CEPREUNAM 2021-II

TEMA 5
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LA ESCRITURA
1. Uso del punto
El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de punto —salvo en el caso del
utilizado en las abreviaturas— siempre se escribe mayúscula
Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.

1.1. El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto y seguido se
continúa escribiendo en la misma línea. Si el punto está al fin de renglón, se empieza en el siguiente sin dejar
margen. Por ejemplo:
Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.

1.2. El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto,
contenidos diferentes. Después de punto y aparte se escribe en una línea distinta.
Por ejemplo:

El mar estaba embravecido aquel fatídico día. Los barcos bailaban al compás de las aguas sorteando las
olas con dificultad, los navíos desesperados y nerviosos esperaban el momento del final.

Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su
barco con la mirada.

1.3. El punto final es el que cierra un texto.

1.4. Otro uso del punto

El punto se utiliza también después de las abreviaturas. Ejemplos: Sra., Excmo.

1.5. Combinación del punto con otros signos

A menudo es necesario combinar el punto con otros signos que también cierran períodos, como son los
paréntesis o las comillas. En estos casos, se coloca el punto siempre detrás de las comillas o paréntesis de
cierre. Por ejemplo:

Sus palabras fueron estas: «No quiero volver a verte». Después cerró de golpe la puerta de su casa. (Creo
que estaba muy enojada).

1.6. Uso incorrecto del punto

Los títulos y los subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte, etc., cuando aparecen aislados, no
llevan punto final. Ejemplos:

El llano en llamas
La Venus del espejo

2. Uso de la coma
La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.

2.1. Llamada coma enumerativa, se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que
vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u. Ejemplos:
Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.
Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc.
¿Quieres café, té o un refresco?
Cuando los elementos de la enumeración constituyen el sujeto de la oración, no se pone coma detrás del
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último. Ejemplos:

El perro, el gato y el ratón son animales mamíferos.

2.2. Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a
excepción de los casos en los que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u. Ejemplos:

Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.

Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la llave.

Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjunción cuando la secuencia que encabeza expresa un
contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al elemento o elementos anteriores. Por ejemplo:

Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la disposición de los muebles, y quedaron encantados.

También cuando esa conjunción está destinada a enlazar con toda la proposición anterior, y no con el último
de sus miembros. Por ejemplo:

Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la tienda.

Siempre será recomendable su empleo, por último, cuando el período sea especialmente largo. Por ejemplo:

Los instrumentos de precisión comenzaron a perder su exactitud a causa de la tormenta, y resultaron inútiles
al poco tiempo.

2.3. En una relación cuyos elementos están separados por punto y coma, el último elemento, ante el que
aparece la conjunción copulativa, va precedido de coma o punto y coma. Ejemplos:

En el armario colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos; en los estantes, los vasos, y los alimentos, en la
despensa.
Con gran aplomo, le dijo a su familia que llegaría a las tres; a sus amigos, que lo esperasen a las cinco; y
consiguió ser puntual en los dos casos.

2.4. Llamada coma vocativa, sirve para aislar el vocativo del resto de la oración. Ejemplos:

Julio, ven acá.

He dicho que me escuchéis, muchachos.
Cuando el vocativo va en medio del enunciado, se escribe entre dos comas. Por ejemplo:
Estoy alegre, Isabel, por el regalo.

2.5. Los incisos que interrumpen una oración, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho, ya sea para mencionar al
autor u obra citados, se escriben entre comas. Esta coma recibe el nombre de coma incidental o aclarativa
Son incisos casos como los siguientes:

a. Aposiciones explicativas. Por ejemplo:

En ese momento Adrián, el marido de mi hermana, dijo que nos ayudaría.

b. Cualquier comentario, explicación o precisión a algo dicho. Ejemplos:

Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.
Ella es, entre mis amigas, la más querida.
Nos proporcionó, después de tantos disgustos, una gran alegría.
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c. La mención de un autor u obra citados. Por ejemplo:

La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones y autoridades.

2.6. Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo, no obstante,
además, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y también, a veces, determinados adverbios o
locuciones que desempeñan la función de modificadores oracionales, como generalmente, posiblemente,
efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general, quizá, colocados al principio de una oración, se
separan del resto mediante una coma. Ejemplos:

Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolución precipitada. No obstante, es necesario reformar el
estatuto.
Efectivamente, tienes razón.

