Mate Basica Cap1

Capítulo
1 Sistema de los números reales
En este capítulo, se estudia el conjunto de

números reales como una agrupación de Sabes
números dotados de operaciones y de una
Capacidades adquiridas:
relación de orden. Se presentan sus propie-
dades básicas, así como el valor absoluto de ü Efectuar operaciones con los núme-
un número real. También se tratan métodos ros reales.
para resolver ecuaciones e inecuaciones al- ü Operar correctamente con polino-
gebraicas de grado mayor o igual a dos. mios y fracciones algebraicas.
Conocimientos previos
Operaciones con los números reales.
Álgebra elemental: operaciones al- Piensas
gebraicas, factorización y productos
notables. Competencias por lograr:
ü Resolver ecuaciones algebraicas.
ü Resolver inecuaciones algebraicas.
ü Resolver ecuaciones e inecuaciones
con valor absoluto.
Secciones
1.1 Conjuntos numéricos.
1.2 Números reales.
1.3 Valor absoluto.
1.4 Ecuaciones. Haces
1.5 Inecuaciones.
Habilidades por desarrollar:
1.6 Revisión del capítulo.
ü Resolver ejercicios y problemas que
involucren ecuaciones e inecuacio-
nes algebraicas.
01-MATBASICA-CAP01-PLOTER.indd 11 21/03/2018 12:39:57

Los números han sido usados por el hombre desde tiempos remotos,
incluso antes de la aparición de las grafías para simbolizarlos ya se utiliza-
ban para dar información importante que permitía contribuir con la reco-
lección, planificación y distribución de los recursos para que la sociedad,
independientemente de sus rasgos culturales, avance y progrese.
Las sociedades, aun las menos desarrolladas desde el punto de vista occi-
dental, tenían una noción de número que utilizaban en sus diversas tran-
sacciones. Algunas solamente manejaban información numérica para el
uno y el dos. Los demás números estaban representados por un adjetivo
que significaba “más de dos”. Su economía, al ser muy simple, no necesita-
ba de una mayor información numérica, ni de otros recursos matemáticos.
En sociedades de estructuras más complejas fue necesario crear más nú-
meros, así como nuevos objetos matemáticos, pues el desarrollo de sus
economías así lo exigía. De esta manera se pasó de contar a medir.
Para mostrar cómo la matemática acompañó al hombre en su avance cul-
tural, se presenta el significado y origen de dos palabras que definen par-
tes importantes de esta.
Por ejemplo, la palabra cálculo significa “piedra”, ya que nuestros ante-
pasados contaban su ganado según los montoncitos de piedras que iban
juntando: una piedra por cada uno de sus animales. En la actualidad la
palabra cálculo, en matemática, se usa para estudiar conceptos muy im-
portantes que se aplican en diferentes áreas del saber humano.
Asimismo, la palabra geometría significa “medida de la tierra”, debido a
que en el antiguo Egipto las inundaciones periódicas del río Nilo ocasio-
naban caos respecto a los límites de las tierras cultivables. Los agrimen-
sores del faraón, apoyados en la geometría, reconstruían estos límites de
acuerdo a su estado anterior.
Y para referirnos a una época más reciente, podemos afirmar que los via-
jes de las naves tripuladas a la Luna, así como la navegación de las sondas
espaciales, tienen como base primordial la precisión de las trayectorias
antes de lanzarlas al espacio. Para esto se utilizan computadoras que ana-
lizan grandes cantidades de datos a velocidades increíbles que ningún
ser humano sería capaz de efectuar. Vivimos en una era tecnológicamen-
te privilegiada, imaginada solamente por algunos autores de novelas de
ciencia ficción, que la matemática ha hecho realidad.
12 Matemática básica

1.1 Conjuntos numéricos
En la vida cotidiana hay muchas ocasiones en las que se utilizan

números: para expresar la edad de una persona, la temperatura del
medio ambiente, el peso de un objeto o la nota que obtiene un alum-
no en un examen. No solo se utilizan los números para expresar
cantidades, sino también para efectuar operaciones con ellos; por
ejemplo, se calcula la rebaja en el precio de un producto que se desea
comprar, el área de un terreno o el promedio de las notas de una
asignatura.
En general, en la mayoría de las actividades que realiza el ser
humano está presente algún número que pertenece por lo menos a
uno de los siguientes conjuntos numéricos: naturales, enteros, racio-
nales, irracionales, reales y complejos.
Conjunto de los números naturales
El matemático alemán Leopold Kronecker decía: “Dios ha creado a

los números naturales, el resto es obra del ser humano”. Esto tiene
que ver con el uso que se le da a estos números, que es el de contar
objetos. Desde hace mucho tiempo, el hombre ha contado animales,
personas, frutos u otros objetos, incluso antes de tener una idea cla-
ra y precisa acerca del concepto de número. ¿Cuántas ovejas tengo?
¿Cuántos son los integrantes de la tribu?, etc.
El conjunto de los números naturales se simboliza con la letra 
e incluye también al cero, esto es
 = {0; 1; 2; 3; ...; n; ...} ,
siendo n un elemento genérico del conjunto .
Capítulo 1. Sistema de los números reales 13

Conjunto de los números enteros
Para referirse al número de metros al que se encuentra una ciudad

sobre o bajo el nivel del mar, o a las bajas o altas temperaturas
que se presentan en invierno o verano, se necesita otra clase de
número que exprese su posición relativa respecto del cero, es decir
si es mayor, menor o igual que cero. Estos conforman el conjunto
de números enteros que incluyen a los números naturales y a sus
negativos. Por ejemplo, la ciudad de New Orleans se encuentra a
–3 m s. n. m. mientras que la ciudad de Chosica está a 810 m s. n. m.;
en el invierno la temperatura en algunas ciudades del sur del Perú
es de −10  C , mientras que en el verano la ciudad de Iquitos soporta
temperaturas de hasta 45  C.
Se observa que  ⊂ , es decir, todo El conjunto de los números enteros se simboliza con  y está
número natural es también entero, dado por
pero existen números enteros que
no son naturales. = {...; − n; ...; − 3; − 2; − 1; 0; 1; 2; 3; ...; n; ...}
Conjunto de los números racionales
Al medir la estatura de una persona en metros, por experiencia se

sabe que no siempre se obtiene un número entero, ya que la esta-
tura puede estar comprendida entre dos números enteros. Para ex-
presar esta medida se necesita otra clase de número: los números
racionales. En este conjunto se encuentran los números naturales,
los números enteros y las fracciones decimales finitas o infinitas pe-
riódicas. Por ejemplo, al describir a una persona se puede decir que
su estatura es de 1,72 m y su peso de 80,5 kg.
El conjunto de los números racionales se simboliza con  y está
Se observa que  ⊂  ⊂ . Esto
dado por
es, todo número entero es tam-
bién racional, pero existen nú- a 
meros racionales que no son  =  / a ∈  , b ∈  y b ≠ 0
 b 
enteros. Por ejemplo, el número
−3 Por ejemplo, son números racionales:
entero −3 = es un número ra-
1
5 −8 25 1 3 1
cional, ya que se escribe como 5= ; −8 = ; 0, 25 = = ; 0, 3ˆ = = .
un cociente de dos números 1 1 100 4 9 3
42
enteros; sin embargo, 0, 42 =
100
es un número racional que no Conjunto de los números irracionales
es entero.
Al calcular la longitud de una circunferencia de radio igual a 2 cm,

no se puede usar ninguno de los números señalados hasta ahora,
porque esa longitud es igual a 4π cm, donde la letra griega p es un
número que en su forma decimal es π =3,1415926335 ... Este núme-
ro, a diferencia de los números racionales, tiene una expresión deci-

mal infinita no periódica. Un número como p se denomina número
irracional, que por el prefijo “i“, que antecede a la palabra racional,
significa “no racional”. Otros números irracionales destacados, ade-
más de p, son el número e = 2, 7182818284… (base de los logaritmos
naturales) y el número áureo ϕ =1, 6180339887 ….
Asimismo, si x es un número racional positivo entonces su raíz
cuadrada, cúbica o de cualquier índice que no resulta racional, es un
3
número irracional, por ejemplo 2 o 4 son números irracionales.
El conjunto de los números irracionales se denota con la letra I y
está dado por
I = {x / x tiene una expresión decimal infinita y no periódica}

Se observa que    = ∅ . Esto es, no hay ningún número que
sea simultáneamente racional e irracional. Evidentemente, los nú-
meros naturales y enteros no son irracionales.
Conjunto de los números reales
Se llama número real a cualquiera de los números anteriores. Esto

es, un número natural, entero, racional o irracional es un número
real. El conjunto de los números reales se simboliza con  y está
dado por
= {x / x ∈ (  )}
Un diagrama de Venn que representa a los conjuntos numéricos
 ,  ,  ,  y  se muestra en la figura 1.1.1.
21  
• −
50 • 1,72
• 2
• –10 • –3 

•5 •p • e
•0
Fig. 1.1.1

 Ejercicios y problemas resueltos 1.1
 


5
1. Identifique los conjuntos numéricos a los que pertenecen cada
uno de los siguientes números:
Fig. 1.1.2
a) 5 b) 1 + 3 −8 c) 0,101010 … d) e
 e) 3,1416 f) π g) 1 + 2
 


Solución
a) El número 5 es un número natural porque se usa para contar, y
–1
como  ⊂  ⊂  ⊂  , entonces 5 ∈  , 5 ∈  , 5 ∈  y 5 ∈  ,
Fig. 1.1.3 (ver figura 1.1.2).


b) El número 1 + 3 −8 =1 − 2 =−1 es un número entero, dado que

 es el negativo de un número natural; además, como  ⊂  ⊂  ,

entonces −1 ∈  , − 1 ∈  y − 1∈  (ver figura 1.1.3).
 es un número con expresión
c) El número 0,101010... = 0,10
0,101010...
Fig. 1.1.4 decimal infinita periódica y por esta razón es un número
 ∈  y 0 ,10
racional, y como  ⊂  , entonces 0 ,10  ∈  (ver

  figura 1.1.4).


e d) e = 2, 718281..., llamado número de Neper, es un núme-
ro irracional, ya que su expresión decimal es infinita no
periódica. Dado que  ⊂  , entonces e ∈  y e ∈  (ver
Fig. 1.1.5
figura 1.1.5).

 3,1416  e) 3,1416 es un número racional, dado que su expresión decimal

 es finita, y como  ⊂  , entonces 3,1416 ∈  y 3,1416 ∈ 
(ver figura 1.1.6).
f) π =3,141592... es un número irracional, porque su expre-
Fig. 1.1.6
sión decimal es infinita no periódica. Como  ⊂  , entonces

 π ∈  y π ∈  (ver figura 1.1.7).


 g) (1 + 2 ) es un número irracional, porque la expresión deci-
p mal de 2 es infinita no periódica. Ya que  ⊂  , entonces
(1 + 2 ) ∈  y (1 + 2 ) ∈  (ver figura 1.1.8).

Fig. 1.1.7

  2. Exprese cada uno de los siguientes números 0,24; 0, 53 ; 0, 63
 y

 (1 + 2 )  como una fracción de números enteros.
1, 234
Solución
Fig. 1.1.8 Las fracciones generatrices que corresponden a las cifras
dadas son:

La fracción generatriz es la fracción
a) 0 ,= 24 6
24 = que genera un número decimal
100 25 exacto o finito, o uno periódico.
 53 −=
b) 0 , 53
=
5 48 8
=
Regla:
90 90 15 La fracción que genera un número
decimal periódico se obtiene de la
 63 − 0 63 7 siguiente manera:
c) 0, 63
= = =
99 99 11 • En el numerador se escribe la
resta entre el número y la par-
 1234=
d) 1,=
234
− 1 1233 137
= te no periódica, en ambos no se
999 999 111 considera la coma decimal.
• En el denominador se escriben
3. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas? tantos nueves como cifras ten-
ga el periodo, seguido de tantos
⊂
a)  ⊂  b)
ceros como cifras no periódicas
c)  ⊂  d)
⊂ tenga la parte decimal.
Solución

De acuerdo al diagrama de Venn (ver figura 1.1.9) la veracidad  
o falsedad de cada una de las afirmaciones es: 

 ⊂  , falsa
a)  ⊂  , verdadera b)
c)  ⊂  , verdadera d)
 ⊂ i, falsa
Fig. 1.1.9
4. En el diagrama de Venn de los conjuntos numéricos, sombree la 

 
región que corresponda a cada uno de los siguientes conjuntos: 

a)    b)

c)  −  d)
’
Fig. 1.1.10
Solución

a) Como  ⊂  , entonces   �
=  (ver figura 1.1.10).  


b) Dado que  y  no tienen elementos comunes, entonces
   = ∅ (ver figura 1.1.9).
c) El conjunto  −  está formado por todos los números ra- Fig. 1.1.11
cionales que no son naturales (ver figura 1.1.11). 
 
d)  ’ está formado por los números reales que no son natura- 

les =’  −  (ver figura 1.1.12).
Fig. 1.1.12

5. Complete el siguiente cuadro escribiendo ∈, ∉, ⊂ oó ⊄ en cada
recuadro en blanco, según corresponda.
’  +   −
e − 2, 7172
3
−1 + 4
12,1212…
 − {−1; 1; 0}
Solución
e − 2, 7172 ∈  ’  +   −

3
−1 + 4 =−1 + 2 =1 ∈ 
12,1212
=  ∈
... 12 ,12 e − 2, 7172 ∉ ∉ ∉ ∈
3
−1 + 4 ∉ ∈ ∈ ∉
’ = ∅
= 12,1212… ∉ ∉ ∈ ∉
+   = 
−=   − {−1; 1; 0} ⊄ ⊄ ⊂ ⊄
Ejercicios y problemas propuestos 1.1 2. Escriba la fracción generatriz de cada uno de

los siguientes números: 2,751; 0,15 ; 0 , 038
;
1. Determine a qué conjunto o conjuntos nu- 1, 23 y 2, 312

méricos pertenece cada uno de los siguien-
tes números: 3. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
3
a) 3 − 4 b) −8 − 5 verdaderas o falsas?
c) 0,12135 d) 5 + 0, 2̂ a)  ⊂  b)  ⊂ 
c) ( − ) ⊂  d) ⊂
e) 2+π f) 2,010010001… e) ( −  ) ⊂ (  −  ) f) (  − ) ⊂ (   ´)
4 2 3
g) 2−1 + h) +
9 2 5 4. En el diagrama de Venn de los conjuntos nu-
1 méricos, sombree la región que corresponde
i) 2−1 + j)
( 2 − 3 )( 2 + 3 )
1 a cada uno de los siguientes conjuntos:
1−
2

a)  −  b)  7. Complete el siguiente cuadro escribiendo
c)  −  d)  ∈, ∉, ⊂ o ⊄ en cada recuadro en blanco, se-
e)  − (  ) f) (  ’  )  ( − (   )) gún corresponda.
−  −

5. Complete los espacios colocando ∈, ∉, ⊂ o ⊄
según corresponda en cada una de las si- 2+ 5
guientes relaciones:
3  ..... 
3
−8 + ( 4)1/ 2
a) .....  b) 0, 25
4
2   {3,14}
c)  .....  d) 1+ ..... 
2
e) (  − ) ..... (  −  ) f) (  − ’) ..... ( −  ’) −
22 2
g) .....  h) ..... 
9 2
i) {3,1416; π} .....  j) 2 − ( π + 7 )0 ..... 
6. Exprese las regiones sombreadas mediante

operaciones entre los conjuntos numéricos
indicados.
a)  


b)  


c)  



1.2 Números reales
Los números reales se utilizan para representar y operar las me-
didas de las diversas magnitudes que se presentan en la vida real,
razón por la cual se desarrollan con mayor detalle en esta sección.
Operaciones con números reales

Las operaciones básicas que se definen en el conjunto de los núme-
En la operación de adición de dos ros reales son la adición ( + ) y la multiplicación ( . ).
números reales a y b, el resultado A partir de estas se obtienen las operaciones de sustracción, divi-
de la operación se llama suma de
sión, potenciación, radicación y logaritmación.
a y b, y se denota por a + b; y en la
operación de multiplicación, el re- A continuación se presentan los axiomas que verifican las opera-
sultado se llama producto de a y b, ciones de adición y multiplicación.
y se simboliza por ab o a⋅b o (a)(b).
1. Clausura
Si a y b son números reales cualesquiera, entonces
( a + b) ∈  y ( ab) ∈ 
2. Conmutatividad
Si a y b son números reales cualesquiera, entonces
a + b = b + a y ab = ba
3. Asociatividad
Si a, b y c son números reales cualesquiera, entonces
(a + b) + c = a + (b + c) y (ab)c = a(bc)
4. Existencia de los elementos neutros
a) Neutro aditivo. Existe el número cero, denotado por el
símbolo 0, tal que para todo número real x se cumple
x+0=0+x=x
b) Neutro multiplicativo. Existe el número uno, denotado por
el símbolo 1, tal que para todo número real x se cumple
(x)(1) = (1)(x) = x
5. Existencia de los elementos inversos
a) Inverso aditivo. Para todo número real x existe su inverso
aditivo –x, tal que
x + (–x)=(– x)+ x =0
Al inverso aditivo de x también se le denomina opuesto o
simétrico de x.
b) Inverso multiplicativo. Para todo número real x diferente
El inverso multiplicativo de x también de cero existe su inverso multiplicativo 1/x, tal que
se denota por x–1, es decir para x ≠ 0
x . x–1 = x–1 . x = 1 1 1
x=
  =x 1
x x

Al inverso multiplicativo de x también se le denomina re-
cíproco de x.
6. Distributividad de la multiplicación con respecto a la adición
a(b + c) = (b + c)a = ab + ac
Sustracción de números reales
Sean a y b dos números reales cualesquiera. La operación de sus-

tracción entre a y b, denotada por (–), es la adición de a con el inverso
aditivo de b, es decir En la operación de sustracción de
a – b = a + (–b) dos números reales a y b el resul-
tado de la operación se llama dife-
Por ejemplo, la sustracción de 5 y 8 se realiza del siguiente modo: rencia de a y b, y se denota por a – b.
5 – 8 = 5 + (–8) = –3
División de números reales
Sean a y b dos números reales cualesquiera, con b ≠ 0. La operación

de división entre a y b, denotada por ( ÷), es la multiplicación de a
con el inverso multiplicativo de b, es decir
En la operación de división de dos
1 a números reales a y b con b ≠ 0, el
a ÷=
b a =
 , b≠0
b b resultado de la operación se llama
cociente de a y b, y se denota por
a
Por ejemplo, la división entre 8 y 2 se realiza del siguiente modo: a÷b o .
b
1 8
8 ÷ 2 = 8  = = 4
2 2
Relación “menor que” en los números reales
Los números reales están ordenados mediante la relación “menor

que”, la cual se simboliza por “<”. Así, la expresión el número real a
es menor que el número real b se denota por a < b. La relación “me-
nor que” verifica los siguientes axiomas:
1. Tricotomía
Si a y b son números reales cualesquiera, se cumple solo una
de las siguientes relaciones:
a<b ∨ a= b ∨ b<a i) El símbolo "∧ " representa el
conectivo “y”.
2. Monotonía de la adición
ii) El símbolo "∨ " representa el
Si a, b y c son números reales cualesquiera, entonces conectivo “o”.
a<b⇒a+c<b+c

3. Monotonía de la multiplicación
Si a y b son números reales cualesquiera y 0 < c, entonces
a < b ⇒ ac < bc
4. Transitividad
( a < b ∧ b < c) ⇒ a < c
Observación 1
Si a y b son números reales cualesquiera, otras relaciones son
i) a < b ⇔ b > a
ii) a ≤ b ⇔ ( a < b ∨ a =b)
iii) a ≥ b ⇔ b ≤ a
iv) a < x < b ⇔ ( a < x ∧ x < b)
Observación 2
Si a y b son números reales cualesquiera y c es un número real ne-
gativo, entonces
a < b ⇔ ac > bc
Los axiomas 2 y 3, y la observación 2 justifican la transposición
de términos en una inecuación.
El axioma 2 hace referencia a que cuando sumamos o restamos
a ambos miembros de una desigualdad un mismo número, la de
sigualdad no se altera.
El axioma 3 se refiere a que si multiplicamos o dividimos a am-
bos miembros de una desigualdad por un mismo número positivo,
la desigualdad permanece igual.
La observación 2 indica que cuando se multiplica o divide a am-
bos miembros de una desigualdad por un mismo número negativo,
la desigualdad cambia de sentido.
Por ejemplo, para despejar x en la inecuación
3x < 12 ... (*)
1
Se multiplica a los dos miembros por (axioma 3), es decir
3
1 1
3x < 12 ⇔ 3x   < 12   ⇔ x < 4
 3  3
Un manera práctica para despejar x en la inecuación (*) es trans-
poner el coeficiente 3 del primero al segundo miembro, pasando de
multiplicar a x a dividir a 12, es decir
12
3x < 12 ⇔ x < ⇔x<4
3
Además, al transponer un número negativo de un miembro a
otro, pasando de multiplicar a dividir o de dividir a multiplicar, se

debe tener especial cuidado, porque en estos casos la desigualdad
cambia de sentido.
Por ejemplo, en la inecuación −5x > 35, para despejar x se divide
a ambos miembros entre –5 (observación 2), por lo que la desigual-
dad cambia de sentido
−5x 35
−5x > 35 ⇔ < ⇔ x < −7
−5 −5
Representación geométrica de los números reales

El conjunto de números reales se representa geométricamente como
el conjunto de puntos de una recta numérica, recta en la cual se
define un origen de coordenadas O, un sentido y una unidad. Así, a
cada número real le corresponde un único punto de la recta numéri-
ca y viceversa. El punto P asociado al número real xp se denota por
P( xp ). Al número real xp se le denomina coordenada del punto P.
El conjunto de números reales no
negativos es
O P + +
 0 =   {0}
–2 1 0 1 2 xp
El conjunto de números reales no
1u
positivos es
Los números reales mayores que cero se denominan positivos, − −
 0 =   {0}
mientras que los números reales menores que cero se llaman nega-
tivos. El número real cero no es positivo ni negativo.
El conjunto de los números reales positivos se denota por  + y el
conjunto de los números reales negativos por  – . Luego,
 =  –  {0}   +
Intervalos
Los intervalos son conjuntos de números reales definidos por una
doble inecuación o por una inecuación, tal como se presentan en los
siguientes cuadros. Se clasifican en acotados y no acotados.
i) Intervalos acotados. Para a ∈  y b ∈  tal que a ≤ b, se tiene
Nombre del intervalo Definición conjuntista Representación geométrica
Abierto de extremos a y b a; b = {x ∈  / a < x < b}

a b
Cerrado de extremos a y b  a; b = {x ∈  / a ≤ x ≤ b} a b
Semiabierto o a; b = {x ∈  / a < x ≤ b} a b
semicerrado
 a ; b = {x ∈  / a ≤ x < b}
de extremos a y b a b
La representación gráfica de un intervalo acotado es un seg-
mento de recta o un punto.

ii) Intervalos no acotados. Para a ∈  , se tiene
Nombre del intervalo Definición conjuntista Representación geométrica
a; +∞= {x ∈  / x > a} a
No acotado por la derecha
 a; +∞= {x ∈  / x ≥ a} a
−∞; a= {x ∈  / x < a} a
No acotado por la izquierda
−∞; a=
 {x ∈  / x ≤ a} a
No acotado por la derecha ni
−∞; +∞ = 
por la izquierda
La representación gráfica de un intervalo no acotado es una se-

mirrecta, un rayo o una recta.
Un error frecuente es considerar a un intervalo como un con-
junto de números enteros, cuando lo correcto es que se trata de un
conjunto de números reales. Por ejemplo,
[−1; 3] ≠ {−1; 0; 1; 2; 3},
porque en el intervalo [–1; 3] hay infinitos números reales tales como

0, 5 o 2 , entre otros, mientras que en el conjunto {–1; 0; 1; 2; 3} solo
hay cinco números enteros.
Operaciones con intervalos

A
1 6 8 Con los intervalos se efectúan operaciones básicas tales como reu-
B nión, intersección, diferencia y complemento de conjuntos.
1 2 6 8 Ejemplo 1
AB
Fig. 1.2.1
Dados los intervalos
= A [1=
; 6] y B 2; 8 , determine:
i) A  B ii) A  B iii) A − B iv) B − A v) A’ vi) B’
A
1
Solución
6 8
B i) El conjunto A  B está formado por los números reales que
1 2 6 pertenecen por lo menos a uno de los dos conjuntos, es decir
AB A =
B [1; 6 ]  〈 2; 8=
〉 [1; 8〉 (ver figura 1.2.1).
Fig. 1.2.2
ii) El conjunto A  B está formado por los números reales comu-
A
nes a ambos conjuntos, esto es,
1 6 8 A  B = [1; 6 ]  〈 2; 8〉 = 〈 2; 6] (ver figura 1.2.2).
B iii) El conjunto A − B está formado por los números reales que
1 2 6 pertenecen al conjunto A, pero no al conjunto B, es decir
A–B
Fig. 1.2.3 A
= − B [1; 6 ] − 〈=
2; 8〉 [1; 2] (ver figura 1.2.3).

iv) B − A tiene como elementos a los números reales que pertene- A
cen al conjunto B, pero no al conjunto A. 1 6 8
B
B − A = 〈 2; 8〉 − [1; 6 ] = 〈 6; 8〉 (ver figura 1.2.4).
1 2 6 8
v) El complemento de A está formado por los números reales que B–A
no pertenecen al conjunto A, esto es Fig. 1.2.4
A′ = 〈−∞; 1〉  〈 6; + ∞ 〉 (ver figura 1.2.5). A

1 6
vi) B′ está formado por los números reales que no pertenecen al
conjunto B, es decir
1 6
B′ = 〈−∞; 2]  [8; + ∞ 〉 (ver figura 1.2.6).
A’
Fig. 1.2.5
Ejemplo 2
Dados los conjuntos: B
2 8
 1− x 
A = x ∈  / − 3 ≤ < 4 y
 2 
2 8
 x  B’
B  x ∈  / − ∈ [1; + ∞〉 
= Fig. 1.2.6
 2 
Determine el intervalo que corresponde al conjunto A  B.
Solución
Para determinar A  B se expresa previamente cada conjunto co-
mo un intervalo. Así, se tiene
• Conjunto A:
1− x
−3 ≤ <4
2
Al multiplicar a los tres miembros por 2, resulta
1− x
−3( 2) ≤ ( 2) < 4( 2) ⇔ −6 ≤ 1 − x < 8
2
Al sumar −1 a los tres miembros de la última expresión, se
obtiene
⇔ −6 − 1 ≤ 1 − x − 1 < 8 − 1 ⇔ −7 ≤ − x < 7
Al multiplicar a los tres miembros del último resultado por (–1),
para cambiar el signo a − x, se tiene
⇔ 7 ≥ x > −7 ⇔ −7 < x ≤ 7
Por consiguiente,
A = { x ∈  / − 7 < x ≤ 7} = 〈−7; 7]
• Conjunto B:
x x
− ∈ [1; + ∞〉 ⇔ − ≥ 1
2 2

Recuerde que al multiplicar a am- Al multiplicar a ambos miembros de la desigualdad por (−2), se
bos miembros de una desigualdad
tiene
por un mismo número negativo, la x
desigualdad cambia de sentido. − ( −2) ≤ 1( −2) ⇔ x ≤ −2
2
A Luego,
–7 –2 7 B = { x ∈  / x ≤ −2} = 〈−∞; − 2 ]

B
Por lo tanto, el intervalo que corresponde al conjunto A  B es
–7 –2 7
A  B = 〈−7; 7]  〈−∞; − 2] = 〈−7; − 2]
AB
–7 –2 7
Fig. 1.2.7
Ejercicios y problemas resueltos 1.2
1. Identifique el axioma de los números reales que se utiliza en
cada una de las siguientes operaciones:
a) (–7) · 1 = 1 · (–7) = –7
b) 8 + 0 = 0 + 8 = 8
c) (2 + 5) + 9 = 2 + (5 + 9)
d) 2m + 8 = 2(m + 4)
1 1
e) 7 ⋅ = ⋅7 = 1
7 7
f) 5 + (–5) = (–5) + 5
Solución
En cada operación se utiliza el axioma que se indica
a) Existencia del elemento neutro multiplicativo.
b) Existencia del elemento neutro aditivo.
Propiedad de clausura
c) Asociatividad de la adición.
Una operación * definida en un
conjunto cualquiera P verifica la d) Distributividad de la multiplicación con respecto de la
propiedad de clausura (o cerradu- adición.
ra), si el resultado de operar con dos
elementos cualesquiera de P, perte- e) Existencia del elemento inverso multiplicativo.
nece también al conjunto P. Esto es,
f) Conmutatividad de la adición.
si x ∈ P e y ∈ P , entonces ( x ∗ y) ∈ P
Propiedad de existencia del 2. Determine si la operación de multiplicación en A = {–1; 0; 1}

elemento neutro verifica:
Una operación * definida en un con-
junto cualquiera P verifica la pro- a) La propiedad de clausura.
piedad de existencia del elemento b) La existencia del elemento neutro multiplicativo.
neutro, si existe un elemento n que
pertenece a P, tal que al operarlo,
Solución
por la derecha o por la izquierda,
con cualquier otro elemento x de P, a) En la siguiente tabla se muestran todos los resultados de la
da como resultado x. Esto es, operación multiplicación entre dos elementos cualesquiera
x * n = n * x = x
del conjunto A.

