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    Comunicacion No Verbal

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    Yani Nina
    Dar la mano o palmear la espalda a alguien significa cercanía y confianza. Estos gestos implican un contacto físico directo y una invasión del espacio personal, por lo que generalmente se reservan para personas conocidas con quienes se tiene una relación de amistad o cercanía.

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    Dar la mano o palmear la espalda a alguien significa cercanía y confianza. Estos gestos implican un contacto físico directo y una invasión del espacio personal, por lo que generalmente se reservan para personas conocidas con quienes se tiene una relación de amistad o cercanía.

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    Comunicacion no verbal

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    Tercero Medio

    Electivo: Lenguaje y Sociedad


    Miss Bárbara Cerda Solís
    Martes 07 de abril de 2015
    APRENDIZAJES ESPERADOS

    „ Reconocer de forma adecuada los recursos no verbales


    presentes en la comunicación.
    „ Aplicar estos conocimientos en situaciones cotidianas.
    „ Valorar la comunicación no verbal como un aspecto
    relevante dentro del proceso comunicativo.
    COMUNICACIÓN NO VERBAL
    „  Cuando hablamos (comunicación verbal), le damos a nuestro discurso una
    entonación, un ritmo y una acentuación particular. Estos rasgos
    son parte de la comunicación no verbal.
    „  Además, son manifestaciones no verbales los movimientos del cuerpo:
    manos, posturas corporales; expresiones faciales (asombro,
    enojo, etc.) y diferentes tipos de miradas. La distancia en que nos
    situamos con respecto a nuestro interlocutor también forma parte
    de la comunicación no verbal.
    „  La comunicación no verbal generalmente mantiene una relación de
    interdependencia con la interacción verbal. Se pueden distinguir algunos
    elementos que forman parte de la llamada comunicación no verbal, tales
    como: kinésica, proxémica, paralenguaje y lenguaje simbólico-
    icónico.
    LA KINÉSICA (DEL GRIEGO KINE,
    MOVIMIENTO)
    „  Corresponde a la expresión gestual, a los movimientos utilizados en la
    comunicación. Incluye gestos, posturas corporales, movimientos de cabeza,
    manos y pies, expresiones de la cara, conducta ocular, conscientes o
    inconscientes, que son comunicativamente significativos:
    1.  Los gestos: son los movimientos corporales propios de las articulaciones,
    principalmente de los movimientos corporales realizados por las manos,
    brazos y cabeza. Hay distintos tipos de gestos:
    u  Emblemáticos: son específicos, son traducibles directamente en palabras.
    LA KINÉSICA (DEL GRIEGO KINE,
    MOVIMIENTO)
    u  Ilustrativos: son gestos que acompañan a la comunicación verbal para
    matizar o recalcar lo que se dice, para suplantar una palabra en una
    situación difícil, etc. Se utilizan intencionalmente. Este tipo de gestos son
    muy útiles en los discursos y cuando se habla en público.
    LA KINÉSICA (DEL GRIEGO KINE,
    MOVIMIENTO)
    u  Emotivos: reflejan el estado emotivo del emisor.
    LA KINÉSICA (DEL GRIEGO KINE,
    MOVIMIENTO)
    u  Reguladores: movimientos producidos por quien habla y por quien
    escucha, con la finalidad de regular las intervenciones en la interacción
    comunicativa.
    LA KINÉSICA (DEL GRIEGO KINE,
    MOVIMIENTO)
    u  Adaptadores: utilizados para manejar emociones que no queremos
    expresar.
    LA KINÉSICA (DEL GRIEGO KINE,
    MOVIMIENTO)
    2. Postura Corporal: Es la disposición del cuerpo o sus partes en relación
    con un sistema de referencia que puede ser bien la orientación de un
    elemento del cuerpo con otro elemento o con el cuerpo en su conjunto,
    bien en relación con otro cuerpo. Las posiciones corporales se definen
    por la disposición del cuerpo a aceptar a otros en la interacción.

