Acoso Escolar, Violencia Escolar y en la Escuela

Modulo 1 Actividad

Un grupo de estudiantes de secundaria se siente triste porque el parque donde se reunían

después de la escuela será reemplazado por una fábrica que construirán en ese terreno. Le
externan su preocupación a la profesora Mayra, quien les orienta sobre sus derechos y les
ayuda para que escriban una carta a las autoridades municipales solicitando que se conserve
el parque.

Entusiasmados/as participan en su elaboración y acuden en grupo al ayuntamiento para

presentarla y hablar con el presidente municipal. Al llegar, las autoridades no saben cómo actuar,
los hacen esperar tres horas en un patio a pleno sol, y cuando por fin son recibidos/as por el edil,
él y su equipo les dicen que no deben “andar solos/as” sin sus papás, y que lo del parque es “cosa
de grandes”, que están muy “chiquitos/as” para involucrarse en esos asuntos, y que su único
deber es estudiar. Con su comportamiento, las autoridades vulneraron sus derechos a la
participación, de prioridad, a vivir en condiciones de bienestar, al juego, descanso y esparcimiento,
y de asociación y reunión.

Elija una;

Verdadero

Falso

Retroalimentación

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a participar en las decisiones de su comunidad,

ya que, al igual que las personas adultas, se ven beneficiados/as o afectados/as por las
decisiones que, por ejemplo, toman las autoridades de la comunidad donde viven. Las
autoridades están obligadas a velar por su interés superior en todas las decisiones que
tomen, para lo cual necesariamente deben escucharlas/os y tomar en cuenta su opinión.
Además, deben facilitar su acceso a los procesos de toma de decisiones mediante formatos
asequibles aptos y adecuados para su edad y grado de madurez y proporcionarles una
atención prioritaria, lo cual no ocurre en el supuesto que presentamos.

Pregunta 2

En el salón de primer grado de una secundaria, Gustavo dijo a la maestra Roberta que
alguien tomó su celular de la mochila y no lo encuentra. Roberta lo regañó por llevar el
celular a clases; después les pidió a las alumnas y los alumnos que vaciaran el contenido de
sus mochilas en las bancas para revisarlas y saber quién tomó el aparato. El celular no
apareció. La profesora separó a las alumnas y los alumnos en salones diferentes y les dijo
que se quitaran el uniforme hasta quedar en ropa interior, para verificar que no lo estaban
ocultando. Con esa acción, la maestra vulneró el derecho de sus alumnas y alumnos a la
educación, a una vida libre de violencia a la integridad y dignidad personal, a la educación,
y a la intimidad.

Elija una;

Verdadero

Falso

Retroalimentación

El personal docente y las autoridades escolares deben orientar la conducta de niñas, niños y
adolescentes, pero siempre con respeto irrestricto de su dignidad y derechos. Ninguna
conducta que se considere inadecuada por parte de un alumno/a puede justificar la
aplicación de sanciones, castigos o revisiones que lesionen la intimidad, integridad y demás
derechos de las/os estudiantes.

Pregunta 3

Yolótl es una niña rarámuri que obtuvo una beca para estudiar danza en la escuela de artes
más prestigiada de Chihuahua. Durante su estancia en ella, sus compañeras/os la señalaban
por vestir la ropa de su comunidad y por ser de piel morena. Aunque el profesor se percató
de la situación, consideró que no era un problema que le competiera. Yolótl destacó por su
destreza y habilidad corporal, pero, aunque ha hecho pruebas para el papel principal en 10
representaciones, no ha sido elegida. Sus padres acuden a hablar con el profesor, quien les
dice que es muy talentosa pero que “se ve muy distinta al resto de las niñas y niños que son
de tez blanca” y es muy importante cuidar la estética de las presentaciones. Se advierte una
transgresión de su derecho al debido proceso.  

Elija una;

Verdadero

Falso

Retroalimentación

Es falso que exista una violación del derecho al debido proceso, pues éste implica
garantizar el respeto y cumplimiento de los derechos de niñas, niños y adolescentes en todo
proceso administrativo, jurisdiccional o acto de autoridad en que se vean involucrados, para
que, de esa forma, se salvaguarde su interés superior. También implica que esos trámites y
procesos deben estar adaptados a su edad y grado de madurez para que puedan comprender
el objetivo de su participación. El supuesto que presentamos no se refiere a ningún proceso
o acto de autoridad, sino que es una conducta cometida por un particular quien, basado
únicamente en la apariencia física de una persona, niega su derecho a participar en una
actividad cultural, lo que constituye un acto de discriminación.

Pregunta 4

Martha y Rodrigo tuvieron una relación de pareja de la que nació Ulises. Durante los
primeros años de vida se llevaron muy bien, pero cuando Ulises tenía 7 decidieron
separarse. Martha se fue de la casa donde vivían y Ulises se quedó a vivir con su papá,
quien estaba tan enojado por la separación que le dijo a Martha que no le dejaría convivir
con Ulises. El niño estaba muy triste pues nadie le explicaba lo que sucedía; quería ver a su
mamá, pero Rodrigo le dijo que ella los había abandonado. La acción de Rodrigo impide a
Ulises disfrutar de su derecho a vivir en familia.

