Perfil Profesional Refrigeración

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OFERTA DE EDUCACIÓN TÉCNICA:

Técnico General en Refrigeración y Aire Acondicionado

Código
27_TG_REF Horas
0
Nivel Area
2 Refrigeración

Perfil Profesional

El/la egresado/a de esta especialidad será Capaz de:

Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de refrigeración domiciliar e instalación y reparación de equipos de aire acondicionado.

Cargo u Ocupacion

Reparador/a e instalador de equipos de refrigeración domiciliar.

Reparador/a e instalador de aire acondicionado.

Reparador/a e instalador de cuartos fríos.

Operador/a de sistemas de refrigeración industrial.

Requisito

16 años cumplidos.

Tercer año de secundaria aprobado.

Duración por Turno

Duración turno de fin de semana

Duración turno regular 1 año y 6 meses.

Duración turno nocturno

Ámbito Profesional

Desarrolla su actividad profesional en grandes, medianas y pequeñas empresas, o de forma autónoma en instalación, puesta en marcha,
mantenimiento y reparación a sistemas de refrigeración y climatización.

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Módulo Transversal

Gestión de Calidad

Código: MT001_0 Nivel: 0 Duración: 20 Horas

Capacidades y Criterios de Evaluación

C1: - Relacionar los aspectos básicos de la gestión de la calidad al contexto de las organizaciones.

CE1.1 Explicar los conceptos fundamentales de la gestión de calidad.

CE1.2 Relacionar los principios de la gestión de la calidad al contexto de las organizaciones.

CE1.3 Ejemplificar el funcionamiento de los procesos y su influencia en el logro de los resultados de una organización.

CE1.4 Describir las etapas del círculo de mejora de la calidad.

C2: - Aplicar herramientas sencillas de medición, análisis para la mejora de los procesos.

CE.2.1 Utilizar herramientas sencillas para graficar las actividades de los procesos

CE.2.2 Utilizar técnicas sencillas para redactar procedimientos o instrucciones de calidad.

CE.2.3 Utilizar herramientas de medición y análisis de los procesos.

CE.2.4 Identificar oportunidades de mejora de los procesos e implementar acciones necesarias para cumplir con los requisitos del
sistema de calidad.

C3: - Identificar los diferentes sistemas de gestión de calidad que pueden implementarse en las organizaciones.

CE3.1 Describir los conceptos de normas y modelo de gestión de calidad.

CE3.2 Identificar los requisitos de las normas de calidad ISO9001 e ISO14000 y su utilidad en la organización.

CE3.3 Describir el Método de Calidad de las 5S y la importancia de su aplicación.

CE3.4 Relacionar los diferentes sistemas de calidad que pueden ser aplicados en las organizaciones.

C4: - Describir las acciones básicas para implementar un sistema de gestión de calidad en la organización.

CE4.1 Comprender los requisitos del sistema de calidad a aplicar en el contexto de la organización.

CE4.2 Llevar a cabo una revisión de la posición actual de la organización con respecto al sistema de calidad a aplicar.

CE4.3 Elaborar un plan de implantación del sistema de calidad.

Contenidos

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U1. - Introducción a la Gestión de la Calidad.

1. Conceptos fundamentales relativos a la Calidad.

1.1 Calidad.

1.2 Sistema de Gestión de la Calidad.

1.3 Personas.

1.4 Procesos.

1.5 Productos.

1.6 Servicios.

1.7 Gestión de Calidad.

2. Importancia de la Gestión de la Calidad.

2.1 Principios de Gestión de la Calidad.

3. Círculo de la mejora continua.

3.1 ¿Cómo implantar el Ciclo PDCA en una organización?.

3.2 Ejemplo de implantación del Ciclo PDCA..

3.3 Influencias del Ciclo PDCA de mejora continua en las normas ISO.

Actividades de Autoevaluación.

U2. - Importancia de la Gestión de la Calidad.

1. Planeación de la calidad

2. Identificación y análisis de procesos para implementar un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC).

2.1 Establecer metas y objetivos del SGC..

2.2 Enfoque basado en procesos..

2.3 Mapa de Procesos..

2.4 Análisis de los procesos clave..

2.5 Diagrama de Flujo.

2.6 Fichas de Procesos..

2.7 Identificación y Fichas de Indicadores.

2.8 Gestión de la Documentación.

2.9 Revisión de los Procesos..

2.10 Política de Calidad..

2. 11 Capacitación..

3. Cuadro de Mando Integral(BSC).

Ejercicios de Autoevaluación

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U3. - Sistemas de Gestión de la Calidad

1. ¿Qué es un Sistema de Gestión de la Calidad?

1.1 Ventajas del sistema de gestión de la calidad.

2. Definición de Norma de Gestión de la Calidad.

3. Definición de Modelo de Gestión de la Calidad.

3.1 Principales Modelos de Gestión de la Calidad..

4. Las Normas ISO.

4.1 ¿Qué son las Normas ISO?.

4.2 Normas ISO 9000 e ISO 14000.

4.2.1 Norma ISO 9000.

Requisitos para la Implementación de la NormaISO 9000.

4.2.2 Norma ISO 14000.

Requisitos Para la Implementación de la Norma ISO 14000.

5. Sistema Nacional de la Calidad.

5.1 Normas Técnicas de Obligatorio Cumplimiento (NTON):.

4. El Método de Calidad de las 5S.

Actividades de Autoevaluación.

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U4. - Sistemas de Gestión de la Calidad.

1. Pasos para implementar un Sistema de Gestión de la Calidad.

1.1 Lograr el compromiso de la alta dirección y de los recursos humanos..

1.2 Identificar las expectativas de los clientes..

1.3 Determinar el tipo de sistema a seguir. .

1.4 Designar un responsable. .

1.5 Realizar el diagnóstico inicial. .

1.5.1 Análisis FODA.

1.6 Redactar el manual de calidad. .

1.7 Redactar el manual de procedimiento. .

1.8 Establecer los registros de calidad. .

1.9 Ejecutar auditorías o autoevaluaciones periódicas. .

2. Etapas para implementar un Sistema de Gestión de la Calidad ISO 9000-2008

2.1 Análisis de la Situación Actual: .

2.2 Mapeo de Procesos. .

2.3 Documentación de Política y Plan de Calidad..

2.4 Elaboración de Procedimientos e Instrucciones de Trabajo..

2.5 Elaboración del Manual de Calidad..

2.6. Capacitación..

2.7 Implementación..

2.8 Primera Auditoria Interna. .

2.9 Revisión General..

2.10 Acciones Correctivas y Preventivas.

2.11 Segunda Auditoria Interna..

2.12 Acciones Correctivas y Preventivas..

2.13 Procesos de Análisis y Mejora..

2.14 Auditoria Externa..

2.15 Certificación.

Ejercicios de Autoevaluación.

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Requisitos Básicos

» Espacios e instalaciones

Aula con espacios de 45 m².

» Perfil profesional del formador

1.Dominio de los conocimientos de un Sistema la Gestión de Calidad, de la información y la documentación relacionada, que se acreditará
mediante alguna de las formas siguientes:

2.Formación académica de Técnico en gestión de calidad, Técnico medio en gestión de calidad, Técnico superior en áreas relacionadas con este
campo profesional.

3.Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

4.Competencia pedagógica acreditada preferiblemente por el Departamento de Formación Docente del INATEC, de lo contrario el Centro de
Formación Profesional (Subdirector/a docente) deberá capacitar al/la docente mediante la planificación de encuentros de formación
pedagógica con enfoque sobre gestión de calidad.

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Módulo Transversal

Higiene y seguridad del trabajo

Código: MT002_0 Nivel: 0 Duración: 20 Horas

Capacidades y Criterios de Evaluación

C1: - Interpretar los conceptos relativos a la seguridad e higiene del trabajo, establecidos en la ley 618, para su aplicación en todos los ámbitos.

CE1.1 Enumerar los conceptos relativos a la seguridad e higiene del trabajo, en su ámbito laboral y vida cotidiana.

CE1.2 Promover los conceptos de la ley 618 (relativos a la seguridad e higiene del trabajo), en los centros de formación profesional y
comunidades, mediante carteles y afiches.

CE1.3 Realizar mesa redonda tomando como eje principal la importancia de la ley 618 (relativos a la seguridad e higiene del trabajo), en
los centros de formación profesional y comunidades, mediante carteles y afiches.

CE1.4 Expresar dominio del tema al explicar de manera precisa y auxiliándose de ayudas didácticas sugeridas por el docente; los
conceptos básicos relacionados a la seguridad e higiene del trabajo.

C2: - Identificar los tipos de riesgos laborales presentes en los distintos ambientes de trabajo.

CE2.1 Contextualizar de acuerdo a situaciones cotidianas y experiencias en su medio; un ejemplo de riesgo laboral.

CE2.2 Clasificar los tipos de riesgos laborales, físicos, químicos, biológicos, ergonómicos y psicosociales según los lugares de trabajo.

CE2.3 Clasificar los tipos de riesgos laborales en leves, graves, muy graves y mortales, según lo establecido en la ley 618.

CE2.4 En situaciones simuladas y/o estudios de casos: identificar los tipos de riesgos laborales que se pueden presentar en los diferentes
ámbitos laborales.

C3: - Identificar las enfermedades psicosociales y los tipos de riesgos específicos presentes en los distintos ambientes de trabajo.

CE3.1 Explicar el concepto de enfermedades psicosociales y riesgos especifico basados en su contextualización y aplicación práctica.

CE3.2 Clasificar los tipos de enfermedades psicosociales, fatiga laboral, stress, insatisfacción laboral y envejecimiento prematuro de
acuerdo a los ambientes de trabajo.

CE3.3 Clasificar los tipos de riesgos específicos, trabajos de construcción, espacios confinados (pozos, silos, galerías subterráneas
calderas entre otros) de acuerdo a sus características propias.

CE3.4 Mencionar los equipos de protección y medios de seguridad que deben ser utilizados, para cada uno de los tipos de riesgos, de
acuerdo a lo establecido en la ley 618.

CE3.5 En situaciones simuladas y/o estudios de casos: enumerar los tipos de enfermedades psicosociales y riesgos específicos de los
diferentes ámbitos laborales.

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C4: - Identificar los procesos, normas y actores que intervienen en la gestión para la prevención y protección ante riesgos laborales y desastres
naturales.

CE4.1 Describir la estructura y el funcionamiento de la Comisión Mixta de una empresa, así como las funciones que tiene designada.

CE4.2 Explicar los procesos e importancia de la evaluación de riesgos basados en la situación real de una empresa.

CE4.3 Presentar y Fundamentar cada uno de los elementos que conforman el plan de prevención basados en el ámbito de la micro,
mediana o gran empresa nicaragüense.

CE4.4 Realizar un esquema de las señalizaciones y simbología utilizadas en una empresa para el cumplimiento de Normas y Procesos de
Gestión para la prevención y protección ante riesgos laborales.

CE4.5 Realizar un ejercicio del Proceso de evaluación de riesgos del lugar de permanencia laboral, considerando las normas y
procedimientos establecidos para tal proceso.

CE4.6 Elaborar un plan de prevención, atendiendo los resultados obtenidos en el ejercicio de evaluación de riesgos.

CE4.7 Realizar un simulacro de evacuación de acuerdo al plan de prevención, tomando en cuenta los riesgos más comunes a los que
están expuestos en sus lugares de instrucción.

Contenidos

1 - Marco legal de la Seguridad e Higiene Laboral

Higiene Industrial

Seguridad del trabajo

Condición insegura o peligrosa

Condiciones de trabajo

Ergonomía

Actos inseguros

Salud Ocupacional

Ambiente de trabajo

2. - Higiene y seguridad ocupacional. Capítulo XX Art. 100 al 108

3. - Riesgos Profesionales, Capitulo II. Articulo 109 al 129

4. - Tipos de riesgos laborales

Riesgos físicos

Riesgos químicos

Riesgos biológicos

Riesgos ergonómicos

Riesgos psicosociales

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5. - Enfermedades psicosociales

Fatiga laboral

Stress,

Insatisfacción laboral

Envejecimiento prematuro

6. - Riesgos específicos

Trabajos de construcción

Espacios confinados (pozos, silos, galerías subterráneas calderas

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Requisitos Básicos

» Espacios e instalaciones

Espacios Físicos Normados

Señalizaciones

Equipos de Seguridad

» Perfil profesional del formador

1.- Dominio de los conceptos, leyes que rigen la seguridad e higiene laboral y las técnicas para la identificación, priorización y atención a los
riesgos laborales.

