Instituto superior de profesorado Pbro. Dr. A. Saénz.

Materia:
Didáctica de las prácticas del lenguaje y la literatura.

Profesora:
Rodríguez, Gladys.

Alumnas:
Duarte, Jennifer Micaela.
Gómez, Mayra Abigail.
Heredia, Ludmila Yanella Rosa.
Maymi, Brenda Magali.

Profesorado de educación inicial

2° turno mañana.
Año: 2021.
 Índice

Introducción…………………………………………………………………………………………. 3

Cuentos tradicionales (animales)......................................................................................... 3

Tipos de cuentos…………………………………………………………………………………....4
Corto……………………………………………………………………………………………….4
Largos……………………………………………………………………………………………..4

Tipos de animales……...…………………………………………………………………………...4
Animales de la selva……………………………………………………………………………..4
Cuentos cortos…………………………………………………………….………………....4
Cuentos largos……………………………………………………………………………….4
Animales de la granja…………………………………………………………………………....4
Animales del mar………………………………………………………………………………....5
Animales del bosque……………………………………………………………………………..5
Animales de zoológico …………………………………………………………………………..5

Oposiciones en los cuentos……………………………………………………………………....6

Fábulas 7
La brevedad……………………………………………………………………………………….7
Narración……………………………………………………………………………………….....7
Los personajes…………………………………………………………………………………...7
Propósito pedagógico…………………………………………………………………………...7
La moraleja…………………………………………………………………………………….....7
Las partes………………………………………………………………………………………....7

Autores significativos……………………………………………………………………………...8
Fedro……………………………………………………………………………………………....8
Esopo……………………………………………………………………………………………... 8
La Fontaine………………………………………………………………………………………..8

Ejemplos de cuentos de animales……………………………………………………………….8

El patito feo………………………………………………………………………………………..8
El lobo y los tres cerditos………………………………………………………………………..8
El gato con botas………………………………………………………………………………....8
El ratoncito Pérez………………………………………………………………………………...8

Importancia de los cuentos de animales en N.I……………………………………………….9

¿Por qué es importante contar cuentos a los niños?......................................................10

Narrativa Contemporánea………………………………………………………………………..10

Conclusión………………………………………………………………………………………….11

Bibliografía………………………………………………………………………………………….12
Introducción

La presente investigación va referida al tema cuentos de animales, en ella se puede

observar su importancia en el nivel inicial, tema que como futuras docentes tendremos que
tener presente para ponerlo en práctica. Los autores elegidos fueron los que nos parecieron
más significativos, ellos fueron quienes inventaron la fábula con el objetivo de usarlos con
fines educativos. Con respecto a los cuentos, elegimos algunos que nos transportan a
nuestra niñez, ya que de niñas, al menos una vez, a todas nos contaron esos cuentos.

Cuentos tradicionales (animales)

Cuentos populares de animales son aquellos cuentos de tradición oral cuyos protagonistas
son principalmente animales que hablan, sin ser personas metamorfoseadas. Puede haber
personas en los cuentos de animales, como personajes ocasionales o en competencia con
aquéllos, ya sean secundarios o en pie de igualdad narrativa. Esos animales, tanto
domésticos como salvajes, pertenecen al hábitat humano, y quieren asemejarse en su
comportamiento a los hombres.

En la estructura narrativa de estos relatos advertimos dos ingredientes principales: el

hambre y el humor escatológico. El primero trata de quién se come a quién, o cómo el
animal más pequeño evita ser comido o desposeído y la ley que los rige es la ley natural de
la supervivencia. Como ingrediente humorístico habitual poseen la ruptura del tabú
escatológico. Carecen de moraleja o de otras formas de remate sentencioso, salvo que éste
tenga un carácter fundamentalmente humorístico.
En los cuentos de animales existen reglas secretas que siempre se respetan.Un orden
preestablecido e inmutable, universal que liga a cada animal con el cosmos todos.Por
ejemplo, jamás podría ser heroína una serpiente, y, en caso de que tenga un papel
principal, será la villana.
Según una teoría de Freud, existe un género animalista porque el artista y el niño "se sirven
de los animales" para poner en debate cuestiones fundamentales que son: las preguntas
sobre su propia animalidad, sobre su propia sexualidad y del grado y la significación que
adquiere la socialización.
Cierto es que los niños se identifican fácilmente con los animales.
Tipos de cuentos