· –1 0 1
–1 1 0 –1
0 0 0 0
1 –1 0 1
Se observa que en todos los casos el resultado de la multipli-

cación pertenece al conjunto A.
Por lo tanto, la operación de multiplicación verifica la pro-
piedad de clausura en el conjunto A.
b) Existe el elemento 1 ∈ A tal que:
–1 · 1 = 1 · –1 = –1
0·1=1·0=0
1·1=1·1=1
Como al multiplicar cada elemento de A por 1 el resultado
es el mismo elemento, entonces 1 es el elemento neutro mul-
tiplicativo del conjunto A.
3. Determine cuáles de las siguientes afirmaciones son verda

deras o falsas. Justifique su respuesta.
a) En el conjunto de los números naturales existe elemento
neutro para la operación de multiplicación.
b) En el conjunto de los números enteros cada elemento tiene
su inverso aditivo.
c) En el conjunto de los números racionales no enteros existe Propiedad de la existencia de los
elementos inversos
elemento neutro para la operación de multiplicación.
d) En el conjunto de los números irracionales cada elemento conjunto cualquiera P verifica la
tiene su inverso aditivo. propiedad de existencia de los ele-
e) La sustracción en el conjunto de los números enteros negati- mentos inversos, si:
vos verifica la propiedad de clausura. i) Existe el elemento neutro n ∈ P.

ii) Para cada x ∈ P, existe y ∈ P tal
Solución que x * y = y * x = n.
a) Verdadero, porque para todo n ∈  se cumple

1 · n = n · 1 = n y 1∈ 
El conjunto de los números racio-
b) Verdadero, pues para todo x ∈  existe ( − x) ∈  , tal que nales no enteros se simboliza por
x + (–x) = (–x) + x = 0, −
donde 0 es el elemento neutro aditivo en 
c) Falso, ya que 1 ∉ ( − ).
d) Falso, pues la operación de adición de números irracionales
no posee elemento neutro (0 ∉  ).

e) Falso, pues por ejemplo (–2) – (–8) = 6 y 6 no es un número
entero negativo.
El conjunto  −  representa a los 4. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas?
números enteros que no son natu- Justifique su respuesta.
rales, esto es, los números enteros
negativos. a) La operación de multiplicación verifica la propiedad de
clausura en el conjunto ( − ).
b) La operación de adición verifica la propiedad de existencia
de los elementos inversos en .
c) La operación de multiplicación verifica la propiedad de
existencia de los elementos inversos en .
Solución
a) Falso, pues, por ejemplo:
(–2) · (–1) = 2 y 2 ∉ ( − )
b) Verdadero, porque para todo x ∈  existe ( − x) ∈  , tal que
Propiedad asociativa. x + (–x) = (–x) + x = 0,
donde 0 es el elemento neutro aditivo en .
conjunto cualquiera P verifica la
propiedad asociativa, si para los c) Falso, ya que por ejemplo, para 2 ∈  no existe otro número
elementos x, y, z que pertenecen al
conjunto P, se cumple entero que multiplicado por 2 sea igual al elemento neutro
(x * y) * z = x * (y * z) multiplicativo, que es 1.
5. Determine si la operación de sustracción en el conjunto de los

números enteros pares verifica la propiedad asociativa.
Solución
La operación de sustracción no verifica la propiedad asociativa,
ya que, por ejemplo, para los números enteros pares 2, 4 y 6,
se tiene
2 – (4 – 6) ≠ (2 – 4) – 6 ⇔ 2 – (–2) ≠ (–2) – 6
⇔ 4 ≠ –8
6. Determine si la operación de adición verifica la propiedad de

clausura:
a) En el conjunto de los números racionales no enteros.
b) En el conjunto de los números irracionales.
Solución
a) La operación de adición no verifica la propiedad de clausura
en el conjunto  −  , pues, por ejemplo, para los números

3 1 3 1
y se tiene + = 1 y 1 ∉ ( − )
4 4 4 4
b) La operación de adición no verifica la propiedad de clausura
en el conjunto de los irracionales, ya que, por ejemplo, para
los números 3 y − 3 se tiene 3 + ( − 3 ) =0 y 0 ∉ .
7. Sean {a; b} ⊂  y {c; d} ⊂ . En cada recuadro en blanco colo-

que un aspa donde corresponda. En el caso de que marque la
opción “A veces” indique en la columna de observaciones la
justificación.
Proposición Siempre Nunca A veces Observaciones
( a + c) ∈ 
( a ⋅ c) ∈ 
c
 ∈
d
a
  ∈ ( − )
b
( a + c) ∈ 
( c + d) ∈ 
Solución
Proposición Siempre Nunca A veces Observaciones
( a + c) ∈  X
( a ⋅ c) ∈  X Si a = 0, entonces a · c = 0 y 0 ∉ 
c c
 ∈ X Si c = d, entonces = 1 y 1∉ 
d d
a a
  ∈ ( − ) X Si a = b, b ≠ 0, entonces = 1 y 1 ∉ ( − )
b b
( a + c) ∈  X
( c + d) ∈  X Si c = –d, entonces c + d = 0 y 0 ∉ 

8. Efectúe las siguientes operaciones:
4
5 9 4 1+
a) + + b) 5
7 2 5  1
3−2 + 
 3
2 1
− −
 8  3  32  5
c) 24 − 54 + 96 d)   + − 
 27   243 
7 , 2 × 10−7
e) (exprese el resultado en notación científica)
8, 0 × 106
Solución
Notación científica a) Para obtener la suma de las fracciones se halla el mínimo
Un número real x se expresa en no- común múltiplo de los denominadores. Luego, se tiene
tación científica cuando se escribe 5 9 4 5(10) + 9(35) + 4(14) 421
en la forma =+ + =
x = a × 10n 7 2 5 70 70
donde a es un número entero o de-
cimal mayor o igual que 1 y menor b) Al efectuar las operaciones, resulta
que 10, y n es un número entero. 4 5+4 9 9
1+
5
= =5 = 5 = 5 27
 1 7 9 − 7 2 10
3−2 +  3−
 3  3 3 3
c) Al factorizar 6 en cada cantidad subradical, se tiene

24 − 54 + 96
= ( 4)(6) − (9)(6) + (16)(6)
= 2 6 −3 6 +4 6 = 3 6
d) Al expresar las potencias de exponentes negativos como po-

tencias de exponentes positivos y efectuar las operaciones
indicadas, se obtiene
2 1 2 1
− −
 8  3  32  5  27  3  243  5
  + − =   − 
 27   243   8   32 
2 1
 33  3  35  5 9 3 3
= 3  − 5  = − =
2  2  4 2 4
   
e) Al efectuar las operaciones y expresar el resultado en nota-

ción científica, se tiene
7 , 2 × 10−7 7 , 2 10−7
= × 6 = 0 , 9 × 10−13 =
9 × 10−14
8, 0 × 106 8, 0 10

9. Dados los conjuntos B
A = 〈− 4; 6〉 , B = 〈 2; + ∞〉 y C = [3; 8〉 , halle A
a) A  B b) BC –4 0 2 6 AB
c) A – B d) A’ – B
Fig. 1.2.8
e) C ’  ( B − A) f) ( A’ − B)  C ’
B
Solución
C
a) A  B = 〈− 4; 6〉  〈 2; + ∞〉 = 〈− 4; + ∞〉 (Fig. 1.2.8)
0 2 3 4 6 8
b) B  C = 〈 2; + ∞〉  [3; 8〉 = [3; 8〉 (Fig. 1.2.9) BC
c) A − B = 〈− 4; 6〉 − 〈 2; + ∞〉 = 〈− 4; 2] (Fig. 1.2.10) Fig. 1.2.9
d) A’ − B = (〈−∞; − 4]  [6; + ∞〉 ) − 〈 2; + ∞〉 A
= 〈−∞; − 4] (Fig. 1.2.11) B

e) Sea C ’  ( B − A) =
D, –4 0 2 6
A–B
D = (〈−∞; 3〉  [8; + ∞〉 )  (〈 2; + ∞〉 − 〈−4; 6〉 )
Fig. 1.2.10
= (〈−∞; 3〉  [8; + ∞〉 )  [6; + ∞〉

= 〈−∞; 3〉  [6; + ∞〉 (Fig. 1.2.12)
A’
f) ( A’ − B )  C ’ = 〈−∞; − 4 ]  (〈−∞; 3〉  [ 8; + ∞〉 ) B
= 〈−∞; − 4] (Fig. 1.2.13) –4 0 2 6

A’ – B
3 − 2x Fig. 1.2.11
10. Halle el conjunto solución de la inecuación 3 ≤ −2≤7
2
Solución
C’
Al multiplicar por 2 a los tres miembros de la inecuación
y efectuar las operaciones, se tiene B–A
3 − 2x 0 3 6 8
3≤ − 2 ≤ 7 ⇔ 6 ≤ −2x − 1 ≤ 14 D
2 Fig. 1.2.12
⇔ 7 ≤ −2x ≤ 15
1
Al multiplicar por − a los tres miembros de la inecuación,
2 A’ – B
C’
el sentido de la desigualdad cambia y resulta,
15 7 –4 3 8
− ≤x≤− ( A’ − B)  C ’ = 〈−∞; − 4]  (〈−∞; 3〉  [8; + ∞〉
2 2
Luego, el conjunto solución S es Fig. 1.2.13
 15 7
S=
− 2 ; − 2 
 
11. Resuelva cada una de las siguientes inecuaciones y escriba su

conjunto solución como un intervalo o unión de intervalos.
1 1
a) x + 1 < x + 3 ≤ 2 x b) x − ≤ x − 6 < 2x −
2 2
c) x 2 − 3 < x 2 − x ≤ x( x + 3)

Observación 1(iv): Solución
a<b<c⇔a<b ∧ b<c Al descomponer cada una de las inecuaciones (observación 1(iv))
Si al resolver una ecuación o una y aplicar las propiedades básicas de la relación de orden, se tiene
inecuación se obtiene:
a) x + 1 < x + 3 ≤ 2x ⇔ x + 1 < x + 3 ∧ x + 3 ≤ 2x
a) Una relación numérica verda-
dera para todo x ∈  , entonces ⇔ 1< 3 ∧ 3≤ x
el conjunto solución es el con- ⇔ x∈ ∧ x≥3
junto de los números reales.
Ejemplo Luego, el conjunto solución S es
x +1< x + 3
S   [3; + ∞〉
= = [3; + ∞〉
⇔ 1 < 3 (verdadera)
Luego, S =  1 1
b) x − ≤ x − 6 < 2x −
b) Una relación numérica falsa 2 2
para todo x ∈  , entonces el 1 1
⇔ x − ≤ x − 6 ∧ x − 6 < 2x −
conjunto solución es el conjunto 2 2
vacío. 1 11
Ejemplo ⇔ − ≤ −6 ∧ − <x
1 2 2
x− ≤ x−6 11
2
1
⇔ x∈∅ ∧ x>−
⇔ − ≤ −6 (falsa) 2
2
Luego, S = ∅  − 11 ; + ∞ = ∅ Luego, el conjunto solución S es
2
11
S=∅ − ; +∞ =∅
2
c) x 2 − 3 < x 2 − x ≤ x( x + 3)
⇔ x 2 − 3 < x 2 − x ∧ x 2 − x ≤ x 2 + 3x
⇔ − 3 < −x ∧ 0 ≤ 4x
⇔ x<3 ∧ x≥0
Luego, el conjunto solución S es
S = 〈−∞; 3〉  [0; + ∞〉 = [0; 3〉
12. Dados los conjuntos

A= { x ∈  / ( x + 1) ∈ 〈−3; 6]} − 〈 0; 2〉
B =  − [−1; 4]
Determine ( A  B)   , siendo  el conjunto de números
naturales.
Solución
Al escribir los conjuntos A y B como intervalos o unión de in-
tervalos, se tiene
A= { x ∈  / ( x + 1) ∈ 〈−3; 6]} − 〈 0; 2〉
= { x ∈  / − 3 < x + 1 ≤ 6} − 〈 0; 2〉
= { x ∈  / − 4 < x ≤ 5} − 〈 0; 2〉
= 〈 − 4; 5] − 〈 0; 2〉 = 〈− 4; 0]  [2; 5]

B = 〈−∞; − 1〉  〈 4; + ∞〉. Luego,
A  B = 〈−4; − 1〉  〈 4; 5]
Por consiguiente, resulta
( A  B)   = {5}
13. Determine el intervalo o unión de intervalos que corresponden

a cada uno de los siguientes conjuntos:
  1 
A=  x ∈  / x ∈ [0; 3] ∧  − x +  ∈ [−1; 2〉 
  2 
B= { x ∈  / ( 2x − 1) ∈ (〈−∞; 1〉  [2; + ∞〉 )}
  x 
C
=  x ∈  / 1 −  ∈ (〈−2; 3] − {1})
  2 
D = { x ∈  / (1 − x) ∈ ([− x; 2〉  〈 x + 1; 4〉 )}
Solución
Al escribir los conjuntos A, B, C y D como intervalos o unión
de intervalos, se tiene
• Conjunto A
  1 
A=  x ∈  / x ∈ [0; 3] ∧  − x +  ∈ [−1; 2〉 
  2 

 1 
=  x ∈  / x ∈ [0; 3] ∧ − 1 ≤ − x + < 2 
 2 

 3 3
=  x ∈  / x ∈ [0; 3] ∧ − < x ≤ 
 2 2

  3 
= x ∈  / x ∈ 0;  
  2 
Por lo tanto, el intervalo correspondiente al conjunto A es

 3
A =  0; 
 2
• Conjunto B
B= { x ∈  / ( 2x − 1) ∈ (〈−∞; 1〉  [2; + ∞〉 )}

= { x ∈  / 2x − 1 < 1 ∨ 2x − 1 ≥ 2}
 3
= x ∈  / x < 1 ∨ x ≥ 
 2

Luego, el conjunto B es la unión de intervalos
3
B = 〈−∞; 1〉   ; +∞
2

• Conjunto C
  x 
C
= x ∈  / 1 −  ∈ (〈−2; 3] − {1})
  2  

  x x 
= x ∈  / 1 −  ∈ 〈−2; 3] ∧ 1 − ≠ 1
  2  2 

 x 
= x ∈  / − 2 < 1 − ≤ 3 ∧ x ≠ 0
 2 

= { x ∈  / − 4 ≤ x < 6 ∧ x ≠ 0}

Por lo tanto, el conjunto C es la unión de intervalos
C =−
[ 4; 0〉  〈 0; 6〉
• Conjunto D
D = { x ∈  / (1 − x) ∈ ([− x; 2〉  〈 x + 1; 4〉 )}
= { x ∈  / − x ≤ 1 − x < 2 ∧ x + 1 < 1 − x < 4}
= { x ∈  / x > −1 ∧ − 3 < x < 0}

Por consiguiente, el conjunto D es
D = 〈−1; 0〉
14. Un alumno de la universidad de Lima que está matriculado en

la asignatura de Matemática Básica tiene 13 en el examen par-
cial (EP) y 12 en tarea académica (TA). ¿Cuál es la nota que debe
obtener en el examen final (EF), para aprobar la asignatura con
15 de promedio final (PF)?
La fórmula que se aplica para obtener el promedio final es
3EP + 3TA + 4EF
PF =
10
Solución
Al reemplazar las notas en la fórmula del promedio final,
se tiene
3(13) + 3(12) + 4( EF )
PF =
10
Dado que en el Reglamento de Estudios de la Universidad
de Lima se establece que “toda fracción en las notas mayor o
igual a 0,5 es redondeada al entero superior”, y como el alumno
desea obtener 15 de promedio final, se tiene
14 , 5 ≤ PF < 15, 5
3(13) + 3(12) + 4( EF )
14 , 5 ≤ < 15, 5
10
17 , 5 ≤ EF < 20

Luego, para aprobar la asignatura de Matemática Básica con
15 el alumno debe obtener 18 o 19 en el examen final.
15. A una mesa de sufragio de las últimas elecciones municipales

asistieron a votar un total de x personas. Hasta el mediodía ya
habían votado 80 personas y faltaban votar más de la terce-
ra parte de x. Entre el mediodía y las tres de la tarde votaron
29 personas más, con lo que el número de personas que falta-
ban votar fue menos de 13 personas. Si se sabe que todas las
personas que figuraban en el padrón electoral asistieron a
sufragar, determine el número de personas que faltaban
votar al mediodía.
Solución
Sea x el número de votantes en la mesa de sufragio. Luego, de
acuerdo al enunciado del problema, se tiene
x
x − 80 > ∧ ( x − 80) − 29 < 13
3
⇔ ( x > 120 ∧ x < 122) ⇔ x = 121
Por lo tanto, al mediodía faltaban votar 41 personas.
Ejercicios y problemas propuestos 1.2 d) Conjunto de números irracionales

e) Conjunto de números reales
1. ¿Qué propiedad(es) de los números rea-
les justifica(n) cada una de las siguientes 3. ¿En cuáles de los siguientes conjuntos existe
igualdades? elemento neutro con respecto a la operación
a) 9 · 1= 9 de adición? Justifique su respuesta.
b) 17 + 0 = 17 a) Conjunto de los números racionales no

enteros
c) (5 + 3) + 8 = 5 + (3 + 8)
b) Conjunto de los números irracionales
d) 5m + 15 = 5(m + 3) c) Conjunto de números enteros pares
e) (3 · 2) · 5 = 2 · (5 · 3) d) Conjunto de números reales no irracionales
f) 5 + [8 + (–8)] = 5 e) Conjunto de los enteros no naturales
2. ¿En cuáles de los siguientes conjuntos numé- 4. ¿En cuáles de los siguientes conjuntos existe
ricos no se verifica la propiedad de clausura elemento neutro con respecto a la operación
con respecto a la operación de sustracción? de multiplicación? Justifique su respuesta.
En esos casos, justifique su respuesta me- a) Conjunto de los números racionales no
diante un ejemplo. naturales
a) Conjunto de números naturales b) Conjunto de los números racionales
b) Conjunto de números enteros c) Conjunto de números reales no racionales
c) Conjunto de números racionales d) Conjunto de números enteros impares
e) A = {–1; 0; 1}

5. ¿En cuáles de los siguientes conjuntos nu- 9. Escriba en los espacios correspondientes las
méricos se verifica la existencia de elemen- propiedades que se utilizan en la solución
tos inversos para la adición? de la siguiente inecuación
a) Conjunto de números naturales 3 − 2x ≤ x − 6
b) Conjunto de números racionales ⇔ 3 − 2x + ( −3) ≤ x − 6 + ( −3) (…………………)
c) Conjunto de números reales ⇔ −2x ≤ x − 9
d) Conjunto de números irracionales
⇔ −2 x + ( − x) ≤ x − 9 + ( − x) (…………………)
6. ¿En cuáles de los siguientes conjuntos numé- ⇔ −3x ≤ −9
ricos se verifica la propiedad de la existencia ⇔ −3x( −1) ≥ −9( −1) (…………………)
de elementos inversos para la multiplicación? ⇔ 3x ≥ 9
a) Conjunto de números enteros pares 1 1
⇔ 3x   ≥ 9   (…………………)
b) Conjunto de números racionales diferen- 3
   3
tes de cero ⇔ x≥3
c) Conjunto de números reales no racionales
d) A = {–1; 1} 10. Dados los siguientes intervalos:
A = 〈−7; 2]
7. Marque con un aspa si se verifica o no la
B = [−5; + ∞〉
propiedad de clausura en cada una de las
C = 〈− 4; 8] − {0; 2}
operaciones definidas para cada conjunto.
Determine los intervalos o unión de inter-
Conjunto numérico Operación Sí No
valos correspondientes a cada una de las si-
− Multiplicación guientes operaciones.
− Adición
a) B’  A b) C – A
−
 Adición c) ( A  B)’  C d) ( A  B) − C
 Multiplicación
11. En cada uno de los siguientes casos, efectúe
− Multiplicación
las operaciones indicadas.
 Adición
a) (〈−2; 2〉 − 〈−∞; 3])  〈3; 6]
b) (〈−3; 2〉 − {0})’  〈− 4; 8]
8. Efectúe las siguientes operaciones:
c) (〈−2; 3〉  〈3; 5]) − 〈−1; 4]
4
2−
−1
+ ( 225 / 16)1/ 2 ]1/ 2 5 d) ([− 4; 5〉 − [−3; 2〉 )  
a) [4 b)
 1 e) ([− 8; 2〉 − [3; 5〉 )  (  − {−2; 6})
1− 3 + 
 5
2 1
− − 12. Resuelva cada una de las siguientes inecua-
d)  1   1 
3 5
c) 28 − 63 + 112 + −  ciones y presente su conjunto solución como
8  32 
un intervalo o unión de intervalos.
e) 5,2 x 10 + 1,3 x 10 –6 (exprese el resultado
–7
1 7
a) −4 < 2x + ≤
en notación científica) 3 2
1 1
b) −3 ≤ − x + < 3
5 3

2−x 16. Un alumno de la Universidad de Lima que
c) −2 ≤ ≤2
3 está matriculado en la asignatura de Cálculo
1 5 I tiene 10 en el examen parcial (EP) y 13 en
d) −5 + x < 2 x + ≤ tarea académica (TA). ¿Cuál es la nota que
3 2
1 debe obtener en el examen final (EF), para
e) 2 x − 4 ≤ 2 x + 5 < 4 x − aprobar la asignatura con 13 de promedio
2
1 7 final (PF)?
f) x + 4 < x + < 2x + La fórmula que se aplica para obtener el pro-
3 2
medio final es
g) 3 − 2x ≤ −2x + 5 < −( 2x − 6)
3EP + 3TA + 4EF
h) −( x − 3 10 ) < 3 − x < 3 30 − x PF =
10
13. Determine el intervalo o unión de intervalos 17. En una empresa que comercializa ventilado-
correspondientes a cada uno de los siguien- res, el costo (C) y el ingreso (I) que se ob-
tes conjuntos. tienen al producir y vender x ventiladores
al mes, son respectivamente: C = 5800 + 75x,
 2x + 1 
A = x ∈  / − 4 ≤ ≤ 1 I = 135x. Determine el mínimo número de
 3 
ventiladores que se debe producir y vender
B= {x ∈  / ( 4 − x) ∈ (〈−3; 2] − {1})} al mes para que la empresa no pierda.

 1  
C
= x ∈  /  − x  ∈ 〈1, 2; + ∞〉 
 7   18. En una panadería se hornean todas las ma-
D= { x ∈  / (3x) ∉ 〈1; 6]} ñanas una cierta cantidad x de panes, estos

se venden a partir de las 6 a. m. El día de hoy,
  x 
E=  x ∈  /  2 −  ∈ ([−1; 7〉 − 〈1; 4])  de 6 a. m. a 8 a. m., se han vendido 300 panes,
  2 
quedando por vender más de la cuarta parte
de x. De 8 a. m. a 9 a. m. se vendieron 40 pa-
14. Si los números reales a y b verifican la rela-
nes más, con lo que el número de panes que
ción –1 < a < 0 < b < 1, ¿cuáles de las siguien-
faltaban vender fue menos de 62. ¿Cuántos
tes desigualdades siempre se cumplen?
panes quedaban para vender a las 8 a. m.?
Justifique cada respuesta.
a) –a + 2 > –b + 2 b) –a < –b 19. Una empresa que fabrica lapiceros los vende
2a a−b
c) <0 d) >0 en paquetes de doce unidades. A fines del
b b−a mes de marzo, la empresa tenía en almacén
e) a2 > b2 f) a – 1 < b – 1 341 lapiceros disponibles para la venta.
1 1 1 1
g) < h) 2 > 2 Sobre la producción del mes de abril se sa-
a b a b be que la tercera parte de lo producido, au-
mentada en 203 es menor que la mitad de
15. Sean a, b y c números reales. ¿Cuáles de las si-
lo producido, disminuida en 300. Además
guientes afirmaciones son siempre verdaderas?
el doble de lo producido es menor que 6040
a) Si a < b, entonces a ≤ b lapiceros. Si durante el mes de abril se ven-
b) Si a = b entonces a ≤ b dieron 20 paquetes de doce lapiceros cada
c) Si a ≤ b, entonces a < b uno, calcule cuántos paquetes de lapiceros
d) Si a ≤ b, entonces a = b disponibles para la venta tendrá la empresa
e) Si a ≤ b, entonces (a < b o a = b) a fines del mes de abril.