    3. La mirada: Se estudia aisladamente, aunque forma parte de la expresión


    facial, por la gran importancia que tiene en la comunicación no verbal por
    sí sola. Se le atribuye un importantísimo papel en la percepción y
    expresión del mundo psicológico.
    El estudio de la mirada contempla diferentes aspectos: la dilatación de las
    pupilas, el número de veces que se parpadea por minuto, el contacto
    ocular, la forma de mirar, etc.
    COMPORTAMIENTO PROXÉMICO
    u  Corresponde al uso del espacio en la comunicación. Apunta a cómo los
    participantes de una interacción comunicativa acomodan sus posturas y
    distancias de acuerdo con la situación, grado de intimidad y estatus
    social.
    u  La orientación corporal se suele emplear como barrera territorial para
    impedir violaciones del espacio.
    ELEMENTOS ICÓNICOS
    „  Se relaciona con imágenes (representación gráfica del objeto), señales
    (señales del tránsito), símbolos (color negro para manifestar duelo), etc.
    „  Icono: es un signo que guarda relación con el objeto representado. Por
    ejemplo, la mayoría de las señales del tránsito tienen relación con el
    objeto representado: como la de zona escolar.
    ELEMENTOS ICÓNICOS
    „  Símbolo: cuando un signo no solo informa de un significado, sino que
    además evoca valores y sentimientos, representando ideas abstractas de
    una manera metafórica o alegórica hablamos de símbolo. Por ejemplo:
    en las religiones se utilizan símbolos que evocan en sus seguidores los
    valores y creencias propios de cada una de ellas.
    MANIFESTACIONES PARAVERBALES O
    PARALINGÜÍSTICAS
    „  Son aquellas que tienen relación con la voz y pueden ser expresadas
    tanto en lo oral como en lo escrito:
    En el plano oral encontramos:
    q  El tono: agudo o grave.
    q  El volumen: elevado o bajo.
    q  El ritmo: la fluidez verbal con que se expresa el emisor. Puede ser
    monótono, expresivo, etc.
    MANIFESTACIONES PARAVERBALES O
    PARALINGÜÍSTICAS
    En el plano escrito encontramos:
    q  Puntuación: signos de puntuación (coma, punto, etc.)

    q  Espacio: distribución espacial del contenido (ej.: la sangría)

    q  Tipografía: tipo de letra que se utiliza (cursivas, imprenta, caligráfica, etc.)
    ZMBproxémica.
    %JDIPTGBDUPSFTQVFEFOTFS BTVWF[ GBDUPSFTBTPDJBEPTBMMFOHVBKFWFSCBMZGBDUPSFTBTPDJB-
    FACTORES ASOCIADOS AL LENGUAJE NO
    EPTBMDPNQPSUBNJFOUP UBMDPNPQPEFNPTWFSFOFMTJHVJFOUFFTRVFNB

    VERBAL Tono
    3JUNP
    'BDUPSFTBTPDJBEPT
    7PMVNFO 1BSBMJOHàÓTUJDB
    BMMFOHVBKFWFSCBM
    4JMFODJPT

    5JNCSF
    $PNVOJDBDJØO
    OPWFSCBM
    &YQSFTJØOGBDJBM

    .JSBEB
    'BDUPSFTBTPDJBEPT
    BMDPNQPSUBNJFOUP 1PTUVSB ,JOFTJB

    (FTUPT

    1SPYJNJEBE

    &TQBDJPQFSTPOBM 1SPYÏNJDB

    Esquema 4.1. Factores asociados al lenguaje verbal y al comportamiento.


    A. Emblemas
    EJERCICIOS
    6OFNCMFNBFRVJWBMFBVOBQBMBCSBPVOBGSBTFDPSUBBENJUJEBQPSUPEPTMPTNJFNCSPTEF
    VOBDPMFDUJWJEBE
    -PTFNCMFNBTTVFMFOSFBMJ[BSTFQSJODJQBMNFOUFBUSBWÏTEFMBTmanosZEFMBcara.
    „  Casos prácticos: Caso Práctico 2. Inte

