58 SESIÓN 06 de SETIEMBRE

CIENCIA Y TECNOLOGIA
PROPONEMOS ACCIONES PARA EL USO

EXPERIENCIA 6 RESPONSABLE DEL PLÁSTICO GRADO SECCION
Actividad 58 “¿Cómo indagamos la resistencia del plástico?” 5º A

Docente: Luis Alberto Tinta Quispe FECHA 06 de Setiembre
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Jóvenes fransualinos de quinto año de secundaria, reciban los cordiales saludos; antes de iniciar con
nuestro trabajo recordemos:
Y nuestras reglas de aseo para protegernos del contagio del COVID-19,
Para nuestro trabajo estaremos haciendo uso del WhatsApp, del aula classroom y del salón virtual del
Meet para tener una interacción profesor-estudiante. Así también deberán tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
✔ Recuerda que para tus actividades has participe de tus padres y hermanos, teniendo en cuenta la
situación que se está viviendo, realiza tu trabajo con calma consulta diferentes fuentes de información que
puedas tener en casa como textos de física y el internet.
✔ Puedes trabajar en tu cuaderno o en hojas (pueden ser recicladas).
✔ Las evidencias de tus actividades de aprendizaje las envías al CLASSROOM, Si no cuentas con acceso a
internet toma una foto a tu actividad y la envías por WhatsApp.
✔ Todos tus trabajos lo haces en tu cuaderno o los archivarás en tu portafolio.
✔ No te olvides de registrar tu asistencia por el WhatsApp: nombre y sección.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
En esta actividad, los estudiantes van a indagar sobre las propiedades físicas de este material cuyo
resultado te llevará a conclusiones muy interesantes con la finalidad de proponer acciones para el uso
responsable del plástico.
COMPETENCIAS EVIDENCIA OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Indaga mediante Informe de  Predigo el comportamiento de las variables y
métodos indagación contrasto los resultados con su hipótesis e
científicos para información científica, para confirmar o refutar su
construir sus hipótesis.
conocimientos.  Elaboro conclusiones.
 Sustento sobre la base de conocimientos científicos,
sus conclusiones, los procedimientos y la reducción
del error y lograr el objetivo.
 Comunico su indagación con un informe de
indagación escrito o a través de otros medios.
ENFOQUES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES VALORES

TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes realizan acciones para Justicia y solidaridad
identificar los patrones de producción y consumo de
Enfoque ambiental
aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en
la escuela y la comunidad.
Los docentes promueven oportunidades para que Libertad y
Enfoque de derechos los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación responsabilidad
con sus pares y adultos.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La familia de uno de los estudiantes de la promoción de nuestra IE Padre Francois Delatte, hizo un pedido
de comida por delivery. El motorizado llegó con varias bolsas y envases de plástico que contenían la
comida encargada. Además, les habían puesto cubiertos de cortesía, también de plástico. Hasta ahí todo
bien, como siempre, aunque nuestro estudiante se comenzó a preguntar: “¿No será mucho plástico? ¿No
habrá otra forma de transportar la comida?”. En ese momento comento con sus demás compañeros de la
promoción sobre el problema y todos observaron su alrededor encontrando que muchas otras cosas
estaban hechas de plástico o tenían componentes de ese material: la computadora que usa para estudiar,
los celulares y el teléfono de la casa, los utensilios de cocina, la ropa, los útiles de escritorio, las bolsas que
usamos diariamente, etc. Pensaron también en otros objetos, como los juguetes, las jeringas y prótesis que
se usan en los hospitales, los autos y ómnibus en los que nos transportamos, etc. Cayeron en la cuenta de
que el plástico está por todas partes y que es muy útil para muchas cosas. Sin embargo, se dieron cuenta
también de que con tanto delivery en los distritos de nuestra región y en especial de Socabaya, ahora hay
más tachos llenos de envases y bolsas de plástico, que eso generará contaminación y afectará a nuestra
salud, así mismo cuando estos desechos llegan al río o al mar pueden afectar a muchos animales, que
mueren al comer este plástico que flota en el agua.
Ante esta situación, se preguntan:

