Casa del Buen Dios

2014

Diario pedagógico # : 8
Docente: (maestra en formación) Leidy Johana Ramírez Grado: No aplica
Jiménez
Logro: Competencias Desarrolladas:
Generar un espacio de participación activa que permita que 1. Potenciar habilidades de motricidad fina.
los menores expresen sus sentimientos, sueños y deseos
por medio de actividades que potencien la resiliencia. 2. Propiciar un espacio para el reconocimiento personal a partir
de nuestros sueños y anhelos.
3. Alentar sus deseos y sueños por medio de actividades de
creación.
4. Generar espacios para la exploración de su creatividad.
5. Acercar a los menores en actividades que involucren tanto en
compromiso con lo personal así como la relación con los otros.
Periodo o
Etapa: Fecha: 12 y 14 de Agosto de 2014
Del 24 de Junio de 2014 Al 28 de Agosto de 2014

Unidades de trabajo Descripción de las actividades

(4 horas por semana)

El día martes encontramos a dos niños que nos han venido acompañando durante las
actividades a lo largo de la práctica, Fabián y Helen quien ha estado desde el inicio. En el primer
momento nos dedicamos a ver el cuento de Franklin y su cometa, para ello hablamos sobre la
trama de la historia y el deseo que tenía Franklin y la ayuda de otros para alcanzarlo, posterior a
esta charla realizamos un dibujo en espiral que simbolizaban los sueños que poco a poco iban
creciendo y que son de gran ayuda para la exteriorización y soltura de cada uno, realizamos a la
par con esta actividad un dibujo sobre el cuento y sobre el sueño que cada uno tenía,
incluyéndonos a las maestras, para ello utilizamos materiales como hojas blancas y colores.

Posterior a ello, comenzamos por la elaboración de una cometa que simbolizaban los sueños y lo
alto que puedan llegar. Para ello, utilizamos materiales como, hilo de cometa, papel globo,
pegante y elementos como plumas y tiras de papel. En la actividad participamos de manera
cooperativa tanto los niños como las maestras.

El día jueves nos encontramos a tres niños en la casa, Helen, Fabián y Leo quien se regresó ese
mismo día a su casa. En primer lugar comenzamos por la lectura del cuento “el corazón y la
botella” Helen se fue en mitad de la actividad pero Lina trabajó con ella otro cuento “el árbol rojo”
que se convirtió en una actividad muy evocadora y significativa para ella, igual que el otro cuento
para los otros niños quienes lo disfrutaron mucho y se vieron involucrados de manera
significativa, relacionamos los conceptos y esquemas conceptuales que ya poseían con lo que
decía la historia y las relaciones nuevas que se lograron establecer a partir de las lecturas.
Fabián propuso hacer un trabajo con el cuento donde lo escribiría, primero trato de hacerlo y
después terminó escribiéndome una carta en su lengua en la que me agradecía por tantos
aprendizajes, en ésta actividad también participó Helen.

Para la segunda actividad que se tenía planeada llegaron otros niños, Andres, Brayan y Juan Ca,
se vincularon de manera inmediata y de forma muy participativa, para esta actividad se utilizaron
 materiales como pintura, bolsas de papel, plumas, cinta, palillos y colbón. En general se puede
decir que la actividad fue muy provechosa, se logró evidenciar el interés de los menores y la
participación activa y cooperativa de los mismos durante la sesión de trabajo.