20. Una máquina fabrica siempre el mismo nú- de 300 soles, mientras que en mano de obra
mero N de piezas por minuto. Al hacer un es 120 soles. Si además, los gastos fijos para
control de calidad, en un minuto dado, un producirlas son de 4000 soles mensuales y el
primer individuo no logró contar las N pie- precio de venta es de 550 soles por unidad,
zas y solo contó la mitad de N, menos tres determine el número mínimo de mesas que
piezas; un segundo individuo, en el minu- deben construirse y venderse para que el
to siguiente, solamente logró contar la sexta ebanista tenga utilidades.
parte de N, más doce piezas, mientras que
un tercer individuo en el minuto siguiente, 22. Un ingeniero y su ayudante han reparado
solo logró contar la cuarta parte de N, más una avería en una fábrica por lo que juntos
diez piezas. Si el primero contó más piezas recibieron como pago menos de 1330 soles.
que el segundo pero menos que el tercero, El ingeniero gana 160 soles la hora y su ayu-
¿qué cantidad de piezas fabrica la máquina dante 30 soles la hora. Si el doble del número
en un minuto? de horas que trabajaron, más 3 es mayor que
13, ¿cuánto recibió cada uno, si el número de
21. Un ebanista estima que para construir una horas que trabajaron es un número entero?
mesa de madera, el costo en materiales es

1.3 Valor absoluto
Para cualquier número real x el valor absoluto de x, denotado como

|x|, es el número real no negativo dado por
 x; si x ≥ 0
|x|= 
− x; si x < 0
Así, el valor absoluto de un número real x es igual al mismo nú-

mero, si este es positivo o cero, o es igual a su inverso aditivo si x es
negativo. Por ejemplo, los valores absolutos de los números 4, 0 o –6
son |4|= 4, |0|= 0, |–6| = –(–6) = 6, respectivamente
Ejemplo 1
Determine el valor que corresponde a cada una de las siguientes
expresiones:
a) ( −2)2 − 22 b) |π − 3|
3 − 2 c)
d) −2cos2 5 − 2sen2 5
Solución
Al aplicar la definición de valor absoluto, se tiene
a) ( −2)2 − 22 = 0 =0
b) 3−2 =−( 3 − 2) =−
2 3 (porque 3−2<0)
c) π − 3 = π − 3 (porque π − 3 > 0 )
d) −2cos2 5 − 2sen2 5 =
−2(cos2 5 + sen2 5) =
−2(1) =
2
Ejemplo 2
Si los números reales a y b son tales que a < 0 y b > 0, determi-
ne cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
Justifique su respuesta.
a) |ab|= ab b) |–ab|= ab
a a
c) |a – b|= b – a d) = −
b b
Solución
a) Como ab es negativo, su valor absoluto es –ab. Luego, la afir-
mación es falsa.
b) Dado que –ab es positivo, su valor absoluto es –ab. Por consi-
guiente, la afirmación es falsa.

c) Ya que a – b es negativo, su valor absoluto es b – a. Por lo tanto,
la afirmación es verdadera.
a a
d) Puesto que es negativo, su valor absoluto es − . Luego,
b b
Ejemplo 3
Aplique la definición del valor absoluto para reescribir cada una
de las siguientes expresiones:
a) |x – 6| b)
|3x + 2|
Solución
Al aplicar la definición del valor absoluto, se tiene
 x − 6; si x − 6 ≥ 0  x − 6; si x ≥ 6
a) |x − 6| =
 =
6 − x; si x − 6 < 0 6 − x; si x < 6
3x + 2; si 3x + 2 ≥ 0
b) |3x + 2| =

−3x − 2; si 3x + 2 < 0
 2
3x + 2; si x ≥ − 3
=
−3x − 2; si x < − 2
 3
Interpretación geométrica
El valor absoluto de un número real x se interpreta geométricamen-

te como la distancia entre el punto P de coordenada x y el origen de
coordenadas.
|x|
0 x
En general, si los puntos A y B tienen coordenadas xA y xB , enton-

ces la distancia entre el punto A y el punto B está dada por |xB – xA|.
|xB – xA|
A(xA) B(xB)
Ejemplo 4
Interprete geométricamente las siguientes expresiones que con-
tienen valor absoluto:
a) |x|= 2 b) |x – 4|= 1 c) |x + 1|= 5
|x − 2|≤ 3
d) |x – 3|= –2 e) f) |x – 3|> 2

Solución
a) |x|= 2 indica que la distancia entre el punto de coordenada x
y el origen de coordenadas es igual a 2. Los valores de x que
verifican esta ecuación son 2 y –2.
b) |x – 4|= 1 expresa que la distancia entre el punto de coordena-
da x y el punto de coordenada 4 es igual a 1. En este caso los
valores de x que verifican la ecuación son 3 y 5.
c) Al escribir |x + 1|= 5 como |x – (–1)|= 5, esta última ecuación
expresa que la distancia entre el punto de coordenada x y el
punto de coordenada –1 es igual a 5. Los valores de x que ve-
rifican esta ecuación son –6 y 4.
d) |x – 3|= –2 no representa ninguna distancia porque no existe
ningún número real x que la verifique. (El valor absoluto no
puede ser negativo.)
e) La inecuación |x − 2|≤ 3 expresa que la distancia entre el
punto de coordenada x y el punto de coordenada 2 es menor o
igual a 3. En este caso los valores de x que verifican la inecua-
ción pertenecen al intervalo [–1; 5].
f) La inecuación |x – 3| > 2 expresa que la distancia entre el
punto de coordenada x y el punto de coordenada 3 es mayor
que 2. En este caso los valores de x que verifican la inecuación
pertenecen a la unión de intervalos 〈−∞; 1〉  〈5; + ∞〉.
Nota
El valor absoluto tiene diversas aplicaciones. Una de ellas se re-
fiere a la diferencia de dos números, cuando no se conoce cuál de
ellos es el mayor. Por ejemplo, para indicar que la diferencia de
dos temperaturas T1 y T2 es 10 ºC, sin conocer cuál es la mayor
temperatura, se escribe |T1 – T2| = 10 o |T2 – T1| = 10, ambas
igualdades expresan lo mismo. Otra aplicación se presenta en el
cálculo de los valores de ciertas magnitudes, que por su naturale-
za no pueden ser negativas; como por ejemplo la longitud de un
segmento o la distancia entre planos paralelos.
Propiedades del valor absoluto
Sean a, b y k números reales cualesquiera. Se verifican las siguientes

propiedades básicas del valor absoluto.
i. |a|≥ 0
ii. |a| = 0 si y solo si a = 0
iii. |–a| = |a|
iv. |a|2 =|a 2|=a 2

v. |a|= a2
vi. |ab| =|a||b|
vii. a |a|
= , b≠0
b |b|

viii. |a + b|≤ |a|+|b| (Desigualdad triangular)
ix. |a − b|≥ |a|−|b|
x. |a|=|b| si y solo si[((a
a== kb ∨ aa =
= −–b)
k ) ∧ k ≥ 0]
xi. |a|= k si y solo si [( a =k ∨ a =− k ) ∧ k ≥ 0]
xii. |a|≤ k si y solo si − k ≤ a ≤ k
xiii. |a|< k si y solo si –k < a < k
xiv. |a|≥ k si y solo si ( a ≤ − k ∨ a ≥ k )
xv. |a|> k si y solo si ( a < − k ∨ a > k )
Solución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con valor

absoluto
Para hallar el conjunto solución de una ecuación o inecuación de

primer grado que contiene al menos un valor absoluto, se apli-
can las propiedades básicas correspondientes o la definición del
valor absoluto.
En los ejemplos 5, 6 y 7 se resuelven las ecuaciones e inecuacio-
nes mediante el uso de las propiedades básicas del valor absoluto,
mientras que en los ejemplos 8 y 9 se utiliza la definición.
Ejemplo 5
Halle el conjunto solución de la ecuación
1
2x + = 3x − 1
2
Solución
Al aplicar la propiedad xi, se tiene
1
2x + = 3x − 1
2
 1   1 
⇔  2 x + =3x − 1 ∨  2x + =−3x + 1  ∧ (3x − 1 ≥ 0)
 2   2 
 3  1   1
⇔  x =  ∨  x =   ∧  x ≥ 
 2  10    3
  3 1  1  3
⇔ x ∈   ;    ; + ∞〉  ⇔ x ∈  
  2 10   3  2

Por lo tanto, el conjunto solución de la ecuación es el conjunto
3
S= 
2
Ejemplo 6
Determine el conjunto solución de la inecuación
1 2
2x − ≤ x +1
2 3
Solución
Al aplicar la propiedad xii, se tiene
1 2
2x − ≤ x +1
2 3
2 1 2
⇔ − x − 1 ≤ 2x − ≤ x + 1
3 2 3
⇔ − 4x − 3 ≤ 12 x ≤ 4 x + 9
⇔ ( − 4x − 3 ≤ 12 x) ∧ (12 x ≤ 4 x + 9)
 3   9
⇔ − ≤ x ∧  x ≤ 
 16   8
 3 9  3 9
⇔ x ∈   − ; + ∞〉  〈−∞;   ⇔ x ∈ − ;
  16 8  16 8 
 3 9
Luego, el conjunto solución de la inecuación es S =  − ; 
 16 8 
Ejemplo 7
3
|2 − 2 x|≥ x −1
2
Solución
Al aplicar la propiedad xiv, se tiene
3
2 − 2x ≥ x −1
2
 3   3 
⇔  2 − 2 x ≤ −  x − 1  ∨  2 − 2 x ≥ x − 1
 2   2 
6  6 
⇔ 2≤ x∨x≤ ⇔ x ∈  〈−∞;   [2; + ∞〉 
7  7 
Por consiguiente, el conjunto solución de la inecuación es
6
S = 〈−∞;   [2; + ∞〉
7

Ejemplo 8
Utilice la definición de valor absoluto para resolver la ecuación
1
|3x − 2| = x +
2
Solución
Al aplicar la definición del valor absoluto a la ecuación, se tiene
1
|3x − 2| = x +
2
  1
(3x − 2 ≥ 0) ∧  3x − 2 = x + 
  2
⇔ ∨

(3x − 2 < 0) ∧  −3x + 2 = x + 1 
  2
 2 5
x ≥ 3
∧ x=
4

⇔ ∨
 2 3
x < ∧ x=
 3 8
 2 5 
 x ∈   ; + ∞〉    
 3 4 

⇔ ∨
 
 x ∈  〈−∞; 2   3  
  3 8  

 5
x ∈  
 4
⇔ ∧

 x ∈  3 
 8 
 5  3
⇔ x ∈     
  4  8  
3 5
⇔ x∈ ; 
8 4
Luego, el conjunto solución de la ecuación es
3 5 
S= ; 
8 4 

Ejemplo 9
Utilice la definición de valor absoluto para resolver la inecuación
3 1
4 − x ≤ 2x −
2 2
Solución
Al aplicar la definición de valor absoluto a la inecuación, se tiene
3 1
4 − x ≤ 2x −
2 2
 3   3 1
 4 − x ≥ 0  ∧  4 − x ≤ 2x − 
 2   2 2
⇔ ∨

 4 − 3 x < 0  ∧  3 x − 4 ≤ 2x − 1 
 2  2 2
 8 9
x ≤ 3 ∧ x ≥ 7

⇔ ∨
 8
 x > ∧ x ≥ −7
 3
  8 9 
 x ∈  〈−∞;    ; + ∞〉 
  3  7 

⇔ ∨
 
 x ∈  8 ; + ∞  [ −7; + ∞〉 
  3 
 9 8
x ∈  ;
 7 3 
⇔ ∨

x ∈ 8 ; +∞
 3
 9 8 8 
⇔ x∈  ;   ; +∞ 
 7 3 3 
9
⇔ x∈ ; +∞
7
Luego, el conjunto solución de la inecuación es

9
S  ; +∞
=
7

1. Efectúe las operaciones y escriba el resultado sin el símbolo de

valor absoluto.
3
3−
a) 3 −1 1+ 3 b) |5 − π| − |π − 5| c) 3

f) 1 − 1  1 + 1

d) − |− 0, 9ˆ − 0, 8ˆ| e) sen 45 − 2
  
 3  3 
Solución
Al aplicar la definición de valor absoluto en cada ejercicio,
se tiene
a) 3 − 1 1 + 3 = ( 3 − 1)( 3 + 1) = 3 − 1 = 2
b) |5 − π| − |π − 5|= (5 − π) − ( −( π − 5)) = 5 − π + ( π − 5)
= 5 − π + π − 5= 0

3
c) 3 − =3 − 3 =−
3 3
3
d) − |− 0, 9ˆ − 0, 8ˆ| = −|− 1, 8ˆ| = −1, 8ˆ

2 2 −2 2 2
e) sen 45 − 2 = − 2 = =
2 2 2

 1  1  1 2 2
f) 1 − 1 +  =1 − = =
 3  3 3 3 3
2. Si a y b son números reales tales que a < –8 y b > 7, simplifique

las expresiones M, N y P.
a) M = |2ab| – |–3ab|+|b – a|–|a – b| – ab – 1
b) N = |2π + a|−|2π − b|−|2 + π|− π + b − a + 4
c) P = 2a + 2 − − 2 − b + 5b + 2 − 2a + b
Solución
Al aplicar la definición de valor absoluto en cada una de las
expresiones, se tiene
a) M= |2ab|−|− 3ab|+|b − a|−|a − b|− ab − 1
= − 2ab − ( −3ab) + (b − a) + ( a − b) − ab − 1
= − 2ab + 3ab + b − a + a − b − ab − 1
= −1


b) N = |2π + a|−|2π − b|−|2 + π|− π + b − a + 4
= −2π − a + 2π − b − 2 − π − π + b − a + 4
= −2π − 2a + 2
c) P = 2a + 2 − − 2 − b + 5b + 2 − 2a + b
−2a − 2 − 2 − b + 5b + 2 − 2a + b
=
=−4a + 5b − 2
3. Si a ∈  − y b ∈  + , determine si las siguientes afirmaciones son

verdaderas o falsas. Justifique cada respuesta.
2a 2a
a) |3ab| = −3ab b) =
2 2
3b 3b c) ab ( ab) − ( ab) (b) =
0

−1 − 2b −a + 1
d) =1 e) =1
2b + 1 a −1

Solución
a) |3ab| = −3ab
Como a y b tienen signos diferentes, entonces 3ab < 0. Luego,
su valor absoluto es igual a su inverso aditivo. Por lo tanto,
2a 2a
b) =
3b 3b
2a
Dado que a y b tienen signos diferentes, la expresión
es
3b
negativa. Luego, su valor absoluto es igual a su inverso
2a 2a
aditivo, es decir = −
3b 3b
Por lo tanto, la afirmación es falsa.
En forma análoga a los casos a) y b), se tiene
2 2
−ab2 ( ab) − a 2 b2 (b)
c) ab ( ab) − ( ab) (b) =
− a 2 b3 − a 2 b 3 =
= −2a2 b3

Así, la afirmación es falsa.
−1 − 2b |− 1 − 2b| −( −1 − 2b)  1 + 2b 
d) = = = =  1
2b + 1 |2b + 1| (1 + 2b)  1 + 2b 

Por lo tanto, la afirmación es verdadera.
−a + 1 1− a 1− a
e) = = = 1
a −1 −( a − 1) 1 − a
Luego, la afirmación es verdadera.

4. Efectúe las operaciones y escriba el resultado sin el símbolo de
valor absoluto.
a) P =
1− 3 2 + 2 − 3 − 3 2 − 2 + −2 2 + 3 + 2
b) Q =
−7 + 5 − 5 5 − 6 + 5 +1 + − 5 − 2 + 5
c) R = −1 − 3 + 3 + 2 − −5 3 + 4 − 2 − 2 2 − 3
Solución
Al aplicar la definición de valor absoluto en cada ejercicio,
se tiene
a) P =
1− 3 2 + 2 − 3 − 3 2 − 2 + −2 2 + 3 + 2
− (1 − 3 2 ) − ( 2 − 3) − (3 2 − 2) + ( − 2 2 + 3) + 2
=
=−1 + 3 2 − 2 + 3 − 3 2 + 2 − 2 2 + 3 + 2
= 7−2 2
b) Q =
−7 + 5 − 5 5 − 6 + 5 +1 + − 5 − 2 + 5
=7 − 5 − 5 5 + 6 + 5 + 1 + 5 + 2 + 5
= 16 − 3 5

c) R = −1 − 3 + 3 + 2 − −5 3 + 4 − 2 − 2 2 − 3
=1 + 3 + 3 + 2 − 5 3 + 4 + 2 − 2 2 − 3
4 3 3− 2
=−
5. Exprese cada uno de los siguientes enunciados como una des-

igualdad que contenga valor absoluto:
a) El radio r de una bola de billar difiere a lo más en 0,01 cm de
su radio ideal, que mide 5 cm.
b) La estatura E de una persona para ser aceptada en una ins-
titución militar debe tener una diferencia máxima de 6 cm
respecto de la estatura ideal, que es 174 cm.
c) La diferencia de las temperaturas T1 y T2 (medidas en grados
centígrados) de dos elementos químicos al combinarse, de-
be estar entre 15 °C y 40 °C, inclusive.
d) El diámetro D de un cuerpo esférico debe tener 0,7 cm, pe-
ro se aceptan aquellos cuerpos esféricos cuyos diámetros se
encuentren dentro de los límites de tolerancia de 0,67 cm
y 0,73 cm.
e) La distancia entre los puntos de coordenadas x y –9 es de
por lo menos 8,2 unidades.
f) La distancia entre los puntos de coordenadas 3x y 2 es a
lo sumo 5.unidades.

Solución
Al expresar los enunciados en términos de desigualdades que
contienen valor absoluto, se tiene
a)|r − 5|≤ 0, 01
b) |E − 174|≤ 6
c) 15 ≤ |T1 − T2|≤ 40
d)|D − 0, 7| < 0,03
e)|x − ( −9)|≥ 8, 2 ⇔ |x + 9|≥ 8, 2
f) 3x − 2 ≤ 5
6. Resuelva cada uno de los siguientes problemas:

a) En el departamento de Loreto la producción P de petróleo
(medida en miles de barriles) para el año siguiente se estima
mediante la inecuación
|P − 2 × 103|≤ 2 × 102
Determine la producción P mínima y máxima estimada
para el próximo año en el departamento de Loreto.
b) La producción M de una casa de monedas (en número de
monedas) para el primer bimestre del próximo año se prevé
mediante la inecuación
|M − 3 500 000|≤ 150 000
Determine la producción M máxima y mínima del nú-
mero de monedas prevista.
c) Para que una tuerca fabricada por una empresa apruebe el
control de calidad, su radio debe tener una longitud r, en
cm, que verifique la inecuación
|r − 1| ≤ 0, 05
Obtenga los valores mínimo y máximo de r para que la
tuerca apruebe el control de calidad.
d) Una moneda es declarada falsa si se verifica la inecuación
x − 50 3
≥
10 2
donde x es el número de caras obtenidas al lanzar 100 veces
la moneda al aire.
¿Para qué valores de x la moneda es falsa?

Solución
a) Al utilizar la propiedad xii, se tiene
P − 2 × 103 ≤ 2 × 102 ⇔ −200 ≤ P − 2000 ≤ 200
⇔ 1800 ≤ P ≤ 2200, P ∈ 
Por lo tanto, para el próximo año la producción mí-

nima de petróleo es de 1 800 000 barriles y la máxima es de
2 200 000 barriles de petróleo.
b) Al emplear la propiedad xii, se tiene
|M − 3 500 000|≤ 150 000

⇔ − 150 000 ≤ M − 3 500 000 ≤ 150 000
⇔ 3 350 000 ≤ M ≤ 3 650 000, M ∈ 

Por consiguiente, para el primer bimestre del próximo
año la producción mínima de monedas es de 3 350 000 uni-
dades y la máxima es de 3 650 000 unidades.
c) Al aplicar la propiedad xii, se tiene
|r − 1|≤ 0, 05 ⇔ − 0, 05 ≤ r − 1 ≤ 0, 05
⇔ 0, 95 ≤ r ≤ 1, 05
Así, las tuercas aprueban el control de calidad si la lon-
gitud mínima de su radio es 0,95 cm y su longitud máxima
es 1,05 cm.
d) Al emplear la propiedad xiv, se tiene
x − 50  x − 50 x − 50 
≥ 1, 5 ⇔  ≥ 1, 5 ∨ ≤ −1, 5 
10  10 10 
⇔ ( x ≥ 65 ∨ x ≤ 35)
⇔ x ∈ ([65; + ∞〉  〈−∞; 35]), x ∈ 
Como x ∈  y x ≤ 100, la moneda es falsa si el número x

de caras obtenidas pertenece al conjunto
{0; 1; …; 35; 65; 66; …; 100}
7. Utilice las propiedades del valor absoluto para determinar el

conjunto solución S de las siguientes ecuaciones e inecuaciones:
a) |x − 5|≥ 8 − x b)
|x − 3|< x
c) |5 − 10x|< x + 5 d) |x − 5|− 4x > 2x − 6

e) 3x −|1 − x|≤ 1 + 2 x f) |4 − 5x|+ 3 − 2x =8

1 3
g) x ≤ |3x − 2|< x + h) ||x 2 + 2|− x 2 + x |− 6 x =
10
2 2

Solución
a) Al aplicar la propiedad xiv, se tiene
|x − 5|≥ 8 − x ⇔ [( x − 5 ≥ 8 − x ∨ x − 5 ≤ −(8 − x))]
 13 
⇔ x ≥ ∨ 3 ≤ 0
 2 
 13 
⇔  x ∈  ; +∞ ∨ x ∈ ∅ 
 2 
 13  13
⇔ x ∈   ; +∞  ∅  ⇔ x ∈  ; +∞
 2  2
13
=S  ; +∞
2
b) Al aplicar la propiedad xiii, se tiene

|x − 3|< x ⇔ − x < x − 3 < x
⇔ −x < x − 3 ∧ x − 3 < x
3
⇔ x > ∧ −3<0
2
3
⇔ x ∈ ; +∞ ∧ x ∈ 
2
 3  3
⇔ x ∈  ; +∞    ⇔ x ∈ ; +∞
 2  2
Luego, el conjunto solución es

3
S
= ; +∞
2
c) Al aplicar la propiedad xiii, se tiene

|5 − 10 x|< x + 5 ⇔ [−( x + 5) < 5 − 10 x < x + 5]
⇔ [− x − 5 < 5 − 10 x ∧ 5 − 10 x < x + 5]
 10 
⇔ x < ∧ x>0
 9 
 10  10
⇔ x ∈  −∞;  〈 0; + ∞〉   ⇔ x ∈ 0;
 9   9

10
S = 0;
9

d) Al despejar el valor absoluto, se obtiene
|x − 5|− 4x > 2x − 6 ⇔ |x − 5| > 6x − 6
Luego, al emplear la propiedad xv, se tiene

[ x − 5 > 6x − 6 ∨ x − 5 < −(6x − 6)]
 1 11 
⇔ x < ∨ x < 
 5 7
 1 11  11
⇔ x ∈  −∞;  −∞;  ⇔ x ∈ −∞;
 5 7  7
Por tanto, el conjunto solución de la inecuación es

11
S= −∞;
7
e) Al despejar el valor absoluto, resulta

3x −|1 − x| ≤ 1 + 2 x ⇔ |1 − x|≥ x − 1
Luego, al aplicar la propiedad xiv, se tiene
[1 − x ≥ x − 1 ∨ 1 − x ≤ −( x − 1)]
⇔ [(1 ≥ x) ∨ (1 ≤ 1)]
⇔ [( x ∈ 〈−∞; 1] ∨ x ∈ )] ⇔ x ∈ 
Por lo tanto, el conjunto solución de la inecuación es

S=
f) Al despejar el valor absoluto, se obtiene

|4 − 5x|+ 3 − 2x = 8 ⇔ |4 − 5x| = 2x + 5
Luego, al aplicar la propiedad xi, se tiene

[( 4 − 5x =
2x + 5) ∨ ( 4 − 5x =
− ( 2x + 5))] ∧ ( 2 x + 5 ≥ 0)
 −1    5
x
⇔ =  ∨=( x 3)  ∧  x ≥ − 
 7    2
 1   5   1 
⇔ x ∈  − ; 3   − ; +∞  ⇔ x ∈ − ; 3
 7   2   7 
Por lo tanto, el conjunto solución de la ecuación es
 1 
S= − ; 3
 7 
g) Al descomponer
1 3
x ≤ |3x − 2|< x +
2 2
en dos inecuaciones, resulta
1 3
x ≤ |3x − 2| ∧ |3x − 2|< x + ... ... (α)
2 2

Al aplicar la propiedad xiv a la primera inecuación de
(α), se tiene
 1   1 
 3x − 2 ≥ x  ∨  3x − 2 ≤ − x  
 2   2 
 4  4 
⇔  x ≥ ∨x ≤ 
 5  7 
4 4
⇔ x ∈   ; +∞  −∞ ;  
 5 7  

Así, el conjunto solución de la primera inecuación
de (α) es
4 4
S1 = −∞;  ; +∞
7   5
En forma análoga, al aplicar la propiedad xiii a la segun-

da inecuación de (α), se tiene
 3 3
⇔ −  x +  < 3x − 2 < x +
 2 2
 3 3
⇔ −  x +  < 3x − 2 ∧ 3x − 2 < x +
 2  2
1 7
⇔x> ∧ x<
8 4
 1 7  1 7
⇔ x ∈  ; +∞  −∞;  ⇔ x∈ ;
 8 4  8 4
Luego, el conjunto solución de la segunda inecuación de

(α),es el intervalo
1 7
S2 = ;
8 4
Por consiguiente, el conjunto solución de la inecuación
dada es
 4 4  1 7
S= S1  S2=  −∞;    ; +∞   ;
 7 5  8 4
1 4 4 7
S= ;  ;
8 7   5 4

h) Dado que para todo número real x, x 2 + 2 > 0 , se tiene
|x 2 + 2|− x 2 + x − 6x =
10
⇔ |x 2 + 2 − x 2 + x|− 6 x =
10
⇔ |x + 2| = 6x + 10

Luego, al utilizar la propiedad xi, se tiene
[ x + 2 =6x + 10 ∨ x + 2 =− (6x + 10)] ∧ 6x + 10 ≥ 0
 8 12   5
⇔ x = − ∨ x = −  ∧  x ≥ − 
 5 7   3
 8 12   5   8
⇔ x ∈  − ; −    − ; +∞  ⇔ x ∈ − 
 5 7   3   5
 8
S=  − 
 5
Ejercicios y problemas propuestos 1.3 a) |− 5ab|= 5ab

3a 3a
b) = −
4b 4b
1. Efectúe las operaciones indicadas y escriba el c) |5( a + 1)(b − 1)| = 5( a + 1)(1 − b)
resultado sin el símbolo del valor absoluto. 2 2 2
d) |a b|( ab) =|ab |a
a) 7 −1 1+ 7 1− b
e) =1
b) |3 − π|−|π − 3| b −1
c) 5 − 3 − 2 3 − 4 − 3 −5 a +1
f) =1
−a − 1
d) −|0, 3ˆ − 0, 2ˆ − 0,1|
e) |tan135 + sen120| 4. Efectúe las operaciones y escriba el resulta-
do sin el símbolo del valor absoluto.
 1  1 
f) 1 −  + 1 a) P =−
2 3 3 + 3 −1 − 3 3 − 2 + 2 3 + 4 − 3
 2  2 
2. Si a ∈  + y b ∈  − , simplifique cada una de b) Q = 3 + 2 + 3 2 − 2 + − 2 + 1 + 4 2 − 2 + 2

las siguientes expresiones.
c) R = 2 + 2 3 + 3 − 2 2 − −5 3 + 4 − 2 − 2 2
a) |2ab|−|− ab|+|a − b|−|b − a|+ ab
b) |3π + a|−|3π − b|+|3 − π|− π − b − a 5. Escriba cada uno de los siguientes enun-
ciados como una desigualdad, o una doble
c) |− 3ab|−|− 4ab|+|a − b|−|b − a|+ 2ab
desigualdad, en la que intervenga un valor
d) |π + a|−|π − 3b|+|3 − π|− 3π − 2b − 2a absoluto.
a) La longitud r del radio de un rodaje esfé-
3. Sean a y b números reales tales que a < –1 rico no debe diferir en más de 0,02 cm de
y b > 1. ¿Cuáles de las siguientes afirmacio- su radio ideal de longitud 0,5 cm.
nes son verdaderas o falsas? Justifique cada
b) Una de las condiciones para que una per-
respuesta.
sona sea aceptada en una escuela de edu-

cación física es que su peso P difiera a lo Determine la producción máxima y mí-
más 5 kg respecto del peso exigido por la nima estimada para el próximo bimestre.
escuela, que es de 75 kg.
c) La longitud r (en cm) del radio de una
c) La diferencia de las temperaturas T1 y T2 moneda de un nuevo sol, fabricada por
de dos reactivos, dentro de una combi- el Banco Central de Reserva, verifica la
nación de elementos químicos, debe ser inecuación
mayor a 5 ºC y a lo más 30 ºC.
|r − 1, 25|≤ 0, 01
d) El diámetro D de un cuerpo esférico debe
tener 0,5 cm pero se aceptan aquellos que Obtenga la longitud mínima y máxi-
están dentro de los límites de tolerancia ma que deben tener los radios de estas
de 0,480 cm y 0,520 cm, inclusive. monedas
e) El número real x difiere a lo sumo 2 uni-
dades del número 15. 7. Aplique las propiedades del valor absoluto
para determinar el conjunto solución de las
f) El número real x difiere por lo menos
siguientes ecuaciones e inecuaciones:
3 unidades del número 7.
g) El número real 3x + 1 no difiere en más de a) |3x − 6|≥ 12 − x
4 unidades del número real 5x – 3.
b) 2 x + 2 < x + 1
h) El número real 2x – 1 difiere en más de 4 3 2

unidades del número real –x + 2.
c) x − 2 ≤ x + 3
−3
6. Resuelva cada uno de los siguientes
d) |4x − 2|− 3x > x − 1
problemas:
a) La producción de gas natural en el Lote 41, e) 2 x −|3 − x|≤ 4 − 7 x
8
para el primer trimestre del próximo año,
f) |2x − 7| = x − 2
se ha estimado mediante la inecuación
g) |2 − 3x|+ 2 − 3x =6
n − 3 × 108 ≤ 1, 2 × 105 ,
donde n es el número de metros cúbicos h) 2x − 3 = x − 1

