Pensamiento y El Lenguaje Final

Cuadro comparativo, lenguaje y pensamiento
TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE.
INTEGRANTES:
OROZCO ORREGO ANA MARIA, CÓDIGO 100231684

JUAN DAVID FORERO PARRA, CÓDIGO 100030902
NATALY YURANY CLAVIJO RAMOS 100207516
LAURA CAMILA ORDOÑEZ, CODIGO 100231991
JUAN EINER GOMEZ DIAZ 100242471
TUTORA: LAURA ESTEFANY MÁSMELA
POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
MÓDULO LENGUAJE Y PENSAMIENTO
BOGOTA
2021
CUADRO COMPARATIVO DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE

PIAGET VYGOTSKY
El psicólogo suizo Piaget conocido como padre Lev Semiónovich Vygotski o Lev Vygotski fue un
del Constructivismo y de la Epistemología psicólogo ruso de origen judío, uno de los más
Genética se centra en el desarrollo cognitivo de destacados teóricos de la psicología del desarrollo,
niños y adolescentes su teoría describe y explica fundador de la psicología histórico-cultural y claro
los cambios que se presentan en el pensamiento precursor de la neuropsicología soviética, de la que
lógico a estas edades sería máximo exponente el médico ruso Alexander
Luria
Relación del pensamiento y lenguaje: Afirma que el
Relación del pensamiento y lenguaje: Para Piaget pensamiento y el lenguaje tienen raíces genéticas
el pensamiento y el lenguaje se desarrollan por diferentes, tanto filogenética como
separado; ya que la inteligencia se desarrolla desde ontogénicamente. Estas se desarrollan de forma
que se nace. Para él el pensamiento es el que hace independiente, pensaba que el lenguaje y los
adquirir el lenguaje. pensamientos son dependientes el uno del otro.
La adquisición del lenguaje: Este autor no ha La adquisición del lenguaje: En los modelos
estudiado la adquisición del lenguaje como tal, internacionalistas este autor considera que el
sino que percibe que el lenguaje permite abordar desarrollo de la adquisición del lenguaje esta
experimentalmente sus orígenes en la relación del estrecha dependencia con el contexto social y de las
niño explorando el componente semántico. La situaciones de interacción.
adquisición del lenguaje se debe a factores
biológicos y no culturales. Esto depende del
desarrollo de la inteligencia para lograr el lenguaje
Egocentrismo: Desde las primeras etapas del niño Egocentrismo: El conocimiento parte de una
toma una postura egocéntrica; pero a medida que construcción de tipo social
va superando estas etapas va madurando y se va
convirtiendo en componentes mas abstractos
Pensamiento: aparece sino hasta cuando la función Pensamiento: El desarrollo del pensamiento es una
simbólica se comienza a desarrollar donde a través construcción social, que se hace posible a través de
de la asimilación el niño integra nuevos objetos o la interacción con el medio que nos rodea para
situaciones a sus esquemas. luego ser procesada por el lenguaje egocéntrico y
finalmente construir un lenguaje interiorizada
La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende
de la etapa en la que se encuentre. de la calidad de la interacción social de la ZDP del
sujeto.
El psicólogo suizo Piaget conocido como padre La teoría del desarrollo sociocultural de Vygotsky
del constructivismo se centra en el desarrollo afirma que los individuos aprenden gracias a la
cognitivo de niños y adolescentes su teoría interacción social con su cultura y afirma que el
describe y explica los cambios que se presentan en dialogo es una herramienta psicológica importante
el pensamiento lógico a estas edades. en el desarrollo del niño.
Piaget sugirió que el desarrollo cognitivo ocurre El lenguaje es clave en el desarrollo humano
siguiendo una serie de etapas de maduración; porque este porque este produce mediante procesos
sensorial motora, preoperacional, operacionales de intercambio y transmisión del conocimiento en
concretas y operacionales formales. un medio comunicativo y social. (Allen, 2021)
El ser humano al nacer es un individuo biológico El ser humano al nacer es un individuo social
En el proceso de desarrollo el ser humano hay un En el desarrollo del ser humano hay un proceso de
proceso de socialización diferenciación social
El conocimiento es un proceso de interacción entre
El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido social y
el sujeto y el medio entendido físico y únicamente culturalmente
El ser humano al nacer se encuentra en un estado El ser humano al nacer tiene una percepción
de desorganización que deberá ir organizando a lo organizada puesto que esta dotado para dirigirla a
largo de las etapas de su vida estímulos humanos y para establecer interacciones
sociales
DIFERENCIAS
PIAGET VYGOTSKY
El niño no almacena conocimientos, sino que los Detrás de cada sujeto que aprende hay un sujeto que
construye, mediante la interacción de los objetos piensa. Para ayudar al niño debemos acercarnos a
conocidos su zona de desarrollo próxima, partiendo de lo que
el niño ya sabe.
SEMEJANZAS
Tanto Piaget como Vygotsky son constructivistas, el constructivismo es el resultado de un proceso de

construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción de las personas y el
mundo.
Creen en los límites cognitivos son determinados por la sociedad, el conocimiento debe ser elaborado
mentalmente por el niño.
REFERENCIAS
Referencias
Álvarez González Carlos j. (2010) la relación entre lenguaje y pensamiento de Vygotsky en

el desarrollo de la psicolingüística moderna. España: Rla, revista de lingüística
teórica y aplicada, 48 (2), II SEM. 2010, pp. 13-32. Recuperado de la base de datos
Scielo https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
48832010000200002
Vila Mendiburu, Ignasi (coord.) y Serrat Sellabona, Elisabet. Lenguaje y pensamiento.

Barcelona, FUOC, 2009 https://hypertextuoc.wordpress.com/2018/04/30/lenguaje-
y-pensamiento-segun-piaget-y-vigotsky/
Hernández Pina Fuensanta, Las relaciones entre pensamiento y lenguaje según Piaget,
Vygotsky, Luria y Bruner
https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/21940/1/05%20Las%20relaciones%
20entre%20pensamiento%20segun%20Piaget%20Vygotsky.pdf
Allen, J. G. (2021). psicologiaymente. Obtenido de

https://psicologiaymente.com/desarrollo/piaget-vygotsky-similitudes-diferencias-teorias
Jean Piaget, Consultado el 21-11-2021. Obtenido de

https://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget
Lev Vygotsky, Consultado el 21-11-2021. Obtenido de

https://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotski

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TUTORA: LAURA ESTEFANY MÁSMELA

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Tanto Piaget como Vygotsky son constructivistas, el constructivismo es el resultado de un proceso de

Álvarez González Carlos j. (2010) la relación entre lenguaje y pensamiento de Vygotsky en

Vila Mendiburu, Ignasi (coord.) y Serrat Sellabona, Elisabet. Lenguaje y pensamiento.

Allen, J. G. (2021). psicologiaymente. Obtenido de

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Lev Vygotsky, Consultado el 21-11-2021. Obtenido de

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