Planeación Didáctica Unidad 3 - AVA

Módulo. Estadística básica Unidad 3.
Muestreo, medidas de tendencia central y de dispersión
Programa educativo: Semestre:

Desarrollo de Software Primero
Módulo: Bloque:
Estadística Básica Primero
Nombre del docente:

Ciclo escolar:
Ma de la Luz Galán González
2022-S2-B1
UNIDAD 3. MUESTREO, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE

DISPERSIÓN
Competencia general de la asignatura:

Analiza datos de diversas fuentes para obtener
información estadística que permita caracterizar
fenómenos, utilizando los elementos básicos de la
estadística descriptiva.
Competencia específica de la unidad:

Analiza muestras de una población para explicar
fenómenos mediante la interpretación y representación de
las medidas de tendencia central y dispersión.
Pág. 2
Módulo. Estadística básica Unidad 3. Muestreo, medidas de tendencia central y de dispersión
Calendario de Actividades
Unidad 3
Nombre de la actividad Fecha de entrega sugerida
Actividad 1. Muestreo 20 de agosto 2022
Aprendizaje(s)/Logros:
• Identificar problemas de datos desagrupados y agrupados.

• Obtener una muestra a partir de datos desagrupados y agrupados.
Actividad:
Actividad 1. Muestreo
Tema(s): Escala para considerar y fechas de entrega
3.1. Muestreo 0-100% 17 de agosto al 10 de

3.1.1. Conceptos básicos de septiembre de 2022. 23:55
muestreo aleatorio horas tiempo del centro de
3.1.2. Metodología del muestreo México
aleatorio simple
0-80% 11 al 14 de septiembre de 2022.
23:55 horas tiempo del centro
de México
0- 70% No aplica
Estrategia de enseñanza y aprendizaje:
Enseñanza:
Planteamiento de casos prácticos. El docente presenta 3 casos sencillos y prácticos
con datos agrupados y desagrupados para que el estudiante realice la obtención de la
muestra y el muestreo aleatorio simple. El docente favorece el autoaprendizaje del
estudiante proporcionando material de estudio, recursos auxiliares, asesoría síncrona y
apoyo asincrónico, que lleven al alumno a adquirir aprendizajes significativos mediante
la solución de casos.
Aprendizaje:
Resolución de problemas. El estudiante desarrolla su capacidad de análisis al
solventar la situación de 3 casos que involucra la obtención de muestra a través de
Pág. 3
fórmulas, método de muestreo aleatorio simple y calculadora estadística, haciendo uso

de herramientas auxiliares como la hoja de cálculo de Excel; para la elaboración de esta
acción es relevante consulte el material de estudio, recursos de apoyo y los casos
proporcionados.
Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Calcular el tamaño de una muestra en datos agrupados y desagrupados con fórmulas,
muestreo aleatorio simple y calculadora estadística mediante el uso de hoja de cálculo
Excel.
Formato de entrega:
Consulta el formato de entrega de la actividad dando Ctrl + clic en la imagen:
Indicaciones de la actividad:
1. Ingresa en el contenido de la unidad 3. Muestreo, medidas de tendencia central y de

dispersión y el material de apoyo dando Ctrl + clic para seguir el vínculo.
2. Utiliza la plantilla dando Ctrl + clic para seguir el vínculo, también será proporcionada por
correo institucional y se publicará en el espacio de avisos del docente en línea, de no
hacerlo se penalizará con 10 puntos en la calificación.
3. Utiliza las reglas de ortografía y redacción en todo el documento.
4. Redacta una introducción. Antes de iniciar con tus ejercicios incorpora en un texto una
extensión mínima de 150 y un máximo de 250 palabras para especificar la importancia del
muestreo en datos agrupados y no agrupados, donde manifiestes tu capacidad de
análisis y dominio del tema.
5. Ingresa en el apartado actividades de este documento para visualizar las indicaciones del
desarrollo de tus ejercicios.
6. Redacta una conclusión. Una vez que finalizaste tus ejercicios incorpora un texto de
reflexión crítica donde manifiestes tu capacidad de análisis sobre los métodos de
muestreo de datos agrupados y no agrupados. Considera una extensión mínima de 150
y una máxima de 250 palabras según el formato de entrega.
Pág. 4
7. Consulta el instrumento de evaluación verificando que cumpla con cada uno de los
criterios; posteriormente envía tu documento a través de la plataforma y espera la
retroalimentación del docente.
Integra por lo menos dos citas y dos referencias para fundamentar la introducción y la conclusión.
Considera que la falta de citas o referencias APA 7ma. edición en el documento de la actividad
se penalizará con 20% de tu calificación final de la actividad para la primera ocasión y con
calificación de un punto a partir de la segunda ocasión.
Descarga la plantilla para esta actividad:
Actividades:
Ejercicio 1
En un consultorio ginecológico se pretende realizar un estudio estadístico sobre el número de
embarazos en un poblado con 5,000 mujeres en total, calcula el tamaño de la muestra con lo
siguiente:
1. Selecciona la fórmula para obtener el tamaño de la muestra de acuerdo con las
características cuando se conoce o no se conoce la población. Las fórmulas las puedes
consultar en la plantilla o en el formulario que aparece en los materiales de apoyo.
2. Desarrolla la fórmula con los valores de confianza del 95%, 3% de error absoluto y el
50% de variabilidad. Guíate con la tabla de nivel de confianza en la pestaña del “ejercicio
1”
Ejercicio 2
Un locutor desea realizar una encuesta en su localidad sobre el alcance de su transmisión para
conocer ¿Cuál es el programa favorito en la radio? Si se considera que el municipio donde se
escucha la producción tiene un total de 8,534 habitantes, realiza lo siguiente:
1. Calcula el tamaño de la muestra con los siguientes valores: 90% de confianza, 4% de