Cuando estas expresiones van en medio de la oración, se escriben entre comas. Ejemplos:

Estas dos palabras son sinónimas, es decir, significan lo mismo. Tales incidentes, sin embargo, no se
repitieron.
Este tipo de accidentes están causados, generalmente, por errores humanos.

2.7. En los casos en que se omite un verbo, porque ha sido anteriormente mencionado o porque se
sobrentiende, se escribe en su lugar una coma, la misma que recibe el nombre de coma elíptica. Ejemplos:

El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa.

En matemáticas, un genio; para la música, bastante mediocre.

2.8. En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha. Por ejemplo:

Santiago, 8 de enero del 2021

2.9. Uso incorrecto de la coma

Debe evitarse separar el sujeto y el predicado mediante coma. Ejemplos de incorrección:

*Las estanterías del rincón, estaban perfectamente organizadas.

*Un desgraciado incidente, ocasionó la dimisión de la junta directiva.
Se exceptúan, los casos en que media un inciso entre sujeto y predicado.
Ejemplos:
La medicina preventiva, como ya ha quedado apuntado anteriormente, permitirá evitar la enfermedad en
breve plazo.
La presencia de la protagonista de la película, que vestía un espectacular traje de noche, produjo muy
diferentes comentarios.

3. Uso de los dos puntos

Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. Se usan los dos puntos en
los casos siguientes:

3.1. Después de anunciar una enumeración. Ejemplos:

Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de Alfonso Reyes y un tercero de Antonio Machado.
Tres son las provincias aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel.
También para cerrar una enumeración, antes del anafórico que los sustituye, se utilizan los dos puntos.
Ejemplos:
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Natural, sana y equilibrada: así debe ser una buena alimentación.

Terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas: esas son las principales catástrofes naturales.

3.2. Los dos puntos preceden a las citas textuales. En este caso, después de los dos puntos se suele escribir la
primera palabra con inicial mayúscula. Ejemplos:

Las palabras del médico fueron: «Reposo y una alimentación equilibrada».

Ya lo dijo Descartes: «Pienso, luego existo».

3.3. Se emplea este signo de puntuación tras las fórmulas de saludo en las cartas y documentos. También en
este caso la palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayúscula y, generalmente, en un renglón
aparte. Ejemplos:

Querido amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte...

Muy señor mío:

Le agradeceré se sirva tomar a su cargo...

3.4. Se emplean los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre sí sin necesidad de
utilizar otro nexo. Son varias las relaciones que se pueden expresar:

a. Relación causa-efecto. Ejemplos:

Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este verano.

No necesitaba correr: aún era pronto.

b. Conclusión o resumen de la proposición anterior. Por ejemplo:

Varios vecinos monopolizaron la reunión con problemas particulares: no llegaron a ponerse de acuerdo.

c. Verificación o explicación de la proposición anterior, que suele tener un sentido más general. Por ejemplo:

La paella es un plato de la cocina española muy completo desde el punto de vista nutritivo: cuenta con la
fécula del arroz, las proteínas de sus carnes y pescados, y la fibra de sus verduras.

3.5. Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplificación del resto de la oración. Ejemplos:

De vez en cuando tiene algunos comportamientos inexplicables: hoy ha venido a la oficina con las zapatillas
de andar por casa.
Puedes escribir un texto sobre algún animal curioso: el ornitorrinco.

4. Uso del punto y coma

El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada por el punto.
Se utiliza en estos casos:

4.1. Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen
comas. Ejemplos:
La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.
Cada uno de los grupos de trabajo preparará un taller: el primer grupo, el taller de cerámica; el segundo, el
taller de telares; el tercero, el taller de cestería.
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4.2. Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o locuciones conjuntivas como
pero, mas y aunque, así como sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando los períodos
tienen cierta longitud y encabezan la proposición a la que afectan. Ejemplos:

Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre sólidos principios; pero no consiguió
convencer a muchos de los participantes en el congreso.
Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron los que
el entrenador esperaba.
Las últimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy limpias; por tanto, creo que no tardaré
mucho en revisarlas y devolverlas

Si los bloques no son muy largos, se prefiere la coma Ejemplos:

Vendrá, pero tarde.
Lo hizo, aunque de mala gana.

