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NUESTRO BICENTENARIO NOS DESAFÍA A PROMOVER

ACCIONES RESPONSABLES PARA VALORAR Y CONSERVAR


NUESTRO PATRIMONIO NATURAL

EXPERIENCIA 09: SESION 02 MES NOVIEMBRE


TITULO: “DISEÑAMOS E IMPLEMENTAMOS UNA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA PARA LA DESCONTAMINACIÓN DEL SUELO” PARTE II

SEMANA LECTIVA 33 CIENCIA Y TECNOLOGIA


CICLO Y GRADO VII 3° DOCENTE JESSICA R. CHAGUA ESTEBAN FECHA 22/11/2021 – 26/11/2021
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
DISEÑA Y CONSTRUYE  Determina una alternativa de solución tecnológica Propone e implementa su alternativa de solución
SOLUCIONES  Diseña la alternativa de solución tecnológica tecnológica sobre la base de conocimientos científicos y
TECNOLÓGICAS PARA  Implementa la alternativa de solución tecnológica. practicas locales para descontaminar los suelos; y así
RESOLVER PROBLEMAS  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de contribuir con la conservación de nuestro patrimonio
DE SU ENTORNO. su alternativa de solución tecnológica. natural.
Desarrollar la ficha de actividad y planificar acciones para diseñar e implementar su alternativa de solución tecnológica sobre la base de
EVIDENCIA conocimientos científicos y tecnológicos en base a plantas Fitorremediadora como el maíz para descontaminar el suelo; y así contribuir
con la conservación de nuestro patrimonio natural, enviando tu video o fotos de tu participación en la construcción.
 Identifica el problema a ser resuelto mediante una solución tecnológica usando el principio de fitorremediación.
 Diseña y representa, en un dibujo, la solución tecnológica basada en el uso de plantas descontaminantes del suelo
tomando en consideración la disponibilidad de recursos, las medidas de seguridad pertinentes y un cronograma de
CRITERIOS acciones.
 Implementa la solución tecnológica basada en la fitorremediación y recaba información sobre su eficiencia.
 Efectúa pruebas de verificación y fundamenta las propuestas de mejora que incluirá en su diseño.
 Comunica sus resultados y los respalda con conocimientos científicos o prácticas locales.
RETO ¿Qué compromisos y acciones asumirías para valorar y conservar el patrimonio natural de tu comunidad?

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
María vive en Ocopilla, la parte este del distrito de
Huancayo. Hace unos meses el municipio ordenó reubicar un
paradero de mototaxistas que venía funcionando hace varios
años en un área comunal. María observó con preocupación
el estado en que lo habían dejado. Tenía restos de
combustible y aceite por todas partes. Entonces, decidió
movilizar a la vecindad para montar en ese terreno un
biohuerto. Todos trabajaron arduamente para preparar el
terreno, empezar la siembra y cuidar el cultivo. Al cabo de
unos meses, María observó que los vegetales no crecían con
el mismo vigor que los vegetales de las huertas cercanas. Ella
notó que las plantas demoraban más en crecer y producían
frutos más pequeños y de menor calidad.
Reflexionamos:
¿Qué estará afectando al biohuerto comunitario?
¿Cuál es el problema que has identificado en el suelo de la
comunidad de María?
¿Tú o tu familia han observado una situación similar a la que
se presenta en la comunidad de María?
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DETERMINA UNA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

Término fitorremediación hace referencia a una serie de tecnologías que se basan en el uso de plantas para limpiar o
restaurar ambientes contaminados, como aguas, suelos, e incluso aire. Es un término relativamente nuevo, acuñado en
1991. Se compone de dos palabras, fito, ta, que en griego significa planta o vegetal, y remediar (del latín remediare),
que significa poner remedio al daño, o corregir o enmendar algo.

Fitorremediación significa remediar un daño por medio de plantas o vegetales. De manera más completa, la
fitorremediación puede definirse como una tecnología sustentable que se basa en el uso de plantas para reducir in situ
la concentración o peligrosidad de contaminantes orgánicos e inorgánicos de suelos, sedimentos, agua, y aire, a partir
de procesos bioquímicos realizados por las plantas y microorganismos asociados a su sistema de raíz que conducen a la
reducción, mineralización, degradación, volatilización y estabilización de los diversos tipos de contaminantes. En los
últimos años se ha generado una terminología nueva basada en el papel que tienen las plantas durante el proceso de
remediación, así como de los principales mecanismos involucrados.