● Cortos: presentan un inicio, un desarrollo y un desenlace en pocas líneas, pero

siempre manteniendo su principal idea como lo es el cuento. Podemos indicar varios
de estos cuentos cortos, pueden ser entre dos animales o también puede estar
involucrados animales que en la vida real no presentan ningún tipo de convivencia,
pero en el cuento se tratan de la mejor manera.( ej: El viaje de Emilia:que presenta
el vieja de una vaca, cuál propósito es conocer gente y ver cual es su forma de vida,
al regreso a la granja conoce a una vieja bruja, y se hace su amiga, este cuento
presenta el conocimiento de los valores y es muy sencillo de contar y de mucho nivel
de enseñanza para los niños y niñas; Estela la Estrella de Mar;)
● Largos: su extensión es más larga que un cuento breve pero no tan extensa y
compleja como una novela.

Tipos de animales

● Animales de la selva: se presentan animales cuyo medio de vida es la selva,

tenemos grandes cuentos y cuentos cortos
■ Cuentos cortos: Los doce hermanos, Simbad el marino, El pingüino
que quería vivir en la selva, El Loro pomodoro, El rey de la selva, El
loro de las américas, El verdadero Rey de la selva, El pequeño
Sunny, Circe el elefante bailarín, Las vacaciones del oso, la rana y la
cebra, estos son algunos cuentos cortos para el disfrute de todos.
■ Cuentos largos: se proyecta de manera muy especial el espacio y
sitios específicos de la selva con animales en mayor escala o en otros
casos pocos animales contando un recorrido o una hazaña.

● Animales de la granja: suelen ser bastante entretenidos y alegres, en una granja

suelen suceder cosas que en muchos casos se unen en grupos para realizar una
fuga o tratar de ayudar a otros animales de la granja que se encuentran encerrados,
participan gallinas, patos, pavo real, gatos, perros, chivos, cochinos entre otros
animales todos en su mayoría domesticados, se consigue la solidaridad y la unión
existente en entre ellos. Algunos cuentos son: “El caballo valiente”, “el cerdo que
quería ser cantante”, “El conejito lupi se va de picnic”, entre otros.
 ● Animales del mar: estos son bastante imaginarios ya que el ponerles sonido a los
animales del mar es difícil, y a los niños siempre le surgen interrogantes, que en
muchos casos interrumpen la narración para solicitar alguna explicación al respecto,
pero suceden siempre en la búsqueda o la salida a lo desconocido para ellos como
lo es la tierra, muchas aventuras también relacionadas con las coordinación y la
forma de vida dentro del agua. Podemos denotar o identificar que siempre hay un
pez pequeño en búsqueda de su madre perdida o ambos padres, debido a la
magnitud del espacio y los diferentes peces que los persiguen, ya sea por su
tamaño, y como en todos los cuentos hay personajes buenos y malos, en la mayoría
de los cuentos de Animales del Mar, contamos con estos personajes que siempre
son ocupados por tiburones, ballenas u otros mamíferos que habitan en el mar.
Algunos cuentos son: “El gran lío del pulpo” y “El gallo, el pato y las sirenas”

● Animales del bosque: Sus cualidades son cambiadas, o sus personalidades no son
propias de cada uno de ellos, en los casos que el caballo actúa como cebra, o la
serpiente como un sapo, se comportan de diferentes maneras. Estos cuentos
suelen ser repetidos, ya que a los niños les causa mucha gracia. Algunos cuentos
son:” El rey y la rana” y ”La zorra y el gato”

● Animales de zoológico: En estos cuentos podemos tener claro que los seres
humanos se pueden ver involucrados, mayormente son cortos, ya que pueden
transcurrir en un día con visitantes o una noche en sus vidas encerrados en ese
sitio. Algunos se presentan con la huida de ese sitio, en muchos de los casos los
niños sienten compasión y desean que ellos sean libres. Algunos cuentos son:” El
león perdido”.