Elija una;

Verdadero

Falso

Retroalimentación

El derecho a vivir en familia implica que, en los casos en que madres/padres se separen y
deban decidir con quién vivirán sus hijos e hijas, se respete el derecho de niñas, niños y
adolescentes a tener contacto directo y convivir regularmente con el progenitor/a que no
viva con ellos. Ese derecho sólo puede limitarse cuando exista una causa grave que
implique un riesgo para su vida o integridad, pero ésta debe demostrarse ante una autoridad
jurisdiccional que pueda asegurarse que la decisión que se toma es la más adecuada para él
o ella.

Pregunta 5

Fabiola tiene 7 años y le encanta jugar con su tableta electrónica, tanto que a veces se va a
dormir con ella. Esther, su mamá, le explicó que las reglas de la casa iban a cambiar, pues
usar tanto la tableta puede dañar su salud, por lo que ya no podrá jugar con ella por las
noches. Fabiola lloró muchísimo, pero Esther le propuso que ambas jugaran a lo que ella
quisiera antes de dormir, lo cual la tranquilizó. La mamá de Fabiola violentó su derecho de
acceso a las tecnologías de la comunicación e información.

Elija una;

Verdadero

Falso

Cuestionario modulo 1
El principio de _________ se refiere a que el Estado debe ampliar cada vez más la
protección de los derechos humanos, nunca restringirlos.

Seleccione una:

a. dignidad

b.  universalidad

c. interés superior de la niñez

d. progresividad

Retroalimentación
Las autoridades sólo deben realizar aquellas funciones que les estén expresamente permitidas en
las leyes; éstas deben de eliminar o reducir al máximo cualquier posibilidad de que se presenten
abusos de poder que dañen la vida, integridad y derechos de las personas. Por ello, el Estado debe
asegurarse que la esfera de protección a los derechos humanos sea cada vez más amplia, es decir,
que se cumpla el principio de progresividad.

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El ____________ es la falta de provisión de los estándares mínimos de alimentación, vestido,
educación, entre otros.

Seleccione una:

a. deber de orientar

b. principio de autonomía progresiva

c. desarrollo integral

d. trato negligente
Retroalimentación

De igual forma que en el caso de violaciones a los derechos humanos, el incumplimiento de

los deberes de protección de niñas, niños y adolescentes por parte de las familias y las
personas responsables de su cuidado afecta gravemente su desarrollo integral, pues se omite
satisfacer todas las necesidades materiales y emocionales que requieren en esa etapa de la
vida.

Pregunta 3
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Un ejemplo de prácticas perjudiciales contra niñas, niños y adolescentes según el Comité de los
Derechos del Niño es ________________.

Seleccione una:

a. la inscripción de nacimiento en el Registro Civil

b. el matrimonio forzado

c. la violencia entre niños/as

d. resiliencia

Retroalimentación
Las uniones o matrimonios forzados entre niñas, niños y adolescentes afectan sobre todo al
género femenino, quienes se ven obligadas a contraer matrimonio o unirse contra su voluntad con
personas adultas, por razones como acuerdos entre sus familias, pago por deudas, o por prácticas
sociales que pretenden justificarse como tradiciones, usos y costumbres de ciertas comunidades.
No obstante, ese tipo de prácticas limitan el desarrollo integral de las personas menores de edad,
aumentan la posibilidad de embarazo a temprana edad y son contrarias a su dignidad y derechos.

Pregunta 4
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

 Por lo general, los países reconocen los derechos humanos en sus ___________.

Seleccione una:

a. protocolos

b. constituciones

c. libros de texto

d. secretarías de Estado

Retroalimentación

Una constitución es la norma más importante de un país y, por lo general, contiene los
principios generales por los que las autoridades del Estado deben organizarse y funcionar
para cumplir con sus objetivos. Colocando los derechos en ésta se asegura que todas las
autoridades, con independencia de su nivel o jerarquía, estén obligadas a su cumplimiento.

Pregunta 5
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El Estado, las familias y la comunidad son ________________ en el cumplimiento y protección de
los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Seleccione una:

a. indiferentes
 b. corresponsables

c. observadores

d. incompetentes

Retroalimentación
La responsabilidad del cuidado y desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes está a cargo del
Estado, la comunidad y las familias, debido a que cada uno de ellos aportan elementos que, en su
conjunto, permiten la construcción de las condiciones necesarias para su desarrollo integral. Todas
y todos somos responsables de velar por el bienestar de las personas menores de edad desde
nuestra esfera de actuación.

Pregunta 6
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Una violación a derechos humanos puede producirse por acción, ____________ o anuencia
de un/a servidor/a público/a.