VENTAJAS FITORREMEDIACIÓN DESVENTAJAS DE LA FITORREMEDIACIÓN


 Es una tecnología sustentable.  Es un proceso relativamente lento (cuando las
 Es eficiente para tratar diversos tipos de especies son de vida larga, como árboles o arbustos)
contaminantes in situ.  Es dependiente de las estaciones
 Es aplicable a ambientes con concentraciones de  El crecimiento de la vegetación puede estar limitado
contaminantes de bajas a moderadas. por extremos de la toxicidad ambiental
 Es de bajo costo, no requiere personal especializado  Los contaminantes acumulados en las hojas pueden
para su manejo ni consumo de energía. ser liberados nuevamente al ambiente durante el
 Es poco perjudicial para el ambiente. otoño (especies perennes)
 No produce contaminantes secundarios y por lo  Los contaminantes pueden acumularse en maderas
mismo no hay necesidad de lugares para desecho. para combustión
 Tiene una alta probabilidad de ser aceptada por el  No todas las plantas son tolerantes o acumuladoras
público, ya que es estéticamente agradable.  La solubilidad de algunos contaminantes puede
 Evita la excavación y el tráfico pesado. incrementarse, resultando en un mayor daño
 Tiene una versatilidad potencial para tratar una ambiental o migración de contaminantes
gama diversa de materiales peligrosos.  Se requieren áreas relativamente grandes
 Se pueden reciclar recursos (agua, biomasa,  Pudiera favorecer el desarrollo de mosquitos (en
metales). sistemas acuáticos)

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE PLANTAS PARA LA FITORREMEDIACIÓN

La eficiencia de remoción de contaminantes durante el proceso de fitorremediación dependerá principalmente de la


especie de planta utilizada, el estado de crecimiento de las plantas, su estacionalidad y el tipo de metal a remover. Por
lo mismo, para lograr buenos resultados, las plantas a utilizar deben tener las siguientes características:

 Ser tolerantes a altas concentraciones de metales.


 Ser acumuladoras de metales.
 Tener una rápida tasa de crecimiento y alta productividad.
 Ser especies locales, representativas de la comunidad natural.
 Ser fácilmente cosechables.
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FICHA DE ACTIVIDAD N° 26

“DISEÑAMOS E IMPLEMENTAMOS UNA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA PARA LA DESCONTAMINACIÓN DEL SUELO” PARTE
II
APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y SECCIÓN FECHA DE ENTREGA
Ucharima chuco aldair roly 3M
DETERMINAMOS UNA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
LEE LO SIGUIENNTE: Contaminación del suelo, los residuos sólidos son causa
de problemas ambientales en las áreas urbanas, rurales y, especialmente, en
las zonas industrializadas, ya que generan impacto ambiental negativo por el
inadecuado manejo de dichos residuos, de esta manera amenazan la
sostenibilidad y la sustentabilidad ambiental. Es por esto que se debe tener
especial cuidado en el manejo que se les da a los residuos sólidos que
generamos en nuestro hogar o en nuestro lugar de estudio. La
contaminación del suelo sucede cuando arrojamos en él residuos sólidos que
son resistentes a la descomposición, como, por ejemplo, plásticos, vidrios y
metales. Un suelo contaminado dificulta el desarrollo de la fauna (animales),
ya que, si no existe alimento ni agua limpia, las especies migran o sufren
daños irremediables en su cadena de procreación. La flora (plantas) también se ve afectada porque el suelo pierde los
nutrientes necesarios para su desarrollo. Fuente: Texto adaptado.
1. ¿Cuándo y cómo afectamos el suelo?
Cuando los suelos son contaminados por basura y cosas toxicas que malogran los suelos.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿cuál es la consecuencia de ello?
Porque las personas botan las basuras y residuos tóxicos y así se malogran los suelos.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué hábitos amenazan la sustentabilidad ambiental en nuestra localidad?
El arrojo de basura en las calles.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué hábitos debemos cambiar en la I. E. y en la casa para cuidar el ambiente?


En evitar votar las basuras y votar en los tachos.
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DISEÑAMOS LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

Ya lo tienes

MAÍZ FREJOL, ARVEJA O LENTEJA


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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Pasos para la comprobación de mi solución tecnológica. Si has realizado otras
actividades modifiquen el cronograma de acciones.