¿Qué acciones podríamos proponer para reducir el impacto del plástico en el ambiente y nuestra salud?
¿Qué acciones se debería tomar para concientizar a la comunidad en la reducción del uso de estos
productos?
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
DÍA 3 ¿CÓMO INDAGAMOS LA RESISTENCIA DEL PLÁSTICO III?
• Analizamos datos e información

PASO 1: Puedes graficar los datos obtenidos en la indagación en una hoja cuadriculada. Este gráfico te
permitirá observar la relación entre las fuerzas aplicadas y las deformaciones que presenta el plástico.
Para observar la relación, une los puntos con una línea del color de tu preferencia.
Recuerda indicar la unidad de trabajo tanto en el eje vertical como horizontal. Debajo de la gráfica, señala
la leyenda. Por ejemplo:
• ¿Qué observas en la gráfica de la muestra 1?
• ¿Qué tipo de relación observas?
• ¿Cómo es posible que la muestra presente elasticidad al inicio y que esta se pierda conforme se
incrementa la masa?
• ¿Podrías predecir la resistencia mecánica de un tipo de plástico conociendo sus dimensiones?
• Compara los resultados obtenidos de los tres tipos de muestras.
PASO 2: La construcción de las respuestas te permitirá escribir las conclusiones o ideas generales a las que
has llegado. Para este proceso, compara la hipótesis con las observaciones analizadas
Conclusiones
1.
2.
3.
• Evaluamos y compartimos el proceso y los resultados de nuestra indagación
PASO 3: A partir de lo desarrollado, responde las siguientes preguntas o acciones:
• ¿La información obtenida te ha permitido responder las preguntas planteadas y resolver todas tus
dudas?
• ¿Lograste el objetivo que te formulaste para la indagación?
• ¿Qué reajustes realizaste durante el proceso?
• ¿Cómo se explican las propiedades físicas del plástico?
• ¿Consideras que la resistencia mecánica del plástico afecta los ecosistemas?
• Relaciona tus conclusiones que serán parte de los argumentos para sostener tu posición frente al uso
irresponsable del plástico.
El docente guía y facilita el aprendizaje de sus estudiantes consolidando el tema y realizando preguntas
que los lleven a razonar y responder por ellos mismos las interrogantes planteadas, con base en el análisis
de la información revisada y la práctica realizada.
Meta cognición
PREGUNTAS ESCRIBE AQUÍ TUS APRECIACIONES
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me sirve lo
que aprendí hoy?
¿Dónde voy a utilizar lo
que aprendí
Evaluamos nuestros avances

Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje
CRITERIOS DE EVALUACION LO LOGRE ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
PROCESO HACER PARA
DE MEJORAR MIS
LOGRARL APRENDIZAJES?
O
 Predigo el comportamiento de
las variables y contrasto los resultados
con su hipótesis e información
científica, para confirmar o refutar su
hipótesis.
 Elaboro conclusiones.
 Sustento sobre la base de
conocimientos científicos, sus
conclusiones, los procedimientos y la
reducción del error y lograr el objetivo.
 Comunico su indagación con un
informe de indagación escrito o a
través de otros medios.

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PROPONEMOS ACCIONES PARA EL USO

Actividad 58 “¿Cómo indagamos la resistencia del plástico?” 5º A

Y nuestras reglas de aseo para protegernos del contagio del COVID-19,

ENFOQUES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES VALORES

Ante esta situación, se preguntan:

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

DÍA 3 ¿CÓMO INDAGAMOS LA RESISTENCIA DEL PLÁSTICO III?

• Analizamos datos e información

• ¿Qué observas en la gráfica de la muestra 1?

• ¿Qué tipo de relación observas?

• ¿Podrías predecir la resistencia mecánica de un tipo de plástico conociendo sus dimensiones?

• Compara los resultados obtenidos de los tres tipos de muestras.

• Evaluamos y compartimos el proceso y los resultados de nuestra indagación

PASO 3: A partir de lo desarrollado, responde las siguientes preguntas o acciones:

• ¿Lograste el objetivo que te formulaste para la indagación?

• ¿Qué reajustes realizaste durante el proceso?

• ¿Cómo se explican las propiedades físicas del plástico?

• ¿Consideras que la resistencia mecánica del plástico afecta los ecosistemas?

Evaluamos nuestros avances

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