analizar el problema del tráfico en Lima y desarrollar competencias para resolver este problema, como gestionar datos inciertos, explicar conceptos científicos y participar democráticamente.

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    Este documento presenta un curso de Gestión de la Educación impartido por el docente Elias Antonio Mendoza Alarcon en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. El curso incluye a 5 estudiantes. Propone analizar el problema del tráfico en Lima y desarrollar competencias para resolver este problema, como gestionar datos inciertos, explicar conceptos científicos y participar democráticamente.

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    Universidad Nacional de San

    Antonio Abad del Cusco


    Facultad de educación y ciencias de la comunicación

    Curso: Gestion de la educación


    Docente: Elias Antonio Mendoza Alarcon

    Integrantes
    • Mosqueira Hilacundo Yenifer Yosselin
    • licona jalixto Romario
    • Huisa Mamani Ermenegilda Alicia
    • Yajaira Jara Alvis
    • Jimenez Figueroa Ibeth Yolenka
    Ejemplo: el problema del tráfico en Lima
    Planteamiento del problema
    Las competencias nos sirven
    Todos sabemos que en las grandes ciudades el para resolver problemas.
    tráfico es uno de los grandes problemas (genera
    estrés, contaminación, pérdida de recursos humanos,
    conflictos, etc.); podríamos elaborar una unidad • Resuelve problemas de gestión de datos de incertidumbre.
    vinculada al problema del tráfico en Lima. • Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
    ¿Qué
    competencias se • Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
    “Imagínate que una nueva alcaldesa podrían seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
    acaba de asumir su puesto. Ella ha desarrollar con • Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
    formado equipos para discutir los común.
    este “problema”?
    grandes problemas de la ciudad y • Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
    diseñar soluciones. El que tú • Escribe diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
    conformas sostiene que el tráfico es
    el problema más grave y que hay que
    destinar recursos para solucionarlos. 1 ¿Por qué el tráfico es un problema importante?
    Problematización ¿A quiénes afecta?
    Ella pide que le expongan todas las
    • ¿El problema del tráfico se relaciona al
    aristas del problema y las soluciones.”
    problema del transporte público en Lima?
    • ¿Cuántas horas hombre/mujer pierden en el
    • Diseñar las distintas experiencias de tráfico?
    (Como se pueden haber dado
    aprendizaje
    cuenta, este proyecto podría • ¿El problema del tráfico se soluciona
    • identificar cuáles son las competencias
    que tendrán que ponerse en acción 2 vincular a competencias de varias construyendo bypasses o ampliando avenidas?
    áreas; esto no debe sorprendernos
    • diseñar experiencias de aprendizaje porque los problemas de la vida
    acordes con el nivel de desarrollo de ellas.. real así lo requieren).

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