2.- Formación académica de Técnico medio, Técnico superior, Ingeniero Industrial o en áreas relacionadas con este campo profesional.

3.-Experiencia profesional, mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

4.- Competencia pedagógica acreditada preferiblemente por el Departamento de Formación Docente del INATEC, de lo contrario el Centro de
Formación Profesional (Subdirector/a docente) debe capacitar al docente mediante planificación de encuentros de formación pedagógica con
enfoque sobre seguridad e higiene laboral.

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Módulo Transversal

Adaptación al cambio climático

Código: MT004_0 Nivel: 0 Duración: 30 Horas

Capacidades y Criterios de Evaluación

C1: - Interpretar la importancia del ambiente y medidas para la mitigación de los efectos del cambio climático y el desarrollo sostenible en
base a lo observado en el entorno.

CE1.1 Explicarlos conceptos relativos al ambiente y desarrollo sostenible, según su entorno.

CE1.2 Identificar las medidas para la mitigación de los efectos del cambio climático sobre el ambiente y el desarrollo sostenible.

CE1.3 Explicar la importancia de la promoción de medidas con el enfoque de producción más limpia en los espacios de trabajo y el
entorno.

CE1.4 Analizar el propósito de la ley No 217 y la aplicación de normas regulativas de la contaminación ambiental.

C2: - Analizar la importancia de la aplicación de un sistema de gestión ambiental en los procesos productivos.

CE2.1 Explicar los beneficios de la aplicación de un sistema de gestión ambiental en los procesos productivos.

CE2.2 Interpretar los principios y procedimientos de la norma UNE-EN ISO 14001:2004.

C3: - Analizar la importancia de la educación ambiental y la aplicación de las buenas prácticas para lograr la mitigación de los efectos del
cambio climático.

CE3.1 Implementar buenas prácticas para el manejo de residuo sólido, residual no peligroso y otros componentes contaminantes.

CE3.2 Describir los riesgos ambientales a través de un análisis de su entorno de trabajo.

CE3.3 Interpretar disposiciones y normativas de mejora del ambiente en el manejo integral de los residuos y otros contaminantes.

Contenidos

- 11 -
1 - Introducción a la gestión ambiental

Términos básicos

Medio ambiente

Recursos naturales

Recursos naturles renovables

Recursos naturles no renovables

Desarrollo humano y ambiente

La Contaminación y destrucción de los recursos naturales, como consecuencia de las actividades humanas y su impacto

La contaminación ambiental

Tipos de contaminación ambiental

Problemática ambiental

el cambio climático y sus efectos

Medidas condicionantes para lograr la mitigación de los efectos del Cambio Climático

Medidas de Mitigación

Beneficios de la Implementación de producción más limpia

Opciones de producción más limpia y su clasificación

Objeto, carácter y propósito de la Ley N° 217 “Ley general del medio ambiente y los recursos naturales”

Instrumentos normativos que regulan la contaminación ambiental

Normativas

Resoluciones

Sanciones y multas de carácter ambiental en los procesos productivos

2 - Sistema de gestión ambiental

Necesidad de un sistema de gestión ambiental en los procesos productivos

¿ Qué es gestión ambiental?

Objetivos y propósitos de la gestión ambiental

Beneficios de la implementación de un sistemas de gestión ambiental

Desventajas de la no adopción de un Sistema de gestión ambiental institucional

Sistema de gestión ambiental normalizado

La Norma UNE-EN ISO 14001:2004 principios y procedimientos de la norma UNE- EN ISO 14001:2004

- 12 -
3 - Gestión ambiental para la adaptación y mitigación a los efectos del cambio climático

Educación ambiental, como un proceso dinámico y participativo

Objetivos e importancia de la educación ambiental

Manejo integral de los residuos sólidos, residuales no peligrosos y otros componentes contaminantes

Importancia de la implementación de las buenas prácticas del manejo de los residuos

Prevención de riesgos ambientales

Identificación de los riesgos y aplicación de métodos de evaluación de incidentes y accidentes ambientales

Acciones preventivas y correctivas para reducir las afectaciones ambientales

Mejora de la gestión ambiental e identificación de medidas de mitigación en los espacios de trabajo

Cumplimiento de las disposiciones normativas

Actividades para el manejo de desechos Recolección manejo, tratamiento y disposición final de los desecho

Medidas a tomar para fomentar las buenas prácticas de mejora de la gestión ambiental e identificación de medidas de mitigación a los
efectos del cambio climático en los espacios de trabajo

(Ejemplo aplicación de las aplicación de las cinco ¨“R”)

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Requisitos Básicos

» Espacios e instalaciones

Espacios Físicos Normados

» Perfil profesional del formador

1.- Dominio de los conceptos de Adaptación al Cambio Climático y la documentación relacionada, que se acreditará mediante algunade las
formas siguientes:

2.- Formación académica de Técnico medio, Técnico superior,Ingeniero Industrial o en áreasrelacionadas con este campo profesional

3.-Experiencia profesional, mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo

4.- Competencia pedagógica acreditada preferiblemente por el Departamento de Formación Docente del INATEC, de lo contrario el Centro de
Formación Profesional (Subdirector/a docente) debe capacitar al docente mediante planificación de encuentros de formación pedagógica con
enfoque sobre adaptación al cambio climático

- 14 -
Módulo Transversal

Orientación laboral

Código: MT006_0 Nivel: 0 Duración: 20 Horas

Capacidades y Criterios de Evaluación

C1 - Desarrollar Características personales y profesionales en el entorno de laboral

CE1.1 Identificar habilidadespara el puesto de trabajo

CE1.2 Interpretar la importancia de los valores personal, origen y raíces sociales para el desempeño en el trabajo

CE1.3 Demostrar confianza en sí mismo y en sus competencias profesionales para su mejor desempeño en el trabajo

C2 - Realizar la Búsqueda de Trabajo de manera efectiva, eficiente y eficaz

CE2.1 Identificar el campo laboral, tomando en cuenta las habilidades adquiridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje

CE2.2 - Elaborar su Hoja de Vida, haciendo uso de los criterios y procedimientos establecidos

CE2.3 Aplicar a entrevista laboral, considerando las normas básicas de ética, etiqueta y protocolo

CE2.4 Identificar los tipos de contrato de Trabajo mediante el estudio del Título II capítulo I y II del Código del Trabajo

C3 - Desarrollar habilidades que permitan la conservación del Trabajo

CE3.1 Demostrar su vocación, para el trabajo en base a los conocimientos adquiridos en el proceso de enseñanza aprendizaje y la puesta
en práctica de sus competencias, garantizando su estabilidad laboral.

CE3.2 Mostar las habilidades sociales adquiridas, con su entorno laboral

Contenidos

1 - Preparándonos para el Trabajo

Autovaloración Personal y Profesional

Ejercicio “Mi Plan de Vida”

Ciencias Formales y Ciencias Fácticas

Observación y generación emperica

Experimentación

2 - Buscando Trabajo

Empresa potencial para el desarrollo de sus competencias

Estructura de una Hoja de Vida

Normas básicas de ética, etiqueta y protocolo

Concepto y Tipos de Contrato de Trabajo

- 15 -
3 - Conservando mi Trabajo

El entorno laboral

Muestra asertividad y empatía con su colectivo de trabajo

Habilidades sociales en su entorno laboral

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Requisitos Básicos

» Espacios e instalaciones

Aula con espacio de 45m²

» Perfil profesional del formador

1. Experiencia profesional de un mínimo de 1 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

2. Competencia pedagógica acreditada preferiblemente por el Departamento de Formación Docente del INATEC, de lo contrario el Centro de
Formación Profesional (Subdirector/a docente) deberá capacitar al/la docente mediante la planificación de encuentros de formación
pedagógica con enfoque sobre orientación laboral.

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Módulo Transversal

Cultura Emprendedora

Código: MT007_0 Nivel: 0 Duración: 36 Horas

Capacidades y Criterios de Evaluación

C1: - Transmitir e interpretar mensajes de forma clara basándose en los pilares básicos de la expresión oral, adecuación al contexto y objetivos
de la comunicación que le permitan poner en práctica el emprendimiento personal, familiar, social y/o empresarial.

CE1.1 : Interpretar el proceso decomunicación oral tomando en cuenta la función que desempeñan cada uno de sus elementos.

CE1.2 : Analizar la importancia de una buena comunicación oral, para el desarrollo personal, familiar y social del individuo.

CE1.3 : Aplicar los pasos para desarrollar la escucha activa, basándose en los pilares básicos de la expresión oral.

CE1.4: Expresar ideas frente al grupo para exponer opiniones propias, teniendo en cuenta las de los demás interlocutores.

CE1.5: Cerciorarse de que la persona que escucha, recibe y comprende el mensaje.

CE1.6 Comunicar información de acuerdo al contexto en que el emisor se encuentra.

CE1.7 Demostrar respeto, consideración y empatía ante los receptores cuando desarrolla comunicación oral.

C2: - Redactar diversas situaciones comunicativas, que tengan como propósito el desarrollo del emprendimiento personal, familiar, social y/o
empresarial, aplicando las características de la redacción.

CE2.1: Identificar elementos de la comunicación escrita para el desarrollo de proyectos de vida.

CE2.2: Identificar las características de redacción que deben ser aplicadas en documentos relacionados al proyecto de vida.

CE2.3: Identificar en diferentes comunicaciones las partes que integran un escrito.

CE2.4 Aplicar recomendaciones en la redacción de distintos tipos de escritos para articular las ideas de forma adecuada al receptor del
mensaje.

CE2.5 Escribir textos sencillos y complejos,estructurados según técnicas ycaracterísticas de laredacción, para el desarrollo del proyecto
de vida.

CE2.6 Demostrar respeto, empatía, veracidad y consideración en los procesos de comunicación escrita.

C3: - Emplear la comunicación no verbal en la presentación de ideas de proyectos de vida personal, familiar, social y/o empresarial, tomando
en cuenta el significado del lenguaje corporal.

CE3.1: Identificar la importancia del lenguaje corporal en los procesos de comunicación para el desarrollo del proyecto de vida.

CE3.2: Interpretarel significado del lenguaje corporal según códigos establecidos para el desarrollo del proyecto de vida.

CE3.3 Integrar en los procesos de comunicación un buen lenguaje corporal que permita un mejor entendimiento con las demás
personas.

CE3.5: Demostrar respeto, comprensión y empatía ante la comunicación gesticular de las personas.

C4: - Demostrar capacidad de análisis y síntesis según el entorno, en función del proyecto de vida personal, familiar, social y/o empresarial.

CE4.1: Identificar la importancia de la percepción en el análisis de los problemas del entorno.

CE4.2: Aplicar técnicas de análisis del entorno, haciendo uso de métodos de investigación científica.

CE4.3: Demostrar honestidad, responsabilidad, juicio crítico y pro-actividad al evaluar el entorno.

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C5: - Demostrar capacidad creativa enfocada en el desarrollo del proyecto de vida personal, familiar, social y/o empresarial.

CE5.1 Identificar elementos básicos para desarrollar la creatividad en la generación de ideas del proyecto de vida.

CE5.2 Identificar estrategias de gestión de la creatividad para el desarrollo del proyecto de vida.

CE5.3 Analizar el impacto de la innovación y las nuevas tecnologías, en función del desarrollo del proyecto de vida.

CE5.4 Aplicar técnicas de gestión de la creatividad, haciendo uso del razonamiento lógico para el desarrollo del proyecto de vida.

CE5.5 Crear ideas novedosas, que le permitan desarrollar su proyecto de vida, empleando las tecnologías de la información.

CE5.6 Demostrar pro-actividad, flexibilidad y responsabilidad en la creación de ideas novedosas.

C6: - Resolver problemas según la complejidad del entorno para el desarrollo del proyecto de vida personal, familiar, social y/o empresarial.

CE6.1 Identificar los pasos en la resolución de problemas para el desarrollo del proyecto de vida.

CE6.2 Resolver problemas relacionados a su proyecto de vida, bajo un enfoque de mejora continua.

CE6.3 Demostrar flexibilidad, responsabilidad, honestidad, pro-actividad y asertividad en la resolución de problemas para el desarrollo
de su proyecto de vida.

C7: - Cumplir normas de convivencia ética que le permitan potenciar sus características emprendedoras para la generación del proyecto de
vida.

CE7.1 Identificarlos conceptos de moral y convivencia ética.

