Actividad 11 - Mapas A Escala - Parte 1

Secundaria
Elaboramos e
11 interpretamos mapas para
la seguridad ciudadana
¡ !
En la actividad anterior, exploramos
alternativas tecnológicas para hacer
frente al desafío de la seguridad
ciudadana a través de un boceto de plan
de geolocalización. Ahora, vamos a
elaborar e interpretar mapas para
mejorar la seguridad ciudadana.
¡Comencemos!
Elaborar e Interpretar mapas a
escalas, para mejorar la
seguridad ciudadana. Asimismo,
resolvemos diversas situaciones.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
¿Qué puedo hacer

Lo logré para mejorar mis
aprendizajes?
Representé en mapas o planos la ubicación

de los lugares seguros de mi comunidad.
Interpreté el mapa o plano a escala con la

información relacionada a la seguridad
ciudadana de mi comunidad.
Usé estrategias y recursos gráficos

para representar un mapa o plano a escala.
Justifiqué mi procedimiento relacionado

con la elaboración y lecturas de mapas o
planos.
Miss Lisset
Primero, leemos el texto “Mapas y planos” de la
sección “Recursos para mi aprendizaje”. Aquí,
encontraremos información y conceptos sobre la
elaboración de mapas y planos, así como un archivo
de la aplicación “Geogebra”. Todo ello nos ayudará
en el desarrollo de nuestra actividad.
Miguel les comenta a sus amigas
Ana y Susana que ha sufrido el
arrebato de su celular en una
calle de Lima. Como deseaba
asentar la denuncia, tuvo que
consultar un mapa, ya que
desconocía la jurisdicción y la
ubicación de la comisaría a la La escala gráfica indica que 1 cm es equivalente a 1 km.
que pertenece el lugar donde 1. ¿Cuál es la responsabilidad que tenemos ante la inseguridad
ocurrió el delito. La charla se ciudadana?
2. Si Miguel recorre las comisarías de Jesús María, Palomino y Chacra
extiende, pues ellas también Colorada, ¿cuál es la distancia mínima de su recorrido?
habían sido víctimas de un hecho 3. Se desea instalar una antena cuyo radio de acción es de 5 km
similar en su comunidad. Ante a la redonda que permitirá la intercomunicación entre las
comisarías en el mapa mostrado. ¿En cuál de las comisarías es
esta situación recurrente, Ana más conveniente instalar dicha antena? Explica tu respuesta.
propone viralizar un mapa de su (Puedes usar recursos gráficos como regla, compás o el
comunidad con la ubicación de aplicativo “Geogebra”).
las comisarías de las zonas por 4. Conversa con tu familia para elaborar un plano a escala de la
zona donde está ubicada tu vivienda. Identifica puntos de
donde ellas y sus familiares referencia (iglesia, colegio, posta médica, entre otros), además
transitan con mayor frecuencia. de los puntos o rutas seguras. Pueden pintarlo si desean.
Miss Lisset
¿Qué es la rosa de los vientos y para ¿Qué es el sistema de coordenada
qué sirve? cartesiana?
Es un instrumento útil que sirve como El sistema de coordenada cartesiana es una
representación útil para ubicar puntos en un plano y está
referencia para representar orientaciones formado por dos ejes mutuamente perpendiculares.
en cartografías y mapas, basándose en Al eje horizontal se le denomina

eje X o eje de abscisas; al eje
los cuatro puntos cardinales: norte, sur, vertical se le llama eje Y o eje
de ordenadas.
este y oeste. Estos a su vez se dividen
El punto O, donde se cortan los dos
por las bisectrices, lo cual genera ejes, es el origen de coordenadas.
direcciones al noroeste, suroeste, noreste

Las coordenadas de un punto cualquiera P se
y sureste. representan por (x ; y) cuyos elementos x e y tienen un
orden definido: el valor x corresponde a la abscisa y se
ubica en el eje X; el valor y corresponde a la ordenada
y se ubica en el eje Y
Esta orientación nos será útil para ubicar las

coordenadas de las comisarías del mapa de la
situación.
Miss Lisset
Elaboración de un plano:
Te recomendamos los siguientes pasos:
Realizamos una lista de los
0
Consideramos los recursos que 4
1° lugares de referencia, como
tenemos disponibles (hoja bond,
iglesia, colegio, posta, etc.,
papelotes, reglas, lápiz, entre
que vamos a considerar.
otros) y determinamos la escala
que vamos a utilizar.
2o Consideramos que el punto central Señalamos los puntos o rutas

