Informe Del Mes de Diciembre

“Año del Bicentenario del Perú 200 años de Independencia”
INFORME N° 09-2021 -ME/DREP/DUGEL-SR. N°09.
AL : Fredy Clarel DUEÑAS RAMIREZ

DIRECTOR DE I.E.I N°305
DE : VALERIA CANCAPA SILVA
DOCENTE DEL AULA 5 AÑOS “E”
ASUNTO : INFORME MENSUAL DE TRABAJO REMOTO DE EDUCACION INICIAL DEL MES DE DICIEMBRE.
FECHA : DICIEMBRE DEL 2021
Es grato dirigirnos a usted para expresarle mi cordial saludo y al mismo tiempo hacerle llegar el informe detallado
sobre las actividades desarrolladas del trabajo remoto en el mes de Diciembre acuerdo RVM N°155 – 2021 – MINEDU en el marco de la
implementación de la educación a distancia con la estrategia “Aprendo en Casa” con el gran apoyo de nuestros padres de familia, que a
continuación detallo:
Anexo 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES
Consideración a tener en cuenta:

El envío se realiza según los medios acordados con el Director(a) de la IE o quien haga sus veces. No es necesario
incluir evidencias para sustentar las actividades.
I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: VALERIA CANCAPA SILVA
1.1. DNI 02389296 1.2. N° de teléfono celular 951517576
1.3. Correo electrónico [email protected] 1.4. N° de teléfono fijo (de tener) ------------------------
Nombre de la IE o programa educativo: I.E.I. N°305 JULIACA

1.5. DRE/GRE PUNO 1.6. UGEL SAN ROMAN
1.7. Modalidad / IIEE E.B.R. 1.8. Nivel (el que corresponda) INICIAL
1.9. EDAD 5 AÑOS 1.10. AULA 09

Añadir más filas de ser necesario
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad -------------------- -----------
Trabajo remoto Trabajo presencial
X semipresencial
Días de trabajo remoto 13
Días de trabajo presencial ------- Horario laboral -------
Horario laboral
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de estudiantes en N° de estudiantes con los
Nivel/Área Grado y Sección con los que
el aula a su cargo que no interactuó
interactuó
INICIAL 5 AÑOS “ E ” 23 223 --
Añadir más filas de ser necesario
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA

PRESENTE NORMA: (R.VM. Nº 155-2021-MINEDU)
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las
Actividades
razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de Se desarrollaron las experiencias de aprendizaje AEC propuestas en la

aprendizaje a desarrollar de guía docente y el programa de TV realizando la diversificación donde era
acuerdo a las características, necesario respondiendo a las características, necesidades y contexto de
necesidades, contextos de sus mis niños. Detallo a continuación lo realizado por experiencia de
estudiantes y tipo de prestación del aprendizaje.
servicio educativo. 1. Adecuación:
● Se adecuó considerando el nivel de pensamiento de los niños
de 5 años.
● Se consideró el contexto sociocultural de la comunidad tales
como: saberes ancestrales, conocimientos autóctonos,
asimismo las tradiciones culturales y el lenguaje coloquial.
● Se consideró el nivel socioeconómico de los padres de
familia, cambiando algunos materiales que se encuentran
accesibles en la comunidad.
● Se adecuó al escenario lingüístico de la comunidad.
Semana 31: Del 29 al 03 de diciembre