CE7.2 Identificar los beneficios de un buen comportamiento moral y ético para la convivencia social.

CE7.3 Vincular la importancia de la moral y la ética, para el desarrollo del proyecto de vida.

CE7.4 Aplicar normas de convivencia moral y ética, durante el desarrollo del proyecto de vida.

CE7.5 Demostrar honestidad y respeto en el cumplimiento de normas y tareas en pro del desarrollo del proyecto de vida.

C8: - Demostrar la auto-gestión en función del cumplimiento de normas y tareas para el desarrollo del proyecto de vida.

CE8.1: Identificar la importancia de la autogestión para el logro del proyecto de vida.

CE8.2: Analizar los pasos para la autogestión.

CE8.3: Auto gestionar el cumplimiento de normas y tareas.

CE8.4: Demostrar honestidad, respeto y auto dominio para el cumplimiento de normas y tareas en pro del desarrollo del proyecto de
vida.

C9: - Contribuir al desarrollo de la pro actividad para el cumplimiento de normas y tareas.

CE9.1: Identificarel concepto de pro actividad.

CE9.2 : Vincular la pro actividad con el cumplimiento de normas y tareas.

CE9.3: Cumplir normas y tareas de forma proactiva para el desarrollo del proyecto de vida.

CE9.4 : Demostrar creatividad, iniciativa y agilidad para el cumplimiento de normas y tareas.

- 19 -
C10: - Demostrar actitudes y aptitudes para el autoconocimiento y autovaloración que le permitan desarrollar características emprendedoras
en pro del desarrollo del proyecto de vida.

CE10.1: Identificarel concepto de Autovaloración, Autoconfianza, y Autoconocimiento.

CE10.2: Analizar los pasos para el aprendizaje emocional para el desarrollo del proyecto de vida.

CE10.3: Mostrar acciones coherentes y decididas, basadas en su autoconocimiento, autovaloración y autoconfianza para el desarrollo del
proyecto de vida.

CE10.4 : Demostrar juicio crítico y respeto para el desarrollo del autoconocimiento, autovaloración y autoconfianza.

C11: - Demostrar iniciativa personal para el desarrollo de planes y proyectos de vida.

CE11.1: Identificarel concepto de iniciativa personal.

CE11.2: Mostrar iniciativa hacia la generación de proyectos de vida.

CE11.3: Demostrar responsabilidad y deseos de superación para el desarrollo de la iniciativa personal.

C12: - Demostrar trabajo en equipo, para el logro de planes y proyectos de vida.

CE12.1: Identificar la definición de trabajo en equipo.

CE12.2: Analizar el concepto de relaciones interpersonales al realizar trabajo en equipo para el desarrollo del proyecto de vida.

CE12.3: Identificar los factores de éxito en los equipos de trabajo.

CE12.4: Conformar equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto de vida.

CE12.5: Identificar capacidades y talentos para el buen desarrollo de un trabajo en equipo.

CE12.6: Demostrar buenas relaciones interpersonales, buen juicio y liderazgocon su equipo de trabajo.

C13: - Demostrar habilidades de auto identificación de las emociones en situaciones adversas, para desarrollar características emprendedoras
en pro del desarrollo del proyecto de vida.

CE13.1: Identificar el concepto de emociones.

CE13.2: Analizar emociones positivas y negativas según su entorno.

CE13.3: Auto identificar emociones positivas y negativas para asegurar el éxito de su proyecto de vida.

CE13.4: Demostrar responsabilidad, buen juicio y ecuanimidad para identificar emociones propias.

C14: - Evaluar las consecuencias de las acciones generadas por las emociones.

CE14.1: Identificar las relaciones causa-efecto de las acciones tomadas en base a las emociones.

CE14.2: Evaluar las repercusiones de las acciones tomadas en base a las emociones en su proyecto de vida.

CE14.3: Demostrar responsabilidad, buen juicio y ecuanimidad para el desarrollo del pensamiento reflexivo.

- 20 -
C15: - Tomar medidas para gestionar adecuadamente las emociones.

CE15.1: Identificar medidas preventivas para evitar consecuencias negativas en el manejo de las emociones.

CE15.2 : Tomar medidas preventivas para evitar consecuencias negativas debido al manejo de sus emociones en el desarrollo de su
proyecto de vida.

CE15.3: Demostrar responsabilidad, buen juicio y ecuanimidad en la toma de medidas para evitar consecuencias negativas por el mal
manejo de las emociones.

C16: - Fomentar la identidad cultural para el desarrollo del proyecto de vida.

CE16.1: Identificar el concepto de identidad cultural.

CE16.2: Identificar valores culturales de su región relacionados con la identidad del país.

CE16.3: Analizar la importancia dela conservación y transmisión de la identidad cultural parael desarrollo del proyecto de vida.

CE16.4: Fomentar la identidad cultural en su proyecto de vida.

CE16.5: Demostrar responsabilidad y valores patrios para el desarrollo de su identidad cultural.

C17: - Promover la sensibilidad social y ambiental en el desarrollo del proyecto de vida.

CE17.1: Explicar el concepto e importancia de empatía y de sensibilidad social y/o ambiental.

CE17.2: Promover empatía hacia el entorno, en el desarrollo de su proyecto de vida.

CE17.3: Demostrar responsabilidad en el desarrollo de la empatía y la sensibilidad social y/o ambiental.

C18: - Demostrar una cultura humanística y colaborativa para el desarrollo de proyectos de vida.

CE18.1: Identificar el concepto de humanismo y cultura colaborativa.

CE18.2: Desarrollar una cultura humanística y colaborativa en pro del desarrollo de su proyecto de vida.

CE18.3 : Demostrar responsabilidad, perceptibilidad y flexibilidad para el desarrollo de una cultura humanística y colaborativa.

Contenidos

C1 - Proceso de comunicación oral

Elementos de la comunicación oral.

Técnicas de comunicación oral.

Pasos para desarrollar la escucha activa.

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C2 - Elementos de la comunicación escrita.

Tipos de escritos.

Partes de un escrito.

Características de la redacción.

Recomendaciones para redactar informes.

C3 - Lenguaje corporal

Importancia del lenguaje corporal para la proyección de una imagen positiva

Interpretación del lenguaje corporal.

C4 - Técnicas de análisis del entorno.

Métodos de investigación científica.

C5 - Gestión de la creatividad

Técnicas para la creación de ideas novedosas.

Estrategias de gestión de la creatividad.

Elementos básicos de la Innovación.

C6 - La ética y moral en el desarrollo del ser humano.

Definición de ética y moral

Beneficios de un buen comportamiento ético para la convivencia.

C7 - Elementos básicos para la autogestión personal.

Identificando el concepto de autogestión personal.

Identificando la importancia de la autogestión para el cumplimiento de normas, tareas y proyectos de vida.

Pasos para desarrollar la autogestión.

C8 - Elementos básicos de la pro-actividad personal

Identificando el concepto de pro actividad

Identificando la importancia de la pro actividad para el complimiento de normas y tareas.

- 22 -
C9 - La autovaloración, autoconfianza y autoconocimiento en el desarrollo del proyecto de vida

Concepto de Autovaloración, Autoconfianza y Autoconocimiento.

Pasos para el aprendizaje emocional.

Concepto de iniciativa personal.

C10 - Elementos básicos del Trabajo en equipo

Técnicas para el trabajo en equipo.

Concepto de relaciones interpersonales.

Capacidades y talentos que deben poseer las personas para el cumplimiento de objetivos en los equipos de trabajo.

Factores de éxito en los equipos de trabajo.

C11 - Elementos básicos de Liderazgo

Definición de liderazgo.

Tipos de liderazgo.

¿Cómo desarrollar la habilidad de influenciar en otros?

C12 - Elementos básicos sobre las emociones

Las emociones.

Tipos de emociones.

Gestión de las emociones.

C13 - Identidad cultural.

Valores culturales.

Preservación de valores culturales

Tipos de valores culturales.

C14 - Cultura colaborativa

Definición de colaboración .

La empatía.

Empatía hacia el entorno.

Humanismo y sociedad.

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Requisitos Básicos

» Espacios e instalaciones

Aula de clases con espacio de 45 mts2

Ventilación adecuada (al menos dos ventanas abiertas)

Luminosidad adecuada

Acústica adecuada

Salón de clases con distribución de las sillas en forma de U, sugerido debido a la metodología lúdica y actividades grupales propuesta en este
módulo.

» Perfil profesional del formador

Dominio de conocimientos de:

Gestión de habilidades blandas

Desarrollo de metodologías lúdicas.

Actitudes:

Pro actividad

Creatividad

Buenas relaciones interpersonales.

Formación Académica:

Docente de Formación Profesional, preferiblemente pedagogo y/o licenciado en carreras psicosociales o afines.

Competencia pedagógica acreditada por el Departamento de Formación docente de INATEC, de lo contrario el Centro de Formación
Profesional deberá capacitar al docente mediante encuentros de Formación pedagógica.

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Módulo Técnico

Mantenimiento y reparación de equipos de refrigeración domiciliar

Código del módulo: MF297_2 Horas: 260

Unidad Didáctica: 1

Reparación equipos de refrigeración domiciliar. - 182 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - La identificación de los tipos de refrigeradora domiciliares se realiza de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricantes.

Saber: Describir los tipos de equipos de refrigeración domiciliar según su construcción y aplicación (Congeladores horizontales, Congelador vertical,
Enfriadores de botella, Exhibidores, Bebederos de agua, Refrigerador simple, Refrigeradores nofrost, stándar alta eficiencia e invertir). Identificar los equipos
según la Placa de características de refrigeración (Modelos, frecuencia, refrigerantes, voltaje y tipos de tecnología).

Saber hacer: Identifica el equipo según la lectura de la placa de característica.Identificar el equipos por la marca de refrigeración domiciliar usando sitios web.

Saber ser: Responsabilidad en la identificación de los tipos de refrigeradoras.Honestidad en la identificación de los equipos de refrigeración de acuerdo a la
capacidad del equipo.

CD2 - El diagnostico de falla en los equipos de refrigeración domiciliar residencial los realiza de acuerdo a los sistemas eléctricos electrónico y mecánico utilizando los
equipos de medición.

Saber: Describir el uso de las herramientas manuales de Medición, corte, impacto, sujeción. Describir el uso de las herramientas Electro manuales.
Verificar el estado general del gabinete de forma visual. Determinar el uso y aplicación de las herramientas, equipos y materiales para el laminado pintado y
acabado de gabinete de equipos de refrigeración domiciliar. Detallar el proceso de preparación para el laminado. Explicar el proceso de remachado de
lámina. Describir proceso de preparación de la superficie de la lámina. Realizar el proceso de preparación,aplicación, y acabado de la masilla mediante los
tipos de lijas para pulir superficie de láminas enmasilladas. Describir el proceso de remachado de lámina. Aplicar la descripción de los proceso de
preparación de la superficie de la lámina. Clasificar los anti oxido sintéticos para metales. Determinar las técnicas operativas para la realización del pintado
y acabado. Clasificar los tipos de tuberías según características constructivas. Realiza mecanizado de las tuberías de cobre rígido y flexible de distintos
diámetros. Detallar el funcionamiento y las partes que compone el equipo de soldadura de oxiacetilénica. Realizar soldadura oxiacetilénica en tubería de
cobres con distintas tipos de flama y material de aportación tomando en cuentas las normas de seguridad e higiene. Determinar los ciclo de refrigeración .
Describir la división del sistema del ciclo de refrigeración. Diferenciar el método de producción de frió. Identificar el ciclo de refrigeración. Explicar del
ciclo de refrigeración y funcionamiento de cada uno de los componentes del ciclo de refrigeración. Identificar la estructura y funcionamientos de equipos de
medición termodinámica. Describir componentes de lado de baja. Especificar los Componente de lado de alta compresor y condensador. Clasificar los
tipos de compresores por su construcción, método de compresión y aplicación. Clasificar los tipos de aceite lubricante según las características del
compresor y los tipos de refrigerantes. Determinar las magnitudes eléctricas y relacionarlas con la ley de ohm . Explicar las parte de un circuito y clasificar
los tipos de circuito eléctrico serie y paralelo. Determinar el funcionamiento y los tipos de los instrumentos de medición eléctrica. Determinar la
simbología de los instrumentos de medición(multímetros). Describir funcionamiento y clasificación de la Pinza Amperimétrica. Clasificar los dispositivos
de control y protección equipos de refrigeración domiciliar. Clasificar los Sensores de temperatura. Determinar los Componentes eléctricos de
alimentación. Clasificar los tipos de Conductores eléctricos de acuerdo a su construcción y capacidad. Clasificar los tipos de paneles o gabinetes eléctricos,
Determinar el uso del polo a tierra. Clasificar los tipos de tomas corriente para voltajes 120V , 220V. Leer e interpretar diagramas eléctricos de refrigeradores
domiciliares. Describir el funcionamiento de los componentes electronicos (tranformadores, diodos) Clasificar los tipos de rectificaciones de media onda y
onda completa. Diferenciar los tipos de Resistencia y fija y variable, y calculo de valores. Clasificar los tipos de Condensadores, conexión código de colores
de los condensadores. Determinar el funcionamiento de los tipos de Transistores. Describir el funcionamientos de los tipos de integrados. Clasificar los tipos
de Relés. Utilizar libro de reemplazo de dispositivos electrónico Utilizar equipo de soldadura blanda (estaño). Determinar el uso de los extractores de soldadura
blanda. Determinar las pruebas de hermeticidad de vacío y carga de refrigerante a los equipos de refrigeración domiciliar. Realizar los procesos de
recuperación vacío, y carga en el equipos de refrigeración domiciliar.Determinar los efectos de los gases refrigerantes referidos al cambio climático y la
destrucción de la capa de ozono.Diferenciar tipos y mezcla de refrigerante azeotropica, zeotropicas. Utilizar tablas técnicas para refrigerantes. Caracterizar los
ciclo de refrigeración para el refrigerante R-744 para refrigeración domiciliar. Identificación del sistema de drenaje. Identificar los tipos de motores
ventiladores del condensador y del evaporador. Clasificar Tipos de falla según tablas.