También existen otros tipos de cuentos de animales, como los que se encuentran en peligro
de extinción (ej: Cuentos cortos de animales en peligro) y los mitológicos (ej: El Ave
Fénix).
Oposiciones en los cuentos

•La ausencia de animales fabulosos, e incluso de animales salvajes, que no estén en

relación más o menos directa con el hábitat humano: lobo, oso, lagarto, sapo, cigüeña,
codorniz, etc.

•Los animales domésticos, que se dividen en dos grupos: activos y pasivos. Los activos
suelen ser los domésticos acompañantes (perro, gato), mientras que los pasivos son los de
subsistencia, el ganado: cabras, ovejas, gallinas. La neutralización aquí es el gallo, que
asume el papel de líder en varios cuentos, pues esa parece su actitud vital.
En cuanto a los animales domésticos se vuelven inútiles, porque envejecen o porque roban
comida al amo, son expulsados y han de enfrentarse con animales salvajes, saliendo
ganadores, en virtud de la astucia o de la casualidad.

•En la disputa entre animales grandes y pequeños, siempre ganan los pequeños, por su
astucia.

•Entre los astutos y los feroces, siempre salen ganando los primeros, lo que explica todos
los triunfos.

•La oposición entre herbívoros y carnívoros da el triunfo también a los primeros (Los tres
cabritos, por ejemplo).

•En varios cuentos se plantea la lucha entre voladores (aves o insectos) y no voladores.
Siempre ganan los primeros. El sentido de esta victoria se hace difícil, pues lo más lejos que
queda de la facultad humana, comparada con todos los animales, es precisamente la de
volar. Tal vez sea por eso, por añoranza de lo imposible, la misma que debe estar tras los
sueños en que los hombres desean volar.

Animales ganadores Animales perdedores

Domésticos animales no domésticos (activos o pasivos)

Pequeños Grandes

Astutos Feroces

Herbívoros Carnívoros

Voladores No voladores
Fábulas

En literatura, la fábula es un género narrativo de ficción que posee ciertas características:

•La brevedad: suelen ser historias breves que sintetizan de manera sencilla el
argumento de una problemática humana.
•Narración: Acostumbra a haber un narrador en tercera persona que cuenta lo que le
sucede a unos personajes, siguiendo un orden cronológico, en un lugar y en un
tiempo indeterminados. Las fábulas, no se sitúan en una época concreta, son
intemporales.

•Los personajes: en su mayoría son animales u objetos humanizados.

•Los temas: los temas más tratados en las fábulas son los defectos y los vicios (la
envidia, la avaricia, la arrogancia, la mentira, etc).

•Propósito pedagógico: Detrás de este tipo de relato siempre estará la intención de

ofrecer una lección o enseñanza, a través de la crítica a ciertos comportamientos o
actitudes que se consideran malos. La escala de lo que es bueno o malo puede
variar dependiendo de la cultura del colectivo y la época, generalmente una fábula
lidia con aspectos más universales del comportamiento humano en sociedad.

•La moraleja: las fábulas dejan una moraleja, esto es una enseñanza moral, es decir,
un consejo o pauta de conducta. La moraleja puede ser una frase o una estrofa.

•Las partes: las fábulas están formadas por tres partes; en primer lugar el Inicio,
momento en el que se presenta a los personajes y se establecen los puntos iniciales
del relato, como su ubicación geográfica o temporal, etc. Suele ser breve y al grano;
la segunda parte es la complicación, momento en que se desarrolla la trama que
conduce hacia una situación de problemática moral o ética, derivada de las
características o de las acciones iniciales del personaje; y por último el desenlace,
ya sea feliz o no, es la parte final del relato en donde se dan las consecuencias y se
enuncia la moraleja o enseñanza final que aporta al lector este relato.
Autores significativos

Fedro:

Gayo Julio Fedro, fue un reconocido fabulista de animales que escribió una gran cantidad
de obras que formaron parte del único género literario romano que contó con un origen
alejado de las clases dirigentes y ricos de la época; representando en sus obras las
injusticias de la sociedad romana. Se dedicó a realizar adaptaciones de versiones de
fábulas anteriores, creando así nuevas composiciones, pero dándoles un cambio al estilo
romano. Sus fábulas más importantes son: “Las ranas contra el Sol”, “Un cazador y un perro”,
“El lobo y el cordero”, entre otras.