precisión y 50% de variabilidad.
2. Utiliza la calculadora estadística que se encuentra en la pestaña “ejercicio 2”.
Pág. 5
Ejercicio 3
Una empresa particular cuenta con un total de 120 empleados, de los cuales se requiere
determinar el método de muestreo aleatorio simple para realizar encuestas al azar y analizar
posteriormente su estadía laboral de acuerdo con la antigüedad, para ello determina lo siguiente:
1. Define la población de estudio (N)
2. Enumera todos los individuos de la población del 1 al N (donde N es el tamaño de la
población)
3. Determina el tamaño óptimo de la muestra de acuerdo con la fórmula y tabla de nivel de
confianza presentadas en la pestaña del “ejercicio 3”, considera los siguientes parámetros
a estudiar:
3.1 Porcentaje de confianza = 95%
3.2 Porcentaje de error = 6%
3.3 Variabilidad = 50 %
4. Calcula la muestra para la variable antigüedad por medio de la función
=ALEATORIO.ENTRE para generar el número aleatorio simple.
5. Elabora una tabla con los resultados anteriores donde se visualicen los datos de número
de identificación, nombre y antigüedad.
Argumenta desde tus saberes en una extensión de mínimo 50 a máximo 80 palabras para los
siguientes incisos:
a. Explica qué se entiende por error de muestreo y nivel de confianza.
b. Expresa la importancia de la metodología de muestreo aleatorio simple.
c. Describe 3 técnicas de muestreo y 1 ejemplo de aplicación para cada una de ellas.
Material de apoyo
Consulta el material de apoyo dando Ctrl + clic en la imagen:
Pág. 6
Instrumento de evaluación
Carrera: Desarrollo de software
Semestre: Primero
Asignatura: Estadística Básica
Unidad 3: Muestreo, medidas de tendencia central y de dispersión
Actividad 1: Muestreo
Puntos
Puntos
Dimensiones Criterios de evaluación por Observaciones
obtenidos
criterio
Redacta una introducción con la

importancia del muestreo en datos
agrupados y no agrupados, donde se
observe tu capacidad de análisis,
2
cumpliendo con una extensión mínima
de 150 y una máxima de 250 palabras
(1 punto), presenta dominio del tema (1
punto).
Estructura Redacta una conclusión sobre los
10 % métodos de muestreo de datos
agrupados y no agrupados donde se
observa su capacidad de análisis, 2
cumpliendo con una extensión mínima
de 150 y una máxima de 250 palabras
punto).
Utiliza las reglas de ortografía y 3
redacción en todo el documento.
Integra las citas y referencias con las 3
normas APA séptima edición.
Ejercicio 1.
Calcula el tamaño de la muestra por 5
medio de la fórmula.
Desarrollo Selecciona la fórmula correcta de
69 % 2
acuerdo con las características del
problema.
Desarrolla la fórmula con los
parámetros de confianza al 95%, 3% de 8
error y 50% de variabilidad. (2 puntos
para cada variable: Z, E, p, q)
Ejercicio 2.
Ejercicio 2 Calcula el tamaño de la muestra por
14% medio de la calculadora estadística (7 15
puntos) con los siguientes parámetros:
90% confianza, 4% de precisión y 50%
Pág. 7
de variabilidad. (2 puntos para cada

variable: Z, E, p, q)
Ejercicio 3.
Define la población de estudio (N) 3
Enumera los individuos de la población. 3
Determina el tamaño óptimo de la
muestra por fórmula, con los valores de: 10
Ejercicio 3 - Porcentaje de confianza = 95% 1
40% - Porcentaje de error = 6% 1
- Variabilidad = 50 % 1
Calcula la muestra para la variable
antigüedad con la función = 10
ALEATORIO.ENTRE
Elabora una tabla con los resultados del
muestreo aleatorio simple con número 10
de identificación, nombre y antigüedad.
Incisos.
Argumenta en una extensión de

mínimo 50 a 80 palabras (1 punto para 3
cada una):
a. Explica qué se entiende por error de 6
Análisis muestreo y nivel de confianza.
21 % b. Expresa la importancia de la
metodología de muestreo aleatorio 6
simple.
c. Describe 3 técnicas de muestreo (1
punto para cada una) y 1 ejemplo de
aplicación para cada una de ellas (1 6
punto por cada ejemplo).
Total de puntos 100
Regresar a Indicaciones de la actividad
Pág. 8
Unidad 3

Actividad 2. Medidas de dispersión 25 de agosto del 2022
• Calcular medidas de tendencia central y dispersión.
Actividad 2: Medidas de dispersión

3.2. Medidas de tendencia central
3.2.1 Datos no agrupados (media, 0-100% 17 de agosto al 10 de septiembre del
mediana y moda) 2022 a las 23:55 horas tiempo del centro
3.2.2. Datos agrupados (media, de México.
mediana y moda)
3.3 Medidas de dispersión 0-80% 11 al 14 de septiembre del 2022 a las
3.3.1 Datos no agrupados (varianza 23:55 horas tiempo del centro de
y desviación estándar) México.
3.3.2 Datos agrupados (varianza y
0- 70% No aplica
desviación estándar)
Enseñanza:
Planteamiento de casos prácticos. El docente presenta 2 casos sencillos y prácticos con
datos agrupados y no agrupados para que el estudiante analice y obtenga las medidas de
tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (varianza y desviación estándar).
El docente favorece el autoaprendizaje del estudiante mediante el método de análisis de
casos proporcionando material de estudio, recursos auxiliares, asesoría síncrona y apoyo
asincrónico, que lleven al alumno a adquirir aprendizajes significativos mediante la solución
de casos.
Aprendizaje:
Pág. 9
Análisis descriptivo. El estudiante desarrolla su capacidad de análisis al solventar la

situación de 2 casos que involucra la identificación de datos agrupados y no agrupados
haciendo el uso de fórmulas y funciones en herramienta Excel para la obtención de las
medidas de tendencia central y de dispersión; para la elaboración de esta acción es relevante
consulte el material de estudio, recursos de apoyo y los casos proporcionados.
Calcular las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión

