COLEGIO FISCAL TÉCNICO

“PROVINCIA DE BOLÍVAR”
PROYECTO # 5 CIENTIFICO/ HUMANISTICO
SUBNIVEL BÁSICA SUPERIOR
9° E.G.B.
CICLO COSTA - GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO 2021 – 2022
Desde 04 octubre hasta 05 de noviembre
Nombre del Proyecto: C: Salud y bienestar individual y colectiva
H: Enfoque de los derechos intergeneracionales
C: Los estudiantes elaborarán un catálogo de los beneficios de tener una buena salud
Producto final individual colectiva.
H: Los estudiantes elaborarán un cartel informativo sobre los derechos
intergeneracionales
Valores: Equidad y la empatía
C: Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano
está relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean
comunicadas a través de medios de incidencia individual y colectiva.
Objetivos de aprendizaje:
H: Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las personas
adultas mayores, para construir relaciones basadas en el respeto. la equidad y la
empatía, por medio de estudios de casos cuyos resultados se socialicen a las personas
con las que interactúan en su vida cotidiana.
C: Diseñar un catálogo que nos permita Identificar los beneficios que tiene cada
persona cuando se adopta hábitos adecuados y saludables en nuestro estilo de vida,
Objetivos semanales: que nos permiten desarrollar habilidades básicas en el cuidado individual colectivo.

H: Elaborar un Cartel informativo que nos permita vivenciar de cerca derechos

específicos y el rol de las personas de todas las edades, para construir relaciones
basadas en el respeto. La equidad y la empatía.

Indicador de evaluación C:
Científico I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura de textos con estructura
argumentativa, elabora argumentos (de hecho, definición, autoridad, analogía,
ejemplificación, experiencia, explicación y/o deducción), aplica las normas de citación e
identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en diferentes soportes
impresos y digitales. (J.2., I.3.).

I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el conjunto de los números reales;

aproxima a decimales; y aplica las propiedades algebraicas de los números reales en el
cálculo de operaciones (adición, producto, potencias, raíces) y la solución de
expresiones numéricas (con radicales en el denominador) y algebraicas (productos
notables). Emplea las potencias de números reales con exponentes enteros para leer y
escribir en notación científica información que contenga números muy grandes o muy
pequeños.

Analiza los efectos de la alteración de las corrientes marinas en el cambio climático, y a

su vez, el impacto de las actividades humanas en los ecosistemas y la sociedad en
cuanto a la salud y bienestar individual y colectivo del ser humana, apoyando su estudio
en la revisión de diversas fuentes. (J.3., I.4.) I.CN.4.13.2.

Learners can use simple language to describe, compare and state facts about familiar
everyday topics in short, structured situations, interacting with relative ease.REF
I.EFL.4.9.1. (I.3, I.4, S.4)
Indicador de evaluación
Humanístico I.EF.4.8.3. Participa en diferentes prácticas corporales realizando el acondicionamiento
corporal previo a la realización de las mismas, reconociendo los beneficios a corto y
largo plazo del mismo, en la construcción de maneras de estar y permanecer saludable.
(S.3.)

H:
Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la información, métodos sencillos de
investigación, técnicas de entrevista para adquirir datos relevantes de formas de
expresión artística y cultural. (I.1., I.4.) Ref. I.ECA.4.2.1.

I.CS.4.11.2. Analiza los mecanismos que tiene el Estado, la fuerza pública y los
ciudadanos para el cumplimiento de su papel como garantes y veedores de los
derechos humanos, en un contexto de interculturalidad, unidad nacional y globalización.
(J.1., S.1.)
I.CS.4.8.1. Discute el concepto de “desarrollo”, destacando sus implicaciones sobre el
respeto a los derechos fundamentales (educación y salud) y demandas sociales
(vivienda, transporte, empleo y seguridad social) que existen en el país.