Esopo:

Esopo fue un escritor griego que vivió durante el siglo VI a.C, su escritura se enfocaba en la
fábula, uno de los géneros más antiguos de la literatura universal y un tipo de relato breve
protagonizado por animales personificados con la intención didáctica de dar a conocer una
moraleja final, razón por la cual, se le conoció como el fabulista inventor de este género en
la Grecia clásica. Las fábulas de Esopo se utilizaban como un libro de texto en las escuelas
según algunos historiadores, Sócrates se sabía de memoria los apólogos del escritor. Sus
fábulas más importantes son: “El león y el ratón”, “El pastor mentiroso”, “El cuervo y la
zorra”, entre otros.

La Fontaine:

Fue uno de los hombres de letras más reconocidos en su época, pues se encargó de
producir las fábulas más conocidas de la modernidad. Destacan sus cuentos y relatos en
verso, y tres colecciones de fábulas. Una de sus fábulas más importantes es: “La cabra y
los cabritos”.

Ejemplos de cuentos de animales

● El patito feo. Había una vez una granja de patitos en la que nació un polluelo muy
diferente a todos. …

● El lobo y los tres cerditos. En el corazón del bosque vivían tres hermanos cerditos.
…

● El gato con botas. Benjamín, el hijo del molinero, recibió como herencia de su padre
el gato del granero. …

● El ratoncito Pérez.
Importancia de los cuentos de animales en N.I

Los cuentos infantiles son una buena forma de crear un lazo de unión con los niños, ser
más reflexivos, fomentar su imaginación y su creatividad, ahuyentar los temores y en
muchos casos hacerles sentir más valientes al inspirarse en sus personajes favoritos.
También es uno de los mejores recursos para favorecer la adquisición del lenguaje verbal.
No solo es importante contarles cuentos, sino, saber construir cuentos con los niños,
incorporando diferentes formatos, materiales y técnicas. A la hora de contarles un cuento es
importante dar a cada personaje una voz, gestos y personalidad propios, para que el niño
consiga imaginar la historia que le contamos.

Los niños más pequeños (hasta los 3 años) prefieren los cuentos de animales. Estos
ocupan un lugar de especial importancia, porque representan papeles claramente
identificables por ellos y asumen las situaciones que a ellos les preocupan. Al igual que
estas, las fábulas en general son una muy buena herramienta educativa para enseñar a los
niños valores que podrán aplicar de forma práctica a sus vidas. Entre otras muchas cosas
les podemos enseñar, a través de sus lecturas, valores tan vitales como por ejemplo los
siguientes:

1. El valor de la amistad. En muchas fábulas se nos narra la amistad entre animales de

distintas especies e, incluso, entre animales que en la naturaleza son enemigos ya que uno
es el depredador natural del otro.

2. La importancia de ser constante y de perseverar para conseguir lo que uno se propone,

se trate del objetivo que se trate, Un ejemplo de ello lo encontramos en la fábula titulada "La
zorra y el racimo de uvas"

3. La importancia de establecer rutinas. Es importante que los niños sepan afrontar los
cambios, que no los vivan como algo negativo o con miedo o frustración

4. La importancia del trabajo. Muy conocida, en este sentido, es la fábula de la cigarra y la

hormiga.

Criterios que habría que manejar a la hora de decidir qué cuentos tradicionales pueden ser
más apropiados para los niños de hasta 3 años:

● Que la historia contada guarde alguna relación con la propia historia personal de los
niños, aunque sea en clave de fantasía.
● Que conecte con sus necesidades cotidianas.
● Que ofrezcan soluciones a sus conflictos existenciales, aunque en escenarios
imaginarios.
● Que cuenten algo divertido y tengan un final feliz o reparador.
● Que utilicen un lenguaje simbólico-fantástico, que responda al pensamiento
animista propio de los niños.
● Que haya presencia de repeticiones en los elementos, personajes, situaciones, para
favorecer la comprensión y situar al niño en el terreno de lo conocido y familiar.
 ● Brevedad de la narración, recurriendo, si es necesario, a abreviaciones y
adaptaciones.
● Historias con trama viva, con rapidez de acción, centrada más en los que hacen los
protagonistas que en lo que piensan o sienten.
● Historias que estimulen la imaginación.