(varianza y desviación estándar) de datos agrupados y no agrupados, con el uso de fórmulas
y funciones mediante la herramienta de Excel.
Formato de entrega:
1. Ingresa en el contenido de la unidad 3. Muestreo, medidas de tendencia central y de

dispersión y material de apoyo dando Ctrl + clic para seguir el vínculo.
2. Utiliza la plantilla dando Ctrl + clic para seguir el vínculo, también será proporcionada por
correo institucional y se publicará en el espacio de avisos del docente en línea, de no
hacerlo se aplicará penalización de 10 puntos en la calificación.
3. Utiliza las reglas de ortografía y redacción en todo el documento
4. Redacta una introducción. Antes de iniciar con tus ejercicios incorpora un texto con una
extensión mínima de 150 y un máximo de 250 palabras para especificar la importancia de
las medidas de tendencia central y de dispersión, donde manifiestes tu capacidad de
análisis y dominio del tema.
5. Ingresa en el apartado actividades de este documento para visualizar las indicaciones del
desarrollo de tus ejercicios.
6. Redacta una conclusión. Una vez que finalizaste tus ejercicios incorpora un texto de
reflexión crítica donde manifiestes tu capacidad de análisis sobre los resultados que se
obtienen en las medidas de tendencia central y de dispersión. Considera una extensión
mínima de 150 y una máxima de 250 palabras según el formato de entrega.
Pág. 10
Integra por lo menos dos citas y dos referencias para fundamentar la introducción y la
conclusión. Considera que la falta de citas o referencias APA 7ma. edición en el documento
de la actividad se penalizará con 20% de tu calificación final de la actividad para la primera
ocasión y con calificación de un punto a partir de la segunda ocasión.
Actividades
Ejercicio 1. Datos no agrupados E1.
Se realiza una investigación estadística en la carrera de ingeniería civil, para la asignatura de
dinámica con un total de 20 estudiantes a los cuales se les realizó una entrevista obteniendo la
información de sus calificaciones finales, con los siguientes resultados:
Calificaciones finales
60 50 60 60 70
60 50 80 90 90
50 70 80 90 80
50 60 80 100 90
De acuerdo con la información presentada:

1. Utiliza en la plantilla la pestaña “datos no agrupados E1”.
2. Calcula las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) de dos formas distintas:
2.1. Forma manual.
2.1.1. Determina la media muestral (x) o poblacional (µ) dependiendo de la información
del problema de acuerdo con la fórmula y desarrollo correspondiente. Las fórmulas
las puedes consultar en la plantilla o en el formulario que aparece en el material de
apoyo.
Pág. 11
2.1.2. Determina la mediana.

2.1.2.1. Ordena los datos de menor a mayor.
2.1.2.2. Identifica el dato central como la mediana. En caso de que sean dos
valores centrales obtén el promedio de ambos.
2.1.3. Determina la moda de acuerdo con el valor que se presenta con mayor frecuencia
en los datos
2.2. Forma con funciones.
2.2.1. La media con la función de Excel =PROMEDIO
2.2.2. La mediana con la función de Excel =MEDIANA
2.2.3. La moda con la función de Excel =MODA.UNO
3. Calcula las medidas de dispersión (varianza y desviación estándar) en dos formas distintas:
3.1. Forma manual.
3.1.1. La varianza (de una población o de una muestra) con la fórmula que se relacione
con el problema.
3.1.2. La desviación estándar (de una población o de una muestra) con la fórmula que
se relacione con el problema.
3.2. Forma con funciones
3.2.1. Utiliza la varianza de una población total o muestra con:
3.2.1.1. La función de una población total =VAR.P
3.2.1.2. La función de una muestra =VAR.S
3.2.2. Utiliza la desviación estándar de una población total o muestra con:
3.2.2.1. La función de una población =DESVEST.P
3.2.2.2. La función de una muestra =DESVEST.S
Ejercicio 2. Datos agrupados.
1. Ingresa en plantilla a la pestaña “datos agrupados E3”.

2. Completa la tabla que se presenta, de acuerdo con los datos de las aplicaciones más
comunes en los teléfonos inteligentes en la actualidad:
Datos
Xi fi Xi * fi
(MB)
Pág. 12
45 - 52 8
53 - 60 4
61 - 68 8
69 - 76 5
77 - 84 3
85 - 92 10
93-100 12
Dónde:
Xi = marca de clase
fi = frecuencia
= media
3. Calcula las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (varianza
y desviación estándar) por medio de las fórmulas y su desarrollo para datos agrupados. Las
fórmulas las puedes consultar en la plantilla o en el formulario que aparece en el material de
apoyo.
Material de apoyo:
Pág. 13

Semestre: Primero
Asignatura Estadística Básica
:
Unidad 3: Muestreo, medidas de tendencia central y dispersión.
Actividad Medidas de dispersión
2: Puntos
Puntos
por Observaciones
Dimensiones Criterios de evaluación obtenidos
criterio
Redacta la introducción con la importancia de

las medidas de tendencia central y de
dispersión, donde se observe tu capacidad de
análisis, cumpliendo con una extensión 2
mínima de 150 y una máxima de 250 palabras
punto).
Redacta una conclusión sobre los resultados
Estructura que se obtienen en las medidas de tendencia
10% central y de dispersión donde se observe tu
capacidad de análisis, cumpliendo con una 2
extensión mínima de 150 y una máxima de
250 palabras (1 punto), presenta dominio del
tema (1 punto).
Utiliza las reglas de ortografía y redacción en
3
todo el documento.
Integra las citas y referencias usando las
3
normas APA séptima edición.
Calcula las medidas de tendencia central por medio de la forma manual.
Media:
- Valor de media (2 puntos)
- Fórmula adecuada (2 puntos) 6
- Desarrollo (2 puntos).
Mediana:
- Identifica el dato central como la
2
mediana (2 puntos).
- Ordena de menor a mayor (2 puntos). 2

Desarrollo
ejercicio 1 Moda:
44 %
- Valor de la moda como el valor central. 3
Calcula las medidas de tendencia central por medio de funciones.