5. Uso de los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos (...) suponen una interrupción de la oración o un final impreciso.

5.1. Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etcétera.
Ejemplos:
Su tienda es como las de los pueblos, donde se vende de todo: comestibles, cacharros, ropas, juguetes...
Puedes hacer lo que te apetezca más: leer, ver la televisión, escuchar música...

5.2. Cuando se quiere expresar que antes de lo que va a seguir ha habido un momento de duda, temor o
vacilación. Ejemplos:

Iré; no iré... Debo decidirme pronto.

Espero una llamada del hospital... Seguro que son buenas noticias.

En ocasiones, la interrupción del enunciado sirve para sorprender al lector con lo inesperado de la salida. Por
ejemplo:

Se convocó a una junta, se distribuyeron centenares de papeles anunciándola y, al final, nos reunimos...
cuatro personas.

5.3. Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso se utilizan los puntos suspensivos. Por ejemplo:

Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable... No quiero seguir hablando de ello.

5.4. También se emplea este signo de puntuación cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrán,
omitiendo una parte. Ejemplos:

En ese momento de indecisión, pensé: “Más vale pájaro en mano...” y acepté el dinero.
El escolar recitaba muy solemne: “Con diez cañones por banda...”.

6. Uso de los signos de interrogación y de exclamación

Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o
exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan
enunciados exclamativos, también en estilo directo, e interjecciones. Ejemplos:
¿Comisteis ayer en casa?
¿Dónde has comprado ese traje?
¡Eso es una injusticia!
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¡Qué magnífica pintura!

¡Ay! ¡Eh! ¡Oh!

En la utilización de tales signos es preciso tener en cuenta estas consideraciones generales:

6.1. Los signos de interrogación y de exclamación son dos en cada caso: los signos que indican apertura (¿ ¡)
y los signos que indican cierre (? !); se colocan al principio y al final del enunciado interrogativo y
exclamativo respectivamente.

En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no deberá suprimirse a imitación de
lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas, en las que solo se usa el signo final porque tienen otras marcas
gramaticales que suplen el primero.

6.2. Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación (? !) no se escribe nunca punto.

6.3. El signo de principio de interrogación (¿) o de exclamación (¡) se ha de colocar donde empieza la
pregunta o la exclamación, aunque no comience con él el enunciado. Ejemplos:

Con respecto al impacto ambiental, ¿se ha previsto algún tipo de medidas para que su efecto sea el menor
posible?
Si consigues la plaza, ¡qué alegría se va a llevar tu padre!

Obsérvese como los vocativos cuando ocupan el primer lugar en el enunciado, se escriben fuera de la
pregunta o de la exclamación. Sin embargo, si están colocados al final, se consideran dentro de ellas.
Ejemplos:

Susana, ¿has decidido qué vas a hacer? / ¿Has decidido qué vas a hacer, Susana?
Pepe, ¡cuánto me alegro de que hayas venido! / ¡Cuánto me alegro de que hayas venido, Pepe!

6.4. Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y estas son breves, se puede optar por
considerarlas oraciones independientes, con sus correspondientes signos de apertura y cierre, y con
mayúscula al comienzo de cada una de ellas. Ejemplos:

¿Dónde estás? ¿A qué hora piensas volver?

¡Quedan cinco minutos! ¡Llegamos tarde! ¡Date prisa!

Pero también es posible considerar el conjunto de las preguntas o exclamaciones como un único enunciado.
En este caso hay que separarlas por comas o por puntos y comas, y solo en la primera se escribirá la palabra
inicial con mayúscula. Ejemplos:

¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?, ¿cuándo naciste?, ¿dónde?

¡Cómo ha nevado esta noche!; ¡qué blanco está todo!; ¡qué frío vamos a pasar hoy!

7. Uso de los paréntesis

Los paréntesis ( ) son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un
enunciado.

Los paréntesis se usan en los siguientes casos:

7.1. Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es
largo o de escasa relación con lo anterior o posterior. Ejemplos:
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El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en aquel sillón.
Las asambleas (la última duró cuatro horas sin ningún descanso) se celebran en el salón de actos

Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado de siglas, el autor u obra citados...
Ejemplos:

El año de su nacimiento (1616) es el mismo en que murió Cervantes.