Saber hacer: Utiliza las herramientas para corte de tubería y laminas.Corta lámina.Limpia superficie a enmasillar.Prepara masilla.Aplica masilla.Lija superficies
enmasilladas.Prepara pinturaAplica pintura y acabado.Ajusta el empaque para la hermeticidad. Mide diámetros de tubería. Elabora corte y uniones de
tuberías Elabora doblado de tubería. Utiliza equipo de soldadura oxiacetilénica, (maxgas, hidrocarburo para el desmontaje y montaje). Detecta falla que
presenta cada componente del ciclo de refrigeración. Verifica del estado del compresor por presión y vacío. Mide volumen interno del gabinetes de los equipos
para seleccionar el compresor. Realiza carga y vacío de aceite lubricantes en compresores. Mide las magnitudes eléctrica usando el instrumento
correspondiente.Comprueba el funcionamiento y de los componentes eléctrico, electrónicos.Lee e interpreta el funcionamiento de los diagramas eléctricos y
electrónicos de diferentes equipos de refrigeración domiciliar.Verifica el funcionamiento de las rectificaciones de media onda y onda completa en tarjetas
electrónicas.Mide resistencia fija y variable.Mide condensadores, transistores.Selecciona de componentes electrónico usando el libro de reemplazo.Desuelda
componentes electrónicos en tarjetasSuelda componentes electrónicos en tarjetas.Describa los diferentes acuerdo que ha firmado Nicaragua.Utiliza de la tabla
P-T.Identifica los tipos de mesclas y sus aplicaciones.Identifica las presiones de trabajo en refrigeración.Clasifica los procesos de recuperación vacía carga y
hermeticidad en el equipo.Identifica las características del ciclo de refrigeración con CO2Comprueba el flujo de agua en el sistema de drenaje.Identifica sistema
de drenaje.Realiza montaje y desmontaje de motores en el sistema de refrigeración domiciliar.Desarme de motores ventiladores del condenador y del
evaporador.Realiza el análisis de las fallas y soluciones en los equipos de refrigeración domiciliar.

Saber ser: Responsabilidad en el cumplimiento en las técnicas de soldadura con arco eléctrico y las normas de seguridad e higiene labora.

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CD3 - La Reparación de las fallas identificadas se realiza de acuerdo parámetros eléctricos mecánicos y electrónicos de equipo de refrigeración domiciliar.

Saber: Determinar el Proceso de laminado y pintado para reparar gabinetes y puertasReparar los ciclo de refrigeración según falla.Reparar circuito
eléctrico.Reparar tarjeta electrónica (componentes electrónicos).Verificar las magnitudes eléctrica.en los equipos de refrigeración Verificar las magnitudes
termodinámicas (presión, temperatura) en los equipos de refrigeración domiciliar.

Saber hacer: Realiza laminado y remachado en el gabinete del equipo de refrigeración.Realiza enmasillado y pintado en el gabinete del equipo de
refrigeración.Instala el empaque para la hermeticidad de la puerta.Corrige fallas en el ciclo de refrigeración cambio de compresor, filtros, capilar, sellado de
fugas en tuberías.Verifica la hermeticidad en la condensadora y evaporadora.Corrige falla en el circuito eléctrico de refrigeración mediante el ajuste o el cambio
de elementos eléctricos.Revisa y/o Cambia del cableado del sistema eléctrico en los equipos de refrigeración domiciliar.Corrige falla en el circuito eléctrico de
refrigeración mediante el ajuste o el cambio de elementos electrónicos.Corrige falla por soldadura blanda en las tarjetas electrónicas.

Saber ser: Responsabilidad: Cumplimiento en las técnicas de pintado, acabado y en masilla a aplicando normas deseguridad e higiene laboral.

CD4 - La comprobación del funcionamiento del equipos de refrigeración domiciliar los realiza de acuerdo a los parámetros de ciclos de refrigeración, eléctricos y
electrónicos.

Saber: Verificar magnitudes eléctrica para comprobar el funcionamiento de los equipos de refrigeración domiciliar.Verificar las magnitudes termodinámicas
(presión, temperatura) los equipos de refrigeración domiciliar.

Saber hacer: Comprueba magnitudes eléctricas V,R,A en el equipo de refrigeración..Comprueba magnitudes termo dinámicas de presión, temperaturas, y
transferencia de calor en el equipo de refrigeración.

Saber ser: Responsabilidad en medir los parámetros eléctricos .Responsabilidad en la Comprobación de magnitudes termo dinámicas de presión,
temperaturas, y transferencia de calor en el equipo de refrigeración.Honestidad en que el equipo funciones correctamente después de ser reparado.

Unidad Didáctica: 2

Mantenimiento preventivo en equipos de refrigeración domiciliar - 78 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - La puesta en marcha del equipo se realiza midiendo los parámetros eléctricos y termodinámicos.

Saber: Describir las características de la Ficha técnica para el mantenimiento los equipos de refrigeración y llenado de la misma.Verificar los parámetros
eléctricos midiendo con el Multímetro.Verificar los parámetros termodinámicos con el uso del equipo de medición.

Saber hacer: Pone en marcha y/o en funcionamiento el equipo de refrigeración domiciliar antes de efectuar limpieza.Comprueba magnitudes eléctricas V,R,A
durante el funcionamiento del equipo de refrigeración y anota en la ficha técnica.Comprueba magnitudes termo dinámicas de presión, temperaturas, y
transferencia de calor durante el funcionamiento del equipo de refrigeración y anota en la ficha técnica

Saber ser: Responsabilidad en el llenado de la ficha técnica después de haber comprobados las magnitudes eléctricas y las magnitudes
termodinámicas.Honestidad en la lectura de los parámetros eléctricos y termodinámicos.

CD2 - La limpieza de los componentes y del equipo se realiza desmontándolo parcialmente.

Saber: Selección de las herramientas para el mantenimiento del equipos de refrigeración domiciliar. Selección de líquidos especiales de limpieza para sistema
eléctricos y electrónico(líquido limpia contacto). Limpieza de los componentes del ciclo de refrigeración. Descripción de la aplicación del anticorrosivo de los
componentes de ciclo de refrigeración del ciclo exterior.

Saber hacer: Realiza la limpieza de los componentes eléctricos. Revisa los conductores sobre calentados. Remplaza los conductores en mal estado y los
contactos dañados. Sopletea el serpentín con aire a presión.Aplica las normas de seguridad en la limpieza del serpentín y evaporador.Aplica tratamiento
anticorrosivo en tuberías del sistema de ciclo de refrigeración.Anota las observaciones en la ficha técnica.

Saber ser: Responsabilidad en la limpieza del equipos de refrigeración domiciliar.Honestidad en la limpieza y en reemplazo de componentes en el equipos y en
instalación eléctrica.}Cumplimiento en el uso de la ficha técnica del equipos.

CD3 - El montaje del equipo se realiza después de la limpieza considerandolos parámetros eléctricos Termodinámico y ruido.

Saber: Descripción de Proceso de arme del equipos y aseguramiento de los componentes eléctrico y mecánicos.

Saber hacer: Verifica la Medición de los parámetros eléctricos, termodinámicos y ruido.Anota los parámetros de funcionamientos en la ficha técnica de los
equipos después del mantenimiento.

Saber ser: Responsabilidad en el armado de los equipos.Cumplimiento en el llenado de la ficha técnica del equipos.

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RECURSOS

Ambientales:

Aulas teórica/ condiciones óptimas.

Aula taller/ condiciones óptimas

Escritorio

Sillas confortables

Maquinaria y Equipo:

Taladros

Electro esmeriladoras

Bomba de vacío

Recuperadora de refrigerante

Instrumento de medidas eléctricas, termostato

Juego de manómetro

Soldador eléctrico

Equipo de oxiacetilénico

Refrigeradoras

Mantenedoras

Exhibidores

Compresores

Herramientas y utensilios:

Taladros

Electro esmeriladoras

Bomba de vacío

Recuperadora de refrigerante

Instrumento de medidas eléctricas, termostato

Juego de manómetro

Soldador eléctrico

Equipo de oxiacetilénico

Refrigeradoras

Mantenedoras

Exhibidores

Compresores

Materiales e insumos:

Varilla acero planta al 0,5,15%

Varilla de bronce revestido

Fundente

Estaño

Tubo de cobre

Tubo capilar R 134ª

Tepe gris

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Bujía

Cepos

Instructor para refrigeración

Tiza

Fan de evaporadora y condensadora

Resistencias de desllele

Termostato

Medios didácticos:

Instrumentos de dibujo

Pizarra

Marcador

Lápiz

Paleógrafo

Manual

Borrador

Data show

Laptop

Planos

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Módulo Técnico

Mantenimiento e instalación de equipo de refrigeración comercial

Código del módulo: MF298_2 Horas: 260

Unidad Didáctica: 1

Instalar equipos de equipos de refrigeración comercial. - 260 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - La selección del equipo de refrigeración comercial se realiza de acuerdo a la ubicacion, al producto, a y la cantidad a almacenar.

Saber: Determinar parámetros físicos de ubicación por tabla o software.Determinar producto y Cantidad de almacenamiento.Describir la Temperatura de
almacenamiento.Establecer Tiempo de congelación.Diferenciar la humedad relativa (HR) de almacenamiento.Seleccionar el tipo de aislamiento del equipo.

Saber hacer: Efectúa conversiones de unidades. Calcula área y volumen de diferentes sitios. Utiliza tabla de los calores de productos. Utiliza tabla de
almacenamiento y congelamiento del producto. Determinar de la unidad relativa de almacenamiento. Selección del material de aislamiento de las paredes y
piso de las cámaras.

Saber ser: Responsabilidad en realizar los cálculos térmicos.Perseverancia en realizar los cálculos térmicos.

CD2 - El montaje del equipo de refrigeración comercial se realiza de acuerdo a plano arquitectónico.

Saber: Leer e interpretar plano arquitectónico.Clasificar los tipo de Estructura metálica.Leer e interpretar plano arquitectónico.Clasificar los tipos de Estructura
metálica.Clasificar las Uniones de angulares, mediante soldadura eléctrica.Determinar las uniones de láminas plásticas.Instalar los pisos metálicos, y montaje de
la puerta.Verificar la Hermeticidad de gabinete (Cuarto frio).Seleccionar las máquinas de hielo.Instalar de máquinas de hielo.

Saber hacer: Utiliza los equipos yherramientas de montaje.Realiza uniones de angulares con soldadura eléctrica.Instala piso y paredesdel cuarto frio.Aplicar
espuma de poliuretano y/o silicón.

