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    Clase 10mo Matm.

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    Luis Antonio Guaman
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 10mo grado sobre los números reales, incluyendo números racionales e irracionales. La guía contiene objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, y actividades para explorar las definiciones, representaciones y propiedades de números racionales e irracionales a través de ejemplos, problemas y construcciones geométricas. La guía conduce a los estudiantes a través de fases de dominio del conocimiento, aplicación del conocimiento, recreación del conocimiento y socializ

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    UNIDAD EDUCATIVA COMUNITAIRO INTERCULTURAL BILINGUE

    “CIUDAD DE PAQUISHA”

    YACHAYÑAN KAMUN
    (Guía de Inter-aprendizaje)

    PROCESO: Proceso de Aprendizaje Investigativo (PAI)

    ÁREA: Matemáticas.

    DOCENTE: Luis Guamán.

    NIVEL: 10mo de Básica Superior.

    AÑO LECTIVO 2020-2021


    YACHAYÑAN KAMUN
    (Guía de Inter-aprendizaje)

    PROCESO: Proceso de Aprendizaje Investigativo (PAI)

    UNIDAD: 69

    CIRCULO:

    TÍTULO DE LA GUÍA: Los Números Reales (Números Racionales e Irracionales).

    2 de Octubre del 2021


    I. DESTREZAS (USHAYKUNA).

    DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

     Conjunto de números racionales Q y sus elementos. M.4.13.

    II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (YACHAYTA PAKTASHKA).

     D.M.EIB.60.7. Reconoce el conjunto de los números racionales e identifica sus elementos.

    III. OBJETIVO DE LA GUIA (PAKTAY).

    OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial


    mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso
    de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de
    razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y
    los resultados en un contexto.

    DESARROLLO DE LA GUIA DE INTER-APRENDIZAJE

    FASE 1. DOMINIO DEL CONOCIMIENTO (YACHAYTA TARIPAY)

    1.1. SENSOPERCEPCION (YARIYAYKUNA ).

    Pedimos a los estudiantes que busquen la definición de la palabra racional o ración y la comparen
    con el termino irracional

    1.2. PROBLEMATIZACIÓN (YACHAYMAN YAYKUY)

     ¿Qué son los números racionales?


     ¿Cómo se representan los números racionales en la recta?

    1.3. DESARROLLO DE CONTENIDO CIENTIFICO (AMAWTA YACHAY).

    LOS NÚMEROS RACIONALES

    Definición. Los números racionales son las fracciones que pueden formarse a partir de números
    enteros y pertenecen a la recta real.

    Así podemos afirmar que: El conjunto de los números racionales (Q) es el conjunto de números
    que se pueden escribir de la forma p/q, donde p y q son números enteros y q ≠ 0.
    6 8 4
    Q= Números racionales Ejemplo: 3; ; −12; ; 2; 0; −
    13 5 7

    Ejemplo 1
    El número -957 pertenece al conjunto de los números racionales porque puede escribirse de la
    forma 𝑝 , escribiendo en el denominador de esta fracción el número 1.
    𝑞
    Expresiones decimales

    Todo número racional puede expresarse en forma de fracción o como un decimal finito, infinito
    periódico puro o infinito periódico mixto

    Las expresiones decimales de los números racionales se pueden clasificar así:

    a. Exacta: cuando el número de cifras decimales es finito.

    b. Periódica pura: cuando la parte decimal se repite indefinidamente, este conjunto de cifras
    se denomina periodo.

    c. Periódica mixta: cuando el periodo comienza después de una o varias cifras decimales. El
    conjunto de cifras que hay entre la coma y el periodo es el anteperiodo.

    Ejemplo 2

    7
    La expresión decimal del número racional 20 es 0,35 →expresión decimal exacta.

    5 5
    Para el número racional la expresión decimal es periódica pura porque = - 0,454545… que
    −11 −11
    se puede escribir - 0,4͡5 . Esta notación indica que el periodo es 45.

    −3
    La expresión decimal de es - 0,085 7142857142… = - 0,0857142. La parte decimal está formada
    35
    por el cero (anteperiodo) seguida por el periodo 857142. Por lo tanto, es una expresión decimal
    periódica mixta.

    NÚMEROS IRRACIONALES

    Todo número irracional tiene una expresión decimal infinita no periódica. El conjunto de los
    números irracionales se simboliza con I.