Toda su familia nació en Córdoba (Argentina).
Una ONG (organización no gubernamental) ha de ser, por principio, una asociación sin ánimo de lucro.
“Solo sé que nada sé” (Sócrates)

7.2. En ocasiones se utilizan los paréntesis para evitar introducir una opción en el texto. En estos casos se
puede encerrar dentro del paréntesis una palabra completa o solo uno de sus segmentos Ejemplos:

En el documento se indicarán el (los) día(s) en que haya tenido lugar la baja.

Se necesita chico(a) para repartir pedidos

En la transcripción de textos se utilizan tres puntos entre paréntesis para dejar constancia de que se omite en
la cita un fragmento del texto44. Por ejemplo:

Hasta aquí (...) la obra visible de Menard, en su orden cronológico. Paso ahora a la otra: la subterránea, la
interminablemente heroica, la impar. También, ¡ay de las posibilidades del hombre!, la inconclusa. Esa obra
(...) consta de los capítulos noveno y trigésimo octavo de la primera parte del don Quijote y de un fragmento
del capítulo veintidós.
(Jorge Luis Borges: Ficciones)

7.3. Combinación de los paréntesis con otros signos

Los signos de puntuación se colocan siempre después del de cierre. Ejemplos:
Tenía varios hermanos (era el primogénito de una numerosa familia), pero no los veía desde hacía años.
¿En qué año se creó la ONU (Organización de las Naciones Unidas)?

El texto recogido dentro de los paréntesis tiene una puntuación independiente. Por eso, si el enunciado entre
paréntesis es interrogativo o exclamativo, los signos de interrogación y exclamación se colocan dentro de los
paréntesis. Ejemplos:

Ángel Peláez (si supieses lo que opina sobre la ecología y los ecologistas, no te caería tan bien) es el nuevo
responsable del proyecto.
La manía de Ernesto por el coleccionismo (lo colecciona todo: sellos, monedas, relojes, plumas, llaveros...)
ha convertido su casa en un almacén.
Su facilidad para los idiomas (¡habla con fluidez siete lenguas!) le ha abierto muchas puertas.

8. Uso de la raya
La raya o guion largo (—) se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de otros signos de puntuación,
para servir de signo de apertura y cierre que aísle un elemento o enunciado.
Este signo se utiliza con los fines siguientes:

8.1. Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre una raya
de apertura antes de la aclaración y otra de cierre al final. Por ejemplo:

Llevaba la fidelidad a su maestro —un buen profesor— hasta extremos insospechados.

Esperaba a Emilio —un gran amigo—. Lamentablemente, no vino.
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8.2. Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo sin mencionar el nombre de la persona o
personaje al que corresponde. En este caso se escribe una raya delante de las palabras que constituyen la
intervención. Por ejemplo:

— ¿Qué has hecho esta tarde?

— Nada en especial. He estado viendo la televisión un rato.

8.3. Para introducir o encerrar los comentarios o precisiones del narrador a las intervenciones de los
personajes. Se coloca una sola raya delante del comentario del narrador, sin necesidad de cerrarlo con otra,
cuando las palabras del personaje no continúan inmediatamente después del comentario. Por ejemplo:

—Espero que todo salga bien —dijo Azucena con gesto ilusionado.
Se escriben dos rayas, una de apertura y otra de cierre, cuando las palabras del narrador interrumpen la
intervención del personaje y esta continúa inmediatamente después. Por ejemplo:

—Lo principal es sentirse viva —añadió Pilar—. Afortunada o desafortunada, pero viva.

Tanto en un caso como en el otro, si fuese necesario poner detrás de la intervención del narrador un signo de
puntuación, una coma o un punto, por ejemplo, se colocará después de sus palabras y tras la raya de cierre (si
la hubiese). Por ejemplo:

— ¿Deberíamos hablar con él? — preguntó Juan—. Es el único que no lo sabe.

—Sí —respondió la secretaria—, pero no podemos decirle toda la verdad.