Saber ser: Responsabilidad en la lectura de plano.Responsabilidad en realizar la soldadura y la selección angulares.Responsabilidad en la instalación de pisos
metálicos y montaje de puerta

CD3 - El montaje del ciclo de refrigeración de los equipos de refrigeración comercial se realiza tomando en cuenta la hermeticidad, vacío carga y tipo de refrigerante

Saber: Utilizar las herramientas manuales y electro manuales para refrigeración comercial.Realizar soldadura acetilénica para soldar la tubería de
cobre.Describir el funcionamiento de ciclo de refrigeración.Determinar tipo de compresor y sus aplicaciones.Seleccionar aceites de compresor según
tabla.Comprobar la hermeticidad en el ciclo de refrigeración.Efectos de los gases refrigerantes referidos al cambio climático y la destrucción de la capa de
ozono.Identificar los tipos de refrigerantes y las mezclas refrigerantes. Utilizar la tabla P-T.Comprobar la hermeticidad en el equipo de refrigeraciónRealizar
vacío y carga de refrigerante en el equipo de refrigeración Instalar del sistema de drenaje (bombas de drenaje).

Saber hacer: Utilizar herramientas manuales de corte y desbaste.Utilizar herramientas manuales para la conformación de la tubería.Unión de tuberías de cobre
con soldadura oxiacetilénica y/o unión mecánica.Determinar las características de cada uno de los componentes del ciclo de refrigeración.Seleccionar cada uno
de los componentes del ciclo de refrigeración según tabla.Instalar cada uno de los componentes del ciclo de refrigeración.Seleccionar cada uno de los
componentes del ciclo de refrigeración según tabla.Instalar cada uno de los componentes del ciclo de refrigeración.Seleccionar compresores según sus
características constructivas. Instalar compresores siguiendo normas de instalaciones.Realizar prueba de hermeticidad.Realizar prueba de vacío y carga

Saber ser: Responsabilidad en realizar soldadura de la tubería de cobre para el ciclo de refrigeración.Responsabilidad en la instalación de los componentes del
ciclo de refrigeración.Honestidad en realizar las pruebas de hermeticidad y en la prueba de vacío y carga de refrigerantes

CD4 - El montaje del sistema eléctrico se realiza según los equipos de refrigeración comercial instalada.

Saber: Medir magnitudes eléctricasSeleccionar panel eléctrico gabinetes y breaker.Seleccionar conductores eléctricos.Seleccionar los dispositivos eléctricos de
control (contactores, pulsadores selectores, temporizadores, señalizaciones luminosas y sonoras).Seleccionar los dispositivos de protección (fusible, relé
térmico, protector de línea, retardadores). Identificar Motores monofásicos.Seleccionar capacitores para motores monofásicos.

Saber hacer: Instalar paneles eléctricos y sistemas eléctricos a la unidad con sus accesorios y elementos de control.Conectar dispositivos eléctricos y
electrónicos de control.Elaborar el circuito de fuerza y mando.Conectar motores ventiladores de la unidad condensadora y evaporadora (monofásico y
trifásico).Comprobar el estado del funcionamiento del circuito eléctrico

Saber ser: Responsabilidad en la instalación de los equipos y accesorios eléctricos.Responsabilidad en la selección de los equipos de protección.Responsabilidad
en uso de los equipos de protección personal y de seguridad e higiene

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CD5 - La Verificación de los parámetros eléctricos, termodinámicos y ciclos de refrigeración son considerando según funcionamiento del equipo de refrigeración
comercial instalado

Saber: comprobara los parámetros eléctricos y electronicos identificar los parámetros termodinámicos.Verificar la fijación de los componentes del ciclo de
refrigeración y sus anti-vibradores

Saber hacer: Mide los parámetros eléctricos, electrónico y termodinámico en los aire acondicionado comercial.Comprueba el funcionamiento del equipo de
aire acondicionado dejándolo en prueba verificando vibración.

Saber ser: Responsabilidad en la verificación de los parámetros eléctricos y termodinámicos en los equipos de aire acondicionado comercial después de la
instalacion.

Unidad Didáctica: 2

Reparación de las fallas en los equipos de refrigeración comercial - 120 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - La identificación de los tipos de equipos de refrigeración comercial se realiza de acuerdo a las especificaciones técnicas de los fabricantes

Saber: Identifica el equipo según placa de características de equipos de refrigeraciónUtiliza catálogos de datos según marcas de los equipos.

Saber hacer: Identificar los tipos de equipos de refrigeración comercial según placa de características y catálogo

Saber ser: Responsabilidad, en la selección de los equipos de refrigeración comercial según placa de característica.Responsabilidad en el uso de los catálogos
según la marca de los equipos de refrigeración comercial.

CD2 - La reparación de las fallas del ciclo de refrigeración en los equipos comerciales lo realiza de acuerdo a códigos y funcionamiento del equipo

Saber: Diagnosticar el estado general del equipo de refrigeración comercial.Reparación del ciclo de refrigeración según falla.Comprobación del estado
mecánico del compresor.Pruebas de hermeticidad, vacío y carga de refrigerante a los equipos de refrigeración comercial.Comprobación del funcionamiento
del sistema de drenaje.Puesta en marcha y medición de parámetros del equipo.

Saber hacer: Comprobación del estado general de la cámara frigorífica.Comprobar el estado físico del ciclo de refrigeración del equipo.Reparación del ciclo de
refrigeración según falla (pintura de tubería)Desmontar parcialmente el equipo de refrigeración comercial.Comprobación de los parámetros de funcionamiento
del compresor.Comprobar la hermeticidad del equipo de refrigeración comercialRealizar vacío y carga de refrigerantes en el equipo de refrigeración
comercial.Comprobar el sistema de drenaje en el equipo de refrigeración comercial.

Saber ser:

CD3 - La reparación de las fallas del sistema eléctrico en los equipos de refrigeración comercial lo realiza de acuerdo a códigos y funcionamiento del equipo.

Saber: Uso adecuado de las herramientas y de los equipos de medición mecánico eléctrico electrónico. Establecer el funcionamiento de los componentes
eléctricos, electrónicos.leer diagrama eléctrico y electrónico usando su simbologia.Describe el funcionamiento del compresor considerando el sistema eléctrico.

Saber hacer: Reparar circuito eléctrico (ajuste, reparar, cambio) de componentes..Revisar y cambiar dispostivos eletronicos en las tarjetas de control del los
equipos de aire acondicionado.Comprobar funcionamiento de los dispositivos eléctricos de control.Comprobar funcionamiento de los dispositivos eléctricos de
protección.Comprobación del estado eléctrico del compresor.Revisar diagrama eléctrico y electrónico.Comprobar del estado eléctrico del compresor.Revisar
motores ventiladores del condensador y del evaporador.

Saber ser: La ejecución de las reparaciones de las fallas identificadas en el equipo de aire acondicionado comercial se realiza de acuerdo parámetros eléctricos,
electrónicos y ciclo de refrigeración.

Unidad Didáctica: 3

Mantenimiento preventivo a equipos de refrigeración comercial - 30 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - La puesta en marcha del equipo de refrigeración comercial se realiza midiendo los parámetros eléctricos y termodinámicos

Saber: Determinar magnitudes eléctrica y termodinámica.Verifica que las magnitudes eléctricas y termodinámicas correspondan a las características del equipo

Saber hacer: Poner en marcha el equipo

Saber ser:

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CD2 - La limpieza de los componentes del equipo de refrigeración comercial se realiza desmontándolo parcialmente.

Saber:

Saber hacer:

Saber ser:

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RECURSOS

Ambientales:

Aulas teórica/ condiciones óptimas

Aula taller/ condiciones óptimas

Escritorio

Sillas confortables

Maquinaria y Equipo:

Taladros

Electro esmeriladoras

Cierra circular eléctrica

Soldadura de arco eléctrico

Soldadura oxiacetilénica

Recuperadora

Bomba de vacío

Multímetro

Pinza a perimétrica

Termómetro digital

Hidro lavadora

Compresor de aire

Cuarto frio

Compresores semi herméticos

Entrenadores eléctricos

Motores eléctricos

Herramientas y utensilios:

Martillo

Escuadras

Cincel

Cinta métrica

Serrucho

Nivel de burbuja

Mazo

Piochas

Picos

Barril

Baldes

Alicates

Tenaza

Andamio

escalera

casco

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Bateas

gafas de protección

Guantes

Extensión eléctrica

Agua, manómetro

destornilladores

juego de Bacon

juego de llaves halen

Juego de llaves fijas

crese

bacuometro

Ciceles

brocha

cortadorea de alambre

peladora

Juego de flare

escariador

dobla tubo

corta tubo

Cierra de mano

Materiales e insumos:

Brocha

Soldadura acero plata al 0.5, 15%

Electrodos

Conductores electicos

Compresores

Aceite

Liquido de limpieza de serpentín

Liquido de limpieza para evaporadores

Jabón liquido

Pintura

Thiner

Hilaza

Angulares

Tornillos

Terminales de gaveta

Tape electrico

Markintape

Cinta ploma

Cinta de aluminio

Lija

Armaflex
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Fontape

Tubo pvc

Pega pvc

Tubería de cobre

Codos de cobre

Tuercas flare hembra y macho

Teflon

Aceite para compresor

Empaque de compresor

Silicón

Medios didácticos:

Instrumentos de dibujo

Pizarra

Marcador

Lápiz

Papelógrafo

Manual

Borrador

Data show

Laptop

Planos

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Módulo Técnico

Mantenimiento e instalación de equipos de aire acondicionado residencial

Código del módulo: MF299_2 Horas: 290

Unidad Didáctica: 1

Instalación de equipos de aire acondicionado residencial - 290 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - La selección del equipo de aire acondicionado residencial se realiza de acuerdo de acuerdo al área y cantidad de persona.

Saber: Determina las Mediciones lineales y de área (sistema métricos decimal, sistema métrico ingles).Define las unidades de medidas.Efectúa conversiones de
unidades de medidas.Calcula el area y volumen de diferentes sitios.Describe las líneas de la carta psicométrica. Interpreta los resultado de la carta
psicométrica Analiza las tablas de factores de transferencia de calor.Aplica Fórmulas para el cálculo térmico.Verifica catálogos de equipos de aire
acondicionado para la selección.Verifica la eficiencia energética del equipo de aire acondicionado.

Saber hacer: Efectúa conversiones de unidades. Calcula Área y volumen de diferentes sitios. Determina mediante calculo los parametros fisico de ubicacion
mediciones de area, Cantidad de personas, Cantidad de equipos, Temperatura, Calculo térmico, Hermeticidad de local.Selecciona mediante catalogo los
equipos de aire acondicionado.

Saber ser: muestra Responsabilidad en realizar los cálculos térmicos.muestra Perseverancia en realizar los cálculos térmicos.

CD2 - El montaje del equipo de aire acondicionado residencial se realiza de acuerdo a plano arquitectónico

Saber: Leer e interpreta plano(usos de los instrumentos de dibujo, tipos de formatos, cajetín tipos de líneas rotulado, tipos escala, vista sistema europeo y
americano simbología de sistema de refrigeración, dibujo a mano alzada).Selecciona los equipos y herramientas para la instalación de equipos de Aire
acondicionado.Selecciona los tipos de Estructura según la posición arquitectónica del edificio.Selecciona la forma de la estructura de acuerdo a la capacidad de
aires acondicionado.Usa y aplica técnicas de soldadura eléctrica.Realiza Soldadura de arco eléctrico.Realiza Uniones de angulares a través de soldadura de arco
eléctrico.Determina las Características de la Hermeticidad del área donde se instala el equipo.Determina la posición geográfica del local.Determina el uso de las
bombas de drenaje y especifica si es viable.Clasifica los tipos de bombas de drenaje.Instala bomba de condesado y sistema de drenaje.

Saber hacer: Realiza plano arquitectónico del local de instalación de los equipos de aire acondicionado.Lee e interpreta el plano de montaje de los equipos de
aire acondicionadoSelecciona las herramientas y los equipos para la instalación de aire acondicionado.Instala la estructura según la capacidad del aire
acondicionado.Realiza soldadura vertical y de cabeza para estructuras.Realiza uniones de angulares con soldadura eléctrica.Supervisa el local si requiere de
aislamiento para su hermeticidad (fuga de aire).Determina la posición geográfica solar.Instala la bomba de drenaje.

