MPE Semana 09 Ordinario 2021-I
MPE Semana 09 Ordinario 2021-I
MPE Semana 09 Ordinario 2021-I
Semana N.º 9
Habilidad Verbal
SECCIÓN A
2. Permiten cubrir las lagunas en la estructura superficial global del texto. Por
ejemplo, si se lee que Helena está en un café y nerviosamente mira su reloj, cabe inferir
que está esperando a alguien con quien tendrá una entrevista importante.
Las inferencias se emplean en la comprensión de todo tipo de texto, puesto que los
recursos elípticos son imprescindibles para garantizar la economía del lenguaje.
Evidentemente, una buena lectura se caracteriza por llevar a cabo inferencias adecuadas
y, en consecuencia, se trata de obtener una conclusión sobre la base de un proceso de
razonamiento válido que se adecúe a las normas rigurosas de un pensamiento fuerte.
TEXTO A
«Sócrates es culpable porque no cree en los dioses que la ciudad venera, sino que
introduce otras divinidades nuevas: es también culpable porque corrompe a los
jóvenes. Pena, la de muerte».
2. Se puede colegir del texto que las razones por las que Sócrates es acusado ante los
tribunales
TEXTO B
Desde que se completó en 1869, el canal de Suez ha sido una de las vías de agua
más importantes del mundo; un portal entre Oriente y Occidente que ha sido controlado
por varios países, cuyo uso amenazó con iniciar una guerra y que se convirtió en la base
de la economía global.
Pero el gigantesco buque portacontenedores que se ha encallado al otro lado de la
vía fluvial plantea un problema muy moderno: alrededor de una décima parte del comercio
mundial pasa por el canal de Suez y podría estar enfrentando un bloqueo de una semana
de duración.
Los trabajadores continúan limpiando arena y lodo del Ever Given, un barco de 224
000 toneladas que encalló después de que vientos de 40 nudos y una tormenta de arena
que causó poca visibilidad y mala navegación lo encallaran.
La velocidad con la que pueden mover el barco, que es tan largo como el edificio
Empire State es de alto, tiene importancia en todo el mundo, y es un desafío único incluso
en la agitada historia de Suez.
Desalojar el Ever Given, que actualmente bloquea la vía fluvial, podría llevar «días o
semanas, dependiendo de lo que se encuentre», según el director ejecutivo de Boskalis,
cuya empresa hermana SMIT Salvage está trabajando ahora para liberar el barco. Eso
significa problemas para el comercio mundial. La aseguradora líder de transporte marítimo
Allianz ha dicho que los barcos «se enfrentan a desviaciones largas y costosas si el canal
no se abre pronto». Desviar buques a través del extremo sur de África agregaría
aproximadamente dos semanas a sus viajes.
No está claro si el bloqueo del canal afectará a los consumidores y con qué
gravedad. Pero los analistas de Commerzbank dijeron en una nota a los clientes el
viernes que el incidente podría hacer que el petróleo se vuelva más caro para los
consumidores debido a las mayores tarifas de los petroleros como resultado del bloqueo.
Picheta, R. (2021). «Por qué el canal de Suez es tan importante (y por qué el bloque allí podría ser muy
dañino a nivel mundial)» en CNN en español. Recuperado de https://cnnespanol.cnn.com/2021/03/26/canal-
de-suez-importante-bloqueo-economia-trax/ (Texto editado).
3. Es posible deducir que el comercio mundial podría verse seriamente afectado con el
encallamiento del Ever Given debido a que
A) fue del todo inconveniente construir una nave con una dimensión tan grande en
la historia.
B) fundamentalmente se asociará con los retrasos de las embarcaciones a sus
destinos.
C) los expertos del Commerzbank han tratado de entender la dinámica del mundo
financiero.
D) la trascendencia del canal donde este buque encalló se ha incrementado en el
último siglo.
TEXTO C
Era de noche. Jesús, enclavado en el madero, no había muerto aún; de rato en rato
los músculos de sus piernas se retorcían con los calambres de un dolor intenso, y su
hermoso rostro, hermoso aun en las convulsiones de su prolongada agonía, hacía una
mueca de agudo sufrimiento… ¿Por qué su Padre no le enviaba, como un consuelo, la
caricia paralizadora de la muerte?... Le parecía que el horizonte iluminado por rojiza luz se
dilataba inmensamente. Poco a poco fue saliendo la luna e iluminó con sarcástica
magnificencia Sus carnes enflaquecidas, las oquedades espasmódicas que se formaban
en su vientre y en sus flancos, sus llagas y sus heridas, su rostro desencajado y
angustioso… —Padre mío, ¿por qué me has abandonado? ¿Por qué esta burla cruel de
la Naturaleza?
Los otros dos crucificados habían muerto hacía ya tiempo, y estaban rígidos y
helados, expresando en sus rostros la última sensación de la vida; el uno tenía congelada
en los labios una mueca horrorosa de maldición; el otro una sonrisa de esperanza. ¿Por
qué habían muerto ellos, y él, el Hijo de Dios, no? ¿Se le reservaba una nueva expiación?
¿Quedaba aún un resto de amargura en el cáliz del sacrificio? …
En aquel momento oyó Jesús una carcajada espantosa que venía de detrás del
madero. ¡Oh! esa risa, que parecía el aullido de una hiena hambrienta, la había él oído
durante cuarenta noches en el desierto. Ya sabía quién era el que se burlaba de su
dolorosa agonía: Satán, Satán que infructuosamente le había tentado durante cuarenta
días, estaba allí a sus espaldas, encaramado a la cruz; sentía que su aliento corrosivo le
quemaba el hombro martirizando las desolladuras con la acción dolorosa de un ácido
denso. Oyó su voz burlona que le decía al oído:
—¡Pobre visionario! Has sacrificado tu vida a la realización de un ideal estúpido e
irrealizable. ¿salvar a la Humanidad! ¿Cómo has podido creer, infeliz joven, que la
arrancarías de mis garras, si desde que surgió el primer hombre, la Humanidad está muy
a gusto entre ellas? Sabe, ¡oh, desventurado mártir! que soy yo la Carne, que soy yo el
Deseo, que soy yo la Ciencia, que soy yo la Pasión, que soy yo la Curiosidad, que soy yo
todas las energías y estímulo de la naturaleza viva, que soy yo todo lo que invita al
hombre a vivir… ¡Loco empeño y necia vanidad es el querer aniquilar en el futuro lo que
yo sabiamente he labrado en un pasado eterno!...
Palma, C. (2009). «El quinto Evangelio» en Cuentos Malévolos. Lima: Arsam Ediciones. (Texto editado).
A) aún no podía darse pues tenía que cumplir las órdenes de su progenitor.
B) era similar a los dos crucificados previamente antes de que estos fallezcan.
C) se debía fundamentalmente al agobio intenso en el que se encontraba.
D) sería el detonante de que ulteriormente apareciera Satán a mofarse de él.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
En su deliciosa biografía del Dante (cap. 1360), Boccaccio expuso su opinión acerca
del origen de la palabra ‗poesía‘: «otros lo atribuyen a razones diferentes, acaso
aceptables; pero esta me gusta más». El novelista aplicaba al conocimiento acerca de la
poesía y de su nombre, el mismo criterio que podría usarse para apreciar la poesía
misma: el gusto. Confundía así valores situados en niveles diferentes: el estético,
perteneciente a la esfera de la sensibilidad y el gnoseológico, que está enriquecido con
una cualidad emergente: la razón.
Semejante confusión no es exclusiva de poetas: incluso Hume, en una obra célebre
por su crítica mortífera de varios dogmas tradicionales, escogió el gusto como criterio de
verdad. En su Treatise of Human Nature (1739) puede leerse: «No es solo en poesía y en
música que debemos seguir nuestro gusto, sino también en la filosofía [que en aquella
época incluía habitualmente a la ciencia]. […] Cuando prefiero un conjunto de argumentos
por sobre otros no hago sino decidir, sobre la base de mi sentimiento, acerca de la
superioridad de su influencia».
El recurso al gusto no era, por supuesto, peor que el argumento de autoridad, criterio
de verdad que ha mantenido enjaulado al pensamiento durante tanto tiempo y con tanta
eficacia. Desgraciadamente, la mayoría de los filósofos aún creen que la manera correcta
de decidir el valor de verdad de un enunciado es someterlo a prueba de algún texto: es
decir, verificar si es compatible con frases más o menos célebres tenidas por verdaderas
eternas, o sea principios infalibles de alguna escuela de pensamiento. Los dogmáticos —
antiguos y modernos, fuera y dentro de la profesión científica, maliciosos o no— obran de
esta manera aun cuando no desean convalidar creencias que simplemente no pueden ser
comprobadas, sea empíricamente, sea racionalmente. Porque «dogma» es toda opinión
no confirmada de la que no se exige verificación porque se la supone verdadera. […]
Pregúntese a un científico si cree que tiene derecho a suscribir una afirmación en el
campo de la ciencia tan solo porque le guste, o porque la considere un dogma
inexpugnable, o porque a él le parezca evidente, o porque la encuentre conveniente.
Probablemente conteste más o menos así: ninguno de esos presuntos criterios de verdad
garantiza la objetividad, y el conocimiento objetivo es la finalidad de la investigación
científica. Lo que se acepta solo por gusto, o por conveniencia, no es sino creencia u
opinión, pero no es conocimiento científico. El conocimiento científico es a veces
desagradable, a menudo contradice a los clásicos, en ocasiones tortura al sentido común
y humilla a la intuición; por último, puede ser conveniente para algunos y no para otros.
En cambio, aquello que caracteriza al conocimiento científico es su verificabilidad:
siempre es susceptible de ser verificado (confirmado o desconfirmado).
A) Poetas y filósofos han cometido errores al considerar el gusto como criterio lícito.
B) El conocimiento científico se sustenta racionalmente en el criterio de verificación.
C) Los criterios del gusto y el argumento de autoridad son ajenos a los de la ciencia.
D) A diferencia de la ciencia, los dogmas se respaldan en opiniones incuestionables.
3. Cabe inferir del texto que el pensamiento dogmático presente en el plano académico
A) es, sin duda, un criterio más sólido que el mero gusto o autoridad.
B) permite distinguir valores del plano gnoseológico frente al estético.
C) es el único medio por el que se puede corroborar una conjetura.
D) posiblemente sea un concepto valorado en el método científico.
TEXTO 2
Rubery, J. (2019). «Por qué es tan difícil la igualdad salarial entre hombres y mujeres incluso cuando un gobierno lo
decreta» en BBC. Recuperado de https://www.bbc.com/mundo/noticias-47342450 (Texto editado).
4. Del gráfico y la lectura se desprende que, a veces, en los países de América Latina,
5. Si los países de América Latina en conjunto asumieran políticas laborales como las
implementadas en Rumania,
SECCIÓN B
TEXTO 1
A) cada 5000 años los campos magnéticos del planeta invierten sus posiciones.
B) la red satelital Swarm establece que el campo magnético siempre se debilita.
C) los polos podrían estar en proceso de intercambiar sus ubicaciones actuales.
D) la inversión magnética es resultado del debilitamiento de los polos terrestres.
A) el sistema caótico que rige la inversión polar adquiriría una mayor complejidad.
B) el hierro líquido con el tiempo afectaría la transición de los campos magnéticos.
C) aumentaría de manera notable la cantidad de inversiones locales en los polos.
D) la capacidad de predicción científica sobre la inversión polar se incrementaría.
TEXTO 2
Desde la atmósfera hasta los confines más profundos de los océanos, los diferentes
entornos en los que se desarrolla la vida en la Tierra están altamente oxigenados. La
mayor parte del oxígeno en la atmósfera terrestre procede de un evento que tuvo lugar
entre hace unos 2800 millones de años —cuando se cree que surgieron los primeros
microorganismos productores de oxígeno, las llamadas cianobacterias— y en algún
momento entre hace 2400 y 2050 millones de años, la proliferación de estos
microorganismos produjo unas cantidades masivas de oxígeno que cambió para siempre
la vida en nuestro planeta.
Sabemos pues de donde viene el oxígeno que respiramos. Sin embargo, al haber
sido producido por las formas de vida surgidas al comienzo del Paleoproterozoico,
podríamos considerar su presencia una anomalía en la historia geológica de nuestro
planeta. Y en este sentido los científicos siempre se han preguntado hasta cuándo
nuestra atmósfera dispondrá del oxígeno necesario para soportar una biosfera tal y como
hoy la conocemos.