3 2 3
de gas. Determine la producción míni-
i) x ≤ |2 x − 1|< x + 1
ma y máxima de metros cúbicos de gas
estimada para el primer trimestre del j) 1
< |x − 1|≤ 2x + 1
próximo año. 3
b) La producción de una refinería de petró- k) 2 − x < |x 2 + 4|− x 2 + x − 3x ≤ 8
leo para el próximo bimestre se estima en
B barriles, donde B satisface la inecuación
|B − 4 000 000|≤ 200 000

Expresión algebraica 1.4 Ecuaciones algebraicas
Sean x una variable y k una cons-
tante. Una expresión algebraica se
construye en forma recurrente de la Una ecuación algebraica en la variable x es un enunciado de la forma
siguiente manera: E(x) = 0,
i) Son expresiones algebraicas k,
x + k, kx y xk. donde E(x) es una expresión algebraica.
ii) La suma, diferencia, producto, Por ejemplo, son ecuaciones algebraicas:
cociente y potencia (de expo-
nente constante) de expresiones 5
a) −4=0
algebraicas son también expre- x−3
siones algebraicas.
3
b) 2x 2 + =0
x−4
Clasificación
c) 5x 2 − 6x + 1 =0,
Las ecuaciones algebraicas E(x) = 0
se clasifican en: ya que los primeros miembros de las ecuaciones son expresiones
a) Ecuaciones enteras. Son aque-
llas en las que E(x) es un polino- algebraicas.
mio en x. El conjunto de validez Mientras que, por ejemplo, no son ecuaciones algebraicas:
de E(x) es el conjunto de los nú-
meros reales. a) sen( x) − 1 =0
Ejemplo
3 2
b) 2x +1 − 4x − 1 =0
E( x=
) 2 x −7 x + 4 x + 1= 0
c) log( x − 3) − log( x + 1) − 2 =0
b) Ecuaciones racionales. Son
aquellas donde E(x) es un co- Porque los primeros miembros no son expresiones algebraicas.
ciente de polinomios. En este Las ecuaciones que involucran a funciones trigonométricas, logarit-
caso, el conjunto de validez de
E(x) es el conjunto  menos el mos o exponenciales son llamadas ecuaciones trascendentes.
conjunto de números que hacen El conjunto de validez de la expresión E(x) es el conjunto de nú-
cero el denominador de E(x).
Ejemplo meros reales x para los cuales E(x) es un número real. Por ejemplo,
5
5 − 2x a) La expresión algebraica E( x) = es un número real para
=E( x) = 0 x−3
2
x −1 todo x ≠ 3. Por lo tanto, su conjunto de validez es el conjunto
El conjunto de validez de E(x) es  − {3}.
 − { −1; 1}
b) La expresión algebraica E( = x) x − 4 representa un número
c) Ecuaciones irracionales. Son
aquellas en las que E(x) pre- real para todo x tal que x − 4 ≥ 0. Luego, su conjunto de vali-
senta al menos un radical cuyo dez es el intervalo [4; + ∞〉.
radicando contiene a la varia-
c) La expresión algebraica E( x) = 2x3 − 7 x 2 + 4x + 1 representa
ble x. El conjunto de validez de
E(x) es el conjunto de números un número real para todo x ∈ . Por consiguiente, su conjun-
reales para los cuales E(x) es un to de validez es .
número real. x−2 +x
Ejemplo d) La expresión algebraica E( x) = 3 representa un nú-
x−6
3
E
=( x) =−1 0 mero real para todo x tal que x − 2 ≥ 0 ∧ x ≠ 6. Luego, su
x−2
conjunto de validez es el conjunto [2; +∞〉 − {6}.
El conjunto de validez de E(x)
es el intervalo 〈 2; −∞〉 , ya que
3 Raíz de una ecuación
es un número real para
x−2
todo x tal que x – 2 > 0, es decir Se llama raíz o solución de la ecuación E(x) = 0 a un número real r
para x > 2. tal que al reemplazar a la variable x verifica la ecuación, es decir se

cumple E(r) = 0. La agrupación de las raíces de la ecuación se deno-
mina conjunto solución de la ecuación. Por ejemplo, la ecuación
E(x) = x 2 − 4 = 0
tiene como raíces a los números x = 2 y x = –2, ya que
E( 2) = 22 − 4 = 0 y E( −2) =( −2)2 − 4 =0
Luego, el conjunto solución de la ecuación es S = {−2; 2}.
Ecuaciones equivalentes Las propiedades sobre equivalen-

cia de ecuaciones justifican el pro-
cedimiento denominado transpo-
Dos ecuaciones son equivalentes si y solo si tienen el mismo conjun-
sición de términos, que se utiliza al
to solución. resolver una ecuación.
Así las siguientes ecuaciones son equivalentes Así, cuando un término que suma
a un miembro de la ecuación pasa
x 2 − 16 a restar al otro miembro, en reali-
E( x) =x 2 − 16 =0 ⇔ F(x) = =0 dad se aplica la propiedad ii.
x2 + 1 + 9 Por ejemplo
pues, el conjunto solución de ambas ecuaciones es S = {− 4; 4}. x + 3 = 4 ⇔ ( x + 3) − 3 = 4 − 3
Resolver una ecuación consiste en formar una sucesión de ecua- ⇔ x=

1
ciones o conjunto de ecuaciones equivalentes, hasta encontrar su El número 3 pasa de sumar a res-
tar, pero en realidad se resta 3 de
conjunto solución.
ambos miembros.
Asimismo, cuando un factor pasa
Por ejemplo, al resolver la ecuación x 2 − 16 =
0, se tiene de un miembro a dividir al otro
miembro, en realidad se aplica la
x 2 − 16 =0 ⇔ ( x + 4)( x − 4) =0 propiedad iv.
⇔ x+4= 0 ∨ x−4= 0 Por ejemplo
6 x −24
⇔x=−4 ∨ x =4 6x = −24 ⇔ =
6 6
Luego, el conjunto solución de la ecuación dada es S = {−4; 4}. ⇔ x= −4
Algunas ecuaciones equivalentes se obtienen de acuerdo a las El factor 6 pasa de multiplicar a di-
siguientes propiedades. vidir, pero en realidad se dividen
ambos miembros entre 6.
Propiedades de equivalencia de ecuaciones
Dada la ecuación E(x) = F(x)

Si G(x) es una expresión algebraica, entonces cada una de las
siguientes ecuaciones es equivalente a la ecuación dada:
i) E( x) + G( x) = F( x) + G( x)
ii) E( x) − G( x) = F( x) − G( x)
iii) E( x) ⋅ G( x) = F( x) ⋅ G( x), para G( x) ≠ 0
E( x) F( x)
iv) = , para G( x) ≠ 0
G( x) G( x)

Las equivalencias de las ecuaciones se dan sobre la intersección
de los conjuntos de validez de las expresiones algebraicas E(x) y G(x),
teniendo en consideración las restricciones de las propiedades iii y iv.
Ejemplo 1
Sea la ecuación
2x − 3 = x + 1
Si E=
( x) 2x − 3 y G(x) = x + 1, entonces el conjunto de va-
3
lidez de E(x) es  ; +∞ y el de G(x) es . Luego, al resolver la
2
ecuación mediante ecuaciones equivalentes, estas serán válidas
sobre la intersección de los conjuntos de validez de E(x) y G(x).
Esto es,
3 3
 2 ; +∞ =
  ; +∞
 2
Ecuación de primer grado
Se denomina ecuación de primer grado a una expresión de la forma

ax + b = 0,
donde a ∈ , b ∈  y a ≠ 0.
En los ejemplos que siguen se resuelven algunas ecuaciones de
primer grado o reducibles a primer grado.
Ejemplo 2
Determine el conjunto solución de la ecuación
3x x x + 1
− =
5 3 4
Solución
Al multiplicar ambos miembros de la igualdad por el mínimo
común múltiplo de los denominadores, que en este caso es 60
(propiedad iii), se tiene
3x x x + 1 3x x x +1
− = ⇔ (60) − (60) = (60)
5 3 4 5 3 4
⇔ 36x − 20x =15x + 15
⇔ 16x = 15x + 15
⇔x=
15
Luego, el conjunto solución de la ecuación es S = {15}.

Ejemplo 3
Resuelva la ecuación
4 10 1
+ 2 =
2x − 3 4x − 9 2x + 3
Solución
Al multiplicar ambos miembros de la ecuación por el mínimo
común múltiplo de los denominadores, que es (2x + 3) (2x – 3),
se tiene
 4 10   1 
( 2 x + 3)( 2 x − 3)  + 2 =( 2 x + 3)( 2 x − 3)  
 2x − 3 4x − 9   2x + 3 
⇔ ( 2x + 3)( 4) + 10 = 2 x− 3
25
⇔ 8x + 22 =
2x − 3 ⇔ x =
−
6
 25 
S=  − 
 6
Ejemplo 4
Un trabajador recibe una bonificación de 5000 nuevos soles y los
ahorra durante un año de la siguiente manera: una parte la de-
posita en una cuenta de ahorros que le rinde 3 % anual, mientras
que la cantidad restante la coloca a plazo fijo en una institución
financiera a una tasa del 6 % anual. ¿Cuánto debe invertir en
cada caso si desea que su ganancia total, después de un año, sea
de 240 nuevos soles?
Solución
Sea x la cantidad que deposita el trabajador en la cuenta de
ahorros. Luego, la cantidad restante que coloca a plazo fijo es
5000 – x.
Así, la ganancia que obtiene, en cada caso, después de un año es:
3
• En la cuenta de ahorros: 3 % de x, esto es x = 0 , 03x
100
• A plazo fijo: 6 % de (5000 – x), esto es
6
(5000
= − x) (0, 06)(5000 − x)
100
Como la ganancia debe ser 240 nuevos soles, se tiene
0,03x + (0,06) (5000 – x) = 240
⇔ −0, 03x + 300
= 240 ⇔=x 2000
Por lo tanto, el trabajador debe depositar 2000 nuevos soles en
la cuenta de ahorros y 3000 nuevos soles a plazo fijo.

Conjunto de números complejos
Al resolver ecuaciones de grado mayor o igual a dos pueden apare-

cer raíces que no son números reales, como por ejemplo − 4. Por
ello, es necesario ampliar el conjunto de los números reales a un
nuevo conjunto que se denomina conjunto de los números comple-
jos, que se denota por la letra  y es igual a
{a + bi / a ∈  , b ∈  , i 2 =
= −1}
Observación 3
1. El número complejo a + bi está escrito en la llamada forma
binomial o estándar; además, “a” es llamada parte real y “b”
parte imaginaria de a + bi.

2. Si b = 0, entonces el número complejo es un número real, ya
�
m que si a ∈  , a =a + 0i ∧ ( a + 0i ) ∈ .
a + bi, b ≠ 0
Si b ≠ 0 , el número a + bi se denomina número imaginario.
Si además a = 0, el número bi se denomina imaginario puro.
 − {3}. Luego,  =   �m (donde � m representa el conjunto de los
a + bi, b = 0 números imaginarios).
3. i= −1 se denomina unidad imaginaria, además
i 2 =−1 ∧ (k > 0 ⇒ −k = k i )
4. Igualdad de números complejos:
a + bi = c + di ⇔ ( a = c ∧ b = d)
5. Conjugado de un número complejo: Si z = a + bi , el conjugado
de z es z= a − bi.
Operaciones con números complejos
Dados los números complejos z1 =

a + bi ; z2 =
c + di , se definen las
siguientes operaciones:
Adición y sustracción
z1 + z2 = ( a + c) + (b + d)i ∧ z1 − z2 = ( a − c) + (b − d)i
Multiplicación
z1z2 =( a + bi )(c + di ) =( ac − bd) + ( ad + bc )i
División
Para efectuar la división de dos números complejos y expresar la
respuesta en su forma binomial, se multiplican, tanto el numerador
como el denominador, por el conjugado del denominador, esto es
z1 a + bi a + bi c − di ac + bd  bc − ad 
= = ⋅ = + i
z2 c + di c + di c − di c 2 + d 2  c 2 + d 2 

Ejemplo 5
Efectúe las operaciones indicadas y escriba la respuesta en forma
binomial.
2i
a) (5 + −9 )2 b) ( −8 − 3)i17 c) 2
(1 − i )20
d)
(3 − 4i )
Solución
2
a) Como 9
−= i 3i y i = −1 , se tiene
9= Potencias de i
2 2 2
(5 + −9 ) = (5 + 3i ) = 25 + 30i + 9i i 2 = –1
i 3 = i 2 · i = (–1)i = –i
= 25 + 30i + 9( −1) = 16 + 30i
i 4 = i 2 · i 2 = (–1)(–1) = 1
i17 ( 8 i − 3)(i 4 )=
b) ( −8 − 3)= 4
i ( 2 2 i − 3) i i 5 = i 4 · i = (1)i = i
i 6 = i 4 · i 2 = (1)i 2 = i 2 = –1
=2 2 i 2 − 3i =2 2 ( −1) − 3i =− 2 2 − 3i i 7 = i 4 · i 3 = (1)(–i) = –i
i 8 = i 4 · i 4 = (1)(1) = 1
c) 2i 2i 2i
= = En general, si n ∈  y k =
0, 1, 2 o 3,
2 2 −7 − 24i
(3 − 4i ) 9 − 24i + 16i
i 4n+k = (i 4) n ik = (1)n i k = i k
 2 i   −7 + 24 i   −14 i + 48 i 2 
= ⋅  = 
 −7 − 24 i   −7 + 24 i   49 + 576 
−48 − 14 i 48 14
= =
− − i
625 625 625
d) (1 − i )20 =[(1 − i )2 ]10 =[1 − 2 i + i 2 ]10 =−

( 2 i )10
( −2)10 i10 =
= 1024(i 4 )2 i 2 =−
1024( 1)
= −1024
Ejemplo 6
Sea z = (3 – 6i)(4 – ki)
a) Calcular el valor de k para que z sea un número imaginario puro.
b) Calcular el valor de k para que z sea un número real.
Solución
Al efectuar las operaciones indicadas y expresar z en su forma
binomial, se tiene
z = (3 – 6i)(4 – ki) = 12 – 3ki – 24i + 6ki 2
= (12 – 6k) – (3k + 24)i
a) Para que z sea un número imaginario puro, la parte real debe
ser cero. Así,
12 – 6k = 0 ⇒ k = 2
Por consiguente, para k = 2, z = –30i número imaginario puro
b) Para que que z sea un número real, la parte imaginaria debe
ser cero. Así,
− (3k + 24) =0 ⇒ k=
−8
Por lo tanto, para k = – 8, z = 60, número real

Ecuación de segundo grado
Se denomina ecuación de segundo grado a una expresión de la forma

ax 2 + bx + c =0
donde los coeficientes a, b y c son números reales con a ≠ 0.
Los principales métodos de solución de la ecuación de segundo
grado son:
a) Método de solución por factorización
Para resolver una ecuación de segundo grado por este méto-
do se factoriza su primer miembro en dos factores lineales.
Luego, se aplica la siguiente propiedad.
• Propiedad 1. Si a y b son números reales, entonces se cumple
a ⋅ b = 0 ⇔ ( a = 0 ∨ b = 0)
Esto es, el producto de dos números reales es igual a cero
si y solo si por lo menos uno de los factores es igual a cero.
Ejemplo 7
Resuelva la ecuación 2x 2 − x − 1 =0
Solución
Al factorizar el primer miembro de la ecuación, resulta
2x 2 − x − 1= ( 2x + 1)( x − 1)= 0
Luego, al aplicar la propiedad, se tiene
2x + 1 = 0 ∨ x − 1 = 0
1
⇔ x=
− ∨ x=
1
2
 1 
S= − ; 1
 2 
Nota
Un error frecuente en la solución de
una ecuación es cancelar en ambos Ejemplo 8
miembros un factor que contenga x,
Obtenga el conjunto solución de la ecuación x 2 = k x , donde k es
sin colocar ninguna restricción. La
consecuencia de este error es que una constante real diferente de cero.
al hacer esa simplificación ya no se
obtiene una ecuación equivalente, Solución
porque se pierde la raíz que hace
cero al factor cancelado. Al transponer kx al primer miembro y factorizar, se tiene
En el ejemplo 8, al cancelar el factor x 2 − k x = 0 ⇔ x( x − k ) = 0
x en ambos miembros no se obtiene
una ecuación equivalente, esto es ⇔ x =0 ∨ x =k
2
x = kx ⇔ x = k Por consiguiente, el conjunto solución de la ecuación es
con lo cual se pierde la raíz x = 0 . S = { 0; k }

Ejemplo 9
Determine el conjunto solución de la ecuación x 2 = a, donde a es
una constante real no negativa.
Solución
Al transponer a al primer miembro y factorizar, se tiene
( )(
x2 − a = 0 ⇔ x + a x − a = 0 )
⇔x=− a ∨ x =a

=S { a; − a }
b) Método de solución por la fórmula general
Para obtener la fórmula general que resuelve la ecuación de
segundo grado se completan cuadrados y se aplica la propie-
dad demostrada en el ejemplo 9.
Así, para completar cuadrados en el primer miembro de la
ecuación de segundo grado
ax 2 + bx +=
c 0, a ≠ 0,
se dividen ambos miembros de la ecuación entre a y luego se
b2 c
les suma − , es decir
4a2 a
b c b b2 b2 c
x 2 + x + =0 ⇔ x 2 + x + 2 = 2 −
a a a 4a 4a a
Dado que el primer miembro de la última ecuación es un

trinomio cuadrado perfecto, resulta
2
 b  b2 − 4 a c
 x +  =
 2a  4 a2
Luego, al aplicar la propiedad demostrada en el ejemplo 9,

se obtiene
b b2 − 4 a c −b ± b2 − 4ac
x+ =
± ⇔ x =
2a 4 a2 2a
Por lo tanto, las raíces de una ecuación de segundo grado

se obtienen al utilizar la expresión
−b ± b2 − 4ac
x= ,
2a
que se denomina fórmula general de la ecuación de segundo
grado ax 2 + bx + c =0, a ≠ 0

Ejemplo 10
Determine el conjunto solución de cada ecuación
a) x 2 − x − 1 =0 b) x 2 − 2 x + 5 =0
Solución
Para resolver las ecuaciones se utiliza la fórmula general.
a) Los coeficientes de la ecuación son a = 1; b = –1 y c = –1. Luego,
al reemplazar en la fórmula general, sus raíces son
−( −1) ± ( −1)2 − 4(1)( −1) 1 ± 5

=x =
2(1) 2

1 + 5 1 − 5 
S= ; 
 2 2 
b) Los coeficientes de la ecuación son a = 1; b = –2 y c = 5. Luego,

sus raíces son
− ( −2) ± ( −2)2 − 4(1)(5) 2 ± −16
x= = = 1± 2i
2(1) 2
Por consiguiente, el conjunto solución de la ecuación es

S = { 1 – 2i; 1 + 2i }
Discriminante de la ecuación de segundo grado
Se denomina discriminante de la ecuación de segundo grado

ax 2 + bx + =
c 0, a ≠ 0
al número real, denotado por ∆ , dado por
∆= b2 − 4 a c
El discriminante se utiliza para determinar si las raíces de la
ecuación de segundo grado son reales o no. Al respecto, se tiene la
siguiente propiedad.
• Propiedad 2. En la ecuación de segundo grado ax 2 + bx + c =0,
a ≠ 0 , se tiene
a) Si ∆= b2 − 4 a c > 0 , las dos raíces de la ecuación son nú
meros reales y diferentes.
b) Si ∆= b2 − 4 a c= 0 , las dos raíces de la ecuación son nú
meros reales e iguales.
c) Si ∆= b2 − 4 a c < 0 , las dos raíces de la ecuación no son nú-
meros reales. En este caso las raíces son números comple-
jos conjugados.

Ejemplo 11
Utilice el discriminante para determinar si las raíces de las si-
guientes ecuaciones son números reales o no.
a) 4x 2 − 4x + 1 = 3x 2 − x − 1 =0 c)
0 b) 2x2 − x + 5 =0
Solución
a) Para la ecuación 4x 2 − 4x + 1 =0 , su discriminante es
∆ = b2 − 4 a c = ( −4)2 − 4( 4)(1) = 0
Luego, de acuerdo a la propiedad, las raíces de la ecuación
son dos números reales e iguales.
b) Para la ecuación 3x 2 − x − 1 =0, su discriminante es
∆ = b2 − 4 a c = ( −1)2 − 4(3)( −1) = 13 > 0
Por lo tanto, de acuerdo a la propiedad, las raíces de la
ecuación son dos números reales y diferentes.
c) En la ecuación 2 x 2 − x + 5 =0 , su discriminante es
∆ = b2 − 4 a c = ( −1)2 − 4( 2)(5) = −39 < 0
De donde, por la propiedad, las raíces de la ecuación son
números complejos conjugados.
Ejemplo 12
Halle el conjunto solución de cada una de las siguientes ecuacio-
nes reducibles a ecuaciones de segundo grado.
1 2x − 3
a) x + = b) x −1 + x + =
4 6x − 5
x−2 x−2
c) x( x − 2) = ( x − 2)( x 2 − 6)
Solución
a) Al multiplicar ambos miembros de la ecuación dada por
( x − 2) para eliminar el denominador, se tiene
 1   2x − 3 
x + =( x − 2)   ( x − 2), x≠2
 x−2  x−2 
⇔ x( x − 2) + 1= 2x − 3, x≠2 Nota
2
⇔ ( x − 2)= 0, x ≠ 2 Al elevar al cuadrado cada miem-
bro de la ecuación E(x) = F(x) se ob-
De donde x = 2 pero como x ≠ 2 , entonces el conjunto so- tiene una ecuación parcialmente
equivalente. Esto es, las raíces de
lución es S = ∅ .
la ecuación original también son
b) Al elevar al cuadrado ambos miembros de la ecuación raíces de la nueva ecuación, pero
pueden aparecer en estas nuevas
x −1 + x + =
4 6 x − 5 , se tiene raíces que no verifican la primera
( ) ( ) ecuación. Estas nuevas raíces se

2 2
x − 1 + x + 4= 6x − 5 llaman raíces extrañas de la ecua-
ción original.

⇔ x − 1 + 2 ( x − 1)( x + 4) + x + 4= 6 x − 5
⇔ ( x − 1)( x + 4) = 2 x − 4
Para eliminar el símbolo radical de la última igualdad se ele-

va nuevamente al cuadrado cada miembro de la ecuación, esto es
( ) = ( 2x − 4 )
2 2
( x − 1)( x + 4)
⇔ ( x − 1)( x + 4) = 4x 2 − 16x + 16
⇔ 3x 2 − 19 x + 20 = 0 ⇔ (3x − 4)( x − 5) = 0
4
⇔x= ∨ x= 5
3
Como en el proceso de solución se elevó al cuadrado cada
miembro de la ecuación, es necesario verificar que los núme-
ros obtenidos son raíces de la ecuación original (ver nota de
la página anterior).
4
Al reemplazar x = y x = 5 en la ecuación original, se tiene
3
4 4 4 ? 4
=x : −1 + +4
= 6  − 5
3 3 3 3
1 4 5 3
+ = ≠
33 3 3
4
Luego, x = no es raíz de la ecuación original.
3
x 5 : 5 − 1 + 5 +=
= 4 6(5) − 5
5=5
de donde x = 5 sí es raíz de la ecuación original.
Por lo tanto, el conjunto solución de la ecuación original es
S = {5}
c) En el proceso de resolver la ecuación
x( x − 2) = ( x − 2)( x 2 − 6)
un error frecuente es cancelar en ambos miembros el factor
común ( x − 2) , sin colocar ninguna restricción (ver nota de la
página 62).
Una alternativa para evitar este error es transponer el pri-
mer miembro al segundo y factorizar, esto es
( x − 2)( x 2 − 6) − x( x − 2) =
0 ⇔ ( x − 2)( x 2 − x − 6) = 0
⇔ ( x − 2)( x − 3)( x + 2) = 0

Por consiguiente, el conjunto solución de la ecuación es
S = { –2; 2; 3 }

Ejemplo 13 x
En un parque público de forma rectangular, cuyas dimensiones
son 80 m de largo y 60 m de ancho, el municipio distrital desea
construir un jardín con lados paralelos a los lados del parque, de
tal manera que la distancia entre cada lado del jardín y el lado x x
paralelo más cercano del parque es la misma para los cuatro la-
dos (ver figura adjunta). Determine las dimensiones del jardín, si x
se sabe que su área es la mitad del área del parque.
Solución
Como los lados del parque miden 80 y 60 metros, entonces los la-
dos del jardín miden 80 − 2x y 60 − 2x metros, respectivamente.
Así, se tiene
Área del parque = (80 m)(60 m) = 4800 m2
Área del jardín = (80 – 2x)(60 – 2x) m2
Además, dado que el área del jardín es la mitad del área del
parque, resulta
4800
(80 − 2 x)(60 − 2 x=
) ⇔ x 2 − 70 x + 600= 0
2
De donde las raíces de la ecuación cuadrática son
x = 10 ∨ x = 60
El único valor de x que verifica el problema es x = 10, pues con
x = 60, las dimensiones del jardín serían negativas.
Luego, para x = 10, las dimensiones del jardín son 60 m y 40 m.
Ecuación polinómica
Se denomina ecuación polinómica o polinomial de grado n, en la

variable x, a una expresión de la forma
P( x)= an xn + an−1xn−1 + ... + a2 x 2 + a1x + a0= 0 , an ≠ 0 ,
donde la variable x es un número complejo, los coeficientes

an , an−1 , ..., a1 , a0 son números reales y los exponentes de la varia-
ble x son números naturales. Los coeficientes an y a0 de la ecuación
polinómica se denominan coeficiente principal y término indepen-
diente, respectivamente.
Son ejemplos de ecuaciones polinómicas, las siguientes:
a) 2x 2 + 3x − 4 =0 (ecuación polinómica de grado 2)
3 6
b) 6x5 + x 2 + 4x − = 0 (ecuación polinómica de grado 5)
2 5
c) x8 − 128 =
0 (ecuación polinómica de grado 8)

Mientras que las siguientes ecuaciones no son polinómicas:
d) 4 x − 5 =0
e) 2 x 2 + cosx =
0
f) x 2 + 5x −1 − 3 =0
g) 3x 4 + 6e x − x =0
h) x 4 − 3 ln x + 4 =0
porque en los ejemplos d) y f) uno de los exponentes de la variable x
no es un número natural, en los ejemplos e), g) y h) la variable x está
afectada por una función trascendente.
Raíces de una ecuación polinómica
Un número complejo r es raíz de la ecuación polinómica P(x) si se

verifica que P(r) = 0.
Por ejemplo, el número r = 2 es raíz de la ecuación
P( x) = x3 − 5x 2 + 12 = 0 ,
Pues,
P( 2) = 23 − 5( 2)2 + 12 = 0
Las raíces de la ecuación polinomial también se denominan ce-
ros del polinomio. En el ejemplo anterior, el número r = 2 es un cero
del polinomio P(x).
El conjunto solución de una ecuación polinómica tiene como ele-
mentos a todas sus raíces.
La existencia de las raíces de una ecuación polinómica se susten-
ta en el siguiente teorema, conocido como el teorema fundamental
del álgebra.
Teorema fundamental del álgebra
Toda ecuación polinomial de grado n ≥ 1,

P( x)= an xn + an−1xn−1 + ... + a2 x 2 + a1x + a0= 0 , an ≠ 0 ,
tiene por lo menos a un número complejo como raíz.
Corolario
Algunas de las raíces pueden re- Toda ecuación polinomial de grado n ≥ 1,

petirse más de una vez. El número P( x)= an xn + an−1xn−1 + ... + a2 x 2 + a1x + a0= 0 , an ≠ 0 ,
de veces que se repite se denomina
multiplicidad de la raíz.
tiene n raíces que pertenecen al conjunto de los números complejos.