Observaciones Analíticas
1. Análisis sobre mi Práctica Docente 2. Análisis sobre proceso Enseñanza-Aprendizaje.
¿Cómo me fue? ¿Cómo recibieron los/las estudiantes lo que hice? ¿Qué y
cuánto aprendieron?
Martes 12 de Agosto.
Siento que la actividad fue recibida con mucho provecho, los
Al llegar encontramos a Helen y a Fabián, viendo un video- niños se notaron interesados en la misma, a pesar de que la
cuento llamado Franklin y la cometa, hablamos un momento mayoría no se encontraba familiarizado ni con el ambiente ni con
sobre lo que vimos en el cuento e hicimos un dibujo, expresamos los otros menores no se presentaron roces sino por el contrario
lo que más nos gustó del mismo y los personajes que vimos en el se logró evidenciar mucho compromiso tanto por las actividades
mismo, además de hablar de las funciones que cumplía cada como por la actividad cooperativa del arreglo del aula que fue
uno y cuál era la historia que se presentaba en esta. Posterior a incentivada por Juan Ca.
ello, procedimos a escribir nuestro sueño, Helen habló de ser
una bailarina de poll dance y Fabián quiere ser futbolista, les dije En general hubo un buen acercamiento a todo lo que se planteó,
que todo lo que uno soñara y trabajara con esfuerzo para como en casi todas las planeaciones hubieron algunas
conseguir, lo podríamos lograr y ambos correspondieron con una variaciones, pero éstas hicieron de la actividad algo mucho más
sonrisa. enriquecedor.

Dimos inicio a la actividad de las cometas aprovechando que nos Mi función durante las sesiones fueron variadas, estuve como
encontrábamos en el mes de las cometas. Siempre estuvimos coordinadora de la actividad de la lectura del cuento y sobre todo
dispuestas a colaborarles en lo que necesitaran y como sólo acompañante en las actividades que se realizaron, donde les
estuvieron Helen y Fabián en esta actividad cada una se quedó daba mi ayuda en lo que necesitaran, sin que la misma se
como asistente de uno de los niños, Helen se retiró del aula sin convirtiera en una asistencia coartadora de imaginación y
terminar la cometa totalmente, en cambio Fabián la decoró muy creatividad. Durante el trascurso de las actividades estuve
bonita con algunos elementos que teníamos a nuestra tratando de mantener una relación comunicativa con los niños
disposición. En general las actividades de este día se tornaron para que de esta manera entraran mucho más en confianza.
muy variadas e interesantes e involucraron a los niños de
manera muy participativa, además de despertar su interés a Los aprendizajes que se presentaron a lo largo de las sesiones
pesar de que Helen se fuera. Durante la misma le hablé a Fabián fueron variadas, no sólo se le potenciaron sus habilidades
sobre un amigo que tenía que estaba en una silla de ruedas y motoras finas sino que también se procuró por la generación de
era deportista, él me sonrió y le dije yo sé que si quieres ser espacios aptos para el desarrollo de la creatividad y de la
futbolista, lo lograrás, me dijo ¿de verdad? Y le dije, sí. Fabián capacidad inventiva de cada uno de los menores, además de
me escribió una carta en su lengua, me dijo que decía muchas acercasen a las estrategias del lector por medio de los cuentos.
gracias por los aprendizajes, en ella me agradecía todo lo que Durante la actividad se evidenciaron valores como el
había hecho por él ese día, estuvo muy risueño y muy animado compañerismo, el cooperativismo, el respeto y la tolerancia
en la realización de la actividad. necesarios para una buena convivencia.