C: ▪ Desarrollaras un proyecto basado en la investigación donde comprenderás que la

ciudadanía debe cultivar siempre hábitos saludables para tener un estilo de vida
adecuado

H: ▪ Crearas un proyecto sobre los derechos de distintas generaciones de una

comunidad
Aplicando valores como equidad, y empatía. Lee la Ficha pedagógica y desarrolla las
actividades propuestas. Si tienes dudas, comunícate con tu familia, docente de
asignatura o tutor. Estas actividades están pensadas para que las desarrolles a lo largo
de 5 semanas, dedicándole aproximadamente 120 minutos diarios. Es importante que
Indicaciones programes tu propio horario para desarrollar esta programación y las actividades de
aprendizaje autónomo. Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y
reutilizar los materiales disponibles en casa, tales como:

● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores

● Cualquier diccionario que tengas en casa
● Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir
● Goma (pegamento) o cinta adhesiva
● Regla
● Cartulinas o cartón
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa. Si tienes alguna duda comunícate con tu docente tutor o
directivo de la institución educativa.
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: • Mantén la calma.
Pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos como antes. • Recuerda
que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. • Lava tus manos con
frecuencia y de forma adecuada. • Mantén una alimentación saludable y realiza
actividad física para que tu cuerpo y mente estén sanas. • Te seguiremos
acompañaremos en esta nueva forma de aprender. • Si es necesario que salgas de
casa, recuerda siempre utilizar la mascarilla correctamente y, al volver, lavarte las
manos con agua y jabón. ¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!

Actividades para la semana: 1

del 04 al 08 de octubre
En esta semana para el proyecto Científico se trabajará con las asignaturas de: Lengua y Literatura, Matemática,
Ciencias Naturales, inglés, Educación Física. Y para el Humanístico: Educación Cultural y Artística y Estudios
Sociales.
PROYECTO CIENTIFICO
ACTIVIDAD 1
Tema: La Novela
La novela es una obra literaria que puede estar basada en hechos reales o imaginarios. En este sentido, las historias
narradas en una novela están expuestas a la investigación o imaginación del autor y al uso que éste haga del lenguaje
para llegar al lector.
Por tanto, se pueden mencionar diferentes tipos de novelas tomando en cuenta una serie de criterios como su forma,
contenido, género, público al que se dirige, si está basada en hechos reales o ficticios, entre otros.

Novela corta

La novela corta es un tipo de narración de menor extensión que la novela, pero mayor que el cuento. La novela corta está
compuesta por los mismos elementos que la novela, sin embargo, y debido a la particularidad de su extensión, los
personajes, la trama, los escenarios y las descripciones son breves y menos desarrolladas.

Como ejemplos de novela corta se pueden mencionar El coronel no tiene quien le escriba (1957), de Gabriel García
Márquez, Cuentos de navidad (1843), de Charles Dickens, La metamorfosis (1915), de Franz Kafka, entre otros.

¿Sabías que …? Gabriel García Márquez es el escritor latinoamericano más reconocido a nivel mundial

Realice la siguiente actividad

ACTIVIDAD AUTONOMO
1.- Escriba su propio concepto de novela, basándose en lo aprendido

2.- Realizar la siguiente actividad en base a la clase de esta semana

RUTINA DEL PENSAMIENTO

¿QUE SE? ¿QUE QUIERO SABER? ¿QUE HE APRENDIDO?

ACTIVIDAD 2

Tema: Conocimientos previos para racionalización

Trabajo autónomo

Puedes ingresar al siguiente Link de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=7V07TpY-kGc

Resolver ejercicio 7 de la página 57 del libro integrado de 9noEGBS

ACTIVIDAD 3

Tema: 3.1. Historia de la vida

Ø 3.1.1 Los primeros seres vivos
Ø 3.1.2 La diversificación de la vida acuática
Ø 3.1.3 La conquista del medio terrestre
 Ø 3.1.4 La diversificación de la vida terrestre
La característica que mejor identifica a la Tierra es la existencia de vida. La paleontología es la ciencia que estudia los
seres vivos del pasado. Estos han ido diversificándose desde su aparición, como atestiguan los fósiles.

Lee la información contenida en el Texto de Ciencias Naturales de Noveno EGB de las páginas 82, 83 y 84. El link es:
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/04/9egb-CCNN-F2.pdf

Actividad
Para poder realizar esta actividad tiene que haber leído las páginas del texto de Ciencias Naturales
1. Explica qué relaciones se han producido entre las variaciones que ha sufrido la composición de la atmósfera a lo
largo de la historia de la Tierra, y la evolución de la vida.
2. ¿Qué dificultades debieron vencer los primeros organismos de vida terrestre? Explica qué tipo de adaptaciones
propias de los organismos terrestres crees que necesitaron para superar esas dificultades
3. Investiga cómo vivían los primeros seres humanos