    0CTFSWBOEPFMQV×PDFSSBEPEFMBJNBHFO {RVÏTJHOJGJDBEPQPESÓBUFOFSFTFFNCMFNB
    Solución:
    &TUFFNCMFNBQVFEFIBDFSSFGFSFODJBB
    a) &MUBNB×PEFBMHP QPSFKFNQMPjEFDJSWFSEBEFTDPNPQV×PTx
    
    b) 6OBDPSSJFOUFQPMÓUJDBEFUFSNJOBEB
    c) 6OBWJDUPSJBEFQPSUJWB

    B. Ilustradores
    -PTJMVTUSBEPSFTTPOBRVFMMPTgestos que van unidos a la comunicación verbal ZTVGVODJØO
    DPOTJTUFFOSFGPS[BSFMTJHOJGJDBEPEFMBJOGPSNBDJØORVFFTUBNPTFYQSFTBOEPWFSCBMNFOUF
    1PSFKFNQMP QPOFSMBQBMNBEFMBNBOPIBDJBBSSJCBZEJSJHJEBIBDJBBEFMBOUF RVFNVFTUSB
    PGSFDJNJFOUP 'JH
    4FUSBUBEFVOJMVTUSBEPSEFFYQMJDBDJØO
    4PONVZJNQPSUBOUFTFOMBTDPNVOJDBDJPOFTDBSBBDBSBPBOUFVOBDÈNBSB"TVWF[ TV
    HSBEPEFVUJMJ[BDJØOWBSJBSÈFOPSNFNFOUF TFHÞOFMOJWFMEFFYDJUBDJØOPEFFOUVTJBTNPRVF
    UFOHBNPTFOFMNPNFOUP
    $VBOEPMPTJMVTUSBEPSFTTFEJGVOEFOFOUSFMPTNJFNCSPTEFVOBDPNVOJEBEZBERVJFSFODJFSUP
    JOJDJBSBMHVOBUBSFBx
    Adaptadores de subsistencia:TVPSJHFOTFSFMBDJPOBDPOMBFYJTUFODJBEFOF
    PSHÈOJDBTDPNPBMJNFOUBSTF EFTDBOTBS HFTUPTSFMBDJPOBEPTDPODJSDVOTUBODJB
    TJØO EVEB 'JH
    FUD EJERCICIOS

    Activid

    3. 0CTFSWB MB TJHVJFOUF JNBHFO Z DP


    NFOUB RVÏ DSFFT RVF QVFEF TJHOJGJDBS
    FTUFBEBQUBEPSRVFFTUÈFNQMFBOEPFTUF
    IPNCSFZFORVÏUJQPEFBEBQUBEPSFTTF
    JODMVJSÓB
    1PSFKFNQMP TJDPOPDFNPTFMUJNCSF
    NFOUPFORVFMBPJHBNPT BVOTJOW
    EJERCICIOS
    4FTVFMFOEJTUJOHVJScuatro grados

    4. {2VÏQVFEFOTJHOJGJDBSMPTTJHVJFOUFTTJMFODJPT  5. 3FB
    a) 6OQSPGFTPSFYQMJDBVOUFNBFODMBTF-PTBMVNOPTOP DIB
    TFDBMMBOZFMQSPGFTPS BOUFFTP PQUBQPSDBMMBSTF NÈT
    b) 5SBTFYQMJDBSVOUFNB FMQSPGFTPSHVBSEBTJMFODJP FNJ

    76

    NIDAD_4_COMUNICACIÓN.indd 76
    &O MPT TJHVJFOUFT BQBSUBEPT WBNPT B BOBMJ[BS DPO NÈT QSPGVOEJ
    BDUPTOPWFSCBMFTRVFTFFTUVEJBOFOMBLJOFTJB
    EJERCICIOS

    6. $PNFOUB DPO UVT DPNQB×FSPT RVÏ DSFFT RVF QVFEFO 7. &


    USBOTNJUJSMBTTJHVJFOUFTNJSBEBT T
    F
    a) &TRVJWBSMBNJSBEBEFPUSBQFSTPOB
    H
    b) "VNFOUBSFMQFTUB×FPNJSBOEPBVOBQFSTPOB D

    UNICACIÓN.indd 77
    EJERCICIOS
    Actividades

    7. &OSFMBDJØODPOFMDPOUBDUPDPSQPSBM {TBCSÓBTEFDJSRVÏ
    TJHOJGJDB FM HFTUP IBCJUVBM EF EBS VOB QBMNBEB FO MB
    FTQBMEBPMPTIPNCSPTEFBMHVJFO :FOSFMBDJØODPOMPT
    HFTUPTDPOMBDBCF[B {RVÏTJHOJGJDBEPUJFOFBHBDIBSMB
    DBCF[BGSFOUFBBMHVJFO

