‘

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

CALLE CAHUIDE N.º. 427 – J.L. ORTIZ - CHICLAYO-TELEF. 251246 / 251247

Año del Bicentenario del Perú: 200 años de

Independencia"
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO
“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES IV

TEMA:
FICHAS DE EVALUACIÓN - DESEMPEÑO DE LA PRACTICANTE
ALUMNA:
CERQUIN CUEVA TATIANA KATHERINE
DOCENTE:
Ferré Astudillos Francisca Yanina
ESPECIALIDAD:
Educación Inicial
CICLO/SECCIÓN:
VIII “A”
SEMESTRE ACADÉMICO:
2021 – II
 ‘

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
GERENCIA REGIONAL DE CALLE CAHUIDE Nº. 427 - TELEFONOS 251246 / 251247
JOSÉ LEONARDO ORTIZ - CHICLAYO
EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

FICHA DEL DESEMPEÑO DE LA PRACTICANTE ANEXO N° 02

FICHA DE MONITOREO
EDUCACIÓN INICIAL

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PRÁCTICA

Calle Las Margaritas
N° 010 NOMBRE “Capullito de Amor” LUGAR 1ERA CUADRA S/N –
JOSE OLAYA
DISTRITO PROVINCIA Chiclayo REGIÓN Lambayeque
Nombre de la directora Julia Esther Iturregui Borrero Celular 969389387
Nombre de Docente del Aula N° Celular Nombre del Aula Edad Niños
Fanny Lucero Mimbela Cachay 948878721 “Niños Creativos” 5
Nombre de Practicante: Cerquin Cueva Tatiana N° Celular: 999604818
Fecha: 24 miércoles noviembre 2021

INDICADORES PARA LA TOMA DE NOTAS:

En el siguiente cuadro; registre las conductas observadas que corresponden a cada desempeño y
a sus respectivos aspectos.

NIVELES DE DESEMPEÑO
SUB
DESEMPEÑO Y ASPECTOS OBSERVADOS EN LA
MUY BUENO BUENO REGULAR TOTAL
PRACTICANTE 1 0,5 0,25

Se involucra activamente con los procesos de aprendizaje de los niños y niñas

en el entorno virtual cuando: 1
1. Envía retos a los niños.
2. Retroalimenta a los niños y niñas por WhatsApp, videollamada o 1
Zoom 4
3. Promueve el interés y/o la participación de los niños y niñas en las
actividades de “aprendo en casa” y motiva el envío de evidencias. 1

4. Conoce el sustento teórico del propósito de aprendizaje 1

Optimiza el tiempo dedicado al aprendizaje virtual.
5. Se involucra en actividades de aprendizaje virtual el tiempo 1
suficiente para cumplir con las actividades encomendadas 2
6. Cumple con las actividades, dentro del horario establecido para la
1
práctica (tiempo diario 4 horas)
Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico
en los niños
7. Promueven efectivamente el razonamiento a través de preguntas 1 1
abiertas frente a los desafíos que les presenta a los niños y niñas.

8. Promueven efectivamente la creatividad orientando al padre de

familia y dando instrucciones para que brinde oportunidades a su
1 2
niño, de libre elección de materiales disponibles en su contexto
respetando los gustos y preferencias
 ‘

9. Promueven efectivamente el pensamiento crítico a través de

preguntas, que generen ideas desde el punto de vista de los niños 1
y niñas.
Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los niños
y niñas y adecuar su enseñanza virtual. 1
10. Identifica el área, la competencia, el desempeño.
11. Contextualiza el reto y la evidencia del acuerdo a la edad y al
contexto e intereses del niño y niña. 1
4
12. Participa en la observación virtual del trabajo de los niños y niñas. 0,5
13. Registra la evaluación del niño y niña usando instrumentos
1
pertinentes.
14. Retroalimenta teniendo en cuenta el criterio de evaluación y el
propósito de aprendizaje. 0,5

Propicia un ambiente de respeto y proximidad.