Seleccione una:

a. afectación

b. desconocimiento

c.  omisión

d. cuidado

Retroalimentación
La omisión en el cumplimiento de las obligaciones que, conforme a las leyes, tienen las/os
servidoras/es públicas/os, puede generar violaciones a derechos humanos, pues su realización y
protección dependen de que se realicen diversas actividades y se otorguen prestaciones y
servicios dirigidos directamente o que representan un beneficio indirecto para la población.
Pregunta 7
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

La condición de _______ no puede ser un factor para negar a niñas, niños y adolescentes el
ejercicio de un derecho.

Seleccione una:

a. interdependencia

b. perspectiva de derechos

c. ley

d. discapacidad

Retroalimentación

Las niñas, niños y adolescentes con discapacidad tienen los mismos derechos que las y los
demás integrantes de ese sector de la población; las leyes, las políticas públicas y las
autoridades están obligadas a implementar medidas que se ajusten a sus necesidades
específicas para que puedan ejercerlos y exigirlos por sí mismos/as, y para vivir
incluidos/as en sus familias, comunidades y la sociedad.

Pregunta 8
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La _______________ contra niñas, niños y adolescentes, en cualquiera de sus formas, transgrede
su dignidad y derechos.

Seleccione una:

a. educación

b. inclusión

c. violencia

d. disciplina

Retroalimentación

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir libres de violencia, en un entorno de

amor y comprensión. Ninguna forma de violencia, por leve que se considere, es justificable.
Todas sus formas deben ser erradicadas.

Pregunta 9
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Publicar en un periódico la foto y dirección de una persona menor de edad víctima de

violencia, transgrede su derecho a ___________ ____.

Seleccione una:

a. jugar y divertirse

b. la intimidad

c. asociarse y reunirse
 d. recibir información sobre su salud

Retroalimentación

Al igual que las personas adultas, la vida íntima, imagen, voz y circunstancias personales
de niñas, niños y adolescentes son privadas y no deben ser expuestas a un tratamiento
público, pues ello podría, además de causarle perjuicios a su estabilidad emocional y
psicológica, exponerlos/as a riesgos innecesarios o a un estado de vulnerabilidad que derive
en transgresiones a sus derechos.

Pregunta 10
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El castigo corporal es una expresión de _____________.

Seleccione una:

a. educación

b. violencia física

c. violencia psicológica

d. las familias

MODULO 2 ACTIVIDAD 1

Un profesor de primaria establece como regla de la clase que cuando alguien no cumpla
con la tarea se hará acreedor a una “pamba” (golpes en la cabeza con la palma de la mano)
por parte de todos/as los/as compañeros/as. El maestro aplica su regla indistintamente a
niños y niñas. A las dos semanas de ponerlo en práctica, dice a su grupo que el castigo no
ha sido suficiente, por lo que incita a los/as alumnos/as a que también pateen al/a
“castigado/a”. Éste es un caso de bullying.

Elija una;

Verdadero
 Falso

Retroalimentación

Si bien las agresiones ocurrieron entre las y los alumnos, el profesor fue quien las
promovió, e incluso incitó a que aumentaran el nivel de violencia, en lugar de promover un
ambiente escolar armónico y establecer medidas adecuadas de disciplina escolar ante el
incumplimiento de las tareas, por tanto, al tratarse de un docente que no está cumpliendo
con sus responsabilidades como garante de los derechos de niñas, niños y adolescentes de
cuya conducta se deriva violencia en contra de las y los alumnos al interior del plantel, se
trata de un caso de violencia en la escuela y no de bullying.

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una escuela secundaria se ubica en una comunidad urbana en que se han detectado personas
dedicadas al narcomenudeo (venta de drogas). El mes pasado, ocurrió un enfrentamiento armado
entre grupos que realizan esa actividad ilícita, mismo que resultó en una persona que perdió la
vida a las afueras de la secundaria y una alumna herida por una “bala pérdida”. La escuela cerró
una semana por seguridad del alumnado. Ésta es una situación de violencia escolar.

Elija una;

Verdadero

Falso

Retroalimentación
El caso plantea una situación de violencia que, aunque ocurre fuera de la escuela y sin
participación de integrantes de la comunidad educativa, les causa afectaciones de diversa
magnitud: una niña sufre daño directo en su integridad física; el alumnado y el personal se sienten
inseguros al asistir a la escuela; se impide a las y los adolescentes ejercer su derecho a la
educación durante el cierre del plantel, y en general, la situación de violencia perjudica a toda la
comunidad. Por tanto, se trata de un caso de violencia escolar.
Pregunta 3
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
En un grupo de segundo grado de primaria, estudian 22 niñas y niños, de los/as cuales dos utilizan
silla de ruedas para desplazarse y uno vive con discapacidad visual. El maestro está organizando un
viaje a los bosques donde arriban las mariposas monarca y en una junta en el salón, les comenta a
las mamás y papás de todo el grupo que contará con el apoyo de una profesora para el cuidado de
las alumnas y los alumnos. Unas horas después, uno de los padres utiliza su teléfono celular para
escribir en el grupo de mensajería instantánea en que participan todos los padres y las madres,
que está inconforme con lo expresado por el maestro, pues considera que dos personas son
insuficientes para supervisar a las/os niñas/os, ello debido a que les dedican más atención a los
tres estudiantes con discapacidad que a sus hijas e hijos, y que por eso él siempre ha pensado que
"esas niñas y niños" deberían asistir sólo a escuelas especiales porque obstaculizan la educación
de quienes son “normales”. Dirigiéndose a los familiares de los tres niños escribe: “deberían ser un
poquito conscientes y no permitir que sus hijas e hijos realicen actividades que no pueden”. Esa
situación se configura como un caso de violencia en la escuela.