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 13: CREAMOS CON NUESTRA
IMAGINACIÓN
 Entre personajes, escenarios e indumentarias I
 Lectura y movimiento
 Entre personajes, escenarios e indumentarias II
 Música y movimiento
 Nos transformamos y nuestro cuento
representamos
Semana 32 Del 06 al 10 de diciembre
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 14: MOTIVOS PARA AGRADECER
Y CELEBRAR
 Dar las gracias tiene un poder especial
 feriado
 Mis recuerdos mis tesoros
Semana 33 Del 13 al 17 de diciembre
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 14: MOTIVOS PARA AGRADECER
Y CELEBRAR
 Detalles para agradecer y celebrar
 A celebrar y agradecer
 Programa especial
Interactuar con el estudiante por En el presente mes se interactuó con los estudiantes usando como
diversos medios. medio la aplicación WhatsApp para el envío de las actividades a los
niños y padres de familia, así mismo, se recibió por el mismo medio
las evidencias de los trabajos realizados por los niños y niñas.
En algunos casos no se pudo involucrar a todos los niños y niñas por
problemas de conectividad debido a que algunos padres de familia
solo cuentan con celulares básicos y la falta de internet.
Las actividades que se realizan a través del WhatsApp son:
-Saludo del docente a las familias
-Socialización del propósito y criterios de evaluación.
-Explicación de la actividad que deben realizar en casa en compañía
de
un adulto.
-Explicación de las evidencias que deben enviar.
-Envío de recursos: fichas, videos, audios etc.
-Recojo de evidencias
-Retroalimentación por parte del docente.
Cabe mencionar que también se realiza clases de retro alimentación por
las tardes de 5:00p.m. a 6:00p.m con el uso de google meett iniciando
5:10p.m. con los niños en el uso de este recurso tecnológico con ayuda y
acompañamiento de sus familiares en casa.
Utilizar los recursos brindados en el Se utilizaron los recursos de la WEB “Aprendo en Casa”, utilizando
marco de la implementación de la las experiencias de aprendizaje propuestas y diversificando sus
estrategia Aprendo en casa, o actividades para acercarlas a la edad y contexto de los estudiantes,
complementarlo con cualquier otra se utilizaron los recursos de la WEB como cuentos, historias, lecturas,
estrategia regional, local o de la IE. las actividades de activarte y psicomotricidad realizándoles ajustes
según el contexto y la edad de los niños. También se utilizaron los
cuadernos de trabajo del MINEDU, y se enviaron otros materiales
complementarios como fichas de trabajo, videos, infografías, carteles
etc. para el aprendizaje de los estudiantes en función a sus
necesidades, intereses y contexto.
Brindar tutoría y orientación Se enviaron mensajes alentadores y orientadores para que las
educativa como medio para brindar familias se involucren activamente en el proceso de aprendizaje de
soporte emocional. los estudiantes realizando actividades que fortalezcan sus
competencias familiares y vínculos afectivos con sus hijos e hijas, a
las familias que no se contactaban se las llamó por teléfono para
saber el motivo y brindar soporte emocional en caso necesario.
Se acompañó permanentemente a los estudiantes para que reciban
orientación y acompañamiento socio afectivo a través de la tutoría
individual, se detectó estudiantes con problemas de salud, para lo cual
se conversó con sus familiares y se les exoneró del envío de evidencias
por unos días.
Brindar orientaciones o Se recibieron y analizaron las evidencias del trabajo de los niños y
retroalimentación a los estudiantes niñas para poder realizar la evaluación final de los aprendizajes, en
para su mejora de los aprendizajes. esta ocasión se realizó una retroalimentación básica ya que el énfasis
estuvo en la evaluación de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un Se recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los
enfoque formativo para conocer el criterios de evaluación a través del cuaderno de campo.
nivel de desarrollo de la Se propició que los estudiantes y sus familias valoren sus evidencias
competencia de los estudiantes. y las conserven en sus portafolios respectivos.
Los instrumentos de evaluación que se vienen utilizando son el
cuaderno de campo y el registro de evaluación donde se hace el
seguimiento a la participación de los niños y niñas en las actividades
y se consolidan los logros en el aprendizaje de cada competencia.
Participar en espacios de trabajo y Se participó en las reuniones de trabajo colegiado institucional a

aprendizaje colaborativo donde se través del aplicativo Google Meet y también presencial en donde se
organiza el trabajo pedagógico y se desarrolló los siguientes temas:
comparten experiencias e -Intercambio de experiencias y socialización de logros y dificultades
información relevante para la mejora en el trabajo remoto y soporte emocional a las docentes y a todo el
de su práctica profesional. personal por parte del director.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su
trabajo.
LOGROS OPORTUNIDADES DE MEJORA

 Se diversificó las Experiencias de Aprendizaje,  Realizar la evaluación de final en base a las evidencias
considerando el entorno y recursos con los que registradas.
cuentan las familias, así como las necesidades de  Analizar los resultados de la evaluación final para mejorar
aprendizaje de los niños y niñas. el desempeño docente.
.
 Se elaboró materiales complementarios como
carteles, videos y fichas de trabajo para el
desarrollo de las actividades.
 Se registró las evidencias en el cuaderno de campo.
 Se consolidó la evaluación del progreso de los
aprendizajes en el registro auxiliar.
 Se participó de las reuniones de trabajo colegiado.
Juliaca 28 de Diciembre del 2021
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Prof: VALERIA CANCAPA SILVA
5 Años “E”

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Consideración a tener en cuenta:

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1.9. EDAD 5 AÑOS 1.10. AULA 09

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

INICIAL 5 AÑOS “ E ” 23 223 --

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IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA

Determinar las experiencias de Se desarrollaron las experiencias de aprendizaje AEC propuestas en la

Semana 31: Del 29 al 03 de diciembre

Participar en espacios de trabajo y Se participó en las reuniones de trabajo colegiado institucional a

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

LOGROS OPORTUNIDADES DE MEJORA

Juliaca 28 de Diciembre del 2021

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