9. Uso de las comillas

Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también llamadas latinas o españolas (« »), las
inglesas (“ ”) y las simples (‘ ’). Por lo general, es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas dobles; pero
suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado. Por ejemplo:

Al llegar el coche deportivo, Lola susurró: «Vaya “cacharro” que se ha comprado Tomás».

Se utilizan comillas en los casos siguientes:

9.1. Para reproducir citas textuales de cualquier extensión. Ejemplos:

Fue entonces cuando la novia dijo: “Sí”.
Sus palabras fueron: “Por favor, el pasaporte”.
Dice Miguel de Unamuno en La novela de don Sandalio:
“He querido sacudirme del atractivo del Casino, pero es imposible; la imagen de Don Sandalio me seguía a
todas partes. Ese hombre me atrae como el que más de los árboles del bosque; es otro árbol más, un árbol
humano, silencioso, vegetativo. Porque juega al ajedrez como los árboles dan hoja”.

9.2. Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar o de otra lengua, o que se utiliza
irónicamente o con un sentido especial. Ejemplos:

Dijo, cargado de razón, que el asunto tenía algunas “prorrogativas”.

En el salón han puesto una “boiserie” que les ha costado un dineral
Últimamente está muy ocupado con sus “negocios”.

9.3. Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros. Ejemplos:

Nos leyó en voz alta el «Romance sonámbulo» del Romancero gitano.

En esta sala se puede ver el «Esopo» de Velázquez.
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9.4. Cuando en un texto se comenta o se trata una palabra en particular, esta se aísla escribiéndola entre
comillas. Por ejemplo:
Como modelo de la primera conjugación, se utiliza usualmente el verbo «amar».

Combinación de las comillas con otros signos

Los signos de puntuación correspondientes al período en el que va inserto el texto entre comillas se colocan
siempre después de las comillas de cierre. Ejemplos:

Sus palabras fueron: «No lo haré»; pero al final nos ayudó.

¿De verdad ha dicho: «Hasta luego»?
¡Menudo «collage»!

El texto recogido dentro de las comillas tiene una puntuación independiente y lleva sus propios signos
ortográficos. Por eso, si el enunciado entre comillas es interrogativo o exclamativo, los signos de
interrogación y exclamación se colocan dentro de estas. Ejemplos:

Se dirigió al dependiente: “Por favor, ¿dónde puedo encontrar cañas de pescar?”.

“¡Qué ganas tengo de que lleguen las vacaciones!”, exclamó.

10. Otros signos ortográficos

La escritura del español también cuenta con otros signos auxiliares, que se exponen a continuación.

10.1. Diéresis o crema

La diéresis o crema (¨) es un signo que se coloca encima de las vocales para indicar que ha de pronunciarse la
vocal u en las combinaciones gue y gui. En este caso, el uso de la diéresis es preceptivo. Ejemplos:
vergüenza, pingüino, argüir.

10.2. Guion
El guion (-) es un trazo horizontal de menor longitud que el signo llamado raya. Se utiliza básicamente
cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra y no se escribe entre espacios en blanco
Tiene diferentes usos.

Se utiliza para separar los dos elementos que integran una palabra compuesta.
º Los compuestos de nueva creación formados por dos adjetivos, el primero de los cuales conserva invariable
la terminación masculina singular, mientras el segundo concuerda en género y número con el nombre al que
se refiere. Ejemplos: tratado teórico-práctico, lección teórico-práctica, cuerpos técnico-administrativos.

PRÁCTICA

Marca la alternativa correcta:

1. La coma que separa los elementos análogos dentro de una serie se denomina…
A) Vocativa
B) Enumerativa
C) Elíptica
D) Aclarativa
E) Sumativa

2. ¿Qué palabra compuesta ha sido escrita correctamente?

A) La señorita es química-farmacéutica
B) La señorita es químico-farmacéutica
C) La señorita es química-farmacéutico
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D) La señorita es química y farmacéutica

E) La señorita es química-farma-céutica

3. Escoja la alternativa que presente la puntuación correcta.

A) Les repito, señores que no aceptaremos la rescisión del contrato.
B) La reciente exposición, según los críticos, carecía de interés.
C) El examen no es difícil sino, extenso.
D) Desde el inicio del verano, los zancudos, abundan en mi casa.
E) María canta baladas y Jorge; salsa.