La media por función =PROMEDIO 3
Pág. 14
La mediana por función =MEDIANA 3

La moda por función =MODA.UNO 3
Calcula las medidas de dispersión por medio de la forma manual.
Varianza:
- Valor de varianza (2 puntos).
- Fórmula adecuada (2 puntos). 8
- Desarrollo (4 puntos).
Desviación estándar:
- Valor de desviación estándar (2
puntos)
8
- Fórmula adecuada (2 puntos)
- Desarrollo (4 puntos)
Utiliza las medidas de dispersión por medio de funciones.
La varianza por función correcta (=VAR.P o

3
VAR.S).
La desviación estándar por función correcta
3
(=DESVEST.P o =DESVEST.S).
Completa la tabla con la marca de clase,
marca de clase por frecuencia, marca de clase
menos media, marca de clase menos media
6
por frecuencia, marca de clase menos media
elevado al cuadrado y marca de clase menos
media elevado al cuadrado por frecuencia.
Calcula las medidas de tendencia central por medio de la forma manual
Desarrollo Media por fórmula (4 puntos) y desarrollo (4

8
ejercicio 2 puntos).
46% Mediana por fórmula (4 puntos) y desarrollo (4
8
puntos).
Moda por fórmula (4 puntos) y desarrollo (4
8
puntos).
Calcula las medidas de dispersión por medio de la forma manual.
La varianza por fórmula (4 puntos) y desarrollo
8
(4 puntos).
La desviación estándar por fórmula (4 puntos)
8
y desarrollo (4 puntos).
Total de puntos 100
Regresar a Indicaciones de la actividad:
Pág. 15
Unidad 3

Evidencia de aprendizaje. Conclusiones 30 de agosto del 2022
• Identificar problemas de datos no agrupados y agrupados.

• Obtener una muestra a partir de datos no agrupados y agrupados.
• Aplicar la estadística básica para elaborar conclusiones.
Actividad:
Evidencia de Aprendizaje. Conclusiones

Todos los temas de la unidad.
0-100% 17 de agosto al 10 de septiembre
del 2022 a las 23:55 horas tiempo
del centro de México.
0-80% 11 al 14 de septiembre del 2022 a

las 23:55 horas tiempo del centro
de México.
0- 70% No aplica.
Estrategia de enseñanza.
Planteamiento de casos prácticos. El docente presenta las indicaciones para el desarrollo

de un ejercicio integral en el seguimiento de un caso de estudio donde el alumno concluirá el
análisis a través del tratamiento de datos del contenido nuclear de las unidades. El docente
Pág. 16
favorece el autoaprendizaje del estudiante mediante el método de análisis de casos

proporcionando material de estudio, recursos auxiliares, asesoría síncrona y apoyo
asincrónico, que lleven al alumno a adquirir aprendizajes significativos mediante la solución
de casos.
Estrategia de aprendizaje.
Análisis de conclusión en un caso estudio. El alumno presenta el análisis de la base de
datos de un caso de estudio de una fuente confiable, determinando la obtención del tamaño
de muestra y calculando las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de
dispersión (desviación estándar y varianza), en una tabla de datos agrupados o no
agrupados, utilizando las fórmulas en una hoja de cálculo, argumentando la conclusión para
la toma de decisiones.
Reorganizar la información adquirida en las tres unidades en un reporte final del caso de
estudio, incorporando la obtención del muestreo, medidas de tendencia central y de
dispersión en datos agrupados o no agrupados que permitan realizar una conclusión apoyada
de un gráfico para la toma de decisiones en una hoja de cálculo de Excel.
Formato de entrega:
1. Ingresa en el contenido de las 3 unidades y el material de apoyo dando Ctrl + clic para
seguir el vínculo.
2. Utiliza la plantilla donde realizarás los ejercicios para esta actividad, también te será
proporcionada por correo institucional y se publicará en el espacio de avisos del docente
en línea, de no hacerlo se penalizará con 10 puntos en la calificación.
Pág. 17
4. Redacta una introducción. Antes de iniciar con tus ejercicios incorpora un texto con una
extensión mínima de 150 y un máximo de 250 palabras para explicar la importancia de
la información presentada en el caso de estudio de la Evidencia de Aprendizaje de las
unidades 1, 2 y la base de datos de forma general.
5. Ingresa en el apartado de actividades de este documento para las indicaciones en el
desarrollo de ejercicios.
6. Redacta una conclusión general de desarrollo de las tres unidades. Una vez que
finalizaste tus actividades argumenta en un texto acerca de lo que aprendiste durante el
curso, considera una extensión mínima de 150 y una máxima de 250 palabras según el
formato de entrega.
7. Consulta el instrumento de evaluación de la actividad; posteriormente envía tu documento
a través de la plataforma y espera la retroalimentación. En caso de ser necesario,
modifica y reenvía tu documento retomando la retroalimentación recibida.
Actividades
1. Integra la base de datos de tu caso estudio que trabajaste previamente en las unidades 1 y 2
en la pestaña “base de datos” de la plantilla.
2. Integra las tablas de frecuencias que elaboraste para tu tema de estudio de la Evidencia de
aprendizaje de la unidad 2, al igual que las gráficas y sus interpretaciones, en la pestaña “tablas
de frecuencia y gráficas.”
Pág. 18
3. Selecciona la fórmula para determinar el tamaño de la muestra de acuerdo con las

características de tu base de datos ya sea población o muestra. Las fórmulas las puedes consultar
en la plantilla o en el formulario que aparece en el material de apoyo.
4. Utiliza la calculadora estadística que se encuentra en la pestaña “muestreo” para determinar

el tamaño de la muestra. Considera los siguientes valores: el porcentaje de confianza
estandarizado del 95%, 6% de error y el 50% la variabilidad correspondiente a los valores de los
datos.
5. Calcula los parámetros de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de
dispersión (varianza y desviación estándar) para datos agrupados o no agrupados en la pestaña
“M.T.C. y M. D.” (Medidas de tendencia central y de dispersión). Las fórmulas las puedes
consultar en la plantilla o en el formulario que aparece en el material de apoyo.
6. Elabora un gráfico de curva de campana para visualizar la desviación estándar, que contenga
los elementos esenciales (nombre del gráfico, unidad de medida y fuente de procedencia), en la
pestaña “desviación estándar”.
7. Interpreta el gráfico anterior en una extensión de mínimo 50 a máximo de 100 palabras, en la
pestaña “desviación estándar”.
8. Una vez que finalizaste tus ejercicios, explica en un texto con una extensión mínima de 150 y
máxima de 250 palabras, una conclusión crítica y argumentada de la interpretación estadística a
partir de tus resultados del caso de estudio en la pestaña “conclusión y análisis”.
Material de apoyo:
Pág. 19