    77

    23/11/11 13
    – 4JDFSSBNPTMBNBOPZDPOFMEFEPÓOEJDFTF×BMBNPTMBEJSFDDJØOQPEFNPTHFOFSBS
    BOTJFEBEFOMBQFSTPOBRVFEFCFDVNQMJSMBPSEFO
    t Gestos con las dos manos. %FOUSPEFFMMPT EFTUBDBODVBUSPUJQPT
    – .BOPTFOUSFMB[BEBTQVFEFOQPOFSEFNBOJGJFTUPRVFMBQFSTPOBFTUÈOFSWJPTB USJTUF
    PDPOBOTJFEBE
    EJERCICIOS
    – .BOPT FO PKJWB FTUF HFTUP FT GSFDVFOUF FO BNCJFOUFT MBCPSBMFT  DVBOEP TF FTUB-
    CMFDFO SFMBDJPOFT FOUSF TVQFSJPS Z TVCPSEJOBEP *NQMJDBO TFHVSJEBE FO MP RVF TF
    USBOTNJUFZBVUPSJEBE
    – $PHFSTFMBNV×FDBDPOVOBEFMBTNBOPTFTQSPQJPEFTJUVBDJPOFTEFFTQFSBFOMBT
    RVFOPTFTBCFNVZCJFORVÏIBDFS5SBOTNJUFOFSWJPTJTNP
    – 1VMHBSFTFODPOUBDUPTFVUJMJ[BOQBSBUSBOTNJUJSEPNJOJPZTVQFSJPSJEBE
    Actividad

    8. *EFOUJGJDBFMTJHOJGJDBEPRVFQVFEFUFOFSDBEBVOBEFMBTJNÈHFOFTRVFTFFYQPOFOBDPOUJOVBDJØO

    a)  b)  c)  d) 

    2.3. La proxémica
    4FHVSBNFOUF BMHVOB WF[ IFNPT UFOJEP MB TFOTBDJØO EF RVF BMHVJFO FTUBCB JOWBEJFOEP MP
    RVF EFOPNJOBNPT nuestro espacio Z FT RVF UPEPT UFOFNPT VO FTQBDJP WJUBM NÓOJNP  VOB
    EJTUBODJBJOWJTJCMFBMSFEFEPSEFOPTPUSPTNJTNPTRVFDPOTJEFSBNPTQSPQJBZRVF TBMWPFOMBT
    PDBTJPOFTEFJOUJNJEBEDPOPUSBQFSTPOB OPOPTBHSBEBRVFOBEJFUSBTQBTF

    -B proxémica PQSPYJNJEBEFTQBDJBM
    FTMBEJTDJQMJOBRVFFTUVEJBFMFTQBDJPZMBEJTUBO-
    DJBRVFHVBSEBOMBTQFSTPOBTBMDPNVOJDBSTFWFSCBMNFOUF

    &TUBEJTUBODJBEFQFOEFEFWBSJPTfactores:
    t &Mgrado de intimidadRVFFMFNJTPSUJFOFDPOFMSFDFQUPS-BEJTUBODJBTFSÈNÈTQSØYJNB
    DVBOUPNÈTÓOUJNBTFBMBSFMBDJØO
    EJERCICIOS