¿Por qué es importante contar cuentos a los niños?

- Porque escuchando cuentos aprenden a organizar su mundo, sus sentimientos:

Porque es un excelente procedimiento de aprendizaje natural de la lengua materna.

- Porque escuchando cuentos se aprende lo que es la estructura temporal

- Aprenden a escuchar, a leer e interpretar las palabras, los gestos, los silencios, la
espera, las manos, el ritmo…

- Aprenden a distinguir la fantasía de la realidad.

- Aprenden a desarrollar su pensamiento simbólico y fantástico.

- Contar cuentos es una buena manera de jugar y disfrutar con el adulto.

Narrativa Contemporánea

La narrativa contemporánea es una rama de la literatura que aborda diversas temáticas

como resultado de un proceso histórico, y como tal sus comienzos se sitúan en una etapa
determinada, siendo ésta, la época posterior a las guerras mundiales, sobre todo la
segunda guerra mundial, ya que éstas modificaron la manera de pensar, costumbres y
modo de expresarse que difiere de la narrativa tradicional tanto en sus características como
en su finalidad.

Ésta se caracteriza por la fragmentación, narradores poco confiables, pastiche (imitación de

estilos y autores), narración cambiante, presentación no lineal y el juego e incertidumbre en
el lenguaje. De igual manera, esta literatura se reconoce por el contenido históricamente
posmoderno.

El tipo de narrador, que en las obras tradicionales era principalmente omnisciente,

conocedor de todos los sucesos acaecidos en el relato, en cambio, en la actualidad el
narrador es protagonista, con un menor grado de conocimiento, lo cual otorga suspenso e
importancia a lo inesperado y desconocido.
Así como también encontramos un narrador colectivo que nos relata su propia visión de la
realidad para poder tener un sentido más amplio de lo que acontece, la subjetividad y
contrariedad.
La narrativa contemporánea abarca diversos temas de la actualidad, podemos darnos
cuenta que forman parte de este tipo de literatura por sus características además de su
relación con el contexto en que se da.

Conclusión

Al realizar el trabajo pudimos nutrirnos de información y sacarnos las dudas de lo que es

específicamente los cuentos de animales, la importancia de utilizarla en el nivel inicial y lo
que provoca en los niños, pudimos observar los beneficios de llevar los cuentos a la sala y
como se deben contar, cómo podemos captar su atención y hacer que puedan utilizar su
imaginación. Con respecto a la búsqueda de información, nos resultó más compleja de lo
que esperábamos. No se encuentra la información suficiente sobre el género, pero sí se
puede encontrar muchos ejemplares del mismo.
Fue un trabajo en el que nos pudimos desenvolver correctamente, ya que a pesar de la
complejidad de encontrar información sobre este género, pudimos realizarlo correctamente
y nos entendimos como equipo, trabajando de forma colectiva y aportando conocimientos.
Bibliografía:

http://www.cuentoscortos.com/busqueda-granjas

https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuentos-de-el-mar

http://www.cuentoscortos.com/busqueda-bosques/p2

https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/cuentos-para-ninos-el-leon-
perdido/

https://concepto.de/fabula-2/#ixzz6xVEdRpMP

http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/los-cuentos-populares-o-la-tentativa-de-un-texto-
infinito-0/html/013093d4-82b2-11df-acc7-002185ce6064_27.html

https://tuconsentido.com/c-cuentos-infantiles/cuentos-de-animales/

https://www.definiciones-de.com/Definicion/de/cuento_largo.php

https://www.lifeder.com/caracteristicas-fabulas/

https://www.educapeques.com/biografia/gayo-julio-fedro.html

https://www.educapeques.com/biografia/esopo.html

https://okdiario.com/curiosidades/2205814-2205814

https://sites.google.com/site/vuestrarealidad/la-narrativa-contemporanea

https://www.tusclases.com.ar/blog/nos-ensenan-fabulas-importancia-lecturas-ensenanza

Marc soriano. La literatura para niños y jóvenes: guía de explotación se sus grandes temas
(Ediciones couhue)