Semestre: Primero
Unidad: Muestreo, medidas de tendencia central y de dispersión
Actividad: Evidencia de aprendizaje. Conclusiones
Puntaje
Puntos
Dimensiones Criterios de Evaluación por Observaciones
obtenidos
criterio
Redacta una la introducción en donde

expliques la importancia de la información
del caso de estudio, cumpliendo con una 3
extensión mínima de 150 y una máxima de
250 palabras (1 punto), presenta dominio
del tema (2 puntos).
Redacta en una conclusión general de las
Presentación tres unidades. Argumenta en un texto una
reflexión crítica donde refleja su capacidad
12 % 3
de análisis (1 punto) y dominio del tema (1
punto), cumpliendo con una extensión
mínima de 150 y una máxima de 250
palabras (1 punto).
Utiliza las reglas de ortografía y redacción 3
en todo el documento.
Integra las citas y referencias con el 3
formato APA séptima edición.
Integración Integra la base de datos de tu caso de 3
del caso de estudio.
Integra las tablas de frecuencias, las
estudio 3
gráficas e interpretaciones que elaboraste
6% para tu caso.
Selecciona la fórmula correcta para 5
determinar el tamaño de la muestra (1
punto).
Muestreo
Utiliza la calculadora estadística para
8% determinar el tamaño de la muestra (1
punto) con los valores el porcentaje de 3
confianza del 95 %, 6 % de error y 50 %
de variabilidad. (2 puntos).
Tratamiento Calcula los parámetros por medio de
fórmula con su desarrollo (5 puntos para 15
de datos
cada uno) de media, moda y mediana de
30 % su caso o tema de estudio.
Calcula los parámetros por medio de 15
fórmula con su desarrollo (7.5 puntos para
Pág. 20
cada uno) la varianza y la desviación

estándar de su caso de estudio.
Elabora un gráfico de curva de campana
para visualizar la desviación estándar (6
Gráficos puntos), que contenga los elementos, 12
título del gráfico (2 puntos), unidad de
24 % medida (2 puntos) y fuente de procedencia
(2 puntos).
Interpreta el gráfico de curva de campana
en una extensión de mínimo 50 a máximo 12
100 palabras.
Conclusión Explica los resultados obtenidos de los
del caso de estadísticos calculados en su caso de
estudio estudio (15 puntos) con una extensión de 20
150 a 250 palabras (5 puntos).
20%
Total de puntos 100
Pág. 21
Unidad 3

Complementaria 04 de septiembre del 2022

Actividad:
Actividad complementaria
Todos los temas del curso. 0-100% 17 de agosto al 10 de septiembre del

2022 a las 23:55 horas tiempo del centro
de México.
0-80% 11 al 14 de septiembre del 2022 a las

23:55 horas tiempo del centro de
México.
0- 70% No aplica
Enseñanza:
Planteamiento de casos prácticos. En esta actividad el docente establece tres ejercicios
que abarcan la identificación de conceptos estadísticos, elaboración de tablas de frecuencias
y gráficos, así como el cálculo de una muestra representativa y sus respectivas medidas de
tendencia central y de dispersión; para lo cual, se le proporciona al estudiante recursos de
apoyo, sesiones síncronas y asíncronas que le permitan complementar los conocimientos
adquiridos en la asignatura y fundamentar la interpretación de resultados.
Pág. 22
Aprendizaje:
Análisis descriptivo. El estudiante aplicará los conocimientos adquiridos durante la
asignatura para el análisis e interpretación de resultados de tres ejercicios prácticos mediante
el uso de fórmulas y hoja de cálculo Excel.
Aplicar los conocimientos obtenidos durante el desarrollo de la asignatura, utilizando

ejercicios de carácter integrador mediante la herramienta de Excel.
Formato de entrega
Indicaciones de la actividad
1. Ingresa en el contenido de las tres unidades de la asignatura, así como el material de

apoyo dando Ctrl + clic para seguir el vínculo.
2. Utiliza la plantilla dando Ctrl + clic para seguir el vínculo, también te será proporcionada
por correo institucional y se publicará en el espacio de avisos del docente en línea, de no
hacerlo se aplicará penalización de 10 puntos en la calificación.
4. Redacta una introducción con una extensión mínima de 150 y un máximo de 250 palabras
en la cual argumentes la importancia de la estadística descriptiva en la organización,
análisis e interpretación de datos.
5. Ingresa en el apartado actividades de este documento para las indicaciones del desarrollo
de los ejercicios.
6. Redacta una conclusión con una extensión mínima de 150 y máxima de 250 palabras en
la cual argumentes la importancia de la estadística en la toma de decisiones.
Pág. 23
Integra por lo menos dos citas y dos referencias para fundamentar la introducción y la conclusión
en formato APA 7ma. edición. Si tu documento no cuenta con citas y referencias, se penalizará
con 20% de tu calificación final de la actividad para la primera ocasión y con calificación de un
punto a partir de la segunda ocasión.
Nota: La actividad complementaria sólo permite un intento y tiene una ponderación del
10% de tu calificación final.
Actividades
Ejercicio 1
Opinion Research Corporation realizó la encuesta “2009 Lemelson-MIT Invention Index”