Saber ser: Muestra responsabilidad en la lectura e interpretación de planos de montaje de aires acondicionadosMuestra responsabilidad en la selección y usos
de las herramientas para la instalación de equipos de aire acondicionados.Muestra responsabilidad en el usos de equipos de protección para la instalación de
estructuras metálica para aires acondicionado usando soldadura eléctrica.Muestra responsabilidad en soldar estructura metálica para el montajede equipos de
aires acondicionados.Muestra responsabilidad en la supervisión del aislamiento para la hermeticidad del localMuestra responsabilidad en la ubicación de los
equipos según la posición geográfica solar.Muestra responsabilidad en la instalación de la bomba de drenaje.

CD3 - El montaje de los elemento del ciclo de refrigeración de los equipos de aire acondicionado residencial se realiza tomando en cuenta la hermeticidad, vacío carga
y tipo de refrigerante.

Saber: Seleccionar los diámetro de la tubería e acuerdo al equipo a instalar. Soldadura oxiacetilénica equipos de oxiacetilénica, tipo de varia para soldar. Presión
de regulación para la soldadura según tipo de tubo. Usos de equipos de medición de Prueba de vacío, carga.

Saber hacer:

Saber ser:

CD4 -

Saber:

Saber hacer: Selecciona tubería par el sistema de refrigeración mediante tablasCalcula la longitud de la tubería expresada en el plano arquitectónicoDetermina
la información proporcionada por los planos arquitectónicosAplica los datos proporcionados por la tabla P-T.Determina las presiones del sistema de
refrigeración

Saber ser: Responsabilidad en la realización del cálculo de diámetro de tubería.Responsabilidad en la selección más recomendada para el equipo.

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CD5 - El acoplamiento de los elementos del aire acondicionado residencial lo realiza a través de uniones roscadas o soldadura oxiacetilénica.

Saber: Herramientas para tuberías de cobre (abocinado, ensanchado, doblado y cortado)Soldadura oxiacetilénicaUniones ros cable y uniones soldablesProceso
de instalación de un aire acondicionado residencial Diseño del sistema de drenaje del aire acondicionado Selección de los componentes que forman el drenaje.

Saber hacer: Selecciona las herramientas para trabajos en tubería de cobre para refrigeración.Efectúa soldaduras con equipo de oxiacetileno.Acopla los
componentes del equipo de aire acondicionado.Selecciona los componentes del drenaje.Construye el sistema de drenaje de la unidad de aire acondicionado.

Saber ser:

CD6 - La realización de la interconexión eléctrica entre las unidades las realiza según diagramas y especificaciones técnicas

Saber: Circuitos de interconexiones eléctricas del equipo realizado.Placa característica del equipo Interpretada. Selección de conductores eléctricos según el
amperaje.

Saber hacer: Efectuar conexiones de circuitos eléctricos de unidades de aire acondicionado residencial.Interpreta la placa de características de las unidades de
aire acondicionado residencial.Selecciona los conductores eléctricos para unidades de aire acondicionado residencial.

Saber ser: Responsabilidad en la creación de los circuitos eléctricos y selecciones de conductoresNormas de seguridad.

CD7 - La realización de vacío y carga de refrigerante y parámetros de funcionamiento lo efectúa con especificaciones técnicas.

Saber: Realizar vacío y carga del sistema de refrigeración de aire acondicionado. Procesos de carga del sistema Uso de la tabla presión
temperatura Herramientas y equipos para medición de parámetros eléctrico.Técnicas en medición de sobre-calentamiento y sub-enfriamiento de equipo. Uso
de las herramientas para la verificación de los parámetros de funcionamiento.

Saber hacer: Efectúa vacío en el sistema de refrigeración.Determina la hermeticidad del sistema.Emplea el uso de las tablas P-T para diferentes
refrigerantes.Prepara las herramientas utilizadas para la medición de parámetros eléctricos.Utiliza las herramientas para la medición de los parámetros.

Saber ser: Responsabilidad: En el uso de equipo adecuado para la realización de vacío y carga.Limpieza de equipo y herramientas.

Unidad Didáctica: 2

Sistema eléctrico de equipos de aire acondicionado residencial - 70 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - La comprobación del funcionamiento de componentes eléctricos lo realiza a través instrumentos de medición según especificaciones técnicas.

Saber: Elementos eléctricos de un aire acondicionado Técnicas de comprobación de componentes eléctricosConexiones de los componente eléctricosMedición
de parámetros eléctricosTipos de sensores eléctricosConexiones de los diversos componentes de un aire acondicionado residencialFuncionamiento de los
componentes eléctricos.

Saber hacer: Identifica los elementos eléctricos de un aire acondicionado.Comprueba cada uno de los componentes eléctricos del aire acondicionado.Mide los
parámetros eléctricos de los equipos de aire acondicionado.Clasifica los tipos de sensores de los equipos de aire acondicionado.Comprueba el funcionamiento
de los componentes eléctricos.Conecta los componentes eléctricos al equipo de aire acondicionado.

Saber ser: Responsabilidad: Utilización de instrumentos de medición y las equipos de medición de corriente, en el cumplimiento de técnicas adquiridas.

CD2 - Los circuitos eléctricos de los equipo de aire acondicionado residencial lo interpreta utilizando diagramas eléctricos.

Saber: Interpretación de diagrama eléctrico Elaboración de diagrama eléctricoConexiones eléctrica de aire acondicionado Diagramas eléctrico de diversos
equipos de aire acondicionado residencial

Saber hacer: Interpreta diagrama de circuitos eléctricos de unidades de aire acondicionadoElabora diagrama de unidades de aire acondicionadoEfectúa las
conexiones de los diferentes tipos de airea acondicionados.

Saber ser: Responsabilidad en la interpretación de los esquemas eléctricos.

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CD3 - La verificación del consumo y funcionamiento del motor eléctricos lo efectúa con criterio técnico.

Saber: Técnica en el montaje del motores eléctrico del equipos de aire acondicionado comercialConexión eléctrica del motor eléctricoMedición de parámetro
eléctricos Técnica en el manejo de instrumentos para medición eléctrica.

Saber hacer: Monta motores ventiladores de las unidades de aire acondicionadoConecta motores ventiladores al sistema eléctricoMide los parámetros
eléctricos del motor ventilador.

Saber ser: Responsabilidad en la manipulación de los componentes, las herramientas y normas de seguridad.

Unidad Didáctica: 3

Fallas en equipos de aire acondicionado Residencial. - 50 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - Las causas más comunes de fallas las enumera utilizando tablas técnicas.

Saber: Las tablas de fallas.Identificación de los códigos de errores de aire acondicionado.

Saber hacer: Determina a través de través de tablas de fallas las más comunes en equipos de aire acondicionado.Identifica a través de los códigos de errores las
fallas en los equipos de aire acondicionado.

Saber ser: Iniciativa en el ordenamiento de las fallas.Responsabilidad en el buen uso de la tabla de fallas

CD2 - La revisión de la hermeticidad, presión y temperatura del equipo lo comprueba de acuerdo a las presiones de trabajo.

Saber: Magnitudes físicas : Presión, temperatura y tabla Presión temperaturaConversiones de presión y temperaturaPresiones de trabajo Manómetros en los
equipos de refrigeración mediante las normas técnicasTécnicas en el manejo y uso del manómetro Búsqueda de fugas en el equipo.

Saber hacer:

Saber ser: Responsabilidad en manejo de la tabla de presión temperatura del fabricante

CD3 - La comprobación del funcionamiento y reparación del compresor y motor eléctrico del condensador y evaporador lo revisa según norma técnicas del
fabricante.

Saber: Identificación de los componentes del motor eléctrico.Parámetros de funcionamiento del motor ventiladorTécnicas de desarme de los motores
eléctricos.Procesos de identificación de conexión de motores eléctricosInterpretación de la placa característicaTécnicas en la limpieza y lubricación de los
componentes del motorTécnicas en la realización de la prueba de descompresión de compresoresProceso en la revisión de las cantidades de aceiteTécnicas en
los modos de introducción de aceite a compresorEstimar las presiones de trabajo del equipoProcesos en la realización de la relación de compresión.

Saber hacer: Desmonta motores ventiladores de los equipos de aire acondicionado.Desarma y limpia motores ventiladores de los equipos de
acondicionado.Arma motores ventiladores de los equipos de aire acondicionado.Conecta eléctricamente los motores ventiladores.Verifica el estado de los
motores ventiladores.Interpreta la placa de características de los motores eléctricos.Comprueba el estado mecánico de los compresores:Efectúa prueba por
compresión.Selecciona el tipo de aceite a utilizar en los sistemas de aire acondicionadoEfectúa prueba por vacío.Aplica los diferentes métodos para realizar la
carga de aceite en compresores.

Saber ser: Responsabilidad en el desarme y armado de los motores y compresores Normas de seguridadLimpieza: de los equipos revisados

CD4 - La verificación de los componentes mecánicos del equipo de aire acondicionado residencial lo realiza con el uso de criterios técnicos.

Saber: Presiones de trabajo de equipo, uso de tabla presión temperaturaTécnicas en la detección de fugasProcesos de verificación del buen funcionamiento de
los componentes mecánicosIdentificación del buen aislamiento del equipo.Técnica: Ajustar y reparar los elementos de control de flujo y elementos
auxiliares.Procesos para el cambio del filtro deshidratador.

Saber hacer: Utiliza la tabla P-T para determinar las presiones de trabajo.Aplica técnicas para la detección de fugas.Verifica el funcionamiento de los
componentes mecánicos.Determina el tipo de aislamiento del equipo.Ajusta y repara los tipos de control del equipo.Determina el cambio de los filtros en el aire
acondicionado.

Saber ser: Responsabilidad: en la búsqueda de fallas en los componente mecánicos.Perseverancia: En la búsqueda de fugas.

- 37 -
CD5 - La corrección del sistema de drenaje de equipo de aire acondicionado residencial lo realiza a través de especificaciones técnicas.

Saber: Técnica de verificación del aislamiento de la pana de drenaje. Identificación de las juntas del sistema de drenaje.Identificación de los procesos de
instalación de drenaje

Saber hacer: Comprueba el estado de la bandeja de drenaje.Comprueba la hermeticidad de la juntas del sistema de drenajeSelecciona la ruta mas idónea del tiro
del drenaje

Saber ser: Responsabilidad en la instalación y corrección del sistema de drenajeLimpieza del área de trabajo

CD6 - La realización de vacío y carga de refrigerante y prueba de hermeticidad a equipo de aire acondicionado lo realiza a través de buenas prácticas y
especificaciones técnicas.

Saber: Identificar tipos de vacío y carga del sistema de refrigeración.Procesos para la realización de vacíoIdentificación de herramientas para la realización de
vacío.Uso de la tabla presión temperatura y herramientas o equipos de medición eléctrica.Procesos de carga de refrigeranteIdentificar los tipos de pruebas de
hermeticidadProcesos para la búsqueda de fuga de refrigerante.Técnicas para la verificación de la hermeticidad del equipo

Saber hacer: Selecciona los equipos y herramientas para la realización del vacío y carga del sistema.Realiza prueba de hermeticidad al sistema.Repara fugas en el
sistema de refrigeraciónAplica los métodos de vacío.Efectúa el vacío al sistemaDetermina las presiones del sistema a través de la tabla P-T

Saber ser: Responsabilidad: En el uso de equipo adecuado para la realización de vacío, buenas prácticas y carga, normas de seguridadLimpieza de equipó y
herramientas.

Unidad Didáctica: 4

Mantenimiento preventivo a equipos de aire acondicionado residencial - 75 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - Un puesto de trabajo y procedimiento de mantenimiento lo organiza a través de especificaciones técnicas.

Saber: Organización de puesto de trabajo.

Saber hacer: Organiza el puesto de trabajo.

Saber ser: Responsabilidad en la creación de los puestos de trabajoCooperación con las personas que laboraran en conjunto.

CD2 - La verificación de los parámetros de funcionamiento y plan de mantenimiento del equipo de aire acondicionado residencial lo efectúa con especificaciones
técnicas.

Saber: Recopilación de los parámetros de funcionamiento (presiones de trabajo, amperaje, voltaje, temperatura, sub enfriamiento y sobre
calentamiento).Herramienta para la medición de los parámetros.Tipos de mantenimiento Identificar el mantenimiento más apropiado para el equipoProcesos
de selección de accesorios a sustituir por mantenimiento general

Saber hacer: Selecciona las herramientas y equipos para realizar esta actividadComprueba el funcionamiento del equipo previo al mantenimiento.Elige el tipo
de mantenimiento a realizar.Identifica los accesorios que ameritan ser sustituidos

Saber ser: Limpieza: en la realización de la mediciones.Responsabilidad: en las normas de seguridad.