Ahora, un nuevo estudio aborda este problema utilizando un modelo numérico que
aúna biogeoquímica y climatología. Kazumi Ozaki, profesor asistente en la Universidad de
Toho, descubrió que nuestra atmósfera ahora rica en oxígeno probablemente
permanecerá relativamente estable durante otros 1000 millones de años antes de que se
produzca una rápida desoxigenación equivalente al Gran Evento de Oxidación que tuvo
lugar hace unos 2400 años. «La atmósfera posterior a la Gran Desoxigenación se
caracterizará por altos niveles de metano, bajos niveles de CO2 y una capa de ozono
ausente. El sistema terrestre probablemente se convertirá en un mundo de formas de vida
anaeróbicas», afirma Ozaki.
Para examinar cómo evolucionará la atmósfera de la Tierra en el futuro, Ozaki y su
colega del Instituto de Tecnología de Georgia, Christopher Reinhard, construyeron un
modelo del sistema terrestre que fue ejecutado más de 400 000 veces variando los
distintos parámetros.
La atmósfera rica en oxígeno de la Tierra representa un signo importante de vida
que puede detectarse de forma remota. Sin embargo, este estudio sugiere que la
atmósfera oxigenada de la Tierra, la cual se presume que tiene un tiempo de vida útil en
torno al 20-30% del tiempo que nuestro planeta ha estado habitado, no sería una
característica permanente de nuestro planeta.
El oxígeno —y su subproducto fotoquímico, el ozono— es la firma biológica más
aceptada para la búsqueda de vida en los exoplanetas. No obstante, si podemos
extrapolar la información que se desprende del estudio de Ozaki a planetas similares a la
Tierra, entonces los científicos deberían considerar firmas biológicas adicionales a la hora
de buscar vida más allá de nuestro sistema solar y contemplar de esta manera mundos
anóxicos y débilmente oxigenados.
Rodríguez, H. (2021). «La atmósfera de la Tierra tiene fecha de caducidad» en National Geographic.
Recuperado de https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/breve-historia-oxigeno-tierra_16547 (Texto
editado).
A) hipotético.
B) constante.
C) precario.
D) sucesivo.
4. Es incompatible con el contenido del texto decir que la investigación hecha por Ozaki
y Reinhard
TEXTO 3 A
TEXTO 3 B
Los han atrapado in fraganti. Conducían la bici en la Gran Vía de Las Cortes
Catalanas, pero no respetaban la ley. La Guardia Urbana de Barcelona les ha multado
con 200 euros.
Fueron atrapados por la Guardia Urbana con los auriculares puestos mientras
pedaleaban. La sanción que conlleva la infracción alcanza los 200 euros. En caso de
hacer el pago antes de quince días, el descuento es del 50%. Es decir, 100 euros. La
diferencia entre una y otra sanción ha sido solo de cinco minutos.
Estos son dos ejemplos de las multas que reciben los ciclistas quienes, en
numerosas ocasiones, pasan desapercibidos en ciudad. Solo el año pasado se multaron a
2772 ciclistas por incumplir las normas de circulación saltándose un semáforo, circular
utilizando auriculares o hablar por el teléfono móvil, lo que supone un 39% de sanciones
más que en el 2010, cuando se registraron 1991.
La infracción más sancionada fue la de no respetar la luz roja de un semáforo con
1616 multas, seguida del uso de auriculares conectados a reproductores de música, con
603, y de la utilización de teléfonos móviles, con 553, si bien estas dos últimas han
multiplicado sus cifras, según los datos que facilitó la Guardia Urbana.
También se registró un incremento importante en las denuncias por utilizar
auriculares conectados a reproductores de música en pleno trayecto, que subieron de 333
en el 2010 a 603 el año pasado, casi el doble.
Carles Reyner, portavoz e intendente de la Guardia Urbana, ha explicado que el
incremento de sanciones responde a la voluntad de disciplinar a un colectivo que ha
duplicado el número de desplazamientos desde el 2006, pasando de 47 000 diarios a
106 000 en el año pasado.
Gaceta.es (2011) «¿Hay que ‗disciplinar‘ a los ciclistas infractores?» en Enbicipormadrid. Recuperado de
https://www.enbicipormadrid.es/2012/02/hay-que-disciplinar-los-ciclistas.html (Texto editado).
4. A partir de la argumentación del texto B, es falso decir que, entre las sanciones
aplicadas a ciclistas,
SECCIÓN C
Authors often do not explain everything to the reader. In stories, for example, the
writer may not tell the reader the time or place. Thus, readers often have to guess these
stuffs. Readers frequently need to find small clues that lead them to infer things that the
author doesn‘t explicitly state. They need to use information in the text to guess other
information about the text. Hence, the words of a text are prompts for understanding.
If you read «The waves rushed up around his legs and he could feel the coarse sand
between his toes», you can infer that the man was at the beach.
Exercise:
Read the sentence: «In all cultures, gestures are used as a form of communication, but the
same gestures may have very different meanings in different cultures». Now, choice the
valid inference based upon the sentence.
A) Since human languages are so diverse, all human cultures perceive themselves to be
basically different.
B) A person from one culture may misunderstand the gestures used by a person from
other culture.
C) In natural languages around the world, gestures are alternative systems of human
communication.
D) There must be universal gestures for people from different cultures communicate with
each other.
PASSAGE 1
We live in a world of endless cords and cables these days and, as anybody who is
hooked up a computer can relate, before you know it, you can find yourself tangled up in
an unruly jumble of electronic mess.
In an effort to prevent that problem, numerous modern gadgets —everything from
steam irons and hair dryers to USB chargers for portable electronics— are equipped with
retractable cords. They work on a pair of rotatable wheels inside a storage space that
houses the entire length of the cord. When a user pulls the cord, extending it, the ratchets
lock automatically, preventing the cord from rolling back up into its original storage
position. A snap of the wrist or the press of a button will disengage the ratchets, unlocking
them and allowing the cord to retract back into place.
Kiger, P. (2019). ―Thank goodness for Retractable Cords, Right?‖ in howstuffworks. Retrieved from
https://science.howstuffworks.com/thank-goodness-for-retractable-cords-right.htm (Edited text).
TRADUCCIÓN
A) decisive.
B) earliest.
C) certain.
D) absolute.
3. It is inferred from the passage about modern gadgets with cables that
5. If, in a few years, most of the devices we use in our everyday life were wireless,
PASSAGE 2
Diatomite is a friable light-colored sedimentary rock that is mainly composed of the
siliceous skeletal remains of diatoms. It is a very porous rock with a fine particle size and a
low specific gravity. These properties make it useful as a filter media, an absorbent, and as
a lightweight filler for rubber, paint, and plastics.
Diatomite has a very small particle size, a high porosity, and is relatively inert. That
makes it an excellent material for use as a filter. Much of the beer brewed in the United
States is filtered through crushed diatomite, known as diatomaceous earth. When
selecting diatomite for beer filtering, it is important to source the diatomite from a deposit
that was formed in a freshwater environment - because the salty marine diatomite will ruin
the beer! Diatomaceous earth is also used to filter wine, drinking water, syrup, honey,
juice, swimming pool water, and much more.
King, H. (2021). «Diatomite» in Geology.com. Retrieved from https://geology.com/rocks/diatomite.shtml
(Edited text).
4. According to the author‘s point of view, it is inconsistent to argue that beer that uses
diatomite
1. En una caja hay 15 bolsas negras y cada bolsa contiene 2 canicas idénticas en peso
y tamaño. Se sabe que:
- Hay 7 bolsas que contienen, cada una, 2 canicas verdes.
- Hay 5 bolsas que contienen, cada una, 1 canica verde y 1 blanca.
- Hay 3 bolsas que contienen, cada una, 2 canicas blancas.
Si todas las bolsas son iguales, están selladas y no se debe abrir ninguna, ¿cuántas
bolsas hay que extraer al azar, como mínimo, para tener la seguridad de haber
extraído al menos 7 canicas verdes?
A) 9 B) 8 C) 7 D) 6
A) 44 B) 43 C) 42 D) 41
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
A) 10 - 3 B) 10 - 2 C) 11 - 3 D) 11 - 2
5. Yaritza colocó en su caja vacía de juguetes su nuevo juego didáctico, el cual consta
de: tres cubos azules y cinco rojos; siete conos rojos y cuatro azules; dos esferas
azules y tres rojas. ¿Cuántos juguetes como mínimo tendrá que sacar Yaritza de su
caja, de uno en uno y sin mirar, para tener la seguridad de haber extraído un cubo,
un cono y una esfera, todos del mismo color?
A) 10 B) 11 C) 8 D) 15
6. Armando sale de su casa, entre las 6 y las 7 de la mañana, cuando las manecillas
de su reloj están superpuestas; y llega a su destino, entre las 4 y las 5 de la tarde del
mismo día, cuando las manecillas de su reloj forman un ángulo de 90° por segunda
vez. ¿Cuánto tiempo Armando demoró en llegar a su destino?
5 6
A) 10 h 5 min B) 10 h 5 min C) 9 h 54 min D) 10 h 6 min
11 11
A) 10 h 16 min
6
B) 10 h 16 min
11
C) 10 h 17 min
4
D) 10 h 16 min
11
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 40 B) 41 C) 43 D) 44
A) 30 B) 27 C) 31 D) 29
A) 80 B) 81 C) 82 D) 83
4. Se tiene un juego de siete llaves doradas y otro de siete llaves plateadas, se sabe
que, uno de los juegos contiene 6 llaves que corresponden, cada una, a seis
candados diferentes. ¿Cuántos intentos como mínimo se debe de realizar al azar
para determinar con seguridad que llaves abren los candados?
A) 30 B) 32 C) 33 D) 28
5. Abel tiene en una caja no transparente 124 esferas idénticas en peso y tamaño; de
las cuales 19 esferas son blancas, 18 rojas, 17 azules, 16 verdes, 15 celestes, 14
negras, 13 marrones y 12 amarillas. ¿Cuántas esferas debe extraer al azar, como
mínimo, para tener la certeza de haber extraído 7 esferas rojas, 4 blancas, 7 azules
6 verdes, 6 celestes, 5 marrones, 7 negras y 4 amarillas?
A) 114 B) 115 C) 116 D) 117
6
A) 3h 42 min
13
B) 3h 42 min
C) 3h 41 min
7
D) 3h 41 min
13
8
A) 3 h 32 min
11
B) 3 h 32 min
7
C) 3 h 31 min
11
D) 3 h 31 min
Aritmética
FRACCIÓN GENERATRIZ DE UN NÚMERO AVAL
1. AVAL EXACTO
K cifras
ab...x(n) ab...x(n)
0,abc...x(n) .
nK 100 ... 0(n)
"K ceros"
42 21 1437 67(8) 55
Ejemplo: 0,42 ; 1,437 ; 0,67(8)
100 50 1000 100(8) 64
3 1 32(4) 14
Ejemplo: 0,333... 0,3 ; 0,3232...(4) 0,32(4)
9 3 33(4) 15
213 2 211
Ejemplo: 0,21313... = 0,213 = =
990 990
135(6) 1 58 29
0,13535...(6) = 0,135(6) = =
550(6) 210 105
a
Sea f fracción irreducible
b
1) Si b = 2p x 5q con p y q no nulos a la vez.
El número decimal correspondiente es exacto.
21 21
Ejemplo: f = 4 = 0,0525
400 2 52
# cifras decimales = máx. {4; 2} = 4.
Regla de los 9
Descomposición canónica: Nivel: Representantes:
9 = 32 1 3y9
99 = 32 11 2 11
999 = 33 37 3 27 y 37
999999 = 33 7 11 13 37 6 7 y 13
Ejemplo: El nivel del 11 es 2 (dos), pues se encuentra por primera vez como factor
de 99 (dos nueves); así como el nivel del 37 es 3 (tres), pues el 37 aparece por
primera vez como factor de 999 (tres nueves), etc.
