U II cSESIÓN 7 EL AMOR

MODELO DE CLASE VIRTUAL
I. DATOS GENERALES
1.1. Facultad : Educación y Humanidades
1.2. Programa Académico : Negocios
1.3. Asignatura : Pensamiento Filosófico
1.4. Tema : El Amor: Ama y haz lo que quieras
1.5. Duración : 3 horas
1.6. Horario : 3:20 pm – 5:50 pm
1.7. Aula : B 203
1.8. Fecha : Sábado 1 de mayo
1.9. Docente : Mónica Villaverde Montoya
II. CAPACIDAD
Analiza, argumenta y comprende el pensamiento filosófico medieval, moderno y contemporáneo; para atreverse a pensar
críticamente, reflexionando y cuestionando el modo actual de vivir
III. INDICADOR DE LOGRO

Comprende que el amor es la respuesta satisfactoria al problema de la existencia humana, entonces debemos desarrollarla: conocer
y practicarla.
IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Método didáctico : Trabajo individual y en grupo.
 Procesos didácticos : comunicación interacción efectiva, ejercicio de formas de razonamiento, reflexión,
análisis, formulación y comprensión del concepto, su relación con la vida, aplicación.
 Materiales didácticos : Plataforma virtual, separata.
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
MATERIAL
FASES ESTRATEGIAS TIEMPO
DIDÁCTICO
MOTIVACIÓN • Enunciado del propósito de la clase. 10’ Diapositiva
• Recojo de saberes previos sobre las otras pasiones además de
las amorosas:
¿Será una certeza que: “Todos estamos sedientos de amor…”?

¿Por qué te interesa estar con tus amigos, con tu familia; por
qué te interesa el deporte, tu trabajo…?
¿Por qué nadie nos ha educado para amar?
¿Habrá algún interés SIN AMOR?
¿Es cierto que el amor no es para "entenderlo" sino para
Sentirlo, disfrutado…? Separata
¿Sabemos de qué hablamos cuando hablamos de amor?
¿Con quién tiene que ver el Amor: conmigo o con el otro?
Decimos que priorizamos al otro, pero… nos priorizamos a
nosotros mismos, es así?
¿Se puede ganar en el Amor?
¿ Enunciado del tema: El amor. Ama y haz lo que quieras…

 Exposición/ Orientación del tema por la docente.
No nos tomamos el amor lo suficientemente en serio y ello
conduce a muchos fracasos. ¿Cuáles son los motivos de este
fracaso?
 Formación de equipos de trabajo. Con anterioridad se ha
especificado la responsabilidad de cada integrante del grupo,
 Previamente reciben el material sobre el tema y la actividad:
 Exposición del grupo responsable:
¿Por qué el amor es el tema más interesante?
¿Por qué el espíritu de la sociedad capitalista actual es
incompatible con el amor?
¿QUÉ ES EL AMOR? Pero ¿qué amor? ¿Y amor a qué?

¿Sabemos de qué hablamos cuando hablamos de amor?
¿Cuál es la relación íntima entre FILOSOFÍA Y AMOR?

La Filosofía como AMOR AL SABER.
De acuerdo con sus raíces griegas, los nombres que
reciben estos tres "amores" son:
eros phília y ágape
1 ¿Qué es el Eros? EROS o el amor que duele.

2 ¿Qué es la Philia? PHILÍA o de la manía a la simpatía.
3 ¿Qué es el Ágape? AGAPE o de la simpatía a la Diapositiva
DESARROLL
20’ Separata
O DEL TEMA comprensión
¿Por qué la importancia de la teoría y la práctica del amor?

La práctica de cualquier arte tiene ciertos requisitos, ¿cuáles
son las del amor?
¿Pero cómo explicar el amor? ¿Se lo puede explicar o es el

amor siempre explicable a través de su obra, a través de sus
consecuencias, a través de sus metáforas?
«Ama y haz lo que quieras». ¿Pero no hay que entender ese

«ama»?
¿Ama, eso es lo importante, luego haz lo que quieras, que
da igual, o ama, eso es tan importante que tiñe todo lo que
hagas luego de una amorosidad inédita? Y por último, ¿quién
ama? ¿Ambos? ¿Todos? ¿Y haz lo que quieras, con quién?
¿Con el otro? ¿No es el amor siempre para el otro?
¿Pero somos falentes, carentes, falta? Y suponiendo que así
sea, ¿por qué el complemento es siempre un otro?
El autor o autores intentan dar respuestas inteligentes a estas

preguntas.
Elaboran conclusiones y lanzan ideas/preguntas, las cuáles
serán llevadas a Foro para debatir, dialogar, etc.
 Discusión de las ideas principales.
REFUERZO 3’ Lluvia de Ideas
 Consolidación por el docente.
 Evaluación formativa…mediante la observación de los avances, retos,
EVALUACIÓN dificultades que presentan los estudiantes, como de evaluación 17’ Preguntas - Foro
sumativa (evidencia de aprendizaje) y autoevaluación.
VI. BIBLIOGRAFÍA
 COMTE-SPONVILLE André (2001). El amor la soledad, Barcelona, Paidós.

 FROMM, Erich (1987). El arte de amar, Ediciones Paidós, España.
 PLATÓN, El Banquete.
 RISO, Walter (2015). Ama y no sufras.Editorial Paneta, España.
 SZTAJNSZRAJBER, Darío (2018). Filosofía en 11 frases. Lectulandia. Editor digital: Titivillus

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III. INDICADOR DE LOGRO

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

¿Será una certeza que: “Todos estamos sedientos de amor…”?

¿ Enunciado del tema: El amor. Ama y haz lo que quieras…

¿QUÉ ES EL AMOR? Pero ¿qué amor? ¿Y amor a qué?

¿Cuál es la relación íntima entre FILOSOFÍA Y AMOR?

1 ¿Qué es el Eros? EROS o el amor que duele.

¿Por qué la importancia de la teoría y la práctica del amor?

¿Pero cómo explicar el amor? ¿Se lo puede explicar o es el

«Ama y haz lo que quieras». ¿Pero no hay que entender ese

El autor o autores intentan dar respuestas inteligentes a estas

 COMTE-SPONVILLE André (2001). El amor la soledad, Barcelona, Paidós.

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