COMPLETAR LA RUTINA DEL PENSAMIENTO

ACTIVIDAD 4

TOPIC: DANCE FOR FUN

1 st PART
VOCABULARY

1.- VOCABULARY MEANING

compete
championships
improve
kind
mind
2.- Answer the question, what kind of dancing do you like to do?
__________________________________________________________________________________________

3.- READ AND COPY THE READING

Dance for Fun
“When you are dancing you are not only moving your body, you are also communicating. Your mind is experiencing new
ideas. Many dancing schools can help you to improve your skills. You can practice different styles: traditional, modern,
classic, urban, etc. And, if you work hard, maybe you can be part of a dance competition. There are many championships.
One of them is the famous World Hip Hop Dance Championship. In this competition, teams from over fifty countries
participate, and competitors are trying to show the culture and art of their countries. In this kind of championship, there are
various categories and styles, like breakdancing and hip hop. In these events, you can meet great dancers and artists from
different cities around the world. What style of dancing do you like to practice?
 2nd. PART

1. Based on the article, decide if the sentences are True(T) or False(F).

a. Dancing helps people express feelings.

b. Dance schools only teach classic dancing styles.
c. In the World Hip Hop Dance Championship there’s only one style.
2. Answer the following questions in complete sentences.
Pay attention to your verb forms.

a. What do you think of hip-hop dancing? Is this a common type of music and dance in your country?
________________________________________________________________
b. How do you feel when you are dancing?
________________________________________________________________
c. Why do you think dancing is popular all over the world? Explain.
________________________________________________________________
d. Describe where and when you had fun dancing?
________________________________________________________________
e. What types of dancing have you tried?
_________________________________________________________________

AUTONOMOUS WORK
Write about what kind of dancing do you like to do and why….? In 10 LINES.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

SABIAS QUE…?
Value: Interculturality Dance is a beautiful artistic expression. Anyone can participate and feel the rhythm. All around the
world, there are thousands of dancers competing and participating in different championships.

RUTINA DEL PENSAMIENTO

ACTIVIDAD 5

Tema: Nutrición Deportiva

¿Qué es la nutrición deportiva?

La nutrición deportiva es la rama de la nutrición humana especializada en las personas que practican deporte. La nutrición
deportiva no olvida los criterios básicos de alimentación equilibrada durante el día a día, para afrontar las cargas de
entreno y favorecer la recuperación. Mediante la nutrición deportiva se aconseja, se guía y se educa al deportista a saber
qué, cuándo y por qué se deben comer y beber ciertos alimentos u otros.

La importancia de la nutrición deportiva

Mediante una correcta alimentación mejorará significativamente el rendimiento y la recuperación. Un entrenamiento
acompañado de una nutrición adecuada podrá alcanzar mayores intensidades de trabajo y duración del mismo, de la
misma manera que en periodos de descanso se debe adaptar la nutrición y así favorecer la supercompensación y
adaptación al deporte. Siempre digo que con la nutrición deportiva no se crean “supercampeones”, pero sí puede haber
campeones que nunca lleguen a serlo porque no se alimentan e hidratan correctamente.

ACTIVIDAD AUTONOMA
Responder la pregunta ¿Qué tipo de deportes requieren una alimentación más específica? Responder la pregunta
1: Cómo realizarías un menú para un atleta, elige la disciplina deportiva.

Lectura
Tema : Como se debe adaptar la nutrición alimenticia en distintas disciplinas deportivas

Nutrición Deportiva. Principios básicos

¿Sabes cómo repercute tu alimentación en el rendimiento deportivo? El deporte y la alimentación van unidos de la mano.
Debes comer lo mejor posible para aumentar tu rendimiento evitando la fatiga y las temidas lesiones. Así alcanzas el éxito
deportivo sin sufrir agotamiento físico.
Cada deporte necesita unas adaptaciones distintas. No es lo mismo un atleta, que recurre a la potencia para realizar una
salida inmediata en una carrera de velocidad, que un ciclista, que debe trabajar mucho su resistencia para aguantar largas
horas de entrenamiento y carreras.
Ten presente que si eres deportista necesitas un aporte de energía extra adecuado. El secreto es una alimentación, para ti,
adaptada a tu gasto energético y que cubra tus necesidades.
La Nutrición Deportiva debe garantizar el equilibrio nutricional de macronutrientes (hidratos de carbono, proteínas y
grasas) y micronutrientes (vitaminas y minerales) pero, también de fibra y líquidos. Para reponer lo que consumes durante
el ejercicio y lo que pierdes con la transpiración.