Supongamos que b = (r)(t) … (s) donde r, t, …,s son PESI con 2 o 5, entonces el
número decimal correspondiente es periódico puro; por lo tanto
1
Ejemplo 01: f 0,142857
7
Como el 7 es representante del nivel 6 # Cifras del periodo = 6 ,
1
Ejemplo 02: f = 0, 003484320557491289198606271777
7 41
Supongamos que b = 2p. 5q (r)…(s) con p y q no nulos a la vez donde r,…,s son
PESI con 2 o 5, entonces el número decimal correspondiente es periódico mixto;
por lo tanto:
Ejemplo:
7
f = 0,000072765
2 5 37 13
3 2
Ejemplos:
1
= 0,05882352 94117647 05882352+94117647 = 99999999
17
1
= 0,142857 142 + 857 = 999
7
1
19 0,032745(8) 032(8) 745(8) 777(8) (Teorema de Midy en base 8)
(8)
Observaciones:
a
1) A todo número que cumple el teorema llamemos número de Midy.
p
3) Sea a tal que 1 a <N . Si N divide a 10p +1 para algún número primo p,
N
entonces a es un número de Midy.
N
Observaciones:
a a b c
i. 0,a(n) = ii. 0,abc (n) = + 2 + 3
n n n n
a b c b c a a a
iii. 0,abc (n) 2 3 4 5 ... iv. 0,a(n) 2 3 ...
n n n n n n n n
a b a b a b b b
v. 0,ab (n) 2 3 4 ... vi. 0,ab(n) ...
n n n n n n2 n3 n4
EJERCICIOS
A) 9 B) 8 C) 7 D) 6
A) 45 B) 46 C) 44 D) 47
3. Luego de convertir el número aval 0, 14(5) al sistema senario, se obtiene otro número
aval cuya suma de cifras avales coincide con la cantidad de horas transcurridas
durante cierto día, ¿cuántas horas faltan para terminar dicho día?
A) 19 B) 17 C) 18 D) 16
A) 3 B) 6 C) 4 D) 5
A) 41 B) 40 C) 42 D) 39
6. Alberto está ahorrando para celebrar sus bodas de plata. Si la cantidad de años que
tiene casado con su esposa Gloria está determinado por la cantidad de cifras no
238
periódicas del número decimal generado por la fracción f = 32!−28!, ¿dentro de
cuántos años celebrarán sus bodas de plata Alberto y Gloria?
A) 2 B) 1 C) 3 D) 4
7. Las edades de los hijos primogénitos de Antonio y Bernardo están determinadas por
la cantidad de cifras no periódicas y periódicas, respectivamente, del número
decimal generado por la fracción irreducible que resulta al calcular la siguiente suma
infinita
1 2 3 4 1 2 3 4
M= + 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+⋯
5 5 5 5 5 5 5 5
Calcule la diferencia positiva de las edades de los hijos primogénitos de Antonio y
Bernardo.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
A) 25 B) 28 C) 26 D) 27
9. El número Midy de la forma 0, 𝑎(𝑎 + 1)(𝑎 + 2)(𝑎 + 5)(𝑎 + 4)(𝑎 + 3), es generado por
una fracción irreducible cuya suma de términos representa la cantidad de soles que
debe pagar Aníbal por cada letra mensual de la compra de su automóvil. Si por la
compra de su automóvil firmó 60 letras, ¿cuántos soles suman todas las letras de
cambio que firmó Aníbal?
A) 19 B) 18 C) 20 D) 21
EJERCICIOS PROPUESTOS
311
2. El número aval exacto 0, a a + 1 a + 2 b(6) es generado por la fracción f = 1296 . Si
María y Joaquín tienen 𝑏𝑎 años de casados, ¿hace cuantos años cumplieron sus
bodas de oro?
A) 2 B) 1 C) 3 D) 4
3. Un día lunes, Anjhelí le comentó a su papá; que la cantidad de cifras del periodo del
número aval 0, 24(5) convertido al sistema binario, representa la cantidad de horas
que faltan para que culmine el día. ¿A qué hora hizo este comentario Anjhelí?
A) 94 B) 97 C) 95 D) 96
6. La cantidad de días que faltan para que Eduardo celebre su cumpleaños, está
determinado por la cantidad de cifras no periódicas del número decimal generado
800
por la fracción 𝑓 = 31!−21!. ¿Dentro de cuántos días celebrará su cumpleaños
Eduardo?
A) 12 B) 13 C) 11 D) 14
8. La cantidad de peluches que tiene Valeska está determinada por la suma de las seis
cifras del periodo de un número decimal periódico puro generado por una fracción
impropia e irreducible cuya suma de términos es 18. ¿Cuántos peluches tiene
Valeska?
A) 26 B) 28 C) 23 D) 27
A) 9 B) 8 C) 10 D) 7
A) 11 B) 10 C) 12 D) 9
Geometría
EJERCICIOS
A) 6 3 m B) 2 13 m C) 8 m D) 4 3 m
A) 2 m B) 3 m C) 2 m D) 3 m
B) 6 m
H
A C
C) 3 2 m M
D) 4 2 m D
A) 1 pulgadas
B) 2 pulgadas
C) 4 pulgadas
D) 5 pulgadas
6 B
A) m
3
Q
6
B) m
2
C) 6m A C
H R
6
D) m
6
A) 9 m B) 8 m C) 12 m D) 6 2 m
A) 24
B) 12 5
C) 13 2
D) 18
A) S/ 85 B) S/ 60 C) S/ 65 D) S/ 70
3
A) 93 m
5
A
2 H
B) 93 m P
5
3
C) 91 m
5
2 O Q B
D) 91 m
5
10. En la figura, ABCD representa una ventana rectangular; los arcos MN y PQ con
centros en C y A, son tangentes en T y forman parte del diseño de la ventana. Si
AQ = 40 cm, NC = 110 cm y la distancia entre Q y C es 130 cm, halle el perímetro de
la ventana.
D M P A
A) 400 cm
T
B) 480 cm
Q
C) 420 cm
C B
D) 460 cm N
A) 21 m B) 30 m C) 33 m D) 41 m
A) 6 m M
B) 4 m N
C) 5 m A O T B Q
D) 3 m
14. En la figura, se tiene un parque circular formado por cuatro jardines determinados
por los linderos AB , BC y AC cuyas longitudes son iguales a 12 m. En un nuevo
proyecto se desea tener más jardines, trazando un lindero paralelo a AC que
interseca al lindero AB en un punto que está a una distancia de 4 m del extremo B.
Halle la longitud de dicho lindero.
B
N
A) 16 m
B) 9 m
C) 10 m A C
D) 12 m
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 3 3 m B C
B) 5 2 m
C) 6 m Q
A D
D) 5 m P
D P
A) 140 m C
B) 150 m
C) 180 m
A B
M
D) 160 m
A D B
A) 9 km B) 11 km C) 12 km D) 10 km
D) 60 cm
1
B)
3
2 M
C)
3
3 A Q D
D)
4
Álgebra
RAÍCES DE UN POLINOMIO
1. Definición (polinomio):
1.1. Observación:
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
4(r 2 s2 ) 2(r s)
Si r y s son las raíces de p x 4x2 2x 1, calcule N .
rs
Solución:
Sea p x K x .
es una raíz de p(x) si y solo si (x – ) es factor de p(x).
Ejemplo 3:
4.1. Observación: La multiplicidad indica el número de veces que se repite una raíz.
Ejemplo 4:
Si p(x) (x 5) (x 6) (x 2)
3 4
b b2 4ac b b2 4ac
x1 y x2 .
2a 2a
5.1. Observación: = b2 – 4ac es llamado el discriminante de p(x).
Ejemplo 5:
Solución:
p( x) ax 2 bx c; a 0 .
Si las raíces de p(x) son x1 y x2 , entonces se cumple que
b
i) x1 x 2 .
a
c
ii) x1 x 2 .
a
p( x) ax3 bx 2 cx d ; a 0 .
Ejemplo 6:
Si a, b y c son las raíces del polinomio p(x) x 4x 3x 1 , halle el valor de
3 2
1 1 1
N .
ab bc ca
Solución:
Ejemplo 7:
Determine el polinomio mónico de menor grado con coeficientes racionales que tiene
como raíces a (3 5) y 1; indique el coeficiente del término lineal del polinomio.
Solución:
p(x) 1.(x 1) x 3 5 x 3 5
p(x) (x 1) (x 3) 5 (x 3) 5
p(x) (x 1) (x 3)2 5 (x 1) x 2 6x 4 x 3 7x 2 10x 4
EJERCICIOS
1. El polinomio p(x) x 2 2kx k2 1 Z[x] tiene una raíz menor que 3 y la otra es
mayor que 3. Determine la edad de Peter (en años) si su valor numérico es la suma
de los divisores positivos de k.
―Si la diagonal de un muro mide 10 m, halle el área de dicho muro sabiendo que
las medidas de las longitudes de sus dimensiones (en metros) son las raíces del
polinomio p(x) x2 kx 5k 2 4x .‖
A) 35 m2 B) 70 m2 C) 40 m2 D) 53 m2
4. Las cifras del número (a 1)(b 3)4 son las raíces del polinomio
p(x) x3 13x 2 (m 12)x (2m 8) . Determine el mayor valor de (m ab) .
A) 50 B) 54 C) 60 D) 66
6. Las coordenadas de tres partículas sobre la recta numérica están dadas por los
valores reales x1, x 2 y x3 , que son las raíces del polinomio
p(x) x3 ax 2 bx 2a; a 0, b R. Calcule x1 x 2 , si las coordenadas de dichas
1 1
partículas verifican la siguiente condición: x3 .
x1 x 2
A) 2 a 2 a2 2 C) 2 a 2 a2 2
2 2
B) D)
A) S/ 30 B) S/ 20 C) S/ 40 D) S/ 15
9 5
A) 2 B) C) D) 3
4 4
EJERCICIOS PROPUESTOS
4. El ingreso en miles de soles de una empresa en el mes ―x‖ del año 2020 ( x 1,
enero; x 2 , febrero…) está expresado por el polinomio p(x) de menor grado posible
cuyas raíces no nulas tienen multiplicidad par. Si los únicos meses del año en que la
empresa no tuvo ingresos fueron febrero y mayo, y en el mes de marzo su ingreso
fue de 3000 soles, además 0 es raíz de p(x); ¿a cuánto asciende el ingreso en el
mes de abril?
5. Calcule el área de la región sombreada, que está formada por cuadrados cuyos
lados miden y metros, si las raíces del polinomio p(x) x2 3 2x 2 son
( 2) y ( 2) .
A) 30 m2
B) 48 m2
C) 10 m2
D) 20 m2
6. De los 47 soles de propina que recibió Yosué en una semana, el lunes gastó
7 M 8 a1 b1 c 1 soles y el día martes gastó 7 soles más. Se cumple que
1 1 1
M , donde a, b y c son raíces del polinomio
a 10
2
b 10
2
c 10
2
x3
p(x) x 2 2x 20 . Determine cuánto dinero le queda a Yosué para los días
5
faltantes.
A) S/ 32 B) S/ 28 C) S/ 33 D) S/ 24
8. A don Álex le falta aún pagar ―a‖ letras al banco por un préstamo que recibió, y el
valor de cada letra (en decenas de soles) es igual a la suma de coeficientes de p(x),
que es el polinomio mónico de menor grado posible con coeficientes racionales que
tiene como raíces a 2, 5 3 y 1 i . Si el préstamo que recibió don Álex se dividió
en 12 letras, determine el monto en soles que don Álex ya pagó al banco, sabiendo
que ―a‖ es el grado de p(x).
Trigonometría
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE ÁNGULOS MÚLTIPLOS
2 tan cot 2 1
3) tan2 4) cot 2
1 tan2 2cot
Observaciones:
El signo ó se determina de acuerdo al cuadrante al que pertenece el ángulo .
2
3 tan tan3
tan 3
1 3 tan2
3 sen sen 3
sen3
4
3 cos cos3
cos3
4
tan3 3tan tan3 1 3 tan2
EJERCICIOS
sen
1. El profesor de Trigonometría copia en la pizarra la siguiente expresión 5 . Si un
sen
15
cos
alumno comete un error y escribe 5 , calcule la razón aritmética entre lo que
cos
15
estaba escrito en la pizarra y lo que copió el alumno.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 1
2. Francisco, Ana y Frank tienen tres cartas que están enumeradas por 4sen2 ,
3cos2 y 32tan2 respectivamente, donde 0 . Si la diferencia entre los
2
números de las cartas de Francisco y Ana en ese orden es igual al menor número
primo impar, ¿cuál es el número de la carta de Frank?
