ÁREAS O DIMENSIÓN: EDUCACIÓN ARTÍSTICA y CULTURAL GRADO:

NOMBRE DEL DOCENTE:

DURACIÓN: SEMANA:
FECHA DE RECIBIDO: FECHA DE ENTREGA:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ¿Cómo poder realizar
dibujos sin tener amplio conocimiento de las técnicas de dibujo?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Afianzar la técnica del calco, línea continua y cuadricula, para
aplicarlos de manera creativa en diferentes asignaturas.

COMPETENCIAS A Sensibilidad.
DESARROLLAR Apreciación estética.
Comunicación.

APRENDIZAJES Desarrolla el control de elementos técnicos dirigido a la exploración de

-
ESPERADOS diferentes técnicas de dibujo.
- Reflexiones, sobre conceptos y aspectos expresivos en el análisis de mis
producciones artísticas y las de otros.
- Conoce de forma óptima el proceso histórico y cultural del arte y
comprendo elementos que permiten caracterizar aspectos estilísticos en la
cultura, tomando como punto de partida historia del arte paleolítico y
neolítico.
ACTIVIDADES PARA La guía esta es elaborada en tres partes, donde el estudiante debe seguir
DESARROLLAR instrucciones. (una primera parte que es todo lo conceptual, segunda parte son los
trabajos que van a desarrollar de imaginación y creatividad, y tercera que de
evaluar lo aprendido)
1- Primera parte-
- Reconozca los diferentes conceptos a partir de la lectura de cada uno de
los contenidos.
- Practique su saber previo a través de lo aprendido.
- Empleé los videos y enlaces anexado en la guía para que amplíe sus
conocimientos.
2- Segunda parte-
- Desarrollar las actividades teniendo en cuenta tu imaginación y creatividad.
- Asuma con responsabilidad el trabajo del área.
- Procurar tener sus materiales a la mano, (colores, lápices, borrador, regla,
temperas hojas de papel bond blancas)
3- Tercera parte.
- Responda las preguntas en su cuaderno teniendo en cuenta sus
aprendizajes
AUTOEVALUACIÓN DE Desarrolle su actividad de una forma emotiva donde pueda explicar las siguientes
LO APRENDIDO preguntas.
¿Desarrolle cada actividad de la guía de manera responsable? sí o no ¿por qué?
¿Fui creativo y entusiasta en el momento de hacer las respectivas ilustraciones? Si
o no ¿por qué?
¿Dedique tiempo de calidad en la elaboración de mis actividades? sí o no ¿por
qué?
¿Me siento bien expresando mis emociones? Si o no ¿por qué?

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 BIBLIOGRAFÍA Y https://www.aboutespanol.com/metodos-para-calcar-dibujos-y-otras-imagenes-
CIBERGRAFÍA 180184

https://www.domestika.org/es/blog/1608-belleza-y-tecnica-en-la-linea-continua-
de-salventius

http://tutambieneresarte.blogspot.com/2013/11/cuadricula.html
CONTACTO DEL
DOCENTE

HORARIO DE
ASESORÍAS

GRADO SEXTO REGULAR Y CS

PARTE 1: ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Voy a aprender las tres temáticas expuestas en la guía, en cada una encontrara la teoría correspondiente a cada temática.

PARTE # 2 ¿CÓMO LO VOY A APRENDER?

El proceso de aprendizaje se realizará por medio de la exploración de cada una de las técnicas de dibujo, para ello al
finalizar cada temática encontrara una actividad con una serie de ejercicios para hacer.

Tema 1. CALCADO
Calcar dibujos es una técnica tradicional para copiar imágenes que sirve para reproducir manualmente las líneas de un dibujo
en un nuevo soporte con fidelidad y rapidez. Dependiendo de las circunstancias y el resultado que se quiera obtener, calcar
una imagen puede ser una opción más ventajosa que dibujar a mano alzada. Al calcar un dibujo se ahorra tiempo, se
consigue una copia a escala de los elementos seleccionados de la imagen original y permite realizar un dibujo lineal
proporcionado a quien no sabe dibujar.

Métodos para calcar dibujos

Existen multitud de métodos para calcar dibujos y distintas

variaciones, de esta manera no se puede decir que hay un
método que sea mejor que otros, Todos tienen sus pros y sus
contras y serán más o menos útiles según tus necesidades
específicas para cada proyecto.

1. Papel carbón: El papel carbón (también conocido como papel

de calco en algunos países) es una lámina fina tamaño A4 con una de sus caras cubierta de carbón, cera o tinta, material
que se desprende al contacto con otro soporte compatible si se ejerce presión entre ambos. Este proceso consta por lo
general de tres partes: La imagen original, el papel carbón y el soporte. Se juntan los tres en ese orden con la imagen a
reproducir bocarriba y el lado que mancha del papel carbón bocabajo orientado hacia el soporte final.