Completar la sgte rutina del pensamiento

PROYECTO HUMANISTICO
ACTIVIDAD 6

Tema: “La fotografía como registro de vida”

La fotografía documental examina sucesos y las condiciones relacionándolos con las vidas afectadas por ellos. Busca las
causas del suceso y las consecuencias de éste para las personas que han tomado parte o que se ven afectadas por él.
A lo largo de la historia el ser humano ha sabido valerse de diferentes herramientas que había a su disposición para dejar
registros de su paso por este mundo y de aquellos acontecimientos que marcarían un antes y un después en la historia de
la humanidad.
Y el descubrimiento de la fotografía y los a veces que fueron dándose con el correr de los años en ésta, permitieron que
más tarde pudiéramos tener una noción de ciertas cosas que ocurrieron hace mucho tiempo y que afectaron
considerablemente a las sociedades de todo el mundo, como la Segunda Guerra Mundial. Fue gracias a la fotografía y a la
literatura que se tuvo una verdadera noción de las atrocidades cometidas por el ser humano contra la propia especie bajo
argumentos artificiales y discursos supremacistas.
Con el avance de las tecnologías además, la fotografía ha llegado a estar al alcance de todos, permitiendo que cada
persona que cuente con un dispositivo móvil pueda captar imágenes y conservarlas para siempre, compartiéndolas con
sus amigos. También, el auge de redes sociales como Facebook posibilita que las herramientas para compartir imágenes
sea cada vez más instantáneo y público, consiguiendo que una imagen recorra todos los rincones del globo en apenas
segundos.
La fotografía documental trata de situaciones existentes y prolongadas. El reportaje de actualidad toma las situaciones o
sucesos como si fuesen casos breves y aislados y se concentra sobre los hechos básicos (Qué ocurrió, a quién, cuándo y
dónde). La fotografía documental examina sucesos y las condiciones relacionándolos con las vidas afectadas por ellos.
Busca las causas del suceso y las consecuencias de éste para las personas que han tomado parte o que se ven afectadas
por él. La fotografía de actualidad ilustra acontecimientos que conmueven a la opinión pública y la hacen reaccionar.
La fotografía documental está motivada por un sentimiento de identificación, la toma de cierta postura y por el interés que
posee el fotógrafo. Lo que está mostrando es importante para él y desea que ella, en el convencimiento de que si las
consecuencias humanas son comprendidas, el público tomará consciencia y actuará.
Lee todo en: Definición de fotografía – Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/fotografia/#ixzz3GL0jE4iu

Actividades interdisciplinarias. Actividad autónoma:

Lectura: “La fotografía como registro de vida”

Tarea:
§ Acompañe a su representado en la lectura
§ Ayude a elaborar la siguiente pregunta. Su apoyo es importante para responder.

1. Investigue y registre cinco tipos de fotografía que existe. Elija el tipo de fotografía que más le guste y escriba 3
características del mismo.

SABÍAS QUE…Hay tipos de fotografía que están mejor pagados o son más demandados que otros.

Complete la siguiente RUTINA DEL PENSAMIENTO:

ACTIVIDAD 7
Tema: Desarrollo Humano en Ecuador
A la palabra desarrollo se la ha vinculado con el progreso económico individual o de un país. Así, un país desarrollado ha
sido aquel que tiene mucha riqueza material, según la lógica capitalista, sin juzgar el origen de esa riqueza. Algunos se han
hecho ricos a partir del dominio, la explotación a las personas y la extracción de los recursos naturales de otros lugares del
ambiente, lo que ha causado afectaciones irreparables al ambiente y ha sumido en la pobreza absoluta a los explotados.
En Ecuador, se ha propuesto un nuevo paradigma de desarrollo, basado en el ser humano, en su relación con la
naturaleza.
Actividad autónoma
 Leer la información en el texto dos de Estudios sociales de 9° de EGB paginas 171 al 174.
 Tarea: contestar las siguientes preguntas:

1. ¿En tu localidad son respetuosas de los derechos de la naturaleza?

2. ¿Crees que es justo que en el país exista gente muy pobre y gente muy rica?
3. ¿De qué forma las tradiciones de los pueblos y nacionalidades indígenas aportan al desarrollo humano?

Completar la rutina del pensamiento con el tema analizado