Elija una;

Verdadero

Falso

Retroalimentación
Las manifestaciones que realiza el padre discriminan a niñas y niños con discapacidad y a sus
familiares, por lo que aun sin utilizar un lenguaje altisonante, vulneran la dignidad y pretenden
limitar, arbitrariamente, el ejercicio de los derechos de esas personas menores de edad, además
de que lesionan la integridad emocional de sus madres y/o padres. Aunque la conducta no ocurre
dentro del espacio físico de la escuela sino en el virtual (el grupo de mensajería a través del
celular), ésta se deriva de la interacción que existe entre madres y padres de las y los alumnos
inscritas/os en el mismo grupo y escuela; por tanto, se trata de una situación de violencia en la
escuela.

Pregunta 4
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La maestra Sandra tiene como alumna a una niña quien es hija de una mujer madre soltera que
trabaja por las noches en un bar, lo que a ella, aunque no conozca sus circunstancias de vida, le
parece algo reprobable. La niña presenta dificultades para cumplir con las tareas por lo que Sandra
le dice constantemente frente a todo el grupo: “¿Ven, niños? Esto es lo que pasa cuando las
mamás trabajan bailando de noche, no les ponen atención a sus hijos”. Ésta es una situación de
violencia en la escuela.

Elija una;

Verdadero

Falso

Retroalimentación
En este caso, se dan los siguientes elementos: existe una manifestación de violencia de tipo verbal,
psicológica, emocional y que constituye un acto de discriminación; quien la ejerce es una
profesora, la afectada es una alumna y sucedió en la escuela; por tanto, se trata de una forma de
violencia en la escuela.

Pregunta 5
Texto de la pregunta
En una escuela primaria, la profesora les dice a los niños de sexto grado que les puede enseñar a
besar. A la hora del receso, uno por uno entran al salón solos con la maestra. Además, ella les dijo
que, si querían exentar el examen bimestral, le mandaran a su teléfono celular una foto en ropa
interior. La maestra incurre en una conducta de abuso sexual contra sus alumnos, la cual es una
manifestación de violencia escolar.

Elija una;

Verdadero

Falso

EXAMEN MODULO 2

Puede ser causa generadora de comportamientos agresivos de niñas, niños y adolescentes en la

escuela:

Seleccione una:
 a. La falta de leyes o reglamentos de conducta en la escuela.

b. El uso del castigo corporal o la violencia como método disciplinario en las familias.

c. Que las familias ya no les peguen a sus hijas/os para educarlos/as.

d. La crianza positiva.

Retroalimentación

La violencia al interior de las familias puede provocar que un niño, niña o adolescente
refleje su miedo, enojo y frustración, lastimando a otras personas en la escuela.

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El hecho de que las personas adultas integrantes de la comunidad educativa no reconozcan el
carácter de sujetos de derechos de los alumnos/as, puede generar que, ante una situación de
acoso escolar:

Seleccione una:

a. Que los maestros/as puedan imponer su autoridad y tengan mejor control del alumnado.

b. Se solucionen más rápidamente los conflictos, directamente con los padres y madres de las
niñas y niños.

c. Una mejor convivencia escolar.

d. Que se adopten soluciones punitivas contra la persona que ejerce el acoso escolar, sin

considerar su situación particular.

Retroalimentación

Castigar y reprender a niños, niñas o adolescentes sin considerar las causas del problema,
no es una solución efectiva a las situaciones de acoso escolar; sin embargo, es una práctica
muy común en las escuelas cuyas autoridades y personal aún no están familiarizados con la
perspectiva de derechos de las personas menores de edad, y desconocen sus obligaciones
legales.

Pregunta 3
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Este no es un ejemplo de violencia en la escuela:

Seleccione una:

a. Un grupo de alumnas/os introduce un objeto punzocortante a la escuela para mostrarla a

sus compañeros/as.

b. En una junta escolar, una madre de familia agrede a una profesora otomí diciendo:
“regrésate a tu pueblo, india”.

c. El director de un preescolar sujeta a niñas y niños a las sillas con cuerdas, como castigo por
no guardar silencio durante la ceremonia cívica.

d. Problemas como entornos inseguros, pobreza o vulnerabilidad.

Retroalimentación

Este es un caso de violencia escolar, mientras que las otras situaciones ocurren en los
límites físicos de la escuela, en donde se ven involucrados/as integrantes de la comunidad
educativa propiciando un clima de hostilidad y agresividad general que afecta la calidad de
la educación, por lo tanto, son ejemplos de violencia en la escuela.