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2. Papel calco: Las láminas de papel cebolla (también conocido como papel de
calco o vegetal en otros países) se venden en distintos tamaños. La
característica que lo diferencia de otros papeles es que es translúcido, lo cual
te permite copiar la imagen que se ponga debajo a escala 1:1 directamente
sobre este papel.

3. La mesa de luz: es la versión profesional de calcar una imagen en una

ventana cuando entra mucha luz. Consiste en una mesa con una fuente de luz
eléctrica potente en su interior y una superficie translúcida para permitir el paso de
la luz con intensidad. Sobre la mesa se apoya primero el original que se quiere copiar
a escala 1:1 y encima el papel sobre el que se quiere reproducir. Siempre que sea de
día, haya suficiente luz natural y tu herramienta de dibujo no se resienta, puedes
calcar en una ventana; pero si tienes mucho que copiar, dibujar en esa posición
forzada no es lo más cómodo ni lo más práctico. Otra alternativa socorrida es dibujar
sobre una mesa de cristal normal y corriente e iluminarla por debajo con un foco de
luz portable.

4. Calcado frottage (del francés frotter, 'frotar'): es una técnica artística que consiste en frotar un lápiz sobre una hoja
colocada sobre un objeto, consiguiendo una impresión de la forma y textura de ese objeto. Se puede hacer también con
lápices de colores, o pintar sobre el primer esbozo. Fue ideado por el pintor surrealista Max Ernst en 1925. Esta técnica
se basa en reproducir la textura de diferentes objetos con resultados en
muchos casos sorprendentes sobre el papel; por ejemplo: una moneda, una
hoja seca de árbol, etcétera; frotando con una barra de color, un lápiz de
grafito o de colores, con ceras, u otros materiales que permitan atrapar la
textura en la hoja de papel. En la pintura de Max Ernst las formas de puntos
o pequeñas manchas se han aplicado con frottage, aplicando una textura de
ese tipo llena de pintura, lo cual hace que sólo se haya manchado con la
textura sobresaliente en forma de puntos. Las pinturas y dibujos de Max
Ernst, a quien se atribuye la invención de esta técnica sirven como buen
ejemplo de aprovechamiento y desarrollo de esta técnica.

Video para ampliar conocimiento: https://www.youtube.com/watch?v=pERvhEY2gcY

Actividad 1.
1. Realizar un dibujo de un animal (foto de un animal real) con la técnica de calcado con papel carbón.
2. Realizar un dibujo con la técnica de dibujo de calcado con papel carbón de un personaje de su serie animada
favorita.
3. Realizar un dibujo de un carro (foto de carro real) con la técnica de calcado con papel calco.
4. Realizar un dibujo de un paisaje (foto de paisaje real) con la técnica de calcado con papel calco.
5. Realizar un dibujo de un lugar turístico de Medellín (foto de paisaje real) con la técnica de calcado con mesa
de luz (usar un celular o una Tablet, subiéndole todo el brillo)
6. Con la técnica de calcado frottage Realizar un calco de una hoja de un árbol.
7. Realizar dos dibujos con la técnica de calcado frottage, explorando en cada dibujo una superficie diferente,
donde explore diferentes materiales. (si lo hace con una moneda sin importar la denominación debe ser una
sola por las dos caras)

Tema 2. Técnica de dibujo Línea continua o ippitsugaki

Dibujar una línea continua sin despegar el lápiz para crear cualquier figura, no es cosa sencilla, a esta técnica se le conoce con
el nombre japonés de ippitsugaki. Pablo Picasso bien sabía el valor de la línea y la uso para hacer impresionantes dibujos.
Cuando era joven practicaba el trazado de una sola línea para representar figuras, después lo hizo con ayuda de una linterna,
dibujaba haciendo movimientos en el aire para dar forma a lo que salía de su imaginación, el resultado era captado con una
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 cámara fotográfica. El ilustrador, animador y director de arte japonés Kazuhiko Okushita también practica la técnica de
ippitsugaki. Dibuja sólo el contorno sin levantar el lápiz y produce ilustraciones y gifs muy creativos y originales.

La técnica consiste en hacer un dibujo con una línea continua sin levantar el lápiz, tratando de que el dibujo tenga la mayor
similitud posible a la imagen que quiere representar.

Video para ampliar conocimiento: https://www.youtube.com/watch?v=hH68i5FhfuU

Actividad 2.
1. Realizar dos dibujos de animales, usando la técnica de línea continua.

2. Realizar un dibujo de una persona, usando la técnica de línea continua.

3. Colocar una canción de vallenato, luego cerrar los ojos y concentrarse en la música; sin abrir los ojos, acorde al
ritmo realizar un trazo de línea continua.

4. Colocar su canción favorita (ritmo diferente al vallenato), luego cerrar los ojos y concentrarse en la música; sin abrir
los ojos, acorde al ritmo realizar un trazo de línea continua.