A) 24 B) 16 C) 18 D) 27
4. Andrea (A) se ubica en una Plaza circular a 480 m al este de un puesto de bebidas
(P), tal como se muestra en la figura. En ese instante recorre el contorno de la plaza
un arco en sentido antihorario con 0 , ubicándose en un punto Q tal que
2
Q PO . Si PQ 360 m , halle la medida aproximada del ángulo .
A) 74°
B) 32°
C) 37°
D) 53°
A) 6 B) 30 C) 2 D) 26
A) 1,7 m
B) 1,5 m
C) 1,8 m
D) 1,6 m
2 2 2 2
A) 800 cm B) 400 cm C) 600 cm D) 500 cm
A) 40 km
B) 45 km
C) 47 km
D) 44 km
9. La temperatura de una ciudad de la selva del Perú en un día, está modelado por la
t
siguiente expresión T(t) 32 6cos2 en °C, donde t es el número de
4 48
horas transcurridas desde la medianoche. Determine la temperatura de la ciudad a
las 8 p.m.
2
2000 2
A) csc m
sec csc 2csc2
2
2000 2
B) sen2 m
sec csc 2csc2
2
2000 2
C) csc2 m
sec csc 2csc2
2
2000 2
D) tan2 m
sec csc 2csc2
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Juan adquiere una barra de acero cuya longitud es 12(secx cscx)cos(x ) m , para
4
algún x ; . Si Juan divide dicha barra en partes iguales, donde cada parte tiene
8 4
una longitud de 2 2cot2x m , ¿cuántos cortes se debe realizar a la barra de acero?
A) 4 B) 5 C) 6 D) 3
2. En la figura, se muestra una hoja de papel de forma rectangular que se dobla por la
cos80 2cos 40 1
línea AB . Si BP 2sen210 cot 20 cot10 u y BQ
u,
sen80
¿en qué proporción se encuentran las áreas de las partes ASPB respecto a ABQR?
A) sen20
B) cos20
C) sen10
D) cos10
5. El Sr. Javier desea colocar 16 losetas para enchapar un piso de forma rectangular. Si
cada loseta tiene forma rectangular con dimensiones de 1 m de largo y
1
(cos3 sen2( 30)) m de ancho, para algún 0; y 3 sen cos ,
2 2
halle el área de la superficie del piso que se desea enchapar.
A) 15 m2 B) 9 m2 C) 12 m2 D) 18 m2
Lenguaje
EJERCICIOS
1. Los sustantivos, que dan nombre o identifican a los elementos de la realidad, son
clasificados en común/propio, individual/colectivo, concreto/abstracto. Considerando
lo señalado, identifique la opción que relaciona cada sustantivo subrayado con su
respectiva clase.
A) Ib, IIa, IIIc B) Ic, IIa, IIIb C) Ic, IIb, IIIa D) Ib, IIc, IIIa
2. El elemento que siempre debe estar presente en una frase nominal es el núcleo,
sustantivo o pronombre. Este núcleo puede estar acompañado por modificadores
directos e indirectos. Según esta caracterización, señale el enunciado que contiene
más frases nominales.
A) Todas las noches, el fiel sereno recorría las calles del barrio.
B) Cuando menos lo esperas, ese es el momento perfecto.
C) Marisol, tu sonrisa me hace feliz y tu mirada me enloquece.
D) Ella nos dijo que la diligencia es la madre de la buena suerte.
3. Los pronombres son palabras cuyo referente no es fijo, sino que se determina en
relación con otras que normalmente ya se han nombrado. Según ello, en el
enunciado Yo nací cuando ella me besó, morí el día que me abandonó, y viví el
tiempo que me amó, la cantidad de pronombres asciende a
4. Los pronombres son palabras que sustituyen sustantivos. Según sus diversas
funciones, los pronombres se clasifican en personales, posesivos, demostrativos,
relativos, indefinidos, interrogativos y exclamativos. En ese sentido, determine la
relación correcta entre los pronombres de los enunciados y sus clases.
A) Ia, IIb, IIIc B) Ic, IIb, IIIa C) Ic, IIa, IIIb D) Ib, IIc, IIIa
5. El pronombre relativo que refiere a una persona, animal u objeto a los que ya se ha
hecho referencia con anterioridad. Considerando ello, señale el enunciado que
contiene pronombre relativo.
A) I y III B) II y III C) II y IV D) I y IV
9. Los pronombres personales átonos son los que cumplen las funciones de objeto
directo e indirecto. En ese sentido, correlacione las frases nominales o
preposicionales con sus respectivos pronombres; luego señale la secuencia
correcta.
A) Ib, IIa, IIIc B) Ic, IIb, IIIa C) Ia, IIc, IIIb D) Ic, IIa, IIIb
A) Ib, IIa, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIa, IIIb D) Ia, IIb, IIIc
11. Dentro de la frase nominal, los modificadores directos deben mantener concordancia
de género y número con el nombre. De acuerdo con ello, determine qué alternativa
presenta concordancia nominal.
CLASES DE PRONOMBRES
Tónicos Átonos
yo, mí, conmigo, tú ~ Ud.,
Personales ti, contigo él, ella, sí, consigo me, te, se, nos, os,
nosotros(as) vosotros (as), Uds. lo(s), la(s), le(s)
ellos(as)
este, ese, aquel, esta, esa, aquella, esto, eso, aquello, estos, esos,
Demostrativos
aquellos, estas, esas, aquellas
Posesivos mío(a)(s), tuyo(a)(s), suyo(a)(s), nuestro(a)(s), vuestro(a)(s)
que, quien(es), cuyo(a)(s), cual(es),
Relativos
como, donde, cuanto(a)(s), cuando
Interrogativo- qué, quién(es), cuál(es), cuánto(a)(s),
exclamativos cuándo, cómo, dónde
alguno(a)(s), todos(as), pocos(as), muchos(a)(s), varios(a)(s),
Indefinidos
nadie, otro(a)(s), alguien, cualquiera
FRASE NOMINAL
Determinantes Sustantivo
- Artículo Pronombre - Frase nominal apositiva
- Demostrativo
- Posesivo - Frase preposicional
- Cuantificador
Ejemplo - Proposición subordinada
Adjetivos
Literatura
SUMARIO
Conceptos narrativos básicos.
Narrador. Características. Voz omnisciente / no omnisciente
Tiempo del relato. Personajes, tipos.
Espacios o escenarios.
1. NARRADOR
El narrador es la «voz» que enuncia el relato, quien nos cuenta lo que sucede en el texto.
Es una presencia intratextual, es decir, que solo existe dentro de la obra. Hay que
distinguir el autor real del narrador.
Debido a que la voz narrativa puede proyectarse desde dentro de la historia o desde
fuera, el narrador puede mostrarse de diversas maneras.
Este aspecto se refiere a la vinculación entre la situación temporal del narrador, en tanto
constructor del relato (tiempo del relato), con respecto al orden cronológico de la historia
(tiempo de la historia).
2.2. Tiempo del relato: Es el modo en que el narrador presenta los hechos. Estos
pueden ser articulados de dos maneras: natural y artificial.
3. EL PERSONAJE
Es un ser imaginario que puebla el mundo de la historia y posee una carga significativa
dentro del contenido de esta. Se constituye sobre la base de sus acciones, las cuales
develan sus funciones y sentidos dentro de la historia.
Tipos de personajes
Una oposición común se establece entre espacios abiertos y espacios cerrados. Otra
oposición se da entre los espacios rurales y espacios urbanos.
EL ESPACIO
EJERCICIOS
1. «Un fuerte golpe de viento pasó estremeciendo las espigas y llevándose sus
pensamientos. La oscuridad se había adensado y, aunque los fogones de la
hondonada continuaban haciéndole amables señas, el viejo alcalde se sentía
muy solo en la noche».
3. «Llegó el día de apartarme de la mejor vida que hallo haber pasado. Dios sabe
lo que sentí el dejar tantos amigos y apasionados, que eran sin número. Vendí
lo poco que tenía, de secreto, para el camino, y, con ayuda de unos embustes,
hice hasta setecientos reales. Alquilé una mula y salime de la posada, adonde
ya no tenía que sacar más de mi sombra. ¿Quién contara las angustias del
zapatero por lo fiado, […] las voces del huésped de la casa por el
arrendamiento?».
Marque la alternativa que contiene los enunciados correctos respecto del fragmento
citado de Moby Dick, novela de Herman Melville.
A) incidental
B) secundario
C) estático
D) dinámico
Psicología
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Temario
1. Definición del pensamiento 3. Creatividad
2. Funciones del pensamiento 4. Adquisición y desarrollo del lenguaje
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Pensamiento Lenguaje
Adquisición del
Funciones Tipos lenguaje
Creatividad o pensamiento
Representacional lateral o divergente
Desarrollo del
lenguaje
Pensamiento vertical o
Elaborativa convergente
Solución de
Conceptos problemas
El desarrollo del pensamiento es una aptitud natural en el ser humano con la que puede
comprender y pensar tanto del entorno que lo rodea como de sus propias emociones y
percepciones. Para lograr esta capacidad se utiliza la información que se percibe a través de
los sentidos y se transforma en información que se puede analizar, memorizar y compartir.
Un proceso que nos hace humanos y nos diferencia de otras especies es pensar, pero,
¿qué implica este proceso?, ¿en qué momento lo usamos y cómo funciona?, ¿cómo se
relaciona con el lenguaje?, son algunas de las interrogantes que nos hacemos y que
trataremos de describir y explicar dado que es fundamental entender este proceso
cognitivo a fin de usarlo óptimamente para nuestros objetivos.
1. DEFINICIÓN DE PENSAMIENTO
Figura 9.2. Para poder imitar el comportamiento del niño; la niña debe retener la
representación mental del evento; para ejecutar la imitación varias horas después.
a) Formación de conceptos
Figura 9.4
b) Solución de problemas
Condición
Toma de decisiones Solución del problema
inicial
3. CREATIVIDAD
ETAPA PRELINGUÍSTICA
Edad Manifestaciones
Primer mes Llanto.
Seis semanas Gorjeos (vocales).
Seis meses Balbuceos (consonantes + vocales).
Ocho meses Variaciones tonales.
Tabla 9.4
ETAPA LINGÜÍSTICA
ESTADÍO CARACTERÍSTICAS
- Es conocido también como fase de habla polisintética, por la cual,
usa una misma palabra para expresar o referirse a varias
situaciones: por ejemplo «abe» (para pedir abrir la puerta o pelar
una naranja). Utiliza un lenguaje Holofrásico, es decir, palabras que
individualmente equivalen a una frase o pensamiento: «guau»
HOLOFRÁSICO puede significar «ven perrito».
(De 12 a 18 meses) - Al inicio los niños se comunican a través de gestos, pero luego
combinan estos gestos con las pocas palabras que dominan,
formando holofrases que son una combinación de gestos y
palabras. A esto se le llama lenguaje simpráxico.
- Respeta turnos en la conversación: aguarda que el otro termine de
hablar para recién vocalizar.
PENSAMIENTO
LENGUAJE
VERBAL
MEDIACIÓN
INTERNALIZACIÓN
COGNITIVA
Las mascotas y animales domésticos han sido siempre algo muy importante para los humanos y presente en casi
todos los hogares, constituyendo en la mayoría de los casos casi un integrante más de la familia. Quizás por ese
motivo la fantasía de los animales que pueden hablar es tan común y se puede observar en innumerables cuentos
e historias, infantiles o no.
La realidad es que sería muy agradable poder comunicarnos mediante el habla con nuestras mascotas, más allá
de que la comunicación siempre existe aunque por otras vías, pero el único animal que puede acercarse
mínimamente a este fenómeno es el loro. Así que ahora les proponemos ver por qué los loros hablan y cómo se
produce este fenómeno tan particular en el mundo animal.
Hablando de loros
Los loros o papagayos son aves de la familia de los psitaciformes, originarias de algunas partes de América del Sur
y Central principalmente, con un característico pico de forma curvada, generalmente coloridas, que poseen una
gran capacidad craneal, siendo una de las aves más inteligentes. Son además buenas voladoras y escaladoras de
ramas y árboles. Es muy común que los loros sean adquiridos como animales domésticos por su gran
adaptabilidad y su fácil cuidado, además de su mencionada inteligencia y, precisamente, de su capacidad de
imitar la voz humana y otros sonidos.
Naturalmente, cuando se dice comúnmente que los loros hablan, se refiere a este fenómeno, pero los loros
simplemente repiten de forma mecánica sonidos de su entorno y, si el animal ha sido domesticado, todo su
entorno se relaciona con lo humano, por eso la manifestación más conocida de esta capacidad de los loros es la
imitación por repetición del habla humana.