Pregunta 4
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Puede ser causa de la violencia en la escuela o del acoso escolar:

Seleccione una:

a. La disciplina compatible con los derechos humanos.

b. La carencia de recursos económicos.

c. La participación de niños, niñas y adolescentes.

d. La existencia de un conflicto entre integrantes de la comunidad escolar que no se atiende o

resuelve.

Retroalimentación

Aunque no es la única causa, muchos casos de acoso escolar o violencia en la escuela

surgen de un conflicto entre dos o más integrantes de la comunidad educativa (niñas, niños
y adolescentes o personas adultas) que no se previó o resolvió oportunamente.

Pregunta 5
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Para prevenir las situaciones de acoso escolar o violencia en la escuela, el personal docente y las
autoridades escolares deben:

Seleccione una:

a. Contar con preparación en materia de derechos humanos de niñas, niños y adolescentes.

 b. Pedir a padres y madres que sean más estrictos con la disciplina en casa.

c. Efectuar revisiones exhaustivas a las mochilas e, incluso, bajo la ropa de los/as estudiantes
para que no ingresen objetos peligrosos a la escuela.

d. No permitir que ingresen a las escuelas niñas, niños y adolescentes con discapacidad, para
que no los molesten los compañeros/as.

Retroalimentación

Saber que niñas, niños y adolescentes son personas titulares de derechos y que ello no es
incompatible con las facultades que tienen las personas adultas responsables de su cuidado,
formación y educación, permite la consolidación de relaciones de confianza, afecto,
solidaridad entre maestros/as y alumnos/as, que contribuye a desarrollar su autoestima,
independencia, seguridad en sí mismos y, en general, a su desarrollo integral. Asimismo,
refuerza el compromiso que tenemos como garantes de sus derechos, de cumplir con
nuestras obligaciones para que tengan un presente de bienestar y un futuro con mejores
condiciones de vida.

Pregunta 6
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una niña agrede verbalmente de manera reiterada a un compañero quien, a causa de ello, ha
faltado varios días a la escuela. El alumno que lo agredió dice que no tuvo intención de hacerle
daño. Eso significa que:

Seleccione una:

a. Se considera acoso escolar porque, aunque no sea intencionado, causa daño a la persona

quien lo padece.

b. Es sólo un juego entre la niña y su compañero.

c. No es una situación de bullying porque la niña no tuvo intención de lastimar a su

compañero.
 d. Es una conducta de violencia escolar y no de acoso escolar.

Retroalimentación

La intención de causar daño a la persona que padece las agresiones no es un elemento del
acoso escolar pues, aunque ésta no exista, la conducta que se lleva a cabo lastima a la
persona menor de edad receptora, en este caso, de violencia verbal.

Pregunta 7
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es un ejemplo de cyberbullying:

Seleccione una:

a. Quitar o apropiarse de las pertenencias de un maestro/a.

b. Publicar fotos o comentarios ofensivos sobre una compañera/o de la escuela en redes

sociales.

c. Ignorar o excluir a los compañeros/as de la convivencia con otros.

d. Levantar la falda a las niñas y bajar los pantalones a los niños.

Retroalimentación

El uso de las tecnologías de la información y comunicación para molestar, insultar o agredir

a las compañeras/os es una forma de acoso escolar denominada cyberbullying, ya que,
aunque no ocurre en los límites físicos de la escuela, se genera en el espacio virtual
derivado de la interacción entre ellos/as durante las horas de convivencia en clase.

Pregunta 8
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Persona pionera en el estudio de las conductas de agresión entre niñas, niños y adolescentes en la
escuela:

Seleccione una:

a. Dan Olweus.

b. Sergio Martínez Vázquez.

c. Marta Santos Pais.

d. Sergio Pinheiro.

Retroalimentación

Dan Olweus fue el primero en incursionar en el estudio de las conductas agresivas entre
estudiantes en las escuelas.

Pregunta 9
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Este no es un ejemplo de acción que se ha implementado en México para prevenir y atender

la violencia en las escuelas y el bullying:

Seleccione una:

a. Dejar que las familias se ocupen del problema.

b. La revisión de mochilas en las escuelas.

 c. Implementación del Programa Nacional de Convivencia Escolar

d. La expedición de leyes para prevenirlas.

Retroalimentación

La mayoría de las entidades federativas han optado por expedir leyes de prevención y
atención del acoso escolar y la violencia en las escuelas, así como por la implementación de
“operativos” de revisión de pertenencias por conducto de integrantes de las policías, no
obstante, ambas medidas carecen de integralidad porque sólo reaccionan ante una parte del
problema pero no lo previenen, además carecen de perspectiva de derechos de la niñez y
adolescencia.

Pregunta 10
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Este fenómeno tiene su origen en problemas estructurales o complejos como los entornos
inseguros, la pobreza o la vulnerabilidad.

Seleccione una:

a. El bullying de tipo psicológico.

b. La perspectiva de derechos.

c. La violencia en la escuela entre profesores/as.

d. La violencia escolar.