Por ejemplo, para la ecuación polinomial
x4 − 6x2 + 8 =0
el conjunto solución es S =
{−2; 2; − 2 ; 2 }.
En cambio, la ecuación polinomial
x5 + 3x 4 + 3x3 + x 2 =
0
tiene como conjunto solución a S = {0; –1}, donde las raíces 0 y –1
tienen multiplicidad 2 y 3, respectivamente.
Observe que en cada ecuación polinómica el número de las
raíces es igual al grado de la ecuación.
El teorema fundamental del álgebra y su corolario se utilizan
para garantizar la existencia del conjunto solución de cualquier
ecuación polinomial. Sin embargo, en el presente texto solamente se
tratan ecuaciones polinomiales de coeficientes enteros. El conjunto
solución de estas ecuaciones se obtiene, en algunos casos, al aplicar
los siguientes teoremas.
Teorema del factor
Sea la ecuación polinomial de grado n

P( x)= an xn + an−1xn−1 + ... + a2 x 2 + a1x + a0= 0 ,
Si x = r es una raíz de esta ecuación, entonces (x – r) es un factor

del polinomio P(x). Esto es,
P( x=
) ( x − r ) Q( x)
donde Q(x) es un polinomio de grado (n – 1).
Teorema del resto

Nota
Al dividir el polinomio de grado n ≥ 1 Cuando se divide el polinomio P(x)

de grado n ≥ 1 entre el binomio
P( x) = an xn + an−1xn−1 + ... + a2 x 2 + a1x + a0 (x – b), por el algoritmo de la divi-
sión, se obtiene
entre el binomio (x – b), el resto o residuo de esta división es igual P( x ) =
( x − b ) Q( x ) + R
a P(b). Donde Q(x) y R son, respectiva-
Un método práctico que permite determinar el cociente y el resi- mente, el cociente y residuo de la
división.
duo de esta división se denomina Regla de Ruffini, o división sinté-
tica. Este método se describe a continuación: an an-1 ... a1 a0 (1)
(3) b (2)
i. Se trazan dos segmentos perpendiculares tal como se mues-
tra en la tabla adjunta.
an (4)
ii. Se colocan en la fila (1) los coeficientes del polinomio ordena-
do P(x), completando con ceros los lugares correspondientes a
los términos faltantes.

iii. En (3) se ubica el número b, término independiente del
binomio (x – b), y al empezar la fila (4) se coloca el coeficiente
an .
iv. Se multiplica b por an y su producto se ubica debajo de an−1
en la fila (2). Luego, se efectúa la adición de ban con an−1 y
esta suma se coloca en la fila (4), a continuación de an .
v. Se continúa en forma análoga hasta que en la fila (4) haya
tantos términos como en la fila (1).
vi. El último número de la fila (4) es el residuo de la división y los
restantes son los coeficientes del polinomio cociente de grado
n – 1.
vii. Si el residuo es igual a cero, entonces b es una raíz de la ecua-
ción P(x) = 0, en caso contrario b no es raíz.
Ejemplo 14
Utilice la Regla de Ruffini para dividir el polinomio
P( x) =x 4 − 5x 2 + 4 entre los binomios:
a) x + 3 b) x – 1
Solución
Al utilizar la Regla de Ruffini en ambos casos, se tiene
a)
1 0 –5 0 4
–3 –3 9 –12 36
1 –3 4 –12 40
De la última fila de la división sintética, el polinomio co-

ciente es Q( x) = x3 − 3x 2 + 4 x − 12 y el residuo es R = P(–3) = 40.
Así, x = –3 no es raíz de la ecuación P(x) = 0.
b)
1 0 –5 0 4
1 1 1 –4 –4
1 1 –4 –4 0
De la última fila de la división sintética, el polinomio co-

ciente es Q( x) = x3 + x 2 − 4x − 4 y el residuo es R = P(1) = 0.
Así, x = 1 es una raíz de la ecuación P(x) = 0.

Teorema de la raíz racional
Sea la ecuación polinomial

) an xn + an−1xn−1 + ... + a2 x 2 + a1x + a0= 0 ,
P( x=
donde los coeficientes ai (i ∈ {0; 1; 2; ...; n}) son números enteros, con
Una raíz racional irreductible es
an ≠ 0 y a0 ≠ 0. un número racional de la forma
Si la ecuación P(x) = 0 tiene una raíz racional irreductible de la p/q, donde p y q no tienen diviso-
res comunes, excepto 1 y –1
p
r = , entonces p es un divisor entero del término indepen-
forma
q
diente a0 y q es un divisor entero del coeficiente principal an.
Se debe resaltar que el teorema no establece que toda ecuación
polinomial de coeficientes enteros tiene raíces racionales. En reali-
dad, afirma que si la ecuación tiene raíces racionales, estas deben
verificar el teorema.
Por ejemplo, de acuerdo al corolario del teorema fundamental del
álgebra, la ecuación polinomial
2x5 + x 4 + 10x3 + 5x 2 − 12x − 6 =0

tiene cinco raíces y, según el teorema de la raíz racional, si en este
grupo existen raíces racionales, estas deben ser números de la forma
p
, donde los valores que toma p son los divisores enteros del
q
término independiente –6 y los valores que toma q son los divisores
enteros del coeficiente principal 2.
Así, se tiene:
Divisores enteros de −6, p : ± 1; ± 2; ± 3; y ± 6.
Divisores enteros de 2 , q : ± 1 y ± 2.
Luego, al combinar adecuadamente estos divisores, las posibles
raíces racionales de la ecuación polinomial dada son los números
p 1 3
: ± 1; ± ; ± 2; ± 3; ± ; ± 6.
q 2 2
Para determinar cuáles de estos 12 números son raíces, se utiliza
la Regla de Ruffini o división sintética. Si el residuo es cero, el núme-
ro es una raíz; caso contrario no es raíz de la ecuación. En el caso de
que ninguno de estos 12 números sea raíz, la ecuación polinómica
tiene raíces irracionales y/o complejas no reales.

Al aplicar la Regla de Ruffini a la ecuación polinómica dada,
se tiene
2 1 10 5 –12 –6
—1 –2 1 –11 6 6
2 –1 11 –6 –6 0
1 2 1 12 6
2 1 12 6 0
–1/2 –1 0 –6
2 0 12 0
Al usar la Regla de Ruffini se encuentra, por ensayo y error, que las

1
raíces racionales son –1, − , 1 y el polinomio cociente es 2x 2 + 12 .
2
Las raíces de la ecuación cuadrática 2x 2 + 12 = 0 son − 6 i , 6 i.
Por lo tanto, el conjunto solución de la ecuación polinomial es
 1 
S =−1; − ; 1; 6 i ; − 6 i 
 2 
Algunas propiedades que facilitan la obtención de las raíces de

una ecuación polinomial son:
• Propiedad 3. Si el coeficiente principal an del polinomio es 1,
entonces las posibles raíces racionales de la ecuación polino-
mial son números enteros.
• Propiedad 4. Si la suma de los coeficientes del polinomio es
cero, entonces el número 1 es una raíz de la ecuación polino-
mial.
• Propiedad 5. Si todos los signos de los coeficientes del poli-
nomio son iguales, entonces la ecuación polinomial no tiene
raíces positivas.
• Propiedad 6. Si los signos de los coeficientes del polinomio se
presentan alternadamente, entonces la ecuación polinomial
no tiene raíces negativas.
• Propiedad 7. Si el término independiente del polinomio es ce-
ro, entonces la ecuación polinomial tiene al menos una raíz
igual a cero.
En resumen, para determinar las raíces racionales de la ecuación
polinomial con coeficientes enteros
an xn + an−1xn−1 + ... + a2 x 2 + a1x + a0 =
0 , an ≠ 0, a0 ≠ 0
se procede del siguiente modo:

• Se identifican el coeficiente principal an y el término indepen-
diente a0 . Si a0 es cero, entonces se factoriza la variable x has-
ta que aparezca un nuevo término independiente no nulo.

p
• Se forman todos los números racionales , siendo p un divisor
q
entero de a0 y q un divisor entero de an . Estos números son
las posibles raíces racionales de la ecuación polinomial.
p
• Para determinar cuál de los números racionales es una raíz
q
de la ecuación polinomial, se usa la Regla de Ruffini, consi-
derando las propiedades mencionadas. En el caso de que un
número sea raíz se vuelve a emplear la Regla de Ruffini para
el mismo número, porque la raíz puede tener multiplicidad
mayor que uno. El procedimiento continúa hasta que el co-
ciente sea un polinomio de grado dos. Luego, se resuelve la
ecuación cuadrática y se presenta el conjunto solución de la
ecuación polinomial.
Ejemplo 15
Halle el conjunto solución de las siguientes ecuaciones polino-
miales
a) 2x5 + 7 x 4 − 18x 2 − 8x + 8 =0
b) 3 x5 + 7 x 4 − 6x3 − 12x 2 + 8x =
0
c) 2 x 4 + 13x3 + 28x 2 + 23x + 6 =0
Solución
a) En la ecuación polinomial 2 x5 + 7 x 4 − 18x 2 − 8x + 8 =0 , el tér-
mino independiente es 8 y el coeficiente principal es 2.
Divisores enteros de 8, p : ± 1; ± 2; ± 4; ± 8.
Divisores enteros de 2, q : ± 1; ± 2.
Así, las posibles raíces racionales de la ecuación son
2 7 0 –18 –8 8
p 1 1/2 1 4 2 –8 –8
: ± 1; ± ; ± 2; ± 4; ± 8
q 2 2 8 4 –16 –16 0
–2 –4 –8 8 16
Al usar la Regla de Ruffini se encuentra, por ensayo y
1 2 4 –4 –8 0
error, que las raíces racionales son –2, –2, y el polinomio
2 –2 –4 0 8
2
cociente es 2x − 4. Las raíces de la ecuación cuadrática 2 0 –4 0
2
2x − 4 =0 son − 2 , 2 .
Por lo tanto, el conjunto solución de la ecuación polinomial es
 1 
S=
−2; ; − 2 ; 2 
 2 
donde –2 es una raíz de multiplicidad dos.
b) La ecuación polinomial 3 x5 + 7 x 4 − 6x3 − 12x 2 + 8x =
0 tiene
término independiente igual a cero. Como para aplicar el
teorema de las raíces racionales se necesita que dicho térmi-

no sea diferente de cero, entonces se factoriza x en el primer
miembro y se obtiene
Propiedad de los números reales
x(3 x 4 + 7 x3 − 6 x 2 − 12 x + 8) =
0
ab = 0 ⇔ a = 0 ∨ b = 0
De donde se tiene
x = 0 ∨ 3 x 4 + 7 x3 − 6 x 2 − 12 x + 8 = 0
Así, una primera raíz de la ecuación polinomial dada es

x = 0. Las cuatro raíces restantes se obtienen de
3 x 4 + 7 x3 − 6x 2 − 12x + 8 =0
En esta ecuación, el término independiente es 8 y el coefi-
ciente principal es 3.
Divisores enteros de 8, p : ± 1; ± 2; ± 4; ± 8 .
Divisores enteros de 3, q : ± 1; ± 3.
Las posibles raíces racionales son
p 1 2 4 8
: ±1; ± ; ± 2; ± ; ± 4; ± ; ± 8; ±
q 3 3 3 3
Dado que la suma de los coeficientes de la última ecuación

es cero, por la propiedad 4, una segunda raíz de la ecuación
dada es x = 1. Al usar la Regla de Ruffini con 1 para disminuir
el grado de la ecuación, se obtiene como ecuación reducida
3 x3 + 10x 2 + 4x − 8 =0.
Como la suma de los coeficientes de esta última ecuación
no es cero, el número 1 no es su raíz. Luego, 1 es raíz de mul-
tiplicidad uno de la ecuación original.
3 7 –6 –12 8 Para determinar las raíces restantes se continúa con la
1 3 10 4 –8 Regla de Ruffini aplicada a la última ecuación y, por ensayo y
3 10 4 –8 0 error, se obtiene que otra raíz es –2 y su polinomio cociente
–2 –6 –8 8 es 3 x 2 + 4x − 4.
2
3 4 –4 0 Las raíces de la ecuación cuadrática 3 x 2 + 4x − 4 =0 son
3
y –2.
Por lo tanto, el conjunto solución de la ecuación polinomial
dada es
 2 
S= −2; 0; ; 1 ,
 3 
donde, –2 es una raíz de multiplicidad 2.

c) En la ecuación polinomial 2 x 4 + 13x3 + 28x 2 + 23x + 6 =0 el
término independiente es 6 y el coeficiente principal es 2.
Divisores enteros de 6, p : ± 1, ± 2, ± 3, ± 6.
Divisores enteros de 2, q : ± 1, ± 2.

p 1 3
: ± 1; ± ; ± 2; ± 3; ± ; ± 6
q 2 2
Como todos los coeficientes de la ecuación polinomial son

2 13 28 23 6
positivos, entonces, según la propiedad 5, ninguna de sus raí-
–1 –2 –11 –17 –6
ces es positiva. Razón por la cual solo se prueban, mediante la
1 3 2 11 17 6 0
Regla de Ruffini, cuáles de los números −1, − , − 2, − 3, − , –2 –4 –14 –6
2 2
y – 6 son raíces. Por ensayo y error, se obtienen como raíces 2 7 3 0
los números –1 y –2 y su polinomio cociente es 2x 2 + 7 x + 3.
Las raíces de la ecuación cuadrática 2x 2 + 7 x + 3 =0 son
1
− y –3.
2
Por consiguiente, el conjunto solución de la ecuación
polinomial es
 1
S =−3; − 2; − 1; − 
 2
Ejemplo 16
Una empresa productora de malta de cebada solicita a su
Departamento de Proyectos que diseñe un depósito de granos
rr
de cebada, el cual tendrá la forma de un cilindro circular recto,
con un techo semiesférico, tal como se muestra en la figura ad-
junta. La parte cilíndrica debe tener una altura de 20 m y todo el
depósito (desde el piso hasta el techo) un volumen de 198π m 3 .
m
Determine la longitud del radio de la base del depósito que satis-
20 m
20
face las especificaciones dadas.
Solución
El volumen V del depósito es
=V VCilindro + VSemiesfera
VCilindro = πr 2 h ,
4 3 4 3
πr VEsfera= πr
3
π r2 h + 3
V=
2
Al reemplazar los datos= V 198 π y h = 20 en la última expre-
sión, se tiene
4 3
πr
198π = π r 2 ( 20) + 3
2
Al simplificar la ecuación, resulta
2r 3 + 60r 2 − 594 =
0
El término independiente es –594 y el coeficiente principal es 2.

Como el valor de r debe ser positivo, solo se consideran los
divisores positivos de –594 y 2.
Divisores enteros de –594
−594, p : 1; 3; 6; 9; 11; 18; 22; 27; 33; 54; 99; 198; 297; 594.
Divisores enteros de 2, q : 1; 2.
Las posibles raíces racionales son:
p 1 3 9 11 27 33 99 297
: 1; 3; 6; 9; 11; 18; 22; 27; 33; 54; 99; 198; 297; 594; ; ; ; ; ; ; ; .
q 2 2 2 2 2 2 2 2
Al aplicar la Regla de Ruffini, por ensayo y error, se obtiene

que 3 es una raíz y su polinomio cociente es 2r 2 + 66r + 198.
2 60 0 –594
3 6 198 594 Las raíces de la ecuación cuadrática 2r 2 + 66r + 198 =
0 son
2 66 198 0 −33 + 693 −33 − 693
y . Como ambos números son nega-
2 2
tivos, estas raíces se descartan.
Por lo tanto, la longitud del radio de la base del depósito
es r = 3 m.
1. En las siguientes ecuaciones identifique cuáles son algebraicas y

cuáles son trascendentes. En el caso de las ecuaciones algebraicas
clasifíquelas en enteras, racionales o irracionales.
−3 5x
E1 : 3x + 5 = E2 : 3x 2 + −3
=
5 2
3x 5
E3 : + =−3 E4 : 3x + 5 = x − 3
2 x
5
E5 : sen x + 5 =3 E6 : tan x − 1
=
3
3x 5 2x
E7 : 2 x + 5 + 10 =x E8 : + =
x − 3 x + 3 x2 − 9
E9 : log3 ( x + 4) + x =2 E10 : 27 x −3 = 81x − 2

Solución
Son ecuaciones algebraicas: E1, E2 , E3, E4 , E7 y E8.
De estas ecuaciones, son enteras E1 y E2 , son racionales
E3 y E8 , y son irracionales E4 y E7 . Son ecuaciones trascen
dentes: E5, E6 , E9 y E10.

2. Halle el conjunto solución de cada una de las siguientes ecuacio-
nes de primer grado o reducibles a ecuaciones de primer grado.
x 6x
a) 6 − = +2
3 5
5 4 8
b) + =
x x + 3 x + 3x
2
3 2 4 x − 11
c) + =
x + 1 x − 4 x 2 − 3x − 4
d) 2 x + 1
= 5x + 2
e) x 2 − 5x + 4 + 1 = x − 3
Solución
x 6x
a) Al multiplicar ambos miembros de la ecuación 6 −
= +2
3 5
por el mínimo común múltiplo (mcm) de los denomina-
dores (15), se tiene
x 6x
(15)6 − (15) = (15) + (15)2
3 5
60
⇔ 90 − 5x= 18x + 30 ⇔ x=
23
 60 
Luego, el conjunto solución es S =   .
 23 
5 4 8
b) En la ecuación + = , al multiplicar ambos
x x + 3 x + 3x
2
miembros por el mcm de los denominadores x(x + 3),

se tiene
5  4   8  x ≠ 0, x ≠ −3
x( x + 3)   + x( x + 3)   = x( x + 3)  2 ,
x  x + 3  x + 3x 
⇔ ( x + 3)5 + 4 x =8 ⇔ 5x + 15 + 4 x =8, x ≠ 0, x ≠ −3
7
⇔x=−
9
 7
Por lo tanto, el conjunto solución es S= −  .
 9
c) Al multiplicar ambos miembros de la ecuación
3 2 4 x − 11
+ =
x + 1 x − 4 x − 3x − 4
2
por el mcm de los denominadores( ( x − 4)( x + 1),) se

, tiene

3( x − 4) + 2( x + 1=
) 4 x − 11, x ≠ 4; x ≠ −1
⇔x=−1, x ≠ 4; x ≠ −1
Luego, el conjunto solución es S = ∅.
Nota d) Al elevar al cuadrado ambos miembros de la ecuación
Al resolver una ecuación irracional
de índice n se elevan los miembros 2 x +=
1 5x + 2 , se tiene
de la ecuación a la potencia n. Con
este procedimiento se obtiene una 4(x + 1) = 5x + 2 ⇔ x =
2
ecuación parcialmente equivalente,
por lo que pueden aparecer solucio- Luego, como x = 2 verifica la ecuación original, su con-
nes extrañas. En este caso se debe junto solución es S = { 2 }.
verificar si los valores obtenidos sa-
tisfacen la ecuación original. e) Al aislar el radical en el primer miembro de la ecuación
x 2 − 5x + 4 + 1 = x − 3, y elevar al cuadrado ambos miem-
bros de la ecuación resultante, se tiene
( )
2
⇔ x 2 − 5x + 4 = ( x − 4)2
⇔ x 2 − 5x + 4 = x 2 − 8x + 16
⇔x=4
Luego, como x = 4 verifica la ecuación original, su con-
junto solución es S = { 4 }.
3. Efectúe las operaciones indicadas y escriba el número complejo

 (1 + i )2 + (3 − i )2  3
=z   ( −i )
 2 + 2 i 
en su forma binomial.
Solución
Al efectuar las operaciones indicadas, se tiene
i 2 = −1  (1 + i )2 + (3 − i )2   8 − 4i  3
=z  −i )3 
 (=  ( −i )
 2 + 2i   2 + 2i 
i 3 = −i
 (8 − 4i )( 2 − 2i )   8 − 24i 
=   (i )=   (i )= 3 + i
 ( 2 + 2i )( 2 − 2i )   8 
Por consiguiente, la forma binomial del número complejo es
z=3+i
4. Dados los números complejos z1= 4 − 2i y z2= 3 + ci, c ∈ .

z1
Halle el valor de c para que sea un número imaginario puro.
z2
Solución
Al efectuar la división indicada y expresar en su forma bino-
mial, se tiene

z1 4 + 2i ( 4 + 2i )(3 − ci ) (12 + 2c) − ( 4c − 6)i
= = = i 2 = −1
z2 3 + ci (3 + ci )(3 − ci ) 9 + c2
12 + 2c  4c − 6 
= 2
− i
9+c  9 + c2 
Un número complejo es imaginario puro cuando su parte
real es cero, esto es
12 + 2c
0
=⇔ 12 + 2c =
0 ⇔ c=
−6
9 + c2
Por lo tanto, el valor del número es
c = –6
5. Si a y b son números reales que satisfacen la igualdad

7i − 5( a − bi ) + 3i( a + bi ) =
0
Calcule el valor de 16(a + b).
Solución
Al efectuar las operaciones indicadas, se tiene
7i − 5( a − bi ) + 3i( a + bi ) =−
( 5a − 3b) + (7 + 5b + 3a)i =0 + 0i
De la relación de la igualdad de números complejos, resulta

−5a − 3b = 0

7 + 5b + 3a =0
Al resolver el sistema de ecuaciones, se obtiene

21 35
a= y b= −
16 16
Por lo tanto, se tiene
 21 35 
16( a + b) =
16  −  = −14
 16 16 
6. Halle el conjunto solución de cada una de las siguientes

ecuaciones de segundo grado o reducibles a ecuaciones de
segundo grado.
a) (5x − 2)2 − (3x − 1)2 =
3
x 1
b) − 3
=
2
x −9 x+3
x+3 2 x x−2
c) − =+
3 x−4 6 4
d) 2x − 3 − x =−1
e) 2x − 4 + 6 =x

Solución
a) Al efectuar las operaciones indicadas, en la ecuación
(5x − 2)2 − (3x − 1)2 =
3, se tiene
⇔ 16x 2 − 14x =
0 ⇔ 8x 2 − 7 x =
0 ⇔ x(8x − 7) =
0
7
⇔x= 0 ∨ x=
8
 7
Luego, el conjunto solución es S = 0; 
 8
b) Al multiplicar ambos miembros de la ecuación
x 1
− 3
=
2
x −9 x+3
por el mcm de los denominadores ( x − 3)( x + 3), se tiene
⇔ x − ( x − 3)= 3( x − 3)( x + 3); x ≠ −3, x ≠ 3

⇔ x2 =10 ⇔ x =± 10
Por consiguiente, el conjunto solución=
es S { 10 ; − 10 }
c) Al multiplicar ambos miembros de la ecuación
x+3 2 x x−2
− =+
3 x−4 6 4
por el mcm de los denominadores (12( x – 4)), se tiene

4(x + 3) (x – 4) – 24 = 2x (x – 4) + 3 (x – 2) (x – 4); x ≠ 4
⇔ x 2 − 22 x + 96 =0 ⇔ ( x − 16)( x − 6) =0; x≠4
⇔ x= 16 ∨ x= 6
Por lo tanto, el conjunto solución es S = {6; 16}.
d) Al aislar el radical en el primer miembro de la ecuación
2x − 3 − x =−1 y elevar al cuadrado ambos miembros de la

ecuación resultante, se tiene
2
( 2 x − 3) =( x − 1)2
⇔ ( 2 x − 3) = x 2 − 2 x + 1 ⇔ x 2 − 4 x + 4 = 0
⇔ ( x − 2)( x − 2) = 0 ⇔ x = 2
Luego, como x = 2 verifica la ecuación original, el conjun-

to solución es S = { 2 }.
e) Al aislar el radical en el primer miembro de la ecuación
2x − 4 + 6 =x,
y elevar al cuadrado ambos miembros de la ecuación resul-
tante, se tiene

( )
2
2x − 4 = ( x − 6)2 ⇔ x 2 − 14 x + 40 = 0
⇔ x = 10 ∨ x = 4
Luego, como x = 10 verifica la ecuación original, pero x =

4 no la verifica, el conjunto solución es S = { 10 }.
7. Utilice el discriminante para determinar si las raíces de las si-

guientes ecuaciones son números reales o no:
a) 5x 2 − 3x + 1 =0
b) x 2 − 4 x − 13 =
0
c) x 2 − 10 x + 25 =
0
Solución
a) Para la ecuación 5x 2 − 3x + 1 =0 su discriminante es
2 2
∆ = b − 4 ac = ( −3) − 4(5)(1) = −11
Como ∆ < 0, la ecuación tiene dos raíces complejas
no reales.
b) El discriminante de la ecuación x 2 − 4 x − 13 =
0 es
∆ = b2 − 4 ac = ( −4)2 − 4(1)( −13) = 68
Dado que ∆ > 0, la ecuación tiene dos raíces reales y
diferentes.
c) La ecuación x 2 − 10 x + 25 =
0 tiene como discriminante
∆ = b2 − 4 ac = ( −10)2 − 4(1)( 25) = 0
Puesto que ∆ =0, la ecuación tiene dos raíces reales e
iguales.
8. Determine los valores del coeficiente m para que se cumpla ca-

da una de las siguientes afirmaciones:
a) La ecuación 4x 2 + mx + 9 =0 tiene raíces reales e iguales.
b) La ecuación mx 2 + 4 x + 1 =0 tiene raíces reales y diferentes
c) La ecuación x 2 − x + 21 + 14m =0 tiene raíces no reales
Solución
a) Para que la ecuación 4x 2 + mx + 9 =0 tenga raíces reales e
iguales su discriminante tiene que ser cero, es decir
∆= b2 − 4 ac= 0 ⇔ m2 − 4( 4)(9=
) 0
⇔ m2 − 144 = 0 ⇔ ( m − 12)( m + 12) = 0
⇔m=
12 ∨ m=
−12
Luego, los valores de m son 12 y –12.