0
de referencia sea nuestra casa. 5 de interés para nuestra
seguridad, tales como el
30 Trazamos las cuadrículas para que camino que usamos para ir a

nos sirvan de guía en la ubicación la comisaría o al área de
de los lugares de interés (posta salud, las vías de evacuación,
médica, estadio, colegio, entre otros.
comisarías, entre otros).
Miss Lisset
SOLUCIÓN:
Con ayuda de la rosa de los vientos, describimos •
el recorrido de mi casa al colegio y viceversa 1° Nos dirigimos al oeste.
2° Nos dirigimos al sur.
3° Giramos al oeste.
4° Finalmente, avanzamos por el

suroeste.
1° Nos dirigimos al noreste.
2° Nos dirigimos al este.
3° Giramos al norte.
4° Finalmente, avanzamos por el

este.
Miss Lisset
Solución:
Con ayuda del plano de ubicación de una canchita a) Distancia de la casa a la canchita.
deportiva cerca de mi casa cuya señal de wifi tiene un Debemos tener en cuenta que cada cuadrícula
alcance de 20 m a la redonda, calculamos lo siguiente: representa 5 m en la realidad
Significa que al final debemos hacer la conversión con

medidas a escala 1:5, esto es realizar una regla de tres
simple para hallar las medidas del dibujo.
Medida en el mapa 𝟏 𝒄𝒖𝒂𝒅𝒓í𝒄𝒖𝒍𝒂

Escala =
Medida real 𝟓 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔
a.-¿A cuántos metros de mi casa está la canchita La distancia de la canchita deportiva hacia la casa es la
hipotenusa del triángulo rectángulo formado de la
deportiva? siguiente manera. (En el dibujo)
b.- ¿Cuál es la distancia real del recorrido que realizo
diariamente para ir de mi casa a la canchita “Pitágoras”
deportiva? B d𝟐 = 4𝟐 + 2 𝟐
c.-¿Será posible que estando en la canchita deportiva d 2
d𝟐 = 16 + 4
pueda captar la señal wifi de mi casa? Justificamos A d = 20
nuestra respuesta.
Miss Lisset 4 d = 4,47 cuadrículas
Convertimos la distancia en el mapa hacia la realidad Solución:
aplicando la noción de Medidas a escalas:
Medida en el mapa 𝟏
Escala =
Medida real 𝟓
2
𝟏 𝟒, 𝟒𝟕 4
=
𝟓 𝑫
𝑫 = 𝟓(𝟒, 𝟒𝟕) = 𝟐𝟐, 𝟑𝟓 𝒎 Recorrido = (4 + 2 ) cuadrículas
Respuesta: Recorrido = 6 cuadrículas
La canchita está a 22,35 m de la casa. Convertimos la distancia en el mapa hacia la

realidad aplicando Medidas a escalas:
b) Distancia Real recorrida de la casa a la canchita.
Como no podemos pasar sobre las edificaciones, 𝟏 𝟔
=
debemos establecer un recorrido. Elegimos la ruta 𝟓 𝑫
descrita por los catetos del triángulo rectángulo.
𝑫 = 𝟓(𝟔) = 𝟑𝟎 𝒎
Para ello, tenemos que:
Respuesta: La distancia real es 30m.
Miss Lisset
c) Alcance de la señal de Wifi.
En la situación nos dice que la señal de wifi de la casa
alcanza hasta 20m a la redonda. Entonces, esta
medida la convertimos a escala en la cuadrícula:
Medida en el mapa 𝟏
Escala =
Medida real 𝟓
𝟏 𝑹𝒂𝒅𝒊𝒐 𝑾𝒊𝒇𝒊
=
𝟓 𝟐𝟎
𝟐𝟎
R𝒂𝒅𝒊𝒐 𝑾𝒊𝒇𝒊 = = 𝟒 𝒄𝒖𝒂𝒅𝒓í𝒄𝒖𝒍𝒂𝒔
𝟓
Ahora, trazamos un círculo para observar si la

señal wifi alcanza hasta la canchita.
Respuesta:
No es posible captar la
señal wifi en la canchita
deportiva, porque esta
fuera de la región
Miss Lisset

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¿Qué puedo hacer

Representé en mapas o planos la ubicación

Interpreté el mapa o plano a escala con la

Usé estrategias y recursos gráficos

Justifiqué mi procedimiento relacionado

en cartografías y mapas, basándose en Al eje horizontal se le denomina

direcciones al noroeste, suroeste, noreste

Esta orientación nos será útil para ubicar las

2o Consideramos que el punto central Señalamos los puntos o rutas

30 Trazamos las cuadrículas para que camino que usamos para ir a

el recorrido de mi casa al colegio y viceversa 1° Nos dirigimos al oeste.

2° Nos dirigimos al sur.

4° Finalmente, avanzamos por el

1° Nos dirigimos al noreste.

2° Nos dirigimos al este.

4° Finalmente, avanzamos por el

Significa que al final debemos hacer la conversión con

Medida en el mapa 𝟏 𝒄𝒖𝒂𝒅𝒓í𝒄𝒖𝒍𝒂

La canchita está a 22,35 m de la casa. Convertimos la distancia en el mapa hacia la

Ahora, trazamos un círculo para observar si la

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