MODULO 3 ACTIVIDAD 1
EXAMEN MODULO 3

Para prevenir el cyberbullying las familias pueden:

Seleccione una:
 a. Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participación
social.

b. Regular y supervisar el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

c. Prohibir que niñas, niños y adolescentes utilicen la computadora o celular.

d. Pedirles a las autoridades de las escuelas que no les pidan armar grupos en redes sociales o
servicios de mensajería.

Retroalimentación

Supervisar y estar al pendiente —de una forma respetuosa y orientadora— de las

actividades de niñas, niños y adolescentes en las redes sociales y la comunicación a través
de teléfonos móviles y otros dispositivos, es una forma de prevenir que padezcan
cyberbullying, y también que lo lleven a cabo, ya que cuando nos percatemos de que
formulan comentarios ofensivos o difunden videos o imágenes que denigran a otros/as
compañeros/as, debemos hablar con ellos/as y tomar medidas para que no persista su
conducta.

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Una estrategia de autocuidado que podemos enseñar a niñas, niños y adolescentes quienes
padecen acoso escolar es:

Seleccione una:

a. Ante las agresiones, dar respuestas rápidas e ingeniosas para desalentar el

comportamiento de quien ejerce el acoso escolar.

b. Decirles que “no se dejen” y golpeen a quien los o las molesta.

 c. Enfatizarles que molestar y agredir a otras personas no es un juego ni es divertido.

d. Todas las opciones son correctas.

Retroalimentación

Responder rápidamente y con ingenio puede desalentar momentáneamente a niñas, niños y

adolescentes que generan el acoso, de continuar con su comportamiento agresivo.

Pregunta 3
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Las políticas públicas para erradicar las causas de la violencia escolar serán más exitosas si:

Seleccione una:

a. Se implementan como políticas de Estado y no de gobierno, es decir, que los esfuerzos para
su cumplimiento se mantienen a pesar de los cambios de las administraciones públicas.

b. Se toma en cuenta la opinión de niñas, niños y adolescentes, padres y madres de familia y

personal de las escuelas.

c. Los incisos a y b son correctos.

d. No se pueden implementar políticas públicas contra la violencia escolar.

Retroalimentación

Las causas de la violencia escolar son múltiples y complejas, por lo cual requieren de la
acción coordinada y permanente de todas las autoridades del Estado mexicano. Los
cambios de gobiernos federal, estatales y municipales no deben ser motivo para frenar el
impuso de las estrategias para garantizar el cumplimiento de niñas, niños y adolescentes, es
decir, deben constituir una política de Estado. Asimismo, es indispensable que las personas
involucradas y afectadas por esos fenómenos, especialmente las niñas, niños y
adolescentes, aporten su opinión, puntos de vista e ideas sobre cómo deben abordarse esas
situaciones.

Pregunta 4
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Organismo internacional que ha realizado recomendaciones a México sobre acciones para

atender el problema de la violencia escolar.

Seleccione una:

a. El Instituto Nacional de Estadística y Geografía.

b. La Procuraduría General de la República.

c. La Comisión Interamericana de Derechos Humanos.

d. La Secretaría de Educación Pública.

Retroalimentación

La Comisión Interamericana de Derechos Humanos es uno de los organismos

internacionales que monitorea las acciones que el Estado mexicano realiza para garantizar
los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

Pregunta 5
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Es un proceso integral que comienza con la incorporación y manifestación de valores y del

respeto de los derechos humanos, en la vida y experiencias cotidianas de niñas, niños y
adolescentes:

Seleccione una:

a. La transformación del conflicto entre personas adultas.

b. La resiliencia.

c. La educación en y para los derechos humanos.

d. Políticas públicas.

Retroalimentación

La educación en y para los derechos humanos pretende no sólo la adquisición de

conocimientos sobre qué son y para qué sirven, sino que las niñas, niños y adolescentes los
adopten como una forma de vida y los apliquen en los distintos ámbitos en que se
desenvuelven. Sólo de esta manera lograremos un cambio social hacia la formación de una
cultura de los derechos humanos.

Pregunta 6
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Capacitar a las personas servidoras públicas sobre sus responsabilidades como garantes del
derecho a una vida libre de violencia de niñas, niños y adolescentes es una línea de acción
de:

Seleccione una:
 a. El Comité de los Derechos del Niño.

b. De la UNESCO.

c. El Programa Nacional de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.

d. La Recomendación General 21/2014 de la CNDH.

Retroalimentación

El PRONAPINNA es una política pública dirigida a la atención integral de niñas, niños y

adolescentes, en el que se plantean objetivos y líneas de acción para alcanzarlos, es decir, se
detalla qué se quiere hacer y cómo para garantizar los derechos de niñas, niños y
adolescentes.

Pregunta 7
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

La prevención del bullying y la violencia en la escuela, ayuda a:

Seleccione una:

a. Evitar que ocurran actos de ese tipo y, en caso de que se hayan verificado con antelación,

se impida su continuación o repetición.

b. No es útil dada la situación tan grave de violencia en nuestro país, se requieren de medidas
de sanción para las niñas, niños y adolescentes.

c. Se refiere a la canalización de casos a las autoridades competentes.

d. Fortalecer la resiliencia de niñas, niños y adolescentes.

