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    Aritmetica Semestral

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    Tinoco Coronel Jhordy
    Este documento presenta 5 competencias de aritmética para ser resueltas por un estudiante de secundaria. Cada competencia involucra resolver problemas de cantidad utilizando estrategias como multiplicación, división, interpretación de contextos y lógica matemática. El estudiante debe mostrar su trabajo y respuestas para cada competencia dentro del tiempo asignado de 40 minutos.

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    Tinoco Coronel Jhordy
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    Este documento presenta 5 competencias de aritmética para ser resueltas por un estudiante de secundaria. Cada competencia involucra resolver problemas de cantidad utilizando estrategias como multiplicación, división, interpretación de contextos y lógica matemática. El estudiante debe mostrar su trabajo y respuestas para cada competencia dentro del tiempo asignado de 40 minutos.

    Título original

    ARITMETICA SEMESTRAL (1)

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    Este documento presenta 5 competencias de aritmética para ser resueltas por un estudiante de secundaria. Cada competencia involucra resolver problemas de cantidad utilizando estrategias como multiplicación, división, interpretación de contextos y lógica matemática. El estudiante debe mostrar su trabajo y respuestas para cada competencia dentro del tiempo asignado de 40 minutos.

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    IV

    ARITMETICA

    APELLIDOS Y NOMBRES: ...........................................................................................................................................


    GRADO/SECCIÓN: SEMESTRAL NIVEL: SECUNDARIA DURACIÓN: 40 min. FECHA: ___/___/2021
    • Escucha las indicaciones del maestro o maestra y guarda silencio, luego rellena esta hoja con mucho orden.

    ANTIOQUIA
    • Durante todo el tiempo asignado deberás tener la cámara encendida.

    1.COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE 3.COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.


    CANTIDAD. Desempeños precisados: Emplea y combina estrategias

    ANTIOQUIA
    Desempeños precisados: Emplea y combina para el desarrollo de la divisibilidad.
    estrategias de Multiplicación y División Si:
    ¿Cuántos números comprendidos entre 100 ̅̅̅̅̅̅̅̅ = 90
    2𝑥858
    y 500 pueden ser dividendos de una división
    ̅̅̅̅̅̅̅̅̅
    𝑦485𝑦 = 110

    ANTIOQUIA
    cuyo cociente es 22 y resto 30?
    ̅̅̅̅̅̅̅̅
    6990𝑧 = 80
    halla x + y +z.
    ANTIOQUIA
    ANTIOQUIA
    ANTIOQUIA

    RPTA:

    4.COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.


    Desempeños precisados: Interpreta un problema según
    RPTA: su contexto estableciendo relaciones con el tema de
    ANTIOQUIA

    mezcla.
    2. COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE
    CANTIDAD.
    Desempeños precisados: Interpreta un problema
    Los pesos de tres lingotes de oro están en la
    según su contexto y estableciendo relaciones con la misma relación que los números 2, 3 y 7. Si el
    Teoría de la Divisibilidad. más pesado es de 21 kilates y el menos
    ANTIOQUIA

    En un salón de clases donde hay 59 pesado de 18 kilates, ¿de cuántos kilates es


    personas, la octava parte de los hombres el intermedio, si luego de fusionarlos la ley
    resultante fue de19 kilates?
    usan anteojos y la séptima parte de las
    ANTIOQUIA

    mujeres practican voley. ¿Cuántos


    hombres no usan anteojos?
    ANTIOQUIA

    RPTA:
    RPTA:

    COORDINACIÓN ACADÉMICA
    IV

    5. COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE


    CANTIDAD.
    Desempeños precisados: Combina estrategias de
    lógica matemática I.

    Si la siguiente proposición:

    ANTIOQUIA
    [(qp)→q](r→s) es falsa, da de el
    valor veritativo de:
    I. [(p→q)(s→r)](rp)

    ANTIOQUIA
    II. [(rp)→s](w→r)

    ANTIOQUIA
    ANTIOQUIA
    ANTIOQUIA

    RPTA:
    ANTIOQUIA
    ANTIOQUIA
    ANTIOQUIA
    ANTIOQUIA
    ANTIOQUIA

    COORDINACIÓN ACADÉMICA

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