    1. &TDJFSUPRVFMBQBSBMJOHàÓTUJDB
    a) &TVOBGPSNBEFDPNVOJDBDJØOPSBM
    b) &TUVEJBMPTNPWJNJFOUPTEFMDVFSQPIVNBOP
    c) &TVOBGPSNBEFDPNVOJDBDJØOWFSCBM
    d) &TUVEJBMPTUPOPTPFMWPMVNFOEFMBWP[
    2. $VBOEPEBNPTVOEJTDVSTPZDFSSBNPTFMQV×PFTUBN
    FKFDVUBOEP
    a) 6OFNCMFNB
    NJOVUPFT
    a) #SBEJMÈMJDB
    b) 5BRVJMÈMJDB EJERCICIOS
    c) 1SPYFNÓTUJDB
    d) 5BRVJDÈSEJDB
    6. -BEFGJOJDJØOjEJTDJQMJOBRVFTFFODBSHBEFBOBMJ[BSFM
    FTQBDJPRVFSPEFBBVOBQFSTPOBxFTEFMB
    a) ,JOFTJB
    b) 1BSBMJOHàÓTUJDB 13.
    c) &NCMFNÈUJDB
    d) 1SPYÏNJDB
    7. 6OBEJTUBODJBJOGFSJPSBDNFTEFUJQP
    a) 4PDJBM
    B) ÍOUJNB
    c) 1ÞCMJDB
    a) %BSÏOGBTJTBMMFOHVBKFWFSCBM
    YQSFTJØO
    b) 1SPZFDUBSOVFTUSBQFSTPOBMJEBEBMFYUFSJPS
    EJERCICIOS
    c) &MJNJOBSBMMFOHVBKFWFSCBM
    d) 5PEBTTPODJFSUBT

    12. 4FHÞOMPWJTUPFODMBTF MBTJHVJFOUFGJHVSBTFDPSSFTQPO-


    EFSÓBDPOVO
    BCSBT BM

    a) &NCMFNB
    b) 3FHVMBEPS
    c) *MVTUSBEPS
    d) "EBQUBEPS
    OBMJ[BSFM

    13. &TQFDJGJDB RVÏ TJHOJGJDBEP QVFEF UFOFS MB TJHVJFOUF


    JNBHFO
    Conocer la comunicación no verbal 10.
    EJERCICIOS
    1. %FGJOFFORVÏDPOTJTUFMBDPNVOJDBDJØOOPWFSCBM
    2. $VÈMEFMBTTJHVJFOUFTGPSNBTEFDPNVOJDBDJØOFTOPWFSCBM
    a) -FOHVBKFIBCMBEP
    b) -FOHVBKFFTDSJUP
    c) ,JOFTJB 11.
    3. {2VÏWBSJBCMFT TFHÞO&LNBOZ'SJFTFO JOGMVZFOFOMPT 12.
    BDUPTOPWFSCBMFT
    4. *OEJDBDVÈMFTEFMBTTJHVJFOUFTDBUFHPSÓBTOPQFSUFOFDFO
    BMPTTJHOPTOPWFSCBMFT
    a) &NCMFNBT
    b) *MVTUSBEPSFT
    c) "EBQUBEPSFT
    7. 4J UF UPDBT MB CBSCJMMB FO VOB DPOWFSTBDJØO  {RVÏ FMF- 14. &OVNFSBBMHV
    NFOUPEFMBDPNVOJDBDJØOOPWFSCBMFTUBSÈTVUJMJ[BOEP 15. *OEJDBTJTPO
    EJERCICIOS
    Diferenciar entre los conceptos de kinesia, paralingüística
    y proxémica
    OFTTPCSFMB
    a) -BDVMUVSB
    8. {" RVÏ DBUFHPSÓB QFSUFOFDFO MPT HFTUPT EFTDSJUPT B TFVUJMJDF
    DPOUJOVBDJØO b) $VBMRVJFS
    a) %VSBOUF VOB FOUSFWJTUB EF USBCBKP  VOB KPWFO FTUÈ EFPUSB
    DPOUJOVBNFOUFUPDÈOEPTFFMQFMP c) &O VOB D
    b) 6OBBMVNOBTBMFBMBQJ[BSSBQBSBSFTPMWFSVOTVQVFTUP UBOUPRVF
    EFDPOUBCJMJEBE OPTBCFDØNPFNQF[BSZTFFODPHFEF d) -BEJTUBOD
    IPNCSPT MJBSFTZBN
    c) 6OBMVNOPFTUÈBQVOUPEFFOUSBSBVOFYBNFOZOP e) $VBOEP OP
    QBSBEFNPSEFSTFMBTV×BT GJBNPTFO
    d) %PTFNQSFTBSJPTBDBCBOEFDFSSBSVOUSBUPZTFEBOMB DPOTJEFSBC
    NBOP f) /PSFTQFUB
    e) &OVOBSFVOJØO VOTF×PSEFTFBJOUFSWFOJSZMFWBOUB WBSBRVF
    MBNBOP
    16. {&TMPNJTNP
    f) &OVODPODVSTPEFUFMFWJTJØOFMHBOBEPSIBDFFMTJHOP
    EFWJDUPSJBBOUFMBTDÈNBSBT 17. 4FHÞOMBQB
    EFTDFOEFOUF
    9. &MFTQBDJPQFSTPOBMFTBOBMJ[BEPQPS
    a) -BLJOFTJB Valorar la impor
    las miradas, etc
    b) -BQSPYÏNJDB
    d) -BGPSNBEFIBCMBSZFMJEJPNB
    27. {%FRVÏUJQPEFEJTUBODJBTFUSBUBMBRVFTFVUJMJ[BFO
    EJERCICIOS
    SFVOJPOFTDPODPNQB×FSPTEFUSBCBKPPFOSFVOJPOFTEF
    34.