Los loros no hablan en el sentido de que los sonidos que repite no tienen ningún significado para el animal, no
alcanza la comprensión. Aunque, de todos modos, sí es una forma de comunicación: en su entorno salvaje, los
loros aprenden a comunicarse con los demás imitando todos los sonidos que escucha en el resto de su familia o
grupo social, y esta conducta se repite cuando es llevado a un entorno doméstico.
Los loros pueden utilizar también esta habilidad como una acción de estímulo-respuesta, dado que el animal
percibe que al imitar determinados sonidos recibe una respuesta por parte de su entorno, ya sea comida o
atención, pero siempre una respuesta positiva. Por ejemplo, muchos loros aprenden a repetir el nombre de su
dueño, lo que generalmente produce la presencia de este, más allá de que el loro no es capaz de comprender que
el nombre que repite es el de la persona que lo alimenta diariamente.
Los loros no tienen cuerdas vocales, sino un órgano llamado siringe que les permite producir sonidos complejos
aun careciendo de cuerdas vocales a través de vibraciones y la variación de estas gracias a su sistema respiratorio
único.
Algunas especies son más capaces de reproducir sonidos humanos que otras, y en general, si se quiere tener un
loro que hable, se debe conseguir uno muy joven al cual se le vayan enseñando las palabras o uno más viejo que
ya haya aprendido, ya que un loro maduro pero que nunca habló es muy difícil que aprenda.
Tomado de https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/4034/por-que-los-loros-hablan
EJERCICIOS
3. Laura tomó la decisión de renovar la mesa de su sala. Para ello aprovechó una
oferta online, donde la mesa requiere ser armada. Ella nunca había armado una
mesa antes, pero decidió hacerlo guiándose de las instrucciones del manual. Para
solucionar el problema, Laura utilizó la estrategia denominada
A) heurística. B) algoritmo.
C) ensayo y error. D) recuperación de información.
5. En un centro de educación inicial, la profesora selló con una carita feliz el cuaderno de
Andrea por realizar correctamente sus actividades. Días después, Andrea dibuja una cara
feliz en el cuaderno de su hermano menor cuando él logró identificar correctamente la
imagen de una fruta. Respecto a la situación anterior, señale lo correcto.
6. A lo largo de su crecimiento, el niño pasa por distintas etapas del desarrollo del
lenguaje. Establezca la relación entre los estadios de la etapa lingüística y los casos
presentados.
I. Explosión del lenguaje. a. El pequeño Miguel dice «aba» cada vez que
quiere comer, que lo carguen o lo saquen de
la cuna.
II. Lenguaje egocéntrico b. Andrea se muestra curiosa y pregunta por el
nombre de cada cosa que ve en casa.
III. Estadio Holofrásico c. Santiago habla solo mientras juega a la
guerra con sus soldados y tanques.
A) Ib, IIa, IIIc B) Ia, IIb, IIIc C) Ic, IIa, IIIb D) Ia, IIc, IIIb
7. Un profesor encuentra una tabla en el fondo del salón y les pregunta a sus
estudiantes de dónde salió. Luego de algunas hipótesis, surgió una lluvia de bromas.
Unos decían que se cayó del techo, otros que quizá sería bueno guardarla para
hacer una fogata y alguien mencionó que podría servir hasta para castigar a los
indisciplinados. Según la teoría de Joy Guilford, la respuesta de estos estudiantes es
un ejemplo de pensamiento
8. Amelia es una madre de familia que intenta hacer que su pequeño hijo de 6 meses
hable. A pesar de que lo estimula e intenta hacer que repita lo que ella le dice, el
pequeño no logra pronunciar palabra alguna. De acuerdo con las variables de la
adquisición de lenguaje se puede afirmar que
10. Darío es un niño de dos años que juega con su muñeco y cuando su primo se lo
pide, lo oculta y le dice «muñeco mío, no tuyo». Podemos afirmar que Darío se
encuentra atravesando el estadio denominado
Educación Cívica
ASPECTOS QUE FUNDAMENTAN NUESTRA PERUANIDAD. EL SENTIDO DE
PERTENENCIA. COSTUMBRES Y TRADICIONES COMUNES
2. EL SENTIDO DE PERTENENCIA
El Perú, como país pluricultural y con una geografía variada, alberga diversas tradiciones
y costumbres que se celebran en todo el país. Algunas de ellas tienen un origen milenario
y perduran en el tiempo, otras más modernas, se suman a las celebraciones ancestrales,
teniendo acogida o interés popular
En el país cada región cuenta con tradiciones y costumbres muy particulares, propias de
cada lugar, también tenemos aquellas que se dan a nivel nacional, como por ejemplo la
celebración de los carnavales que se realiza en los meses de febrero y marzo, o el día
nacional del pisco el 24 de julio, la celebración de la Semana Santa, etc.
Una tradición es una manera de pensar, comportarse o hacer algo que a lo largo del
tiempo las personas de una determinada sociedad, comunidad o familia han hecho de
forma similar, estas se transmiten de generación en generación.
Las costumbres son las inclinaciones y los usos que forman el carácter distintivo de una
nación, un grupo de personas o de una sola persona al practicar una tradición.
Las costumbres
precolombinas han
sufrido una fusión
COSTA
con las nuevas
tendencias del
extranjero.
● Carnaval de Cajamarca
● Chonguinada en Huancayo - Junín
● Fiesta de la Tunantada en Jauja – Junín
EJERCICIOS
1. Una universidad, como parte de sus actividades para la celebración del bicentenario
de la independencia, transmitirá en su plataforma digital, de manera abierta, temas
relacionados con la historia, el folclor y la literatura nacional, para resaltar la
peruanidad. Estas acciones tienen como principal propósito
2. Un niño, durante sus vacaciones escolares, viajó a la región andina para visitar a sus
abuelos; al encontrarse con ellos y escucharlos hablar con sus vecinos en una
lengua distinta a la suya, se interesa en aprender algunas de sus palabras. Respecto
a la revalorización de las lenguas de nuestros antepasados, determine el valor de
verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
4. La diversidad es uno de los principales atributos que posee el país, nuestra riqueza
cultural se alimenta de las tradiciones y costumbres que se practican en distintas
localidades. Relacione las siguientes tradiciones con la imagen que le corresponda.
a b c
A) Ic, IIb, IIIa B) Ia, IIc, IIIb C) Ic, IIa, IIIb D) Ib, IIa, IIIc
Historia
Sumilla: desde la invasión española a América hasta el Virreinato.
VIAJES DE CRISTÓBAL
COLÓN CAPITULACIÓN DE
SANTA FE (17 de abril de
CAUSAS
1492)
Expansión comercial europea. La reina Isabel de Castilla
La toma de Constantinopla autorizó el viaje de
(1453) generó la necesidad de expedición. Colón, si tenía
buscar nuevas rutas éxito obtenía títulos y el 10%
comerciales al Asia. de las riquezas.
CAUSAS CAUSAS
CAUSAS Leyes Nuevas de Indias - El reparto de
- Posesión del Cuzco. (1542) que disminuían Huaynarima.
- Control de las mejores poder y privilegios a los - Supresión del
encomiendas por encomenderos. servicio personal de
pizarristas y almagristas. Líder: Gonzalo Pizarro. los indios.
CONSECUENCIAS
CONSECUENCIAS CONSECUENCIAS
Fin de la hegemonía de
Establecimiento del Reafirmación del
los primeros
sistema virreinal. poder de la Corona.
conquistadores.
4. RESISTENCIA INCA
SAYRI TÚPAC
- Dejó la rebelión y reconoció al
rey Felipe II como soberano.
- Recibió la encomienda de
Yucay.
TÚPAC AMARU I
Capturado por mandato del Entrevista entre
Rebelión de Manco virrey Toledo y ejecutado en Sayri Túpac y el
Inca Cuzco en 1572. virrey Hurtado de
Mendoza
Consecuencias:
5. GOBIERNO COLONIAL
Creación de instituciones que ordenan política, social, económica y culturalmente el
virreinato del Perú, con el fin de consolidar y centralizar el poder de la Corona
española sobre sus dominios americanos.
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
REY
Máxima autoridad del Imperio español.
- Dinastías: Habsburgo o ―Austrias‖ (siglos XVI y XVII) y
Borbón (siglos XVIII y XIX, Reformas Borbónicas).
INSTITUCIONES - Leyes: Real Cédula.
DE LA
METRÓPOLI REAL Y SUPREMO CONSEJO DE INDIAS
Máximo organismo del gobierno de las colonias.
Funciones:
- Proponer a las autoridades para las colonias.
- Tribunal de justicia en última instancia para americanos.
- Elaborar las Leyes de Indias.
- Realizar el juicio de residencia a los virreyes.
1. VIRREINATO:
Jurisdicción política administrativa en
la colonia gobernada por el virrey.
1.2. AUDIENCIAS:
Tribunales de justicia integrados por
jueces u oidores.
Real Audiencia de Lima: máximo
tribunal de justicia en el virreinato
del Perú.
CORREGIMIENTOS
Provincias gobernadas por el
corregidor, quien era la autoridad
judicial en su jurisdicción, también
organizaba la mita, recaudaba los
impuestos (como el tributo indígena)
y realizaba los repartos de
mercancías.
INTENDENCIAS
Jurisdicciones territoriales que
reemplazaron a los corregimientos a fines
del S. XVIII, creándose 8 en el Perú y
gobernadas por los intendentes.
Estas tuvieron su origen en el marco de
las reformas borbónicas, tras la rebelión
de Túpac Amaru II.
CABILDOS
Organismos de gobierno a nivel local
dirigidos por los alcaldes.
Se organizaron en Cabildo de españoles
y desde el s. XVIII Cabildo de indios.
REDUCCIONES
Pueblos de indios
gobernados por el cacique.
Estos estaban subordinados
a los corregidores.
Mapa del
tráfico
comercial entre
España (la
metrópoli) y
sus colonias en
América, entre
ellas el
virreinato del
Perú.
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Obraje
Mina de Potosí
En la primera mitad del siglo XVII, Lima vivió un gran auge económico por su
cercanía con el Callao, punto neurálgico del comercio transatlántico y la exportación
minera. Además, concentraba el poder político y la actividad cultural del virreinato.
La élite limeña no solo adquirí productos suntuarios de la metrópoli, sino también de
china a través del puerto de Acapulco. El historiador Peter Klarén refiere que un
testigo de la época señalaba que, en 1653, ―en la ciudad había bastante más de
doscientos carruajes de lujo, adornados con seda y oro, que valían tres mil pesos o
más por unidad‖.
Sin embargo, a finales de ese siglo, la ciudad entró en un periodo de decadencia
ocasionado por la crisis del comercio transatlántico, la caída de la producción
minera, el crecimiento de los núcleos económicos regionales y el devastador
terremoto de 1687.
Libro del Ministerio de Educación. Historia, Geografía y Economía. Santillana
ORGANIZACIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN COLONIAL
CARACTERÍSTICAS
Elitista. ENSEÑANZA FORMALIZADA
Religiosa. Dirigida básicamente a los varones:
Sujeta a la memorización de primeras letras, estudios menores y
los conocimientos con una educación superior.
mentalidad escolástica.
Severa disciplina.
ENSEÑANZA NO FORMALIZADA
Niveles no diferenciados.
Organizada al interior de las familias,
parroquias y gremios.
Orientada básicamente a las mujeres y
el aprendizaje de las virtudes de María
con el objetivo de crear buenas
cristianas.
SUPERIOR
Colegios mayores
Destacaron San Pedro y San Pablo.
Universidades
Destaca la Real y Pontificia
Universidad de Lima (Universidad
Nacional Mayor de San Marcos)
fundada el 12 de mayo de 1551.
ARTE COLONIAL
EJERCICIOS
1. Cristóbal Colón se aventuró a atravesar el océano Atlántico con destino a las Indias
Occidentales, entre los factores que permitieron estas nuevas exploraciones
destacan los nuevos instrumentos para la navegación que permitían a los marineros
orientarse con mayor exactitud. Señale las afirmaciones correctas sobre los otros
factores para los viajes de descubrimiento.