b) La ecuación mx 2 + 4 x + 1 =0 tiene raíces reales diferentes,
cuando su discriminante es mayor que cero, es decir
∆= b2 − 4 ac > 0 ⇔ 42 − ( 4)(m)(1) > 0 ⇔ m < 4

Por lo tanto, m ∈ 〈− ∞; 4〉.
c) Dado que la ecuación x 2 − x + 21 + 14m =0 tiene raíces no

reales, su discriminante es menor que cero, esto es
∆= b2 − 4 ac < 0 ⇔ ( −1)2 − ( 4)(1)( 21 + 14m) < 0
83
⇔ −56m < 83 ⇔ m>−
56
83
En consecuencia, m ∈ − ;+ ∞ .
56
9. Una distribuidora de productos alimenticios reparte cajas de

leche entre Lima y Cañete. En el viaje de ida y vuelta su ca-
mioneta ha consumido 20 galones de gasolina en la siguiente
forma: en la ida consumió 2/3 de la gasolina que tenía en el
tanque y en el regreso la mitad de la gasolina que le quedó
en el tanque. ¿Cuántos galones de gasolina contenía el tan-
que al inicio del viaje, cuántos consumió en la ida y cuántos
en la vuelta?
Solución
Sea x el número de galones de gasolina que tenía el tanque al
inicio del viaje. De acuerdo a los datos del problema, se tiene
2 1 2 
x +  x − x =20

3 2 3
  Total de
galones consumidos
Galones consumidos Galones consumidos
viaje de ida viaje de vuelta
Al efectuar las operaciones, se obtiene

2 1 4x + x
x + x = 20 ⇔ = 20 ⇔ x = 24
3 6 6
Por lo tanto, al inicio del viaje el tanque contenía 24 galones

2
de gasolina. Luego, en el viaje de ida consumió ( 24) = 16 ga-
3
1
lones y en el viaje de regreso consumió ( 24 − 16) = 4 galones.
2
10. El gerente de ventas de una fábrica de perfumes tiene una

determinada cantidad de dinero para premiar a un grupo de
vendedoras por su rendimiento. Si otorga un premio de S/. 1000
a cada vendedora, le sobrarían S/. 1500, pero si otorga a cada
una S/. 1250, le faltarían S/. 3500. Determine el número de ven-

dedoras y la cantidad de dinero con que cuenta el gerente para
premiarlas.
Solución
Sea x el número de vendedoras a premiar. De acuerdo a los
datos del problema, se tiene
1000 x + 1500 = 1250 x – 3500 ⇔ x = 20
Por lo tanto, el número de vendedoras es 20 y al reemplazar
este número en el primer o segundo miembro de la primera
ecuación se tiene que la cantidad de dinero con que cuenta el
gerente de ventas para premiarlas es de S/. 21 500.
11. Una empresa metalúrgica cuenta con varios kilos de plata de

pureza diferente. El primer tipo tiene 80 % de pureza, mientras
que el segundo tipo tiene 50 % de pureza. Indique cuantos ki-
los de cada tipo se necesitan para obtener 5 kilos de plata con
una pureza de 75 %.
Solución
Si x es el número de kilos de plata del primer tipo de pureza
(pureza 80 %), entonces 5 − x será el número de kilos de plata
del segundo tipo de pureza (pureza 50 %). Luego, como al com-
binarse deben resultar 5 kilos con pureza de 75 %, se tiene
80 50 75 25
x+ − x)
(5= (5) ⇔=x kilos
100 100 100 6
Luego, para obtener los 5 kilos con pureza de 75 %, se requieren
25 5
kilos del primer tipo (80 % de pureza) y kilos del se-
6 6
gundo tipo (50 % de pureza).
12. El gerente de producción de una fábrica de zapatos para niños x+4

desea confeccionar cajas rectangulares de cartón sin tapa, cada
una de ellas con una capacidad de 4800 cm3. Para cada caja
se cuenta con una lámina rectangular de cartón cuyo largo es x
4 cm más que su ancho. La caja se confecciona cortando en
cada esquina cuadrados de 10 cm de lado y luego doblando
los bordes, tal como se muestra en la figura adjunta. Halle las
dimensiones de cada caja.
10
10
Solución
xx− –
2020
Si x es el ancho de la lámina, su largo es x + 4, y de acuerdo a los
datos del problema, se tiene x –x −16
16

Capacidad = (x – 20)(x + 4 – 20)(10) = 4800
) 480 ⇔ x 2 − 36 x − 160= 0
⇔ ( x − 20)( x − 16=
⇔ ( x − 40)( x + 4) =
0 ⇔ x=
40 ∨ x =
−4
Por consiguiente, para x = 40, las dimensiones de la caja son:

Largo: 40 – 16 = 24 cm; ancho: 40 – 20 = 20 cm; altura: 10 cm.
13. El administrador de un parque desea construir un jardín de

forma rectangular, de modo tal que su largo mida dos metros
más que su ancho y que su diagonal mida 10 m, ¿cuáles deben
ser las dimensiones del jardín?
Solución
x+2
Sean (x) y (x + 2) las dimensiones del rectángulo tal como se
muestra en la figura adjunta.
Al aplicar el teorema de Pitágoras, se tiene
x 10 102 = x 2 + ( x + 2)2 ⇔ x 2 + 2 x − 48 = 0
⇔ ( x − 6)( x + 8) =0 ⇔ x=
6 ∨ x=−8
Luego, para x = 6, las dimensiones del jardín deben ser:

ancho 6 m y largo 8 m.
14. Una piscina cuenta con dos bombas de agua A y B, que al fun-
cionar simultáneamente la llenan en dos horas. Si funciona
solamente la bomba A la llena en tres horas menos que si fun-
ciona solamente la bomba B. ¿Cuántas horas tarda en llenar la
piscina cada una de las bombas por separado?
Solución
Si la bomba A llena la piscina en x horas, entonces la bomba B
la llena en x + 3 horas. Por esto, la bomba A llena en una hora
1
de la capacidad total de la piscina, y la bomba B llena en una
x
1
hora de la capacidad total de la piscina.
x+3
Como al funcionar ambas simultáneamente llenan la pis-
1
cina en 2 horas, en una hora llenarán de la capacidad total
2
de la piscina. Luego en una hora, si ambas bombas funcionan
simultáneamente, se tiene
1 1 1
+ = ⇔ x 2 − x −=
6 0; x ≠ −3, x≠0
x x+3 2
⇔x=3 ∨ x=−2

Por lo tanto, al funcionar solo la bomba A, llena la piscina
en 3 horas, mientras que si solo funciona la bomba B, la llena
en 6 horas.
15. Un padre de familia compra cierto número de cuadernos por

S/. 360. Si cada cuaderno costara S/. 2 menos, hubiera podido
comprar seis cuadernos más. ¿Cuánto le costó cada cuaderno y
cuántos compró?
Solución
Si x es el número de cuadernos que compró el padre de familia,
360
entonces el precio de cada cuaderno es S/. .
x
Luego, según los datos del problema, se tiene
 360 
( x + 6)  2  360; x ≠ 0 ⇔ x 2 + 6x − 1080
−= = 0
 x 
⇔ x= –36 ∨ x= 30
Por lo tanto, el padre de familia compró 30 cuadernos y cada

360
cuaderno le costó = 12 soles.
30
16. Determine cuáles de las siguientes ecuaciones son polinómi-

cas, en cada caso afirmativo, indique el grado de la ecuación.
5
a) 7 x − = 2x b) x3 − 2 ln x + 5 = 0
9
c) 5x7 − x8 − 3x3 =
0 d) sen x + 3x 2 = 0
e) x6 = 1 f)
3x 2 + 5x =
4
6 x
g) 5 − 3 x =
2 h) + 3
=
x −9 x+3
2
Solución
Son ecuaciones polinómicas o enteras, con sus respectivos gra-
dos, las siguientes:
a) primer grado, c) octavo grado, e) sexto grado y f) segundo
grado
17. Determine el conjunto de posibles raíces racionales para cada

una de las siguientes ecuaciones polinómicas.
a) 4 x5 − 8x 4 − 15x3 + 17 x 2 + 23x + 6 =0
b) 10x3 − 4x 4 − x5 − 4x 2 + 2x6 =
0

Solución
a) En la ecuación 4x5 − 8x 4 − 15x3 + 17 x 2 + 23x + 6 =0 el tér
mino independiente es 6 y el coeficiente principal es 4.
Divisores enteros de 6, p : ± 1; ± 2; ± 3; ± 6.
Divisores enteros de 4, q : ± 1; ± 2; ± 4.
Así, las posibles raíces racionales de la ecuación son
p 1 1 3 3
: ± 1; ± ; ± ; ± 2; ± 3; ± ; ± ; ± 6
q 2 4 2 4
b) Al ordenar y factorizar la ecuación dada, se tiene
x 2 ( 2x 4 − x3 − 4x 2 + 10x − 4) =
0
⇔ x 2 = 0 ∨ 2x 4 − x3 − 4x 2 + 10x − 4 = 0
De donde la ecuación original tiene como raíz al número
cero con multiplicidad dos y las posibles raíces racionales se
obtienen de 2 x 4 − x3 − 4 x 2 + 10 x − 4 =0, en la cual el térmi-
no independiente es – 4 y el coeficiente principal es 2.
Divisores enteros de – 4, p : ±1; ± 2; ± 4.
Divisores enteros de 2, q : ±1; ± 2.
Por lo tanto, además de cero, las posibles raíces raciona-
les de la ecuación original son:
p 1
: ±1; ± ; ± 2; ± 4
q 2
18. Halle el conjunto solución de cada una de las siguientes ecua-

ciones polinómicas:
a) x3 − 7 x + 6 =0
b) 6x5 − 19x 4 + 20x3 − 12x 2 − x + 2 =
0
c) 4x8 + 8x7 − 7 x6 − 15x5 + x 4 + 7 x3 + 2x 2 =
0
Solución
a) En la ecuación x3 − 7 x + 6 = 0, el término independiente es 6
y el coeficiente principal es 1.
Divisores enteros de 6, p : ±1; ± 2; ± 3; ± 6.
Divisores enteros de 1, q : ± 1.
1 0 –7 6 p
: ± 1; ± 2; ± 3; ± 6
x1 = 1 1 1 –6 q
1 1 –6 0
Al usar la Regla de Ruffini, por ensayo y error, se obtie-
x2 + x − 6 = 0 nen como raíces los números –3, 1 y 2.
( x + 3)( x − 2) =
0 Por consiguiente, el conjunto solución de la ecuación
x2 –=
= 3, x3 2 polinomial es
S = {−3; 1; 2}

b) En la ecuación 6x5 − 19x 4 + 20x3 − 12x 2 − x + 2 =
0 , el térmi-
no independiente es 2 y el coeficiente principal es 6.
Divisores enteros de 2, p : ± 1; ± 2.
Divisores enteros de 6, q : ± 1; ± 2; ± 3; ± 6.
6 –19 20 –12 –1 2
p 1 1 1 2
: ± 1, ± , ± , ± , ± 2, ± 2 12 –14 12 0 –2
q 2 3 6 3
6 –7 6 0 –1 0
Al usar la Regla de Ruffini, por ensayo y error, se obtienen –1/3 –2 3 –3 1
1 1
como raíces los números ,− y 2. De la ecuación 6 –9 9 –3 0
2 3
cuadrática 1/2 3 –3 3
6 –6 6 0
6x2 − 6x + 6 = 0 ⇔ x2 − x + 1 = 0
se obtienen las dos últimas raíces
1 − 3i 1 + 3i
=x4 = ; x5
2 2
Por consiguiente, el conjunto solución de la ecuación po-
linomial es
 1 1 1 − 3i 1 + 3i 
S= − ; ; 2; ; 
 3 2 2 2 
c) Como el término independiente es cero, se factoriza el pri-

mer miembro de la ecuación y se tiene
x 2 ( 4x6 + 8x5 − 7 x 4 − 15x3 + x 2 + 7 x + 2) =
0
⇔ x 2 = 0 ∨ 4x6 + 8x5 − 7 x 4 − 15x3 + x 2 + 7 x + 2 = 0
Luego, la ecuación original tiene como raíces al número

cero, con multiplicidad dos, esto es x=
1 x=
2 0, y a las seis
raíces de la ecuación
4 x6 + 8x5 − 7 x 4 − 15x3 + x 2 + 7 x + 2 =0
Para determinar las posibles raíces racionales de esta
ecuación, se aplica la Regla de Ruffini. Para esto, se obtienen
los divisores enteros del término independiente que es 2, y
del coeficiente principal que es 4.
Divisores enteros de 2, p : ± 1; ± 2.
Divisores enteros de 4, q : ± 1; ± 2; ± 4.
Así, las posibles raíces racionales son:
p 1 1
: ± 1; ± ; ± ; ± 2
q 2 4
Ya que la suma de los coeficientes de la ecuación de sexto
grado es cero, por la propiedad 4, una tercera raíz es x3 = 1.

4 8 –7 –15 1 7 2 Pero, como se observa en la tabla adjunta, al efectuar la di-
1 4 12 5 –10 –9 2 visión sintética la suma de los coeficientes de la nueva ecua-
4 12 5 –10 –9 –2 0 ción de quinto grado también es cero. Luego, una cuarta
1 4 16 21 11 2 raíz es x4 = 1.
4 16 21 11 2 0 Puesto que los signos de todos los coeficientes de la ecua-
–1 –4 –12 –9 –2 ción de cuarto grado son iguales (en este caso son positivos),
4 12 9 2 0 por la propiedad 5, solamente se consideran las posibles raí-
–1/2 –2 –5 –2 ces racionales negativas. Por ensayo y error, se obtienen las
4 10 4 0 raíces x5 = –1 y x6 = −1/ 2.
Las dos raíces restantes se obtienen de la ecuación de
segundo grado 4x 2 + 10x + 4 = 0, las cuales son: x7 = −2 y
x8 = −1/ 2.
En consecuencia, el conjunto solución de la ecuación po-
linómica dada es
S =−{ 2; − 1; − 1/ 2; 0; 1},
donde las raíces −1/ 2, 0 y 1 tienen multiplicidad dos.
35 cm 19. Una empresa repartidora de perfumes para damas desea cons-

truir cajas rectangulares sin tapa a partir de piezas de cartón
de 25 cm de ancho y 35 cm de largo, recortando cuadrados de
igual tamaño en las cuatro esquinas de cada pieza de cartón y
25 cm
doblando hacia arriba los lados. Si el volumen de la caja debe
ser de 1875 cm3, ¿cuál es la longitud del lado del cuadrado que
se recorta? (Considere solo la solución entera.)
35 – 2x Solución
Sea x la longitud del lado del cuadrado que se recorta en ca-
da esquina. De acuerdo a los datos del problema y las figuras
25 – 2x
adjuntas, el volumen V de la caja es
x V=
( 25 − 2x)(35 − 2x)( x)
x Como el volumen debe ser 1875 cm3, se tiene

( 25 − 2 x)(35 − 2 x)( x)
1875 =
x10 de donde,
25 – 2x
x − 20 4 x3 − 120 x 2 + 875x − 1875 =
0
35 – 2x
x − 16
cuyas raíces son
25 + 5 10 25 − 5 10
x1 = 5, x2
= = , x3
2 2
Luego, la longitud del lado del cuadrado que se recorta es

de 5 cm, ya que los otros valores no son números enteros como
lo requiere el problema.

20. El gerente de producción de una fábrica de radios portátiles
estima que el costo total de producir x radios al mes está dado
por la expresión
C( x) =8040 + 30 x + 4
Si la fábrica vende todos los radios que produce mensual-

mente a S/. 60 cada uno, determine
a) ¿Cuántos radios portátiles se deben producir y vender men-
sualmente para que la fábrica no gane ni pierda (punto de
equilibrio).
b) ¿Cuántos radios portátiles se deben producir y vender men-
sualmente para que la fábrica gane S/. 28 470?
Solución
a) El ingreso por la venta de x radios portátiles al mes está dado
por la expresión I ( x) = 60x. Luego, la utilidad o ganancia es
G( x) = I ( x) – C( x)
=60 x − (8040 + 30 x + 4 )
=60 x − 8040 − 30 x + 4
La fábrica no gana ni pierde, si G(x) = 0, es decir

G( x)= 60x − 8040 − 30 x + 4= 0
⇔ 60x − 8040 = 30 x + 4 ⇔ 2x − 268 = x + 4 ... (*)
Al elevar al cuadrado ambos miembros de la última

ecuación y simplificar, se obtiene
4 x 2 − 1073x + 71 820 =
0
cuyas raíces son x1 = 140 y x2 = 128, 25

Al verificar estas raíces en la ecuación (*), se observa que
solo x1 = 140 la satisface.
Por lo tanto, la fábrica no gana ni pierde cuando produce
y vende 140 radios en un mes.
b) Si la ganancia de la fábrica es S/. 28 470, entonces
G( x)= 60x − 8040 − 30 x + 4= 28 470
⇔ 2x − 1217 = x + 4 ... (**)
Al elevar al cuadrado ambos miembros de la ecuación y
simplificar, se obtiene
4 x 2 − 4069 x + 1 481 085 =
0
cuyas raíces son x1 = 621 y x2 = 596, 25

Al verificar estas raíces en la ecuación (**), se observa
que solo x1 = 621 la satisface.
Por lo tanto, cuando la fábrica produce y vende 621 ra-
dios en un mes, obtiene una ganancia de S/. 28 470.
21. En una hoja rectangular de papel se imprime una fotografía

de 600 cm2. La parte impresa queda rodeada por márgenes de
4 cm en la parte superior, 4 cm en la parte inferior y 3 cm a cada
lado. Si el perímetro de la hoja de papel es 128 cm, ¿cuáles son
sus dimensiones?
Solución
Sean x e y las longitudes de la base y de la altura de la hoja de
papel respectivamente.
x Como el perímetro P de la hoja de papel es 128 cm, resulta
x–6 P = 2x + 2 y = 128 ⇔ y = 64 − x (ver figura).
Papel Dado que el área de la parte impresa es 600 cm2, se tiene
y = 64 – x Fotografía
( x − 6)[(64 − x) − 8] =
600
⇔ x 2 − 62x + 936 = 0 ⇔ ( x − 36)( x − 26) = 0
⇔ x= 36 ∨ x= 26
(64 – x) – 8
Luego, para las medidas de los lados del papel (en cm)
hay dos soluciones que son: base 36 y altura 28, o base 26 y
altura 38.

Ejercicios y problemas propuestos 1.4 4. Si H =
1 w
+ + z + w donde w =−3 − 3i y
w z
z= 2 − i, entonces escriba el número H en la
1. En las siguientes ecuaciones identifique forma binomial
cuáles son algebraicas y cuáles son trascen
5. Si en cada una de las siguientes ecuaciones
dentes. En el caso de las ecuaciones alge-
x e y representan números reales, determine
braicas clasifíquelas en enteras, racionales o
sus valores.
irracionales.
xi + y x + 3 + xi
x 5 a) −i + 2 = b) = 2+i
E1 : + 5
= 1+ i y+i
2 3x
6. Para z =
( 2 − 4i )( 2 + ki ), se pide
E2 : 2 2 x + 5 + 7 =3x
a) Calcular el valor de k ∈  para que z sea
25x 3
E3 : x + = un número imaginario puro.
2 2 b) Calcular el valor de k ∈  para que z sea
E4 : log( x − 5) + log 2 ( x − 4) =
3 un número real.
E5 : 162 x −1 = 4 x + 2
7. Determine el número complejo z que verifi-
E6 : 5x − x 2 − x − 7 =
10 ca cada una de las siguientes igualdades.
3x 5 2x
E7 : + = a) z ( 2 − 1i ) + 2 z = 5 − 3i
2 x − 1 x + 3 2 x + 5x − 3
2
8i
1 b) = 16 + 16i
E8 : = sec x z
sen x
c) z = z
2. Determine el conjunto solución de cada una

8. Determine el conjunto solución de cada una
de las siguientes ecuaciones de primer grado
de las siguientes ecuaciones de segundo
o reducibles a ecuaciones de primer grado.
grado o reducibles a ecuaciones de segundo
x 2x
a) 2 − = +3 grado.
2 3
a) (8x + 2)2 + (6x − 1)2 =
4
2 1 3
b) + = 2x 2
2 x − 1 x + 3 2 x + 5x − 3
2
b) − 4
=
2
x −4 x−2
c) 3 2x +=
1 2 3x + 3
c) 3x + 4 − x =2
2
d) x − x + 5 −1 = x − 2 d) x − 3x − 5 − 1 =0
3. Efectúe las operaciones indicadas y escriba 9. Utilice el discriminante para determinar si

la respuesta en la forma binomial: las raíces de las siguientes ecuaciones son
números reales o no:
( 2 + i )2 + (1 + i )2 (1 + i )5 + 5 + 3i
a) b) a) 5x 2 − 3x + 1 = b) x 2 − 4x + 4 =
1 − 2i (i − 1)2 0 0
( −2i )3 (1 − 2i ) c) x 2 + 13x − 11 =
0 d) 3x 2 − 2x − 1 =0
c) (1 + i )23
d)
2+i

10. Determine los valores del coeficiente m pa- 15. Un estudiante de la Facultad de Comunica-
ra que se cumpla cada una de las siguientes ción debe diseñar un logotipo rectangular de
afirmaciones: 24 cm2 de impresión rodeado por márgenes
a) La ecuación x 2 − mx + 9 = 0 tiene raíces de 1 cm en los cuatro lados. Si el perímetro
reales e iguales. de la hoja de papel es de 30 cm, determine las
b) La ecuación x 2 − 4x + m − 5 =0 tiene raí- dimensiones de la hoja, así como su área.
ces reales y diferentes.
c) La ecuación x 2 − 2x + m = 0 tiene raíces 16. Determine cuáles de las siguientes ecuacio-
no reales. nes son polinómicas y en cada caso afirmati-
vo, indique el grado de la ecuación:
11. El alquiler de un ómnibus para una excur- a) x3 − 2 log 2 x + 6 =0
sión estudiantil costó S/. 1200. El organizador
de la excursión afirma que si hubieran viaja- b) x 4 − 7 x5 − 3x 2 + 6x + 10 =
0
do 20 estudiantes más, el costo de transpor- c) cos x + x 2 =
0
te por estudiante habría sido S/. 16 menos.
d) x3 + 3x =
0
¿Cuántos estudiantes fueron a la excursión?
e) 8 − 3 x =
2
12. Un ingeniero de sistemas cobró S/. 900 por 1 x
arreglar una falla en el sistema de cómputo f) + x
=
( x − 2) ( x + 3)
de una empresa. El trabajo le llevó tres horas
menos de lo que suponía y entonces ganó 17. Dadas las ecuaciones polinómicas
S/. 50 más por hora de lo que esperaba.
E1 : x 4 − 2 x3 + 2 x 2 − x =0
¿Cuánto dinero por hora pensó cobrar ini-
E2 : x3 + 6 x 2 + 11x + 6 =0
cialmente por llevar a cabo el trabajo?
Determine cuáles de las siguientes afirma-
13. El largo y el ancho de un parque de forma ciones son verdaderas:
rectangular miden 60 y 40 metros, respecti- i. E1 tiene una raíz igual a 1.
vamente. El parque contiene un jardín rec-
ii. E2 tiene raíces negativas.
tangular con lados paralelos a los lados del
parque, de tal manera que la distancia entre iii. E1 tiene una raíz igual a 0.
cada lado del jardín y el lado paralelo del
iv. E2 tiene una raíz racional no entera.
parque, más cercano a él, es la misma para
los cuatro lados. Encuentre las dimensiones
18. Determine el conjunto solución de las si-
del jardín, si se sabe que su área es la tercera
guientes ecuaciones polinómicas:
parte del área del parque.
a) x5 − 2x 4 − 5x3 + 6x 2 =
0
14. Un proyectil es lanzado hacia arriba de ma- b) 4x3 + 14x 2 + 10x − 3 =0
nera que su altura h, en pies, después de t
c) x5 + 3x 4 − 5x3 − 15x 2 + 4x + 12 =
0
segundos está dada por la expresión
d) 6 x 4 + 25x3 + 12 x 2 − 25x + 6 =0
−16t 2 + 320t
h=
e) 3x3 + 2x 2 − 5x =
0
Determine el tiempo para que el proyectil se
encuentre a una altura de 1344 pies. f) x 4 − 5x3 − 5x 2 + 23x + 10 =
0

19. Si se sabe que una de las raíces de la ecua- se recorta cuadrados de igual tamaño en las
3
ción P( x) = x − 4 x − k = 0 es –3, halle el va- cuatro esquinas y se doblan hacia arriba las
lor de k y determine su conjunto solución. porciones restantes de los lados, formando las
caras laterales de la caja. Si el volumen de la
20. Halle dos polinomios, P(x) de primer grado caja debe ser de 40 cm3, ¿cuál debe ser la lon-
y Q(x) de tercer grado, de manera que sus gitud del lado del cuadrado que se recorte?
coeficientes principales sean iguales a 1, y
tal que se cumpla 24. Una fábrica construye un tanque de alma-
cenamiento de gas que tiene la forma de un
P( x)Q( x) = x 4 + x3 − 7 x 2 − x + 6.
cilindro circular recto, cuya altura mide 10
pies, con una semiesfera unida a cada extre-
21. Determine una ecuación polinómica de me- mo. Determine la longitud del radio “r” del
nor grado posible, con coeficiente principal tanque, para que su volumen sea 27π pies 3 .
igual a 1, si sus raíces son 2; − 2; ± 3.
πr 2 h Vesfera =
Nota. Vcilindro = ( 4 / 3)πr 3
22. Si después de usar la Regla de Ruffini nin-
guna de las posibles raíces racionales de la 25. Se necesita calcular la altura de un cono cir-
forma p/q verifica una ecuación polinomial, cular recto que está inscrito en una esfera.
¿esto indica que la ecuación no tiene raíces? Si el volumen del cono es la cuarta parte del
volumen de la esfera y la longitud del radio
de la esfera es 3 pies, determine la longitud
23. Una fábrica de envases desea confeccionar
de la altura del cono.
una caja rectangular abierta para envasar
chocolates a partir de una pieza de cartón de Nota. V=
cono (1 / 3)πr 2 h
6 cm de ancho y 14 cm de largo. Para lo cual

1.5 Inecuaciones algebraicas
Una inecuación algebraica, en la variable x, es un enunciado que
tiene una de las siguientes formas:
E( x) < 0, E( x) > 0, E( x) ≤ 0 o E( x) ≥ 0,
donde E(x) representa una expresión algebraica.
Por ejemplo, son inecuaciones algebraicas:
3
a) − 5 < 0 (inecuación racional)
x−2
2
b) 3x + > 0 (inecuación irracional)
x −1
c) 3x 2 − 2 x − 1 ≤ 0 (inecuación polinómica o entera)
Resolver una inecuación es determinar el conjunto de números
reales x que verifican la inecuación. Dicho conjunto se llama conjun-
to solución de la inecuación y por lo general es un intervalo o una
unión de intervalos.
A continuación se tratarán las inecuaciones polinómicas o ente-
ras y las inecuaciones racionales.
Inecuaciones polinómicas
Una inecuación polinómica es una inecuación algebraica, donde

E(x) es un polinomio en la variable x.
En esta sección se presenta un método para resolver las inecua-
ciones polinómicas, donde E(x) es un polinomio de grado mayor o
igual que dos.
Método de puntos críticos
Es un método con el cual se resuelven no solo las inecuaciones po-

linómicas sino también las inecuaciones racionales. Este método se
conoce también con el nombre de variación de signos o de números
críticos, y se basa en el análisis de los signos de cada factor lineal del
polinomio E(x).
Por ejemplo, para resolver la inecuación
E(x) = (x – 4)(x – 1)(x + 3) < 0
mediante el análisis de los signos de los factores de E(x), primero se
determinan las raíces reales de la ecuación
E(x) = (x – 4)(x – 1)(x + 3) = 0
que se denominan puntos o números críticos del polinomio. Así, los
puntos críticos del polinomio E(x) son: x1 =
−3, x2 =
1 y x3 = 4.

