Ruta de Aprendizaje 01

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
Nº 81002 “JAVIER HERAUD”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09
Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Nombres y apellidos: ………………………………………………………………………………………
2. Cuarto Grado Sección: “….” Fecha: 15/11/2021 hora: 1:00 pm
3. Área Curricular: CIENCIAS SOCIALES
4. Actividad de aprendizaje N° 01: Explicamos por qué el Estado ha delimitado territorios de áreas naturales protegidas
5. Docente: Walter Hugo Rojas Aquino
II. DESARROLLO: Leer con atención la siguiente ruta de aprendizaje.
INICIO
¡Buenas tardes estimad@s estudiantes!
Competencia y Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Capacidades • Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
• Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
• Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterio de Explica la importancia de las áreas naturales protegidas desde la perspectiva del
evaluación desarrollo sostenible, reconociendo el rol de diversas instituciones y el Estado.
Propósito de la sesión Explicar por qué el Estado ha delimitado territorios para las áreas naturales
protegidas.
Evidencia de Los estudiantes de la I.E. Javier Heraud, Averiguan sobre las áreas naturales cercanas
aprendizaje a su comunidad y las prácticas que se realizan para su conservación, además de las
formas de relacionarse con ellas. Responden a través de un esquema creativo
¡Hola, amigos y amigas!
Mi nombre es Marcela. Tengo 15 años. Me gusta bailar, escuchar todo tipo de música, leer y estar seguro en mi
comunidad. María, Erlita y José son los compañeros con quienes comparto mayores experiencias. Actualmente,
no podemos asistir al colegio debido a la pandemia; sin embargo, estamos estudiando desde nuestras casas.
Queremos aportar soluciones a las diferentes necesidades que observamos a nuestro alrededor y así, también,
aprender más. Los invitamos a ser parte de esta gran experiencia
¿De qué situación partimos?
Marcela es una estudiante de tercero de secundaria que vive en el Distrito de Moche, en la Provincia de Trujillo-La Libertad. Desde hace
mucho tiempo, ella y sus amigos de la escuela oyen a sus familiares y a otras personas de su comunidad hablar con preocupación de la
reducción de los suelos de cultivo por motivo de la contaminación. En la escuela, la importancia de los suelos de cultivo es un tema
recurrente. Aunque Marcela y sus amigos no entienden del todo las consecuencias de su reducción o desaparición, son conscientes de su
importancia. Por eso, conversan al respecto y se preguntan entre todos qué pueden hacer para contribuir con los esfuerzos colectivos en su
Distrito y en su región para proteger ese ecosistema. Ante ello, surge la siguiente pregunta (reto):
¿Qué acciones pueden proponer y llevar a cabo adolescentes como Marcela y sus amigos para contribuir a la defensa
de los suelos de cultivo?
¿Qué vamos a aprender?

¡Hola! ¡Yo soy José! Seamos protagonistas de esta gran experiencia de aprendizaje. Para ello,
daremos respuesta a la pregunta formulada por mi compañera Marcela. No obstante, antes, es
importante plantear nuestros propósitos de aprendizaje. ¿Cuáles serán esos propósitos?
Elaboremos una lista de aquellos que nos plantearíamos para empezar esta nueva experiencia.
A continuación, plantea tus propósitos:
Comparamos nuestros propósitos

¡Hola! ¡Somos María y Erlita! Acabamos de conversar con Marcela y José. Para dar respuesta a la
Compara los propósitos que has planteado con el que te proponemos. ¿Qué
coincidencias encuentras entre ellos?
¡Estamos listas y listos para iniciar nuestra ruta de aprendizaje!
¡Gracias, María y Erlita! Para lograr que nuestro propósito nos lleve del reto al producto, es
decir, a las acciones o producciones que lograremos en la experiencia, seguiremos una ruta
de aprendizaje durante el desarrollo de las 14 actividades de aprendizaje.
¿Cómo lograremos identificar nuestro producto al final de la ruta?
Como resultado del aprendizaje en esta experiencia, nuestro producto (difundir y sustentar, mediante
un video, acciones en nuestra familia y comunidad que los suelos de cultivo son muy importantes
para obtener los alimentos necesarios, y todos debemos contribuir a proteger nuestros ecosistemas
deberá presentar las siguientes características:
• Qué acciones pueden proponer y llevar a cabo adolescentes como Marcela y sus amigos para
contribuir a la defensa de los suelos de cultivo.
Explicamos por qué el Estado ha delimitado territorios de áreas naturales protegidas

Actividad 01
Propósito de la actividad
El Perú, reconocido como un país megadiverso, tiene en gran parte de su territorio áreas
naturales protegidas por el Estado, las que, a pesar de ello, enfrentan problemas para su
valoración y conservación. En esta actividad, vamos a explicar por qué el Estado ha delimitado
territorios para las áreas naturales protegidas. Lo que vamos a realizar nos permitirá desarrollar
argumentos para asumir los compromisos y las acciones para la valoración y búsqueda de la
conservación de nuestro patrimonio natural.
Antes de empezar a desarrollar las actividades de esta experiencia, y habiendo leído la situación anterior,
reflexionemos a partir de las siguientes preguntas:
a. ¿Qué estrategias podemos considerar para lograr nuestra meta de aprendizaje?
b. ¿Qué debemos tener en cuenta para desarrollar las actividades en casa?, ¿por qué?
Leemos
Vamos a iniciar una nueva experiencia, para ello recordemos la situación planteada. Nuestro país se caracteriza por poseer una gran
riqueza natural; sin embargo, nos preguntamos si estamos reconociendo y valorando el patrimonio natural que nos ha sido legado. Por
ejemplo, nuestra Amazonía, que es uno de los pulmones más grandes del mundo y que alberga ecorregiones importantes del país, ha sido
preservada a través de los saberes ancestrales de la comunidad. No obstante, está siendo contaminada y deteriorada por actividades
¿Sabias qué?
La UNESCO entiende que el patrimonio natural son i) los monumentos naturales

constituidos por formaciones físicas y biológicas o por grupos de esas formaciones
que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista estético o
científico; ii) las formaciones geológicas y fisiográficas y las zonas estrictamente
delimitadas que constituyan el hábitat de especies animales y vegetales amenazadas,
que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista de la ciencia o de
la conservación; iii) los lugares naturales o las zonas naturales estrictamente
delimitadas, que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista de la
ciencia, de la conservación o de la belleza natural .
DESARROLLO
Conocemos sobre la labor del Estado en las áreas naturales