ACCIONES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3


ADQUISICIÓN DE IMPLEMENTOS NECESARIOS: MACETAS, SUELO Y OTROS. X x
PREPARACIÓN DE LOS MACETEROS X x
GERMINACIÓN DE LAS SEMILLAS EN LA MACETA X xx
Trasplante de las semillas germinadas a los maceteros que corresponda. x x
Riego periódico de los maceteros y cuidado de las plantas. x

Observación del crecimiento de las plantas. x xx


Registrar los datos para la evidencia xx
x x

IMPLEMENTAMOS LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

Para comenzar a implementar tu solución tecnológica es importante tener a la mano:


Implementamos la alternativa de solución tecnológica Para comenzar a implementar tu solución tecnológica es
importante tener a la mano:
a. El cronograma de acciones de tu alternativa de solución tecnológica.
b. El diseño de tu modelo de solución tecnológica: los pasos a seguir, el dibujo que la representa.
c. Los materiales que hayas previsto.
d. Tu cuaderno para hacer anotaciones. Acá proponemos un ejemplo para implementar tu solución tecnológica:
Comienza por preparar dos macetas

TITULO DE MI SOLUCIÓN
TECNOLÓGICA
Dos macetas con el suelo Germinar varias semillas (MAÍZ Primera maceta Segunda maceta contaminada:
contaminado de igual nivel de y una leguminosa como contaminada: Coloca coloca solo plántulas de arvejas
contaminante ARVEJA) plántulas de maíz y de (legumbres).
arveja.

Coloque la planta Coloque la planta


germinada maíz y germinada de alverja
de arveja.

DESARROLLO Y CRECIMIENTO DE TU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA


Criterios MACETA CONTAMINADA: CON PLÁNTULAS MACETA CONTAMINADA: PLÁNTULAS
DE MAÍZ Y DE ARVEJA. DE ARVEJAS
PRIMERA SEMANA SEGUNDA SEMANA PRIMERA SEMANA SEGUNDA SEMANA
Crecimiento en cm 1cm 3cm 0cm 0 cm
Color de la planta Verdesito verdesito No se mira No se mira
Riego Todos los dias Todos los dias Diario Diario
Estado general bien bien Mal Mal
Distanciamiento entre 4 cm 4cm 4cm 4cm
plantas
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¿Qué procedimientos y ¿Qué errores detectaste ¿Cuál es el impacto que ha ¿Qué dificultades he
materiales fueron necesarios para realizar los reajustes generado tu alternativa de tenido al realizar este
tomar en cuenta para en la implementación de tu solución tecnológica? trabajo?
implementar alternativas de alternativa de solución
soluciones tecnológicas? tecnológica?
Abono El suelo que esta Que en un buen sulo crece En hacer las
malogrado mejor las plantas macetas

Estimados estudiantes responder lo siguiente ¿Qué opinión


tienes sobre esta actividad desarrollada, crees que es
importante?
Que el suelo sano las plantas crecen mejores.
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
.

NOS EVALUAMOS:

Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.


Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para
proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Describí el problema y sus causas, propuse una alternativa de solución
tecnológica en base de los conocimientos científicos o prácticas locales dando a
conocer sus requerimientos, recursos disponibles, los beneficios directos e
indirectos.
Representé la solución tecnológica en un dibujo, describí las etapas para su
construcción e incluí los instrumentos seleccionados, así como las herramientas
y materiales teniendo en cuenta su impacto ambiental y las medidas de
seguridad. Propuse hacer pruebas considerando su eficiencia y confiablidad.
Ejecuté el procedimiento verificando el funcionamiento de la solución
tecnológica, detecté errores y realicé ajuste durante su construcción.
Realicé pruebas de verificación considerando el requerimiento y fundamenté
propuestas de mejora para incrementar su eficiencia y reducir el impacto
ambiental en su uso y expliqué los resultados con el uso de los conocimientos
científicos o prácticas "locales".

FICHA DE REFLEXION:
Nombre de mi evidencia o producto:
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PREGUNTAS COMENTARIOS

¿Cuáles fueron los pasos que seguí para realizar este trabajo? Hacer el proyecto

¿Elaboré mi evidencia de aprendizaje en relación a los criterios de Si


evaluación?

¿Qué fue lo que más me gusto de este trabajo? Del suelo

¿He hecho reajustes y mejorado mi evidencia de aprendizaje diseñando e No


implementando para descontaminar los suelos y así contribuir a la
conservación de nuestro patrimonio natural?

¿Entrego oportunamente mi evidencia de aprendizaje diseñando e No


implementando para descontaminar los suelos y así contribuir a la
conservación de nuestro patrimonio natural?

¿Qué aprendí al término de esta sesión? Sobre el suelo

¿Para qué me servirá lo aprendido? Para saber del suelo

¿Me planteo metas para alcanzar los propósitos o logros de aprendizaje? si

RECUERDA
Debemos evitar salir de nuestros
hogares y tener contacto con
personas que no viven con
nosotros, lávate las manos
frecuentemente con jabón por
más de 20 segundos, usa
correctamente mascarilla,
mantén el distanciamiento social
y no olvides enviar tus
evidencias a tus docentes.
Juntos venceremos

al COVID – 19
¡Te cuidas, me cuidas y
todos nos cuidamos!

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