2. Durante el gobierno del virrey Francisco Toledo (1569-1581) se sentaron las bases
del régimen colonial. Toledo buscó reorganización del gobierno colonial fortaleciendo
el poder estatal, convirtiéndolo en el eje de vida colonial. Entre sus principales
medidas, se puede mencionar
3. En el periodo virreinal, desde el siglo XVI hasta los inicios del siglo XIX, se dieron
una serie de fenómenos económicos, sociales y políticos. En ese sentido indique la
alternativa correcta.
I. El diezmo era el impuesto que pagaban quienes accedían a los cargos públicos.
II. La moneda de uso corriente en el Virreinato del Perú fue el doblón.
III. El comercio se basó en el mercantilismo y el monopolio.
IV. Casa de Contratación de Sevilla, regulaba el comercio trasatlántico.
5. Se denominan guerras civiles entre los españoles en el Perú a las luchas que
surgieron entre conquistadores españoles del Imperio Incaico por la disputa de los
territorios conquistados, así como por el control del poder político. Respecto a ello,
elija la alternativa que relaciona las consecuencias de las guerras civiles entre los
españoles.
I. Guerra de los conquistadores a. Reafirmación del poder de la Corona.
II. Guerra de los encomenderos b. Fin de la hegemonía de los primeros
conquistadores.
III. Guerra de los insatisfechos c. Establecimiento del sistema virreinal.
A) Ib, IIc, IIIa B) Ic, IIb, IIIa C) Ia, IIc, IIIb D) Ib, IIa, IIIc
Geografía
BIODIVERSIDAD Y ECOSISTEMAS EN EL MUNDO. DESARROLLO SOSTENIBLE.
AGENDA 2030
1. LOS BIOMAS DEL MUNDO
Sobre la superficie terrestre existen grandes espacios con similares condiciones
climáticas, lo que determina entre ellos semejanzas ecológicas, con presencia de
comunidades de animales y plantas comunes, no tienen una frontera claramente definida,
sino que se mezclan gradualmente con el otro. Estas comunidades son denominadas
biomas.
Los biomas pueden ser terrestres o de ambientes acuáticos. Los biomas terrestres han
sido clasificados según la vegetación dominante y la latitud. Los biomas acuáticos pueden
ser de agua dulce, agua marina y de aguas salobres.
La distribución de los biomas del mundo depende fundamentalmente del clima: la energía
solar, la temperatura y las precipitaciones que son decisivas en la abundancia o no de las
especies de flora y fauna. Otros factores que influyen en la distribución de los biomas son
el relieve y la altitud.
1.2. La Sabana:
Temperatura superior a los 25 °C
Precipitaciones estacionales
entre los 1200 y 1800 mm al año
Clima y humedad alta.
Se caracteriza por poseer una
estación seca en el verano y otra
lluviosa en invierno.
Predominan las hierbas,
arbustos, matorrales y
Es un bioma propio de los
gramíneas que pueden superar
trópicos.
los 3 metros de altura.
La mayoría se encuentra entre Flora
Los árboles son escasos y
los 15° y 25° LN y LS.
dispersos, el más característico
Se localiza en el centro y este
es el baobad en África y la
del África, Sudamérica, la
palmera en América del Sur.
India y Australia.
Se encuentra la población más
diversa de grandes mamíferos
herbívoros y carnívoros.
Leones, chitas, leopardos,
ciervos, elefantes, cebras,
hipopótamos, jirafas, ñus y
Fauna avestruz, entre otros en el África.
En Australia, los canguros y
aves como el emú.
En América del Sur, carpinchos
o ronsocos, osos hormigueros,
Fauna de las sabanas venados y aves como el ñandú y
la garza real.
Reducción de áreas por
actividades agropecuarias.
Los incendios provocados de los
Acción del campos, elimina la cubierta
hombre vegetal y aumenta la erosión.
La caza ilegal.
El sobrepastoreo que intensifica
Desertificación por sobrepastoreo
la desertificación.
1.3. El Desierto:
Árido y seco con altas
temperaturas en el día pudiendo
llegar a los 40°C a 50°C, aunque
en algunos las noches pueden ser
muy frías.
Clima En las zonas áridas las
precipitaciones oscilan entre los 25
a 250 mm al año. En algunas de
La mayoría de ellos son cálidos ellas por años no llueve.
se ubican entre los 30° LN y 30º En ellas existe una alta
LS. evapotranspiración.
Sahara y Kalahari en África, Es escasa pero adaptada a las
Victoria en Australia, de Arabia duras condiciones.
e iraní en Asia. Atacama, Varias especies almacenan agua
Sechura y Sonora en América. para sobrevivir por largos periodos
Flora
Los desiertos fríos se sitúan de tiempo.
entre los 35º y 55º N y S. Encontramos arbustos de hojas
Gobi, Turkestán, Takla Makan pequeñas y gruesas, cactus,
en Asia. Colorado y Patagonia palmeras y nopales.
en América. Está adaptada a la ausencia de
Representan la tercera parte de humedad y a las altas
la superficie continental. temperaturas, por ello algunos son
nocturnos.
Fauna Entre las principales encontramos
a los camellos, serpientes,
escorpiones, ciempiés, coyotes,
halcones, camaleones, tarántulas,
buitres y ratas canguro.
Difícil de colonizar, habitan
pastores seminómadas.
Desarrollo de minería y explotación
Acción del petrolera y gasífera.
Fauna de los desiertos hombre En los oasis se practica la
agricultura de cereales frutales,
con tecnología hidráulica.
Ocupan amplias zonas al América del Sur, las praderas dan paso
interior de los continentes. a las estepas, parajes llanos muy
Entre los 30° y 50° LN y LS. extensos, con hierbas más bajas, y casi
Praderas de Europa Central por completo sin árboles.
oriental.
Estepas euroasiáticas Especies: ajenjo negro, espiguilla azul,
Praderas de Norte América. gagea, cola de venado, hierba de
Praderas y estepas de América búfalo, etc.
del Sur: Brasil, Pampas de En América del Sur: animales
Uruguay y Argentina. pequeños como roedores, vizcachas,
Praderas altas (Velds) en África armadillos, comadrejas, zorros y
Praderas de Nueva Zelanda liebres. Aves como perdices, patos,
ñandúes, caranchos, calandrias, entre
otros.
Fauna
En América del Norte: bisontes, tejones
americanos, mofetas, caballos salvajes
y pumas.
En Australia: canguros rojos.
En el África: cebras, jirafas, hienas,
jabalíes, leopardos, leones y antílopes.
Modificada por el hombre para habitarla
Acción y cultivar especialmente maíz, trigo y
Bisontes
del soya especialmente en Estados Unidos
hombre El sobrepastoreo
Son escasas las praderas naturales.
1.6. La Taiga:
Fauna de la tundra
2. EL DESARROLLO SOSTENIBLE
En abril del año 1987 dicha Comisión publicó y dio a conocer un informe, titulado ―Nuestro
futuro común‖ conocido también como ―Informe Brundtland‖ (Brundtland, G.H., 1987) en el
cual se introduce el concepto de desarrollo sostenible.
“Está en manos de la
humanidad asegurar
que el desarrollo sea
sostenible, es decir,
asegurar que
satisfaga las
necesidades del
presente sin
comprometer la
capacidad de las
futuras generaciones
para satisfacer las
propias”.
EVENTOS
DESARROLLO SOSTENIBLE
MUNDIALES
Es definido como un desarrollo que satisfaga las
necesidades del presente sin poner en peligro la
capacidad de las generaciones futuras para atender sus
La Comisión Mundial
propias necesidades. Este concepto encierra otros dos
sobre el Medio
que son fundamentales:
Ambiente y el
Desarrollo. ONU 1987
a. ―Necesidades‖, en particular, las necesidades
esenciales de los pobres, a los que se debería otorgar
Informe ―Nuestro futuro
prioridad preponderante.
común‖, o el ―Informe
Brundtland‖
b. La idea de ―limitaciones‖ impuestas por la capacidad
del medio ambiente para satisfacer las necesidades
presentes y futuras.
o Cumbre de Río, en
El Programa o Agenda 21, un plan de acción
Río de Janeiro – Brasil
mundial para promover el desarrollo sostenible;
en 1992
La Declaración de Río sobre el Medio
Primer acontecimiento
Ambiente y el Desarrollo, un conjunto de
ecológico de protección
principios en los que se definían los derechos
de la naturaleza jamás
civiles y obligaciones de los Estados, y
realizado
Una Declaración de principios relativos a los
bosques, serie de directrices para la ordenación
más sostenible de los bosques en el mundo.
EJERCICIOS
Economía
1. EL PRECIO
ENFOQUE CLÁSICO
El precio se determina por los costos de producción para producir un bien. El costo
de producción depende de la remuneración a los factores productivos. El precio del
producto al menos debe cubrir los costos del bien o servicio. La empresa coloca el
precio tratando de obtener un mayor margen de ganancia.
ENFOQUE NEOCLÁSICO
El precio depende de la teoría de la utilidad, que puede ser entendida como: ―cuánto
están dispuestos los consumidores a pagar por un producto‖. Por lo tanto, para
cobrar el precio de un producto, la empresa toma en cuenta la demanda y la oferta
en el mercado. Es decir, una empresa debe tomar en cuenta la competencia al fijar
el precio de un producto.
2. DISCRIMINACIÓN DE PRECIOS
3. CONTROL DE PRECIOS
Precio máximo: Es un precio situado por debajo del precio de equilibrio que
favorece a los consumidores, porque al aplicarse un precio máximo se pretende
reducir el precio final. Utilizado principalmente en el mercado de bienes y servicios.
Precio mínimo: Es un precio situado por encima del precio de equilibrio que
favorece a los productores o vendedores porque al aplicarse un precio mínimo se
pretende aumentar el precio final. Se utiliza en el mercado de factores productivos,
su aplicación más conocida es el salario mínimo.
4. DISTRIBUCIÓN
FORMAS DE DISTRIBUCIÓN
DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA
INGRESO Y RIQUEZA
a) Ingreso: Es el conjunto de todos los flujos de dinero que recibe una persona
física o jurídica durante un periodo determinado. Los ingresos acumulados en
el tiempo se convierten en riqueza.
6. LA REDISTRIBUCIÓN
Formas
c) Programas sociales: Son las acciones del Estado para tratar de solucionar un
problema público.
EJERCICIOS
A) subsidio. B) subvención.
C) programas sociales. D) control de precios.
2. Los medicamentos tienen una validación internacional de países que son muy
estrictos en otorgar los registros sanitarios, en el Perú el principal actor es el Estado,
con el 80% de las compras, por lo que hace falta mejorar la gestión para acelerar las
adquisiciones. Una intervención en los precios de medicamentos en plena pandemia,
en pleno exceso de demanda, haría que los precios aumenten mucho más y los
productos puedan llegar incluso a desaparecer en el mercado formal. De acuerdo al
texto anterior se hace referencia al concepto denominado
3. Avianca implementó desde el 2018 un nuevo modelo de viajes con tarifas más
económicas para vuelos domésticos. Este modelo le permite al pasajero pagar
únicamente por los servicios que utilice. La empresa, explicó, en rueda de prensa,
que el modelo permite a los clientes acceder a tarifas hasta un 28% más barata.
Según la empresa, en el momento de compra del boleto, el pasajero tendrá la opción
de escoger entre cuatro categorías de tarifas: Promo, Light, Plus y Top. Cada tarifa
ofrecerá diferentes servicios que se acomodarán a las necesidades del viajero. De
acuerdo al texto anterior se hace referencia al concepto denominado
6. Telefónica del Perú ha presentado este miércoles la nueva apuesta para impulsar sus
paquetes Fusión. La operadora española incluirá un 'smartphone' dentro de su oferta
para tratar de atraer a los clientes de alto valor a través de una estrategia que lleva
explotando casi una década. Así, desde el próximo 11 de abril los usuarios podrán
contratar estos nuevos paquetes que, además, estarán disponibles para todos
aquellos que ya sean clientes de la compañía. El 'smartphone' que irá incluido en cada
paquete será acorde a la tarifa: cuantos más servicios se contraten, de más alta gama
será. De acuerdo al texto Telefónica del Perú está aplicando una estrategia de
A) producción. B) distribución.
C) margen de ganancia D) discriminación de precios.
