ELECTROTECNIA

Laboratorio 1

RECONOCIMIENTO DE LOS
MÓDULOS LAB-VOLT

PFR
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RECONOCIMIENTO DE LOS MÓDULOS LABVOLT

CAPACIDAES TERMINALES

1. Identificar las partes y funciones de la fuente de alimentación Lab-Volt.

2. Realizar circuitos eléctricos con los módulos Lab-Volt.
3. Aplicar técnicas de medición.

INTRODUCCIÓN TEÓRICA

Los instrumentos que se utilizan en el presente curso, nos facilitaran tener la información
necesaria mediante mediciones eléctricas, dónde se apreciarán diferentes formas de
ondas y vectores que se presentan en los fenómenos eléctricos.

La Fuente de alimentación, modelo 8821, es el componente principal del Sistema

electromecánico (EMS).Todos los módulos que este sistema incluye, como los motores,
cargas, transformadores, instrumentos de medición, dispositivos de control y accesorios,
están alimentados por este módulo.
Esta fuente entrega las tensiones alternadas monofásica y trifásica fijas y variables, así
como las tensiones continuas fijas y variables necesarias para operar los diferentes
módulos del sistema EMS de 0,2 kW.
La Fuente de alimentación se energiza por medio de un cable eléctrico flexible formado
por cinco conductores y terminado en un enchufe bloqueable de cinco patas.
Por razones de seguridad, un dispositivo mecánico, fijado al enchufe, evita que la fuente sea
retirada del Puesto de trabajo EMS (modelos 8110, 8131, 8133 u 8134) cuando está
enchufada. La Fuente de alimentación se debe conectar a una red trifásica de cinco
conductores en estrella.
Cada fuente de alimentación se entrega con el tomacorriente mural apropiado para que
el cable de alimentación de la fuente se pueda enchufar correctamente, independiente-mente del
estándar local de los tomacorrientes. Como medida de seguridad para los usuarios, el
enchufe cuenta, además de las patas de las tres fases y del neutro, con una quinta pata
de cobre separada que pone a tierra el chasis de la fuente de alimentación y el puesto de
trabajo.

FUNDAMENTOS DE MEDICIÓN

Una de las principales recomendaciones para quien efectuará una medición es: “nunca
procedas a medir si no sabes qué estás midiendo”. Ello implica conocer el parámetro a
medir, los riesgos que representa y elementalmente su “valor esperado” o también
llamado valor teórico.

Para conocer el valor esperado, se recurre a la información técnica del equipo (valores
nominales) o datos de placa. De no contar con ello, deben hacerse estimaciones basadas
en el conocimiento previo de la teoría del curso.

La medición de parámetros eléctricos puede efectuarse de dos formas:

Medición indirecta: cuando la obtención del valor de un parámetro se realiza mediante

la medición previa de parámetros vinculados al valor de interés. Es necesario conocer una
relación matemática entre los parámetros incluidos.
Medición directa: cuando la medición de un parámetro eléctrico se efectúa sin
mediciones y/o cálculos intermedios. Si existen cálculos, éstos son efectuados
internamente en el equipo de medición.

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Asimismo, los diferentes procesos de medición están influenciados por muchos factores
que alteran el resultado buscado, generando una diferencia entre el valor esperado y el
valor medido (error absoluto) cuya existencia no necesariamente significa haber efectuado
una mala medición.

Cuando el error absoluto es comparado con el valor esperado, surge un valor

re
mayor exigencia, el error porcentual inferior o muy próximo a 5% indicaría la validez de
la medición efectuada. El error relativo se realiza mediante la siguiente expresión:

V - Vm
εr % = t x 10 0 %
Vt
Dónde:

r % = Error porcentual.
Vt = Valor esperado o teórico.
Vm = Valor medido.

La teoría sobre el error producido en las mediciones es bastante amplio. Seguramente

será revisado con mayor detalle en otras materias durante el desarrollo de sus
estudios.