15. Trato respetuoso y de consideración de la practicante hacia la 1
docente del aula
16. Cordialidad y tono amistoso al dirigirse a los niños y niñas y/o PP.
FF en forma virtual. 1 4
17. Comprensión y empatía de la practicante ante las necesidades de afecto 1
de los niños y niñas por el uso de la conectividad virtual.
18. Comprensión y tolerancia de la practicante ante los problemas de 1
la conectividad de los niños y niñas que atiende.
Demuestra espíritu de colaboración.
19. Participa en la orientación para la organización del Portafolio de los 1
niños y niñas del aula. 2
20. Demuestra asertividad con las personas que interactúan a través
1
del entorno virtual

TOTAl 19

OBSERVACIÓN:

EVIDENCIAS:

___________________________
____________________________
Firma de la Docente de aula
Firma de la practicante
 ‘

DIARIO DE CAMPO N.º 01

Estudiante: Cerquin Cueva Tatiana Katherine Fecha: 17 de noviembre 2021

Actividad realizada: Y tú ¿Cómo cuidas la naturaleza?

I. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD/EXPERIENCIA:

Saludo a los padres de familia y niños damos la bienvenida con una

ACTIVIDADES DE RUTINA
canción del saludo.
CREAMOS UN CUENTO EN FAMILIA - PARTE I
Propósito de aprendizaje: Invitar a los niños y las niñas a moveré y desplazarse por el espacio
acomodando su cuerpo a diversas posturas. Asimismo, promover en los niños y las niñas el
acercamiento a diversos textos escritos, en este caso, a través de un cuento.
MOMENTOS IDEAS FUERZAS
Iniciamos con el saludo, dando la bienvenida a los niños y niñas a la
PRESENTACIÓN
clase del día.
La docente mediante audios de voz inicia dando el saludando, la
RECURSOS bienvenida y los buenos días a los niños y niñas, se hace la oración de
la mañana y esperamos que los niños nos envíen su oración.
Le mandamos un video de saludo a los niños de la canción de ¡Hola
Hola como estás!

Se comunica el nombre de la sesión “Creamos un cuento en familia –

parte I” y se envía el cartel del criterio de evaluación, el propósito y
del reto del día.
ACTIVIDADES DE Se les manda un cartel para que se puedan realizar su cuadro o
DESARROLLO organizador gráfico para que puedan registrar sus respuestas.
× ¿Qué o quiénes?
× ¿Cómo es este personaje?
× ¿Qué hace el personaje?
× ¿Dónde vive?

Después se envían los carteles de la evidencia, el reto y la

retroalimentación
 ‘

Los niños y niñas deberán enviar sus evidencias de la tarea y el reto

CIERRE
por medio de fotos, vídeos y audios.
 ¿Qué realizaste el día de hoy?
 ¿Qué cuento creaste?
 ¿Qué materiales necesitaras para representar a los personajes de
RETROALIMENTACIÓN
tu cuento?
 ¿Quiénes de tu familia participaron en el cuento?
 ¿Qué parte de la actividad te agrado más?

II. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD/EXPERIENCIA:

FORTALEZAS
ASPECTOS A MEJORAR
(Identificación de aspectos positivos o
(Identificación de debilidades)
favorables)

• Soy responsable. × No confío, en mis propias tomas de

• Ayudo a la docente con algunos trabajos decisiones.
extras. × Soy tímida.
• Soy creativa. × Problemas con el internet.
• Respeto a mis alumnos, asumo que cada × Enfermedad.
niño es un ser único con características
propias.
• Comparto con mi maestra el material para
nuestras actividades.
• Soy carismática con mis niños ya que se
expresan con libertad.

LECCIONES APRENDIDAS COMPROMISO DE MEJORA

(Identificación de aprendizajes a partir de (Formulación de acciones para
la experiencia) contrarrestar las debilidades antes

× En esta semana se aprendió sobre el tema

de: Creamos un cuento en Familia – PARTE
I Los niños
o Aquí los niños aprendieron a crear
cuento colectivo, donde iba
apuntando sobre todas las ideas que
su familia les decía.
o Mediante un video nos explican
cómo han elaborado sus cuentos.
‘

EVIDENCIAS (carteles)
‘
‘

anexos
(evidencias de mis niños creativos)
‘

(capturas de WhatsApp)

evidencias del grupo de los niños

‘
‘
 ‘
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
CALLE CAHUIDE Nº. 427 - TELEFONOS 251246 / 251247
GERENCIA REGIONAL DE
JOSÉ LEONARDO ORTIZ - CHICLAYO
EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