En segundo lugar, se colocan los puntos críticos en una recta
numérica, con lo cual la recta queda dividida en cuatro intervalos
(ver figura 1.5.1).
–3 1 4
Fig. 1.5.1
Los signos de cada uno de los factores y del producto

E(x) = (x – 4)(x – 1)(x + 3)
se determinan de acuerdo al siguiente análisis: Signo de (x – 4)
• El primer factor x – 4 es positivo para x > 4 y es negativo para 4
x < 4 (ver figura 1.5.2). Fig. 1.5.2
• El segundo factor x – 1 es positivo para x > 1 y es negativo

para x < 1 (ver figura 1.5.3). Signo de (x – 1)
1
• El tercer factor x + 3 es positivo para x > –3 y es negativo para
Fig. 1.5.3
x < –3 (ver figura 1.5.4).
• Luego, al colocar los signos de cada uno de los factores en un
Signo de (x + 3)
solo diagrama, llamado diagrama de signos, se obtiene el sig- –3
no del producto E(x) (ver figura 1.5.5). Fig. 1.5.4
Signo de (x – 4) – – – +
Signo de (x – 1) – – + +
Signo de (x + 3) – + + +
– + – +
Signo de (x – 4) (x – 1) (x + 3)
–3 1 4
Fig. 1.5.5
Como la inecuación original es

E(x) = (x – 4)(x – 1)(x + 3) < 0
el signo del producto E(x) debe ser negativo, y esto ocurre solo para
los valores de x que pertenecen a los intervalos 〈−∞; − 3〉 y 〈1; 4〉.
S = 〈−∞; − 3〉  〈1; 4〉.
Este análisis y procedimiento se generaliza en la siguiente
proposición.

Proposición
Sean las inecuaciones polinómicas
E( x)= an ( x − r1 )( x − r2 )...( x − rk −1 )( x − rk ) < 0
o
E( x) = an ( x − r1 )( x − r2 )...( x − rk −1 )( x − rk ) > 0
donde E(x) es un polinomio de grado n, con su coeficiente principal

an positivo, y r1 , r2 ,..., rk , ( k ≤ n) son las raíces reales de la ecuación
E(x) = 0 (puntos críticos de E(x)) tal que r1 < r2 < ... < rk .
Para resolver la inecuación
E(x) < 0 o E(x) > 0,
se ubican en una recta numérica los puntos críticos que la dividen
en k + 1 intervalos. El signo del producto en cada intervalo se asigna,
de manera alternada, comenzando con el signo + en el primer inter-
valo de la derecha (ver figura 1.5.6).
rk–3 rk–2 rk–1 rk

Fig. 1.5.6
Luego, el conjunto solución es

S = Unión de intervalos con signo (+), si E(x) > 0,
o
S = Unión de intervalos con signo (–), si E(x) < 0.
El signo positivo del producto en el primer intervalo de la dere-
cha está garantizado por la condición an > 0 y la alternancia de los
signos es posible porque los puntos críticos son diferentes.
Ejemplo 1
x( x 2 − 1)( x + 2) > 0
Solución
Al factorizar el primer miembro de la inecuación en factores
lineales, se tiene
(x – 0)(x – 1)(x + 1)(x + 2) > 0
Los puntos críticos son los números reales que hacen cero a
los factores, es decir
x1 = 0, x2 = 1, x3 = −1, x4 = −2

Estos puntos críticos determinan en la recta numérica cin-
co intervalos. Los signos del producto en los intervalos son

alternados a partir del signo (+) en el primer intervalo de la
derecha (ver figura 1.5.7).
–2 –1 0 1
Fig. 1.5.7
Como en la inecuación original el producto es positivo, su con-

junto solución es la unión de los intervalos con signo (+), esto es
S = 〈− ∞; − 2〉  〈−1; 0〉  〈1; + ∞〉
Observación 4
a) Los intervalos del conjunto solución de la inecuación E( x) ≤ 0 o
E( x) ≥ 0 son cerrados en los extremos que sean puntos críticos.
b) Si en la inecuación el coeficiente principal an es negativo, se
multiplican ambos miembros de la inecuación por –1, con lo
cual el valor del coeficiente principal se convierte en positivo
y la desigualdad cambia de sentido. Luego, el método se apli-
ca a la inecuación resultante.
Si E(x) está expresado en forma factorizada, para aplicar el
método de puntos críticos es suficiente que el coeficiente prin-
cipal de cada factor sea positivo. Pero, por cada factor con
coeficiente principal negativo se multiplican ambos miembros
de la inecuación por –1.
c) Si en una inecuación con an > 0 se presenta un punto crítico
de multiplicidad par (una de las raíces reales de la ecuación
está repetida un número par de veces), el signo del producto
en los intervalos adyacentes al punto crítico es el mismo.
Sin embargo, si el punto crítico es de multiplicidad impar, el
signo se alterna en los intervalos adyacentes al punto crítico.
d) Si E(x) tiene un factor cuadrático con coeficiente principal po-
sitivo y discriminante negativo, entonces dicho factor no tiene
puntos críticos y es positivo para todo x ∈ . Luego, se ignora
este factor porque no influye en el signo del producto.
Ejemplo 2
Halle el conjunto solución de la inecuación
( 2 − x)( x − 1)2 ( x 2 + 2) ≥ 0
Solución
Dado que el coeficiente de x del primer factor (2 – x) es negativo,
para aplicar el método de puntos críticos, de acuerdo a la observa-

ción 4b), se multiplican ambos miembros de la inecuación por –1,
con lo que se obtiene
( x − 2)( x − 1)2 ( x 2 + 2) ≤ 0
2
El factor cuadrático x + 2 tiene
coeficiente principal positivo y Al igualar a cero cada factor del primer miembro, se obtienen
discriminante negativo. Luego, el los siguientes puntos críticos
factor es siempre positivo y se ig-
nora porque no influye en el signo x1 = 2, x2 = 1 (multiplicidad 2).
del producto (observación 4d).
Estos puntos críticos determinan en la recta numérica tres
intervalos, en los que los signos del producto serán alternados
a partir del signo (+) en el primer intervalo de la derecha. Esta
alternancia se interrumpe en el punto crítico x = 1 porque tiene
multiplicidad par. En este caso, por la observación 4c, el signo
menos se repite alrededor de dicho punto crítico (ver el diagra-
ma de signos).
1 2
Como en la inecuación planteada el producto es menor o

igual a cero, el conjunto solución es la unión de los intervalos
con signo (–), esto es
S = 〈−∞; 1  1; 2  = 〈−∞; 2 
Inecuaciones racionales
Una inecuación racional tiene una de las siguientes formas:

Como las inecuaciones d) y e) no P( x) P( x) P( x) P( x)
están en la forma de una inecua- > 0, ≥ 0, < 0, ≤ 0,
ción racional, se debe transponer el Q( x) Q( x) Q( x) Q( x)
segundo miembro al primero para
convertir el segundo miembro en donde P(x) y Q(x) son polinomios en la variable x.
cero. Luego, se realizan las opera- Por ejemplo, son inecuaciones racionales
ciones necesarias para obtener una
de las formas presentadas. x 2 − 3x − 2 2
a) >0 b) ≤0
3
x − 4x + x 2 ( x + 2)( x − 3)
x 4 − 3x 2 − 6x + 7 x + 2 2x − 1
c) <0 d) ≥
5
x − 3x + x 4 x − 3 x +1
x+4
e) <2
x−3

En cambio, no son inecuaciones racionales Los ejemplos f) a j) no son inecua-
1/ 2 ciones racionales porque en el nu-
3x + x −6 ln( x + 2) + x merador y/o en el denominador
f) ≥ 0 g) <0
2
x + 3x + 4 ( x + 1)( x − 2) aparecen expresiones que no son
polinomios.
4 x3 − 6 x 2 + 3 sen 2x + x 2 − 1
h) > 0 i) ≤0
e 2 x + 4x ( x 2 + 1)( x − 2)
x 2 + 3x −1 + 4
j) >0
5x + e 2 x
Para obtener el conjunto solución de una inecuación racional se

debe tener en cuenta la siguiente propiedad:
• Propiedad 8 Como Q( x) ≠ 0 , entonces [Q( x)]2 > 0.
Si P(x) y Q(x) son polinomios cualesquiera, con Q( x) ≠ 0 , en- Luego, la justificación de cada equiva-
lencia de la propiedad, es
tonces se cumplen las siguientes equivalencias:
P( x)
a) > 0 es equivalente a [P(x) Q(x) > 0 ∧ Q( x) ≠ 0 ]. P( x) P( x) [Q( x)]2
Q( x) a) >0 ⇔ >0
Q( x) Q( x)
P( x) ⇔ P( x) Q( x) > 0
b) < 0 es equivalente a [P(x) Q(x) < 0 ∧ Q( x) ≠ 0 ].
Q( x)
Las equivalencias a) y b) de la propiedad 8 también se cum- P( x) P( x) [Q( x)]2
plen si los símbolos > y < se reemplazan por ≥ y ≤ , respecti- b) <0 ⇔ <0
Q( x) Q( x)
vamente.
⇔ P( x) Q( x) < 0
De acuerdo a la propiedad 8, una inecuación racional con
denominador diferente de cero es equivalente a una inecua-
ción polinómica. Razón por la cual, para determinar el con-
junto solución de una inecuación racional se aplica el método
de los puntos críticos a la inecuación polinómica equivalente.
En el conjunto solución no se deben incluir los números que
anulan al denominador.
Ejemplo 1
Halle el conjunto solución de cada una de las siguientes inecua-
ciones racionales.
a) ( x − 2)( x + 3) < 0
( x + 1)( x − 4)
4 3 2
b) 12x − 56x + 89x − 56x + 12 ≥ 0
x5 + 8x 4 + 12 x3 − x 2 − 8x − 12
Solución
( x − 2)( x + 3)
a) De acuerdo a la propiedad 8, la inecuación <0
( x + 1)( x − 4)
es equivalente a
(x – 2)(x + 3)(x + 1)(x – 4) < 0 ∧ (x + 1) (x – 4) ≠ 0

Los puntos críticos son:
x1 =
−3, x2 =
−1, x3 =
2 , x4 =
4
El diagrama de signos correspondiente es
Convierte en Convierte en Convierte en Convierte en

cero al cero al cero al cero al
numerador denominador numerador denominador
–3 –1 2 4

Luego, el conjunto solución de la inecuación racional es la
unión de los intervalos con signo (–), es decir
S = 〈−3; − 1〉  〈 2; 4〉
12x 4 − 56x3 + 89x 2 − 56x + 12

b) En la inecuación ≥ 0 , tanto el nu-
x5 + 8x 4 + 12 x3 − x 2 − 8x − 12
merador como el denominador son polinomios que no están
factorizados. Luego, al factorizarlos, se tiene
P( x) = 12 x 4 − 56 x3 + 89 x 2 − 56 x + 12
 3  2  1
= 12  x −  x −  x −  ( x − 2)
 2  3  2
Q( x) = x5 + 8x 4 + 12 x3 − x 2 − 8x − 12
2
= ( x − 1)( x + 2)( x + 6)( x + x + 1)
Luego, la inecuación dada se expresa como
 3  2  1
12  x −  x −  x −  ( x − 2)
 2  3  2
2
≥ 0,
( x − 1)( x + 2)( x + 6)( x + x + 1)
El factor cuadrático x 2 + x + 1 tie-
ne coeficiente principal positivo y la cual es equivalente a
discriminante negativo. Luego, el
factor es siempre positivo y no in-  3  2  1
 x −  x −  x −  ( x − 2)( x − 1)( x + 2)( x + 6) ≥ 0, y
fluye en el signo del producto. Lo  2  3  2
mismo sucede con el factor 12 del
numerador. Q( x) = ( x − 1)( x + 2)( x + 6)( x 2 + x + 1) ≠ 0.
Los puntos críticos son
1 2 3
x1 =−6 , x2 =
−2 , x3 = , x = , x =
1, x6 = , x =
2
2 4 3 5 2 7

El diagrama de signos correspondiente es
Convierte en Convierte en Convierte en Convierte en Convierte en Convierte en Convierte en
cero al cero al cero al cero al cero al cero al cero al
denominador denominador numerador numerador denominador numerador numerador
–6 –2 1/2 2/3 1 3/2 2
Luego, el conjunto solución es la unión de todos los inter-

valos que tienen el signo (+), es decir
1 2 3
S = 〈−6 ; − 2〉   ;   1;   [ 2; +∞〉
2 3 2
1. En las siguientes inecuaciones, identifique cuáles son polinó-

micas, racionales o irracionales. En el caso de las polinómicas
indique el grado de la inecuación
x2 − 4 ≥ 0
a) x + 4 < 3x b)
c) 2 x 2 − 2 > −3x d)
( x − 1)( x 2 + x) ≥ 0
x +1 x+2 8
e) <4 f) ≥
2
x −4 2
x −1 x−2
x
g) ≤ x −1
x −1
Solución
• Las inecuaciones a), b), c) y d) son polinómicas, donde a) es
de primer grado, b) y c) son de segundo grado y d) es de ter-
cer grado.
• Son inecuaciones racionales e) y f).
• La inecuación g) es irracional.
2. Resuelva cada una de las siguientes inecuaciones polinómicas

a) x 2 − 4 x ≥ 0 b)
− x 2 + 5x − 6 > 0
c) 0 ≤ x 2 − 4 x < 5 d)
3x 2 + 4 < x 4 + 3x3 + 3x
e) ( x + 5)( x − 2)3 ( x + 3)4 ≥ 0
f) ( x 2 + 2x + 3)( −2 − 3x − x 2 ) ≥ 0
g) x5 + 8x 4 + 12 x3 − x 2 − 8x − 12 > 0
h) ( x 2 − 3x + 2)( x 2 − 2x − 1) ≤ 0

Solución
a) Al factorizar el primer miembro de la inecuación, se tiene
x( x − 4) ≥ 0
Los puntos críticos son x1 = 0 y x2 = 4. Luego, el diagra-
ma de signos es
0 4
Dado que la inecuación es de la forma P( x) ≥ 0 , entonces

el conjunto solución es la unión de los intervalos con signo
positivo, cerrados en los extremos que son puntos críticos.
S = 〈−∞; 0    4; + ∞〉
b) Como el coeficiente principal del primer miembro de la

inecuación − x 2 + 5x − 6 > 0 es negativo, se multiplican am-
bos miembros por –1. Así, se tiene
− x 2 + 5x − 6 > 0 ⇔ ( − x 2 + 5x − 6)( −1) < 0 ( −1)
⇔ x 2 − 5x + 6 < 0 ⇔ ( x − 3)( x − 2) < 0

Los puntos críticos son x1 = 2 y x2 = 3. Luego, el diagra-
ma de signos es
2 3
Dado que la última inecuación es de la forma P( x) < 0 ,

entonces el conjunto solución es el intervalo abierto con sig-
no negativo, por ser una desigualdad estricta.
Por lo tanto, el conjunto solución es S =
〈 2; 3〉
c) Al descomponer la inecuación 0 ≤ x 2 − 4 x < 5 en dos inecua-
ciones, se tiene
0 ≤ x2 − 4x ∧ x2 − 4x < 5
⇔ x2 − 4x ≥ 0 ∧ x2 − 4x − 5 < 0
⇔ x( x − 4) ≥ 0 ∧ ( x − 5)( x + 1) < 0

En la primera inecuación, los puntos críticos son x1 = 0
y x2 = 4. Luego, el diagrama de signos de esta inecuación es

0 4
Por consiguiente, el conjunto solución de la primera
inecuación es
S1 = 〈−∞; 0    4; + ∞〉
En la segunda inecuación los puntos críticos son

x3 = −1 y x4 = 5. Luego, el diagrama de signos de esta
inecuación es
–1 5
Así, el conjunto solución de la segunda inecuación es

S2 = 〈−1; 5〉
Por lo tanto, el conjunto solución de la inecuación dada

es la intersección de las soluciones parciales S1 y S2, esto es
S = S1  S2 = 〈−1; 0    4; 5〉
d) Al escribir la inecuación 3x 2 + 4 < x 4 + 3x3 + 3x en la forma

P( x) > 0 , se tiene
x 4 + 3x3 − 3x 2 + 3x − 4 > 0
⇔ ( x − 1)( x + 4)( x 2 + 1) > 0
Los puntos críticos correspondientes a los dos primeros 2

El factor cuadrático x + 1 tiene
factores de la inecuación son los números x1 = −4 y x2 = 1. coeficiente principal positivo y dis-
criminante negativo. Luego, el fac-
Así, el diagrama de los signos de la inecuación es tor es siempre positivo y no influye
en el signo del producto.
–4 1

S = 〈−∞; − 4〉  〈1; + ∞〉
e) Los puntos críticos asociados a la inecuación

( x + 5)( x − 2)3 ( x + 3)4 ≥ 0 son los números x1 = −5, x2 = 2 Si el punto crítico tiene multipli-
de multiplicidad 3 (multiplicidad impar) y x3 = −3 de mul- cidad par entonces en el diagrama
de signos se le denota con MP, que
tiplicidad 4 (multiplicidad par).
significa multiplicidad par.
Así, el diagrama de signos de la inecuación es

–5 –3 2
MP

S = 〈−∞; −5   2; + ∞〉  {−3}
f) Al multiplicar por –1 ambos miembros de la inecuación
2 ( x 2 + 2 x + 3)( −2 − 3x − x 2 ) ≥ 0 , se tiene
El factor cuadrático x + 2 x + 3
tiene coeficiente principal positivo ( x 2 + 2 x + 3)( x 2 + 3x + 2) ≤ 0
y discriminante negativo. Luego, el
factor es siempre positivo y no in- ⇔ ( x 2 + 2 x + 3)( x + 2)( x + 1) ≤ 0
fluye en el signo del producto.
Los puntos críticos son los números x1 = −2 y x2 = −1.
Luego, el diagrama de signos de la inecuación es
–2 –1

S = [–2; –1]
g) Al factorizar el primer miembro de la inecuación
x5 + 8x 4 + 12x3 − x 2 − 8x − 12 > 0, se tiene

2
El factor cuadrático x + x + 1 tie-
ne coeficiente principal positivo y ( x − 1)( x + 2)( x + 6)( x 2 + x + 1) > 0
discriminante negativo; luego es un
factor siempre positivo y no influye Los puntos críticos son los números x1 = − 6, x2 = −2
en el signo del producto. y x3 = 1
–6 –2 1

S = 〈− 6; − 2〉  〈1; + ∞〉
h) Al factorizar el primer miembro de la inecuación
( x 2 − 3x + 2)( x 2 − 2 x − 1) ≤ 0 , se tiene
( (
( x − 2)( x − 1) x − 1 + 2 )) ( x − (1 − 2 )) ≤ 0

Los puntos críticos son los números
x1 = 1 − 2 , x2 = 1, x3 = 2 y x4 = 1 + 2
1− 2 1 2 1+ 2

1 − 2 ; 1   2; 1 + 2 
S=
   
3. Halle el conjunto solución de cada una de las siguientes

inecuaciones
a) x 2 − 2 x + 5 > 0 b) x 2 + x + 1 < 0
c) x 2 − 10x + 25 ≤ 0 d) x 2 + 4 x + 4 > 0
e) 9 x 2 − 6 x + 1 < 0
Solución
a) De acuerdo a la observación 4d (ver pág. 97), el trinomio
x 2 − 2x + 5 siempre es positivo para todo x ∈  , ya que el
coeficiente principal es positivo y el discriminante negativo.
S=
b) Por la observación 4d el trinomio x 2 + x + 1 siempre es posi-

tivo para todo x ∈ . Luego, no existe x ∈  que verifique la
inecuación x 2 + x + 1 < 0.
S= ∅
c) Al factorizar el primer miembro de la inecuación, se tiene

x 2 − 10x + 25 ≤ 0 ⇔ ( x − 5)2 ≤ 0 P( x) ≤ 0 ⇔ [ P( x) < 0 ∨ P( x) =
0]
El punto crítico es el número x = 5 de multiplicidad par.

5
MP

En consecuencia, como no existen intervalos con signo
negativo y el punto crítico x = 5 es cerrado, el conjunto solu-
ción de la inecuación es
S = {5}
d) Al factorizar el primer miembro de la inecuación, se tiene
x2 + 4x + 4 > 0 ⇔ ( x + 2)2 > 0
El punto crítico es el número x = –2 de multiplicidad par.

–2
MP

S =  − {−2}
e) Al factorizar el primer miembro de la inecuación, se tiene

9x2 − 6x + 1 < 0 ⇔ (3x − 1)2 < 0
1
El punto crítico es x = de multiplicidad par.
3
1
3
MP
Por consiguiente, como no existen intervalos con signo
negativo y el punto crítico x = 1/3 es abierto, el conjunto so-
lución de la inecuación es
S= ∅
4. Resuelva las siguientes inecuaciones racionales

7 − 5x x3 + 3x
a) ≥0 b) <0
x2 − 9 x3 − 8
x 2 + 3x − 40 (1 − x − x 2 )( 2 − x − x 2 )
c) ≤0 d) ≥0
x2 + 6x − 7 (3 − x)( 2 − x)
x − 2 x +1 x5 − 1 x5 − 2
e) < f) ≥
x+3 x x4 + 1 x4 + 2

Solución
a) Al multiplicar ambos miembros de la inecuación por –1
y factorizar el denominador, se obtiene
7 − 5x 5x − 7
≥0 ⇔ ≤0
2
x −9 ( x − 3)(x+ 3)
7
x1 = −3, x2 = , y x3 = 3
5
Al aplicar el método de los puntos
críticos, los valores que anulan al
denominador no pertenecen al con-
junto solución.
–3 7 3
5
7
S = 〈−∞; − 3〉   ; 3〉
5
b) Al factorizar el numerador y el denominador de la inecua-

ción, resulta
x3 + 3x x( x 2 + 3)
<0 ⇔ <0
x3 − 8 ( x − 2)( x 2 + 2x + 4)
De acuerdo a la observación 4d, los factores (x 2 + 2x + 4)

y ( x 2 + 3) no se toman en cuenta. Así, los puntos críticos son
los números x1 = 0 y x2 = 2
0 2

S= 〈 0; 2〉
c) Al factorizar el numerador y el denominador de la inecua-

ción, se tiene
x 2 + 3x − 40 ( x + 8)( x − 5)
≤0 ⇔ ≤0
2
x + 6x − 7 ( x + 7)( x − 1)
Los puntos críticos son los números x1 = −8, x2 = −7 ,

x3 = 1, y x4 = 5

–8 –7 1 5
S =[−8; − 7〉  〈1; 5]
d) Como hay cuatro factores cuyos coeficientes principales son
negativos, se multiplican ambos miembros de la inecuación
cuatro veces por –1, luego de lo cual resulta
(1 − x − x 2 )( 2 − x − x 2 ) ( x 2 + x − 1)( x 2 + x − 2)
≥0 ⇔ ≥0
(3 − x)( 2 − x) ( x − 3)( x − 2)
  −1 − 5    −1 + 5  
 x −    x −    ( x + 2)( x − 1)
  2   
 2  
⇔ ≥0
( x − 3)( x − 2)

−1 − 5 −1 + 5
x1 = −2, x2 = , x3 = , x4 = 1,
2 2
x5 = 2, y x6 = 3
–2
−1 − 5 −1 + 5 1 2 3
2 2

 −1 − 5 −1 + 5 
S = 〈−∞; − 2]   ;   [1; 2〉  〈3; + ∞〉
 2 2 
e) Al transponer el segundo miembro de la inecuación al pri-

mero y efectuar las operaciones correspondientes, se tiene
x − 2 x +1 − 6x − 3 6x + 3
− <0 ⇔ <0 ⇔ >0
x+3 x x( x + 3) x( x + 3)
1
x1 = −3, x2 = − y x3 = 0
2

–3 1 0
−
2

1
S= −3; −  〈 0; + ∞〉
2
f) Al transponer el segundo miembro de la inecuación al pri-

mero y efectuar las operaciones correspondientes, se tiene
x5 − 1 x5 − 2 x5 − 1 x5 − 2
≥ ⇔ − ≥0
x4 + 1 x4 + 2 x4 + 1 x4 + 2
( x5 − 1)( x 4 + 2) − ( x5 − 2)( x 4 + 1)
⇔ ≥0
( x 4 + 1)( x 4 + 2)
x 4 ( x + 1)
⇔ ≥0
( x 4 + 1)( x 4 + 2)
De acuerdo a la observación 4d los factores ( x 4 + 1) > 0 y

( x 4 + 2) > 0 del denominador no se toman en cuenta.
Los puntos críticos son los números x1 = −1 y x2 = 0 de
multiplicidad 4 (multiplicidad par).
–1 0
MP
S = [−1; + ∞〉

