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SEMANA 1

1. Texto expositivo mejorado:

INTRODUCCIÓN

 El aprendizaje busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de


habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes
al momento de explorar nuevos conceptos. Son elementos básicos la
interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y las
habilidades personales y de grupo, en donde hay intercambio de ideas y
conocimientos entre los miembros del grupo, en donde espera que cada
integrante del grupo participe activamente, que vivan el proceso y se apropien
de él. La expresión aprendizaje colaborativo se refiere a metodologías de
aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer,
compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema. Esto se
logra compartiendo datos mediante espacios de discusión físicos o virtuales, en
donde los participantes unidos en grupos juegan roles que se relacionan,
complementan y diferencian para lograr una meta común, la cual requiere de
una tarea mutua en la cual los participantes trabajan juntos para producir algo
que no podrían producir individualmente

 DESARROLLO

 En su sentido básico, aprendizaje colaborativo se refiere a la actividad


de pequeños grupos desarrollada en el salón de clases que
anteriormente se hacía de manera fisca pero ahora a través de
reuniones virtuales en donde cada uno aporta su idea respecto a un
determinado tema, formando una mesa de diálogo para posteriormente
llegar a una conclusión. Por lo tanto el aprendizaje colaborativo, sería
más que el simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la
idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos forman "pequeños
equipos" después de haber recibido instrucciones del profesor. Dentro
de cada equipo los estudiantes intercambian información y trabajan en
una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado,
aprendiendo a través de la colaboración.

VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO:


 Mediante el aprendizaje colaborativo se forma un  foro abierto al diálogo entre
estudiantes y entre estudiantes y profesores, los estudiantes que forman parte
de un grupo participan activamente en situaciones interesantes y demandantes.
 Las actividades están estructuradas de manera que los estudiantes se
 A cada integrante del grupo cumple un rol específico dentro del equipo, de esta
manera ellos pueden aprender de sus puntos de vista, dar y recibir ayuda de sus
compañeros de clase y ayudarse mutuamente para investigar de manera más
profunda acerca de lo que están aprendiendo.

 CONCLUSIONES

 Los miembros del equipo intercambian información importante y materiales, se


ayudan mutuamente de forma eficiente y efectiva, ofrecen retroalimentación
para mejorar su desempeño en el futuro y analizan las conclusiones y
reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y resultados de
mayor calidad. Los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas,
desarrollando las habilidades de liderazgo, comunicación, confianza, toma de
decisiones y solución de conflictos. Los equipos deben evaluar cuáles acciones
han sido útiles y cuáles no. El aprendizaje colaborativo es de suma importancia
en nuestras vidas diarias, puesto que nos permite interactuar con personas de
nuestro entorno y al ponerlo en práctica podremos obtener mejores resultados
y así alcanzar los objetivos planteados. Por otro lado, para que el aprendizaje
colaborativo sea eficiente se necesita de la motivación de todos los integrantes,
además hacer el uso adecuado de la tecnología que es uno de los elementos
que influyen en el desarrollo del proceso de aprendizaje. Finalmente, el
aprendizaje nos ayudará a fomentar la autoestima y la confianza en nosotros
mismos.
TEXTO EXPOSITIVO

ESTRUCTURA TIPOS
PROPÓSITO

es

Informar y difundir
conocimientos sobre un INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN DIVULGATIVOS ESPECIALIZADOS
tema se
su función se da dirigido dirigido
Síntesis y
Ordenan
recapitulación de A un público no A un público
es transmitir A conocer el tema lógicamente las ideas
lo expuesto especializado especializado
información y se se
pero El autor utiliza una
Inicia con un El autor utiliza un
Entrega una forma clara y
Se utiliza un tono análisis objetivo de vocabulario muy
conclusión objetiva
no se limita simplemente a ameno y los hechos con especializado
derivada
proporcionar sugerente
sino que para que Un lenguaje fácil de difícil de
Puede ser una
comprender
Despertar el interés opinión
Puede ser seguido de Comprender por el
del lector además, sobre un público en general
Agrega explicaciones, uno subjetivo
describe con ejemplos
y analogías Tema de interés
Puede entregar general
sugerencias y
proyecciones
TECNICAS DE
ESTUDIO E
INVESTIGACIÓN

CONDICIONES PARA ESTUDIAR


¿QUÉ ES ESTUDIAR? PLANEAMIENTO DEL
SATISFACTORIAMENTE
ESTUDIO

Solo lo que se tenga de estudiar.


Se relaciona especialmente Es necesario plantearse Rodearse de condiciones favorables.
con el cerebro. interrogantes:
Un lugar libre de distracciones.
¿POR QUÉ ¿PARA QUÉ
ESTUDIAR? ESTUDIAR? Tener una silla, escritorio o mesa.
Es un proceso intencionado
para iniciar y profundizar la
Un lugar determinado y a la misma hora.
adquisición de
conocimientos.
¿DÓNDE ¿CUÁNDO Temperatura y ventilación adecuada.
ESTUDIAR? ESTUDIAR?
Tiempo dedicado al sueño y a las comidas.
Estudiar es activar todas las
potenciales personales. Estudiar en casa dos,tres o mas horas diarias.
¿QUÉ ¿CÓMO
ESTUDIAR? ESTUDIAR?
Fijar y cumplir el horario.

