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    La observación como estrategia para la mejora de la práctica educativa.

    Referente a lo anterior sierra y bravo (2005) cataloga a la observación como una

    herramienta en la cual el investigador por medio de sus sentidos y solo estos, emplea una

    inspección en donde se estudia diferentes aspectos de la vida con determinada paciencia y

    atención; además que según el libro “Larousse Ilustrado (2005), se refiere a la “capacidad,

    indicación que se hace sobre alguien o algo; anotación o comentario que se realiza sobre un

    texto”.

    La lectura “Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar”, Perrenoud dice que:

    El paradigma reflexivo es en este sentido un emblema de la profesionalización,

    entendida como un poder de los enseñantes sobre su trabajo y su organización, un

    poder que no se ha obtenido para favorecer la opacidad de las prácticas, sino que

    se asume abiertamente con sus responsabilidades correspondientes. (2001,

    pp.209).

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