    En otras palabras, los números irracionales no se pueden escribir de la forma p/q, donde p y q son
    números enteros y q ≠ 0.

    5 4
    Los números √4, π, е, √2, √5, ϕ pertenecen al conjunto de los números irracionales porque su
    expresión decimal es infinita no periódica:
    5 4
     √4=1,319 507 91… ▪ √2=1,189 207 115…
     π= 3,141 592 653… ▪ √5=2,236 067 977 4…
     e= 2,718 281 828 4… ▪ ϕ= 1,618 033 988 749…
    Para mayor exactitud en los procesos aritméticos y algebraicos, los números irracionales se indican
    y no se escriben en su expresión decimal. Según su origen, los números irracionales se clasifican en
    algebraicos o trascendentes. Observa la Tabla 1

    Números irracionales en la recta numérica

    A cada número irracional le corresponde un punto en la recta numérica.

    Para ubicar algunos números irracionales en la recta numérica se llevan a cabo los siguientes pasos.

    a. Se traza una recta y se ubican los números 0 y 1.


    b. Sobre la posición del número 1 se construye un segmento perpendicular con la misma
    longitud que la unidad.
    c. Se une con un segmento el 0 y el extremo superior del segmento perpendicular que se
    trazó anteriormente.
    d. Con un compás se hace centro en 0 y se traza un arco desde la parte superior del segmento
    perpendicular hasta cortar la recta numérica. Este punto de corte corresponde a √2 y se
    justifica con el teorema de Pitágoras.
    e. Para construir las siguientes raíces cuadradas se aplica un proceso similar. Observa la
    Figura 3.
    Los números irracionales diferentes a raíces cuadradas no exactas se ubican en la recta numérica
    haciendo una aproximación en la parte decimal a una o dos cifras. Así, para representar los números
    4
    irracionales π, е, − √2 se pueden utilizar aproximaciones como las siguientes

    𝟒
    π= 3,141 592 653… ≈ 3,14 e= 2,718 281 828 4…≈2,72 − √𝟐=1,189 207 115…≈1.20

    Luego, la representación de estos números puede hacerse como se muestra en la Figura 4

    Ejemplo 1

    Un terreno rectangular mide 12 m de largo y 6 m de ancho. ¿Cuánto mide la diagonal d del terreno?
    ¿El valor que se halla corresponde a un número irracional? ¿Por qué?

    Solución: Para hallar la diagonal del terreno se hace uso del teorema de Pitágoras.

    12²+6²=d², entonces d=√180=13,416 40…≈13.42

    Por lo tanto, la diagonal del terreno mide √180 m, que es 13,42 m aproximadamente. El número
    pertenece al conjunto de los números irracionales, pues su expresión decimal es infinita no
    periódica.

    FASE 2. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

    1. Halla la expresión decimal de cada número racional. Luego, clasifícala según sea exacta,
    infinita periódica pura o infinita periódica mixta.

    2. Utiliza la calculadora para hallar los valores aproximados a dos decimales de los siguientes
    números irracionales algebraicos:
    3. En la tabla 2, marca con una X la casilla que corresponda, según los números sean racionales
    o irracionales.

    4. Escribe F, si la proposición es falsa o V, si es verdadera.


    𝑝
    a. Todo número irracional puede escribirse de la forma ( ).
    𝑞
    b. Los números irracionales trascendentes pueden ubicarse con exactitud en la recta
    numérica por medio de aproximaciones decimales. ( ).
    c. Todo número racional puede expresarse de forma decimal. ( ).
    d. El primer número racional hallado fue √5. ( ).
    e. El conjunto de los números racionales es un subconjunto
    de los números naturales. ( ).
    5. En la Figura 5 se muestra la construcción en espiral de las raíces cuadradas de los números
    2 al 7. Represéntalos en la recta numérica.

    6. El largo y ancho de una piscina olímpica es 50 m y 25 m, respectivamente. Si un nadador


    quiere recorrerla en diagonal, ¿qué distancia recorre? ¿A qué conjunto numérico
    pertenece este valor?
    7. La parte de la herencia que le corresponde a un hijo es 8/9 del total. ¿El hijo recibe un
    valor exacto de dinero?
    FASE 3. RECREACION DEL CONOCIMIENTO

    Se pide a los estudiantes que recreen un ejercicio, lo plateen y resuelvan en base a los
    conocimientos obtenidos.

    FASE 4. SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

    Nos organizamos en grupos para socializar sobre lo visto y aprendido en clase.

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