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    Programa Dirección Musical Utp

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    Camilo Castillo
    Esta asignatura enseña las habilidades básicas de dirección musical a nivel pedagógico para formar grupos vocales e instrumentales en el contexto educativo. Los objetivos incluyen formar y dirigir grupos musicales, seleccionar obras apropiadas, y aprender técnicas de dirección. La metodología implica trabajo práctico y teórico usando un repertorio didáctico.

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    Esta asignatura enseña las habilidades básicas de dirección musical a nivel pedagógico para formar grupos vocales e instrumentales en el contexto educativo. Los objetivos incluyen formar y dirigir grupos musicales, seleccionar obras apropiadas, y aprender técnicas de dirección. La metodología implica trabajo práctico y teórico usando un repertorio didáctico.

    Título original

    PROGRAMA DIRECCIÓN MUSICAL UTP

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    Esta asignatura enseña las habilidades básicas de dirección musical a nivel pedagógico para formar grupos vocales e instrumentales en el contexto educativo. Los objetivos incluyen formar y dirigir grupos musicales, seleccionar obras apropiadas, y aprender técnicas de dirección. La metodología implica trabajo práctico y teórico usando un repertorio didáctico.

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    Esta asignatura enseña las habilidades básicas de dirección musical a nivel pedagógico para formar grupos vocales e instrumentales en el contexto educativo. Los objetivos incluyen formar y dirigir grupos musicales, seleccionar obras apropiadas, y aprender técnicas de dirección. La metodología implica trabajo práctico y teórico usando un repertorio didáctico.

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    1

    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA


    FACULTAD DE BELLAS ARTES Y HUMANIDADES
    ESCUELA DE MÚSICA
    LICENCIATURA EN MÚSICA
    PROGRAMA DE ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
    (Reglamento estudiantil Cap. VIII Artículo 67)

    IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

    NOMBRE: DIRECCIÓN MUSICAL


    CÓDIGOS: MU6D2
    INTENSIDAD HORARIA: 2 H.
    CRÉDITOS: DOS (2)
    CARÁCTER: PRÁCTICA
    PRUEBA DE CLASIFICACION SI
    PRUEBA DE SUFICIENCIA NO
    CURSO DIRIGIDO SI
    NÚCLEO PRINCIPAL: FORMACIÓN MUSICAL
    ELABORADO: HÉCTOR REY ROMERO

    DESCRIPCIÓN GENERAL

    Es una asignatura que proporciona herramientas básicas y fundamentales para el


    trabajo de la Dirección Musical a nivel pedagógico, dentro de la conformación de
    grupos a nivel vocal e instrumental, en un contexto del sistema educativo.
    2

    I. JUSTIFICACIÓN
    Su función pedagógica, hace que se despliegue y se apliquen aspectos musicales
    de acuerdo al grado de creatividad, socialización, responsabilidad, vivencia dentro
    del manejo y dirección musical a nivel grupal, además permitiéndole proponer
    facetas de la investigación educativa de acuerdo a la propuesta a desarrollar con
    comunidades participantes. La dirección musical es un actor de educabilidad
    dentro de su visión, misión y proyección institucional. Es una asignatura
    indispensable dentro del ejercicio docente de cualquier pedagogo a nivel musical.

    IV. MARCO INSTITUCIONAL: ARTICULACIÓN DE LOS LINEAMIENTOS


    DE LA REFORMA CURRICULAR Y LA MODERNIZACIÓN PEDAGÓGICA
    DE LA UTP. CON LA ASIGNATURA.

    La presente asignatura constituye un enlace con los lineamientos de la reforma


    curricular y modernización pedagógica de la Universidad Tecnológica de Pereira,
    pretende brindar una formación básica con solidez, que le permita al futuro
    docente proyectarse a la sociedad a través de sus prácticas pedagógicas
    comunitarias, aportando al desarrollo social y cultural de la región y del país.

    V. FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO SOCIAL-PERSPECTIVA DE LA


    EDUCABILIDAD Y LA ENSEÑABILIDAD.

    Es una asignatura donde se permite al estudiante la posibilidad de moldearse y


    de formarse, desarrollándose a través de procesos formales y no formales;
    además del desarrollo intelectual de los estudiantes, influyen las condiciones
    culturales; implica un desarrollo de competencias sociales que permiten que el
    futuro profesional pueda vivir y desenvolverse en la sociedad, teniendo en
    cuenta las competencias sociales que permiten que el futuro profesional pueda
    3

    vivir y desenvolverse en la sociedad, teniendo en cuenta las competencias y


    diversas circunstancias de relación pedagógica.

    VI. OBJETIVOS

     Formar, organizar y dirigir grupos musicales dentro del contexto educativo,


    permitiendo su dimensión a otros niveles artísticos.
     Seleccionar y obrar de acuerdo a tesituras, registros, timbres, densidades a
    manejar, conllevando a un orden progresivo.
     Adaptar, transcribir, montar obras musicales de acuerdo a nivel y orden
    pedagógico.
     Construir, comprender y desplegar proyectos musicales tanto a nivel
    administrativo, como musical.
     Asimilar, practicar, vivenciar diversas técnicas de dirección teniendo en
    cuenta el análisis rítmico, melódico y armónico, e integralidad estructural.

    VII. CONTENIDO

    1. Técnica básica:
     Postura
     Esquemas
     Articulación
     Activo y Pasivo
     Dinámicas
     El pulso preparatorio
     Dar entradas
     Inicios, cortes y finales
     Calderones
    2. Coro, Banda, Orquesta Sinfónica y otras agrupaciones musicales
    3. Instrumentos y transposición
    4. Simbología y terminología musical
    4

    5. Estudio de la partitura
    6. Selección de repertorio y montaje
    7. Técnica de ensayo

    8. METODOLOGÍA

    Trabajo práctico con fundamentación teórica, trabajo constante de taller donde se


    vivencia, se observan y se aplican las diferentes técnicas y estilos de la dirección
    musical, resolviendo inmediatamente las dificultades; manejar un repertorio de
    apoyo didáctico, auditivo y de análisis, dejando un legado cultural a través de
    experimentación directa a través de la observación y demostración.

    9. EVALUACIÓN

    Se acoge el reglamento de la Universidad sobre Evaluación (Reglamento Estudiantil, capítulo VIII “Del
    Desarrollo de los Programas y de la evaluación del trabajo de aprendizaje” Artículos 66 a 95) en lo
    pertinente a dos parciales de 30% cada uno, y una evaluación final de 40%.
    La asistencia y participación forman parte de la evaluación.

    RECURSOS
    Aula de la clase con el tablero pentagramado
    Atriles
    Grupos musicales a nivel vocal y/o instrumental
    CD
    Equipo para reproducción del audio

    XI. BIBLIOGRAFIA (WEBGRAFÍA)

     RUDOLPH, MAX. The Grammar of Conducting


     SWAROWSKY, HANS. Defensa de la Obra
     ARCHIE. Conducción Coral
    5

     FREDERICK. El taller musical


     GALLO, J. El director
     HERZFEL. La magia de la batuta
     STOKOWSKY. Música para todos nosotros.
     Repertorio de diversas obras musicales
     Códigos de literatura. Biblioteca Universidad Tecnológica de Pereira

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