8º Signos de Puntuación Guía Lengua Castellana

GUIA DE APRENDIZAJE
ÁREA DE CASTELLANA – ASIGNATURA: CASTELLANO.

GRADO: 8°
Liceo Campestre Cafam
Nombre del Estudiante: Curso: DD MM 2021
Asignatura: LENGUA CASTELLANA Período: CUARTO Administrador de Programa:

Tema: Signos de puntuación Yeimy Linares.
Modificado por:
Yeimy Linares
Recuerda…
Signos de puntuación
Los signos de puntuación son signos gráficos que hacemos aparecer para marcar las
pausas necesarias que le dan el sentido y el significado adecuado a nuestros escritos,
dentro de ellos encontramos los siguientes:
Los dos puntos

Se escriben dos puntos:
• Se colocan antes de reproducir citas textuales. Ejemplo: El director dijo: “adelante”.
• Detrás del encabezamiento de las cartas… Ejemplo: Querida amiga:
• Para introducir ejemplos. Ejemplo: Algunas palabras del español son monosílabos: bien,
mal…
• Para anunciar o cerrar una enumeración, la definición de una palabra… Ejemplo: Hay
tres tipos de palabras según el acento: agudas, llanas y esdrújulas.
• Para indicar una relación de causa o consecuencia cuando no aparece el nexo
correspondiente. Ejemplo: Juan tiene fiebre: está enfermo.
Los puntos suspensivos

Se escriben puntos suspensivos en estos casos:
• Cuando se deja abierta una enumeración. Ejemplo: en esa cafetería había italianos,
polacos, alemanes…
• Cuando se deja algo sin acabar, suponiendo que el interlocutor lo conoce. Ejemplo: El
que a buen árbol se arrima… Para indicar vacilación. Ejemplo: Entonces… no sé…
parecía algo raro… Para indicar suspenso. Ejemplo: Se oyó un ruido…y, ¡zas!, algo
se cayó.
Los signos de interrogación y exclamación

Se escriben signos de interrogación (¿ ?) y de exclamación (¡ !) para encerrar enunciados
interrogativos y exclamativos respectivamente, oracionales o no. Ejemplo: ¿Cómo
se dice? ¡Qué haces! ¡Zas! ¿Qué?
Las comillas
Se usan las comillas en los siguientes casos:
• En las citas literales. Ejemplo: El jefe aclaró: “se ha adelantado la reunión a las diez”
• Para enmarcar palabras o expresiones de creación personal o extranjeras. También para
indicar que una palabra o expresión se está empleando con intención irónica. Ejemplo:
Hay personas “gastopatas”. Son pisos de alto “standing”. Pero, ¡qué “listo” eres!
El guion
Se emplea el guion:
• Para separar palabras al final del renglón. Ejemplo: de–sacuerdo, de-sarmado, no-
sotros.
• Para separar componentes de palabras compuestas y para separar prefijos de palabras
que empiezan con mayúscula. Ejemplos: físico-químico, anti-OTAN.
• Para separar cifras de fechas, encerrar páginas desde la primera que se da hasta la
última y para separar una letra de un número. Ejemplos: 20-IV-2000 págs, 46-48, ISO-
9002 (Norma de calidad).
Los paréntesis
Los paréntesis suelen emplearse, especialmente, para encerrar ciertos incisos o
comentarios que se consideran marginales y quedan fuera del resto de la sintaxis del
enunciado. Ejemplos: Hace 2 o 4 días (a veces me falla la memoria) asistí a un concierto.
Soy natural de Flandes (Tolima).
Analiza el siguiente esquema.
ACTIVIDADES
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.