Ejercicios y problemas propuestos 1.5 5. Resuelva las siguientes inecuaciones
racionales:
1. Clasifique las siguientes inecuaciones en 6 − 5x

a) ≥0
polinómicas, racionales o irracionales. En el x2 − 4
caso de las polinómicas indique el grado de x − 2 x −1
b) <
la inecuación. x−3 x
3
a) 2x 2 + > −3x x3 − 3x
2 c) <0
2
x3 − 8
b) ( x − 1)( x − x) ≥ 0
x3 − 1 x3 − 2
x+2 −8 d) ≥
c) 2 ≥ x2 + 1 x2 + 2
x −1 x − 2
x x 2 + 4x − 12
d) ≤ x +1 e) ≤0
x +1 x2 + 6x + 8
(1 − 2 x − 3x 2 )( 2 − 2 x − 3x 2 )
2. Halle el conjunto solución de cada una de f) ≥0
(3 + x)( 2 − x)
las siguientes inecuaciones de primer grado.
4 1 3 4 x + 32
a) x + 5 < 3x − ≤ x − 1 g) 1 − >0
3 2 5 2
x − 2x − 8
3 5 1 ( x 2 − 2 x + 4)( x − 1)
b) 2x − ≤ 3x + < 2x − h) <0
2 2 2 ( 2 x + 1)( x + 4)
3. Resuelva cada una de las siguientes inecua-
6. Una pelota es lanzada hacia arriba de mane-
ciones polinómicas:
ra que su altura h (medida en pies) después
2
a) −3 ≤ x + 4x < 0 de t segundos, está dada por la expresión
b) 3x 2 + 4 < x 4 − 3x3 − 3x −16t 2 + 128t + 4
h=
c) ( x + 2)4 ( x − 3)( x − 5) > 0 Determine el intervalo de tiempo en el que
2 2
d) ( x + x + 4)( −2 − 3x − x ) ≥ 0 la pelota permanece a una altura de por lo
menos 196 pies.
e) x5 + 8x 4 + 12x3 < x 2 + 8x + 12
f) ( x 2 + 3x + 2)( x 2 + 2x − 8)( x 2 + 2x + 5) ≤ 0 7. La cantidad n de bacterias en cierto cultivo
de un laboratorio, t minutos después de que
4. Halle el conjunto solución de cada una de las se introduce un bactericida experimental,
siguientes inecuaciones de segundo grado: está dada por la regla empírica
a) x 2 + 2x + 4 < 0 10 000
=n + 1000
2
b) x − 6x + 9 ≤ 0 t2 + 1
c) x 2 + 12x + 31 > 0 ¿Para qué valores de t, la cantidad de bacte-

rias es menor que 3000?
d) 9x 2 − 6x + 1 > 0

1.6 Revisión del capítulo
Los temas presentados y desarrollados en este capítulo, se resumen

en el siguiente diagrama:
Conjuntos
numéricos
Sistema de los Valor

Intervalos números reales absoluto
Ecuaciones
algebraicas
Inecuaciones
algebraicas
El diagrama presenta como contenido central el sistema de los

números reales y los temas derivados de este.
En lo que sigue, se presentan y resuelven ejercicios y problemas
que retroalimentan el aprendizaje de los contenidos del capítulo.
1. Complete el siguiente cuadro escribiendo en cada recuadro en

blanco ∈, ∉, ⊂ o ⊄ según corresponda.
  { π} 0−  { x ∈  / 2 x+ 1 < 7}  '−  { 5}   ' {6}  
(
− 1− 3 − 3 −1 )( )
/( x 2 − 5)( 2 x − 1) =
{ x ∈ � 0}
3,1416 − π
1
1−
1
1+
1
1+
2
  −
{ 6 } − (  − )

Nota. En este ejercicio el complemento de un conjunto numéri-
co se aplica con respecto a .
Solución
Al efectuar las operaciones indicadas en la primera columna y
en la primera fila y completar el cuadro, se tiene
  {π} {–3; –2; –1; 0} ∅ { 5} {6}  
–2 ∈ ∈ ∉ ∉ ∉
{− 5; 5 ; } ⊄ ⊄ ⊄ ⊄ ⊂
3,1416 − π ∉ ∉ ∉ ∉ ∈
2/5 ∉ ∉ ∉ ∉ ∉
 ⊂ ⊄ ⊄ ⊄ ⊄
{6} ⊂ ⊄ ⊄ ⊄ ⊂
2. Determine el intervalo o unión de intervalos que le correspon-

de a cada uno de los siguientes conjuntos.
  2x − 1  
A
= x ∈  /   ∈ ( 〈−2; 4] − {1} ) 
  2  
{
B= x ∈  / ( − x + 1) ∈ [−1; 4〉 ′ }
C= {x ∈  / ( x − x ) ∈ 〈0; 2]} − {1; 2; 3}
2
Solución
Al escribir cada conjunto A, B y C como un intervalo o unión
de intervalos se tiene
• Conjunto A
  2x − 1  
A= x ∈  /   ∈ ( 〈−2; 4] − {1} ) 
  2  
  2x − 1  
= x ∈  /   ∈ ( 〈−2; 1〉  〈 1; 4]) 
  2  
  2x − 1   2x − 1 
=∈x  /  −2 < < 1 ∨  1 < ≤ 4 
  2   2 
  3 3 3 9 
= x ∈  / − < x < ∨ < x≤ 
  2 2 2 2 
Por lo tanto, la unión de intervalos correspondiente al con-
junto A es
3 3 3 9 3 9 3
A=− ;  ; =− ; − 
2 2 2 2  2 2 2


• Conjunto B

B= {x ∈  / (− x + 1) ∈ [−1; 4〉′}

= {x ∈  / (−x + 1) ∈ ( 〈−∞; − 1〉  [4; ∞〉 )}

= {x ∈  / (−x + 1 < −1) ∨ ( 4 ≤ −x + 1)}

= {x ∈  / (2 < x) ∨ ( x ≤ −3)}
En consecuencia, la unión de intervalos correspondiente al
conjunto B es
B = 〈−∞; − 3]  〈 2; + ∞〉
• Conjunto C

C= {x ∈  / ( x − x ) ∈ 〈0; 2]} − {1; 2; 3}
2

{ }
= x ∈  / 0 < x 2 − x ≤ 2 − {1; 2; 3}
= {x ∈  / ( 0 < x 2
}
− x) ∧ ( x 2 − x ≤ 2) − {1; 2; 3}

= {x ∈  / ( 0 < x 2
}
− x) ∧ ( x 2 − x − 2 ≤ 0) − {1; 2; 3}

= {x ∈  / ( 0 < x 2
− x) ∧ ( x 2 − x − 2 ≤ 0)} − {1; 2; 3}

= {x ∈  / (0 < x( x − 1) ∧ ( x − 2)( x + 1) ≤ 0)} − {1; 2; 3}

= [(〈−∞; 0〉  〈1; ∞〉 )  ([−1; 2])] − {1; 2; 3}

[ 1; 0〉  〈1; 2] − {1; 2; 3}
=−

Luego, la unión de intervalos correspondiente al conjunto C es
C =−
[ 1; 0〉  〈1; 2〉

3. Sean los conjuntos

A = { x ∈  / 4 − x − 3x 2 ≥ 0 }
B = { x ∈  / 2 x 4 − 9 x3 + 10 x 2 + x − 2 = 0 }
a) Determine por extensión cada uno de los conjuntos A y B.
b) Ubique los elementos de A  B en el diagrama de Venn de
los conjuntos numéricos.
c) Halle (  − A)  B .
d) Obtenga ( A  B)  C , donde C = { x ∈  / −1 ≤ 2 x − 1 < 2 }.
Solución
a) Para hallar los elementos del conjunto A, se tiene
4 − x − 3x 2 ≥ 0 ⇔ 3x 2 + x − 4 ≤ 0 ⇔ (3x + 4)( x − 1) ≤ 0

Los puntos críticos son
4
x1 = − , x2 = 1
3

4 1
−
3
Los números enteros que pertenecen al intervalo
[−4 / 3; 1] son –1; 0 y 1.
Por lo tanto, el conjunto A por extensión es
A = {–1; 0, 1}
Para determinar por extensión el conjunto B, se aplica la
2 –9 10 1 –2 Regla de Ruffini a la ecuación 2 x 4 − 9 x3 + 10 x 2 + x − 2 =0, y
2 4 –10 0 2 1
por ensayo y error se obtienen como raíces x1 = 2 y x2 = .
2 –5 0 1 0 2
Luego, de la ecuación reducida 2x 2 − 4x − 2 = 0 , se obtie-
1/2 1 –2 –1
nen las otras dos raíces x3 = 1 − 2 y x4 = 1 + 2 .
2 –4 –2 0
Como B ⊂  , sus elementos deben ser números irracio-
nales. Luego, el conjunto B por extensión es
B=
{1 − 2 ; 1 + 2 }
b) Al unir A y B, resulta
AB=
{−1; 1 − 2 ; 0; 1; 1 + 2 }
Al ubicar los elementos de A  B en el diagrama de Venn
de los conjuntos numéricos, se obtiene

 
–1 
B=
{1 − 2 ; 1 + 2 }

0
1 x4 = 1 + 2 .
c) Dado que A = {–1; 0, 1}, entonces

 − A= { x ∈  / x ≠ −1, x ≠ 0, x ≠ 1}
Luego,
(  − A)  B =
B={1 − 2 ; 1 + 2 }
d) C = { x ∈  / −1 ≤ 2x − 1 < 2}
 3  3
=  x ∈  / 0 ≤ x ≤  =  0; 
 2  2

Por lo tanto,
( A  B)  C = {0; 1}

4. Sean a y b números reales tales que a < 0 y b > 0. Efectúe las
operaciones indicadas y escriba la expresión A sin las barras
del valor absoluto
A =−
| 3ab|−|5ab|− |a − b|− |b − a|+ |1 − 3|− |− a|− 3
Solución
Puesto que a < 0 y b > 0, resulta ab < 0, a – b < 0, b – a > 0 y
–a > 0. Además, (1 − 3 ) < 0. Luego, se tiene
−3ab > 0 ⇒ |− 3ab| =−3ab
5ab < 0 ⇒ | 5ab| =−5ab
a − b < 0 ⇒ |a − b| =−( a − b) =−a + b
b − a > 0 ⇒ |b − a|= b − a
1 − 3 < 0 ⇒ |1 − 3|=−(1 − 3 ) =−1 + 3
−a > 0 ⇒ | − a| =− a
Al reemplazar los resultados obtenidos en la expresión A,

se obtiene
A = ( −3ab) − ( −5ab) − ( −a + b) − (b − a) + ( −1 + 3 ) − ( − a) − 3
=−3ab + 5ab − b + a − b + a + 3 − 1 + a − 3
Por consiguiente, la expresión A simplificada es

A = 2ab − 2b + 3a − 1
5. Use la definición de valor absoluto para resolver la ecuación

|x − 2| = x 2 − 2
Solución
Al aplicar la definición de valor absoluto, se tiene
{[ x − 2 = x 2 − 2] ∧ [ x − 2 ≥ 0]} ∨ {[− x + 2 = x 2 − 2] ∧ [ x − 2 < 0]}
⇔ {[ x 2 − x = 0] ∧ [ x ≥ 2]} ∨ {[ x 2 + x − 4 = 0] ∧ [ x < 2]}
  −1 ± 17  
⇔ {[( x)( x − 1) = 0] ∧ [ x ≥ 2]} ∨  x =  ∧ [ x < 2] 
  2  
Luego, el conjunto solución de la ecuación es
 −1 − 17 −1 + 17 
 
=S {{0; 1}  [2; +∞〉 }   ;   〈−∞; 2〉 
 2 2  
 −1 − 17 −1 + 17 
= ∅ ; 
 2 2 
Por lo tanto, S es
 −1 − 17 −1 + 17 
S= ; 
 2 2 

6. Determine el valor de la constante c para que el conjunto solu-
ción de la inecuación |2x − c |<10 sea el intervalo 〈 6; 16〉.
Solución
De la inecuación, se tiene
|2x − c| < 10 ⇔ −10 < 2x − c < 10
⇔ c − 10 < 2x < c + 10
c − 10 c + 10
⇔ <x<
2 2
Dado que los extremos de la desigualdad para x deben ser

6 y 16, resulta
c − 10 c + 10
= 6 y = 16 ⇔ c = 22
2 2
Por lo tanto, el valor de la constante es c = 22.
7. Dado el polinomio P( x) = 2x5 + 3x 4 − 6x3 − 6x 2 + 4x determine

el conjunto solución correspondiente a
P( x)
a) P( x) = 0 b) P( x) < 0 c) 2
≥0
x −x−2
Solución
a) Para determinar el conjunto solución de la ecuación poli-
nomial P( x) = 2x5 + 3x 4 − 6x3 − 6x 2 + 4x = 0, se factoriza x,
2 3 –6 –6 4 esto es
–2 –4 2 8 –4
P( x)= ( 2x 4 + 3x3 − 6 x 2 − 6 x + 4)x= 0
2 –1 –4 2 0
1/2 1 0 –2 Al aplicar la Regla de Ruffini y el teorema del factor, por
2 0 –4 0 ensayo y error, se obtiene
 1
P( x) =( x + 2)  x −  ( 2x 2 − 4)x =0
 2
 1
P( x) =2( x + 2)  x −  ( x + 2 )( x − 2 )x =0
 2
Luego, el conjunto solución S de la ecuación P(x) = 0 es

 1 
S =−2; − 2 ; 0; ; 2 
 2 
b) Los puntos críticos asociados a la inecuación P(x) < 0 son

1
x1 = − 2, x2 = − 2 , x3 = 0, x4 = , x5 = 2
2

–2
− 2 0 1/2 2
Por lo tanto, el conjunto solución S de la inecuación es

1
S = 〈−∞; − 2〉  〈− 2 ; 0〉  ; 2
2
c) Al factorizar el numerador y el denominador, se tiene

 1
2( x + 2)  x −  ( x + 2 )( x − 2 )x
P( x)  2
≥0 ⇔ ≥0
2
x −x−2 ( x − 2)( x + 1)
–2 − 2 –1 0 1/2
2 2

1 
S =  −2; 2   〈−1; 0]   ; 2   〈 2; + ∞〉
 2 
2 x 2 − 5x − 8 4 − x2
8. Resuelva la inecuación <
x2 − 2x x
Solución
Al transponer el segundo miembro al primero, se tiene
2 x 2 − 5x − 8 4 − x2
− <0
x2 − 2x x
2 x 2 − 5x − 8 x 2 − 4
⇔ + <0
x( x − 2) x
Al efectuar operaciones en el primer miembro de la inecua-

ción y factorizar el numerador, resulta
x( x − 3)( x + 3)
<0
x( x − 2)
Los puntos críticos son x1 = −3, x2 = 0,(de multiplicidad par),

x3 = 2 y x4 = 3. Luego, el diagrama de signos de esta inecuación es
–3 0 2 3
MP

Por lo tanto, el conjunto solución de la inecuación dada es
S = 〈−∞; − 3〉  〈 2; 3〉
9. Determine el conjunto solución de la inecuación

|x|2 − 5|x|+ 6 > 0
Solución
Dado que |x 2| = x 2 , se tiene
x 2 − 5|x|+ 6 > 0 ⇔ 5|x|< x 2 + 6

⇔ |5x|< x 2 + 6 ⇔ − x 2 − 6 < 5x < x 2 + 6
⇔ − x 2 − 6 < 5x ∧ 5x < x 2 + 6
⇔ x 2 + 5x + 6 > 0 ∧ x 2 − 5x + 6 > 0
⇔ ( x + 2)( x + 3) > 0 ∧ ( x − 2)( x − 3) > 0
Así, los puntos críticos son (x1 = –2 y x2 = –3); (x3 = 2 y x4 = 3).

Los diagramas de signos de las inecuaciones correspon-
dientes son
–3 –2 2 3
En consecuencia, los conjuntos solución de las inecua
-
ciones son
S1 = 〈− ∞; −3 〉  〈−2; +∞〉
S2 = 〈− ∞; 2〉  〈3; +∞〉
Luego, al intersecar los conjuntos solución de las inecuacio-

nes, se obtiene
–3 –2 2 3
S = 〈−∞; − 3〉  〈−2; 2〉  〈3; + ∞〉
10. Si |x|< 2, determine el menor número real positivo M tal que

|2x3 + x 2 + 3x + 4|≤ M
Solución
Propiedad triangular De la propiedad triangular del valor absoluto, se tiene
|a + b|≤ |a|+|b|
|2x3 + x 2 + 3x + 4|≤ 2|x|3 + | x|2 + 3| x|+ 4

Como |x|≤ 2, se cumple
2|x|3 +|x|2 + 3|x|+ 4 ≤ 2(8) + ( 4) + 3( 2) + 4 =30
Luego, por la propiedad transitiva de la relación menor o Propiedad transitiva
igual, resulta
( a ≤ b ∧ b ≤ c) ⇒ a ≤ c
|2x3 + x 2 + 3x + 4|≤ 30
Por consiguiente, el menor valor de la constante es M = 30.
x−4
11. Resuelva la inecuación ≥2
3x + 6
Solución
De acuerdo a la propiedad xiv del valor absoluto, se tiene
Propiedad (xiv)
x−4 x−4
≥2 ∨ ≤ −2 |a|≥ k ⇔ ( a ≥ k ∨ a ≤ − k )
3x + 6 3x + 6
x−4 x−4
⇔ −2≥0 ∨ +2≤0
3x + 6 3x+6
5x + 16 ∨ 7x + 8
⇔ ≤0 ≤0
3x + 6 3x + 6
Luego, los puntos críticos son

 16   8 
 x1 =
− y x2 =
−2  ;  x3 =
− y x4 =
−2 
 5   7 
Los diagramas de signos de las inecuaciones son

 16 –2 8   16 –2 8 
S = − ; −2  −2; − S= − ; −2  −2; − 
 5 7  5 7
 16 8
S =− ; −2  − 2; − 
 5 7
12. Sean C1 y C2 dos recipientes cilíndricos que contienen leche. La C1 C2

altura de la leche en C1 es 480 cm y en C2 es 200 cm. Mediante
una bomba, se transfiere leche de C1 hacia C2. Se observa que en
el recipiente C1 la altura de la leche disminuye 5 cm por minuto,
480 200
y en C2 aumenta 2 cm por minuto. ¿Después de cuánto tiempo
desde que se inició el bombeo las alturas en C1 y C2 serán iguales?

Solución
Sea t el tiempo de bombeo en minutos desde el recipiente C1
hacia C2. Entonces, la altura de la leche en cada cilindro es,
respectivamente,
Hc1 =
480 − 5t y Hc2 =
200 + 2t
Luego, por la condición dada en el problema, se tiene
Hc1= Hc2 ⇔ 480 − 5t= 200 + 2t ⇔ t= 40
Por lo tanto, después de 40 minutos de iniciado el bombeo,
las alturas de la leche en los dos cilindros son iguales.
13. Una ferretería ha comprado un lote de 2000 varillas de fierro

de 5/8 a S/. 50 cada una. Vendió 800 de ellas obteniendo una
ganancia del 30 % respecto al precio de compra. ¿A qué precio
se deberá vender cada una de las 1200 varillas restantes para
que la ganancia por la venta del lote completo sea el 24 % de lo
que se pagó por la compra de este?
Solución
• Ganancia por la venta de las 800 varillas de fierro:
Como la ganancia en una varilla es el 30 % de S/. 50, enton-
ces la ganancia unitaria es S/. 15. Luego, por la venta de las
800 varillas se obtiene una ganancia de
S/. 12 000.
800 × 15 =
• Ganancia por la venta de las 1200 varillas restantes:
Si el precio de venta de cada una de las varillas es x soles en-
tonces la ganancia unitaria es S/. (x – 50). Luego, la ganancia
por la venta de las 1200 varillas es
S/. 1200( x − 50).
• Ganancia total:
Dado que por el lote completo se pagó
( 2000)(50) = S/. 100 000
y como el 24 % de 100 000 es 24 000, la ganancia total por la
venta de las 2000 varillas es
12 000 + 1200( x − 50) =
24 000,
Al resolver la ecuación, se obtiene x = 60.
Por lo tanto, cada una de las 1200 varillas restantes se
debe vender a S/. 60.

14. Un productor de pisco tiene su fundo en Lunahuaná. En su
bodega almacena dos tipos de pisco, A y B. El tipo A se vende
a S/. 20 el litro y el tipo B a S/. 30 el litro. Para vender un litro de
pisco a un precio entre S/. 26 y S/. 28, combina ambos tipos de
pisco en un tonel de 500 litros.
Determine entre qué valores debe estar la cantidad de litros
de pisco tipo A para que el precio esté en el intervalo deseado.
Solución
Sean x el número de litros del pisco tipo A en la mezcla y
500 – x el número de litros del pisco tipo B.
Por las condiciones del problema, se tiene
26(500) ≤ 20 x + 30(500 − x) ≤ 28(500)
⇔ 13 000 ≤ 20 x + 15 000 − 30 x ≤ 14 000
⇔ 100 ≤ x ≤ 200
Por lo tanto, la cantidad de litros del pisco tipo A debe per-
tenecer al intervalo [100; 200] para que el precio de venta de un
litro de la mezcla esté entre S/. 26 y S/. 28.
Ejercicios y problemas propuestos 1.6
1. Complete el siguiente cuadro escribiendo en cada recuadro en blanco ∈, ∉, ⊂ o ⊄ según

corresponda.
−   {−1; π; 1} ’   { x ∈  / |x − 1| < 2} {−3}     {0}
− ( 2− 3 )( 2+ 3 )
3
−27 + ( 2)1/ 2
3,1416
−(tan 0 − 1 / 3)0
  {π}
−
Nota. En este ejercicio el complemento de un conjunto numérico se aplica respecto a .

2. Determine el intervalo o unión de interva- 7. Dadas las inecuaciones
los que le corresponde a cada uno de los si- 14
− < x < 8 y |3x − 5|< C
guientes conjuntos: 3
Calcule el valor de la constante C para que x
 1− x  
A
= x ∈  /   ∈ (〈−1; 4] − {3})  verifique ambas inecuaciones.
  2  
B= { x ∈  / ( x + 1) ∉ [−1; 4〉 }
8. Si x ∈ [−4; 4], determine el menor número
C=A’ − ( B  [−5; 4]) real positivo M tal que |x 2 − 1|≤ M.
 2x − 3 
3. Si a y b son números reales tales que a < 0 9. Dado el conjunto P =
x ∈  / ≤ 3
y, b > 0, efectúe las operaciones indicadas y  x+2 
escriba el resultado sin el símbolo del valor Determine P  〈 2; + ∞〉 ’
absoluto.
10. Efectúe las operaciones indicadas y escriba
|− 5ab|+|3ab|−|a − b|+|b − a|+|2 − 5| − 5
la respuesta en la forma binomial.
2(1 + i )
(1 − i )5 + (1 + i −1 )2 +
4. Use propiedades del valor absoluto para re- 1− i
solver las siguientes ecuaciones:
11. Calcule los valores reales de x e y para que
4
x −2 x 2 se cumpla la igualdad
a) =
2 2 −2 + i( −2i + y) = ( x − i )(1 − i ).
b) 2|x − 1|2 + 5|x − 1|− 3 =0

12. Un avión de una compañía de aviación na-
c) |2x + 4|+ x = |x + 2| cional efectúa vuelos de Lima a Piura y vi-
ceversa. Si la velocidad del viaje de Piura a
5. Sea el polinomio Lima fue 50 km/h mayor que la del viaje de
Lima a Piura, y si el tiempo total del viaje
P( x) = 6x7 + x6 − 13x5 − 20x 4 − 13x3 + x 2 + 2x
fue de 3 horas, determine la velocidad del
Determine el conjunto solución que le co- avión en el viaje de Piura a Lima. Considere
rresponde a las siguientes ecuaciones e que el avión vuela a velocidad constante y
inecuaciones: que la distancia aproximada de Lima a Piura
a) P( x) = 0 b) P( x)(6x 2 + x − 1) ≥ 0 es de 1000 km.
P( x)
c) ≤0 13. Un financista invierte 10 000 soles de la si-
( x − x − 2)( − x 2 + 1)( x + 1)
2
guiente forma: una parte la deposita en un
6. Determine el conjunto solución de cada una banco que paga 5 % de tasa efectiva de inte-
de las siguientes inecuaciones: rés anual y la parte restante la deposita en un
x −1 3x − 1 fondo mutuo que le rinde 10 % anual. ¿Cuánto
a) > debe depositar en cada institución financiera
2
x +x x +1
para ganar 830 soles en un año?
x 2 − 3x − 10
b) ≤0
|x|( x + 3)
14. El administrador de un museo determina
x2 − x − 2 que si el precio de una entrada es de 25 soles
c) ≥0
|x − 2|− 3

por persona, la asistencia diaria promedio rales de la caja. Si el volumen de la caja es de
es de 4000 personas, y que por cada aumen- 864 cm3, entonces determine la longitud del
to de 2,50 soles en el precio de la entrada, lado de la pieza original de cartón.
la asistencia disminuye en 200 personas
diarias. Si en un día determinado el museo 18. Si la arista de un cubo aumenta en 2 cm,
obtuvo un ingreso de 112 000 soles por con- el volumen del cubo aumenta en 56 cm3.
cepto de la venta de entradas, ¿cuántas per- Determine la longitud de la arista del cubo
sonas asistieron ese día y cuál fue el precio original.
de la entrada?
19. Un objeto es lanzado verticalmente hacia
15. Una compañía de soporte de sistemas infor- arriba desde el techo de un edificio, de ma-
máticos cobró 5000 dólares por un trabajo. El nera que su altura h (en metros) con respecto
trabajo le llevó 5 horas más de lo previsto y a la base del edificio, t segundos después del
entonces ganó 50 dólares menos por hora de lanzamiento, está dada por la ecuación
lo que suponía. ¿Cuál era el tiempo previsto
50 + (17 , 55)t − ( 4 , 9)t 2
h=
para el trabajo?
¿Para qué intervalo de t la altura h es por lo
16. En el camino a su trabajo, José recorre a ve- menos 65,5 m?
locidad constante una vía rápida de 40 Km
de longitud. Si al manejar su auto a 16 Km/h 20. La resistencia eléctrica R, en ohmios, de cier-
más de lo usual, ahorra 5 minutos en reco- to material depende de su temperatura T, en
rrer dicha vía rápida, ¿a qué velocidad la re- grados centígrados, de acuerdo a la ecuación
corre usualmente? 40 (0,1)T + (0, 01)T 2
R =+
Determine los valores de T para los cuales la
17. A partir de una pieza de cartón de forma
resistencia R sea por lo menos 41 y a lo más
cuadrada se desea confeccionar una caja
42 ohmios.
abierta de base cuadrada. Para ello se re-
cortan cuadrados de 6 cm de lado en cada Nota. Solamente se consideran los valores
esquina y luego se doblan hacia arriba las de T que son mayores que cero.
porciones restantes, formando las caras late-


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Capítulo

1 Sistema de los números reales

En este capítulo, se estudia el conjunto de

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En la vida cotidiana hay muchas ocasiones en las que se utilizan

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El matemático alemán Leopold Kronecker decía: “Dios ha creado a

Capítulo 1. Sistema de los números reales 13

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Al calcular la longitud de una circunferencia de radio igual a 2 cm,

01-MATBASICA-CAP01-PLOTER.indd 14 21/03/2018 12:39:58

I = {x / x tiene una expresión decimal infinita y no periódica}

Conjunto de los números reales

Se llama número real a cualquiera de los números anteriores. Esto

Capítulo 1. Sistema de los números reales 15

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01-MATBASICA-CAP01-PLOTER.indd 16 21/03/2018 12:39:59

4. En el diagrama de Venn de los conjuntos numéricos, sombree la 

Capítulo 1. Sistema de los números reales 17

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e − 2, 7172 ∈  ’  +   −

Ejercicios y problemas propuestos 1.1 2. Escriba la fracción generatriz de cada uno de

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−  −

6. Exprese las regiones sombreadas mediante

Capítulo 1. Sistema de los números reales 19

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Operaciones con números reales

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Sustracción de números reales

Sean a y b dos números reales cualesquiera. La operación de sus-

División de números reales

Sean a y b dos números reales cualesquiera, con b ≠ 0. La operación

Relación “menor que” en los números reales

Los números reales están ordenados mediante la relación “menor

Capítulo 1. Sistema de los números reales 21

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Representación geométrica de los números reales

Nombre del intervalo Definición conjuntista Representación geométrica

Abierto de extremos a y b a; b = {x ∈  / a < x < b}

Capítulo 1. Sistema de los números reales 23

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Nombre del intervalo Definición conjuntista Representación geométrica

La representación gráfica de un intervalo no acotado es una se-

porque en el intervalo [–1; 3] hay infinitos números reales tales como

Operaciones con intervalos

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A′ = 〈−∞; 1〉  〈 6; + ∞ 〉 (ver figura 1.2.5). A

Determine el intervalo que corresponde al conjunto A  B.

Capítulo 1. Sistema de los números reales 25

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Propiedad de existencia del 2. Determine si la operación de multiplicación en A = {–1; 0; 1}

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Se observa que en todos los casos el resultado de la multipli-

3. Determine cuáles de las siguientes afirmaciones son verda­

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