Analisis

GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ETAPA 2 ANÁLISIS
PRESENTADO POR :
THANYA KARINA LEON

LENDY JHILIAN OLIVEROS
EDISSON FABIAN PELAEZ
CAROLINA MARQUEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN
CURSO: EDUCACIÓN AMBIENTAL

CÓDIGO: 358028
Linea de tiempo de la educacion ambiental en

colombia
Inicio 1973 1949 1968

Se inicia la Educación Ambiental como un
Se desarrolla un estudio internacional a movimiento innovador que plantea cambios.
petición de la UNESCO, que se La UNESCO encargó el "Estudio
El Programa de las Naciones Unidas preocupaba por la problemática del medio comparativo sobre el medio ambiente en la
para el Medio Ambiente (P.N.U.M.A.) ambiente y sus implicaciones educativas escuela" a la Oficina Internacional de
Educación en Ginebra.
Se plantea un seguimiento
sistemático de las políticas
1973 1972
1971
1975
El Programa de las Naciones
Unidas para el Medio Ambiente Se crea el Programa M.A.B. de la
Programa Internacional de
(P.N.U.M.A.) UNESCO, sobre el Hombre y la
Educación Ambiental
Se plantea (P.I.E.A.).
un seguimiento La Conferencia de las Naciones Biosfera. Surge por la necesidad de
Surge con el findedelas
sistemático dar
políticas Unidas sobre el Medio Humano llevar a cabo un "Programa
cumplimiento
ambientales,a la propuesta
tanto de
en los países celebrada en Estocolmo. Se interdisciplinario de investigación que
la Conferencia de Estocolmo
industrializados como en de hace un reconocimiento expreso atribuya especial importancia al método
crear un programa
aquellos en víasde deamplio
desarrollo. de que los dos aspectos del ecológico en el estudio de las relaciones
1977
Conferencia Intergubernamental
de Educación Ambiental de
Tbilisi. En ella se establecieron
los criterios y directrices que
habrían de inspirar todo el
desarrollo de este movimiento
educativo.
1990
Declaración Mundial sobre
Educación para todos en
Jomtiem.
La Logse incorpora la
Educación Ambiental como
tema transversal dentro del
currículum.
2000 1992
1997
La Declaración del Milenio. Existe la La Cumbre de Río. Conferencia de las
La Conferencia Internacional Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y
necesidad de que los beneficios de la
sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (C.N.U.M.A,D.). Había un
globalización se distribuyan de forma
Sociedad: Educación y esfuerzo por integrar el desarrollo y la
incluyente y equitativa. Se aprueba la
conciencia pública para la protección ambiental, dando prioridad a
versión final de la Carta de la Tierra, en la
sostenibilidad. Tuvo lugar en ambos en el proceso de adopción de
Haya. Concebida como una declaración
Tesalónica- Grecia. decisiones económicas de las esferas
de principios éticos fundamentales y
como una guía y un código Universal de gubernamentales, industriales y nacionales
conducta hacia el desarrollo sostenible.
2002
La cumbre de Johannesburgo. Su fin
era el de observar los avances y
retrocesos sufridos por la humanidad,
en el plano ambiental, desde la
Cumbre de Río y plantear las
directrices para la próxima etapa.
Prestige. Fue un buque petrolero que
en el 2002 se hundió frente a las
costas de Galicia, ocasionando un
vertido de fueloil que provocó uno de
los mayores desastres ecológicos de
la historia del país.
Conclusión:
 Estudiando diferentes materiales del curso propuestos para esta etapa es

importante resaltar el manejo a través del tiempo, que se le ha venido dado
a el medio ambiente, con el fin de reflexionar y tomar acciones sociales que
contribuyan al manejo de los recursos ambientales, identificando los tipos
de educación ambiental haciéndonos participes a través de ellos para crear
una mejor conciencia y cuidado de nuestro territorio.
 En el siglo xx la educación ambiental, empezó a tomar mayor importancia
en la sociedad, esto a causa de una serie de cambios y fenómenos que se
fueron presentando, como variaciones en el clima, perdida de fauna y flora,
desastres naturales y la aparición de nuevas enfermedades. Con la
aparición de la industrialización, el surgimiento de nuevas tecnologías y el
uso de nuevas fuentes de energía, se deterioro los recursos naturales, a
partir de esta serie de problemas los gobiernos empezaron a crear políticas,
leyes y decretos, con la cooperación de la mayoría de paises, por medio de
tratados en favor de la protección del medio ambiente, donde se plantearon
nuevos conceptos y se realizaron nuevos estudios para la protección del
medio ambiente.
 La educación ambiental es de suma importancia en un país como Colombia
que es multidiverso, donde es necesario promover la responsabilidad de los
ciudadanos para la protección, conservación, recuperación y uso sostenible
de los recursos naturales.
 Aprender sobre las diferentes problemáticas ambientales, me permitió

reflexionar sobre el uso racional de los recursos y la importancia del
reciclaje para disminuir la contaminación, destrucción de la capa de ozono y
la desaparición de la fauna.
Referencias
Paz L. S., Avendaño W. R., & Parada Trujillo A. E. (2015). Desarrollo Conceptual
De La Educación Ambiental En El Contexto Colombiano. Revista Luna Azul (On
Line), (39), 250 - 270.
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/view/1770/1686
Ecología Verde [Nombre de usuario]. (2019, 07, 09). Destrucción del medio
ambiente y del hábitat [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=AG-T9gEYn6M
Henao Hueso, Osieris, & Sánchez Arce, Luis. (2019). La educación ambiental en
Colombia, utopía o realidad. Conrado, 15(67), 213-219. Epub 02 de junio de 2019.
Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-
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Rojas Vélez, Óscar Alonso, & Londoño Pineda, Abraham Allec. (2016). De la
educación ambiental hacia la configuración de redes de sostenibilidad en
Colombia. Perfiles educativos, 38(151), 175-187. Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
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Ecología Verde [Ecología Verde]. (2019, 07, 09). Destrucción del medio ambiente
y del hábitat [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
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Durán, Z. L. (2016). OVI Unidad 1 Conceptos Generales de la Educación

Ambiental. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9630
La opinión, (26 de mayo de 2015) Alerta por contaminación y represamientos en

ríos de Ocaña. https://www.laopinion.com.co/ocana/alerta-por-contaminacion-y-
represamientos-en-rios-de-ocana

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CURSO: EDUCACIÓN AMBIENTAL

Linea de tiempo de la educacion ambiental en

Inicio 1973 1949 1968

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