Demanda esfuerzo intelectual, ¿CUÁNTO Mantener un horario equilibrado.


físico y emocional. ESTUDIAR?
LISTA DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

N° Autor( es) Año Titulo Fuente Lugar de Editorial/ Base de Datos


Publicación Publicación

01 PEÑA 2007 La Naturaleza Libro Físico: Lima Editorial Rodhas


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05 CORNEJO 2010 La investigación Libro Físico: “La Lima Fondo Editorial - Universidad Wiener
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Aproximación al
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fetal. 
10 RUBIO- 2014 La Revista Revista en línea: Bogotá Recuperado de:
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RINCÓN RICOTE M. Corioamnionitis histológica y morbimortalidad neonatal: Aproximación al síndrome de respuesta inflamatoria fetal [Internet]. Revista
chilena de obstetricia y ginecología. 2010 [citado 15 agosto 2021]. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0717-
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Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología. 2014 [citado 15 agosto 2021]. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0034-74342014000100001.
EL EFECTO INVERNADERO
Introducción:
El ritmo de vida actual exige tomar medidas complejas para enfrentar el cambio
climático en la biósfera. Uno de los causantes (entre muchos) del cambio climático
global es, sin duda, el efecto invernadero, que ha sido motivo de debates y
controversias innumerables en los últimos años a nivel mundial. Pues, esto se debe a
que los gases emitidos por diversas formas de contaminación han ocasionado que el
efecto invernadero haya aumentado drásticamente, provocando el calentamiento
global (IPCC,2021).
Para entender este fenómeno se requiere conocer cuál es el problema, sus causas,
consecuencias y las medidas que se vienen tomando a cabo para enfrentarlo como
políticas gubernamentales, educativas, entre otras. El presente trabajo, intenta ser una
aproximación a dicho problema, en la posibilidad de aclarar y profundizar la situación
de suma urgencia, ya que no solo nuestro país sino el mundo entero está al borde de
un colapso biológico.
Desarrollo:
El efecto invernadero es un fenómeno natural y beneficioso para nosotros,
determinados gases presentes en la atmósfera retienen parte de la radiación térmica
emitida por la superficie terrestre tras ser calentada por el sol, manteniendo la
temperatura del planeta a un nivel adecuado para el desarrollo de la vida. En los
últimos 5 años el dióxido de carbono, el metano y el óxido nitroso que causan el
calentamiento global aumentaron hasta más del doble. La última vez que ocurrió en la
Tierra una concentración de CO2 como la actual fue hace entre 3 y 5 millones de
años, cuando la temperatura era de 2 a 3 grados más cálida y el nivel del mar era
entre 10 y 20 metros superior al actual. (OMM-2018).

Es importante entender que el efecto invernadero es esencial para el clima de la


Tierra. El problema es la contaminación que se debe a la concentración de los gases
de efecto invernadero en la atmósfera. Los gases responsables del efecto invernadero
son los siguientes: Vapor de agua (h2o), Dióxido de carbono (co2), Metano(ch4),
Óxido nitroso(n2o) y Ozono(o3).

Las causas de este problema en la capa de ozono acaban por producir graves
problemas en todo el planeta. Es necesario ser conscientes y concienciar a los demás,
sobre todo a través de la educación de los niños, de los efectos y las consciencias del
efecto invernadero y de su gravedad para la vida. Estos son los resultados de este
problema atmosférico:

 Aumento considerable de la temperatura del planeta.


 Incremento del impacto de la radiación solar.
 Afectación de ecosistemas debido a los cambios climatológicos y ambientales.
 Aumentos de la sequía en áreas que suelen ser lluviosas.
 Erosión del suelo y pérdida de su fertilidad para cultivar.
 Derretimiento de los casquetes polares y glaciares, como el famoso deshielo
en Groenlandia.(2000)
El Perú cuenta con una Hoja de Ruta para hacer frente al cambio climático con 153
acciones de adaptación y mitigación, llamadas también Contribuciones Nacionales
Determinadas. Estas acciones de adaptación y mitigación constituyen el compromiso
del Perú para prepararse a los impactos del cambio climático y reducir sus emisiones
de gases de efecto invernadero al año 2030.
Conclusiones:
Se afirma que en los últimos años lo gases que causan el efecto invernadero
aumentaron hasta más del doble y la última vez que ocurrió en la Tierra una
concentración de CO2 fue hace entre 3 y 5 millones de años, cuando la temperatura
era de 2 a 3 grados más cálida y el nivel del mar era entre 10 y 20 metros superior al
actual. (OMM-2018). Todos los habitantes de este planeta, estamos obligados a
tomar medidas para detener el cambio climático y el aumento del efecto invernadero.
Aunque las grandes decisiones, tomadas por los gobiernos de los países, son
fundamentales, hay muchas formas de ayudar a la descontaminación que están a
nuestro alcance.

A FIN DE REALIZAR LA ENTREVISTA ÚNICA EN CÁMARA GESELL DE LA AGRAVIADA FROILA


ATALAYA SALAZAR,

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