(percepciones sobre la invención e innovación) a 501 adolescentes con edades de 12 a 17 años
a los cuales se les preguntó ¿Qué invento cotidiano consideraban sería obsoleto a corto plazo?
Fuente: 2009 Lemelson-MIT Invention Index; encuesta de 501 adolescentes, edades 12-17 años, por parte de Opinion Research
Corp. Margen de error ± 4.3 puntos porcentuales.
Pág. 24
En la hoja “ejercicio1” de la plantilla proporcionada, responde las preguntas identificando los

conceptos estadísticos:
a. ¿Cuál es la población de estudio?

b. ¿Cuál es la unidad estadística en la encuesta?
c. ¿Cuál es la variable de estudio?
d. ¿Cuál es el dato obtenido a considerar para el invento del ratón de computadora?
Ejercicio 2
De acuerdo con el listado de alumnos becados del plantel “CONALEP Aguascalientes III” año
2000, sus 30 alumnos beneficiados se incluyeron en los siguientes semestres:
1 1 2 5 5 3 4 4 4 6
5 6 6 6 6 1 6 6 4 6
5 5 6 5 6 6 6 6 4 6
En la hoja “ejercicio 2” de la plantilla proporcionada desarrolla lo siguiente:
1. Elabora una tabla de frecuencias para datos no agrupados la cual debe incluir frecuencia
absoluta, acumulada, relativa, relativa acumulada, distribución de porcentajes y
distribución de porcentajes acumulado.
Distribución
Frecuencia Distribución
Frecuencia Frecuencia Frecuencia de
Semestre relativa de
absoluta acumulada relativa porcentajes
acumulada porcentajes
acumulados
1
2
3
4
5
6
2. Construye una gráfica circular representando la distribución en porcentajes. Recuerda

incluir nombre de la gráfica, unidad de medida y sectores.
3. Interpreta la gráfica anterior considerando los resultados de mayor relevancia en una
extensión mínima de 50 a máximo 100 palabras.
Pág. 25
Ejercicio 3
Consulta la hoja "base de datos" dentro de la plantilla la cual señala los apoyos económicos para
el mejoramiento de vivienda del programa “Vivienda digna en la CDMX año 2015”.
1. Realiza la solución del ejercicio propuesto en la hoja “ejercicio 3” ubicada dentro de la

plantilla.
2. Calcula el tamaño de la muestra representativa con la fórmula descrita en la plantilla
dónde:
Z= 1.96
p= 50 %
q= 50 %
E= 5 %
3. Desarrolla un muestreo aleatorio simple para la muestra representativa. Auxíliate de las
funciones =ALEATORIO y =JERARQUIA en Excel. No olvides incluir la base de datos con
dicha muestra aleatoria.
4. Aplica la fórmula de Sturges para obtener el número de intervalos en la muestra aleatoria.
5. Calcula la amplitud de intervalo mediante la fórmula correspondiente que indica en la
plantilla.
6. Desarrolla una tabla de frecuencias para datos agrupados con límites (inferior y superior),
marca de clase, frecuencia absoluta, relativa y distribución de porcentajes para la muestra
aleatoria.
Límites Marca Distribución

Clase de Frecuencia Frecuencia Frecuencia
de de
intervalo Li Ls absoluta acumulada relativa
clase porcentajes
1
2
3
…
7. Calcula las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y de dispersión

(varianza y desviación estándar) para tu tabla de frecuencias de datos agrupados. Las
fórmulas las puedes consultar en la plantilla o en el formulario que aparece en el material
de apoyo.
Pág. 26
8. Elabora una tabla por municipios para tu muestra aleatoria, de tal forma que estos se
coloquen en columnas y cada uno de los apoyos económicos en filas.
9. Con la tabla del punto anterior, desarrolla una gráfica de cajas y bigotes (box plot) para
los datos de los municipios de Iztapalapa, Milpa Alta, Tláhuac y Tlalpan. No olvides incluir
la tabla de estadísticos generada por la gráfica, así como su título y unidad de medida.
Interpretación de datos.
En la hoja “interpretación de datos” de la plantilla, argumenta las siguientes preguntas según la
gráfica de cajas y bigotes (box plot) previamente realizada.
a) De los 16 municipios, ¿Cuál cuenta con mayor número de apoyos económicos y monto
destinado al mejoramiento de vivienda en el programa?
b) ¿Cuál de los 16 municipios presenta la media más alta destinada en este programa?
c) ¿Cuáles son los datos atípicos (outliers) en la distribución para los municipios de
Iztapalapa, Milpa Alta, Tláhuac y Tlalpan?
d) ¿Qué tipo de distribución (simétrica, asimétrica positiva, asimétrica negativa)
presentan estos municipios? Según la información de la gráfica y responde
argumentando en una extensión con mínimo de 100 a máximo 150 palabras.
e) ¿En cuál municipio (Iztapalapa, Milpa Alta, Tláhuac y Tlalpan) se observa mayor
variabilidad en sus datos? Utiliza la información de la gráfica y estadísticos y responde
justificando en una extensión con mínimo de 100 a máximo 150 palabras.
Material de apoyo
Pág. 27
Escala de Evaluación
Semestre: Primero
Unidad 3 Muestreo, medidas de tendencia central y de dispersión
Actividad: Complementaria
Puntos Puntos
Dimensiones Criterios de evaluación por obtenidos Observaciones
criterio
Redacta una introducción en la cual
argumentes la importancia de la
estadística descriptiva en la
organización, análisis e interpretación 3
de datos con una extensión de entre
150 a 250 palabras (1.5 puntos),
dominio del tema (1.5 puntos).
Redacta una conclusión en la cual
Estructura argumentes la importancia de la
12 % estadística en la toma de decisiones
3
(2 puntos). La extensión mínima es de
150 palabras y máxima de 250
palabras (1 punto).
Utiliza las reglas de ortografía y
3
Integra citas y referencias de sus
fuentes consultadas en formato APA 3
séptima edición.
Ejercicio 1
Identifica correctamente los
conceptos de población, unidad
4
estadística, variable y dato (1 punto
por cada uno).
Ejercicio 2
Elabora una tabla de frecuencias
para datos no agrupados incluyendo:
1) absoluta, 2) acumulada, 3) relativa, 6
4) relativa acumulada, 5) distribución
de porcentajes y 6) distribución de
Pág. 28
porcentajes acumulados (1 punto