Retroalimentación

A través de la prevención nos adelantamos a la ocurrencia de los acontecimientos para

evitar que se presenten o bien, para saber cómo actuar en caso de que se susciten en nuestra
escuela o entorno cercano. La prevención también es útil para detener la violencia y evitar
que se vuelva a repetir o que el problema crezca.

Pregunta 8
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

Una estrategia de autocuidado contra la violencia en la escuela que podemos enseñar a

niñas, niños y adolescentes es:

Seleccione una:

a. Promover el desarrollo de la empatía.

b. Facilitar que nuestras hijas y nuestros hijos se involucren con otras personas de su edad
fuera de la escuela y alienten las amistades positivas.

c. Controlar la ira.

d. Hablar con ellos/as sobre qué comportamientos, expresiones de afecto y palabras de las

personas adultas hacia ellos/as son adecuados y cuáles no deben ser permitidos.

Retroalimentación

Enseñarles a identificar las situaciones de riesgo de ser agredidos/as por las personas
adultas, previene que puedan ser víctimas de esas conductas e incentivamos a que pidan
ayuda.

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

Es uno de los siete principios de la UNESCO para la disciplina positiva:

Seleccione una:

a. La universalidad, interdependencia e indivisibilidad.

b. Que niñas, niños y adolescentes no participen en la elaboración de las reglas en el aula.

c. Incrementar la participación activa de niñas, niños y adolescentes y desarrollar la

autodisciplina y el carácter.

d. El castigo corporal y la interdependencia.

Retroalimentación

Para garantizar que las medidas disciplinarias dirigidas a niñas, niños y adolescentes en la
escuela y las familias sean compatibles con su dignidad y derechos, es necesario que sean
partícipes de su proceso de creación y no sólo los receptores de las medidas, pues ello
ayudará a que interioricen la importancia de responsabilizarse de su conducta.

Pregunta 10
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

El artículo 57 de la LGDNNA establece que es una obligación de las autoridades federales,

estatales y municipales:
Seleccione una:

a. Fomentar la convivencia escolar armónica y la generación de mecanismos para la discusión,

debate y resolución pacífica de conflictos.

b. No involucrarse en las situaciones de cyberbullying.

c. Expulsar a alumnas y alumnos que ejercen violencia escolar.

d. Confrontar a los familiares de niñas, niños y adolescentes involucrados e involucradas en

casos de acoso escolar.

MODULO 4 ACTIVIDAD
EXAMEN MODULO 4

Las autoridades administrativas responsables de elaborar planes para la restitución de

derechos de niñas, niños y adolescentes, cuando aquellos han sido vulnerados, son…

Seleccione una:

a. Los Ministerios Públicos.

b. Los SIPINNAS.

c. Las Secretarías de Educación.

d. Las Procuradurías de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.

Retroalimentación

Las Procuradurías de Protección son quienes conocen de reportes de casos de vulneración a

los derechos de niñas, niños y adolescentes; elaboran un diagnóstico sobre sus derechos y
planes para restituirlos en su goce y ejercicio.

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

Conforme a la LGDNNA, las autoridades escolares y personal docente tienen, entre otras,
la obligación de…

Seleccione una:

a. Pedirle al SIPINNA que intervenga para conciliar.

b. Determinar quiénes fueron los responsables de los hechos de violencia en la escuela o

bullying.

c. Denunciar a niñas, niños y adolescentes ante las Fiscalías o Procuradurías Generales de

Justicia.

d. Detectar e informar a las autoridades competentes las situaciones de violencia en la

escuela o acoso que se presenten en su plantel.

Retroalimentación

Una de las obligaciones más importantes del personal de las escuelas es dar aviso a las
autoridades especializadas en materia de protección a niñas, niños y adolescentes de los
casos de violencia, por lo que la omisión en su cumplimiento puede originar
responsabilidad.

Pregunta 3
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

¿Quiénes pueden solicitar la intervención de las Procuradurías de Protección de Niñas,

Niños y Adolescentes ante un caso de violencia escolar, en la escuela o acoso escolar?

Seleccione una:

a. Cualquier persona que tenga conocimiento de los hechos.

b. Los organismos públicos de derechos humanos.

c. Las personas servidoras públicas.

d. Las familias de las personas afectadas.

Retroalimentación

El artículo 12 de la LGDNNA establece que cualquier persona que tenga conocimiento de

situaciones que transgreden los derechos de niñas, niños y adolescentes tiene el deber de
notificarlo a las autoridades competentes, a efecto de que se pueda activar el mecanismo de
protección.

Pregunta 4
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

Un ejemplo de situación de violencia en una escuela pública en que podría presentarse una
queja ante un organismo público de derechos humanos podría ser:

Seleccione una:

a. Que una maestra divulgue en una junta de padres/madres de familia que un niño o niña
sufre violencia familiar.
 b. Que el/la responsable de un plantel no dé aviso a la Procuraduría de Protección de un caso
de violencia sexual cometido por el personal docente contra un alumno o alumna.

c. Que un director o directora expulse a un o una adolescente de la escuela porque padece

trastorno de déficit de atención y suele ser agresiva o agresivo con los compañeros/as.

d. Todas las opciones son correctas.