FICHA DEL DESEMPEÑO DE LA PRACTICANTE ANEXO N° 02

EDUCACIÓN INICIAL FICHA DE MONITOREO

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PRÁCTICA

Calle Las Margaritas
N° 010 NOMBRE “Capullito de Amor” LUGAR 1ERA CUADRA S/N –
JOSE OLAYA
DISTRITO PROVINCIA Chiclayo REGIÓN Lambayeque
Nombre de la directora Julia Esther Iturregui Borrero Celular 969389387
Nombre de Docente del Aula N° Celular Nombre del Aula Edad Niños
Fanny Lucero Mimbela Cachay 948878721 “Niños Creativos” 5
Nombre de Practicante: Cerquin Cueva Tatiana N° Celular: 999604818
Fecha: 26 viernes noviembre 2021

INDICADORES PARA LA TOMA DE NOTAS:

En el siguiente cuadro; registre las conductas observadas que corresponden a cada desempeño y
a sus respectivos aspectos.

NIVELES DE DESEMPEÑO
SUB
DESEMPEÑO Y ASPECTOS OBSERVADOS EN LA
MUY BUENO BUENO REGULAR TOTAL
PRACTICANTE 1 0,5 0,25

Se involucra activamente con los procesos de aprendizaje de los niños y niñas

en el entorno virtual cuando: 1
1. Envía retos a los niños.
2. Retroalimenta a los niños y niñas por WhatsApp, videollamada o 1
Zoom 4
3. Promueve el interés y/o la participación de los niños y niñas en las
actividades de “aprendo en casa” y motiva el envío de evidencias. 1

4. Conoce el sustento teórico del propósito de aprendizaje 1

Optimiza el tiempo dedicado al aprendizaje virtual.
5. Se involucra en actividades de aprendizaje virtual el tiempo 1
suficiente para cumplir con las actividades encomendadas 2
6. Cumple con las actividades, dentro del horario establecido para la
1
práctica (tiempo diario 4 horas)
Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento
crítico en los niños
7. Promueven efectivamente el razonamiento a través de preguntas 1 1
abiertas frente a los desafíos que les presenta a los niños y niñas.

8. Promueven efectivamente la creatividad orientando al padre de

familia y dando instrucciones para que brinde oportunidades a su 1 2
 ‘

niño, de libre elección de materiales disponibles en su contexto

respetando los gustos y preferencias
9. Promueven efectivamente el pensamiento crítico a través de
preguntas, que generen ideas desde el punto de vista de los niños 1
y niñas.
Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los niños
y niñas y adecuar su enseñanza virtual. 1
10. Identifica el área, la competencia, el desempeño.
11. Contextualiza el reto y la evidencia del acuerdo a la edad y al
contexto e intereses del niño y niña. 1
4
12. Participa en la observación virtual del trabajo de los niños y niñas. 0,5
13. Registra la evaluación del niño y niña usando instrumentos
1
pertinentes.
14. Retroalimenta teniendo en cuenta el criterio de evaluación y el
propósito de aprendizaje. 0,5

Propicia un ambiente de respeto y proximidad.

15. Trato respetuoso y de consideración de la practicante hacia la 1
docente del aula
16. Cordialidad y tono amistoso al dirigirse a los niños y niñas y/o
PP.FF en forma virtual. 1 4
17. Comprensión y empatía de la practicante ante las necesidades de afecto 1
de los niños y niñas por el uso de la conectividad virtual.
18. Comprensión y tolerancia de la practicante ante los problemas de 1
la conectividad de los niños y niñas que atiende.
Demuestra espíritu de colaboración.
19. Participa en la orientación para la organización del Portafolio de los 1
niños y niñas del aula. 2
20. Demuestra asertividad con las personas que interactúan a través
1
del entorno virtual

TOTAl 19

OBSERVACIÓN:

EVIDENCIAS:

____________________________ ___________________________
Firma de la practicante Firma de la Docente de aula
‘

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
CALLE CAHUIDE Nº. 427 - TELEFONOS 251246 / 251247
JOSÉ LEONARDO ORTIZ - CHICLAYO

GERENCIA REGIONAL DE
EDUCACIÓN LAMBAYEQUE DIARIO DE CAMPO N.º 02

Estudiante: Cerquin Cueva Tatiana Katherine Fecha: 26 de noviembre del 2021

Actividad realizada: Creamos un cuento en familia – parte II

III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD/EXPERIENCIA:

IV.
ACTIVIDADES DE Saludo a los padres de familia y niños damos la bienvenida con una
RUTINA canción del saludo.

CREAMOS UN CUENTO EN FAMILIA - PARTE II

Propósito de aprendizaje: Invitar a los niños y las niñas a moveré y desplazarse por el espacio
acomodando su cuerpo a diversas posturas. Asimismo, promover en los niños y las niñas el
acercamiento a diversos textos escritos, en este caso, a través de un cuento.
MOMENTOS IDEAS FUERZAS
Iniciamos con el saludo, dando la bienvenida a los niños y niñas a
PRESENTACIÓN
la clase del día.
La docente inicia saludando, dando la bienvenida, mediante un
audio les comunica a los niños que miss Leslie queda a cargo de la
RECURSOS clase, empieza enviando los buenos días a los niños y niñas, se hace
la oración de la mañana y esperamos que los niños nos envíen su
oración.
Se comunica el nombre de la sesión “Creamos un cuento en familia
– Parte II” y se envía el cartel del criterio de evaluación y el
propósito.
Después que termino la clase de APRENDO EN CASA, se realizó
un zoom para poder realizar la clase.
• Junto a mi compañera Leslie del X ciclo, saludamos a
cada niño y después le pedimos a un niño para que
salude a sus amiguitos.
• Compartí un video sobre la canción “VIAJEROS DE LA
ACTIVIDADES DE
IMAGINACIÓN”, se le realizó unas preguntas
DESARROLLO
¿De qué trató el video?
¿Qué es lo que imaginamos muy seguido?
¿Qué pasaría si todo lo que imaginamos
fuera real?
• Después se les dice a los niños que vamos a crear un
cuento, mediante unas diapositivas les mostramos
diversas imágenes, donde los niños escogerán el
personaje que quiere ser cada niño, para poder armar
nuestro cuento.
‘

• Antes de terminar la clase por zoom, se les comunica

el reto del día, que es crear sus personajes para que
con ayuda de su familia puedan crear su cuento.
• Nos despedimos con la canción “Adiós Adiós” y se les
pregunta si les gustó la clase.
Por último, al culminar la clase se les enviará a los niños los
respectivos carteles sobre las evidencias, retos y evaluación que
deben realizar.
Los niños y niñas deberán enviar sus evidencias de la tarea y el
CIERRE
reto por medio de fotos, vídeos y audios.
 ¿Les gustó lo que hicimos el día de hoy?
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué cuento creaste?
RETROALIMENTACIÓN
 ¿Qué materiales necesitaras para representar a los
personajes de tu cuento?
 ¿Quiénes en tu familia participarán en el cuento?

V. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD/EXPERIENCIA:

FORTALEZAS ASPECTOS A MEJORAR

(Identificación de aspectos positivos o favorables) (Identificación de debilidades)

• Soy responsable. × No confío, en mis propias

• Respeto a mis alumnos, asumo que cada niño tomas de decisiones.
es un ser único con características propias. × Soy tímida.
• Comparto con mi maestra y compañeras de X × Problemas con el internet.
ciclo, material para nuestras actividades. × Enfermedad.
• Soy carismática con mis niños ya que se
expresan con libertad.
COMPROMISO DE MEJORA
LECCIONES APRENDIDAS
(Formulación de acciones para
(Identificación de aprendizajes a partir de la
contrarrestar las debilidades
experiencia)
antes
× Se habló sobre la segunda parte de la creación de
cuento en familia – PARTE II
o Aquí los niños, mandan sus videos narrándonos Que todos los niños logren
sobre su cuento que logrón crear junto a su enviar todas las evidencias
familia sobre las actividades del día.
o Nos reunimos vía zoom para poder realizar la
clase, donde a los niños le presentamos
diversas imágenes y ellos escogían quien
querían ser, y así poder armar nuestro cuento
en clase, que trato sobre la anunciación del
ángel Gabriel a la Virgen María.
‘

EVIDENCIAS (carteles)
‘
‘

(evidencias de los niños)

‘

(evidencias de WhatsApp)

Capturas del grupo mis niños creativos

‘
‘

(evidencias de Zoom)