CD3 - El almacenamiento de refrigerante en la condensadora y recuperación de refrigerante los realiza a aplicando de especificaciones técnicas.

Saber: Equipos que se puede almacenar el refrigerante en el condensador Herramientas para la realización del almacenamientoProcesos de almacenamiento de
refrigerante en el condensador.Técnicas de recuperación de refrigerante en el condensador Técnicas de recuperación de refrigerante con diversos equipos de
recuperación.Procesos de recuperaciónInterconexión para el proceso de recuperaciónImportancia y ventajas de la recuperación de refrigeranteProtocolo de
Montreal y Kioto.

Saber hacer: Selecciona los tipos de herramientas y equipos para almacenar el refrigerante.Determina la capacidad de almacenamiento del equipo a
trabajar.Aplica la técnica adecuada en el almacenamiento en la unidad condensadora.Recupera refrigerante de la unidad de aire acondicionado con diferentes
métodos de recuperación.Define la importancia de los procesos de recuperación de refrigerantes.Argumenta acerca los protocolo de Kioto y de Montreal

Saber ser: Sistemas mecánico del equipo de aire acondicionado comercial desmontado.

- 38 -
CD4 - El desmontaje del sistema eléctrico del equipo de aire acondicionado residencial lo realiza según normas técnicas.

Saber: Procesos de desarmado y desmontaje del equipo de aire acondicionado residencial.Circuitos eléctricos de los equipos de aire acondicionado
comercial.Soldadura de oxiacetilénica. Herramientas para la desarme del equipo de aire acondicionado comercial.

Saber hacer: Selecciona los equipos y herramientas para el desmontaje del equipoDesmonta equipos de aire acondicionado.Desconecta el circuito eléctrico de
las unidades de aire acondicionado.Desolda la uniones soldadas de la tubería del sistema de refrigeración

Saber ser: Responsabilidad: cumplimientos de las normas de desmontajeLimpieza de los accesorios mecánicos

CD5 - El desmontaje del sistema mecánico del equipo de aire acondicionado residencial lo realiza según normas técnicas.

Saber: Técnicas de desarme, lubricado y armado de los motores eléctrico de evaporador y condensadorTécnicas para aceitar y engrase de los cojinetes y bujes
de los motores eléctricos evaporador y condensado

Saber hacer: Selecciona los equipos y herramientas a utilizar par el desmontaje de la unidad.Desmonta motores de la unidad de aire acondicionado.Desarma
motores.Limpia motores.Comprueba el funcionamiento de los motores.

Saber ser: Iniciativa: en el ordenamiento de las partes de los motores eléctricos.Limpieza: brinda el mantenimiento y las condiciones de limpieza de
infraestructura, equipo y herramientas.

CD6 - La limpieza y lubricación de los motores ventiladores del evaporador y condensadores lo realiza de acuerdo a normas técnicas.

Saber: Productos de limpieza para los evaporadores y condensadoresAplicación de los productos de limpieza para el evaporador y condensadorProcesos de
aplicación del producto al serpentínLimpieza: brinda a sistema de drenaje y las condiciones de limpieza Normas de seguridad: En el uso de los productos
químicos de limpieza de drenajeIdentificar el producto de limpiezaLa limpieza se efectúa con la regularidad que se estima en cada caso

Saber hacer: Selecciona de los productos de limpieza de los equipos de aire acondicionado.Aplica productos de limpieza de equipos de aire
acondicionado.Limpia serpentín evaporador y condensador.Limpia sistema de drenaje.Aplica normas de seguridad en la utilización de productos de
limpieza.Calendariza la periodicidad de los mantenimiento

Saber ser: Responsabilidad en la selección adecuada del producto de limpieza, normas de seguridad en la aplicación del producto de limpieza. Y sopleteo.

CD7 - El armado del equipo de aire acondicionado residencial lo realiza con procedimientos técnicos.

Saber: Accesorios auxiliares a sustituirElementos a sustituir en el mantenimientoSoldadura oxiacetilénicaProcesos de unir componentes de sistema de aire
acondicionado comercialCiclo de refrigeración para equipos de aire acondicionado residencial y sus componentesHumidificadores

Saber hacer: Selecciona equipos y herramientas para armar el equipo de aire acondicionado.Une la tubería de interconexión mediante soldadura oxiacetilénica.

Saber ser: Responsabilidad en el armado y mantenimiento del sistema de refrigeración, de aire acondicionado comercial. Normas de seguridad.

CD8 - La elaboración de la hoja de servicio lo realizara a través de los parámetros de funcionamiento y especificaciones técnicas.

Saber: Redactar un informe técnico para entrega de servicioEntregar y recomendaciones del equipo

Saber hacer: Diseña hoja de servicio.Levanta la información de los datos obtenidos durante la operación de mantenimiento.

Saber ser: Responsabilidad en la correcta entrega de los parámetros de funcionamiento del equipo.

- 39 -
RECURSOS

Ambientales:

Aulas teórica/ condiciones óptimas.

Aula taller/ condiciones óptimas

Escritorio

Sillas confortables

Maquinaria y Equipo:

Taladro

Electro esmeriladoras

Cierra circular eléctrica

Soldadura de arco eléctrico

Soldadura oxiacetilénica

Recuperadora

Bomba de vacío

Multímetro

Pinza a perimétrica

Termómetro digital

Hidro lavadora

Compresor de aire

Aire acondicionado inverter

Aire acondicionado R410a

Motores eléctricos

Entrenador de conexiones eléctricas

Soportes de instalación de aire acondicionado

Aire acondicionado split piso techo

Aire acondicionado split de pared

Aire acondicionado de venta

Aire acondicionado portátiles

Humidificadores

Herramientas y utensilios:

Martillo

Escuadras

Cincel

Cinta métrica

Serrucho

Nivel de burbuja

Mazo

Piochas

Picos

Barril

- 40 -
Baldes

Alicates

Tenaza

Andamio

escalera

casco

Bateas

gafas de protección

Guantes

Extensión eléctrica

Agua

manómetro

destornilladores

juego de Bacon

juego de llaves halen

Juego de llaves fijas

crese

bacuometro

Cinceles

brocha

cortadora de alambre

peladora

Juego de fiare

escariador

dobla tubo

corta tubo

Cierra de mano

Materiales e insumos:

Brocha

Soldadura acero plata al 0.5 15%

Electrodos

Conductores electicos

Compresores

Aceite

Liquido de limpieza de serpentín

Liquido de limpieza para evaporadores

Jabón liquido

Pintura

Thiner

Hilaza

Angulares

Tornillos
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Terminales de gaveta

Tape eléctrico

Markintape

Cinta de aluminio

Lija

Arma Flex

Foam tapé

Tubo pvc

Pega pvc

Tubería de cobre

Codos de cobre

Tuercas fiare Hembra y macho

Teflón

Refrigerantes R22, R410a, HC22, R290, sustitutos de R22.

Nitrógeno

Angulares

Brocas

Fastil

Pintura de aceite

Medios didácticos:

Instrumentos de dibujo

Pizarra

Marcador

Lápiz

Paleógrafo

Manual

Borrador

Data show

Laptop

Planos

- 42 -
Módulo Técnico

Mantenimiento e instalación de equipos de aire acondicionado comercial

Código del módulo: MF300_2 Horas: 174

Unidad Didáctica: 1

Montar Sistema de Aire Acondicionado Comercial. - 174 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - La interpretación de planos de instalación de aire acondicionado lo realiza con especificaciones técnicas.

Saber: Conoce las simbologías presentes en un plano de instalación de unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Comprende e interpreta la escalas
de los planos de instalación en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Identifica los diferentes elementos que se presentan en el plano de
instalación de unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Analiza las unidades de medida en los planos de instalación en unidades centrales equipos de
precisión y multi Split.

Saber hacer: Interpreta las símbologías presentes en un plano de instalación de aire acondicionado comercial.Realiza mediciones determinar la escala de los
planos de instalación unidades centrales equipos de precisión y multi split.Realiza conversaciones entre las distintas unidades de medida en los planos de
instalación de unidades centrales equipos de precisión y multi split.

Saber ser: Responsabilidad en realizar las mediciones y la interpretación del plano.

CD2 - La Creación de la estructura para equipos de aire acondicionado comercial lo aplica a través de normas de seguridad.

Saber: Clasifica las unidades centrales, equipos de precisión y multi SplitEnumerar los materiales para la realización de la estructura de una unidad central,
equipos de precisión y multi-split.

Saber hacer: Construye una estructura para una unidad central equipos de precisión y unidades multi-split.Utilizar herramientas auxiliares para la instalación
equipos de unidades centrales, equipos de precisión y multi-split.

Saber ser: Muestra la responsabilidad en acatar las normas de seguridad.

CD3 - La instalación de equipos de aire acondicionado comercial lo realiza según las especificaciones técnicas del fabricante.

Saber: Identifica los tipos de instalaciones de unidades centrales equipos de precisión y multi-splitAnaliza el ciclo de refrigeración en unidades centrales equipos
de precisión y multisplit.Identifica los tipos de tubería en refrigeración comercialDistingue los métodos de carga de refrigerante.Aplica la tabla p-t para
diferentes refrigerantes.

Saber hacer: Realiza instalaciones de unidades centrales equipos de precisión y multi-split.Realiza carga de refrigerante en unidades centrales de precisión y
multi-splitPrepara cortes de tubería para conexión de los componentes y accesorios en refrigeración comercial.

Saber ser: Muestra la cooperación en las instalaciones de los equipos uniones y carga de refrigerante.

Unidad Didáctica: 2

Sistema eléctrico de equipos de aire acondicionado comercial. - 60 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - La funcionalidad de cada componente eléctrico de los equipos de aire acondicionado comercial lo identifica aplicando especificaciones técnicas.

Saber: Identifica las conexiones de los componente eléctricos utilizados en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Determina la conexión eléctrica
de cada componente eléctrico en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Clasifica los accesorios eléctricos de unidades centrales de precisión y
multisplit.Analiza las conexiones eléctricas de cada componente eléctrico en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.

Saber hacer: Comprueba el funcionamiento de cada componente eléctrico de refrigeración comercial.Conecta cada accesorio eléctrico de refrigeración
comercial. Demuestra la conexión eléctrica de cada componente eléctrico en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Monta cada uno de los
componentes y accesorios eléctrico en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.

Saber ser: Muestra la responsabilidad de identificar las conexiones eléctricas de cada accesorio del sistema eléctrico en aire acondicionado comercial.

- 43 -
CD2 - El análisis de los diferentes tipos de diagramas eléctricos en equipos de aire acondicionado comercial según el fabricante lo indica.

Saber: Clasifica los diagramas pictórico y esquemático en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Analizar los diferentes diagramas de unidades
centrales equipos de precisión y multi Split

Saber hacer: Diseña los diagramas eléctricos de unidades centrales de precisión y multisplit. Conecta cada componente eléctrico en base al diagrama en
unidades centrales equipos de precisión y multi Split.

Saber ser: Muestra la responsabilidad en el diseño de diagramas eléctrico.

CD3 - Elaboración del sistema de control y mando de equipos de aire acondicionado comercial lo efectúa a través de diagramas eléctrico

Saber: Identifica los diagramas eléctricos pictóricos y esquemáticos en unidades centrales equipos de precisión y unidades multi Split.Identifica cada uno de los
diagramas eléctricos de unidades centrales de precisión y multisplit.Clasifica cada uno de los métodos de diagnóstico en unidades centrales de precisión y
mutisplit.Ubica cada elemento del sistema eléctrico de los equipos de aire acondicionado comercial.Comprende las conexiones eléctricas y diagrama de los
equipos de aire acondicionado comercial

Saber hacer: Realiza conexiones eléctricas para unidades centrales de precisión y multi SplitConstruye los diagramas eléctricos pictóricos y esquemáticos en
unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Realiza diagramas eléctricos de unidades centrales equipos de precisión y unidades multi Split.Realiza las
conexiones de eléctrica de cada componente según el diagrama eléctricoElaborar un diagrama de control y mando de una unidad centralElaborar un sistema
de control y mando de un sistema multi-split.

Saber ser: Muestra la responsabilidad de realizar conexiones eléctricas en aires acondicionados comerciales.

Unidad Didáctica: 3

Fallas y averías en equipos de aire acondicionado comercial. - 15 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - Las fallas en equipos de aire acondicionado comercial lo identifican según las tablas de fallas y averías.