La UNESCO reconoce a nuestro país dos patrimonios naturales; otros dos son patrimonio mixto, ya que son
de importancia cultural y natural. Aparte de estos patrimonios, nuestro país tiene una riqueza de áreas
naturales. Ahora vamos a conocer por qué el Estado ha considerado como una necesidad crear áreas
naturales protegidas a través de unas de sus instituciones. Para ello vamos leer el texto “Servicio Nacional
de Áreas Naturales Protegidas-SERNANP”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
En él podremos apreciar el propósito de esta institución con respecto a las áreas naturales. Con esta
información podremos contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué el Estado busca proteger las áreas naturales?
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Sabemos de otras instituciones o personas que protegen las áreas naturales en nuestra comunidad o
región?
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Cómo contribuye al bien común el cuidado de las áreas naturales?
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
Tomemos en cuenta que…
Para ser inscrito en la Lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO, un sitio debe
poseer fenómenos naturales notables, representar alguna de las principales etapas
de la historia de la Tierra, mostrar principios ecológicos y biológicos
significativos o contener entornos naturales importantes. Al Perú se le reconoce
Explicamos la importancia de las áreas naturales protegidas

Como hemos visto, debemos sentirnos orgullosos de tener una gran diversidad de áreas naturales, es por
ello que desde el Estado se ha creado todo un sistema para su conservación denominadas áreas naturales
protegidas. Para comprender su importancia para la sostenibilidad vamos a realizar la lectura del texto “Las
áreas naturales protegidas en un contexto de sostenibilidad”, que se encuentra en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”
Después de la lectura respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la relación que se plantea entre el desarrollo sostenible y las áreas naturales protegidas?
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Cómo las áreas naturales protegidas pueden contribuir al bienestar de la población?
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
Construye tu evidencia
Con base en lo que hemos aprendido en esta actividad, Averiguamos sobre las áreas naturales cercanas a su
comunidad y las prácticas que se realizan para su conservación, además de las formas de relacionarse con ellas.
Podemos responder a través de un esquema creativo .
Esquema creativo
Rubrica para evaluar el esquema creativo

Tomemos en cuenta que…
La conservación de la diversidad biológica y demás valores asociados de

interés cultural, paisajístico y científico, de las áreas naturales solo se
logrará si las poblaciones locales participan activamente. Para ello, es
condición indispensable que estas, que se cuentan entre las más pobres del
país, obtengan beneficios por dicha participación.
CIERRE
Evaluamos nuestros avances
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros

avances, logros y dificultades.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación Lo logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué el rol de los actores sociales en la valoración
y conservación de las áreas naturales protegidas.
Utilicé información y herramientas cartográficas
para comprender la valoración y conservación de las
áreas naturales protegidas.
Vamos a la siguiente actividad
¡Qué bien!, hemos culminado la actividad.

Ahora ya podemos explicar por qué el Estado ha
delimitado territorios para la conservación de las
áreas naturales. En la siguiente actividad,
reflexionaremos sobre los factores que no
contribuyen en la valoración y conservación de
nuestro patrimonio natural.
Recurso 1 Recursos para mi actividad

EL SERNANP
"Nuestra Naturaleza. Nuestro Desarrollo"
El Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado - SERNANP, es un

Organismo Público Técnico Especializado adscrito al Ministerio del Ambiente, a través del
Decreto Legislativo 1013 del 13 de mayo de 2008, encargado de dirigir y establecer los
criterios técnicos y administrativos para la conservación de las Áreas Naturales Protegidas
– ANP, y de cautelar el mantenimiento de la diversidad biológica. El SERNANP es el ente
rector del Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado – SINANPE, y en
su calidad de autoridad técnico-normativa realiza su trabajo en coordinación con gobiernos
regionales, locales y propietarios de predios reconocidos como áreas de conservación
privada.

Recurso 2
Las áreas naturales protegidas en un contexto de sostenibilidad1


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¿De qué situación partimos?

¿Qué vamos a aprender?

A continuación, plantea tus propósitos:

Comparamos nuestros propósitos

¡Estamos listas y listos para iniciar nuestra ruta de aprendizaje!

¿Cómo lograremos identificar nuestro producto al final de la ruta?

Explicamos por qué el Estado ha delimitado territorios de áreas naturales protegidas

La UNESCO entiende que el patrimonio natural son i) los monumentos naturales

Conocemos sobre la labor del Estado en las áreas naturales

Tomemos en cuenta que…

Explicamos la importancia de las áreas naturales protegidas

Rubrica para evaluar el esquema creativo

Tomemos en cuenta que…

La conservación de la diversidad biológica y demás valores asociados de

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Estoy en ¿Qué puedo

¡Qué bien!, hemos culminado la actividad.

Recurso 1 Recursos para mi actividad

El Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado - SERNANP, es un

Las áreas naturales protegidas en un contexto de sostenibilidad1

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