Retroalimentación

Los casos en que el personal educativo no cumpla sus obligaciones como garantes de los
derechos de niñas, niños y adolescentes, tales como mantener un ambiente de convivencia
armónica en las escuelas, asegurar que los estudiantes se encuentren en un ambiente libre
de violencia, o bien, que les priven de su derecho a la educación, pueden ser materia de una
queja ante los organismos públicos de derechos humanos.

Pregunta 5
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

La responsabilidad de las y los servidores públicos quienes, ante un caso de violencia en la

escuela o acoso escolar que no se puede resolver a través del diálogo o el compromiso por
parte de los involucrados, omitan hacerlo de las autoridades competentes, puede ser de
tipo…

Seleccione una:

a. Temporal.

b. Ilimitado.

c. Administrativo, penal y civil.

d. Económico.
Retroalimentación

Las responsabilidades que las personas públicas pueden enfrentar por incumplimiento de
sus obligaciones legales pueden ser de estos tres tipos, ya sea de forma individual o
concurrente, según el caso que se trate.

Pregunta 6
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

Un maestro llevó una botella de bebida alcohólica a la escuela y les compartió a sus
alumnos/as de tercer grado de secundaria, para “enseñarles a tomar”. ¿Su conducta podría
constituir un delito?

Seleccione una:

a. Tal vez, pero habría que considerar la edad de los y las estudiantes.

b. Sí; se trata del delito de corrupción de menores, que se configura, por ejemplo, al inducirlos

a consumir bebidas alcohólicas.

c. No; es una práctica educativa para prevenir adicciones.

d. No; es una situación de acoso escolar de tipo físico.

Retroalimentación

En efecto, inducir al consumo de bebidas alcohólicas a personas menores de edad es un

delito, con independencia de la cantidad que beban o la edad que tengan; aunado a ello, el
delito podría ser agravado en virtud de que fue cometido por una persona responsable del
cuidado y protección de personas menores de edad.
Pregunta 7
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

La Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes detecta indicios de violencia

en la escuela de tipo físico, cometida por personal docente contra un/a estudiante, quien
presenta lesiones. El personal de la Procuraduría tendría que…

Seleccione una:

a. Retirar a la alumna o alumno de la escuela e ingresarlo/a a un centro de asistencia social.

b. Dar aviso al SIPINNA.

c. Denunciar los hechos ante la Fiscalía o Procuraduría General de Justicia.

d. Ninguna de las anteriores.

Retroalimentación

Sí, las Procuradurías de Protección detectan que se ha cometido un delito contra las niñas,
niños y adolescentes, deben presentar una denuncia ante las agencias del Ministerio Público
de las Fiscalías o Procuradurías Generales de Justicia, a efecto de que se inicie el
procedimiento de investigación; ello con independencia de que la primera deba realizar el
diagnóstico y plan de restitución de derechos para la persona menor de edad agraviada.

Pregunta 8
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

Las medidas urgentes de protección pueden ser solicitadas por las Procuradurías de
Protección de Niñas, Niños y Adolescentes a las/os agentes del Ministerio Público cuando
peligre...

Seleccione una:

a. Su derecho a participar.

b. La salud de la niña, niño o adolescente.

c. Su vida, integridad o libertad.

d. Su derecho a la educación.

Retroalimentación

La LGDNNA establece supuestos específicos en los que pueden dictarse medidas de

protección urgente, que son aquéllas para salvaguardar la vida, integridad y libertad, sin
perjuicio de que posteriormente se deba realizar el diagnóstico sobre la totalidad de sus
derechos y se tomen más medidas para restituir sus derechos.

Pregunta 9
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

Durante la etapa de seguimiento de los casos de violencia escolar en la escuela o acoso

escolar, es importante que las profesoras y los profesores...

Seleccione una:

a. Documenten los casos e informen a sus superiores.

b. Sugieran a los familiares de las personas menores de edad involucradas que las cambien de
escuela.
 c. Apoyen el regreso a la normalidad de las actividades de la niña, niño o adolescente y

trabajar en su autoestima y empoderamiento.

d. Soliciten el auxilio de la fuerza pública.

Retroalimentación

Durante el seguimiento debe procurarse que el entorno y ambiente donde se desenvolvían

las niñas, niños y adolescentes afectados/as o involucrados/as en el problema se restablezca
y sea beneficioso para su desarrollo personal, fortalecer sus capacidades de resiliencia y
apoyarlos/as a integrarse a su vida normal.

Pregunta 10

Los organismos públicos de derechos humanos reciben y tramitan quejas por violaciones a
derechos humanos cometidas por…

Seleccione una:

a. Autoridades administrativas.

b. Las familias.

c. El Poder Judicial federal.

d. Las políticas públicas.