Saber: Identifica las diferentes tablas de fallas y averías.Analiza los tipos de filtros para unidades centrales equipos de precisión y multi SplitVerifica los
diagnósticos y fallas a través de las tablas de falla y averíasIdentifica la posibles obstrucciones de los filtros en unidades centrales equipos de precisión y multi
Split

Saber hacer: Repara las diferentes fallas en unidades centrales equipos de precisión y unidades multi Split.Diagnostica las fallas a través de las tablas para
unidades centrales equipos de precisión y multisplitEvita las posibles obstrucciones de los filtros a través del mantenimiento en unidades centrales equipos de
precisión y multi Split.

Saber ser: Muestra la iniciativa en reparar y diagnosticar fallas y averías en los equipos de aire acondicionado comercial.

CD2 - La verificación del funcionamiento de los componentes eléctricos del equipo lo efectúa según normas técnicas.

Saber: Identifica cada componente eléctrico en unidades centrales equipos de precisión y multisplitAnaliza el consumo de cada componente eléctrico en
unidades centrales equipos de precisión y multi SplitClasifica los parámetros sobrecalentamiento y sub enfriamiento en unidades centrales y equipos de
precisión y multi Split

Saber hacer: Realiza la conexión de los componentes en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Mide el consumo eléctrico de los componentes en
unidades centrales equipos de precisión y multisplit.

Saber ser: Persevera en el buen funcionamiento de los componentes eléctrico de equipos de aire acondicionado comercial.

CD3 - La comprobación de los componentes mecánicos de equipos de aire acondicionado comercial lo realiza con el uso del instrumento de medición.

Saber: Identificar las presiones de trabajo del equipo con el uso de la tabla p-t.Verificar los componentes mecánicos de unidades centrales equipos de precisión
y multi SplitAnaliza la instalación de cada componente mecánico del ciclo de refrigeraciónIdentifica los tipos de voltajes en unidades centrales equipos de
precisión y multi split

Saber hacer: Realiza la comprobación de los componentes mecánicos de unidades centrales equipos de precisión y multi Split Instala los componentes
mecánicos del ciclo de refrigeración comercial en unidades centrales equipos de precisión y multi Split. Demuestra las habilidades en la instalación de los
componentes del ciclo de refrigeración en unidades centrales equipos de precisión y multisplit

Saber ser: Muestra la responsabilidad en la comprobación de los componentes mecánicos aplicando las normas de seguridad.

Unidad Didáctica: 4

- 44 -
Mantenimiento preventivo y general a equipos de aire acondicionado comercial. - 45 Horas

Criterios de Desempeño

CD1 - El plan de mantenimiento y los parámetros de funcionamiento lo identifica a través de especificaciones técnica.

Saber: Identifica los tipos de mantenimiento en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Determina los planes de mantenimiento en unidades
centrales equipos de precisión y unidades multi Split.Clasifica los procesos para mantenimiento en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.

Saber hacer: Realiza los diversos tipos de mantenimiento en unidades centrales equipos de precisión y multi Split. Ejecuta los mantenimientos en unidades
centrales equipos de precisión y unidades multi Split.

Saber ser: Muestra la responsabilidad para realizar mantenimiento en equipos de aire acondicionado comercial Muestra la disposición para un buen
mantenimiento acatando normas de seguridad y protección.

CD2 - El desmontaje del sistema mecánico y eléctrico de equipos de aire acondicionado comercial lo realiza según normas técnicas.

Saber: Identifica los elementos de seguridad y conexión del sistema eléctrico y mecánico en unidades centrales equipos de precisión y unidades multi
SplitInterpreta la conexión eléctrica y mecánica para su debido desmontaje en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Analiza los procesos de
revisión de los componentes eléctricos para su debido mantenimiento en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.

Saber hacer: Demuestra la habilidad en la desinstalación de del sistema eléctrico y mecánico en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Realiza
desmontaje de componentes en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Practicar los mantenimientos de componentes eléctricos en unidades
centrales equipos de precisión y multi Split.

Saber ser: Muestra la responsabilidad de ejecutar las normas de desmontajes en conexiones eléctricas y mecánica.

CD3 - La realización de la limpieza y lubricación de los motores ventiladores del evaporador y condensadores lo efectúa de acuerdo a normas técnicas.

Saber: Enumera los componentes y accesorios eléctricos y mecánicos en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Identificar los pasos en el
mantenimiento de los motores eléctricos en unidades centrales equipos de precisión y multi Split. Identificar.Muestra las técnicas de armado y desarmado en
motores eléctricos en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Identificar a través de la placa de característica el consumo de corriente de los
motores en unidades centrales equipos de precisión y multisplit

Saber hacer: Interconecta los componentes eléctricos de unidades centrales equipos de precisión y multi Split comercial (presostato, termostato, tarjeta
electrónica, sensores, etc.)Verifica las conexiones eléctricas de los componentes eléctricos de unidades centrales equipos de precisión y multisplitVerifica los
componentes eléctricos del sistema multi-split, unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Muestra las habilidades en verificar el consumo de
corriente de los motores eléctricos en unidades centrales equipos de precisión y mult- Split.

Saber ser: Muestra la responsabilidad de realizar la limpieza y lubricación de los motores eléctricos en equipos de aire acondicionado comercial.Muestra la
responsabilidad de realizar una correcta desarme y armado de los motores eléctricoMuestra la disposición de identificar la conexión eléctrica del motor
eléctrico.

CD4 - La realización de limpieza de componentes electrónicos y conductores del equipo lo verifica de acuerdo a normas técnicas.

Saber: Clasifica los tipo de conductoresClasifica los códigos de colores de conductores eléctricos en unidades centralesIdentifica las tablas de selección de
conductores en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Define las técnicas de mantenimiento preventivo en componentes eléctricos en unidades
centrales equipos de precisión y multisplit.Revisa el tipo de conductor eléctrico adecuado para unidades centrales equipos de precisión multi Split.

Saber hacer: Selecciona el tipo de conductor eléctrico en dependencia del consumo de equipo en unidades centrales equipos de precisión y aire acondicionado
comercial.Diferenciar el color del conductor a través de código de coloren unidades centrales equipos precisión y multisplit.Realiza la instalación del conductor
eléctrico seleccionado en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.

Saber ser: Muestra la responsabilidad de seleccionar los conductores con respecto al código de colores y el amperaje que circulara a través de él.

Unidad Didáctica: 5

Montar y Mantener un sistema de ventilación. - 39 Horas

Criterios de Desempeño

- 45 -
CD1 - La selección de equipos de ventilación tomando en cuenta los cambios de aire asignados lo realiza según las normas nacionales e internacionales

Saber: Analiza las unidades de medidas, longitud área y volumen en equipos de ventilaciónInterpreta el uso de las tablas en la redacción de informes técnicos
en la selección de equipos de ventilaciónIdentifica las diversas fórmulas para los cambios de aire en los sistemas de ventilación. Interpreta los planos de
instalación de los sistemas de ventilaciónExplica el manejo de los catálogos en la selección de equipos de ventilación

Saber hacer: Realiza operaciones de medida de longitud y volumen en equipos de ventilación. Selecciona a través del uso de las tablas la capacidad del equipo
de ventilación.Usa las diversas fórmulas para los cambios de aire en los sistemas de ventilaciónDibuja los planos de instalación para los sistemas de ventilación.

Saber ser: Muestra la responsabilidad en distinguir los tipos de voltaje para la instalación de los sistemas de ventilación mediante los catálogos de selección.

CD2 - El lugar más recomendado para la instalación de la unidad de ventilación lo identifica aplicando especificaciones técnicas.

Saber: Escoge el lugar más acertado para instalación del equipo de ventilaciónIndica las recomendaciones para la instalación del equipo de ventilación.

Saber hacer: Realiza la instalación de los sistemas y equipos de ventilación.Ejecuta de forma hábil las recomendaciones en la instalación de sistemas y equipos
de ventilación.

Saber ser: Muestra la responsabilidad en la selección de los sistemas y equipos de ventilación.

CD3 - El presupuesto de materiales, accesorios y equipos para la instalación de la unidad de ventilación lo elabora a través de especificaciones técnicas.

Saber: Identifica los elementos mecánicos y eléctricos necesarios para la instalación de los sistemas de ventilación. Ordena un documento técnico con las
cantidades, medidas y unidades específicas para la instalación de sistemas de ventilación.

Saber hacer: Selecciona los elementos mecánicos y eléctricos necesarios para la instalación de los sistemas de ventilaciónRedacta documentos técnicos
específicos para la instalación de sistemas de ventilación.

Saber ser: Muestra la responsabilidad en la realización de los presupuestos correctamente.

CD4 - La realización del sistema de control y mando para sistemas de ventilación lo efectúa a través de especificaciones técnicas y diagramas.

Saber: Identifica los componentes eléctricos de los equipos y sistema de ventilación. Explica circuitos de fuerza y mando para equipos y sistemas de
ventilación.Escoge el tipo de conductor para el sistema eléctrico de equipos y sistemas de ventilación.Analiza el tipo de circuito eléctrico pictórico o
esquemático en sistemas de ventilación.

Saber hacer: Verifica cada componente eléctrico de los equipos de ventilación Realiza circuitos de fuerza y mando para equipos y sistemas de
ventilación.Comprueba la conexión eléctrica de los componentes eléctricos en el circuito de fuerza y mando en sistemas de ventilación.

Saber ser: Muestra la disposición de revisar los circuitos eléctricos , selecciones de conductores y normas de seguridad.

CD5 - La realización del mantenimiento a las partes eléctricas, mecánicas y de soportes del equipo de ventilación lo efectúa a través de especificaciones técnicas.

Saber: Identifica las partes móviles y mecánicas de sistemas de ventilación. Explica cada uno de los componentes y accesorios de un sistema de
ventilación.Clasifica los componentes del sistema de ventilación.

Saber hacer: Desmonta partes móviles y mecánicas del sistema de ventilación.Realiza limpieza en los sistemas de ventilación.

Saber ser: Muestra la responsabilidad en la revisión y ejecución correcta del mantenimiento del equipo.

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RECURSOS

Ambientales:

Aulas teórica/ condiciones óptimas

Aula taller/ condiciones óptimas

Escritorio

Sillas confortables

Maquinaria y Equipo:

Taladros

Electro esmeriladoras

Cierra circular eléctrica

Soldadura de arco eléctrico

Soldadura oxiacetilénica

Recuperadora

Bomba de vacío

Multímetro

Pinza a perimétrica

Termómetro digital

Hidro lavadora

Compresor de aire

Aire acondicionado inverter

Aire acondicionado R410a

Motores eléctricos

Entrenador de conexiones electricas

Ventiladores

Motores eléctricos

Entrenador de conexiones eléctricas

Ventiladores

Motores eléctricos

.Aire acondicionado tipo unidad central

Aire acondicionado tipos multi split

Aire acondicionado tipo equipo de precisión

Aire acondicionado tipo equipo de paquete

Equipos de aire acondicionado trifásicos

Motores eléctricos trifásicos

Herramientas y utensilios:

Martillo

Escuadras

Cincel

Cinta métrica

Serrucho

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Nivel de burbuja

Mazo

Piochas

Picos

Barril

Baldes

Alicates

Tenaza

Andamio

escalera

casco

Bateas

gafas de protección

Guantes

Extensión eléctrica

Agua

manómetro

destornilladores

juego de Bacon

juego de llaves halen

Juego de llaves fijas

crese

bacuometro

Cinceles

brocha

cortadora de alambre

peladora

Juego de flare

escariador

dobla tubo

corta tubo

Cierra de mano

Materiales e insumos:

Brocha

Soldadura acero plata al 0.15 y 15%

Electrodos

Conductores electicos

Compresores

Aceite

Liquido de limpieza de serpentín

Liquido de limpieza para evaporadores

Jabón liquido
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Pintura

Thiner

Hilaza

Angulares

Tornillos

Terminales de gaveta

Tape eléctrico

Markintape

Cinta ploma

Cinta de alumionio

Lija

Arma flex

Foam tapé

Tubo pvc

Pega pvc

Tuberia de cobre

Codos de cobre

Tuercas flare hembra y macho

Teflón

Refrigerantes R22. R410a, HC22, R290, sustitutos del R22

Nitrógeno

Angulares

Brocas

Fastil

Pintura de aceite

Medios didácticos:

Instrumentos de dibujo

Pizarra

Marcador

Lápiz

Paleógrafo

Manual

Borrador

Data show

Laptop

Planos

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