En general las actividades se desarrollaron sin mayor El tiempo de las actividades no sólo representa un espacio de
contratiempo y les parecieron entretenidas. esparcimiento, sino que también se conciben como un medio de
aprendizaje y de convivencia en el que los niños se relacionan y
Jueves 14 de Agosto. estrechan mucho más sus lazos.
Este día habían tres niños, Fabían que desde hace un tiempo
nos había estado acompañando, Helen quien había estado un
poco reacia frente a las actividades y el trabajo en el grupo, pero
que después de hacer el llamado se integró al grupo mismo,
también se encontraba otro menor que no había tenido la
oportunidad de conocer, su nombre era Leo, supongo que era
abreviatura de un nombre como “Leonardo”, pero me dijo que así
le guastaba que le llamaran, al momento de llegar y para
acercarme un poco a él viendo que fue el primer niño que me
encontré en mi recorrido habitual por toda la casa, así que lo
saludé le pregunté su nombre y al ver que tenía un celular le
pregunté por él, me dijo que le gustaba mucho la tecnología y
que ya quería cambiar ese por otro celular que era mucho más
avanzado que ese y que tenía muchas otras cosas nuevas, al ver
que ese tema le interesaba le hablé sobre el mío que ya es un
poco desactualizado he hice bromas sobre el mío para que
entráramos en confianza y creo que lo logré, porque Leo estuvo
conmigo en las actividades que realizamos hasta que salió para
una cita. En este tiempo lo noté muy animado y hasta dijo que
mis chistes eran muy descachados, pero fue algo que me
pareció gracioso y que confirmaba lo que pensaba sobre la
cercanía que logramos obtener en este primer encuentro que
lastimosamente sería el último pues, me confirmo que se
regresaría ese mismo día para su casa, un municipio de
Antioquia.
Comenzamos las actividades con la lectura del cuento “el
corazón y la botella” la lectura del mismo se extendió mucho,
esto debido a que durante la lectura de la misma se nos presentó
la oportunidad de hablar de cosas con las que relacionábamos el
cuento incluso de conocimientos que no se lograban evidenciar
en el mismo. Los niños se notaron participativos y siento que fue
un texto que le aportó mucho a la integración y a la participación
significativa puesto que cada uno de los niños sabía que le
correspondía la lectura de un fragmento de los cuentos, permitió
risas, y diálogos enérgicos, integración y muy buena
comunicación, se les notó que el cuento y la historia del mismo
los atrapó de verdad.

Para la actividad siguiente, hicimos un escrito sobre el cuento,

Leo se fue porque debía ir a una cita y Helén se fue porque dice
no gustarle que haya tanta gente, así que no trabajo más, sin
embargo, Lina trabajó con ella el cuento “el árbol rojo”, del cual
aludió haberle gustado mucho la trama y esto se reflejó en las
actividades.

Como segundo momento, hicimos unos títeres con bolsas de

papel, para esta actividad llegaron tres niños más, dos gemelos
Andrés y Felipe y Juan Ca, los niños pintaron y formaron su
propio títere utilizando diversos materiales para su creación, los
niños se notaron entusiasmados y muy contentos con el
desarrollo de la actividad. Mostraban sus trabajos y siempre lo
hacían con una sonrisa. Comencé por identificar a los gemelos
por el color de su camisa y esto facilitaba el trato a cada uno de
ellos por su nombre, admiré mucho lo que hicieron
especialmente Brayan pues siento que fue mucho más creativo,
pero sobre todo más participativo de la actividad, Andrés siempre
me buscaba para mostrarme su títere e iba en mi búsqueda para
pedirme ayuda con los frascos o recortar las cosas que
necesitaban.

Durante esta actividad, estuve también un rato con Helen

preguntándole porque no quería trabajar más y me respondió
que no le gustaba estar rodeada de tanta gente y que también le
hacían falta las niñas porque siempre estaba rodeada de niños,
le dije que nosotras éramos mujeres, y los niños también podrían
ser nuestros amigos, pero aun así no quiso ir a trabajar.
Estuvimos un rato juntas hablando, riendo y jugando con el
hermanito de Juan Ca, esto hasta que se terminó la actividad y al
final nos integramos todos. Durante el tiempo que estuve con el
hermanito de Juan Ca, vi como el niño que al principio se notaba
un poco más distante y serio, poco a poco se fue soltando y
mostrándose sonriente, cosa que no hacía con otras personas,
es así como noté que el menor se suelta un poco a medida que
se va relacionando con alguien. El niño sonreía y me miraba
cuando se lograba parar sin ayuda y demostraba su
independencia, subía las escalas solo y las bajaba con mi ayuda,
pero siempre en función de su autonomía.

Considero que para involucrar a los niños de una manera mucho más participativa, se debe procurar por fortalecer los lazos entre
ellos mismos, así que las actividades también deben procurar por involucrarlos entre sí, en mayor medida.