10. Imagine usted que produce y vende mascarillas a 10 soles cada una. La población
presiona porque las considera muy caras en un contexto de pandemia. Como las
autoridades deben ver por los ciudadanos y escucharlos, entonces, ante la presión
de la población, determinan que el precio de la mascarilla será de 3 soles. Esto pone
muy feliz a los compradores, pero cuando van a las tiendas, no las encuentran. Ya
no hay mascarillas para comprar. ¿Por qué? Al precio de 3 soles a los productores
ya no les conviene hacer mascarillas y como consecuencia comienzan a escasear.
La población, alimentada por voces interesadas, comienza a culpar a las grandes
empresas que abusan del pueblo. De acuerdo al texto se da como resultado un
Filosofía
HISTORIA DE LA CIENCIA
2.2. Características
Astronomía
Aristarco de Samos calculó las distancias que separan la Tierra de la Luna y del Sol.
Propuso el modelo heliocéntrico, el cual no terminó siendo acogido.
Fundamentalmente, se desarrolló durante los siglos XVI y XVII y trajo consigo una potente
renovación de los campos de la astronomía, la física, la anatomía humana, la biología y la
química. Las bases de esta renovación fueron el legado filosófico y científico de la
antigüedad clásica y el espíritu innovador y radical por el cambio, cuyo mejor ejemplo es
el análisis, crítica y superación del modelo geocéntrico (la Tierra como centro) del
universo propuesto por Aristóteles y defendido por la Iglesia, por el modelo heliocéntrico
(el Sol como centro del universo) de Nicolás Copérnico.
3.2. Características
Universalista. - El científico moderno era capaz de abarcar y producir una obra original
en todos los ámbitos de la ciencia conocida. No había parte del universo demasiado
lejana ni preocupación insignificante para el interés de los nuevos científicos. Como
resultado de esta universalidad, estos científicos pudieron ofrecer una imagen más
unitaria del ámbito de la ciencia que en épocas anteriores.
Experimental. - Estudia la manera en la que una teoría debe estar vinculada a los hechos
observados que se proponía explicar, la serie de pasos lógicos que comportaba para
construir la teoría y someterla a los controles experimentales. La ciencia moderna debe
mucho a estos métodos inductivos y experimentales, los cuales constituyen lo que se
llama a menudo el método experimental.
Técnica. - El enorme progreso de las fuerzas productivas, desde el siglo XV, y las
soluciones que buscaban la minería, la metalurgia, el transporte y la industria textil,
estimularon el ingenio y rompieron con la tradición, pero planteaban nuevos problemas
para cuya solución fue creada la ciencia moderna; vale decir, el mejoramiento de la
técnica exigía la aplicación y desarrollo continuo de la ciencia.
En las primeras décadas del siglo XX, se produjeron dos grandes revoluciones científicas
en el ámbito de la física: la revolución relativista debido a la formulación de la Teoría
General y Especial de la relatividad de Einstein entre 1905 y 1915 y la revolución cuántica
asociada con la Teoría de la Mecánica Cuántica de Heisenberg en 1925 y Schrödinger
en 1926.
En la relación ciencia–sociedad, la ciencia ha experimentado cambios drásticos; primero,
el enfoque fue invertir en investigaciones básicas para generar innovaciones tecnológicas
que favorecieran el desarrollo social y luego con las guerras mundiales se invirtió en
investigación para fines bélicos. Más tarde, hubo un cambio de enfoque que dio lugar a un
modelo bastante direccionado del desarrollo científico técnico, el cual suele ser conocido
como la Tercera Revolución Industrial. Esta se caracteriza por el liderazgo de la
microelectrónica, el protagonismo de la biotecnología, la búsqueda de nuevas formas de
energía y el empleo de nuevos materiales.
4.2. Características
La física cuántica.- También llamada mecánica cuántica fue una teoría propuesta por el
físico alemán Max Planck para estudiar el comportamiento de dimensiones mínimas de la
materia como las partículas elementales descubriendo la dualidad de la materia, vale
decir puede tener propiedades ondulatorias y de partículas; de aquí, deriva el famoso
principio de incertidumbre que descubrió del físico cuántico Werner Heisenberg y que fue
expresada por un experimento realizado por el físico Erwin Schrödinger, llamado el ―gato
de Schrödinger‖ o ―paradoja de Schrödinger‖: un gato metido en un caja con un veneno
,mientras en la mecánica clásica el gato está vivo o muerto antes de que abramos la caja,
en la mecánica cuántica el gato o su situación se encuentran en una superposición de
estados posibles y no puede determinarse por el simple uso de la lógica, el estado final
puede medirse pero no predecirse, solo será una probabilidad.
V. CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Debemos tener en cuenta que técnica y tecnología poseen distintos significados. Mientras
la técnica hace referencia a una serie de reglas que llevamos a cabo para transformar la
naturaleza; la tecnología hace referencia a la técnica que hace uso de los avances del
conocimiento científico. La palabra tecnología designa, por tanto, las técnicas que se
sostienen sobre la base del conocimiento logrado por la ciencia. De esta manera,
podemos afirmar que, si bien toda tecnología implica una técnica, no toda técnica es
tecnología. Mientras los robots, los cohetes espaciales, los teléfonos inteligentes son
tecnología; la rueda o el arado, aunque son invenciones técnicas, no pueden
considerarse, con propiedad, tecnología.
GLOSARIO
Curvatura de la luz. - La luz no viaja en el espacio en línea recta, sino que se curva cerca
de objetos masivos que encuentra cerca de su camino. Este fenómeno de la materia fue
descubierto por Einstein quien interpreto la gravedad como una curvatura del espacio, por
lo tanto, en el espacio-tiempo la luz se mueve describiendo trayectorias curvas.
LECTURA COMPLEMENTARIA
De todo lo expuesto, puede observarse que el planteamiento kuhniano nos conduce hacia
una concepción del desarrollo de la ciencia. ¿Se desarrolla esta por medio de la
acumulación de descubrimientos e inventos individuales? Definitivamente, no. La
investigación histórica nos demostraría que la historia de la ciencia es la expresión no de
un desarrollo gradual y puramente acumulativo, sino una sucesión de cambios
traumáticos a través de los cuales un paradigma sucede a otro, con respecto al cual es
totalmente inconmensurable. Si un paradigma difiere esencialmente de otro, y
específicamente si un paradigma nuevo difiere fundamentalmente del viejo paradigma
que, a través de la crisis, ha llegado a sustituir, parece que ha de concluirse que ambos
son completamente incomparables entre sí. En suma, el cambio hacia un nuevo modelo
explicativo es una verdadera revolución científica. Así es como deben entenderse casos
como el de Copérnico, Galileo o Darwin, por ejemplo.
Al mismo tiempo, Kuhn considera que la filosofía de la ciencia no es, como algunos han
pensado, solo una reconstrucción lógica de teorías científicas. Es indispensable el estudio
histórico de la ciencia para entender no solo cómo se han desarrollado las teorías
científicas, sino también por qué en ciertos momentos determinadas teorías han sido
aceptadas en vez de otras y, por tanto, justificadas y validadas.
Alvarado, C. (2005). Epistemología. Lima, Editorial Mantaro, p. 152.
Por lo expuesto en el texto anterior, la llamada teoría de los paradigmas defendida por el
epistemólogo Thomas Kuhn implica
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. De acuerdo con algunos historiadores, Galileo Galilei dejó caer dos objetos de
distintos pesos desde la parte más alta de la famosa torre de Pisa. Todo ello con el
objetivo de corroborar su hipótesis de que Aristóteles no tenía razón al sostener que
los objetos caen a una velocidad proporcional a sus masas.
Ahora bien, el suceso anterior refleja de forma clara que la ciencia moderna, a
diferencia de la ciencia antigua,
2. Actualmente, la biología posee una serie de ramas, tales como la biología molecular,
la biología marina, la bioingeniería, la microbiología, la biomedicina, la biotecnología
y la bioquímica. Por ello, todo aquel que quiera dedicarse profesionalmente a la
investigación biológica de alto nivel, tendrá que profundizar necesariamente en una
de estas disciplinas. Cabe pensar que ello se debe, principalmente, a que la ciencia
contemporánea
5. Es conocido que los científicos de los primeros siglos de la Edad Moderna, tales
como Nicolás Copérnico, Johannes Kepler y Galileo Galilei no cultivaron una sola
rama de la ciencia sino más bien varias ramas de esta. Por ejemplo, Galileo fue
astrónomo, ingeniero, matemático y físico, razón por la cual pudo brindarnos una
visión unitaria acerca de la realidad. Por lo anterior, cabe sostener que la ciencia
moderna
7. Las ciencias puras tienen como objetivo ampliar el conocimiento humano acerca de
los fenómenos del universo, pero no se concentran en buscar soluciones para
resolver problemas específicos. Probablemente, esta última sea la razón por la que
un gran número de gobiernos en el mundo brindan un apoyo insuficiente a los
investigadores que se dedican a la matemática, biología, física y astronomía. Por
todo lo anterior, se puede colegir que la ciencia contemporánea
8. Desde el punto de vista de María, el país necesita servirse de los avances científicos
logrados en las últimas décadas en las naciones del primer mundo para elevar el
nivel de vida de la población en ámbitos como la salud, la educación y la vivienda.
Física
FLUIDOS
HIDROSTÁTICA
1. Conceptos básicos
Cantidad escalar que indica la magnitud de una fuerza perpendicular que actúa en la
unidad de área (véase la figura).
Fcos
P
A
N
Unidad S.I. : pascal Pa
m2
F
P
A
masa
volumen
m
V
kg
Unidad S.I. :
m3
P P0 gh
(Presión absoluta)
(*) OBSERVACIONES:
1º) En un recipiente abierto, y a nivel del mar, la presión debido a la fuerza del aire se
llama presión atmosférica y su valor es:
2º) La diferencia entre la presión absoluta (P) y la presión atmosférica (P0) se define como
presión manométrica ( P ):
P gh
3. Medición de la presión
4. Principio de Pascal
(*) OBSERVACIONES:
1°) En la figura (a), al aplicarse una presión adicional P al émbolo del recipiente esférico
con agujeros, el líquido sale por todos los agujeros con la misma presión adicional P.
Además, cada punto del líquido también experimenta la misma presión adicional.
2°) En la figura (b) al aplicar la presión adicional P en el pistón, después de que el gas
alcanza su estado de equilibrio, se verifica que cualquier punto, como A, B o C
incrementará su presión en la misma cantidad P.
5. Prensa hidráulica
P1 = P 2
F1 F2
A1 A 2
A
F2 2 F1
A1
(*) OBSERVACIÓN:
Como A2 A1, se deduce que F2 F1. Si A2 A1 entonces se tendrá F2 F1. Por tanto,
la prensa hidráulica es una máquina que multiplica la fuerza.
6. Principio de Arquímedes
E mLg LgVL
(*) OBSERVACIONES:
3º) La medida del empuje (véase la figura) se obtiene restando el peso real en el aire y el
peso aparente en un fluido que no sea el aire:
E = W (real) – W´(aparente)
FS
L
(*) OBSERVACIÓN:
En la figura anterior la longitud total del perímetro del anillo donde actúa la fuerza
superficial del líquido es la suma de las longitudes de la circunferencia interior y exterior
del anillo: L = 2(2r), donde r es el radio medio del anillo.
HIDRODINÁMICA
Un fluido se llama ideal cuando cada partícula del fluido sigue una trayectoria uniforme
llamada línea de corriente (véase la figura). Tiene las siguientes características:
Indica el volumen (V) de un fluido que se transporta durante un intervalo de tiempo (t). Se
expresa por:
volumen de fluido
Q
int ervalo de t iempo
V
Q
t
(*) OBSERVACIÓN:
Q Av
Para un fluido ideal que se transporta por un tubo (véase la figura) la conservación de la
masa requiere:
(*) OBSERVACIÓN:
La rapidez de un fluido es mayor a través del área transversal menor A2 que a través del
área transversal mayor A1. Es decir, v2 > v1.
1 1
P1 v12 gh1 P2 v 22 gh2 cons tante .
2 2
(*) OBSERVACIONES:
1º) Un fluido fluye por una tubería debido a una diferencia de presiones (P 1 – P2) entre
dos puntos de la tubería, siendo P1 > P2, como se indica en la figura anterior.