Sin embargo, en la mayoría de sesiones prácticas y de modo general, se pueden

identificar las principales fuentes de error:

a) La pericia del observador para tomar lectura de instrumentos analógicos.

b) El estado de los instrumentos de medición.
c) La precisión de los instrumentos utilizados.
d) El redondeo de cifras decimales en mediciones indirectas y cálculos previos.
e) Desgaste o deterioro de las propiedades físicas de los elementos sujetos a
medición.

Para mayor información sobre los temas tratados, puede consultar:

“Equipos e Instalaciones Electrotécnicas”. Pablo Alcalde San Miguel. Editorial

Paraninfo. Páginas de 11 a 15.

EQUIPOS Y MATERIALES

Cantidad Descripción Marca Modelo Observación

01 Armario o Módulo eléctrico Lab-Volt Demostrativo
01 Fuente AC 380/220 V Lab-Volt
01 Multímetro digital Amprobe 33XR-A 37XR-A
01 Pinza amperimétrica Amprobe
01 Kit educativo de escala analógica
01 Cargas eléctricas resistivas
20 Conductores de conexión

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RECOMENDACIONES

Para la ejecución de sus actividades tome en cuenta lo siguiente:

a) Siga las recomendaciones de seguridad.

b) Realice primero sus conexiones del circuito base, una vez culminado ello, instale los
instrumentos de medición requeridos.
c) Desarrolle las actividades programadas con cautela, anotando sus observaciones y
conclusiones.
d) Al culminar su trabajo, apague sus instrumentos y equipos, ordene su cajón, ubique
adecuadamente su silla y espere la orden para retirarse del ambiente de trabajo.

NOTA: Ante cualquier duda, solicite ayuda del profesor encargado. Por ninguna razón consulte
al compañero o tome decisión por iniciativa propia.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

A. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DEL EQUIPO EN EL PUESTO DE

TRABAJO

1. Localice la fuente de tensión, cerciórese que el interruptor de ALIMENTACIÓN esté en la

posición abierta “0”.
2. Marque con la letra que corresponda en el recuadro respectivo.

Figura 1.1. Fuente de alimentación.

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PARTE DEL EQUIPO LETRA

El interruptor de ALIMENTACIÓN del circuito de tres polos.

Las tres lámparas que indican la operación de cada una de las fases.

El voltímetro CA /CC.

El selector del voltímetro.

La perilla de control de tensión.

Cable de alimentación de 380 V CA fijos (en la parte posterior).

Los terminales de salida de 220 / 380 V fijos. Identificados como 1, 2, 3 y N.

Los terminales de salida de 0-220/380 V variable. Identificados como 4, 5 , 6 y N.

Los terminales de salida de CC fija (8 y N).

Los terminales de salida de CC variable (7 y N).

El botón común de REINICIAR.

Tabla 1.1. Reconocimiento de la fuente.

 ADVERTENCIA: ¡EN ESTE EXPERIMENTO DE LABORATORIO

SE MANEJAN ALTAS TENSIONES!

 NO ENERGICE SIN AUTORIZACIÓN DEL PROFESOR.

 DEBE CORTAR LA FUENTE DE ENERGÍA CADA VEZ QUE

TERMINE DE HACER UNA MEDICIÓN.

3. Cerciórese que la perilla de control de tensión esté en cero (completamente en sentido contrario a
las manecillas del reloj).
4. Ponga el selector del voltímetro en la posición 7-N y conecte la fuente de energía moviendo hacia
arriba la palanca del interruptor ALIMENTACION, es decir, en la posición “l” que significa conectado.
5. Gire la perilla de control de la fuente en sentido horario y observe cómo aumenta la tensión. Mida
y anote el valor máximo de tensión CONTINUA en los terminales 7-N.

Figura 1.2. Multímetro analógico incorporado en la fuente.

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Tensión máxima en CC Terminales 7-N

Tabla 1.2. Valores máximos de tensión CC.

6. Baje la tensión a 200 V, girando la perilla de control en sentido contrario al de las manecillas del
reloj.
7. APAGUE LA FUENTE.
8. Coloque el selector del voltímetro en la posición 8-N.

Figura 1.3. Voltímetro analógico y selector.

9. Encienda la fuente y gire la perilla de control de tensión.

¿Cambiara esta tensión si se girara la perilla de control? Sí / No

Tensión CC. Bornes 8-N

Tabla 1.3. Valores de tensión CC.

