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    MF1444 - 3 - Uf1645 - Ud1 - E12 - RV Nº1

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    Beatriz García Fernández
    El aprendizaje de adultos se rige por principios de andragogía que difieren de los de niños en edad escolar. Los cuatro principios son: 1) el principio de realidad, que establece que el aprendizaje se debe basar en las necesidades e intereses del alumno; 2) el principio de participación, que fomenta la participación activa del alumno; 3) la horizontalidad, debido a que profesores y alumnos comparten características cualitativas similares; y 4) la flexibilidad, dado que los alumnos adult

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    El aprendizaje de adultos se rige por principios de andragogía que difieren de los de niños en edad escolar. Los cuatro principios son: 1) el principio de realidad, que establece que el aprendizaje se debe basar en las necesidades e intereses del alumno; 2) el principio de participación, que fomenta la participación activa del alumno; 3) la horizontalidad, debido a que profesores y alumnos comparten características cualitativas similares; y 4) la flexibilidad, dado que los alumnos adult

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    MF1444_3_UF1645_UD1_E12_RV Nº1

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    El aprendizaje de adultos se rige por principios de andragogía que difieren de los de niños en edad escolar. Los cuatro principios son: 1) el principio de realidad, que establece que el aprendizaje se debe basar en las necesidades e intereses del alumno; 2) el principio de participación, que fomenta la participación activa del alumno; 3) la horizontalidad, debido a que profesores y alumnos comparten características cualitativas similares; y 4) la flexibilidad, dado que los alumnos adult

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    El aprendizaje de adultos se rige por principios de andragogía que difieren de los de niños en edad escolar. Los cuatro principios son: 1) el principio de realidad, que establece que el aprendizaje se debe basar en las necesidades e intereses del alumno; 2) el principio de participación, que fomenta la participación activa del alumno; 3) la horizontalidad, debido a que profesores y alumnos comparten características cualitativas similares; y 4) la flexibilidad, dado que los alumnos adult

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    Los procesos de aprendizaje no son iguales para personas adultas y para alumnos/as en edad

    escolar, fundamentalmente porque la experiencia de una persona adulta incide en dicho


    proceso de aprendizaje, principalmente por el logro de la autonomía, por la estabilidad
    emocional y por tener un proyecto de vida. Identifique y describa brevemente cuáles son los
    principios que intervienen en el aprendizaje de adultos.

    Dentro de la educación y la formación de las personas adultas se siguen los principios de


    andragogía, entendiéndola como la disciplina que se ocupa del estudio de la educción y
    proceso de enseñanza-aprendizaje de las personas adultas. Los principios son cuatro: realidad,
    participación, horizontalidad y flexibilidad.

    • El principio de realidad afirma que el proceso de aprendizaje se debe construir sobre


    situaciones, favoreciendo la motivación del alumnado haciendo referencia a sus
    necesidades e intereses.
    • El principio de participación fomenta la participación activa de los alumnos en su
    propio aprendizaje, intercambiando experiencias para asimilar mejor los
    conocimientos. Así el alumno participará, tomará tareas y trabajos en colaboración con
    el resto de compañeros.
    • La horizontalidad se debe a que el docente y el alumnado comparten características
    cualitativas similares de experiencia, edad… pero cuantitativas distintas
    • El principio de flexibilidad considera que el alumnado adulto necesita intervalos de
    aprendizajes en función de sus aptitudes y destrezas, ya que tienen gran carga
    educativa-formativa por experiencias previas y cargas familiares o económicas.

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