5. Comparar los dos trazos y explicar a que se deben las diferencias.

Tema 3. Cuadrícula
La cuadricula ha sido utilizada desde tiempos memoriales. Los egipcios la usaban para construir sus esculturas, pintar o hacer
relieves. El artista egipcio no está reconocido, es un ejecutor anónimo. Las obras se realizaban entre un equipo de artesanos
cuya misión era representar las escenas siguiendo unas normas preestablecidas. No se aprecia la originalidad del artista, sino
que eran juzgados por su capacidad de reproducir los programas pictóricos tradicionales de forma armónica.

¿Como dibujar con cuadriculas?

1. Lo primero que tenemos que pensar, es si vamos a mantener las medidas del dibujo o vamos a ampliar o reducir sus
dimensiones. En base a esta decisión, necesitaremos un soporte de mayor o menor tamaño donde reproducir la
imagen:

• Si mantenemos las medidas, usaremos un soporte de las mismas

dimensiones.
• Si aumentamos o reducimos las medidas, usaremos un soporte
proporcional a dichas medidas:

Ejemplo 1: Si la imagen inicial mide 12,5cm x 25 cm y queremos duplicar su

tamaño, necesitaremos un soporte de 25cm x 50cm.

Ejemplo 2: Si la imagen inicial mide 12,5cm x 25 cm y queremos reducir a

la mitad su tamaño, necesitaremos un soporte de 6,25cm x 12,5cm.
2. Dibujamos la cuadricula sobre la imagen que queremos copiar.
Cuanto más cuadriculada este la imagen, más fácil será
reproducirla. Os recomendamos hacerlo con un lápiz blando para
que luego se pueda borrar la cuadricula sin problemas.
3. Dibujamos la misma cuadricula sobre el soporte donde vamos a
reproducir la imagen a copiar. Es importante que tengamos en
cuanta si vamos a mantener las dimensiones.

Si mantenemos las dimensiones, hacemos la misma cuadricula de la imagen que

queremos reproducir.
Si aumentamos o reducimos las dimensiones, tenemos que dividir la medida del
soporte entre el el nº de celdas que hemos dibujado para que nos de las nuevas
medidas de cada cuadrante.

4. Numeramos cada cuadrante de la imagen y cada cuadrante del soporte,

4 de 5
 para que sea más fácil guiarnos.
5. Elegimos por donde queremos empezar a dibujar y con el lápiz suavemente vamos delimitando la forma dibujada en
cada celda.
6. Una vez que tengamos hecho a lápiz el dibujo y estemos satisfecho con el resultado podemos borrar las líneas de la
cuadricula y pintar el dibujo.

Video para ampliar conocimiento: https://www.youtube.com/watch?v=KXRbRQ2SP68

Actividad 3.
De acuerdo con la teoría de la cuadricula desarrollar los siguientes puntos:

1. Imprima su dibujo animado favorito, luego realice una cuadricula de 2cm, luego de realizar las cuadriculas, en una
hoja en blanco realizar una cuadricula de 2cm y realizar el dibujo. después de terminar el dibujo debe borrar las
líneas internas de la cuadricula y pintarlo.

2. Imprima su dibujo a su elección, luego realice una cuadricula de 3cm, luego de realizar las cuadriculas, en una hoja en
blanco realizar una cuadricula de 1.5 cm y realizar el dibujo evidenciando la reducción del dibujo. después de
terminar el dibujo debe borrar las líneas internas de la cuadricula y pintarlo.

3. Imprima su dibujo a su elección, luego realice una cuadricula de 2cm, luego de realizar las cuadriculas, en una hoja en
blanco realizar una cuadricula de 4 cm y realizar el dibujo evidenciando la ampliación del dibujo. después de terminar
el dibujo debe borrar las líneas internas de la cuadricula y pintarlo.

4. Imprimir un dibujo de un árbol, luego realice una cuadricula de 5cm, luego de realizar las cuadriculas, en una hoja en
blanco realizar una cuadricula de 2.5 cm y realizar el dibujo evidenciando la reducción del dibujo. después de
terminar el dibujo debe borrar las líneas internas de la cuadricula y pintarlo.
PARTE # 3
AFIANZAMIENTO DEL APRENDIZAJE
En esta parte el afianzamiento del aprendizaje se realizará por medio de un cuestionario con preguntas relacionadas a la
temática vista en la guía.
1. Con sus palabras describa la técnica de calcado
2. ¿Cuál tipo de calcado le gusto más? y ¿Qué tipos de uso le puede dar en la academia?
3. En que consiste la técnica de dibujo ippitsugaki.
4. ¿Qué uso le puede dar a la técnica de dibujo de línea continua en la academia?
5. Quienes fueron los primeros en usar la técnica de dibujo cuadriculas
6. ¿Qué uso le puede dar a la técnica de dibujo de cuadricula en la academia?
7. Explique lo que sintió al momento de realizar los dibujos con los ojos cerrados.
8. Responda las preguntas de la autoevaluación que se encuentran en la pagina 1.

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