• Coma Punto aparte Signo de admiración
• Punto Punto y coma Signo de interrogación
• Comillas Punto seguido Signo de suspensión
• Punto final
X S I G N O S D E S U S P E N S I O N H Y E I
B C C Z Y U Q W S I A F C B M L K O P J P L O
T G O K I E P R Y L N C X Z Q W I B U S N Y P
H X S M P I R C U Y T R F G H C J P N M O I L
A J O V A T E W Q K X W V B A L P O T Y I K T
E F M L E O I P V S Z T C R V W E R O T C E R
X H J K P V E T R Z Y U I D E T U I F O A P T
J T F V C B M L K G E M A C S D T H I M G L K
Q E P I H K T X Y H D J L D O R E S N A O B Z
H Y X W T E R C B A R M J K L T P I A H R X M
L B C F G Y U I E C H J L M C V K S L O R P E
J H E R Q H T D G F E R Q W D Z X C V B E F O
M Y P U N T O A P A R T E N B V Y T U I T O D
I U T R H N F X C V L Z X C W N M J H K N A I
T I O S G W Q S D J U I O P L K O B C V I N U
O L V I T Y W C X W E D F G N J H N I E E L G
E M S V X T R S V F Y R E S X A Z X V H D N E
O U T S R N L K P U N T O Y C O M A R H O M S
T V B K P O L K A S T R A D I V A R I U N P O
N E O M K C I U Q A R A Z A K H S R E B G K T
U N T A T R O P L J N S A L L I M O C N I L N
P V C B K L I V O G T R L I M Y X O R T S M U
Marca con color rojo los dos puntos: donde sea necesario.
• La gente está saltando: ganamos.

• Querido Luis sentí una enorme alegría al ver tu carta en el buzón.
• García Lorca escribió “la luna vino a la fragua con su polisón de nardos”
• Algunas palabras llevan tilde más, mí, sí…
• Hoy nevó voy a esquiar.
• Ella dijo “Así no vas a ninguna parte”
• Hemos comprado todo lo que nos has encargado pan, leche y azúcar.
• El policía vio al ladrón y gritó “Arriba la manos”.
• Querida abuelita Hoy hemos ido de excursión…
• Mi jefe me llamó a su despacho y me dijo “Estás despedido”.
• La enfermera fue a buscar al marido y le anuncio “Su mujer acaba de dar a luz”.
• Los escaladores estaban agotados no pudieron alcanzar la cima.
• Él estuvo conduciendo 14 horas sin parar al final tuvo un accidente el carro quedo
destrozado.
• La bandera francesa tiene tres colores azul, blanco y rojo.
Marca los puntos suspensivos en el lugar que corresponda.
• Es que verás… yo o sea… no me atreví.

• Hay muchos tipos de adverbios: de lugar, de modo, de tiempo…
• Anduvo un poco crujía la madera… sintió miedo
• “En casa del herrero ” (refrán)
• Hay muchísimos extranjeros: italianos, alemanes, franceses
• Se oyó un grito en la oscuridad ; todos salimos corriendo
• “No hay mal ” (refrán)
• No sabía que hacer pero finalmente decidí invitarla a cenar
• “A mal tiempo ” (refrán)
• Me dijo que era un auténtico
• Bailamos, cantamos, reímos
• El partido fue como siempre Ya los conoces
• Llovía sin parar y el viento movía las ramas el niño comenzó a llorar
Conviertan las siguientes oraciones en interrogativas y exclamativas. Realicen el ejercicio

en el cuaderno.
• ¿Pedro vendrá con nosotros de vacaciones? ¡Pedro vendrá con nosotros de
vacaciones!
• Alberto cumple hoy catorce años
• Mis primos se van a otra ciudad
• Cómo se llama tu padre
• Le preguntaron cómo se llamaba su hermana
• Dígame qué hora es por favor
• Qué pensarías tú de una cosa así
• No sé qué pensarías tú de una cosa así
• Cuándo arreglarán el daño del teléfono
• Cuánto dinero llevarás a la excursión
• Estuviste esquiando el domingo pasado
• Por dónde bajaremos al río
• Cuándo vas a venir a casa
LOS ZAPATOS DE MI PADRE

Había una vez un niño que se ponía siempre los zapatos de su papá___Una noche
el papá se cansó de que siempre le quitara los zapatos___y lo colgó de la
luz___luego__a media noche__cae___entonces el papá dice___ __¿_Qué
pasa___un ladrón__
Cuando se acerca____ve al niño por el suelo___El pequeño estaba
encendido___Entonces el papá intenta apagarlo girándole la cabeza___pero no se
apaga____Luego le tira de las orejas y tampoco se apaga____le aplasta la nariz
pero no se apaga____le tira del pelo y no se apaga____le aprieta el ombligo pero
tampoco se apaga___ por fin___le quita los zapatos y lo consigue____se
apaga____

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Los dos puntos

Los puntos suspensivos

Los signos de interrogación y exclamación

Analiza el siguiente esquema.

Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.

• La gente está saltando: ganamos.

• Es que verás… yo o sea… no me atreví.

Conviertan las siguientes oraciones en interrogativas y exclamativas. Realicen el ejercicio

LOS ZAPATOS DE MI PADRE

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