para cada uno).
Construye una gráfica circular para
la distribución de porcentajes (1
punto) sin omitir el nombre de la 4
gráfica (1 punto), unidad de medida (1
punto) y sectores (1 punto).
Interpreta los resultados de mayor
relevancia observados en el gráfico
6
circular en una extensión de 50 a 100
palabras.
Ejercicio 3
Calcula el tamaño de la muestra
representativa con la fórmula correcta
y los siguientes valores: Z= 1.96; p= 8
50 %; q= 50 %; E= 5 %; sin omitir su
desarrollo (2 puntos para cada uno).
Desarrolla correctamente un
Desarrollo de muestreo aleatorio simple para la
datos muestra representativa haciendo uso
76 % 10
de funciones de Excel (6 puntos) e
incluye la base de datos con la
muestra aleatoria (4 puntos).
Aplica la fórmula de Sturges para
3
calcular el número de intervalos
Calcula la amplitud de intervalo 2
mediante la fórmula correspondiente
Desarrolla una tabla de frecuencias
para datos agrupados para la muestra
aleatoria con límites (superior e
inferior), marca de clase, frecuencias 12
absoluta, acumulada, relativa y
distribución de porcentajes (2 puntos
por cada aspecto).
Calcula las medidas de tendencia
central y de dispersión (1 punto para
cada uno) con su fórmula y desarrollo
10
respectivamente (1 punto por cada
uno) de media, mediana, moda,
varianza y desviación estándar.
Elabora una tabla por municipios
3
para su muestra aleatoria donde
Pág. 29
estos se coloquen en columnas y los

apoyos económicos en filas
Desarrolla una gráfica de cajas y
bigotes (box plot) para los 4
municipios indicados incluyendo la 8
tabla de estadísticos generados, título
y unidad de medida
Argumenta las respuestas siguientes:
a) Municipio con mayor número de
2
apoyos y monto.
b) Municipio con la media más alta
2
destinada al programa.
c) Los datos atípicos en la distribución
para los municipios de Iztapalapa, 2
Milpa Alta, Tláhuac y Tlalpan.
d) Tipo de distribución (simétrica,
Análisis
asimétrica positiva, asimétrica
estadístico
negativa) que presentan los
12 % 3
municipios (2 puntos). En una
extensión con mínimo de 100 a
máximo 150 palabras (1 punto).
e) Utiliza la información de la gráfica
y estadísticos y responde justificando
en una extensión con mínimo de 100
a máximo 150 palabras (1 punto), 3
menciona el municipio que se
observa mayor variabilidad en sus
datos (2 puntos).
Total de puntos 100
Pág. 30
Unidad 3
Actividad de reflexión 07 de septiembre del 2022
Actividad:
Actividad de reflexión
Todos los temas del curso. 0-100% 17 de agosto al 10 de septiembre del

2022 a las 23:55 horas tiempo del centro
de México.
0-80% 11 al 14 de septiembre del 2022 a las

23:55 horas tiempo del centro de
México.
0- 70% No aplica
Enseñanza.
Planteamiento de elaboración de infografía y preguntas de reflexión. En esta actividad
el docente solicita una infografía que permita tomar conciencia del proceso de aprendizaje y
fomentar la reflexión del estudiante hacia temas de uso y aplicación de la estadística
mediante preguntas guía, sobre la importancia de la materia y sus aplicaciones en el
desarrollo de software.
Aprendizaje.
Pág. 31
Análisis descriptivo. El estudiante reflexionará sobre el aprendizaje de la materia y la

dinámica del curso para resaltar la importancia de la estadística en el desarrollo de software,
mediante una infografía como organizador de información y con respuestas a planteamientos
expuestos en preguntas guía.
Argumentar a partir de la reflexión con el empleo de procesos estadísticos en el tratamiento

de datos, que le permitan resolver y tomar decisiones ante problemas en diferentes contextos
mediante la infografía y preguntas guía.
Formato de entrega
Ingresa en el contenido de las 3 unidades y el material de apoyo dando Ctrl + clic para seguir el
vínculo.
1. Utiliza la plantilla donde realizarás los ejercicios para esta actividad, también, te será
proporcionada por correo institucional y se publicará en el espacio de avisos del docente
en línea, de no hacerlo se penalizará con 10 puntos en la calificación.

3. Redacta una introducción de una extensión mínima de 150 y un máximo de 250 palabras
donde argumentes la importancia que tiene la asignatura de estadística en tu formación
profesional como desarrollador de software.
Pág. 32
4. Ingresa en el apartado actividades de este documento para las indicaciones en el

desarrollo de tu actividad, incorpora una infografía y responde a las preguntas guía a partir
de los conocimientos adquiridos durante todo el curso.
5. Redacta una conclusión. Una vez que finalizaste tus actividades, argumenta una reflexión
crítica sobre el proceso de aprendizaje que tuviste en esta asignatura. De una extensión
mínima de 150 y una máxima de 250 palabras según el formato de entrega.
6. Consulta el instrumento de evaluación de la actividad verificando que cumpla con cada
uno de los criterios; posteriormente envía tu documento a través de la plataforma y espera
la retroalimentación.
Nota: La actividad de reflexión solo permite un intento y tiene una ponderación del 10% de
tu calificación final.
Actividades
1. Elabora una infografía con base en el contenido de las tres unidades, donde consideres
lo siguiente:
a. Nombra el título de la asignatura.
b. Expresa el tema principal de cada unidad.
c. Describe en mínimo 50 y máximo 80 palabras lo que consideres más relevante de
cada unidad, incorpora al menos una cita de autor en formato APA 7ma. edición.
La extensión no incluye la(s) cita(s) de autor.
Pág. 33
d. Integra dos imágenes que representen los conceptos de cada unidad (6 imágenes
en total).
e. Utiliza un programa con alguna de las plataformas que se recomiendan en el
material de apoyo o alguna otra de tu preferencia.
2. La infografía debe presentarse con las siguientes características:

a. Estructura: títulos, imágenes y descripciones a cada unidad.
b. La información debe ser breve, concisa y legible.
c. La imagen debe contar con una resolución clara.
3. Debajo de la infografía reflexiona y expresa las respuestas en tus propias palabras con
una extensión de un mínimo 50 y máximo 100 palabras por pregunta:
a. ¿Qué aspectos de la materia te resultaron más complicados y por qué?
b. ¿Cuál es la importancia de la estadística en el desarrollo de software?
c. ¿Qué debes considerar al elegir un tema de estudio para una investigación
estadística?
d. ¿Qué utilidad tiene la estadística en tu vida cotidiana?
Material de apoyo
Pág. 34

Semestre: Primero
Unidad 3: Muestreo, medidas de tendencia central y de dispersión
Actividad 2: Actividad de reflexión
Puntos por Puntos

Dimensiones Criterios de evaluación Observaciones
criterio obtenidos
Elabora una introducción, donde
argumentes la importancia que tiene
la asignatura de estadística en su
formación profesional como
desarrollador de software (1.5 3
puntos), cumpliendo con una
extensión mínima de 150 y una
máxima de 250 palabras (1.5
puntos).
Estructura Argumenta una conclusión, donde
12% redactes una reflexión crítica sobre el
proceso de aprendizaje que tuvo en
esta asignatura (1.5 puntos), 3
cumpliendo con una extensión
mínima de 150 y una máxima de 250
palabras (1.5 puntos).
Utiliza las reglas de ortografía y 3
Integra las citas y referencias 3
usando las normas APA 7ma edición.
Elabora una infografía con base en
8
el contenido de las tres unidades.
Nombra el título de la asignatura. 1
Expresa el tema principal de cada
3
Contenido de la unidad (1 punto por cada uno).
infografía
48 % Describe en mínimo 50 y máximo 80
palabras lo que considera más
relevante de cada unidad, incorpora 15
al menos una cita de autor (5 puntos
por cada unidad).
Pág. 35
Integra dos imágenes que

representen los conceptos de cada 18
unidad (3 puntos por cada imagen).
Utiliza un programa para realizar la
3
infografía.
Expresa las respuestas con sus

Preguntas de propias palabras (8 puntos por cada
reflexión una) en un mínimo 50 y máximo 100 40
40 % palabras (2 puntos para la
extensión).
Total de puntos 100
Pág. 36

Planeación Didáctica Unidad 3 - AVA

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Módulo. Estadística básica Unidad 3.

Muestreo, medidas de tendencia central y de dispersión

Programa educativo: Semestre:

Nombre del docente:

UNIDAD 3. MUESTREO, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE

Competencia general de la asignatura:

Competencia específica de la unidad:

• Identificar problemas de datos desagrupados y agrupados.

Tema(s): Escala para considerar y fechas de entrega

3.1. Muestreo 0-100% 17 de agosto al 10 de

Estrategia de enseñanza y aprendizaje:

fórmulas, método de muestreo aleatorio simple y calculadora estadística, haciendo uso

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Consulta el formato de entrega de la actividad dando Ctrl + clic en la imagen:

1. Ingresa en el contenido de la unidad 3. Muestreo, medidas de tendencia central y de

Descarga la plantilla para esta actividad:

1. Calcula el tamaño de la muestra con los siguientes valores: 90% de confianza, 4% de

Consulta el material de apoyo dando Ctrl + clic en la imagen:

Redacta una introducción con la

de variabilidad. (2 puntos para cada

Argumenta en una extensión de

Total de puntos 100

Regresar a Indicaciones de la actividad

Nombre de la actividad Fecha de entrega sugerida

• Calcular medidas de tendencia central y dispersión.

Actividad 2: Medidas de dispersión

Tema(s): Escala para considerar y fechas de entrega

Estrategia de enseñanza y aprendizaje:

Análisis descriptivo. El estudiante desarrolla su capacidad de análisis al solventar la

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Calcular las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión

Consulta el formato de entrega de la actividad dando Ctrl + clic en la imagen:

1. Ingresa en el contenido de la unidad 3. Muestreo, medidas de tendencia central y de

Descarga la plantilla para esta actividad:

De acuerdo con la información presentada:

2.1.2. Determina la mediana.

Ejercicio 2. Datos agrupados.

1. Ingresa en plantilla a la pestaña “datos agrupados E3”.

Consulta el formato de entrega de la actividad dando Ctrl + clic en la imagen:

Carrera: Desarrollo de software

Redacta la introducción con la importancia de

- Ordena de menor a mayor (2 puntos). 2

Calcula las medidas de tendencia central por medio de funciones.

La mediana por función =MEDIANA 3

La varianza por función correcta (=VAR.P o

Desarrollo Media por fórmula (4 puntos) y desarrollo (4

Regresar a Indicaciones de la actividad:

Nombre de la actividad Fecha de entrega sugerida

• Identificar problemas de datos no agrupados y agrupados.

Tema(s): Escala para considerar y fechas de entrega

0-80% 11 al 14 de septiembre del 2022 a

Estrategia de enseñanza y aprendizaje:

Planteamiento de casos prácticos. El docente presenta las indicaciones para el desarrollo

favorece el autoaprendizaje del estudiante mediante el método de análisis de casos

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Consulta el formato de entrega de la actividad dando Ctrl + clic en la imagen:

Descarga la plantilla para esta actividad:

3. Selecciona la fórmula para determinar el tamaño de la muestra de acuerdo con las