10. Reduzca nuevamente la tensión a cero y desconecte la fuente de energía cambiando el interruptor
maestro a la posición inferior.

B. MEDICIÓN DE RESISTENCIA ELÉCTRICA

1. Tome el módulo de resistores, arme el circuito mostrado en la figura 1.4 y proceda a medir
las resistencias con el multímetro digital, anotando los resultados en la Tabla 1.4.

2. Encuentre el error relativo porcentual. Anote los resultados en la Tabla 1.5.

R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9

Figura 1.4. Medición de las resistencias en década utilizando el ohmímetro.

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Ternas Elemento Valor teórico (Ω) Valor medido (Ω) r %

R1
1 Terna de
a

R2
resistencias
R3

R4
2 Terna de
a

R5
resistencias
R6

R7
3a Terna de
R8
resistencias
R9

Tabla 1.4. Medición de resistencias.

3. Repita el mismo procedimiento, esta vez considerando la asociación de resistencias en

paralelo. Es decir, activando una a una las resistencias midiendo el valor de la resistencia
equivalente del conjunto que se forma.

Ternas Elemento Valor teórico (Ω) Valor medido (Ω) r %

R1 4 400,0
1a Terna de
R1//R2 1 466,7
resistencias
R1//R2//R3 628,6

+ R4 550,0
2 Terna de
a

R4//R5 440,0
resistencias
R4//R5//R6 314,3

+ R7 293,3
3 Terna de
a
R7//R8 258,8
resistencias
R7//R8//R9 209,5

Tabla 1.5. Medición de resistencias equivalente.

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C. MEDICIÓN DE TENSIÓN ELÉCTRICA

1. Coloque el selector del multímetro en 400 VDC y conecte el multímetro digital en los bornes
7-N.

N
Figura 1.6. Conexión del voltímetro digital a la fuente DC variable.

2. Conecte la fuente de energía moviendo hacia arriba el interruptor de ALIMENTACIÓN.

3. Gire la perilla de control hasta registrar 190V en el medidor analógico.

4. Reduzca la tensión usando el medidor analógico. Cuando considere haber regulado la tensión
correctamente tome lectura del multímetro digital, anótela y calcule el error existente. Use
la tabla 1.6.

Uanalógico (V) Udigital (V) r %

U1 190

U2 175

U3 150

U4 135

U5 115

U6 95

U7 75

U8 55

U9 35

U10 15

Tabla 1.6. Medición de la tensión.

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OBSERVACIONES

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CONCLUSIONES

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Rúbrica

c: Los estudiantes conducen pruebas y mediciones, analizan e interpretan sus resultados para
Resultado:
evaluar y mejorar sistemas.
Criterio de
c1: Realiza pruebas a componentes, equipos y sistemas eléctricos.
desempeño:

Curso: ELECTR0TECNIA Ciclo: 2

Laboratorio 1: Reconocimiento de instrumentos de medición y

Actividad: Semana: 1
módulos Lab-Volt.
Nombre y apellido
Periodo:
del estudiante:
Sección: Fecha: Docente:
Documento de evaluación
Laboratorio: X Taller: Proyecto: Trabajo: Otros:

Requiere No
CRITERIOS A EVALUAR Excelente Bueno
mejora aceptable
LABORATORIO

Identifica las partes y funciones de la fuente de alimentación. 2 1,5 0,5 0

Conecta circuitos reales según los esquemas entregados. 3 2 1 0

Realiza mediciones de variables eléctricas utilizando instrumentos. 2 1,5 0.5 0

Demuestra conocimientos acerca de los temas tratados (prueba
4 3 1 0
oral/escrita, intervenciones).

INFORME

Presenta informe (puntualidad, orden, redacción, ortografía,

3 2 1 0
propuestas).

Presenta análisis crítico (resumen, resultados, conclusiones). 2 1 0,5 0

ACTITUDES

Aplica procedimientos seguros. 2 1,5 1 0

Trabaja con orden e iniciativa, respetando las normas de clase. 2 1,5 1 0

Puntaje total:

Comentario al
estudiante:

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.

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