    WFDJOPT
    28. -BEJTUBODJBTPDJBMTFDBSBDUFSJ[BQPS
    a) 4FS QPSFKFNQMP MBRVFTFEBFOUSFKFGFTZFNQMFBEPT
    b) 4FSMBRVFTFQSPEVDFFOUSFQFSTPOBTDPOPDJEBTQFSP
    OPÓOUJNBT
    c) 4FSMBRVFTFQSPEVDFFOEJTDVSTPT DPOGFSFODJBTPSFV-
    OJPOFT
    d) 4FSMBRVFTFQSPEVDFFOMBTDPOWFSTBDJPOFTÓOUJNBT
    29. $VÈMEFFTUBTBGJSNBDJPOFTTPCSFMBJNBHFOQFSTPOBMFT
    DPSSFDUB
    a) &MDPODFQUPEFJNBHFOQFSTPOBMTFSFGJFSFFYDMVTJWB-
    NFOUFBDØNPWJTUFVOBQFSTPOB
    31. &OVNFSBUSFTEFMBTGVODJPOFTRVFQVFEFUFOFSMBDPNV-
    OJDBDJØOOPWFSCBM
    PS DBFS QPS
    32. 1PO VO FKFNQMP FO FM RVF MB DPNVOJDBDJØO OP WFSCBM
    PTEJSJHJNPT EJERCICIOS
    QVFEBDPOUSBEFDJSBMBDPNVOJDBDJØOWFSCBM
    33. *OEJDBRVÏGVODJØOEFMBDPNVOJDBDJØOOPWFSCBMDVNQMFO
    MPTTJHVJFOUFTFKFNQMPT
    PTQFSTPOBT
    a) &TUBNPTFOGBEBEPTDPOVODPNQB×FSPZQPSFMMPDBN-
    CJBNPTFMUPOPDVBOEPIBCMBNPTDPOÏM
    P 4F×BMBMB b) &YQMJDBNPTBBMHVJFORVFQBSBJSBMBFTUBDJØOUJFOF
    RVF HJSBS B MB J[RVJFSEB Z B MB WF[ TF×BMBNPT FO MB
    EJSFDDJØOBEFDVBEB
    c) /PTBDBCBOEFIBDFSVOSFHBMPZEBNPTMBTHSBDJBTDPO
    VOBHSBOTPOSJTB
    d) 2VFSFNPT QBSUJDJQBS FO VOB DMBTF Z MFWBOUBNPT MB
    NBOP
    e) .PTUSBNPTVOBFYQSFTJØOGBDJBMNVZTFSJBQFSPDVBOEP
    OPTQSFHVOUBOEFDJNPTRVFOPFTUBNPTFOGBEBEPT
    UJNJEBE
    f) 5FSNJOBNPTEFDFOBSFOVOCBSZMFIBDFNPTBMDBNB-
    EFIJHJFOF
    SFSPFMHFTUPEFFTDSJCJSQBSBJOEJDBSMFRVFRVFSFNPT
    RVFOPTUSBJHBMBDVFOUB
    FVUJMJ[BFO 34. &OMB[BNFEJBOUFGMFDIBTMBTSFTQVFTUBTDPSSFDUBT
    FVOJPOFTEF

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