Soc Realiza Por Si Mismo Acciones de Cuidado Personal

3º Educación Socioemocional
29.- Soy mayor y puedo solo

Preescolar
Qué vamos a aprender: realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se
hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.
Materiales: fotos del niño en diferentes

etapas, hojas, lá pices, soga, lupa (puede ser de Semana del 22 al 26 de marzo
cartó n), objetos de casa: juguetes, ropa, zapatos.
Te explico
La construcción de la identidad, la comprensión y regulación de las emociones y el

establecimiento de relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en
los cuales los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo socioemocional.
Para favorecer estos procesos es necesario que los preescolares tengan oportunidades en las
que puedan reconocer lo que progresivamente pueden hacer sin ayuda, y solicitarla cuando
necesiten. Esto implica que ellos se reconozcan capaces de emprender acciones por sí
mismos, que tengan confianza en sus capacidades, reconozcan sus límites y que
identifiquen a quién pueden acudir en caso de necesitar ayuda y tengan confianza para
hacerlo.
Es muy importante que los adultos brinden seguridad, estímulo y condiciones en las que los
niños puedan expresar cómo se perciben a sí mismos, que puedan solicitar ayuda y ser
motivados a esforzarse. Observe la manera en que se enfrenta a las situaciones y ofrezca
pistas para que piense qué puede hacer para lograr su meta.
La autonomía hay que fomentarla en todos los aspectos de la vida del niño:
 Hábitos: alimentación, higiene, salud, aspecto físico. Si aprenden y aprecian el saber
cuidar de sí mismos adquiriendo hábitos de vida saludables, será más fácil que los
integren en su vida adulta.
 Interacciones sociales. Las relaciones con otros niños, y adultos ajenos a la familia,
les ayudará a conocer el sentido de la amistad, a integrarse, a tener sus propias
opiniones, a ser tolerantes, abiertos y a crear su personalidad.
Para aprender más
De ser posible, consulten los siguientes videos y documentos:

 “El niño ha crecido” en Libro para las familias. Educación preescolar páginas 13 al 17.
Disponible en: https://libros.conaliteg.gob.mx/20/KOLFA.htm
 Estoy creciendo. Cuento sobre el inicio de la autonomía en los niños.
https://www.youtube.com/watch?v=DSfKgkGsZIo
 Lo Puedo Hacer Solito
https://www.youtube.com/watch?v=6sCpnaGL554
Manos a la obra
¡Cuánto he crecido!
Si es posible, recopilen fotos en las que su hijo (a) pueda observar cómo ha crecido. Por
ejemplo, fotos de cuando nació, cuando era bebé, cuando gateaba, cuando empezó a
caminar, etcétera. Si no las tiene, puede mostrarle ropa o accesorios que usaba cuando era
bebé o más pequeño (chambrita, zapatos, sábana, baberos, entre otros).
Comenten a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Por qué ya no usas pañales y ropa de bebé?
 ¿En qué has cambiado?
 ¿Qué cosas puedes hacer ahora que eres mayor? Pueden tomar como ejemplo algunas
de las acciones que aparecen en la siguiente lámina:
Lo que
puedo
hacer
Apoye
a su niño a
que
elaboren tarjetas (invítelo a escribir con sus propias grafías además pueden dibujar o pegar
recortes) de acciones sencillas que su hijo pueda hacer por sí mismo como:
 Lavarse la cara y cepillarse los dientes
 Vestirse
 Recoger juguetes
 Limpiar sus zapatos
 Hacer la cama
 Limpiar la mesa
 Llevar los platos y vasos a la mesa
 Regar las plantas
 Poner la ropa sucia en el cesto para lavar
Luego, destinen un lugar para colocar una soga o cuerda a manera de tendedero. Así, cada
día podrá colocar en él las acciones que vaya realizando por sí mismo. Al terminar el día,
revisen el tendedero y felicítelo. Ayúdelo a reconocer todo lo que ha logrado hacer solo
porque ya es mayor.
Si aún requiere ayuda para llevarlas a cabo, motívelo para que poco a poco logre hacerlo
por sí mismo con frases como: “Inténtalo, estoy segura de que lo puedes lograr”. Habrá
ocasiones en las que le será difícil y probablemente no lo haga como esperamos, pero debe
ser paciente y acompañarlo para que aprenda que los errores nos ayudan a mejorar.
También reconozca sus avances y felicítelo.
Cada cosa en su lugar

Después de haber jugado o realizado alguna actividad en la que haya muchas cosas
“regadas”, invite al niño (a) a jugar a “Los detectives ordenados”. Para ello debe observar
con mucha atención (y con una lupa si es posible) para encontrar los objetos que están fuera
de su lugar. Luego, se le pedirá que los ayude a llegar a donde deben estar.
Este juego puede hacerse diariamente y acompañado de la canción “Recoger, limpiar y

guardar. Limpia todos los días”.
Repaso y practico
Ayudando en las labores de casa

Invite a su hijo (a) a elegir una nueva actividad con la que pueda colaborar en casa como
doblar y guardar su ropa limpia o lavar y guardar los trastes.
Es importante que esté disponible para enseñarle nuevas acciones y dejarlo practicarlas
hasta que logre hacerlas por sí mismo.
Cada nuevo hábito o actividad que realice puede agregarse a su tendedero y a su rutina
diaria.
Lo que aprendí
Ponga una marca en el espacio de acuerdo a lo que observo al finalizar las actividades:
(Acciones observables de los niños)
o Se le dificulta realizar acciones para cuidar de su persona.
o Con ayuda lleva a cabo acciones para cuidar de su persona.
o Lleva a cabo acciones para cuidar de su persona, por sí mismo.
o Se le dificulta hacerse cargo de los objetos y utensilios que usa cotidianamente.

o Con ayuda, cuida y guarda los objetos y utensilios que usa cotidianamente.
o Cuida y recoge los objetos y utensilios que usa cotidianamente.

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29.- Soy mayor y puedo solo

Materiales: fotos del niño en diferentes

La construcción de la identidad, la comprensión y regulación de las emociones y el

De ser posible, consulten los siguientes videos y documentos:

Comenten a partir de las siguientes preguntas:

Cada cosa en su lugar

Este juego puede hacerse diariamente y acompañado de la canción “Recoger, limpiar y

Ayudando en las labores de casa

o Se le dificulta hacerse cargo de los objetos y utensilios que usa cotidianamente.

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