2º) Cuando un tanque, que está abierto a la atmósfera en su parte superior, contiene un
líquido y tiene una abertura a una distancia h debajo del nivel líquido (véase la figura) se
deduce (aplicando la ecuación de Bernoulli) que su rapidez v de salida por la abertura
está dado por:
v 2gh
(Teorema de Torricelli)
F/A
v /L
(*) OBSERVACIÓN:
1 cP 10-3 PI
Para el agua:
= 1 cP
EJERCICIOS
2. Los tubos en forma de ―U‖ son muy usados para construir manómetros, sirven para
medir la presión manométrica. En un tubo en forma U, se depositan dos líquidos,
g
mercurio ρHg = 13,6 cm3 y glicerina, según muestra la figura. Determine la
densidad de la glicerina.
A) 1,24 g/cm3
B) 1,14 g/cm3
C) 1,30 g/cm3
D) 1,2 g/cm3
A) 2,4 cm
B) 3,0 cm
C) 3,5 cm
D) 3,4 cm
4. Los émbolos (1) y (2) tienen áreas de 0,75 m2 y 0,025 m2 respectivamente. Si sobre
el émbolo (1) se ejerce una fuerza vertical hacia abajo de 90 N, ¿en cuánto varía la
tensión de la cuerda en el émbolo (2)?
A) 30 N
B) 90 N
C) 6 N
D) 3 N
5. Una esfera hueca, con el 20% de su volumen vacío, flota con la mitad de su volumen
sumergido en el agua. ¿Cuál es la densidad de la esfera?
g
( agua 1 )
cm3
kg
A) 725 3
m
kg
B) 425 3
m
kg Agua
C) 525 3
m
kg
D) 625 3
m
7. Desde el punto de vista físico, la sangre circula a través de una serie de tuberías que
son los vasos sanguíneos en un circuito cerrado, impulsados por una bomba pulsátil
que es el corazón. En el caso siguiente, se tiene que en un tramo de un vaso
sanguíneo la rapidez de la sangre es de 0,2 m/s. ¿Qué rapidez tendrá la sangre en
otro tramo del vaso sanguíneo, de radio interior igual a la cuarta parte del radio del
tramo anterior?
A) 2𝜋 10−3 𝑚−3 /𝑠
B) 2 10−3 𝑚−3 /𝑠
C) 2𝜋 10−3 𝑚−3 /𝑠
D) 2 2𝜋 10−3 𝑚−3 /𝑠
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Un cable anclado en el fondo del mar de aguas tranquilas sostiene una esfera hueca
de plástico bajo su superficie. El volumen de la esfera es de 0,3 m3 y la tensión del
cable 900 N. [Densidad del agua de mar 1,03 g/cm3]
Según esto, conteste las siguientes proposiciones:
I) ¿Qué masa tiene la esfera?
II) El cable se rompe y la esfera sube a la superficie, cuando está en equilibrio,
¿qué fracción del volumen de la esfera estará sumergida?
A) 500 𝑘𝑔; 75% B) 340 𝑘𝑔; 80% C) 300 𝑘𝑔; 30% D) 17,2 𝑘𝑔; 70%
A) 𝜌𝑔
𝜌𝑔
B) 2
C) 2𝜌𝑔
D) 3𝜌𝑔
A) 20 N
B) 10 N
C) 5 N
D) 60 N
A) 22 g B) 18 g C) 20 g D) 24 g
7. Una regadera tiene 20 agujeros circulares cuyo radio es de 1 mm. La regadera está
conectada a un tubo de 0,80 cm de radio. Si la rapidez del agua en el tubo es de
3 m/s. Determine la rapidez con que sale el agua por cada uno de los agujeros de la
regadera.
Química
ESTADOS DE LA MATERIA
Cuando se calientan los sólidos, las fuerzas entre las partículas se debilitan y casi todos
se convierten en líquidos; si el calor persiste, pasan al estado gaseoso, donde las fuerzas
de atracción se hacen mínimas y las de repulsión aumentan considerablemente.
ESTADO GASEOSO
– Ejercen presión sobre las paredes del recipiente que los contiene.
Para una masa constante de gas a condiciones ideales, se establecen las leyes de Boyle,
Charles, Gay-Lussac y la combinación de las tres.
V1 V
CHARLES ISOBÁRICO 2 AUMENTA CONSTANTE AUMENTA
T1 T2
GAY- P1 P2
ISOCÓRICO DISMINUYE DISMINUYE CONSTANTE
LUSSAC T1 T2
P1 V1 P2 V2
Para la misma masa de gas, al variar P, V y T
T1 T2
R = constante universal
atm L
= 0,082
mol K
ESTADO LÍQUIDO
– Tensión Superficial.
– Viscosidad.
– Presión de vapor.
– Punto de ebullición.
TENSIÓN SUPERFICIAL
Tensión superficial
La interacción de las partículas en la superficie del
agua, hace que esta se presente como una verdadera
cama elástica.
Incluso soporta el peso de un insecto pequeño.
Este efecto se llama tensión superficial.
VISCOSIDAD
PRESIÓN A VAPOR
PUNTO DE EBULLICIÓN
34,6 78,4
760
Presión de vapor (mmHg)
400
éte
oh
ua
alc
ag
200
0 20 40 60 80 100
Temperatura (ºC)
EJERCICIOS
1. Los gases ideales son hipotéticos y cumplen con los postulados de la teoría cinética
molecular, el cual es un modelo teórico que explica lo que sucede a nivel molecular
en los gases produciendo cambios que se observan a nivel macroscópico. Con
respecto a los gases ideales, seleccione la alternativa que contenga la proposición
INCORRECTA.
A) 1,05 100
B) 1,05 102
C) 1,05 101
D) 1,05 10–1
3. En el interior de las máquinas que funcionan con termostatos, como por ejemplo, la
del aire acondicionado, la temperatura permanece constante a medida que
transcurre el tiempo. Con respecto a la gráfica, seleccione la secuencia correcta de
verdad (V o F) de las siguientes proposiciones.
A) 15 B) 9 C) 4 D) 6
7. La ecuación de estado relaciona las variables que definen las condiciones a las que
se encuentra un gas. Un cilindro de acero de 82 L de capacidad contiene hidrógeno
a 12 atm y 27 ºC, Determine las moles de dicho gas contenidos en el recipiente.
9. La sustancia azida de sodio (NaN3) se utiliza en bolsas de aire para los automóviles,
el impacto de una colisión ocasiona su descomposición, siendo la reacción química:
10. Las fuerzas intermoleculares determinan propiedades físicas de las sustancias, por
ejemplo, la tensión superficial o el punto de ebullición. Con respecto a las siguientes
sustancias.
EJERCICIOS PROPUESTOS
Determine los litros de CO2 que se produce a 927 °C y 3 atm por la reacción de
16 kg de hematita.
5. Los líquidos son fluidos cuyo volumen es definido, son incomprensibles y adoptan la
forma del recipiente que los contiene. Con respecto a los líquidos, seleccione la
secuencia correcta de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones.
I. Los que tienen fuerzas puente de hidrógeno tienen baja presión de vapor.
II. Su viscosidad disminuye a medida que la temperatura se incrementa.
III. Al aumentar la temperatura la tensión superficial disminuye.
Biología
SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso es una red de tejidos de origen ectodérmico en los animales
diblásticos y triblásticos cuya unidad básica son las neuronas. Su principal función es la
de recibir, procesar rápidamente señales (estímulos e información) y responder,
ejerciendo control y coordinación sobre los demás órganos para lograr una oportuna y
eficaz interacción con el medio ambiente cambiante. Las neuronas son células
especializadas, cuya función es coordinar las acciones de los animales por medio de
señales químicas y eléctricas enviadas de un extremo al otro del organismo.
SINAPSIS QUÍMICA
IMPULSO NERVIOSO
EJERCICIOS
1. Juan Alberto es un aficionado del estudio del sistema nervioso y desea agrupar, según
el tipo de sistema nervioso, a los siguientes animales que colectó en la selva:
lombrices de tierra, hidras, planarias y escarabajos. ¿Cómo usted le aconsejaría
agrupar a los animales según el criterio mencionado? Señale usted la opción correcta.
A) Las hidras presentan sistema nervioso reticular, mientras que la lombriz de tierra,
las planarias y los escarabajos presentan sistema nervioso ganglionar.
B) La lombriz de tierra, las planarias y los escarabajos presentan sistema nervioso
de tipo reticular, mientras que las hidras presentan sistema nervioso ventral.
C) Las hidras presentan sistema nervioso reticular, por otro lado, los demás
animales presentan sistema nervioso encefálico.
D) La lombriz de tierra y los escarabajos presentan sistema nervioso ventral,
mientras que las planarias presentan sistema nervioso complejo.
2. El sistema nervioso es uno de los sistemas más complejos que existen, siendo un
centro coordinador que relaciona los estímulos captados con los impulsos
producidos en el organismo. Con respecto a lo comentado, una de las siguientes
alternativas no corresponde.
A) El sistema nervioso es un centro organizador de información, además es el
encargado de regular el funcionamiento de diversos órganos.
B) El axón de la neurona motora lleva los potenciales de acción hacia los músculos
y provoca la contracción muscular.
C) Los impulsos que entran y salen son muy importantes porque permiten responder
a los estímulos del entorno.
D) Las neuronas sensitivas o aferentes permiten la transmisión de los impulsos
nerviosos hacia la médula espinal.
7. El sistema nervioso está conformado por dos tipos de células: las neuronas y las
células de la glía. Claro está que, las neuronas son las células representativas del
tejido y sistema nervioso, las cuales se agrupan para constituir órganos complejos
como el cerebro. De lo expuesto indique el enunciado correcto.
A) las neuronas se dividen en dos grandes grupos: las que forman la materia gris y
las que procesan la información.
B) el tejido nervioso es el encargado de procesar la información, mientras que las
glías se encargan de la conducción de los impulsos nerviosos.
C) en el cerebro se encuentra la sustancia gris encargada de integrar la información
y la sustancia blanca que se encarga de la conducción.
D) el sistema nervioso está conformado por órganos que presentan la capacidad de
procesar e integrar información para luego emitir una respuesta.
Fuente: https://lamenteesmaravillosa.com/
10. Se desea escoger a tres nervios craneales que sean de función mixta y que estén
relacionados al aparato digestivo. Teniendo en cuenta sus conocimientos del tema,
la opción correcta sería
A) Pares XII, IX y I.
B) Pares V, VII y X.
C) Pares IV, IX y XI.
D) Pares X, VII y II.
11. Se le pide a Cristina realizar una comparación muy puntual entre las acciones que
desencadena el sistema nervioso simpático y el parasimpático, para lo cual se le
presenta los siguientes casos:
12. Las meninges son cubiertas de tejido conectivo que rodean y aíslan al encéfalo y
médula espinal de los huesos del cráneo y las vértebras. Con respecto a lo
comentado la secuencia correcta de las capas que constituyen las meninges, desde
el exterior hacia el interior serían:
A) Conducción del sonido por el conducto auditivo interno, estimulación del nervio
cocleovestibular.
B) Estimulación de la membrana basilar, estimulación de la cóclea, conducción del
sonido por el conducto auditivo externo.
C) Vibración de la cóclea, estimulación de los canales semicirculares, estimulación
de la trompa de Eustaquio.
D) Estimulación del pabellón auricular, conducción del sonido por el conducto
auditivo, estimulación del par craneal X.
15. Carlos le pregunta a Teresa, ¿por qué cuando la nariz está congestionada por el
moco, no puede saborear los diversos sabores de las comidas?, a lo que Teresa le
responde: lo que ocurre es lo siguiente, al tener la nariz congestionada, las
moléculas de los sabores dulce, salado, amargo y agrio no pueden estimular las
células receptoras olfativas, por lo cual, al no ser estimuladas, no conducen los
impulsos nerviosos a las células mitrales y por esa razón no se percibe los sabores
como tales. ¿Cuál sería la explicación correcta?
A) Solo las papilas envían la información al cerebro, mientras que las moléculas
olorosas, no son detectadas por la presencia del moco. Así, la información
llevada por los nervios del gusto, resulta incompleta para el cerebro
B) Las células receptoras olfativas se encargan de la detección y transducción de
las diversas sustancias olorosas, posteriormente dichas células se encargan de
conducir la información nerviosa hacia las pailas gustativas.
C) Los sabores y los olores no se pueden percibir debido a que no son interpretadas
por las células olfatorias, las cuales se encargan de la detección de sabores
como el agrio, dulce y salado.
D) La respuesta de teresa es muy correcta, ya que los sabores son detectados por
el epitelio olfatorio, luego de lo cual la señal es trasmitida hacia el cerebro para
pueda darse la interpretación de lo percibido.