4. Marque la opción que contenga algún error en el uso de la coma:

A) La carretera, según la opinión de los ingenieros, debe pasar por la margen derecha del río.
B) La Constitución y las demás leyes, deben ser respetadas por los ciudadanos.
C) Hizo todos los trámites, pero la solicitud fue denegada.
D) Te pido, mamita, que vengas a mi fiesta de graduación.
E) Martín, mi mejor amigo, se casa mañana.

5. Señale la oración correctamente puntuada:

A) Víctor, no tiene, madre.
B) Carlos el hermano mayor está enfermo.
C) José Carlos, el postulante eterno, está enfermo.
D) Víctor el alumno de la Escuela de Biología, está enfermo.
E) Gabriel el estudiante, aplicado está feliz.

6. En cuál de las oraciones es necesario aplicar una coma elíptica.

A) A pesar de todo te creo.
B) Búscala pero no olvides confiar poco en ella.
C) Subí lentamente por el caminito viejo olí cada flor que encontraba volvía a vivir.
D) Yo dormiré en el sofá; tú en la mecedora.
E) Me gustas cuando callas porque estás como ausente.

7. En que oración se ha aplicado adecuadamente las comillas:

A) Es un hombre “responsable”, siempre olvida sus obligaciones paternales.
B) Todos los “días” voy a su casa
C) Mi padre dijo que “vivía por tu casa”
D) Yo “estoy” muy contento de que vengas
E) Sé que mañana hará calor “manifestó el congresista”

8. ¿Qué caso no utiliza adecuadamente los dos puntos?

A) Los días de la semana son: lunes martes miércoles...
B) Señores: “Los que pisan el umbral de la vida se juntan hoy para dar una lección de patriotismo a los que se
acercan a las puertas del sepulcro”.
C) Se destapó cuando dormía: se resfrió
D) Y en lo más importante: se apagó la luz.
E) Compré de todo: galletas, caramelos, una pata de conejo….

9. En qué oración se ha utilizado adecuadamente los paréntesis

A) Su infancia la pasó en Arequipa (Perú).
B) Tu mamá es una (buena) mujer.
C) “Lucharé por tus derechos” dijo (Agustín)
D) Tengo mucho sueño (necesito un café)
E) Su (mirada es mi mejor) premio
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10. En el refrigerador había lo siguiente__ un plátano, dos manzanas y una cerveza. En el espacio subrayado
se debe escribir el signo:
A) Los dos puntos
B) Punto y coma
C) Punto y seguido
D) Coma
E) Punto y aparte

11. Su mirada, su voz, su ternura__ cualidades suyas que no olvidaré. En el espacio subrayado se debe
escribir:
A) Punto y aparte
B) Punto y coma
C) Punto y seguido
D) Los dos puntos
E) Coma

12. Es el signo que señala las intervenciones de un diálogo

A) Los paréntesis
B) La raya
C) El guión
D) Las comillas
E) Los puntos suspensivos

13. Marque la alternativa que denota adecuado empleo de los signos de puntuación.
A) Ella es de carácter fuerte, pero suele ser amable.
B) Dos muchachos, están peleando en esa calle
C) Ya lo saben, estimados amigos no pierdan el tiempo.
D) Los lapiceros, las reglas y los plumones, están sobre la mesa.
E) Los varones, fueron al estadio; las damas, al teatro.

14. Marque la alternativa que denota correcto empleo de los signos de puntuación.
A) José compró libros, revistas; pero Elsa, siempre frívola, prefirió aretes.
B) José, compró libros, revistas, pero, Elsa siempre frívola, prefirió aretes.
C) José, compró libros, revistas; pero Elsa siempre frívola, prefirió aretes.
D) José compró: libros, revistas, pero, Elsa siempre frívola, prefirió aretes.
E) José compró: libros, revistas; pero, Elsa, siempre frívola prefirió aretes.

15. ¿En cuál de las siguientes opciones hay un uso apropiado de dos puntos?
A) Quiero decirte que: eres el más indicado para el cargo.
B) Si lees el libro: podrás beneficiarte de la lectura.
C) Todavía era temprano: y no quería apurarse.
D) Se le nota muy estresado: debe divertirse más.
E) Se compró una chompa azul, una camisa: celeste y blanca.